校園環境好
Ⅰ 形容學校環境好的詞語
繁花似錦、綠樹成蔭、鳥語花香
繁花似錦、意思：許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。
拼音：[ fán huā sì jǐn ]
出自：曹靖華《點蒼山下金花嬌》：「中飯後，我們坐在……繁花似錦的花叢中，聽她談起沙村公社來。」
語法：主謂式；作謂語、定語；形容百花盛開的景象
(1)校園環境好擴展閱讀
近義詞：花紅柳綠
拼音：[ huā hóng liǔ lǜ ]
意思：
1、形容春天花木繁茂艷麗的景色。
2、形容顏色鮮艷多彩：姑娘們一個個打扮得花紅柳綠。
出自：五代·蜀·魏承班《生查子》詞：「花紅柳綠間晴空。」
釋義：花紅柳綠之間天朗晴空。
示例：史見那郊園野曠，景物芳菲，花紅柳綠，仕女遊人不斷頭的走的。明·蘭陵笑笑生《金瓶梅詞話》第八十九回
語法：聯合式；作定語；形容顏色鮮艷紛繁
Ⅱ 有哪些校園環境比較好的大學
我心中的number one肯定是武漢大學，武漢大學是中國著名的風景游覽地，學校坐擁珞珈山，環繞東湖水。
Ⅲ 描寫校園優美環境的句子
1、嚴冬來臨，楊樹、懸鈴木樹和小草都無可挽回地凋零之後，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。
2、秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那麼綠;花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂;蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。
3、花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機,形成了一種人工美和自然美的景色。
4、銀白色的旗桿立在教學樓前。旗桿上，庄嚴的五星紅旗迎風飄揚。教學樓旁邊是體育活動場所，有滑梯、爬桿、雙杠，真是多不勝數！下課或活動課時，同學們像小鳥般湧向那裡，那裡便成了同學們的樂園。
5、我們的學校就像一個大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長。我們走進教室，只見窗口那裡不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
6、冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨舞……隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞台，等待著下一個冬天的到來。
7、學校的風景不錯。最醒目的是那棵碩大的槐樹，粗糙的紋理顯示了它年代的久遠，它的枝葉繁茂，似乎沒有收到秋天的短訊，枝葉還是像春天那般青翠。再往裡走就可看見一個籃球場，有哥哥們在打籃球，他們為學校增添了不少生氣。
8、漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
9、夏天，樹木長得鬱郁蔥蔥，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽光。在大樹底下上體育課，不僅一點也不熱，有時，還會有陣陣涼爽的風撲面而來。在校園南面的圍牆上長滿了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風一吹，「海面」上便盪漾起一道道「波紋」。
10、周圍是那麼寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那麼的溫馨而幽美。
11、仲夏的午後，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過後，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。
12、春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則是另有一番情趣！
13、風吹過，一棵棵樹像一位位美麗善良的少女，扭動著細軟的腰肢，擺著翠綠的連衣裙，跳起優美的舞蹈。樹旁邊有些各色各樣的野花。它們彷彿在精神十足地梳妝打扮，准備迎接「花兒音樂會」，她們用絢麗的陽光做胭脂，塗紅嬌美的臉蛋；用金色的晚霞做長裙，套上柔韌的腰肢；向小河姐姐要一朵浪花，插上自己五彩的秀發上。
