渾水摸魚現代校園

Ⅰ 渾水摸魚短文及解析。

五一長假，外婆家的魚池要大豐收了！4號的一大早，我們全家就乘車來到了老家！
一下車，我直奔魚塘而來，田邊美麗的鄉村景色被我拋到腦後，什麼？來晚了小姨們先來了一步，和外婆正在捉魚呢！魚塘里大多數魚都到了岸上，還剩一些頑固分子，「隱姓埋名」不肯現身啊！我連忙捲起褲管，就要往泥里下，啥？為什麼這么心急？這不是勞動節嗎？勞動最光榮，我怎麼都得表示表示啊！再不快，豆腐渣也都沒我分兒了！可誰知心急不僅吃不到熱豆腐，豆腐渣也吃不上，老媽硬要我保證不把衣服弄臟，和老媽糊弄好大會，我小心翼翼的來到了池裡。
哎呀！淤泥就發出一陣陣的腥臭味兒來迎接我！嘔！我強忍住呼吸，尋找我手下底一個受害者，哈哈！不遠出一條肥魚在泥里掙扎，我一步一個踉蹌的來到魚身邊，正准備收獲我今天的第一條魚，誰想一隻泥手從天而降，一把搶走了我的肥肉！那還有誰？討嫌的表妹唄！
我的第一個目標被半路殺出的程咬金給搶走了！！！哼！我可不能示弱！等會一上岸，我還沒小不點抓的魚多，我不是很沒面子！我又開始尋找起來，真是邪門兒了，從那條魚後，我硬是沒看著一條魚！更別說大魚了！哎！誒？這是什麼，我老感覺腳踩到什麼東西了？我伸手一探，這是？？啊！一條魚！！我趕緊把魚從腳下撈起來！哇塞！！一定一的大肥魚，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！我舉起大魚，小老妹炫耀！！沒想到的是魚一個打挺，從我滑溜溜的手中飛走了，一把砸在了大舅的腦袋，幸好大舅大人有大量，沒和我計較，可那條魚就到了大舅腰包里！
大舅是大人有大量，可我不是大人，搶魚一事我能放過老妹嗎？我非要報仇我看準時機，老妹剛發現一條魚，我以迅雷不及掩耳之式一下子將魚搶到手，老妹也不是蓋的，一下子反應過來，翻過身就又來搶魚，當然沒這么簡單！我一下子又閃過了，老妹卻一個重心不穩，向後仰去，她「死」前卻要拉個墊背的，她拉住了我的衣服！衣服上頓時出現了一個泥手印，啊！！！我死定了！！，幸好我「地盤」重，我倆沒能夠和泥來個親密接觸！！可魚卻順式逃離了「五指三」
瞧我辛苦了這么大天，魚桶里空空如也！看大人們桶里的一條條魚兒，活蹦亂跳（掙扎）我……，咦！有啦！！！！
小姨離我不遠，先拿她開刀吧！我在小姨那，明目張膽的搶了她全部的魚，

Ⅱ 混水摸魚電子書txt全集下載

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內容預覽：
混水摸魚
作者：花開九月
楔子
更新時間2005-7-12 23:23:00 字數：2104
離開家已經3天了，耳邊還響著父親的聲音：「滾！有本事走了就別回來……」
「好小子，原來躲到這里了！」我正在電腦前發呆，突然有人拍了下我的肩膀。「你怎麼才來啊，再晚點就趕上我的葬禮了！」不用回頭我也聽的出來，是我最要好的朋友---郭瑾！（我們通常都叫他「公雞」）「你還說，你知道我跑了多少家網吧啊？整整15家啊，好我的兄弟！要是換了別人，靠！你怎麼每次都叫我來找你啊！這次又和家裡怎麼了啊？……」「你快下個蛋給我吧，我都整整兩天沒吃東西了！」聽著公雞的話沒有間斷的意思，我趕緊SOS了……
我一邊吃著拉麵一邊嘟囔著，「真不愧是兄弟啊，鐵公雞！連點肉都沒，好歹我也是餓了好幾頓啊！」「你還說，我的錢也不是大風刮來的！你哪個月不搞幾回離家出走啊，次次都叫我找你，我真懷疑你是不是找我改善生活的。這回好，讓我！跑了15家網吧，那要跑多少路啊？我覺得我比紅軍都偉大……」「行了，虧你說的出來！你算算看，現在距離我打電話時間多久了？」我沒好氣的喝完了最後一口湯，「服務員，……」我剛叫了半聲，公雞突然拉了拉我，「干什麼？」我奇怪的問道，「你不是還要吃吧，都吃了3碗了！」「不是吧！吃幾碗面而已，你不是，別說你沒帶夠錢！」看著公雞奇怪的表情，我突然靈光一閃！「你再吃可就真的是走不了了！」這時服務員已經過來了，「先生！有什麼可以為您服務……
以上

