校園不文明現象總結

Ⅰ 發現校園不文明現象該怎樣做

最佳答案孝感，是我們共同的家園。建設一個溫馨和諧、文明繁榮的家園是我們共同的心願。去年4月25日，市委、市政府召開了「三城同創」暨城市管理動員大會，提出了「三城同創」的工作目標，這是市委、市政府作出的重大工作部署。 今年5月我市將要迎接省級文明城市復檢，9月份要申報全國文明城市創建工作先進城市。當前，文明城市的創建迎檢工作處於關鍵時期，廣大市民是城市的主體，每個市民既是爭創全省文明城市的受益者、評判者，更是參與者和建設者，惟有我們共同用心血和汗水才能澆灌出燦爛的文明之花。
創建文明城市，需要我們共同支持參與。創建文明城市既關繫到孝感未來的發展，更關繫到我們每個市民的切身利益。全市各行業、各單位應按照市委、市政府創建文明城市的部署安排，圍繞《全國文明城市測評體系》的要求，明確責任，扎實工作；抓好整改，提高質量；齊抓共管，形成合力；辦好實事，造福於民。我們每一位市民，只要你生活在孝感這片熱土上，你的名字就是「孝感人」。全體市民都應以創建文明城市為己任，樹立「孝感是我家，管理靠大家」的觀念,緊緊圍繞爭創省級文明城市、建設孝感美好家園的目標，迅速行動起來，以主人翁的歷史使命感和高度的責任感積極投入到「創建文明城市、爭做文明市民」的活動中。
創建文明城市，需要我們共同講求社會公德。遵循「愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻」的公民基本道德規范和社會公德、職業道德、家庭美德的具體規范，積極向英模人物和先進典型學習，崇尚先進、爭當先進

Ⅱ 校園十大不文明行為是什麼

以武漢一高校為例子：

該校列出的校園十大不文明行為包括：

1、課堂上使用手機或手機鈴響；

2、上課嬉戲打鬧、吃食物、大聲喧嘩、看與當次課無關的書籍；

3、隨地亂吐，隨手亂扔；亂寫亂畫亂張貼；

4、衣冠不整，包括衣著暴露、穿拖鞋進出公共場所；

5、在公共場所抽煙；

6、在校園公共場所行為過分親密；

7、語言粗俗，講粗話臟話；

8、帶食物進入教室、圖書館等公共場合；

9、在網上發布虛假信息；

10、攻擊、造謠、騷擾、誹謗他人或集體。

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對於師生出現不文明行為，該校制定了詳細的考核方案，違反規定的學生將扣除思想品德素質學分和課程平時成績分，違反規定的教職工將在年終考核中扣分或降檔甚至一票否決。

例如，課堂上學生使用手機或手機鈴響，任課教師和班級值日生現場查實，由值日生據實上報給任課教師，由任課教師按一次違規行為扣除平時成績5分處理，素質導師期末按0.2個/次扣除學生思品素質學分；學生出現違規行為，教師不制止的，期末考核扣任課教師1分/次，並扣教學副院長0.2分/次。

「文明行為是中華傳統禮儀的重要組成成分，作為當代大學生更應該自覺遵守校園文明承諾，共建美好校園。」該校城市建設學院大二學生劉鑠麟說，「文明才配大學生稱號，文明才能擔任大學教師，文明才是大學校園」。

Ⅲ 學校中不文明現象 的作文

當你走進校園，踏入教室，觀察一番之後，在這美麗的校園中，我們會發現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什麼沒吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數學作業本……裡面可是應有盡有；在書聲琅琅的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學；教室里有亂塗亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳「開」門的同學；還有下課後，把樓梯扶手當成滑梯的同學；在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話、臟話、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學生日常行為規范，而且也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境。

這時這個校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動。通過宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次「清理小課桌」活動，在高年級搞個「校園不文明現象大通緝」漫畫徵集評比活動，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。

親愛的同學們，讓我們行動起來，從點滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學校的文明貢獻自己的力量吧

