我是綠色校園設計師畫

Ⅰ 我是綠色校園設計師800字方案

(一）基本原則1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中.大塊綠化專的設屬計,應考慮能給人以整體感.2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性,要符合人們的審美要求.既要注重整體規劃,又要注意局部景點的藝術魅

Ⅱ 我是綠色校園設計師作品徵集令要求

「綠色設計」不能被看作是一種風格的表現。成功的「綠色設計專」的產品來自於屬設計師對環境問題的高度意識，並在設計和開發過程中運用設計師和相關組織的經驗、知識和創造性結晶。綠色設計至少對現代設計提出了以下幾個方面的新要求：1、使用天然的材料。以「未經加工的」形式在傢具產品、建築材料和織物中得到體現和運用：2、懷舊的簡潔的風格。精心融入「高科技」的因素使用戶感到產品是可親的、溫暖的；3、實用且節能；4、強調使用材料的經濟性。摒棄無用的功能和純裝飾的樣式丹恭草枷禺磺碴委廠蓮，創造形象生動的造型，回歸經典的簡潔；5、多種用途的產品設計。通過變化可以增加樂趣的設計，避免因厭煩而替換的需求，它能夠升級、更新，通過盡可能少地使用其它材料來延長壽命，使用「附加智能」或可拆卸組件；6、產品與服務的非物質化；7、組合設計和循環設計。

Ⅲ 綠色校園設計師作文

網路範文

1

我們的校園給人的第一感覺就是綠。

春天，校園里一片生機勃勃的嫩綠，楊樹的綠葉圓圓的，前端突出一個綠色的小尖角，遠遠望去，真像一個綠色的小桃似的，掛在一棵綠油油的參天大樹上。花壇里，那毛茸茸的嫩也搖擺著，彷彿無數只熱情的小手，在向你招手致意。松樹兒穿上了綠裝，披著融融春光，迎著悠悠的春風，翩翩地舞出優美的倩影。

夏天，校園是一片濃綠。楊樹伸出寬大的葉子，在校園上空彷彿撐開了一把巨傘，遮住了炎熱的太陽，整個校園綠蔭蔭的。抬頭向上看，彷彿進入了神話世界；陽光透過茂密的葉片，變成了一縷青霧，微風一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽飄然欲飛。秋天，校園則是綠的那麼深沉﹑蒼翠。當秋風吹來時，雖然樹葉變黃了，滿面金碧輝煌。但樹仍然是綠的，它抖動著長長的枝條，似乎不願脫去身上的綠裝。楊樹的葉子一片片地離開了樹枝，但它們沒有枯黃，像一隻只綠舟一樣，在空中盪來盪去，直到靜靜地躺下，為校園鋪上最後一張綠毯。

當嚴冬來臨之季，楊樹﹑小草都無法挽回地凋零之後，整個校園的綠色便集中在那幾株傲雪的松樹和越長越綠的榆樹上。教學樓前的榆樹，伸著綠得發亮的葉子，彷彿要把自己的綠色獻給校園。

我們的校園是綠色的，無論春夏秋冬都是綠色的。然而，最動人的綠色卻在教室里。那裡有一株株小苗，綠瑩瑩地，正在吮吸著知識的泉水，滋潤在園丁的撫愛中，天天向上，茁壯成長。正因為有了這些小苗，校園才四季如春，時時處處彌漫著綠的芬芳清香。正是這個綠色的校園，把小苗培育成了參天大樹。

