人字數字校園
A. 數學題，求解。。。。
因為 人 和 仁 相同 仁 加 更又是十位數 所以人是1
又因為四位數是最小的 所以是一
你在嗎 在的話覺的有道理叫我 我再教你
智慧校園中利用物聯網、大數據、移動互聯、雲平台等前沿信息技術對傳統數字化校園進行提升改造，實現校園網路全覆蓋，為師生提供全面智能感知環境，有效整合校內外各種信息資源，防止信息系統平台之間出現信息孤島，並利用大數據技術對海量數據進行分析處理，形成有價值的數據信息，供學校決策層使用，真正使得智慧校園造福學校、造福師生。想了解更多相關信息，樓主可到正略科技看看。
C. 關於校園的散文，小說文章。
己成長了。
終於也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。
高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水裡，
原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。
那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。
張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來電話時溫柔的聲音，什麼都還如此清晰。
一直在思念的，始終是這兩個人。
冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。
兩只手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年後可以忘記的地方。
只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，
它不會在意我們祈求了什麼。
時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午後，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。
有很多人把青春寫在小說里，
也有很多人把青春拿來歌唱。
這個年代的孩子體會到的青春總是無常，
混合著赤裸裸的憂傷
纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。
少年時代的日記，
曾經的合影，
高中校園里的梔子，
一起散過步的操場，
吃過無數次午飯的快餐店……
這些瑣屑而精緻的細節都塗抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。
它們就是我們青春的符號，
疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。
花朵，落葉，雨滴，清風。
愛情，奢靡，糾纏，郁悶。
總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。
《園丁頌》
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
參考資料：
D. 中國移動校園V網初始密碼是多少
寬頻密碼是辦理寬頻當時設定的，由6位數字組成，不能設置字母。系統無版法進行查詢，如寬頻權密碼忘記了，可通過本手機發送「CZKDMM」或「重置寬頻密碼」到10086，系統自動回復重置後的6位數字的寬頻密碼。提醒：修改或重置寬頻密碼後，要同時修改路由器密碼，方能正常上網。
E. 用列數字和作比較寫一篇校園作文
今年9月份開學，我們告別了以前破舊、窄小的老學校，搬進了漂亮、寬敞的新城南小學。記得我一二年級時，就聽說會搬進新學校里，現在過了五年，我們終於搬進來了。大家都很高興，新校園里洋溢著同學們歡聲笑語。
新學校就是不一樣，各種設備都有了，記得以前的老學校里連操場都沒有，做操時，前前後後都擠在一起，連動作都伸展不開，沒有操場，運動會的項目就只有幾項，而且每個賽場只有一點點空間，比賽時很吃力，一點兒也不好玩;沒有操場，下課時同學們連玩的地方都沒有，好不容易找到一小塊地方，只要稍微來遲了點，就會被其他同學給佔去了。只好獃在教室里，非常無聊。現在建了新學校，有了大操場，干什麼都好辦了。運動會也增加了許多新項目——六十米短跑、八百米長跑、四乘六十米接力賽……而且每次操做完之後，老師都會帶領我們圍著大操場跑步，鍛煉身體。大家跑得可開心了!下課時，每個同學不用像以前那樣，為了爭奪玩的地方，打起架來。現在，同學們都有了自己玩耍的空間，場地變寬闊了，我們的心變寬了!
搬進了新學校，我們的教學樓也變高了，變多了。原來只有一棟教學樓，全校的同學都在這里上課。每層樓走廊的空間很小，只要出來十幾個人，就能把它給擠滿。而且每層樓就只有一條樓道，樓道也很窄，一到了下課和放學的時候，一條樓道就成了所有同學的必經之路。這時，樓道就會被同學們擠得水泄不通。稍有一點兒不注意，就有可能發生事故，這是非常不安全的。可現在不一樣了，現在一共有兩棟教學樓，還有一棟宿舍樓。每個樓層前後都有走廊了，走廊也都變寬、變長了。現在每層增加到了四個樓道，每個樓道都變大了。下課放學時，就不用再和同學們擠在一起，也不用擔心會被別人給撞倒了。
建了新學校，我們教室的變化就更大了。要來老學校的班級里連個風扇都沒有，一到夏天天氣炎熱的時候，同學們都熱得滿頭大汗，恨不得立刻跑到空調前吹那涼爽的清風，喝著冰鎮的涼水，那該有多舒服呀!可是這是不可能的，同學們只好讓大顆大顆的汗珠，順著臉頰往下流。原來教室只有四盞吊燈，有些還是不能用的。所以到了冬天的傍晚，靠這些燈光連字都看不清，這對我們的眼睛很不利。原來教室的課桌、椅子都非常破舊，表面很粗糙，還一個坑一個坑的，寫字都不平。以前教室的黑板是會反光的，一有陽光照在上面，坐在旁邊的同學就看不見黑板，上課時都心不在焉的。現在好啦!教室里安裝了大電風扇，夏天同學們就不愁了。吊燈也都增添了許多，變得更明亮了。現在換上了新的桌椅，每人一張桌子，一條椅子，就不用像以前同桌在一起了為分清界線而爭吵了。桌椅也都變干凈、整潔了，寫字更漂亮了。黑板也改成了高科技的不會反光，不會看不見字啦!同學們上課時也更輕鬆了!