Ⅳ 關於校園內不文明現象的文章

文明行為構造和諧校園 文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質的前提，同時文明也是校園的文化基調，是中學生成長的起碼要求。 愛護公物是每個學生應有的道德文明品質，校園的公物是我們學生正常學習的保障。作為學校的一員，愛護校園是我們義不容辭的責任。在學校中，房屋桌椅.教學儀器.圖書資料等都是我們應該妥善保管的公共財物。但是打破窗戶.踢門入內.砸壞白幟燈等不文明行為還是偶有發生。這種現象不僅會給同學老師帶來不便，還在校園內產生了不良的影響。 而校園內還一直存在浪費現象，例如水龍頭開了不關，電燈成了「長明燈」等。同學們有沒有想過，你用手去關一下並不會浪費你的多少時間，但節約下的會是地球上不多的能源。 在另一方面，正處於成長的關鍵時刻，我們所養成的習慣與生活方式，所形成的世界觀、人生觀、價值觀將成為我們終生健康成長的基礎。 下面我就舉幾個校園生活方面的例子吧： 親愛的同學們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種文明，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實到每一個人的言行上. 讓我們攜手努力，共創文明，從現在做起，做文明校園的先行者，傳播者，監督者。 讓文明不再是內在純粹的理念，而是個人的自覺言行； 讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律； 讓我們以文明行為，掀文明之風，創建文明和諧校園！

