美國初中學校
1. 美國的初中和中國的初中有什麼不一樣嗎
2、初二的時候，美國學生才開始學外語。外語並不是初中的必修課，如果孩子不想修外語課，可以選修其他課程。
3、開設中文課的美國初中幾乎是鳳毛麟角，中文教育在美國初中並不普遍。
4、和美國高中一樣，美國初中的主課也是數學，英文，科學，社會學研究四大重點課，初中的輔助課程和高中相比也大同小異。
2. 如何去美國讀初中
美國貌似公立和私立學校都一樣吧，畢竟美國有一個教師教授聯合組織的評估團隊，不受政府職能幹涉。對所有美國境內學府進行評估調整，以及教育支援。所以學校方面在美國只有學校研究課題不同，設備、歷史方面差異。在師資、教育模式方面幾乎一樣，以及所學內容都是統一規定的，可以在美國教育部門網站查詢的。哦，不。公立和私立可能價格不同吧。這個我就不知道了。至於申請我決得你找寫中介會好，可能會花點錢。但是免很多手續。
申請直接找你喜歡的學校，獲取聯系方式，比如E-mail、電話等等。具體方式他們學校一方會告訴你的。
不過大體准備資料就是:
申請學生在國內往年成績（有獲獎記錄更好，比成績來的實在）
雅思、托福等語言成績（沒有也可以，但是估計要在美國就讀個把月語言班）
國內老師推薦信 (老師有留學經驗，或有國際教育經驗的較好）
國內無犯罪記錄 (個別學校會要)
***還有，大部分美國初中招收外國學生很注視該學生在美國有沒有親戚。畢竟生活需要。當然，最好就你父母移民（不過這像廢話，移民的家庭不會擔心著方面問題。政府安排了）
之後, 簽證方面要求：
父母或孩子資金證明（只要證明有能力在美國學習直到學業結束的資金就好，也可以提供父母固定性質的職業證明，表示有持續資金支持）
學校通知邀請函
學校offer（在學校申請後，大概回在你傳遞材料後的45天[美國平郵中國時間]收到，急的話要求校方寄快遞）
美國安全局繳費證明
***不過這都是建立在你有喜歡學校之後，和學校聯系才能得到正確的申請內容。我這只是給你參考。畢竟各校要求不同。可別沒得到校方通知就胡亂准備。
3. 去美國上中學哪個學校好，主要想問一下美國初中的情況，如何選學校
向你介紹山谷基督教學校：
Valley Christian Schools 山谷基督學校是一所位於美國聖何塞地區的私立走讀高中，招收K-12年級的學生。在全加州排名第一。
入學條件：
1.由家長或監護人填寫申請表，以及100美元報名費。
2.學生申請部分必須由學生自己親自填寫。
3.學生的兩張老師推薦信。
4.學生本學年和前兩學年的成績記錄。
5.家長或監護人填寫財務申報表。
6.還需要提交英語作為外語考試（TOEFL）或中學英語水平測試（SLEP）的分數以顯示你的英語水平。
7.當提出申請並得到初步批准後，會安排面試。面試可以通過 Skype進行(30分鍾）。
4. 美國最好的寄宿初中有哪些
1. The Bement School畢曼特中學——充滿家庭般的溫暖 【考察詳情】
位於美國的馬薩諸塞州的deerfield鎮，是一所男女同校的寄宿制中學，擁有悠久的歷史和優良的傳統，校園內充滿了友善。不管是在課堂還是宿舍，學生們都會感受到家庭般的溫暖。學校非常注重學生人格與學業的均衡發展，鼓勵學生養成獨立、自信的學習態度和積極、敢於負責任的生活態度。在學術上追求學術多樣化、國際性以及跨文化的學生群體。國際學生在該校頗受歡迎。
留美網總監石老師與學校校長（中）
2.Eaglebrook School鷹溪中學——因材施教在美國的範本 【考察詳情】
該學校是一所從6年級到9年級的男子學校，於1965年成立。