搬進新學校就是好!這多虧了國家的政策呀!等我長大了，一定要回報社會!
F. 作文 校園的故事 800字數多
校園故事
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美 好。我們於清朗的早晨誦讀，在晨風中開 始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿 活力的歲月。它，便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實的，所以就要「沉 浸濃郁，含英咀華」。同學們常常圍坐一 團，攻克難關，當困心已久的難題被解開 時，同學們都笑了，彷彿清風吹走烏雲般 的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得 好：「少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁， 磨劍數年，今將試鋒芒……」這樣的豪情壯 志，使我也心潮澎湃，信心倍增。「之乎者 也」、「加減乘除」、「abcd」、「力電光聲」， 一個個知識點彷彿也充滿活力，微笑著向 我們走來。
中午，同學們說說笑笑，教室里一派生 機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞 的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又 不舍的眼睛，我們流淚了。不願讓老師再 為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡 我們所能，取得優秀的成績回報老師。會 的，一定會！因為我們的活力和愛會創造 奇跡！
有一次和一名同學一起去預備年級做報 告，一名男孩問：「大姐姐，你怎麼看待人 生的成與敗、得與失呢？」我們一愣，過了 片刻，我說：「追求和嚮往是人生必須的， 而真正的成功卻是來之不易的。只希望你 們，包括我們自己，都能走完人生中完整 或不完整的旅程。」他們笑了，臉上充滿陽 光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這 樣純真而快樂的日子。
菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事 是那麼精彩，那麼活力四射。這里有筆硯 相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上 飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨 打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少 年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更 有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿 活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故 事。
G. 求《創建和諧校園，共建美好未來》作文（300字左右）
和諧的校園環境伴隨著我們的成長，它能給我們留下美好的童年回憶.
和諧的校園，向我們展示應有的賞心悅目的校園環境，催人奮進的校園文化，真摯的師生情誼.
人與環境要和諧.和諧的環境是人、自然、社會相處的期待.只有和諧,只有那種和諧,我們的周圍才會安全、舒適、溫馨而充滿著生機，環境是我們的朋友．1997年時，亞運會在日本結束時，6萬人的會場上沒有一片廢紙，全場乾乾凈凈的，6萬人啊！那是一個多麼大的數字，在這一個會場上開一個亞運會，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學習的．我們這樣一個偉大的民族與日本相比，有時不免讓人汗顏！環境是人類共同關愛的，要使我們能夠與環境和諧相處，我們就應該多多的去愛護環境，去維護它們的平衡與和諧。