14、突然，一陳鳥鳴聲打斷了我的遐想。我抬頭一看，原來是一群小鳥在嬉戲玩耍。知了、小鳥、蜜蜂、蝴蝶、花草構成了一副很美的圖畫；鳥鳴聲、讀書聲、唱歌聲彷彿合奏了一曲夏日交響樂。
15、文化長廊和教學樓中間是半圓形的花壇，當春天來臨的時候紅的、粉的、白的、紅的似火，粉的像霞，白的像雲，這些花朵爭奇斗艷的競相開放，為學校增添了絢麗的色彩。
Ⅳ 那個學校環境好
哪個學校環境好？不知道你問的是哪個學校，一般的學校環境現在都特別好就行，你放心吧！
Ⅳ 校園六個好
六個好：領導班子好，思想道德好，活動陣地好，教師隊伍好，校園文化好，校園環境好。
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領導班子建設好。積極建設學習型、服務型、創新型黨組織，加強教師黨員隊伍建設，發揮戰斗堡壘作用和先鋒模範作用。貫徹民主集中制，團結協作，執政為民意識強，思想作風好，主動服務師生，建立並落實聯系點、談心及接待日等制度。
認真貫徹落實《義務教育學校管理標准》。結合學校實際制定文明校園創建工作具體實施方案，成立領導小組，並面向全校進行公示。
2.思想道德教育好。加強社會主義核心價值觀教育實踐，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。充分利用重要時間節點開展「我的中國夢」主題教育實踐活動，引導學生從小立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國。
加強學校德育體系建設，科學設置並落實德育課程，深化學科德育研究，改革教學內容，改進教學方法，改善教學手段，把思想道德教育融入學校教學各個環節，融入學生學習生活各個方面。落實《中小學生守則》，加強學生行為規范養成教育、文明禮儀教育。
3.活動陣地好。組織設計不同主題的校園板報、班級板報、宣傳櫥窗等，定期評比展示。充分利用教室走廊、牆壁、校園文化牆等載體，陶冶學生情操、美化學生心靈、啟迪學生智慧。
發揮校園廣播站、校報校刊的作用，拓展育人渠道和空間。加強校園網路建設，打造學校對內對外宣傳交流互動的網路平台。
4.教師隊伍好。認真落實師德建設要求，扎實開展師德教育，嚴格師德管理，提升教師思想道德素質。定期組織師資培訓，制定教師專業成長規劃，不斷更新教師教育觀念和知識結構，提高教師教學水平。
重視班主任、骨幹教師的成長，注重年輕教師的培養，創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，形成結構合理、梯次發展的教師隊伍。
5.校園文化好。建設優良校風、教風、學風，運用校訓、校史、校歌、校徽、校標等校園文化符號，激勵學生愛學校、愛學習、共建校園文明。體現德育、智育、體育、美育要求，精心設計和組織開展勞動技能、志願服務、文娛體育等校園文化活動。
積極拓展校園文化建設新載體，充分發揮網路作用，開展形式多樣、內容豐富的校園網路文化活動。在校園內顯著位置（道路、教室、食堂、宿舍等）設置文明校園創建宣傳欄（牌），營造文明校園濃厚創建氛圍。
6.校園環境好。做好教學設施規劃管理使用，校園教學、文藝、體育、科技等活動場所布局合理、整潔有序。做好校園凈化綠化美化工作，自然景觀、人文景觀錯落有致，使用功能、審美功能和教育功能和諧統一，建設美麗校園。
加強安全教育，強化校園治安綜合治理工作，確保校園安全、穩定。整治校園周邊環境，維護校園周邊良好秩序。深入開展環保教育和節約教育，引導師生樹立保護環境和節約資源意識，培育節約資源的良好風尚。
Ⅵ 描寫學校環境好的形容詞
校舍 教室 操場 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂 玩耍 做操
運動場 田徑場 綠茵茵 靜悄悄
生機勃勃 生機盎然 生機勃發春色滿園 灑滿陽光
人聲鼎沸 書聲琅琅 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道
你追我趕
昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
在學校的中院有一個菱形的金魚池，裡面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水裡追逐著、嬉戲著。花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然.一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機,形成了一種人工美和自然美的景色.在校道旁的花草樹木隨風..
