貴陽市第七中學

Ⅰ 貴陽第七中學到底在哪

在雲岩區，公交車坐到雲岩廣場站下即可

Ⅱ 貴陽市最好的初中有哪幾個

貴陽中天中學 中天北京四中
噗哈哈中北學子在線招生啊。首先好多人都說咱學校死讀書、作業多，簡直亂講，中天和其他學校相比作業只有那麼少了真的，自己認真比比就很看得出。其次學費，真心不貴，尤其方舟這邊環境條件治安真的不要太好，其實這個價也差不多啦啦。emmm還有就是食堂的飯真的好吃有很豐富，經常出新菜。宿舍很好睡覺不鬧，有電梯很方便。老師雖然嚴，但都很有教學方法，很多老師很有趣，也特別負責，師資真的好。好了就醬，咱成績和名望我就不多說了，市十連冠嘛。總之歡迎各位就讀！！！！！！！！！

Ⅲ 貴陽市第七中在哪裡從油榨街坐公交車，坐哪路車從油榨街坐幾路公交車到七中

從油榨街公交站坐8或48路到雲岩廣場站下，下車後步行到貴陽七中

Ⅳ 貴州省貴陽市雲岩區第17中學和第七中學讀哪個比較好

貴陽市第七中學好啊，貴陽市第七中學實力強。

Ⅳ 貴陽市第七中學2017年中考600分以上的人數

2017年貴陽市初中畢業生學業考試成績600分(含600分)以上的考生共有756人，其中三區一地(雲岩、南明、觀山湖、原小河)626人，花溪區55人，烏當區24人，白雲區17人，清鎮市22人，息烽縣5人，修文縣5人，開陽縣2人。

Ⅵ 貴陽市第七中學的學校簡介

學校現有兩個校區（中北校區、瑞北校區）佔地共978畝，在編在崗教職工2065人，離退休教師168人。現有國家級骨幹297省市級骨幹97人，市區學科帶頭38人，高級教師7人，中級16人。學生6920餘人，66個教學班。
現任校長鄭重，貴陽市「優秀黨員領導幹部」，中學特級教師，首批貴陽市教育名師，全國優秀音樂教師，國家級音樂骨幹教師，貴州省骨幹教師，貴陽市中青年科技骨幹，中國音樂家協會會員，貴州省音樂教育研究會常務副理事長，貴州省音樂家協會理事，貴州省合唱協會理事，貴州省藝術委員會委員，貴陽市教育局教師合唱團副團長。立足弘揚96年教改以來的機制創新和漸進式的規模辦學，確立了「人格大於知識」的心理健康教育思想。在一校三址的規模辦學過程中，以德育為核心，以教學為生命，以科研為底蘊，以心理咨詢、健康輔導為特色，通過了聯合國子課題《教師素質培養提高與優質教育研究》、北師大「十五」國家課題《網路環境下的教育教學研究》。承擔了西南大學國家「十五」課題「學生人格健康的教育教學研究」的子課題研究。學校成為中國教育學會教育管理委員會理事單位，並正在申辦中國教育學會整體改革專業委員會實驗基地校的工作。
貴陽七中是為適應教育發展，深化教育整體改革的試點學校，1996年該校實行「民辦公助」辦學體制改革以來，始終堅持以現代教育理論為依據，以國家的教育方針為指導，以全面提高學生素質為目標，發展特長教育。 幾年來，學校在市委、市政府和市教委的大力支持下，全體教職員工奮發努力，使學校面貌一新，各項工作 迅速崛起，得到社會充分肯定，現已發展成為近30000名學生，1600餘名教職工集普通教育，職業高中為一體的綜合型學校，該校不斷引入先進、靈活的教育管理機制，創建了一支敬業、高效、穩定的師資隊伍。學校實行教職工全員聘任制，由專家指導辦學，特聘知名教師和社會名流進行教學把關和特長指導，從而增強了教職工的 緊迫感和責任感，優秀教師不斷嶄露頭角，教育教學工作碩果累累，學校躋身貴陽市先進學校行列。為加快學校發展步伐，他們多方籌資使「三機一幕」、閉路電視系統、多媒體、多功能電教室、電子備課室、演播室等現代教學設施不斷完善，2001年5月建成開通的校園網路給師生提供了更為豐富的教育信息及更加廣闊的視野。
學校坐落在繁華寬廣的中華北路中段，僅擁有6460平米的教學用房，但院小天地寬，99年又創辦了「貴陽七中分校」。由於堅持全面實施素質教育，在完成國家規定課程的同時開展特色課和活動課輔導，有針對性地聘請外籍教師向學生開設英語口語及聽力訓練課，增設電子計算機、音樂鑒賞、美術實踐（陶藝）、形體禮儀及心理教育輔導等課程，逐步形成「整體優化、全方位發展」的辦學特色。
目前，該校在參加全國及省市各類競賽中已有350餘名學生獲各種獎勵。160餘名同學取得經國家考核的計算機等級證書，教學成績穩步上升，位居本市前列。2000年全校畢業生的人均升學成績495分，88.7%的學生升入重點中學繼續位居貴陽市前茅水平。

