瀘州校園暴力事件

A. 校園暴力事件事例

案例主要介紹青島市區公布的5個案例，案例中用化名，具體如下：

1、被告人李某為某中專學生，因與同學「爭女友」發生矛盾，後雙方約定「談判」。「談判」中其與糾合的其他被告人孫某等人對被害人曲某進行毆打，致曲某受傷。後曲某經搶救無效死亡。法院認為，被告人李某等人故意傷害他人身體，致人死亡，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，並根據犯罪情節、認罪態度及賠償情況，對各被告人分別判以相應有期徒刑。

2、被告人袁某與同校學生徐某等人解決糾紛，被徐某一方毆打後，看到同校學生張某等人，誤認為張某也是徐某一方的人，遂與其他五人持鐵管追趕張某至一胡同內，對張某拳打腳踢，其中一人持鐵管將張某左手打成輕傷。法院認為被告人袁某等與他人合夥隨意毆打他人，致人輕傷，情節惡劣，其行為構成尋釁滋事罪，應受刑事處罰。

3、孫某與被害人庄某因言語不和發生爭執。次日上午，孫某糾合被告人沈某、黃某在其學校宿舍樓對庄某實施毆打，致庄某左膝受傷，構成輕傷二級。法院認為，被告人沈某、黃某故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，並對沈某、黃某分別判處管制一年和管制六個月。

4、被告人郭某和同學曲某因走路碰撞一事產生矛盾，二人便相約找人打仗。後被告人郭某糾集李某和同學姜某，李某又糾集楊某、張某、荊某等人到案發地點，李某持鋼絲鎖、荊某持套刀、楊某、張某、荊某、姜某、郭某等人持木棍對曲某進行毆打，致曲某受傷。法院認為，被告人郭某等與他人合夥持械聚眾斗毆，擾亂公共秩序，其行為構成聚眾斗毆罪，應受刑罰處罰。

5、原告於某與被告陳某等均系某中學學生，雙方日常關系不和睦。某日一直請假在家的於某出現在校內，看到陳某與原告的同班同學王某發生爭執並互毆，於某見狀亦參與毆打陳某，陳某等用伸縮鋼管抽打原告身體和左臂。互毆中，雙方身體均有受傷。於某經醫院診斷為：左尺骨近端骨折、軟組織挫傷、頭外傷反應。後其起訴要求賠償。法院經審理認為，各方均存在一定過錯，判決侵權人陳某等和學校均承擔部分責任。於某在本案中亦自行承擔部分責任。

(1)瀘州校園暴力事件擴展閱讀：

校園師生之間的暴力日漸引起人們關注。有些學生對老師的批評教育懷恨在心，糾集他人對老師實施暴力。有些老師對學生採取了失當的教育行為，比如體罰或實施暴力行為。我國的教師法、未成年人保護法對規范學校、教師的行為均做了明確的規定，對體罰學生的行為亦做了禁止性的規定。根據我國義務教育法的規定「教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益」。

在教育、教學活動中，教師應當遵循教育規律和符合學生身心發展特點教書育人、依法履行職責。聘任的教師，在實施教育、管理職責中，故意致傷學生身體的，作為聘任單位的學校應承擔相應責任。

B. 那個校園暴力事件是怎麼會事

掌扣、腳踹、煙燙小學生長達五分鍾的暴力事件，還有一則是永新初中女生暴力毆打同年級女生的暴力事件。再加上前段時間的校園砍傷事件、老師毆打學生事件、學生墜樓事件，更遠些的投毒事件、殘殺同學事......。一件件校園暴力事件讓學校這個學習知識、育人樹德的世外桃源都瘋狂了。那麼，是什麼導致了如此令人痛心事件的一再發生呢？
家庭教育的缺失。隨著經濟的快速發展和貧富差距的擴大以及人們價值觀念的快速轉變，以經濟建設為主的思想觀念逐步成為主流。重經濟，輕品德,笑貧不笑娼等錯位觀念竟然與成為主流觀念趨勢。於是，留守兒童問題逐漸增加。缺少了父母在身邊的教育，缺少了社會對他們的引導。同時，人們價值觀念的轉變也與傳統觀念形成了嚴重的沖突。家庭暴力、父母離異對未成年人造成了一定程度上的影響。
學校教育的缺失。學校，本來是一個學習知識、樹立良好價值觀念、培養品德的地方。但是，現在卻成為了暴力事件的高發地。為什麼？學校只抓學校，卻忽視了育人德人的職責。同時，教師的素質問題也不斷出現問題，怒罵、體罰、毆打、猥褻學生的事件也層出不窮。所以，學校不能只管學校，還必須嚴抓品德教育，嚴控教師素質，對於出現的校園暴力事件要嚴肅處理！
社會教育的缺失。社會是一個大染缸，一張白紙放進去，很快就會被染得烏黑。學生在良好的價值觀念沒有形成之前，最容易受到社會的污染。到處宣傳的經濟價值觀念、層出不窮的社會暴力、色情事件等等對學生產生很大的影響。電視、網路等媒體大肆充斥著不良好的價值觀宣傳，使學生這些接受信息較快的群體迅速的被污染。同時，社會對未成年犯罪法制的不健全、量刑過輕、姑息養奸，甚至部分家長過分的溺愛、護短等等，得學生這個群體無所畏懼！
所以，杜絕校園暴力事件，不是某一方面的責任，家庭、學校、社會教育缺一不可！