Ⅲ 渾水摸魚—混辦公室的技巧txt全集下載

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Ⅳ 第二大關渾水摸魚15關

變本加厲biànběnjiālì
[釋義] 本：本來；原先；加：更加；厲：厲害；猛烈。原指比原來的情況更加發展。現也形容變得比原來更加嚴重。
[語出] 南朝·梁·蕭統《文選序》：「蓋踵其事而增華；變其本而加厲；物既有之；文亦宜然。」
[正音] 本；不能讀作「mù」。
[辨形] 厲；不能寫作「歷」。
[近義] 肆無忌憚 有加無已
[反義] 微不足道 大題小作
[用法] 多含貶義；用於壞行為、壞事情。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 復雜式。
[例句]
①他經常遲到；老師批評了他；他不但不改；反而～地曠課。
②大家都在戒煙；他非但不戒；反而～。

Ⅳ BL 小說 師生 校園 娛樂 不要短篇的 黑道 什麼的 只要是BL 來者不拒 幫哈 給為 我很急 謝謝.............

晟世青風（師生）

Ⅵ 渾水摸魚告訴我們什麼道理

如果你需要寫作業請看一樓
如果你想明白渾水摸魚的實質，那我就說兩句
渾水摸魚其實在講一種生存智慧，水至清則無魚，在一個完全良性的社會結構中，任何投機取巧都是不容易的，為了讓自己的利益最大化，只有打破這種結構你才能有機會達到自己的目的。

Ⅶ 《渾水摸魚》txt全集下載

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內容預覽：
為了對抗老闆的壓迫，本書橫空出世。既然你的薪水無法提高，你的工作時間越來越長，你唯一能做的，就是在工作時間里，有效的渾水摸魚。通過科學的方法，你可以「顯得」非常的忙碌，你可以「顯得」非常有能力，你可以「顯得」很有奉獻精神。你不但可以在辦公室里忙著自己的休閑，而且，你的老闆、你的上級、你的同事還會覺得你非常有能力，非常敬業，於是，升職的大門為你敞開，加薪的機會大大增加。
你做好准備了嗎？罪惡之旅即將開始！;
目錄：
警告
一、開篇
二、從彼得原理說開去
三、沙裡淘金
（一）特徵一、攻擊狂
（二）特徵二、制度狂
（三）特徵三、生病狂
（四）檔案愛好狂
（五）抱怨狂
（六）圖表愛好狂
（七）推諉狂
附錄：無能者的借口大全
（八）特徵八、細枝末節狂
（九）特徵九、名稱狂
（十）混沌論——一個小小的疑問
四、管理中的謊言：
（一）謊言一、員工是最為寶貴的財富：
（二）謊言二、大家暢所欲言
（三）謊言三、要敢於冒險……

Ⅷ 怎麼渾水摸魚

混水摸魚，原意是，在混濁的水中，魚暈頭轉向，乘機摸魚，可以得到意外的好處。此計用於軍事，是指當敵人混亂無主時，乘機奪取勝利的謀略。

Ⅸ 求 清靜-昊天罔極(三)混水摸魚 上下

給郵箱吧，我試著發下……

Ⅹ 濫竽充數現代版校園劇

濫竽充數目錄[隱藏]

【詞 目】
【發 音】
【釋 義】
【詞性】
【出 處】
【用 法】
【示 例】
【近義詞】
【反義詞】
【燈 謎】
【典故】
【評點】
【作者簡介】
【啟示】
【讀後感】 【詞 目】
【發 音】
【釋 義】
【詞性】
【出 處】
【用 法】
【示 例】
【近義詞】
【反義詞】【燈 謎】【典故】【評點】【作者簡介】【啟示】【讀後感】

