西華縣實驗中學
㈠ 河南省周口市西華縣實驗中學初三4班的同學
你想認識她？
在現代教育的課堂教學中，老師和學生應該是互動的合體。學生作為學習的獨立的個體，其主觀能動性與創造性在教學過程中的作用越來越受人們重視。那麼，在教育教學過程中，我們該如何發揮學生的主觀能動性呢？ 首先，優化師生關系，促進學生主動發展。在學習過程中，學生往往因為喜歡一位老師，而喜歡上老師所教的學科，特別是學習上有困難的學生，教師更應該給予他們更多的關注、關心和關懷，使他們感覺到集體的溫暖。同時，教師要把教學面向全體學生，多與學生交流，多了解學生學習生活的細節，讓每一位學生都能感受到自己受到了老師關注，從而縮短師生之間的距離，構建一個溫馨和諧的師生關系，為全體學生創造一個愉快、溫暖的學習氛圍，促進學生自主發展。 其次，在具體的教學過程中，教師的主導作用不是只看教師的講授水平，還要看是否充分調動了學生的學習積極性、自覺性和主動性。在教學過程中，能否調動學生的主觀能動性滲透在每一個教學環節，特別是備課、上課、作業的布置與批改方面尤為重要。 一、備課 我們一直提倡教師備課要做到備教材、備教法、備課標、備學生。仔細思考他們之間的關系可以看出，課標是我們教育教學的目標，教材、教法是我們的依據和手段，而這些目標是否實現的體現者是學生，教材教法也是圍繞著學生展開，因此備學生是重重之中。 備學生就是以學生為本，關注學生的主觀能動性，了解學生的實際情況，從學生的需要、經驗、興趣愛好出發，貼近學生的生活實際，創造性地利用教材，選擇符合學生特點的教學方法，從而高效率地完成教學任務。 二、上課 課堂是目前教育的重要環節，是學生主觀能動性主要的反應空間，備受教育工作者關注，筆者認為要體現以生為本，可以從以下幾個方面著手： 1．以人為本創設情境，激發學生參與教學。創設一定的學習環境，有利於激發學生的求知慾望和學習興趣。 2．利用學生的求知慾望，激發其學習興趣，調動他們的學習積極性。任何教育，只有真正激發了學生的學習興趣，才能夠取得最好的教學效果。 3．創設多種機會，吸引全體學生參與教學。在課堂上教師應根據教學內容，為不同層次的學生提供同等的參與機會，培養每位學生主動參與的學習能力，使學生在自由、民主、和諧的環境中快樂成長。 三、作業 作業的布置，以掌握知識，訓練技能為主要目的，不要以多為好，要以培養學生寫作業的興趣為關鍵。在教學過程中，結合學生的層次特點，筆者給學生布置作業時，有時讓學生抄寫課文，有時讓學生給家長講課文中的故事，有時讓學生閱讀課文，甚至把課文改成劇本在班內演出，通過布置這些作業，讓學生即鞏固了知識又體會了學習的快樂。 教育的意義在於發現學生的價值，發掘學生的潛能，發展學生的個性。在教學過程中，教師只有充分認識到學生的主體作用，尊重學生的學習能動性，把學習任務轉化為學生的內在需要，才能使學生不斷地提高自主學習能力，從而更好地體現教育的價值和作用。 （西華縣實驗中學）
㈢ 請大家幫忙找一個女孩，叫武雅靜，西華縣逍遙鎮人，在西華實驗中學上過學，現在應該在徐州我QQ874849087
通知公安機關幫忙找
㈣ 我是西華縣，某中學的一名中學生，我想知道西華縣的所有初級中學中哪些是比較好的，請問西華縣的所有初...
這個一般城市的學校及私立學校一般抓的都緊，一般公辦較差
打聽上年那個學校省級示範高中考得好，本人不是西華縣的，只能告訴方法
㈤ 西華縣城關中學和實驗中學哪個好
實驗中學還可以
㈥ 西華縣實驗小學有叫張寒冰的老師嗎
西華縣實驗小學有叫張寒冰的老師，
可詢問學校辦公室、教務處。
西華縣實驗小學創辦於1953年春。
全校174名教職工中，中學高級教師2人，小學高級教師79人；國家級骨幹教師2人，省級骨幹教師16人；全國優秀教師1人，省級優秀教師8人；省地市優質課教師近百人。
㈦ 求西華縣實驗中學老師的電話或其它聯系方式.感謝
這個都在校長手裡，