廈門中學校徽
沒見過這種學校校徽，一般學校校徽上都有學校校名的，所以你這個不太像校徽
㈡ 廈門市公辦學校統一校服，胸前校徽圓形，底色藍，中間有2個白色月牙形標志，是什麼學校
這我以前學校。廈門信息學校
㈢ 請問這個校徽標志是哪個學校的、。
校徽作為學校的標志，首先應該符合標志的設計要求並達到相應的功能。標志是以視覺形象為載體，代表某種特定事物內容的符號式象徵圖案。依據標志所代表內容的性質，以及標志的使用功能，可將標志分為五種類別。A：地域、國家、黨派、團體、組織、機構、行業、專業、個人類標志。B：慶典、節日、會議、展覽、活動類標志。C：公益場所、公共交通、社會服務、公共安全等方面說明、指令類標志。D：公司、廠商、商店、賓館、餐飲等企業類標志。E：產品、商品類標志。其中，前三類屬於非商業性的標志，後兩類屬於商業類標志。按照這個分類，校徽應是非商業性標志。標志的設計要求是獨特性、注目性、通俗性、通用性、信息性、文化性、藝術性。標志的功能是區分事物、宣傳工具、信譽保證以及裝飾美化。例如同濟大學的校徽，它的主體是龍舟，龍舟上，同濟人在奮力劃槳，象徵「同舟共濟」，讓人一眼就能看出是同濟大學的校徽，又能體現同濟人的精神。它的設計符合標志的設計要求，並達到了區分、宣傳、美化的作用。香港大學校徽的主體是由校訓「明德格物」四個字組成的，上面是東方文明的象徵龍的造型，而下面是它的西文名字。「明德」和「格物」均出於「四書」中的《大學》。「明德」是指人與生俱來的光明皎潔的德行，並讓這種德行彰顯出來，發揚光大，更多的是強調做人；「格物」是指探究事物的原理，擁有淵博的知識，更多強調的是做事和做學問。從校徽的設計圖案中，我們可以看出香港大學的辦學原則和目標，同時也能體現出深厚的文化內涵。
校徽作為一種視覺文化的表現形式，有其自身的能指與所指。能指是校徽的外在表現形式，包括它的形狀、顏色、圖案、字體等等。而它的所指是它背後所隱藏的文化價值。校徽是一個學校的標志，一個學校的形象象徵，也是一個學校社會認知的重要標志，所以它應該體現學校的辦學理念、辦學宗旨、辦學特色、學校類型以及學校的文化底蘊。例如由魯迅先生設計的北京大學的校徽，是「北大」兩個篆字的上下排列，其中「北字」構成背對背的兩個側立的人像，而「大字」構成了一個正面站立的人像。校徽突出一個辦學理念，即大學要「以人為本」。大學，因大師而大，更因大學生而大。也有人說，上面的是學生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學生站在巨人的肩膀上，就是要青出於藍勝於藍。北大的許智宏校長說，真正的「大」學，學術之大，責任之大，精神之大，盡在其中。許多畢業了多年的北大學生回想起來，都不約而同地提到，北大給學子們最寶貴的是「自由獨立，兼容並蓄」的精神。中國人民大學新校徽採用的是暗紅色，取自於宮牆的深紅顏色。它的設計者章葉青認為，鮮艷的紅色在視覺上顯得過於興奮、刺激，而這種深紅色顯得理性、大氣、包容，是比較具有中國特色的顏色。他把這一顏色確定為校徽的唯一使用顏色，並稱之為人大紅。就像鮮艷的哈佛紅在美國成為資本經濟的某種象徵一樣，他希望人大紅今後成為中國人文社會科學的學術象徵。新校徽由三個篆體「人」字組成。據中國人民大學黨委宣傳部介紹，新校徽有三層含義：一是為人民辦學，這是辦學的宗旨；二是以人為本培養和造就人才，這是辦學理念；三是以人文社會科學為主，這是辦學特色。此外，三個「人」字還有「三人成眾」，「三人行必有我師」的意義。
㈣ 廈門哪所學校的校徽
學生中把心思放在學習上的也很少，不建議你去。學校管理混亂條件設施差我同學以前就初中畢業去的這個學校
㈤ 廈門外國語的校徽！！我要圖！！急
㈥ 這校徽是廈門哪所學校的地址在哪裡
廈門音樂學校，謝謝鼓浪嶼有一個五通有一個
㈦ 這是廈門那個學校的校徽
六中的校徽
㈧ 速求廈門外國語學校 校徽圖片
㈨ 這是廈門哪一所中學的校服的標志
廈門外國語學校的，目前分為初中部（市政府旁邊）和高中部(海滄）
他們學校有分發制服，校徽比較洋氣，飄走