Ⅳ 寫校園不文明行為調查報告

關於校園不文明行為的調查報告 04計算機系信息管理（2）班 成員：葉順華（34號），羅培錦（24號），吳土金（1號）梁超（28號），鄒亞彪（12號） 一． 調查目的： 了解當代大學生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，創建文明的校園。 二． 對象： 廣東交通職業技術學院全院學生。 三． 調查形式： 問卷形式。（ 發放問卷 100 份，回收 有效 問卷 100 份 。） 四． 調查內容簡介： 調查大學生對不文明行為的看法與做法。諸如：隨地吐痰，扔垃圾，異性交往不當，說臟話等等。 五． 調查結論： 以下是問卷調查統計： 單選： 1你對學生在校園講臟話的態度是(無所謂17% 可以接受13% 討厭60% 無法忍受10%) 2你會在校園隨意仍垃圾嗎？(偶爾23% 經常0% 視情況而定 17% 決不60%) 3 、 你會向課桌抽屜里亂扔果皮紙屑嗎? （ 會，懶得帶走 0% 會，附近沒有垃圾桶 13% 視情況而定 47% 不會 26%） 4 、 你對身邊的不文明行為，有何態度 ( 深惡痛絕 13% 敢於出面制止和批評 20% 看不順眼也懶得去理 54% 無所謂 13%) 5 在進別人宿舍之前，你會先敲門嗎？(決不3% 會，這是禮貌63% 視情況而定20% 認識的不敲門也沒關系14%) 6你對在飯堂打飯或購物插隊的同學(無所謂32% 反感60% 深惡痛絕4% 對他（她）開口大罵4%) 7當你看見別人亂 扔 垃圾時，你會怎樣？(上前制止4% 討厭62% 事不關己，高高掛起20% 認為很平常14%) 8學生在上課時接打手機，你認為(很平常14% 不禮貌14% 有急事的話允許52% 聲音小點這沒所謂20%) 9在校園內碰見老師你會主動打招呼嗎？(會60% 不會7% 看老師是否看見你26% 看那老師是否是自己的科任老師7%) 10 為了學校更好地發展，要求你改掉一些不良習慣，你的態度： ( 積極予以配合，主動改正 76% 通過教育引導勇於改正 10% 在校紀的強制下，不得不改 7% 軟抵硬抗 7%) 多選： 1．你認為大學生能在校園擁抱接吻嗎？ 能，這是大學生應該擁有的自由和享有的權利24% 不能，學生本來就應該受到一定的約束4% 視具體情況而定，如果學校有明文規定，就應該遵守21% 應該有這樣的自由，學校沒有權利做出這樣的規定10% 即使學校沒有規定，大學生也應該自律，不應該在校園做出此類舉動27% 其他想法13% 2 你親歷過哪些不文明行為? 就餐時插隊 30% 亂扔垃圾 26% 在所借圖書上隨意塗畫 6% 在自習教室大聲喧嘩 9% 滿口粗話，行為粗魯 7% 穿拖鞋進教室 13% 其他 9% 3 你認為影響一個人道德水平高低最重要的因素是 崇高的人生觀，價值觀 38% 父母的言傳身教 22% 學校的思想道德教育 21% 社會平均道德水平 19% 天生的，與他人無關 0% 4關於在學生宿舍留宿外校人員，你有怎樣的看法： 反對10% 隨便21% 應該可以33% 天經地義0 應先報請學校有關機構，申請留宿23% 其它13% 5 、 你對我 院 在文明建設方面的建議是 ： 加強學校硬體建設，如增加垃圾桶數量 24% 加大宣傳教育個人行為規范化，從每個人自身做起 34% 加強選查，建立監督體制，組建學生文明督導 32% 其他 10% 從 學校不文明行為的調查情況來看， 不文明現象 在校園隨處可見 ， 例 如，買飯不排隊， 上課接聽手機 ， 進別人宿舍不敲門， 隨手扔果皮紙屑，說話帶臟字，等等。 從而說明了在大學校園里還存在一部分人的文明意識淡薄，道德修養低下。 很多同學認為，大學生應該德才兼備，學校加強思想教育和行為管理有利於提高學生的文明素質，形成良好的行為習慣。 還有同學認為 大學校園是傳播思想、文化和知識的地方，生活在其中大學生應該成為文明行為的楷模，可事實 證明 ，每天發生在我們身邊的不文明行為太多了 。 六、 問題分析及對策建議： 高等學校是培養人才的地方，是公民道德修養建設的重要陣地，但在這被稱為凈土的校園里，卻存在著許多不文明的現象。大學生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態。不文明行為，不是因為大家不知道那樣做是不文明的，而是那些人發現這樣做了之後付出的代價是可以接受，而去做的。比如踐踏草坪，草坪壞了，對他來說，可能的代價有環境美觀（說環境破壞還不夠）和眾人的譴責，前一條的代價很小很小；而後一條，在當今社會里，約束力也越來越小。這些不文明行為是整個社會風氣的一種反映，近些年來，各種思想文化的沖擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到沖擊，同時有沒有新的公認的道德體系出現為大眾接受，法律對於這些行為又是鞭長莫及，所以才會屢禁不止。 問卷中有一問題是「 大學生能否在校園擁抱接吻」，這也是一條比較敏感的問題。 看到情侶在教室、校園等公共場合作出過分親密的舉動時，你有怎樣的感覺？」 