學校分提高班和矯正班，提供給各種水平的孩子以挑戰，選修課的重點主要在音樂、美術和手工上，文化價值計劃兩個月舉行一次，有無數相關的課外活動，如學生出版、印刷、樂隊、合唱團和戲劇等。
留美網總監石老師與招生官
3. Fay School菲爾中學——發揮每個學生的潛能 【考察詳情】
菲爾中學成立於1866年，是一所私立男女合校。學校為學生提供了一個優秀的、充滿活力的教學環境，旨在培養學生的學術成就以及發揮每個學生的潛能。學校提供綜合性的課程，讓不同背景和能力的學生能在一個和諧的環境中共同學習和生活。
另外，學校也十分重視學生的藝術和道德修養，鼓勵學生多參與藝術或體育活動，使其能夠得到全方面的發展。學校現有學生380多人，108人住宿，採取小班制，為學生和老師之間的交流和溝通創造良好的條件，同時，學校根據每位學生的學習情況，配備必要的輔導和支持。
4. Cardigan Mountain School卡迪根山中學——培養男孩的理想之校
位於美國新罕布希爾州迦南街湖(CanaanStreet Lake)畔，是一所6-9年級的男子寄宿學校。1945年由兩名經驗豐富的達特茅斯學院優秀畢業生在該大學校長的幫助下建立的。距離達特茅斯學院僅18英里。
學校的理念為熱情、正直、尊重、學術成就及公平。老師教學經驗豐富，幫助學生發展學術能力，建立自信，發展人格，重視責任感和尊重他人。入學後學生會有一個專門顧問，照顧學生大小事並與家長保持密切聯系。
學校有各種各樣的活動項目，旨在為男孩們提供體驗成功的機會，為他們的閑暇時間和周末提供健康而愉快的活動，以促進他們在體質和運動上的發展，教導他們學會隊友間的合作與信賴，並讓他們體驗可能不熟悉甚至全新的運動和活動，是培養男孩子的理想之地。
5. The Greenwood School綠林中學——家長贊不絕口
該校成立於1978年，是一所寄宿制男生中學。金杯銀杯不如人們的口碑，家長的贊譽是對該校最大的褒獎。麥克曾經是該校的一名學生，他畢業後，他的父母對綠林中學充滿了感激：「感謝所有綠林老師對麥克的幫助。我從來沒見過他像現在這么自信。在高中，他保持優秀的學習成績，比如……」「我們不知道用什麼語言來表達我們對綠林老師的感激，感激你們為他所做的一切。自從我們的兒子進去你們學校以來，他變了，離我們的目標越來越近，看著他每天開心的樣子，我們也尤為地欣慰，再次感謝你們。」
6.Hillside School希爾賽德中學——倡導同情，決心，誠實，尊重和樂趣的價值觀
一直致力於在一個充滿關懷和支持的環境中給學生提供高質量和富於挑戰的教育。學校的核心價值觀——同情，決心，誠實，尊重和樂趣，旨在為學生在未來各自人生中取得巨大成就奠定堅實的基礎。
學術方面，學校的課程主要包含了學習和經驗方面的三個領域：學術，競技和農場課程，實際操作的農場和溫室項目增加學生的體驗。學校注重那些能為學生們帶來嚴謹、全面的學術經驗的課程。同時，學校的輔導課程、領導力訓練和個性化教育為學生們提供了在校和未來獲得成功必要的學習和個人技能。
7. Indian Mountain School印第安那山中學——追求人格和性格的高標准
赫赫有名的印第安山中學最初創建於1922年，是一所坐落於康州Lakeville的男女混合學校，學校著重於誠實、熱情和尊重，並提供傳統式教育。提倡品德的發展和個人學習成績的提高。學校同時為學生提供有力的課外活動來鼓勵學生向著人格和性格高標準的方向發展。
學校的氛圍融洽，是一個學習和互相幫助的良好環境。學校非常注重自然教育，期望從中增強學生自信。
學校重視文化的多元性，注重平衡式的教育，提供學術，體育藝術和單獨輔導。