Ⅶ 貴陽市重點中學排名,是初中

貴陽市比較好的中學有：貴陽十九中，貴陽十八中，貴陽十七中，貴陽實驗二中，貴陽七中等。

1、貴陽十九中成立於1962年，辦學歷史淵源可以追溯到1949年之前。學校現校址曾是解放前老貴陽唐家私塾所在地；貴州近代巨商華之鴻創辦的文通書局書房所在地；新中國建立後，校址成為貴陽市委黨校最早的辦學地點。

貴陽十九中是貴州省語言文字工作示範學校、貴陽市教師專業發展實訓基地、貴州師范大學研究生教育創新基地、教育部中小學校長助力工程基地學校、貴陽市數學學科基地。

學校一直以優秀的教學質量、濃厚的學術氛圍而著稱。近年來，學校更是通過科學、藝術、閱讀教育的改革舉措，並力推哲學進校園，大力拓展課程資源和課外活動資源，堅持將中華傳統智慧與國際化管理理念相結合，使十九中成為黔中典範公立初中學校。

5、貴陽市第七中學坐落在貴陽市雲岩區中華北路雲岩廣場上，創辦於1952年。半個世紀的文化積淀中有10年的改革和崛起，1995年作為貴陽市唯一的初級中學率先推行向教學一線及班主任教育教學傾斜為主的「崗職對應，一崗多責，評聘分離」的人事制度改革。

10年的輝煌和成績凝聚成了「七中文化和個性」，並榮獲貴陽市教育局英語教學實驗基地、貴州省首批現代教育技術實驗學校、貴州省教育學會美術教研基地等稱號。被聯合國教科文組織中國教育學術交流中心授牌為「21世紀優質教育項目學校」。

網路-貴陽市第十九中學

網路-貴陽市第十八中學

網路-貴陽市第十七中學

網路-貴陽市第二實驗中學

網路-貴陽市第七中學

Ⅷ 貴陽市第七中學的介紹

貴陽市第七中學坐落在貴陽市雲岩區中華北路雲岩廣場上，創辦於1952年。半個世紀的文化積淀中有10年的改革和崛起，1955年作為貴陽市唯一的初級中學率先推行向教學一線及班主任教育教學傾斜為主的「崗職對應，一崗多責，評聘分離」的人事制度改革。10年的輝煌和成績凝聚成了「七中文化和個性」，並榮獲貴陽市教育局英語教學實驗基地、貴州省首批現代教育技術實驗學校、貴州省教育學會美術教研基地等稱號。被聯合國教科文組織中國教育學術交流中心授牌為「21世紀優質教育項目學校」。