24 %的被調查者選擇了「 能，這是大學生應該擁有的自由和享有的權利 」； 5 %的調查者選擇了「 不能，學生本來就應該受到一定的約束 」； 21 %的被調查者認為「 視具體情況而定，如果學校有明文規定，就應該遵守 」 ：10%調查者認為「應該有這樣的自由，學校沒有權利做得做出這樣的規定」：27%的調查者認為：「即使學校沒有規定，大學生也應該自律，不應該在校園做出此類舉動」；13%的調查者有其它想法。 大學生戀愛無可厚非，但應該 學會 自愛和自重 。 在當代文明社會隨地吐痰和亂扔垃圾是極不文明行為，不符合社會要求的，那麼就更不應該發生在受過高等教育的大學生身上。他們的觀念和習慣是很難在短期內改過來，雖然大家都知道什麼是不文明行為，什麼是一種陋習，但是大家還是在保持著這種陋習。
在整個調查的過程中， 針對出現的問題，我提出 兩點 建議 ：一、校園呼喚文明行為，學生普遍認為學校應該進一步加強學生的思想教育和行為管理工作；二、相應的宣傳與造勢工作尚需加強， 讓了解與自已相關的事情細致些。 長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我院絕大多數學生的素質是高的，能夠做到「文明行事」，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至「兩耳不聞窗外事」，持聽之任之的態度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。文明監督成為現實的要求和呼喚，因此我校文明監督部應運而生，同時也顯示出文明監督工作任重而道遠。 有人不禁要問：文明到底有多遠？其實並不遠，只要你願意給每一個人同樣真誠的微笑。文明到底有多遠？其實並不遠，只要你願意彎腰拾去地上的一團紙屑，只要你走路時多彎一下，這樣我們就會離文明越來越近！
校園，應該存在一絲文明的火種。校園文明，事關我們自己切身利益，影響長遠。有了好的校風，優良的校園環境，對我們身邊的發展、學習都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們交院師生的精神面貌和綜合素質，是我們內心世界的折射。這是形象問題，又是由其內在本質決定的，沒有良好的個人素質是很難達到的，這就需要大家共同關心，共同努力！
歌德曾說過：「理論之樹是灰色的，只有生活之樹才是長青的。」願這鬱郁蔥蔥的生活之林開出更多的文明之花，點綴我們的校園，裝飾我們的生活。文明的鍾聲已經敲響，生活的交響曲還在延續。我們堅信明天的太陽是嶄新的一輪，我們的校園文明也會離我們越來越近。 附： 關於校園不文明行為的問卷調查 一、單選題 1你對學生在校園講臟話的態度是（ ） A無所謂 B可以接受 C討厭 D無法忍受 2你會在校園隨意仍垃圾嗎？（ ） A偶爾 B經常 C 視情況而定 D決不 3 、 你會向課桌抽屜里亂扔果皮紙屑嗎? （ ） A會，懶得帶走 B會，附近沒有垃圾桶 C視情況而定 D不會 4 、 你對身邊的不文明行為，有何態度 （ ） A深惡痛絕 B敢於出面制止和批評 C看不順眼也懶得去理 D無所謂 5 在進別人宿舍之前，你會先敲門嗎？（ ） A決不 B會，這是禮貌 C視情況而定 D認識的不敲門也沒關系 6你對在飯堂打飯或購物插隊的同學（ ） A無所謂 B反感 C深惡痛絕 D對他（她）開口大罵 7當你看見別人亂 扔 垃圾時，你會怎樣？（ ） A上前制止 B討厭 C事不關己，高高掛起 D認為很平常 8學生在上課時接打手機，你認為（ ） A很平常 B不禮貌 C有急事的話允許 D聲音小點這沒所謂 9在校園內碰見老師你會主動打招呼嗎？ A會 B不會 C看老師是否看見你 D看那老師是否是自己的科任老師 10 為了學校更好地發展，要求你改掉一些不良習慣，你的態度：（ ） A積極予以配合，主動改正 B通過教育引導勇於改正 C在校紀的強制下，不得不改 D軟抵硬抗 二、多選題 1．你認為大學生能在校園擁抱接吻嗎？（ ） A能，這是大學生應該擁有的自由和享有的權利 B 不能，學生本來就應該受到一定的約束 C 視具體情況而定，如果學校有明文規定，就應該遵守 D 應該有這樣的自由，學校沒有權利做出這樣的規定 E 即使學校沒有規定，大學生也應該自律，不應該在校園做出此類舉動 F其他想法 2 你親歷過哪些不文明行為?(多選)( ) 其中發生最多的是( ) A就餐時插隊 B亂扔垃圾 C在所借圖書上隨意塗畫 D在自習教室大聲喧嘩 E滿口粗話，行為粗魯 F穿拖鞋進教室 G其他 3 你認為影響一個人道德水平高低最重要的因素是( ) A崇高的人生觀，價值觀 B父母的言傳身教 C學校的思想道德教育 D社會平均道德水平 E天生的，與他人無關 4關於在學生宿舍留宿外校人員，你有怎樣的看法？（ ） A反對 B隨便 C應該可以 D天經地義 E應先報請學校有關機構，申請留宿 F其它 5 、 你對我 院 在文明建設方面的建議是( ) A加強學校硬體建設，如增加垃圾桶數量 B加大宣傳教育個人行為規范化，從每個人自身做起 C加強選查，建立監督體制，組建學生文明督導 D其他