2

我愛綠色的校園

和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。

那麼，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大

樹，那麼我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園

人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈

魂所在。

進我們的校園，一排排樹直插雲霄，如同一位位學識淵博的老人，

指引我們探索知識之奧秘。前行，腳踩在層層干凈的階梯上，聽那春

末的和風溫情地拂動綠樹的新芽；看著春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共

舞，形成一個恍惚迷離、令人如醉如痴的世界。這聲，寧靜了我的心；

這景，怡悅著我的情。此經此情，讓學習的疲憊在瞬間消失無痕。

學習、徜徉在這樣一個自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何

嘗不是一種樂事？誰不想仰望藍天，俯看綠地？誰不想呼吸新鮮的空

氣，身處幽靜的環境？誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨？而我

們的校園就是我們的家，是我們數千名同學共同的家園。

現在，全國許多學校在開展「弘揚生態文明，共建綠色校園」 的

活動，我們學校也不例外。我們組織了清潔小組，劃分了衛生公區，

辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬年青……我

們的校園越來越美了。但是，我們仍不時發現有同學亂丟紙屑，脫口

成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱的舉動。

綠，生命的顏色；綠，環保的顏色。有了綠色，便有了清新的空

氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；

有了綠色，便有了美麗的校園。

讓我們撿起一片紙；節約一滴水；珍惜一朵花；愛護一棵草；種

植一棵樹……用自己的實際行動保護環境，美化校園，培養我們的綠

色意識。這不僅是綠色我們的校園，同時也是綠色我們的心靈。就讓

我們為母校披上最華麗的綠裝。

綠色環境是健康的一種象徵。綠色能帶給我們生機、帶給我們活力！而綠色校園中的「綠色」我認為就不單只是一種顏色那麼簡單！

走進我們如今洋溢著書香味的校園，你會被那迷人的風景所吸

引。高大現代化的教學樓，鬱郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風景，對我們同學是極其有益的。不是嗎？一節課後，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達到更高、更好的狀態！在課余時間，同學們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？！由此校園的美好可見一斑！所以，我們就應該讓校園中的綠色永存！在平時培養不隨意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤於打掃，見到垃圾主動揀起等等的習慣。久而久之，校園必將越來越美！

然而，綠色校園不止要環境綠。假如同學們的行為習慣等的方面都變得更好，那樣，那時的校園不是更「綠」嗎？！在校園里能隨時聽到問好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的目標來要求自己，使自己成為更全面、更優秀的學生，那時我們的校園里不是顯得更「綠」嗎？

我愛綠色校園！

喜歡一個人漫步於校園，獨自感受校園的清新，體味它的點點變化。清晨，中午，黃昏，不同時刻的她呈現不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過，落在草坪上悠閑自在的踱來踱去，一點也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發現。

教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉浸在飄飄的世界裡，遐想翩翩。

雨後的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花，盡管花瓣已凋殘，猶自發出濃郁的清香。微風拂面，又送過一陣香氣，但這卻與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。循著花香，原來是院子里的槐花散發出的。看到樹上那一串串飽滿的白中微透綠的槐花，心中是微微的詫異，槐花已然開了，原來不知不覺竟來了有一個多月了。哦，家鄉也應槐花飄香了吧,心中不禁漾起了一縷思家的情思。

路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒

下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風中搖曳著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，感覺是多麼的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。

中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹，將濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們,這是孩子、學生、老人的桃花源。還不會走路的小孩在童車里用特有的語言相互打著招呼，大一點的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學步，放學歸來的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見一隊幼兒園的孩子們走過，兩老師一前一後，中間拉著一根繩子，繩子上拴著許多圓環。孩子們便抓著圓環邁步前進，但他們卻老不看路，烏溜溜的眼睛左顧右盼，充滿了對周圍的好奇，有時會張口而出童稚的話語。看到這些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺像回到了童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著孫女孫子玩、嘮嘮家常。看他們鶴發紅顏，滿面慈祥，額頭的皺紋寫滿了人生的智慧與艱辛，給了我更多經歷後的平定與坦然。

以中心花園為對稱點，四周分布著古樸的教學樓。中西合璧式的建築與參天大樹搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板，白發蒼蒼的教授，一起訴說著校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處，又有數不清的花兒盡情的綻放，白的、粉紅的、深紅的、黃的，多姿多彩 。無需知道花的名字 ，只需用心領略，是它們用最美的容顏裝飾著校園的風景，點綴著如花的心情。

校園是靜謐的，路上沒有來來往往擁擠的人群，猶如放假一般，但林蔭小道、小廣場、石凳、石桌旁，卻是捧書苦讀的同學。他們是那麼的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學路過片刻的說笑也不能分散注意力。而這才是校園中最有生機最有活力的風景，是他們伴

校園日出日落四季輪回，吸自然之靈氣，搏知識之精華。看到他們的身影，湧上心頭的不僅是對他們的敬佩，還有一句老師語重心長的話「醫學生就是要耐得住寂寞，吃得了艱苦」。確實,做一名醫學生,需要付出很多。

