校園的校史
❶ 學校校史的匯報材料可以取什麼名字
歷史文化
❷ 雙峰縣第一中學的學校校史
前湘鄉縣屬永豐市，於清乾隆十年（1745年）始設義學，至廿五年（1760年）並建書院，取意於面對東南之雙峰山，名曰雙峰。自後於嘉慶二年，道光五年及廿二年一再增修，至同治八年（1869年）擴建，備有東西兩齋，新齋。歷次捐置學產田約400畝，聘舉人或貢生一人主講，課士有獎金，為膏火之資。秀才肄業的取課較優惠。湘鄉一縣大概以首治知縣和縣丞、巡檢分駐地段兼團防關系分為上、中、下三里，雙峰書院實為中里（二十都至二十五都）生徒講習釋奠之所。每年八月廿七日祀誕，參加典禮系黌門中人。光緒三十一年（1905年）改建為雙峰高等小學堂，彭時繹任監督，修建講堂，每年春季招生一班，四年畢業。民國初改稱為雙峰高級小學校，學生修業三年，後來修業期為兩年（1926年改為兩年制）春秋兩季各招生一班，班次辦至三十九班。中間1926年劉飽霜任內加辦農村師范講習班，起過革命推動作用。1941年經全里會議決定升建為湖南雙峰初級中學。初中每年春秋兩季各招生一班，自1941——1949年辦完11個班次。南北軍閥混戰期間，校址被占駐，遷移不定，房屋什物圖書，破壞不堪。經逐漸修復添置，並新建樓房教室一棟，轉初中後增修，足供六個班之用。1944年永豐淪陷，初中停辦一期，第二年遷大豐椴辦學一期，勝利後復校。初期校長人選不出生員貢舉。自1923年後，才選學校出身的人員任事，不過仍沿三鎮兩鄉四個單位輪流提名當選。管理校產，設經理一人，後稱產業保管員，也照區域例選。大革命停止祀孔。所謂全里士紳會議則於年終決算時召開，後來改設校董會。湘鄉第二女子簡易職業學校，萌芽於民國初年，就永豐觀音閣佛寺為校址，以四畝公田為基金。不久停辦，1923年才恢復，例推老年秀才一人任校長，辦剌綉、縫紉兩科。1930年間吳朴任內，校左擴建樓房教室及廚房，初具規模，課程略等於高、初小。後來漸有駐校的男性教員，班次辦至25班。1945年升為湘鄉第二女子初級職業學校，編制分刺綉、縫紉兩科，課程略與初中相等，招過九個班，畢業四個班，共計62人。1949年在校人數最高達到229人。經費來源，除校產田租200多擔，概由縣款支付。1950年3月與雙峰初中合並為湘鄉第二初級中學，學生按級編入班次。解放後，1950年3月奉令與湘鄉第二女子職業學校合並為湘鄉縣立第二初級中學，同時兼並私立九三初中部分學生，校務管理委員會主任彭希賢任校長，由沙田筱山堂遷回原址，把原有的第12班編為第一班，挨次排至16班為第五班，因人數過多，分為五甲、五乙，是年春秋兩季各招生一班，51年春秋兩季各招生兩班，班次排至十一班。1952年上期雙峰建縣，校址定為縣人民政府辦公所在地，下期學校遷南岸鄉扶稼堂，由政府撥款改修教室、禮堂、廚房等，粗能適用。這兩年畢業四個班。52年2月奉令更名為雙峰縣立初級中學，把原有的五班編為第一班，挨次排至十一班為七班，春季招生一班，秋季招生四班，編為第9班至第12班，從此班次編排下去，再沒更替了。1953年11月奉令更名為湖南省雙峰第一初級中學，並以永豐觀音閣（原二女校地點）為固定校址，征購附近園地，新建教室8間，寢室一棟，廁所、走廊、舊舍整修一新，作為校本部，供二、三年級住宿，扶稼堂為分部，供一年級住宿，秋季沈永濤接任校長，招生共七個班，編為第13班至19班，54年擴建教室六間，寢室一棟，加設副校長一人，曾彩初任職。翌年秋季招生6班，編為第21班至第25班，時規模為18個班。55年擴建本部教室一間，寢室一棟，分部教室4間。秋季招生5個班，編為第26班至第30班。