Ⅵ 十大校園不文明現象

十大校園不文明現象及原因分析和措施如下：

一、表現：踐踏草坪
原因：想走近路，不想走遠路
措施：立下標語，提醒大家愛護小草，不要親腳扼殺它

二、表現：亂丟垃圾
原因：吃完東西後不想帶走，垃圾桶離得太遠
措施：多建垃圾桶，還有增強學生的環保意識

三、表現：食堂佔座
原因：擔心打好飯之後沒位置了
措施：學校應該多設一個食堂，滿足大家的需求

四、表現：食堂餐後浪費嚴重
原因：飯菜不合胃口，飯菜太多
措施：食堂把飯菜做好吃一點，所打的飯要根據每個人的飯量打

五、表現：上課玩手機
原因：上課不能專心聽講，覺得老師講的不重要，老師也不管
措施：老師上課盡量讓學生感興趣，學校規定上課不能玩手機

六、表現：牆上貼畫
原因：喜歡一些明星，然後就貼在牆上了
措施：自己放在桌上欣賞，規定不能貼在牆上

七、表現：書桌凌亂
原因：覺得是在寢室，這會兒又不檢查，不必時時刻刻弄得整潔
措施：寢室人互相提醒，監督，宿舍長也做相關規定

八、表現：隨意貼宣傳單在門上
原因：以便更多人看見，吸引更多人
措施：在合適的地方貼，或採用網路的方式宣傳

九、表現：課桌筆記
原因：上課時隨手亂寫，出於好玩心理
措施：加大監管，一經發現，嚴懲；提高學生愛護公物的意識

十、表現：就餐後不端盤子
原因：覺得麻煩，沒必要，有人會收拾
措施：提倡文明就餐，互相監督，提醒

Ⅶ 校園不文明現象的感想

人們常說大學校園是「象牙塔」，「凈土」，大學生是「社會驕子」、「時代精英」，而一些大學生卻因多元文化的「污濁之氣」的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進了大學校園。近日就有報道稱，石河子大學舉辦了一場「污損圖書展」活動，共展出了200多冊具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂塗亂畫、撕頁、「開窗」等。據介紹，污損圖書現象在各大學很普遍。根本原因是缺乏公共意識。面對著眼前一本本破爛不堪的圖書，任何人都會問，這種毀書的不文明行為為什麼會發生在大學校園中？反省與審視一下自身，應當肯定，我院的絕大多數同學是積極進取、要求上進的，表現出當代大學生應有的可貴品質。但也不可否認，部分學生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養還有一定的差距。在我們的校園里也確實存在一些不文明行為。

由於教室或自習室內人往往很多，所以如果你是其中的一個，相信這樣的經歷你不陌生，經常能有手機鈴聲此起彼伏，而且鈴聲還都很有個性，比如「老公，接電話」、「寶貝，來電話啦」，要麼就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動物的怪叫。手機鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習室里原本的安靜，影響正常的教學秩序或學習環境。

如果你常去圖書館自習室，那你是不是了解這樣的情形：人沒到，有紙條、書本「占」著座位，後來的同學只能「望座興嘆」。 有時候晚自習都快結束了，不少被「占」的座位卻還一直空著。「佔座」事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何。

如果你經常去上課，相信這樣的現象你幾乎每堂課都能看到：常有同學遲到、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室，也有同學在課堂上大肆睡覺，大聲地聊天,收發簡訊,接打電話,玩游戲，聽MP3,吃東西，翻閱與課本無關的讀物,更有甚者,堂而皇之地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是傷害和不尊重。

有一些宿舍的衛生狀況實在不敢恭維，如果你可以做好准備大膽地走進去體驗一下，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味，然後你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應該的行為了。沒准你還能在裡面發現一兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍「小地方」的衛生雖小，但反映出來的個人素質尚待完善。

如果你是一個有心人，那你會在公共場合看到吸煙的行為，男女過分親昵的行為，拖拖鞋，穿背心進入的行為，隨地吐痰的行為，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在公共設施上看到被人塗寫刻畫的文字和圖案。

還有講臟話，打架斗毆，抄襲作業，剽竊論文，考試作弊，浪費水電，惡意佔用公共資源，使用違章電器，等等不文明行為發生在我們生活、學習的校園。而這些不文明行為的主語絕大多數就是我們學生自己。

在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找准有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發展各項事業中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業不負責任，就會走向良好願望的反面。大學校園是走向社會前的最後一站，如果大學生以不文明的方式告別校園，這意味他們不可能將文明的意識帶到工作中，帶到社會上。

胡錦濤總書記提出了以「八榮八恥」為內涵的社會主義榮辱觀，旨在提高廣大幹部群眾，特別是青少年的道德修養。這一觀點的提出如同春風化雨，潤物無聲。使我們得到了一筆誘人的精神財富。在全面理解總書記提出的大「八榮八辱」的基礎上，我們更應該以文明的行為規范踐行之，從身邊做起，更鮮明地提倡應該做的，更堅決地反對我們不應做的。

校園是我們共同的家園，創造一個文明，禮儀的校園環境是我們共同的心聲。為強化廣大同學的文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。

同學們，文明行為，貴在實踐，古人雲：「勿因善小而不為，勿因惡小而為之」。要從小事做起，從現在做起，從你我做起，讓我們自覺摒棄不健康的思想，抵制不文明的行為，共同遵守《大學生文明行為規范》，崇尚校園文明公德，以自己的實際行動，告別各種不良行為，做到舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、上網文明，以嶄新的姿態開創我校更加文明、輝煌的明天。