[編輯本段]【詞 目】
濫竽充數
[編輯本段]【發 音】
濫（làn） 竽（yú） 充（chōng） 數（shù）
[編輯本段]【釋 義】
濫：與真實不符，失實的，假的。
竽：一種簧管樂器。充數：湊數。
請：要求。
南郭：復姓
說：喜歡
廩食：官府供食。廩：官方的糧倉。食：供養，喂養。
以：與。
等：同等
解釋：沒有真才實學的人混在行家裡充數，或者物品以次充好
閔王：春秋時期齊國國王，公元前300~前284年在位
[編輯本段]【詞性】
貶義詞(形容不好的)
現也有褒義之說（表示謙虛）
[編輯本段]【出 處】
韓非子《韓非子·內儲說上》：「齊宣王使人吹竽①，必三百人。南郭處士請②為王吹竽，宣王悅③之，廩食④以數百人。宣王死，閔王立，好一一聽之，處士逃."
[編輯本段]【用 法】
主謂式；作謂語、定語；多貶義 。
[編輯本段]【示 例】
葉聖陶《倪煥之》：「這當然不能讓任何人～。」
言調整人事，～，依然如故。 ★鄒韜奮《抗戰以來》二七
[編輯本段]【近義詞】
名不副實、掩人耳目、魚目混珠
[編輯本段]【反義詞】
貨真價實、名副其實 ,名不虛傳 、
[編輯本段]【燈 謎】
南郭先生吹竽。
【造句】
1.學習不能濫竽充數，不能不懂裝懂，這樣才能進步。
2．買了兩斤橘子，回家卻發現被騙了，裡面有好多壞橘子濫竽充數。（以壞充好）
3．每當媒體誇火箭隊沒有姚明不行時，他總說自己是濫竽充數。（謙虛）
[編輯本段]【典故】
古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300個善於吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。
有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那裡去，吹噓自己說：「大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節拍顫動，我願把我的絕技獻給大王。」齊宣王聽得高興，不加考察，很爽快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。
這以後，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣享受著優厚的待遇，心裡得意極了。
其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什麼破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。
可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊閔（min）王繼承了王位。齊閔王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚逍遙。於是齊閔王發布了一道命令，要這300個人好好練習，作好准備，他將讓它300人輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們接到命令後都積極練習，都想一展身手，只有那個濫竽充數的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。
像南郭先生這樣不學無術靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過實踐的檢驗而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就一身過硬的真本領，才能經受得住一切考驗。
[ 提示]
南郭先生是一個混飯吃的典型。他不學習，不勞動，靠欺騙過日子。這樣的人雖然也能矇混一時，但遲早終要露出馬腳。人應該用誠實的勞動（包括體力勞動和腦力勞動）為社會作出貢獻。人的能力有大有小，但只要是盡了努力，就會受到社會的尊敬。如果象南郭先生那樣，就會成為大家恥笑的對象。
[ 原文]
齊宣王①使人吹竽②，必③三百人。南郭處士④請為王吹竽。宣王說⑤之，廩食⑥以⑧數百人等。宣王死，泯王立⑦。好一一聽之⑨，處士逃。
[ 注釋]
（1）齊宣王——齊國國君
（2）竽（yú）——古代樂器名，象現在的笙（shēng）。