學生和學生之間的關系也要和諧，老師和老師之間的關系也要和諧，這樣才能更好的表現出學校的風氣，表現了師生交融和諧。因而我們應該團結，真誠的對待任何一個同學。在我構想的百草園里，老師們衣著樸素、寧靜淡泊，從容大氣，辛勤但又健康，親切令人可信，說話做事入情入理，處理問題公平公正。老師愛好讀書，知識豐富，睿智而幽默，肯和我們交朋友，善於啟發和激勵我們。老師的講課，深入淺出，讓人覺得掌握新知識很輕松，不用重復地做題，無需頻繁地考試，我們能時時體驗學習的快樂和成功的喜悅，知識得到積累，智力得到開發，能力得到培養，情感得到陶冶。老師還多才多藝，興趣廣泛，在課堂內外適當的時機，能夠露一手，接受我們的喝彩：一首詩朗誦，一段舞蹈，一幅畫，一個投籃，或是製作一件模型、一幀動漫……在動感百草園里，同學們的校園生活是舒暢的。在這里，我們就和外出春遊或生日聚會時一樣，一個個敢於呈現自己的個性：活潑可愛、喜歡玩耍、嚮往快樂。在這里，我們懂得處理學習和放鬆的關系，懂得友好交流和相互尊重。在這里，我們都把做一個身心健康、基礎扎實、思維靈活的人作為努力方向，把學會鍛煉、學會生存、學會學習、學會思考、學會交往、學會合作作為必修課程。在這里，學習時我們認真投入，事半功倍；課余時，我們活潑陽光，積極鍛煉。在這里，有許多的學習角、討論角、小講座及各種科學、文體興趣角，我們可以自願選擇，自由地發表見解，平等地和老師同伴甚至家長展開討論。這里，是我們成長的樂園！
談到這里，讓我想起了一件事．那一天，我們上體育課．我正要下去上課時，在2樓看見了一個小弟弟，他正哭得傷心，我看見了，想過去扶他，誰知，後面竄出了一個大姐姐，她把小弟弟扶起來：「小弟弟，你怎麼了，我送你回教室，你是幾班的啊？」我看見這情形，也暗自高興．如果我們學校每一個人都像這樣大姐姐一樣關心他人，和諧，不就創建出了最美好的世界嗎？ 我理想中的和諧校園，是文明、向上的校園；是穩定、公平的校園；是協調、包容的校園。這里的圍牆是可視的，校園四周也是寧靜、美麗的。校園里，值周生是「形象小天使」、「文明禮儀示導員」、「魅力少年」。家長和社會上的人比現在能更經常地來學校互動，輔助我們的學習。我們也能比較方便地走出校門，接觸和書本知識相聯系的實物和場景。就算是校園藝術節、運動會這樣的大型活動，家長、老師、同學和社會人士離開後，地面還是整潔的，沒有白色污染，沒有破壞公共設施和園林綠化的行為。希望在大家的愛護下，有更多的小鳥能來校園安家，能經常在我們的笑聲中飛翔，飛出校園的動感。希望我們的理想，能順著小鳥飛行的方向，飛得更高，飛出和諧校園，飛向美好的未來！
「千里之行，始於足下」讓我們從小事做起，讓我們的城關中心小學成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
H. 校園網解決方案
教育型區域網系統組建方案
摘要：本文主要介紹校園機房系統組建步驟及組建過程中的注意事項。最終通過網路應用軟體的設置，使客戶端計算機和遠程伺服器相互配合，盡可能地滿足教育的需求。
一、模本系統製作
模本系統是機房系統的根本，它的好壞直接影響整個機房的服務運行。所以製作模本系統除了要求製作者具備良好的技術、優秀的軟體，還需要有安裝完美系統的信念。
模本系統製作過程中的注意點:（以Windows XP為例）
1.格式化 為了保證集群系統克隆後的穩定性，在安裝系統前格式化驅動器命令切忌使用format c:/q；
2.升級補丁 系統完成安裝後首先有選擇地更新當前系統補丁，但是關鍵補丁一定要全部升級；
3.驅動 為了避免集群系統克隆後有部分計算機跳出「新硬體安裝向導」，所以在安裝驅動之前，需要將某些計算機特有的硬體轉移到模本計算機當中，例如USB鍵盤、攝象頭等等；
4.軟體認證 在安裝認證系統比較復雜的軟體後，不要急於對其進行認證。建議將其認證工具放到系統桌面或相關開始菜單。否則集群系統克隆後，這些軟體會因為硬體系統的稍變而再次提示認證；
5.許可權設置 組策略和注冊表設置過程中, 管理員應該准確記住它們之間鎖與被鎖的順序，並於設置之後利用管理軟體的客戶端設置許可權禁用。也就是說，在不拋棄管理員許可權的同時還要保證其安全性。而這個許可權禁用的解除方法，只有管理員具有；
6.網路設置 填寫IP後，設置網路共享的同時切記添加IPX協議；`
7.系統優化及美化 開機速度優化、進程優化、服務優化、內存優化、功能優化、界面美化、添加OEM信息。最後清理系統臨時文件和cookies，即執行以下批處理命令：
del /f /s /q "%userprofile%\Local Settings\Temporary Internet Files\*.*"