Ⅷ 大學校園里的不文明現象

不文明現象指的是不尊重公眾的不文明現象。

範例：

1、在課桌上亂刻劃，「***到此一游」這樣的「課桌文化」有愈演愈烈之勢。

2、在牆壁亂塗鴉，踩腳印。「牆壁文化」（好象還沒有看見這樣的叫法，可能有些不妥）似乎是一種新興的文化。

3、互相抄襲作業；簡單或google一個結果交給老師；考試作弊，手段繁多：扔紙條、DK、交頭接耳等。

10、遲到後從前門大聲推門，橫沖直闖，視老師與同學們正在進行的課堂而不見。

Ⅸ 校園不文明現象

人文學院 岳麗穎：
主要從學生自身來說，有的學生自身這種公眾意識比較差，以自我為中心，較容易忽視周圍人的感覺，看不到自身行為對環境造成的不利影響，這都很容易影響周圍人的行為習慣，從而造成一個整體素質相對較低的局面，即不文明現象的日趨增多。學生應從身邊小事做起，樹立起學校主人公的形象，嚴格約束自己的日常行為，同時勇於制止種種不文明現象；學校應加大精神文明的宣傳力度，建立學生之間的相互監督機制，從根本上杜絕不文明現象的產生。

電氣學院 張波：

我校有著令人羨慕的住宿環境和網路條件。我認為我們優越的網路條件也是學風下降的一個原因。部分同學把大部分的課余時間用於游戲和網上沖浪，有的同學甚至沉迷其中不能自拔，我身邊就有很多這樣的類子。長此以往，學風下降是必然的結果。所以在號召大家健康上網的同時，學校作為管理部門不妨採取一些具體的措施，比如限制學生宿舍平時的通網時間，提倡低年級同學不要自己配電腦等等。

機械學院 劉同學：

現在手機普及得很快，在自習教室、圖書館等公共場所的手機鈴聲最讓人討厭，還有隨意接打手機的現象也屢見不鮮。我們學校已經把老師上課接聽手機定性為「教學事故」了，足見學校對此類現象的重視。當然，還有比較隱蔽的一個方面就是用手機簡訊傳播不健康、不文明簡訊的現象也存在，我就收到過。很明顯，這些都非常影響正常的教學秩序和學生的身心健康。我覺得，大學是一個厚重、聖潔、寧靜的所在，叮叮當當的手機鈴聲是對這種氣氛最大的褻瀆。而亂七八糟的簡訊，更是給人很浮躁的感覺。這樣叮叮當當浮躁的氣氛，怎麼學習？怎麼做學問？記得去年，浙江有一所大學就制定了《手機禮儀》，對公共場所手機的使用做了具體規范，應該做什麼，不應該做什麼，挺具體。我覺得這是一個很好的辦法啊。

電信學院 邊江：

改進的方法，自然是通過「教化」讓大家都認識到不文明之壞和文明之好。但是由於我們現在所追求的目標和現實的情況差距太大，所以「教化」幾乎是徒勞的，但是關鍵在於我們即使面對這種情況，也不能放棄「教化」，畢竟整個文明體系的建立是一個緩慢的過程，但是沒有量變的積累是不會有質變的出現的。認識到道路的曲折和前途的光明，然後堅持地努力是最重要的。我們說的「文明」中的「不亂刻亂畫」，我覺得其實是西方文明的舶來品，要知道中國文人墨客到處題詩寫詞可是由來已久了的。所以我們現在等於是要打破我們傳統的道德文明的准則，效仿西方的文明。且不考慮西方的現代文明經過了多長時間才建立，而建立的經濟基礎有是多麼的「厚實」(相對我們來說)，單是考慮「西方文明適合我們么」這樣的問題，就可以知道其實整個「不文明行為」本身就是很復雜，根源也是很深的。

外語部 孫明月：

大學生代表著未來，代表著主流。作為一個當代大學生，杜絕不文明行為是我們的責任。只有大學校園這塊土地成為文明的地方，我們的社會才能得到凈化。減少不文明現象，大學生本身的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是我們要做的。學校作為大學生的管理者，應該致力於建設良好的校園風氣。「究竟什麼是酷，什麼是維護自己的權利，怎樣做能既利於自己又利於別人。」在觀念的改變中，大學生需要正確的引導。學校已經在青青的草坪邊，設了一些親切的標語牌；宿舍的樓道里，也掛了清新可愛的提示。我們不妨在水籠頭邊掛上牌子，告訴大家現在全球的水資源狀況；在食堂掛上富有人情味的牌子，提醒大家自覺排隊……我覺得嚴厲的規章制度和懲罰措施對叛逆的大學生來說，只會緣木求魚。從人性關懷的角度去引導，反而是長遠又有效的途徑。