1956年下期奉令更名為湖南省雙峰縣第一中，分部成立為湖南省雙峰第三初級中學，劃出三年級三個班，即20、21、22三個班，二年級兩個班，即第26、27班編入三中學籍。秋季招收高中兩個班，即高一、高二班；初中四個班，即第31、32、33、34班。57年擴建女寢室一棟，廚房一棟，校門一座及女廁所浴室等。秋季招生高中一個班，即高三班；初中三個班，即第35、36、37班。58年原副校長曾彩初任校長，調王甲完任副校長，秋季招生高中兩個班，即高四、高五班；初中三個班，即第38、39、40班。學校由古老的書院，而高小、而初中、而完全中學，具有兩百餘年的悠久歷史，儼然是一隅地方的學府。特別是解放後，隨著形勢的發展而發展，校舍規模日益宏大，圖書儀器漸增，人事充實，班次遞增。學校佔地面積97963平方米，建有教學樓、科教樓、圖書館、體育館、藝術樓、宿舍樓、辦公樓、食堂等，總建築面積49409平方米，教職員工299人（含退休教師64人）現共60個班。
雙峰一中新校區正在建設中，位於雙峰縣城白玉街、縣正路、歸朴街及迎賓路圍合區域內，總投資規模約2.8億元，區域總用地面積約850畝，包括高中部教學樓、辦公樓、圖書館、科技館、藝術館、學生公寓、教職工單身宿舍、生活服務大樓、訓練館等單體建築及400米標准田徑運動場等建設內容。該項目是縣委、縣政府為破解城區大班額、健全教育基礎設施的重要工程，建成後可容納4500名高中學生，90個高中教學班級，有利於完善城市功能配套、提高城市品位、促進經濟發展。
❸ 校史中的校園文化怎樣寫
校史中的校園文化怎樣寫
❹ 學校的校史是什麼
學校的歷史，就是校史。就是從學校建立開始直到現在的點點滴滴，大事小情。用文字，實物，照片等等記錄下來的歷史。
❺ 學校歷史沿革怎麼寫
我們也要寫
❻ 中國校史百年以上的學校有哪些
北京大學
清華大學
。。。。。
❼ 含有校園文化建設的高校校史有哪一些
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❽ 校史有什麼重要意義
校史，就像蒲公英迎風播撒的種子，每一次傳承，都有感恩。學校是教書育人的聖地，每一所歷經歲月的老校好比跟隨它一起成長的老樹，都有它的年輪。
建校之初的艱難，也許有資金的困難，也許有教師的欠缺，卻難不住先輩們立校的決心，先輩們開創了學校，守護就由每一位踏進校園的學子來完成，學校一步一步地完善，成才的校友越來越多，遍布五湖四海，默默地守護著學校的榮譽。
哈佛大學科南特校長曾說：大學的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。當一代又一代校友向外界傳遞著學校的風采，潛移默化中，學校的歷史就已經沉澱。
通過校史構建出良好的校園文化精神氛圍，可以使學校的師生員工了解學校的歷史，理解學校的發展規劃，認真貫徹執行學校的各項政策措施；形成每個在校人都是學校一分子的意識，熱愛自己的學校，維護學校的良好形象；形成自覺、良好的學習風氣與工作習慣。
(8)校園的校史擴展閱讀
校史的原則：尊重歷史，實事求是。對高等學校校史既不能縮小，也不能誇大。1976年以前，為了和「封資修」劃清界限，一些高等學校曾經出現人為割斷歷史，不提建國前校史的情況（如南京工學院等）。
當前則出現不少高校人為誇大歷史，拉長校慶年份情況，甚至出現個別高校生拉硬扯某所高等學校作為前身學校的情況（如江南大學等）。兩者都不是歷史唯物主義的態度。1990年以後，特別是在當前，主要是要防止誇大校史的傾向。
❾ 哪裡可以找到我們學校的校史圖書館有去過，校史館沒有開，網上找的不齊全。請求幫幫忙。。。急
網上找，網上沒有的圖書館肯定沒，網上只有找不到的