白虹貫日、藍天飛虹、彌天大雪形容四季特點：
春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實
春風化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風送爽
秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月
形容繁榮興盛景象：
濟濟一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷 座無虛席
高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息
Ⅶ 描寫校園環境的好詞
好詞 校園 校舍 教室 操場 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂 玩耍 做操 運動場 田徑場 綠茵茵 靜悄悄 生機勃勃 生機盎然 生機勃發 春色滿園 灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲琅琅 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道 你追我趕 歡聲笑語 環境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發向上 茁壯成長 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌好句我們的學校就像一個大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長。 我們走進教室，只見窗口那裡不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。 春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。 校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。 昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛 在大門西側。 在學校的中院有一個菱形的金魚池，裡面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水裡追逐著、嬉戲著。好 段 花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然.一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機,形成了一種人工美和自然美的景色.在校道旁的花草樹木隨風搖曳,襲來了一股花卉的幽香,送來了一陣青草的新鮮,更帶來了學習的氣息,沁人心脾,令人陶然欲醉!漫步在這"成長的家園"里,在"風"中接受陽光般的沐浴,在細雨中接受他的洗禮,這種感覺實在妙不可言! 於是三步並作兩步,來到了學習的天堂,靜靜地聽著琅琅的讀書聲,彷彿身臨其境;再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子,而且個個精神抖擻,他們的聲音響徹了清晨的校園,裝飾著清晨的校園,令無限風光的校園錦上添花!在學校里,處處洋溢著學習的氣氛,處處充滿著詩情畫意……
Ⅷ 學校環境好怎麼形容
香樟樹還是那麼高大挺拔。抬頭仰望，一樹鮮綠的葉子在陽光下閃著光，展現出無窮的生機。法國梧桐雖然沒有香樟樹那麼高大，但也是一樹碧綠。它們向四周伸展的樹枝上，手掌似的綠葉密密麻麻，在陽光下陰蓋的范圍可一點也不比香樟樹少。如果說香樟樹是校園里威武的衛士，那麼梧桐樹則是綠色的大傘。還有那塔柏，小葉榕等樹木，都褪盡了冬天留下的枯黃，展現出一樹的翠綠。
我們的教學樓更是美麗，登上樓梯，眼前便是一排排雪白的教室。走廊上的花兒爭奇斗艷，當你走進教師，出現在眼前是一排排嶄新的桌椅，教師左上角是一台幻燈機，牆壁上還掛著名人名言它時時刻刻激勵我們要努力拚搏，爭取最好的成績。
Ⅸ 中國哪一個大學校園環境最好
武漢大學校園環境優美，風景如畫，被譽為「世界上最美麗的大學之一」。學校佔地面積 5053 畝，建築面積 221 萬平方米。校園瀕臨東湖，環抱珞珈，滿園蒼翠，桃紅櫻白，鳥語花香。中西合璧的宮殿式建築群古樸典雅，巍峨壯觀，堪稱「近現代中國大學校園建築的佳作與典範」，一批早期建築被國碧備務院列為「全國文物重點保護單位」。近年來，武大學人又進一步精心治理校園，法學大樓、經管大樓、外語大樓等文科區標志性建築群拔地而起，氣勢雄偉，新老建築交相輝映，相得益彰，珞珈校園更加多姿多彩。
