馨香校園

① 童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中仿寫

童年的歡樂留在校園的操場上,朗朗書聲縈繞在教室的屋子裡。

② 生活中處處有語文，今天在校園里的是語言的馨香，充盈在廣告里的是語言的智慧學語文，就要讀燦爛多姿的中

讀書就是到黃金屋尋寶

③ 童年的腳印 留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。童年的腳印留在

童年的腳印 留在清澈的小溪里，笑語歡歌留在四濺的水花中。
童年的腳印 留在盪漾的鞦韆上，笑語歡歌留在抹不去的記憶中。

④ 童年的腳印留在校園的路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中運用什麼修辭方法

童年的腳印留在校園的路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中
擬人
通感

⑤ 自創青春校園歌詞

高三男孩（歌詞）

來不及說出一聲再見，
就這樣高中快畢業，
多少回 想和你內說句話，
多少次話已容到話已到嘴邊。
課堂里你坐在我前面，
黑長發牽走我思念，
大聲唱 想引起你注意，
你回頭瞪一眼我心好苦澀。
傻男孩，想半天，
心中話，憋三年，
青春隨風飛南北，
哪一天還能和你 和你相見……

成長的煩惱（歌詞）

爸媽，別再嘮叨，
不要拿你們那年代，
學習標准往我身上套，
長痘痘形象很不好，
愛彎背是發育過早，
讀呀讀，考呀考，
長大後真的
要把學的都用到？
我看你倆呀，
要知道時代不同了，
我為你們爭氣好不好，
啦……啦……啦……

爸媽忘煩惱，女兒爭氣好不好……
老師，莫又嘲笑，
今天不是故意遲到，
十個手指都不一樣齊，
班上哪能個個乖巧，
愛漂亮是時尚新潮，
讀呀讀，考呀考，
你是真的呀
為我學習心血熬！
教我三年哪，
頭發都已經變白了，
考上重點您開懷大笑，
啦……啦……啦……
別為我煩惱，學生爭氣好不好……

⑥ 關於書香校園的資料

關於書香校園的資料：首先包含國家對教育的重視程度的描述，然後引導到閱讀的氛圍創建，回最後落實答到具體的執行層面。

正文

我國傳統教育十分重視環境的育人作用。一所學校的校園文化如何定位，不僅關繫到學校的形象，更關繫到學校的品位和魅力。學生的閱讀態度，在很大程度上受制周圍的環境。

全方位營造濃厚的閱讀氛圍，創造「人人是教師，處處皆課堂」的誦讀環境，讓學生在書海的浸潤中不斷進步。創設書香校園，品味翰墨馨香，是校園文化品位的寫照。

多項共讀活動及時引導。學校定期舉辦「學道街小學讀書節」，集中開展「師生讀書日」活動，大力營造校園讀書氛圍。

每位語文教師利用朝會課、閱讀課為學生朗讀經典文章，並打通課內課外、校內校外的聯系通道，結合語文課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，各年級擬定出適合學生閱讀的書目，形成「學道街小學學生課外閱讀書目系列表」，幫助學生養成讀書習慣，提高讀寫能力。

讀書交流活動因勢利導。學校每學期組織教師開展讀書交流會、「巾幗文明示範崗」讀書成果展示等讀書交流活動，並在校園網上開辟「讀書俱樂部」專欄，教師可將每月撰寫的讀書筆記或教育隨筆上傳於校園網。

⑦ 香稷馨香什麼意思，我們學校教學大樓可以命名為馨香樓不

可以.比喻你們的教學大樓在園丁們培育下散發出知識的馨香入心.桃李滿園差不多一個意思。我是這么理解的呵呵

⑧ 求校園小說的楔子。，唯美的，謝謝。

一個楔子要介紹這么多麼？現場給你掰一個吧、
秋日裡的風還是那麼刺骨，葉子在空中一片一片、飄零、旋轉著、靜靜的落在潔凈的路面。冷亦晨裹了裹黑色風衣、雙手插入兜里，急促的走著，想早些回家。
「抓住小姐、快、你們這群廢物..」「想抓我、沒門。一群笨蛋，哎呀、這是什麽破鞋、根都掉了..啊！」「我說這位小姐、你走路...」「對不起、對不起啦、嗚嗚、有壞人追我丫、帥哥，對不起了、改天再向你道歉吧。快追上來了..」「喂，我說..真是神經病..」...
寫到這里可以么、楔子不用很多的、若果把故事的內容都說了、就沒有可以心音讀者的了、只是起了個引子的作用。呵呵、如果你也是自己寫小說的話、加我吧。

⑨ 作文生活的馨香 可以寫什麼內容

生活中的馨香
微風拂過我的臉頰，使我感到一陣涼意。漫步於幽靜的河岸，陣陣馨香隨風飄來……

「嘀嘀——」一陣鬧鍾的響聲劃破了我的美夢。爸爸輕輕推開我的房門，探進頭來，叫道：「小懶蟲，起床！」我睡眼惺忪地來到餐桌旁，爸爸已經為我准備了豐盛的早餐。我心想：看來媽媽不在，爸爸幹得還不錯！我倆雙雙坐在了桌旁，我望著碗中金燦燦的雞蛋，不由得一笑，抬頭看爸爸的碗里卻是昨晚的一些剩菜，心裡頓時一陣酸。我夾起了半個雞蛋，他似乎知道了我的心思，他用他那慈愛的眼神注視著我，那個眼神里充滿了對我的愛與希望，像在對我說：「你長大了！」
晨曦中，公交車站下，冷風拍打著我的臉頰，我不禁打了個寒戰。車來了，我上了車，立即找了個位置坐下，摩搓著我那冰涼的雙手。坐在我身旁的是一個青年學生，只見他埋頭看著手中的一本英語書，爭分奪秒地背著英語單詞。又一個站口，上來了一位老大爺，大約快七十歲了。我正在猶豫該不該將座位讓給他時，我身旁的那位青年學生早已經立刻站了起來，扶著老大爺入了座。我心裡不禁湧起對他的由衷的敬佩。
清晨，迎著微風，我踏入美麗的校園，一陣陣琅琅的讀書聲傳來，我不由加快了腳步。老師踏著輕快的步伐走進教室，隨即便引領我進入了書中的世界，品讀書中的馨香。我望著老師手中那舞動著的粉筆，便不禁想起培根在《談讀書》中說到的：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。我捧著書本，飛舞著手中的筆，記錄著課堂上的個個知識點，心中理解著作者的用意。下課的鍾聲劃破寧靜，卻阻止不了我們探索的腳步，書香永遠縈繞在我們的身邊。
漫步於幽靜的河岸，任那寒風隨意拍打我的臉頰，感受它的那種親切，沉浸在生活帶來的陣陣馨香。