8.North Country School北郡中學——地球上師生關系最融洽的學校
成立於1938年，男女混合寄宿學校。致力於將學校建成一個能讓孩子幸福生活的校區，讓孩子獲得自信、知識、技能以及積極高效生活的人生態度。學校堅持營建一個多元化基地，為每個學生的成長和創造提供幫助，營造和諧氣氛，培養社會責任心。
北郡中學教學師資力量雄厚，課程嚴格按照國家標准設計並採取小班化教學方式。學校還會鼓勵學生參與大量的實踐項目，內容包含表演莎翁經典劇目，對冰川特徵和冰雪形態的師弟考察等。學校提供家庭式的寄宿生活，學生與老師之間關系密切，有一位家長曾說「這個星球上任何一個地方的師生關系都沒有比North Country School更密切的了」)。
9.The Rectory School瑞克特瑞中學——激發學生追求卓越的願望
坐落在康涅狄格州的龐福萊特市，成立於1920年，是一所初級寄宿中學，招收5到9年級男寄宿生和男女走讀生。
學校給予學生個性化的關心和教育。學校既有傳統的學科項目，也有體育、表演和製作藝術，教師關心學生，教學創新。個性化教學項目(IIP)榮獲嘉獎，給不同學習風格和學習能力的學生提供一對一的教學。
學校的課程設置廣泛而且有挑戰性，包括世界性語言——拉丁語、西班牙語、中文的學習，還有高等數學和物理。
學校的策略是激發學生追求卓越的願望。該校認可每個學生獨特的學習方式，正因如此，該校在培養學生升學方面很有經驗。
另外，該校的個人項目對國際學生學好英語也有很大助益。Rectory同時也是一個讀書愛好者的集體。為了達到培養學習型學生的目標，該校鼓勵學生把閱讀當成一項愛好。
10. Sidwell Friends School 西德威爾友好學校——兩個美國第一家庭的共同選擇
位於美國首都華盛頓北郊，該校成立於1883年，是一所歷史悠久的美國私立中學。十幾年前，柯林頓夫婦為12歲的女兒切爾西選擇了Sidwell Friends School。2008年，奧巴馬夫婦為女兒Malia和Sasha敲定學校也是Sidwell Friends School。兩個美國第一家庭在不同時代都為子女選擇了相同的學校，證明了SFS出色的教學質量。
5. 美國知名中學有哪些
你想要什麼樣的？復我知道托馬斯傑制弗遜中學很好，蒙地維塔中學，韋伯中學，雅典娜中學，都是很不錯的。其實你要是認識在美國人由他們幫你打聽會更好(我現在也在美國），www.schools.com這個網站不錯，有時間你可以看看。
6. 美國的初中和高中在一個學校嗎
這要看城鎮的大小。一般來說大的鎮子初中和高中是在不同的學校，因為學生多。有些小鎮人口少，初中和高中就在一個學校。
7. 美國初中學校錄取問題
我在洛杉磯，紐約那邊的學校還是找你家的親戚推薦就好。能夠告訴你的就是初二來上學不需要語言考試，即便要你考，也不會要求很高的分數。只要找到學校錄取你，就可以簽證過來上。比高中過來要好很多。
8. 美國初中和中國初中的區別
美國初中和中國初中的區別
美國的義務教育年限共13年，l年幼兒園、6年小學、2年初中（7、8年級）4年高中（9一12年級）。我們訪問了兩所學校，亞利桑那初中和約翰·北方高級中學。我們看了許多，也聽了許多，匯總後有下列一些感想。
一、辦學「雖富不奢」。
兩所學校的校舍都是儲倉式的平房，沒有一間兩層樓房，也不見高大的校門。接待我們的地點也很隨意，亞利桑那初中在閱覽室，北方中學在校長室。據說我們是第一個來自中國的教育代表團，兩所學校沒有供接待的貴賓室，整個接待過程儉朴、熱情。