「望窗外雲卷雲舒，看門前花開花落」，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬於我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與盪滌、思想的陶冶、內在氣質的培養，讓我以一種更平和的態度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。

綠色校園

我是一名五年級的小學生，在杭集中心小學上學，我們的校園可美了，每個教室的桌椅都排的整整齊齊，地面上一塵不染，勞動工具也擺得很整齊，牆上潔白乾凈，一絲蜘蛛網也沒有，黑板漆黑漆黑的，擦得十分亮，後面的黑板報也畫的栩栩如生，字也寫得很認真，外面的走廊啊、樓梯啊，雖說有很多人走，但也被我們的值日人員掃得很乾凈，教學樓外的假山更是雄偉壯麗，錯落有致，堅固結實。碧綠的草坪讓人看著就舒服，我們也很愛護小草，從不在草坪上行走，就連一年級的小朋友也知道，我們的校園幾乎算得上是綠色校園了。

可是，我還覺得還有一些美中不足的地方，比如說：「我們的河道是和外面的河連在一起的，兩邊用網隔開，可是中間一段是學校的河道，既然是學校的河道，我們應該把它打扮的漂漂亮亮的，要先將裡面的水草打撈干凈，然後在河裡放一些小金魚就更好了。當然，我們不能將垃圾扔在河裡。還有我們操場的樹陰里長滿了雜草，應該清除雜草，種上樹木，供同學們乘涼，還有前面草堆那，也是一大片荒地，應該在那建一座廁所，我想同學們上體育課的時候上廁所就方便多了。」

如果能將這些現象全部改善，那我們的校園就是一座當之無愧的「綠色校園」了。

綠色校園

校園的綠，令我嚮往，令我著迷。

踏入校門，首先映入眼簾的是校道兩旁綠油的野菊。它們整齊而又緊緊簇挨著就像平鋪著的兩張巨大的綠毯。葉，綠得發光，綠得發亮，綠得耀眼。黃色的小花均勻地點綴在綠葉間，成群的蝴蝶在花葉間翩翩起舞；小蜜蜂也不甘寂寞，在綠葉黃花間振翼，來回穿梭，這時變成了蝴蝶嘻戲的綠園，也變成了小蜜蜂們歡樂的家。那挺立在綠叢中高大椰子樹，揮動著長長的綠臂，不斷地向步入校園的師生招搖，似朋友問候，又似家人的等待，親切極了。

校園的綠招引著人們的腳步，走過綠色的地毯，經過兩幢教學樓，我們便會來到多媒體教室門前。這里的綠色很充裕，有細細而深綠的小草，有一棵棵矮壯的風景樹。它們的形態各異，有的直直挺著，有的彎下腰來，還有的半蹲著，就像一群可愛的小孩子在綠草叢中玩樂。而一棵棵筆直的檳榔樹則直指藍天，象徵著不斷奮進，把目光往高處看。也許，檳榔樹的這種向高處看的精神，正是我們學生的追求的吧！當微風習習地吹時，這里變得特別的涼爽，空氣也十分地新鮮。下課了，我們最愛向外面欣賞這綠色，不僅能使我們的眼睛獲得綠光，而且能上我們的心變得輕松、舒暢。

辦公樓前的景色也十分地迷人。兩個碩大的長方形花壇，圍繞著一棵參天的大樹，像榕樹、木棉樹……別具一格的法式綠樹。這里，花多、樹多，招來的小鳥更多。盛夏時期鳥兒們常常在這里歌唱，在

這里嬉戲，即使有人走近它們也不會害怕，依然大膽地玩弄著，惹得人們不由地停下腳步，觀看鳥兒快樂的玩樂。有時，鳥兒的動作會使得大家不由地模仿起來。鳥兒成了這片綠園的主角，這是鳥的天堂，綠色的天堂。

學校的綠色面積佔地50%，如此多的綠色，這主要來源於學校領導的正確指導方針。在學校里，任何一名領導對綠色的要求很高，很尖。學校的每一幢樓房前後都有綠色的存在，無論在哪一個角落，都有綠色的存在，而且學校的明確指出不允許任何人踐踏、破壞校園中的每一棵小草，每一朵小花。學校的教職工會按時對花草們修理，使它們長得更加標致，更加翠綠，使學校變成了綠色的園地。