檔案館館長 霍有光：

當前學校裡面的不文明現象可歸納為三種：行為不文明、語言不文明和環境不文明。解決這些問題，需要從三個方面努力。第一，校園大環境建設，也就是學校的相關政策措施的制定與實施問題。現在，規章制度不少，《學生食堂文明公約》、《宿舍文明條例》、《教室文明規范》等等。但是具體執行得怎麼樣？要打個問號。第二，自律。儒家的經典人生道路自古就被描繪成「修身齊家治國平天下」，修身，對任何有抱負、有理想的人在任何時候都是必要的。不能很好地把握自己，談何 「治國平天下」？第三，積極發揮學生社團的作用。現在班內有班組織、團組織、黨組織；校內也有百餘家社團。如果社團能把校園文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示範作用。如果大家對不文明現象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那麼不文明的行為就會很突出、很孤立，難以自容。所以，我們應該共同努力，營造交大文明的校園環境。

人文學院黨委書記、大學生思想政治教育專家 盧黎歌：

這次不文明現象調查很有意義，這種調查是學生自我教育的一種方式，比老師在課堂上講道理好得多。我們學校提出「建文明校園，做文明學生」這個口號已經12年了，但成效並不是很理想。其實大家要明白，文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。文明素質是評價現代大學生很重要的一個標志。校園內為什麼會出現這么多的不文明現象？我認為，首先是因為大學生沒有把對文明禮貌的認識提高到一定高度。中央4台有個「海峽兩岸」的節目，台灣一位學者說：「西方是『以法治國』，中國是『以德治國，要是去掉『以德治國』中的人治的部分，還是『以德治國』好些。」可是當代大學生把文明禮貌當成一種被迫的要求，並沒有形成一種文明的理念，認識到一種道德的高度。其次，大學生的自控能力差。現在有的大學生可能從小養成了不文明的習慣，並習以為常。最後，校園里並沒有完善的文明約束機制。不久前我參加了一個「中美論壇」，發現美國的大學里有對大學生的道德文明的養成與培養。並且台灣來的學生總是很文雅，這與他們大學里的道德文明的教育與培養是分不開的。我建議同學們從身邊小事做起，例如離開教室隨手關燈。我們可以用「人文之光」網站做一個不文明現象的照片展覽，並從黨員開始「文明自律公約」。從人文學院、「人文之光」開始推廣人文精神，從此推動學生養成良好的道德文明習慣。希望大家真正從道德觀念上養成文明禮貌的習慣，做一個名副其實的禮儀之邦的大國國民。

黨委副書記、副校長 丘進：

校園的不文明現象還是比較嚴重的。大學生來到學校不只是接受專業知識，更重要的是接受道德教育並養成良好的習慣。大學四年是為道德觀，世界觀打好基礎的時候。為什麼接受過大學教育的人在社會上擁有較高的地位和較好的發展環境呢？因為接受過大學教育的人普遍具有良好的道德品質。看當代一些成功人士，他們的專業知識只是在他們的發展規律過程中起了輔助作用，而更重要的是非智力因素：良好的品德習慣。大學生要將先進文化和優秀傳統道德兼收並蓄，才有能力有資格推動文明的發展。現在我們要求老師全方位育人，同時也希望同學們不斷吸收豐富完善自己。

中國人的的文明習慣有待加強。香港新開的迪士尼樂園，有中國遊客在光腳坐在凳子上。還有，在歐美的許多地方，很多標牌，提示，警告都用中文寫成。去國外的機場登機時，不用看哪個通道的飛機是飛往中國的，只要看哪個地方最吵，順著那找，就是了。其實世界上很多國家的國民都有非常良好的習慣，不僅是歐美發達國家，就連我們周變的一些國家，諸如馬來西亞，俄羅斯的國民都有非常良好的習慣。他們坐在公車上，說話非常小聲，只要對方聽得見就行。