亞利桑那初中現有學生1200名，雖然該校有34間教室，由於實行小班化教學，容納不了這么多學生，只能取消寒暑假和雙休日。全校學生分成四批，每批300名，上兩個月課，放1個月假，輪換上學。教師與學生一起休息，校長無假期。約翰·北方高級中學1964年創辦，佔地44英畝（1英畝=6市畝），有55間教室，13間流動教室（學生入學高峰期過後由政府收回），有劇場、球類館、游泳池、健身房、器樂室、打字房、科學室、勞技室等，設施齊全，圖書館藏書16000冊，電腦130台，並建立CD-ROM設備及資料庫。另外學校向社會開放咨詢電話號碼有26個之多。97年10月注冊學生數2458人，專職教師101人，教師工資按10個月計發，初級教師28000美元，中級教師42000美元，高級教師54000美元，學校領導的工資水平更高。教師和行政管理人員的工資占財政預算的50％左右。北方高中所在的社區全年總經費1.5億美元包括3％的學校彩票收入，北方高中年生均經費4500美元，另有16萬美元的專門財政撥款用於學校設備改善、教師與圖書館工作人員培訓以及學生的各類活動經費。學校教育經費主要來自各級政府的稅金，其中州政府佔45％、地方佔55％。美國中學生的課本都是免費的，一部分貧困學生的伙食也是免費的。兩所學校的校長表示，他們的財權有限，學校經費並不寬裕。當然他們沒有創收的責任。
二、社區教育顧問委員會許可權大、責任也大。
亞利桑那初中和北方高中分屬ALV0RD和R1VERS1DE兩個社區。社區設立教育顧問委員會，由督學、學生家長、僱主、專家學者組成，校長由社區教育顧問委員會任命。學校工作受社區教育顧問委員會監督和領導，美國人認為社區是實行「一元化的學校管理區域」。社區教育顧問委員會有責任開發本地區的教育資源，提供給學校享用，如使用社會設施、聘請專家學者講學以及招募教師、補充師資隊伍。ALV0RD社區除有850多位專職教師之外還有625位代課教師供僱用。另外社區教育顧問委員會還兼有社會教育、直至家庭教育的功能。 ALV0RD社區督學南希的名片反面赫然印有「怎樣幫助孩子們」的三句銘言：全力投入，替孩子們講話，保持積極的政治態度。R1VERSIDE社區專門印有《家庭作業布置方針與前景希望》的小冊子，印發給本社區從幼兒園到12年級的學生家長，裡面既有家庭作業布置的原理、目的，又有學生的責任和任務，完成作業的指導原則，還為家長提供了五條可操作的方法，那就是：傾聽孩子們訴說；為孩子作業提供時間、場所及資料並限制孩子看電視的時間；檢查作業的完成情況；讓孩子只做自己的作業；與老師取得聯系的方法等等。
三、課程為中心組織教學活動
美國的中學和大學一樣，推行學分制。北方高級中學規定，凡修滿215學分，方可高中畢業。其中必修課145學分、選修課70學分，學生通過參加課外活動小組還可獲得40學分，當然參加課外活動小組的學生必須學習成績合格（平均C級以上水平）。必修課共有6門：英語，40學分；自然科學，30學分；社會科學、數學、體育，各得20分；藝術或外語任選，10分，衛生健康得5分。學生閱讀、寫作和數學方法的能力測試以及就業技能培訓能順利通過，可得選修課學分，為了避免前松後緊，北方高級中學還規定了各年級必須獲得相應的學分，如：進入10年級至少得5O學分，進入11年級得105學分，進入12年級第一學期得155學分，第二學期得185學分。同時規定學期中途不能中斷任何一門課程學習，達不到規定的學分予以留級。