因為校園里的綠色環境優美，所以引來了無數莘莘學子的腳步。人們都嚮往這綠色的園地，熱愛這可愛的綠色的校園，熱愛這親切的家！

這綠——為校園披上了綠紗；

這綠——為校園帶了健康的氣息；

這綠——為校園添上了美的色彩；

綠色校園，我美麗的家！

綠色校園

我們的學校——謝橋中心小學，是一所綠色的學校。

在我們的校園里，到處都可以看見綠色：操場的隔離帶，楊樹高大挺拔；樓梯旁邊，鐵樹刺如針一般鋒利；教學樓前後、大門前，也都有花壇和花園裝飾，就連跑道邊都長滿了碧綠的小草，和四季飄香的香樟。

我們的學校有了綠色，好處還真不少！同學們來到學校，都能呼吸清新的空氣，使人心曠神怡。如果在考試前去綠蔭邊休息一會兒，讓我們頭腦清醒，說不定分數也會提高不少呢。

我們的校園里，花園隨處可見，其中最漂亮的就要數校門口的那個花園了。

那裡楊柳如絲，漂亮之至。在春秋季節，百花盛開，花香彌漫了整個校園。花園中間有座假小山，小山稜角分明，跟真的一樣。

這美麗的景色可不是天然的，是我們學校的園林藝術工人精心設計的。在他們的手下，一簇簇綠色像畫一樣裝飾著校園。我們每天負責把落葉，雜物清掃干凈，讓校園永遠保持美麗，讓這幅畫永遠保留下來。

怎麼樣，我們的綠色校園是不是很美，您若還不信，就快來看看吧。

綠色校園

我們的學校是名副其實的「綠色校園」，不信，帶您去瞧瞧。

看，我們的校園多美啊！綠瑩瑩的草坪上蜿蜒著一道道鵝卵石鋪成的小路，一棵棵小樹迎風招展，讓人感覺是那麼的愜意，空氣是那麼的清新，到處彌漫著綠色的氣息。小草在風中頻頻點頭，放眼望去，彷彿是一幅「流動的油畫」。 然而，這一切不是天生的。這美麗的風光，整潔的環境是由我們同學和環衛工人辛苦的成果。環衛工人一大早就在校園里清除垃圾，收集落葉。哪有垃圾，哪就有他們辛勞的身影，他們走過的地方，總是一塵不染，他們的汗水沒白流。看，我們的花園在他們的打扮下，顯得多美啊！

同學們的自覺性是最好的詮釋，經過校長鼓勵，大家對衛生更加關注了。那有一團紙，同學們總會彎腰把它撿起來，放到垃圾桶里，那有誰不小心落下了果皮，轉眼就會有同學把它們請進垃圾箱……