我們大學生，作為優秀文化的承載者與創造者，要全方位地與國際接軌，我們要把身邊的每一件小事做好，這樣素質、環境、體制就會潛移默化地改變。我們可以發動多種貼近大學生的方式宣傳公民道德教育，諸如文明演講會、黨團生活等。只有我們「小題大做」地做好身邊的每一件事，才能潛移默化地改變我們身邊的環境及整個國民的素質。

Ⅹ 如何看待大學校園里的不文明行為

在當代中國社會里， 不文明現象有很多很多，其中很大的一個原因 就是缺乏知識 與道德的修養 ， 但是大學生的不文明現象也是屢見不鮮 ，對於這個接受過高等教育的人群，為什麼還會出現這樣的不文明現象呢，引發人們的思考。什麼是文明？——幸田露伴說，真正的文明是所有人種植幸福的結果。所謂不文明行為指的是對社會和他人利益的損害和由此對合乎道德的社會秩序產生的破壞。而在大學校園中，不文明行為不勝枚舉。在湛師的校園里，不文明現象就在我們身邊，例如，有的同學亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上。。沉迷於網路，寢室氛圍不和諧（打牌，唱歌，影響他人）。沉迷於網路，寢室氛圍不和諧（打牌，唱歌，影響他人）。上課的時候吃東西。上課時老師 講得津津有味，學生們在安靜傾聽或者記筆記，忽然，一陣手機旋律飄來，老師與同學的思路被打斷，課堂氛被圍擾亂，即使在圖書館里，手機鈴聲還是時時都會響起；對於對知識有著渴望的學生 每次去圖書館看書，都要被沒有主人在場的書本擠走，沒有人在卻用 書本在那佔座。在湛師食堂飯菜浪費的事情還不是很多， 但 也是有的 。小廣告在湛師廣為傳播， 大家一定不陌生，這也是大學校園各種牆上展板上常見的標志，貼了撕撕了貼屢禁不止。嚴重破壞了我們大學校園里優美的環境，也害苦了那些打掃衛生清潔小廣告的工作人員和學生。大學生談戀愛，已經從地下工作轉為地上工作了 ，這無可厚非， 在公共場合出現過分親密的動作就不好了 ，不僅影響不好也會給旁邊的人造成心理壓力，引起羨慕嫉妒恨等等等。
大學生的不文明行為的原因有很多，一方面，血多大學生有從眾心理，僥幸心理。在生活中， 為了便利，只注意這種不文明行為給自己帶來的便利，卻沒有看到這種不文明現象帶來的不良影響。。在「法不制眾」的僥幸心理下，自己也跟著做出同樣的不文明行為。認為「別人能那麼做，自己為什麼不能」，從而不知不覺的加入到不文明行為的隊伍中去。另一方面，學校沒有做出相應的 懲罰措施，很多人表示自己很清楚哪些行為是不文明行為。這些不文明行為會給他人和校園造成什麼不良影響。但是他們也清楚，即使自己也有這樣的不文明行為，學校並不能對自己做出什麼懲罰，而在多數人都有不文明行為的大環境下，自己所做的不文明行為也不會有旁人指出，或沒有多少人會另眼看待。
從根本上來說，要切實重視對學生的道德教育，努力培養他們健康向上的價值觀；而且，要建立學校與大學生之間友好 的關系，努力促成學生與學校的合協，從而使學生的行為自覺符合學校的規范； 要建立健全適當的監督機制，加強學校的監督與懲罰制度；樹立文明楷模，進行模範獎勵制度，榜樣的力量是無窮的，在這個信息化的時代，一個人的行為一旦得到認同，成為榜樣，就能帶動無數追隨者去與之共同進步。
文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。如果大家對不文明現象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那麼不文明的行為就會孤立起來。減少不文明現象，中學生本身的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是中學生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個人格健全、和諧發展的當代大學生。
大學的校園里，我們還要度過四年的時光，我希望在這四年的時間中，我們能改掉以前的壞習慣，能把不文明行為改正過來，做一個文明的大學生，在以後走上社會之後能有一個好的個人素質，這樣的人我相信他的人生必定是完美的。同時，也能給帶課的老師們留下好的印象。這對我們來說更是百利而無一害的。在事物的發展過程中，美好的事物總是取代不美好的事物，我希望在未來的發展過程中，美好的行為舉止也能取代不美好的行為舉止，這不僅僅是我一個人的希望，更是這個社會對大學生的希望，為了祖國的發展，我們每個人都應該行動起來，杜絕不文明行為從我做起。