莆田第四中學

㈠ 莆田四中的具體地址

福建省莆田第四中學，簡稱莆田四中，位於福建省莆田市荔城區拱辰街道南郊村，創建於公元1900年仲春，是與世紀同行的百年老校。上世紀初，林翰等幾位具有維新思想的留日學生回到家鄉莆田，辦起了莆田第一所學校——礪青小學堂，取「磨礪青年成國家棟梁」之意。
莆田第四中學幾經沿革，幾經遷徙，從興化私立礪青小學堂到莆田官立礪青小學堂、私立礪青中學、莆田師范學校、城郊五七中學再到今天的莆田第四中學； 莆田四中辦學校址從當年始創於城廂頂務巷的肖氏祠堂到城區真武壇興安書院、鳳山寺、從抗戰初期的白沙宮、夾漈宮、廣化寺到抗戰後期的無妙觀三清殿，從解放後的舊校區到今天的新校園。莆田四中是福建省重點中學，擁有新舊兩個校區，佔地面積223.7畝，建築面積9.23萬平方米，在校學生6000多人。
莆田第四中學於2003年在莆田市荔城區拱辰街道南郊村征地181畝，2003年12月28日與歐氏集團合建新校園，並於2004年4月份動工興建。新校園規模宏大，總投資1.67億元，總建築面積6.8萬平方米；按照國家級示範高中標准規劃；布局科學，分為教學區、運動區、生活區；文化氛圍濃，配有圖書館、藝術館、校園文化長廊、名人塑像等文化設施。

㈡ 福建莆田四中的簡介

悠久的歷史、艱辛的磨礪鑄就了莆田四中輝煌的歷程，也積淀了渾厚的文化底蘊。她沐浴著壺蘭山水的陽光雨露，傳承「文獻名邦」、「海濱鄒魯」的文化遺風。市內的古譙樓、城隍廟等歷史文物史光朗照；毗鄰舊校園的「梅寺晨鍾」、「東岩日出」等景觀曠遠幽美；舊校園南隅的國家級文物元妙觀更讓人駐足留連，這里殿堂林立、曲徑通幽，碑文石刻隨處可見，有宋微宗趙佶的手書，也有抗元民族英雄文天祥的題字：歷史與文化讓校園蓬蓽生輝。

㈢ 福建省莆田第四中學的簡介

福建省莆田第四中學，簡稱莆田四中，位於福建省莆田市荔城區拱辰街道南郊村，創建於公元1900年仲春，是與世紀同行的百年老校。上世紀初，林翰等幾位具有維新思想的留日學生回到家鄉莆田，辦起了莆田第一所近代小學——礪青小學堂，取「磨礪青年成國家棟梁」之意。

㈣ 福建莆田四中舊校區叫什麼

福建莆田四中創建於公元1900年仲春，是與世紀同行的百年老校。上世紀初，林翰等幾位具有維新思想的留日學生回到家鄉莆田，辦起了莆田第一所學校----礪青小學堂，取「磨礪青年成國家棟梁」之意。伴隨著世紀老人的腳步，學校幾經沿革，幾經遷徙，從興化私立礪青小學堂到莆田官立礪青小學堂、私立礪青中學、莆田師范學校、城郊五七中學再到今天的莆田第四中學；辦學校址從當年始創於城廂頂務巷的肖氏祠堂到城區真武壇興安書院、鳳山寺、從抗戰初期的白沙宮、夾 宮、廣化寺到抗戰後期的無妙觀三清殿，從解放後的舊校區到今天的新校園，可以說學校歷經滄桑、歷盡艱辛。如今，莆田四中已是一所聞名遐邇的省重點中學，擁有新舊兩個校區，佔地面積223.7畝，建築面積9.23萬平方米，在校學生6000多人。
悠久的歷史、艱辛的磨礪鑄就了莆田四中輝煌的歷程，也積淀了渾厚的文化底蘊。她沐浴著壺蘭山水的陽光雨露，傳承「文獻名邦」、「海濱鄒魯」的文化遺風。市內的古譙樓、城隍廟等歷史文物史光朗照；毗鄰舊校園的「梅寺晨鍾」、「東岩日出」等景觀曠遠幽美；舊校園南隅的國家級文物元妙觀更讓人駐足留連，這里殿堂林立、曲徑通幽，碑文石刻隨處可見，有宋微宗趙佶的手書，也有抗元民族英雄文天祥的題字：歷史與文化讓校園蓬蓽生輝。

㈤ 福建莆田四中怎麼樣

說好不好，說壞不壞，我就是四中的。環境四中是比較好的，全莆田排第二（二中第一），教育資源可以說是第三頁可以說是第四（老和五中爭排名，一中不用說肯定第一，二中第二）。至於老師么這個真不好說，不能說好壞，只能說是否適合你自己而已。

㈥ 莆田四中怎麼樣

在莆田排在一中二中後面吧
福建省莆田第四中學創建於公元1900年仲春，當時林翰等幾位具有維新思想的留日學生回到家鄉莆田，辦起了莆田第一所學校——礪青小學堂，取「磨礪青年成國家棟梁」之意。學校幾經沿革，幾經遷徙，從興化私立礪青小學堂到莆田官立礪青小學堂、私立礪青中學、莆田師范學校、城郊五七中學再到今天的莆田第四中學；辦學校址從當年始創於城廂頂務巷的肖氏祠堂到城區真武壇興安書院、鳳山寺、從抗戰初期的白沙宮、夾漈宮、廣化寺到抗戰後期的無妙觀三清殿，從解放後的舊校區到今天的新校園，學校歷經滄桑、歷盡艱辛。已是一所聞名遐邇的省重點中學。