（3）必——一定，必須
（4）處士——古代稱有學問、品德而沒有做官的人為處士。這里帶有嘲諷意味。請——請求。
（5）說——同「悅」。
（6）廩食（lǐnshì）以數百人等——待遇跟那幾百人一樣。廩食，官府供食。廩：糧倉。食，供養、給..吃。以，同「與」。等，相同。
（7）立——繼承了王位
（8）以----- 用，拿。
（9）好一一聽之------ 喜歡聽一個一個的獨奏。
[ 譯文]
齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生請求為齊宣王演奏，宣王很高興，官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死後，他的兒子繼位。他喜歡一個一個地聽獨奏，南郭先生只好逃走了。
[編輯本段]【評點】
不會吹竽的南郭先生混在三百人的樂隊中裝模作樣地湊數，竟然可以得到賞賜，一旦要自己憑真實本領單獨演奏時，南郭先生就只好逃之夭夭了。這個寓言比喻沒有真才實學的人混在行家裡面充數，或是用不好的東西混在好東西里充數。南郭先生也成了濫竽充數者的代名詞。
千百年來，濫竽充數這個故事，一直被人們廣為傳誦。南郭處士的行為騙得了一時，卻騙不了一世。強調個人應該勤學苦練，使自己具有真才實學。
南郭先生也有很多的優點：能夠毛逐自薦，主動請纓，為個人為家庭為事業而出人頭地；能夠在高手如林的皇家吹竽樂隊中混跡，而不被識破，必有超人的人際關系；能夠一眼看透齊宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的膽識，非一般人可以想像；而後主動下台走人，又有多少人能做到呢？
齊宣王：不知道他是如何挑選舉皇家吹竽樂隊的成員的，該制度導致了讓一點不會自己專業的人都可以在從事專業工作，不是他無能就是其周圍的管理樂隊的人有問題，可以推論行賄/受賄古以有之；自己不懂音樂還裝風雅，連一個不會竽的人都看不出，難道不是濫竽充數嗎？憑空養三百吹竽的人，以滿足個人的喜好，浪費納稅人的錢，視百姓如糞土古以有之。
齊閔王：子承父業，連喜好都繼承了，但帶來了改革，一代天子一代臣。看樣子他是懂點吹竽的，一個一個的聽或欣賞，這才會有濫竽充數的故事。一個一個的聽，淘汰了南郭先生，下一個淘汰的是誰呢？肯定是那些比較差的人，三百竽人人人自危，汗不敢出，個個緊張，汗流如注。 然而他也同齊宣王一樣，以滿足個人的喜好，浪費納稅人的錢。更有甚者，一個一個聽，勢必花更多的時間在享樂，而忽視朝廷的公務。常此以往，國將不國，歷史就是如此！好一個濫竽治國！
三百吹竽的人： 與南郭先生長期共事，必知道其不會吹竽，但從不向王匯報。典型的官官相護，明哲保身，對周圍的不正之風聽之任之，助長其發展，難道其中沒有更多的南郭先生嗎？他們對先王必是感激不盡，宣王從不管他們的能力好壞，能吹就行，不會吹也可以，宣王要的排場和熱鬧。對齊閔王必沒好感，人人過堂，競爭壓力，朝不報夕。
[編輯本段]【作者簡介】
韓非（約前280-前233），是韓國的貴族，「喜刑名法術之學」，後世稱他為韓非子。他和李斯都是荀子的弟子。當時韓國很弱，常受鄰國的欺凌，他多次向韓王提出富強的計策，但未被韓王採納。韓非寫了《孤憤》《五蠹》等一系列文章，這些作品後來集為《韓非子》一書。秦王嬴政讀了韓非的文章，極為贊賞。公元前234年，韓非作為韓國的使臣來到秦國，上書秦王，勸其先伐趙而緩伐韓。李斯妒忌韓非的才能，與姚賈一道進讒加以陷害，韓非被迫服毒自殺。
韓非注意研究歷史，認為歷史是不斷發展進步的。他認為如果當今之世還贊美「堯、舜、湯、武之道」「必為新聖笑矣」。因此他主張「不期修古，不法常可」「世異則事異」「事異則備變」（《韓非子 ž 五蠹》），要根據今天的實際來制定政策。他的歷史觀，為當時地主階級的改革提供了理論根據。