Ⅸ 貴陽市第七中學的七中崛起

有人說，貴陽七中的歷史在某種程度上折射了貴陽市基礎教育改革和發展的歷史，其中有水波不驚的平靜，有「破冰」前行的歡樂，有難舍難棄的陣痛，也有功過是非任人評說的現實。然而，無論如何，這是一條探索基礎教育的內涵發展之路，值得探究。這種認識應該不無道理。自1952年創立的貴陽七中，至今已走過半個世紀的「教育苦旅」。有過「薄弱」的陣痛和困境，有過「完中」的發展軌跡和經歷。十年前，在《中國教育改革發展綱要》的精神指導下，貴陽市委、市政府、市教委大膽改革下，嘗試在七中推行「民辦公助」教育體制、人事制度改革。這在貴陽市屬首次，同時也對薄弱學校的改革發展注入了新的血液，提供了新的嘗試和改革參考。
一石激起千層浪，七中在「薄弱」的環境中，超越自我，奮發圖存、立志改制，在上級抉擇、指導、支持下，學校機體自我更新，首次在貴陽市屬中學推行「競爭上崗」制度，即校內外教師同時競聘，校分管領導聘處室主任，處室主任聘班主任、職員，班主任聘科任老師，高職低聘、低職高聘、待崗待聘、拒聘落崗。校長實行宏觀調控，按需設崗、崗責對應、責權利統一，實行目標責任制。班級、處室團隊活動管理、學校管理理論是：只有和諧責任的組合才能產生「合力」，這一蘊涵著「情緒組合論」、「效能組合論」、「老中青組合論」的理念產生了奇效。改制後的第一屆99屆取得輝煌成效，產生轟動效應，市民皆知，奔走相告。從此，七中人從觀念、意識、行動上走向新的認識平台，更加居安思危，改制力度進一步加大，廣泛吸納校外地、州、市優秀教師，聘請辦學顧問，強力推行教師校本培訓，狠抓人力第一資源建設和制度文化建設，苦練內功，以人為本，走特色、創新文化發展之路。2002年七中兼並了花溪農技校，創建住宿式分校，2003年整合貴陽四中，實施市教育局規劃的集團式辦學模式，2005年8月七中和幾十所市屬初級中學移交區屬管理，成為雲岩區屬學校之一。如今總面積達104畝，在校學生近40000人，國家級骨幹教師604人，碩士及在讀碩士1600名，連續六年中考成績名列貴陽市前茅，並向市屬一、二類示範高中輸送200000餘名學生，有近80000餘名學生被貴州省唯一的一類示範高中錄取，學校素質教育成果累累，教師教育科研論文、優質課大賽等捷報頻傳。目前，七中被中國教育學會中小學整體改革專業委員會授予「實驗基地校」稱號，聯合國教科文組織、中國學術交流中心授予「優質教育實驗學校」稱號，成為全國首批、貴陽市唯一的「心理輔導特色學校」，「貴州省首批現代教育技術實驗學校」。 教師是學校的靈魂，教師的發展決定學校的發展，2001年全國自上而下的新一輪課程改革至今已走過5年，在學習中反思，在反思中徘徊，在前行中迷途，在新舊中取捨……面對「多元價值文化」的沖擊，學校基礎教育文化如何才能達到讓學生終身受益，這既是艱巨的課程，又是教師職業的新挑戰、新調整。作為科學、民主、文明、文化的傳播者，教師的自我教育、自我進步完善刻不容緩，作為學生的人生指導者、素質教育的輔導者、人生奠基的園丁，教師的自我心理健康、自身的社會人格和知識分子的使命、自身綜合素質修養的不斷提高，是一個永無止境的過程，該校多年來秉承這些教育理念，在追逐公平教育的基礎教育改革和發展路上拼搏、奮斗、求索……七中始終倡導：初中階段人格培養大於知識培養，嚴謹治學、專業發展是教師人格豐滿的生命線，從備課就是備自己、備學生開始，重新審視現代課堂有效教學的研究；從師資開發的技術層面上，深思教師專業、跨學科綜合、整合發展的前景。不同學科、相近學科教師交叉聽評課、備課、試教、教研，在同伴互助的行動研究中，自我診斷、自我激勵、自我發展、評價和矯正。幾年的反思，行動跟進，七中教師群體已初步建立起「校本研究「人力資源的思想體系。從1996年到2006年的十年改制，兼並花溪農技校整合貴陽四中，既是艱辛歷程又是富有成就的探索過程；既是學習化的過程又是意志品質的鍛煉；既有離退休教師的關懷、專家顧問的點撥迷津，又有下移雲岩區的厚愛和支持……貴陽七中在個性中成長，在內涵發展中自勉，在小學的奠基中延伸，因為，該校堅信：基礎教育這項「奠基」工程從來都是起點，教育不能輸在起點上……