C. 校園暴力事件案例

案例主要講的是未打掃衛生起爭執釀命案，三位在校學生均獲刑，具體如下：

鄭某、李某、鄭某某與被害人王某某系同班同學，2012年7月，因被害人王某某值日但未打掃衛生，鄭某某與王某某發生口角；之後，王某某在路過鄭某座位時在鄭某背部推了一下，引發推搡廝打；一旁的李某、鄭某某也參與到毆打中。最終造成王某某頭部重傷，後經救治無效死亡。案發當日，鄭某與鄭某某先後被警方抓獲歸案，李某在其親屬陪同下投案自首。

法院一審後，判處鄭某有期徒刑七年、李某有期徒刑二年、鄭某某有期徒刑二年。一審宣判後，鄭某、鄭某某提起上訴，二審法院維持原判。

(3)瀘州校園暴力事件擴展閱讀：

沒有可以復制的青春，同樣沒有完全相同的校園暴力事件——盡管其中或許有著太多的共因可尋。因為，每一起事件中的「主角」，若總是面目模糊的「施暴者」與「受害者」，很可能意味著對他們的拯救與干預是隔靴搔癢式的。事件成因越復雜，在尋求解決辦法上，越需要耐心和見微知著，如此才能真正找出規律與破解良方。

對於這些未成年人而言，在當前刑法懲戒難以介入的情況下，他們最終基本上還是要回歸家庭，回到他們「熟悉」的成長環境。那麼，對他們的「改造」，就必然離不開對這種具體環境的干預。

D. 校園暴力事件

ruguo是未成年人 不會承擔法律責任 會批評教育 監護人可能承擔賠償責任 如果年滿16歲 且造成當事人輕傷 會承擔刑事責任
1，刑法第二百三十四條規定了故意傷害罪。
故意傷害他人身體的（輕傷），處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
2，刑法第七十二條規定了緩刑的條件。
對於被判處拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，根據犯罪分子的犯罪情節和悔罪表現，適用緩刑確實不致再危害社會的，可以宣告緩刑。
法律援助中心 400-000-9164
3，因此，故意傷害案件致人輕傷，理論上是可以判處緩刑的，幾率比較大，關鍵是看犯罪情節。（其他不便多說）深圳律師4級2009-03-24深圳律師：如果是致人輕傷，那麼也就構成犯罪了，但是對方可以對你不起訴，可以調解，但是那要看受害人是不是同意，如果不同意，人家就要自己起訴到法院了，要判刑的，

E. 「踹肚、勒脖」四川一學生遭圍毆，圍觀者稱：別狠打頭，會死！怎麼回事

看到一群學生圍毆一個學生，這樣的場景真的是讓我看的非常的氣憤！尤其是旁邊圍觀者詢問打人者“你的腳痛不痛？”這真的是讓人感到莫名的憤怒，社會各界必須要齊心協力給孩子們建立一個幸福安康，積極向上的生活環境。

9月18日，四川德陽某中學學生遭到同學的殘忍對待：助跑踹肚子、騎在身上勒脖子，更是遭到多人的圍毆，周邊旁觀者說道：別狠打頭，這樣會死的！真的想不到這些行為、話語，竟然是出自於學生之口！

根據知情人士所說：當天放學之後，德陽一中十幾名學生將一名男生圍堵在了倉山鎮的某個巷子內。當時被打的黑衣男生還試圖反抗，但是沒過一會兒就被白衣學生抱起摔倒在地上。我們也要認識清楚，不能再繼續守著“老黃歷”來看待這樣一些事情了，發生校園欺凌，就是教育，教育，再教育，如教育好了，能發生這樣的事嗎？對於此類行為作出明確規定是當務之急，校園欺凌更是應該著手解決的問題，需要杜絕類似事件的發生。

我兒子從小我就教他不要跟人家打架，不要主動去打人家，但是如果人家先動手打你，你就不要跟他客氣，最多老爸賠個醫葯費。小孩給人家打，嚴重的不是身體上的傷害，而是心理上的創傷，這個可能很久都恢復不過來。這一點所有的家長都要認識到啊！