怎麼樣，您也覺得我們的校園很美嗎？還不快來看看呀

Ⅳ 綠色校園繪畫圖 怎麼畫

青青的草 綠綠的樹 藍藍的天 白白的雲 唧唧喳喳的鳥 蹦蹦跳跳的學生

Ⅳ 我是綠色校園設計師

中小學校園綠色設計
「綠色校園」是指「在其全壽命周期內最大限度地節約資源（節能、節水、節材、節地）、保護環境和減少污染，為師生提供健康、適用、高效的教學和生活環境，對學生具有環境教育功能，與自然環境和諧共生的校園。」如何建設綠色中小學校園，在校園設計時需要從哪些方面著手，綠色校園建設有哪些原則和方法？下面將從綠色校園環境、建築節能以及建築舒適性三個方面來具體闡述。
綠色校園環境
（1）校園總體布局
在進行校園規劃總體布局設計時，應基於校園所在地的氣候環境，結合建築功能，形成校園總體布局策略。在此基礎上通過校園物理環境模擬模擬技術，如日照模擬、風環境模擬、照明系統模擬以及立面採光遮陽模擬等的應用，將校園總圖布局方案進行不斷修正，最終形成符合綠色校園要求的能夠營造良好校園物理環境的布局，如圖1為北方某小學風環境分析圖。
（2）生態綠化系統
如果說教學樓、體育館、禮堂等是中小學校園中的「圖形」，那生態綠化系統就是承載這些建築的「基底」。一個有機豐富的生態綠化系統對於中小學校園環境的塑造不可或缺，有時還能彌補建築布局的不足。在進行生態綠化系統的構建時，可靈活借鑒景觀生態學的理念。其主要目標是將校園環境中的自然、建築與人類活動三方面統一為一個相互促進、相互影響的有機整體。
在具體設計過程中，應先從宏觀區位出發，使校園的景觀格局與其所在大區域的地形、地貌、植被以及水體等要素協調。中觀層面，可借鑒景觀生態學中的「斑塊一廊道一基質」模式，基質是整個校園綠化系統，斑塊是規劃設計中的景觀節點，而廊道則是將各節點與整個校園聯系起來的道路、河流等。微觀層面，在植被的選擇上應充分考慮學校所在地域氣候特徵，選用合適的樹種。在具體「斑塊」設計時應考慮到多樣性，並利用不同種類動植物在時間、空間和營養生態等方面的差異來合理配置。同時，還可循環利用綠地凋落以及綠肥等形成整個系統的自肥循環機制，這樣也可減少綠地維護工作，進而降低運營費用。
（3）「海綿」校園
隨著我國經濟的發展和城鎮化水平的提高，許多城市在快速建設的過程中也面臨著嚴重的內澇問題，並伴隨著徑流污染、水資源匱乏等發展困境。在這樣的背景下，國家提出了「海綿城市」的概念――「海綿城市就像一塊海綿那樣，能把雨水留住，讓水循環利用起來，把初期雨水徑流的污染削減掉。」
學校校園作為城市中的小社會，也應引入海綿城市理念，著力構建能彈性適應環境變化與自然災害的「海綿校園」。具體來說，要結合校園內水系、道路、廣場、綠地等空間載體，建設低影響開發的雨水控制與利用系統。如加深蓄水池深度、降低水溫；改造道路、廣場，增加透水性地面比（透水路面磚每平方米可儲存雨水量達8～12L），提高校園蒸發能力；改變傳統集中綠地建設模式，將小規模的下凹式綠地滲透到校園中；將收集到的雨水循環利用到衛生間排水和綠地灌溉水等，如圖2為德國某學校採用下凹式綠地等形成海綿校園。 建築節能
在建築的全生命周期中，只有不到30%的能耗來源於建造過程，而大部分源於建築使用過程中。能源的使用效率不僅僅是節約問題，更影響到溫室氣體排放甚至氣候變化。中小學校園建設中需要將節能充分考慮到建設和運營的各階段中，具體可圍繞如下九個核心方面開展：建築材料選擇、新能源利用、建築外圍護、供暖（北方供暖地區）製冷系統、通風系統、遮陽系統、照明系統、設備調控、學校管理。每個方面需要遵循的原則列舉如下。
（1）建築材料選擇：保溫材料具有熱阻大、可以延緩熱量傳入和傳出維持室內溫度穩定的優點，在實際工程中應選用保溫性能好、難燃的保溫材料。例如混凝土材料，既有優異的防火和保溫性能，也可減少建造和運營成本，在使用過程中碳排放量遠小於鋼結構建築。
（2）新能源利用：應優先考慮利用可再生能源，然後再考慮利用傳統的化石能源。以太陽能為例，可考慮採用太陽能熱水器為學生宿舍和食堂提供熱水、使用太陽能光伏發電（圖3）為校園路燈供電、利用地源熱泵進行供暖等。中小學校建築的用能高峰與太陽能的供給時間基本一致，因此利用效率較高。學校還可利用活動場地敷設中小型風力發電設施。此外，還應充分考慮附近聯合用能的可能性，如利用臨近生產企業的余熱進行供暖等。
（3）建築外圍護：應提高建築圍護的熱工性能（保溫性、密閉性），減少建築本身的熱量損失，降低供暖、製冷負荷。同時還應當注重建築保溫和隔熱材料的異同，針對不同地區氣候和熱工分區，採用低傳熱系數或高熱穩定性的材料。
（4）供暖（北方供暖地區）製冷系統：應選用合理的能源供應方式。供暖系統需實現以樓宇、樓層或房間可調，房間散熱器應安裝溫控閥，熱耗應可計量。
（5）通風系統：建築應安裝機械通風系統，保證供暖（或供冷）季節在窗戶關閉的情況下有足夠新風量，春秋過渡季節則以能夠開窗自然通風為宜。
（6）遮陽系統：適當採用外遮陽設施，既可以防止室內過熱和眩光，又可將自然光導入室內，提高室內照度。
（7）照明系統：以充分利用自然光為前提，燈具的布置與窗戶方向平行，按照與窗戶的距離分組獨立開關。在開關和調控上也可選擇體感調控、下課自動關燈、上課需手動開燈、與外遮陽系統聯動控制（外遮陽打開時自動關燈）等方式。
（8）設備調控：採用能效級別較高的設備（如冷凝鍋爐、能效等級二級以上的製冷機、T5燈管和LED照明設施等）。合理配置診斷用能設備，建立有效的用能設備控制系統（如非授課時段供暖設備的低溫運行、可根據作息時間控制的照明燈具開關系統等），提高能源的利用效率，最大限度地節約終端能源和一次能源。
（9）學校管理：建設過程只是節能的開始，如何在使用過程中貫徹節能理念則是重要問題。因此，應提高節能減排在學校管理中的重要性，提高相關技術人員的針對性政策和技術培訓，完善管理制度，將節約能源的各項措施作為學生的第二課堂。