del /f /s /q "%userprofile%\Local Settings\Temp\*.*"
del /f /s /q "%userprofile%\recent\*.*"
del /f /q %userprofile%\recent\*.*
del /f /q %userprofile%\cookies\*.*
8.BIOS設置及優化 為計算機系統安全，切記關閉光碟機啟動和從其他設備啟動，最後設置BIOS Admin密碼並對BIOS進行優化。
二、集群系統克隆（以還原卡小哨兵為例）
系統克隆需要注意以下幾點：
1.軟體頻道 小哨兵軟體安裝需要指定伺服器與客戶端連接頻道，軟體頻道近似密碼，管理員應該妥善保管和使用；
2.IP策略（假設為60台計算機）
網關：192.168.18.1（不可自主設置）
網關：192.168.18.250（可自主設置）
計算機名稱: IP: # 計算機名稱: IP: #
001
002
003
004
……
059
060 192.168.18.61（需重設）
192.168.18.2
192.168.18.3
192.168.18.4
……
192.168.18.59
192.168.18.60 001
002
003
004
……
059
060 192.168.18.1
192.168.18.2
192.168.18.3
192.168.18.4
……
192.168.18.59
192.168.18.60
這樣做保證了絕大多數計算機名稱和IP地址一致，不僅便於集群管理（例如遠程開機），還大大減輕終端路由負擔，因為計算機無需路由DHCP分配IP、無需路由MAC地址綁定IP。所以在集群系統克隆時，小哨兵網路拷貝發送端的設置就無需使用DHCP了；
3.硬體連接 為防止克隆完成後系統IP始終無法獲取綁定等情況發生，請將網卡安裝在與模本系統計算機網卡相同位置的PCI插槽。也就是說，計算機硬體與硬體的連接必須遵循模本系統計算機硬體的連接方法，否則還可能出現USB鍵鼠不能正常使用等等情況；
4.IP間斷 如果需要在克隆過程中需要跳過某個IP或微量IP段，可以使用小哨兵網卡MAC地址登陸網路拷貝發送端，待計算機名稱和IP生成後，強行將其斷電。
三，伺服器構建
1.硬體要求 因伺服器的網路數據吞吐量大且頻繁，所以伺服器除了CPU、內存、硬碟的性能要要比一般客戶端計算機卓越，還要配備專業網卡。一般網卡在使用中可能出現數據傳輸延緩或中斷，嚴重的還會導致伺服器死機；
2.FTP FTP作為伺服器的基本服務，其搭建需要考慮文件夾目錄，及每個目錄的讀寫許可權；
3.VOD 搭建VOD伺服器要考慮用戶的點擊率，對於點擊率高的媒體文件建議將其多復制幾份並發放地址，否則多個訪問同時集中在一個媒體文件上時，將出現特別嚴重的訪問延時；
4.殺毒軟體及防火牆 有條件使用網路版殺毒軟體和防火牆不需要設置病毒庫更新，使用單機版的殺毒軟體和防火牆應該及時更新病毒庫；
5.鏈接服務 對於考務、競答、在線書庫、網路檢索以及其他伺服器提供的一切有鏈接地址的服務，頻繁使用的鏈接可以做成快捷方式放在客戶端的桌面，對於偶爾使用的鏈接可以使用數據同步的方法，將新鏈接地址的快捷方式發送到客戶端的桌面。
四，數據同步更新（腳本同步）
同步腳本包含兩個文件：同步文件、 配製文件
在同步的過程中，同步腳本會對本地目錄與遠程目錄下的文件屬性進行比較,對於文件中任何一個有差別的屬性,該文件將被替換。即本地目錄下文件的MD5值①若與遠程目錄下的文件MD5值不一樣, 本地目錄下的異常文件將在同步過程中被替換。對於本地目錄下MD5值相同的文件，同步過程不會對本地目錄下已經有的文件進行任何操作。所以同步過程可以節省大量的文件復制時間
將同步腳本作為客戶端的啟動項目，而同步腳本的目錄指向為伺服器當中的的一個共享文件目錄，這樣就可以使客戶端計算機在啟動的時候就具有伺服器共享文件目錄下的文件。
五，集群監控
管理軟體客戶端與P2P②網路控制軟體配合控制，不僅可以使客戶端計算機不能運行指定程序，還可以對客戶端的網路訪問和網路下載進行限制。而這些控制既可以針對性的控制某個計算機，也可以批量控制多個計算機。
利用管理軟體客戶端不僅可以對用戶進行進程監視、屏幕監視、遠程關機等等操作，甚至可以實現遠程開機。