韓非繼承和總結了戰國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權的理論。他主張「事在四方，要在中央；聖人執要，四方來效」（《韓非子 ž 物權》），國家的大權，要集中在君主（「聖人」）一人手裡，君主必須有權有勢，才能治理天下，「萬乘之主，千乘之君，所以制天下而征諸侯者，以其威勢也」（《韓非子 ž 人主》）。為此，君主應該使用各種手段清除世襲的奴隸主貴族，「散其黨」「奪其輔」（《韓非子 ž 主道》）；同時，選拔一批經過實踐鍛煉的封建官吏來取代他們，「宰相必起於州部，猛將必發於卒伍」（《韓非子 ž 顯學》）。韓非還主張改革和實行法治，要求「廢先王之教」（《韓非子 ž 問田》），「以法為教」（《韓非子 ž 五蠹》）。他強調制定了「法」，就要嚴格執行，任何人也不能例外，做到「法不阿貴」「刑過不避大臣，賞善不遺匹夫」（《韓非子 ž 有度》）。他還認為只有實行嚴刑重罰，人民才會順從，社會才能安定，封建統治才能鞏固。韓非的這些主張，反映了新興封建地主階級的利益和要求，為結束諸侯割據，建立統一的中央集權的封建國家，提供了理論依據。秦始皇統一中國後採取的許多政治措施，就是韓非理論的應用和發展。
[編輯本段]【啟示】
」濫竽充數」的故事告訴人們：那些弄虛作假的人雖能矇混一時，但是無法矇混一世，他們經不住時間的考驗，終究會露出馬腳的。
其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。
像南郭先生這樣不學無術靠蒙騙混飯吃的人，最終逃不過實踐的檢驗而被揭穿偽裝。只有練就一身過硬的真本領，才能經受得住一切考驗。人如果沒有真才實學，卻混在行家裡面充數，遲早是要敗露的。
[編輯本段]【讀後感】
《濫竽充數》講得是齊宣王喜歡聽竽，他讓人吹竽，一定要三百個人一起吹。南郭先生請求為齊宣王演奏，宣王很喜歡他，像待遇其他幾百人一樣對待他。齊宣王死後他的兒子繼位。齊泯王喜歡一個一個地聽獨奏，南郭先生害怕不會吹竽的事情穿幫，只好逃走了。
故事中的南郭先生其實壓根就不會吹竽，他混在三百人里，不學無術，靠蒙騙騙吃騙喝，但他雖能矇混一時，卻無法矇混一世，最終他因經不住考驗而逃跑。這個故事告訴我們只有勤學苦練、擁有真才實學的人才能夠經受得住考驗。
在我們平常的學習生活中也能找到相似的例子。比如在集體朗讀課文的時候全班讀起來很好，但如果單獨叫一個人讀，就很有可能有人讀得相當不熟練。還有平時的作業，有些人通過抄襲來完成充數，而這類人到考試的時候就會露出馬腳。
再說齊宣王。不知道他是如何選拔吹竽樂隊成員的，竟然有如此大的漏洞，讓南郭先生得以渾水摸魚這么久而且不被發現。而他自己雖喜好聽竽，卻一直沒有聽出南郭先生吹竽的端倪，說明他其實也並不是個音樂的行家，只聽熱鬧不聽門道，為滿足個人喜好而浪費了許多錢糧，實屬昏君。
在我們的生活中也時常出現這種人，其實根本什麼都不懂，卻不懂裝懂假裝風雅，這也是一種濫竽充數。
而和南郭先生一起吹竽的人也不是沒有責任的。既然他們一個個都是高手，那麼與他一起表演時必能看出他不會吹竽，除非他們中仍有人在濫竽充數。如果知道了而不上報，那麼這就算是官官相護明哲保身。如若拆穿南郭先生，不能保證齊宣王不會命人一一檢察，到時候就不知道會揪出多少個「南郭先生」了。而正是這種思想又助長了歪風邪氣，讓心懷鬼胎之人能夠進入樂隊。
正因為有了這三方的濫竽充數，才會演繹出這樣一個故事。
【詞典釋義】
1.pretend to play the Yu (a wind instrument) in order to make up the number for an orchestra -- to be included in a group just to fill in a vacancy; act as a stopgap; be dragged in to swell the total; fill a post without real qualifications; hold a post without qualifications; just fill up a vacancy; make up a number without active work; pass oneself off as one of the players in an ensemble -- to be there just to make up the number (used of incompetent people or inferior goods); put in men who cannot work
【寓意】比喻沒有真才實學，卻混在行家裡頭，謀得一個職位混日 子；或是拿不好的東西混在好的裡面充數。有時候，也有人用這句成語形容自己，表示謙虛。