Ⅵ 綠色校園畫

主要看你自己的理解和表達形式。綠色校園，可以是環境上的綠，純粹只畫景物不畫人當然是可以的；也可以只畫人物來表現綠，比如環保主題，就可以通過描述人的行為來表現綠色。總的來說，智者見智仁者見仁啦。

Ⅶ 我是綠色校園設計師作文少於八百字

綠色校園
綠色，一個熟悉的不能再熟悉的詞語，它在一般人眼裡只是一個鮮亮的內顏色容，但是，對我來說，它，是一個代表著環保、文明、充滿活力的詞語。如果這個詞語用到學校上會怎麼樣呢？
我希望中的綠色校園很簡單，只有六個小小的要求。第一，學生上課要舉手發言；第二，學生（特別是許晨沐注意）上課不能吃東西；第三，不管是學生還是老師都必須將普通話；第四，學生上課不能亂說話；第五，老師不能留堂；第六，也是最簡單（可能對某些老師來說不簡單）、最容易實現的一條，老師少布置點家庭作業！因為我們是祖國的花朵，我姐姐上初中，每天寫作業就要寫到十一點多，早上還第六點起床，萬一累癱了怎麼辦吶！
但是，我覺得，想實現這幾條還很難。因為在我們的校園里，大吼大叫、罵別人的人還真不少，有些人甚至連公共器材都敢破壞，比如學校里的健身器材，乍一看沒什麼，可是走近看後，卻發現上面有很多油漆都掉了，像被刀割的一樣。真不知道是誰乾的，怎麼能破壞公共設施呢！
大家既然都想要綠色校園，為什麼不用實際行動來建設呢？我相信，只要大家都肯講文明、懂禮貌，那麼，綠色校園就離我們不遠了！

Ⅷ 我是綠色校園設計師作文

兩幢被漆成紅色來的大樓，它們分別是自教學樓和綜合樓。教學樓是我們上課的地方，從裡面經常傳出我們朗朗的讀書聲，我們在這里學習知識。綜合樓是我們上電腦課、音樂課的地方，所以這里留下了我們許多的歡笑。

校園的中心有一棵大松樹，它屹立在那裡，像士兵一樣守護著我們的校園。樹下的乒乓球桌是我們鍛煉的地方，活動課時，這里總有同學們揮著球拍跳躍的身影。花壇的旁邊有一個小池塘，池水清澈，像一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。每到夏天，池塘里盛開著粉紅色的荷花，和綠色的荷葉配在一起，可好看了！

再往裡走，是一片綠茵茵的操場，我們在這里做操、跳繩、踢毽子……走上草地，好像又聽見了運動會時同學們的助威聲：「加油！加油！」操場的正前方，是校園里最庄嚴的地方——升旗台。每周一的早晨，我們全校師生一定會列隊來到這里，在國歌的伴奏下向緩緩升虎嘩港狙蕃繳歌斜攻鉚起的國旗行少先隊禮，成為升旗手，是同學們一致認為最光榮的事。上學期，我做升旗手的那天，心裡自豪極了！

這就是我美麗的校園，我每天生活的地方，這里有我敬愛的老師、可愛的同學，我在這里學習知識健康成長，這里是我另一個家！