學分制導致分班以學科為依據。北方高級中學的班級分別以語言文學班、數學班、自然科學班、社會科學班、外語班命名，每班人數在32一33名，如換班，要履行規定的手續才可以。美國是個移民國家，河濱市僅離墨西哥邊境200公里。北方高級中學學生有各種膚色，來自不同國家，其中拉美裔學生佔41％，黑人佔14％，亞裔學生5％，白人佔38％，其他佔2％，外語課語種繁多，有法語、德語、當代希伯來語、義大利語、日語、高麗語、拉丁語、西班牙語以及漢語。
學分制促使考試制度適應學生的需要，我們訪問北方高中雖然正值暑期，但校方已編制了98年9月--99年6月的各門學科考試方案，我們看到了漢語學科測試題，以聽力為主，難度比我國的英語課程低得多。
美國沒有高考指揮棒，學生沒有高考壓力。但北方高中的《1997一98簡介》中披露了他們學校的質量狀況：高中畢業生中55％是大學生，其中20％本科生，35％二年制專科生。1995一96全國性的SAT考試成績，北方高中有196名學生參加，語文、數學成績漸次低於社區、州和全國平均數。
四、採取特殊措施，滿足不同類型學生的學習要求。
在國內我們就已知道美國的一些中小學生語文數學水平低下，讀寫有困難，計算離不開計算器。此次到美國眼見為實。我們參觀的兩所學校都專門設有一個學習障礙班，這是一種混合班，專門收容各年級智商差而跟不上班的學生，配備專門教師和教室，規定最基本的的學習內容，讓他們能學有長進。
美國法律規定，16周歲以上、18周歲以下青少年除非持有學校出具的勞動技能培訓證明，不能就業。北方高中的選修課設有職業教育課程，學校提供藝術信息、商業營銷，環境與工業技術，健康與休閑、政府公務服務（即辦公自動化），讓學生任意選擇，學生修滿規定的課時，完成實際操作任務，可得10學分，同時從學校專門機構領取勞動技能培訓合格證明。
對學習成績不最理想，但有學術培養潛力的學生，北方高中讓他們參加AVID課程學習，旨在激勵學生，教會他們必需的學習技能，並給以個別指導。
對成績優異的學生，北方高中通過AP計劃，讓他們學習大學預備課程，激勵聰明智慧的學生發揮學科上的想像力，同時讓學生在特別學科中獲得學分。提前高中畢業，另外擇優挑選11--12年級的學生直接到RCC學院或UCR大學學習「高中—大學課程」。
值得一提的是北方高中實施的國際學士學位計劃（IB）。IB計劃1962年由日內瓦國際學校開始著手設計，它是貫通高中—大學課程學習的一種形式，高中生通過IB規定的6門課程考試（語言學、社會學、實驗科學、數學等），撰寫一篇4000字的研究論文，參與一門理論學科的交流活動，即可獲得IB文憑，該文憑為四十多個國家的教育部門所承認，許多大學根據IB考試分數給學生以各種榮譽稱號，使學生在較短的時間內完成四年學士學位的學習，從而降低攻讀文學士或理學士的費用。遺憾的是，北方高中盡管早在1987年就成為加里福尼亞州第19所許可進行1B計劃的學校，但1997年獲得國際學士學位文憑的僅10人，96年、95年分別是8人和9人。
五、教師培訓是一大特色。
打開北方高級中學1998—1999年《課程目錄》，目不暇接。有普通教育的課程，還有普通高等教育的課程；有傳統的兩個學期課程，還有暑期學校的課程；有必修課程，還有選修課程。學生活動課程更是五花八門，有制陶工藝、繪畫、書法、戲劇文學、表演、舞台管理、器樂演奏、獨唱、三重唱、大合唱、還有社團組織，其形式有政治型的，交際型的，學術型的和活動型的。值得贊賞的是北方高中自編North star校報，由schoo1 yearbook學生組織編制，形式活潑，版面清新，一期16版，全部反映本校學生生活，北方高中的體育老師辦公室內掛有體育比賽的獲獎照片，令他們自豪的是曾獲加州籃球比賽第一名，透過現象看本質，學生的需要，學生的勞動成果，折射出教師智慧的火花，北方高中把在職教師的業務水平提高擺在學校優先考慮的地位，教師培訓的宗旨是使教師的教學技能不斷完善或精益求精。在現有的101位專職教師中，46人有碩士或相當碩士學位，2人有博士學位，此外還有一些教師正在攻讀碩士或博士學位。學校規定，每年安排7天時間培訓教師，7天在職培訓的主要課題有：教學的多樣化手段，學生成功策略，讓特殊學生獲得成功，家長教育的技巧、掌握職教技能培養勞動大軍。