㈦ 莆田六中和莆田四中哪個好

莆田四中比較好，一是從今年中考的錄取分數線來看，莆田第四中學381分，莆田第六中學374分。
二是從今年高考上看，四中文理科600分以上183人，文理科本一上線人數432人，居全市第三。
莆田六中高考600分以上人數為131人。

㈧ 福建省莆田第四中學的辦學

四中辦學理念：以人為本，和諧發展
辦學理念，對內是學校的一面旗幟，引領學校的發展，對外則是學校的形象，表達學校的承諾；對歷史，它是一次全面的總結與升華，對未來，則是一種孜孜以求的理想與目標。我校100多年的辦學歷程就是對辦學理念的不斷追求與不斷創新的過程。1900年，林翰、關陳謨等幾位具有維新思想的留日學生回到家鄉，辦起了莆田第一所學校——礪青小學堂，辦學的宗旨是「磨礪青年成國家棟梁之材」。在此後近50年的歷程中，逐漸形成了「心繫祖國，關愛民生」的辦學理念，培養學生愛民救國的社會責任感。新中國成立後，學校全面貫徹黨的教育方針，響應毛澤東提出的「德、智、體全面發展，培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者和接班人」的號召，結合莆田「田徑之鄉」、「籃球之鄉」的特點，提出了「全面發展，體育特長」的辦學理念。二十世紀八十年代以後，學校根據小平「三個面向」以及實施素質教育的要求，鮮明地提出了「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切」的辦學理念。進入新世紀，特別是伴隨高中課程改革的全面推開，培養學生的創新能力與實踐能力，提高學生的綜合素質已經成為教育的主題。為此，學校在認真學習國務院《關於基礎教育改革和發展綱要》與省頒系列文件的基礎上，依靠全體師生，廣泛討論，反復論證，對辦學理念做了更深層次的思考，與時俱進地凝煉出了具有鮮明時代特徵的辦學理念，這就是：「以人為本，和諧發展」。「以人為本」是學校教育的靈魂，是把「人」作為學校最重要的資源，是以關心人、尊重人、激勵人、解放人、發展人為根本指導思想，以教師、學生為主體，以師生發展為根本目的。「和諧發展」集中體現了中華民族的哲學智慧。「和諧發展」是人類未來教育的最高理念，即人的身心、人與社會、人與自然的和諧發展。「和諧發展」就是要構建和諧校園，成全學生，成就教師，成功教育。只有和諧，學校才能不斷創新，才能不斷發展。「以人為本，和諧發展」體現了三個層面的內容：一切以學生發展為本，一切以教師發展為本，一切以學校發展為本。學生、教師和學校的發展是不可分割的辯證統一的關系，學生、教師的發展共同建構了學校發展，而學校的發展給學生、教師的發展以平台和保證。辦學追求的最大價值，就是在於發現了多少人才，培養了多少人才。所以，學校的發展最終體現在學生和教師的發展上。新的辦學理念為學校提出了新的辦學目標，指明了前進方向。為了踐行辦學理念，學校確立了「依託課程改革，創建資源優質、特色鮮明、輻射有力的示範性學校」的辦學目標、「德育為先、教學為主、創新為重」的辦學原則、「厚德養校、質量立校、和諧治校、科研興校、特色揚校」的治校方略，堅持一個中心：創建省示範高中，全面提高學校教育教學質量；突出二個發展：教師的發展，學生的發展；建設三大工程：素質工程、質量工程、平安工程；探索四項改革：辦學體制改革、分配製度改革、評價制度改革、後勤管理改革；實現五個一流：一流的教育觀念、一流的設施設備、一流的教師隊伍、一流的管理水平、一流的教育質量，使莆田四中成為八閩教育園中的一朵奇葩。

㈨ 福建省莆田第四中學新校區在什麼地方

學校於2003年在拱辰辦南郊村征地181畝，2003年12月28日與福建歐氏投資集團合作創建新校園，並於2004年4月份動工興建。新校園規模宏大，總投資1.67億元，總建築面積6.8萬平方米；起點定位高，所有設施均按照國家級示範高中標准規劃；布局科學，分為教學區、運動區、生活區；文化氛圍濃，配有圖書館、藝術館、校園文化長廊、名人塑像等文化設施。

㈩ 莆田四中叫什麼名字

莆田四中創建於公元1900年仲春，是與世紀同行的百年老校。上世紀初，林翰等幾位具有維新思想的留日學生回到家鄉莆田，辦起了莆田第一所學校----礪青小學堂，取「磨礪青年成國家棟梁」之意。伴隨著世紀老人的腳步，學校幾經沿革，幾經遷徙，從興化私立礪青小學堂到莆田官立礪青小學堂、私立礪青中學、莆田師范學校、城郊五七中學再到今天的莆田第四中學；辦學校址從當年始創於城廂頂務巷的肖氏祠堂到城區真武壇興安書院、鳳山寺、從抗戰初期的白沙宮、夾 宮、廣化寺到抗戰後期的無妙觀三清殿，從解放後的舊校區到今天的新校園，可以說學校歷經滄桑、歷盡艱辛。如今，莆田四中已是一所聞名遐邇的省重點中學，擁有新舊兩個校區，佔地面積223.7畝，建築面積9.23萬平方米，在校學生6000多人。