武漢大學學科門類齊全、綜合性強、特色明顯，涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫、管理等學科門類。學校設有人文科學、社會科學、理學、工學、信息科學和醫學六大學部 36 個院系以及三所三級甲等附屬醫院。武漢大學現有 108 個本科專業，一批高水平的優勢特色學科享譽海內外， 5個學科成為國家一級重點學科， 17個學科成為國家二級重點學科，6個學科成為國家二級重點（培育）學科，28 個一級學科具有博士學位授予權， 200 個二級學科專業具有博士學位授予權， 281 個學科專業具有碩士學位授予權，還設立有 23 個博士後流動站。
武漢大學名師薈萃，珞珈山上英才雲集。學校現有專任教師 3400 餘人，其中正副教授 2100 餘人，有 4 位中國科學院院士、 8 位中國工程院院士、 2 位歐亞科學院院士、 8 位人文社科資深教授和 5 位「 973 項目」首席科學家。近年來，一批中青年學術帶頭人在國內外學術界展露才華，擔當起武大在新世紀新階段再鑄輝煌的歷史重任。
武漢大學綜合科研實力十分雄厚，擁有 4 個國家重點實驗室、 2 個國家工程技術研究中心、1個國家野外科學觀測研究站以及 8 個教育部重點實驗室和 2 個教育部工程研究中心；還擁有 7 個教育部人文社會科學重點研究基地、 8 個國家基礎科學研究與人才培養基地 、 5 個國家級實驗教學示範中心和 1 個國家大學生文化素質教育基地。
優良的學術傳統、濃郁的文化底蘊、雄厚的科研實力和充滿活力的創新機制，推動武漢大學取得一大批具有重大影響的科研成果，社會效益顯著，學術影響日益深遠。在國家現代化建設的進程中，在實現全面小康社會的道路上，到處都留下了武大學人的身影和印記。學校先後參與了禪慧扒三峽工程、南水北調等國家重點工程項目的科學研究和工程建設；在南北極科學考察、抗 SARS 多肽葯物等科技攻關中不斷取得新的突破；馬協型雜交稻、 GPS 全球衛星定位系統等應用型科技成果不僅具有重大的科學理論價值，還產生了巨大的社會經濟效益。
人文社會科學的專家學者充分發揮「智囊團」和「思想庫」的作用，積極探索關系國家經濟建設、社會發展和人類進步的重大理論與現實問題，為有關部門提供科學決策的理論依據和實施方案，取得了一批具有重大理論意義與應用價值的科研成果。大型漢語工具書《故訓匯纂》、跨學科的 SARS 對策研究等成為學校人文社會科學服務社會的標志性成果。
「十五」期間，在自然科學領域，學校獲得國家自然科學獎、國家發明獎和國家科技進步獎三大獎 14 項， SCI 論文數和國家自然科學基金項目數均位列全國高校前列；在人文社會科學領域，學校在第一、二、三屆教育部人文社會科學優秀成果獎評選中獲獎數居全國高校第三位，國家社科基金課題、教育部社科課題均居全國高校前列，並有多項成果榮獲國家「五個一」工程獎、國家圖書獎、中國圖書獎。學校連續六次榮獲深圳國際高新技術成果交易會優秀產品獎（成交獎）和優秀組織獎。
「求知在武大，成才在珞珈」。賀昌百餘年來，一代代學人胸懷祖國、獻身真理、探求科學、薪火相傳。面對當今時代對人才的迫切需要，武漢大學率先提出「三創」教育的新理念，注重培養學生的創新、創造與創業能力，積極探索適應經濟與社會發展的人才培養模式。朝著建設綜合性、國際化、研究型大學發展方向，學校致力於培養未來具有國際競爭力的各行各業領導者的精英人才，大力發展研究生教育，強調本科生「厚基礎、寬口徑、高素質、創新型」人才特徵，突出跨學科人才培養，注重提高學生自主學習能力和研究性學習能力。截至 2006 年 9 月，學校有普通本科生 29249 人，碩士研究生 10453 人，博士研究生 6058 人，其中包括港澳台僑學生 406 人，另有外國留學生 879 人。
物華天寶，人傑地靈。武漢大學這座如詩如畫的高等學府，開啟了多少催人奮進的青春之旅，奏響了多少氣勢恢宏的創業樂章。從這里，走出了 30 多萬名各類高級專門人才，僅兩院院士就有 102 人，為國家建設和社會進步做出了重要貢獻。
科學技術的發展與國家、民族的興衰存亡休戚相關，也是新世紀迫切的現實需要。武漢大學積極利用自身的科技資源優勢，通過科技成果轉化與產業化的方式，與企業和科研機構合作，共同建設高新技術產業發展的平台，聯合創辦了七十多家高新技術企業，取得了良好的經濟效益和社會效益。同時也促進了學校教學、科研、學科建設以及高新技術產業的發展，形成了相互促進、協調發展的良性格局。
令人矚目的高水平辦學成就，為武漢大學贏得了廣泛的國際聲譽，國際交流與合作日益頻繁，學校與 36 個國家和地區的 235 所大學、科研機構建立了合作關系。
傳承百年輝煌，重塑名校風采。面對新的發展機遇和挑戰，武漢大學制定了盡快建設成為國內外知名高水平大學的總目標，提出了跨越式發展的新思路，明確了以學科建設為龍頭，以教學、科研、人才培養和社會服務為中心，以師資隊伍建設、管理體制改革和校園基礎設施建設為重點的新的發展之路，各項工作在穩定中發展，在創新中前進，學校整體呈現出快速發展的嶄新局面。
百餘年的風雨，百餘年的磨礪，百餘年的輝煌。站在新世紀的起點上，武漢大學正充滿信心，豪邁地邁向美好未來！