兩所學校對教師工作進行專項評價，評價由校長和校長助理進行，評價標准公開和客觀，評價細則由校長及教師聯合會共同制定，每年有一半的教師被評價，新教師受聘後開頭兩年，年年要被評價。
六、抓學生行為規范訓練。
美國中學生的犯罪狀況全世界是有名的。北方高中明文禁止學生不得從事的活動有17項之多，如傷害他人身體；攜帶出賣武器、炸葯；攜帶出售毒品；幫助安排或商談違禁物品買賣；偷竊、搶劫、敲詐勒索；淫盪或褻讀行為；搞分裂活動或故意低毀學校當局；性騷擾或性攻擊；恐嚇威脅低年級學生作偽證或對其指證行為報復；襲擊學校教師等等。校園內時有警察巡邏。青少年犯罪率的不斷提高，犯罪年齡越來越低，美國公眾對加強道德教育的呼聲日益強烈。品德教育己作為公立學校的基本任務。聽兩所學校的校長介紹，他們的基本做法是抓學生的行為規范，雖然方式方法有所側重，亞里桑那初中針對7一8年級學生年幼的特點，強調教師和學生家長的溝通，學生不到學校馬上和家長聯系。對幫教學生每天由各科教師反映該生在課堂上的表現，通過學校郵袋傳送給學生家長。對取得好成績的學生及時給予表揚，由學校俱樂部授予完成老師分配任務好的學生，全部出勤的學生以及學習優秀、品德良好的學生以獎狀。北方高中的學生成人化意識強，有一定的自控能力，學校制定了一系列規章，有反作弊准則，全封閉校園准則，著裝准則，遲到、曠課處理准則，攜帶證件准則等等。除此之外，北方高中還制定了搜查沒收、拒之教室門外、停課、停學、取消學分、甚至開除等規定。兩所學校的校長介紹，說明歷史上兩次全美教師調查的數據對比更有真實性。
1940年教師認為嚴重的問題 1990年教師認為嚴重的問題
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發言秩序混亂 吸毒
吵鬧 酗酒
大廳里到處亂跑 懷孕
切斷電話線 自殺
穿戴奇裝異服 強奸
拖拖拉拉 搶劫
嚼口香糖 斗毆
北方高中專司學生工作的人員很多，有演講專家、法律顧問，心理醫生、青少年服務顧問、兒童福利顧問、保安人員、反毒品小組等，但令人頭痛的學生逃學屢禁不止，美國教育部曾頒發過一份《與逃學作斗爭指南》，盡管頭痛，但抓與不抓不一樣，抓的有些方式和我們的做法不一樣，北方高中的統計年報反映出近幾年學生出勤率逐年下降，但較全國平均要好一些。該校的退學率也在下降，並遠低於全美4．9％的退學率。民意測試表明，北方高中的家長滿意率達95％，盡管學生滿意率才88％。
北方高級中學所屬的Riverside學區曾向全地區發出一紙告示：為適應21世紀的要求培養大批人才，把學生推向全面成功，他們制定了11條策略、經過整合，歸納為3條戰略思想：即以培養孩子為中心，實現優秀師資的聚合以及所有人員的努力。此話不假。然而學校教育取得成功，並非教育系統孤軍作戰就行的。教育的成功受制於社會，美國社會的毛病不少，反映在學校教育中諸如學生逃學、犯罪，學習積極性不高，學習成績低下只是社會痼疾的一方面結果，我們接觸到美國中學的校長是忠誠和能乾的，美國中學的教師是敬業和勤勉的，在社會發展和變遷的過程中，美國人民是會尋找到解決自己國家教育弊病良方的。