P2P技術可以使網路用戶不受任何限制地交換文件和意見，這是對傳統大眾傳播方式的一種叛變。從用戶的角度來說，這是一個非常優秀的網路傳輸技術，但是它如果出現在一個網路帶寬相對狹窄的區域網下，它的使用勢必對其他用戶造成威脅，所以使用一款P2P控制軟體就顯得異常緊迫。目前流行的下載工具、網路電視等等軟體基本都支持P2P協議，P2P控制可以把這些軟體的網路數據訪問限制在一個穩定的數據值內，這樣也緩解了其他用戶訪問網路數據難的矛盾。
六，升級與維護
升級與維護不同於前期系統模本製作和集群克隆，這是一個漫長的臨床實驗期。伴隨計算機使用過程中暴露出來的問題一個接一個的解決以及計算機軟體和硬體的不斷更新升級，區域網系統組建方案的變更必將促使更加完備、更加人性化的方案得以實施。但是新技術必將帶來新的問題，我們不斷的追求它有益的一面更鋒利，同時也在不斷的努力使它不利的一面朝著相反的方向轉化。科學技術永遠是一把雙刃劍。
① MD5值
MD5的全稱是Message-Digest Algorithm 5，在90年代初由MIT的計算機科學實驗室和RSA Data Security Inc發明，經MD2、MD3和MD4發展而來。
Message-Digest泛指位元組串(Message)的Hash變換，就是把一個任意長度的位元組串變換成一定長的大整數。請注意這里使用了「位元組串」而不是「字元串」這個詞，是因為這種變換只與位元組的值有關，與字元集或編碼方式無關。
MD5將任意長度的「位元組串」變換成一個128bit的大整數，並且它是一個不可逆的字元串變換演算法，換句話說就是，即使你看到源程序和演算法描述，也無法將一個MD5的值變換回原始的字元串，從數學原理上說，是因為原始的字元串有無窮多個，這有點象不存在反函數的數學函數。
MD5的典型應用是對一段Message(位元組串)產生fingerprint(指紋)，以防止被「篡改」。舉個例子，你將一段話寫在一個叫 readme.txt文件中，並對這個readme.txt產生一個MD5的值並記錄在案，然後你可以傳播這個文件給別人，別人如果修改了文件中的任何內容，你對這個文件重新計算MD5時就會發現（兩個MD5值不相同）。如果再有一個第三方的認證機構，用MD5還可以防止文件作者的「抵賴」，這就是所謂的數字簽名應用。
② P2P
P2P就是英文Peer to Peer的意思，中文叫"端到端"技術。應用該技術，個人電腦無須通過伺服器就可以實現互相訪問、交換文件資料等。聯網計算機之間沒有主次之分，各自具有獨立的網路自主權，因此也稱之為"對等式網路連接協議"。
I. 以青春校園為話題的作文600字數
要說起我們班的學生啊，可謂「一言難盡，善惡難分」。
首先，因為我們班男生眾多，所以上課說話的現象是「在所難免」，而且下課後追逐打鬧的事跡也是「層出不窮」。又因為我們班的同學個個都是「喜劇天才」，所以班裡時時刻刻都熱鬧非凡，尤其是課間十分鍾，你的肚子一定會笑得受不了，疼得要命。其次，我們每個人都有自己的個性與行為習慣，於是，搞笑的事，尷尬的事，讓人哭笑不得的事時有發生，數不勝數。可是別以為這樣就算了，愛捉弄人的學生還大有人在，突然間在你耳邊「震吼」一聲，可能你被嚇著「尖叫直上干雲霄」，以至在諸位同窗面前「盡失風范」。不過更可惡的還在後頭：經常往你的課桌里丟廢紙，給你亂起綽號……令人火冒三丈而又無可奈何，真是既可氣又可笑。
雖然同學們有時很「邪惡」，可「壞學生」也有「熱心腸」。例如，A君平時狂妄自大，玩世不羈，但好為人師，樂於給人講解難題，備受贊揚；B君雖然善用尖銳的言語攻擊別人，「左鄰右舍」對其「恨之入骨」，可大家平時測驗時所用紙張多為B君「資助」；C君頗為「有才」，故常拿他人名字開玩笑，班裡多數人對此「極為不滿」，但其有時也會「心血來潮」地做點好事：幫值日生掃地，擦黑板……如此看來，這群「壞學生」也是有「可愛」之處的嘛！
也許這就是「青春」的特質，「好」與「壞」並存，「哭」與「笑」兼具，一切的一切都令人琢磨不透。因為說不清楚，想不明白，所以生活在青春校園里的我們才會如此快樂。是啊，有些心思，有些事就讓它永遠這么神秘著吧！
J. 校園安全教育演講稿3000字
有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
大家知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報紙、電視、新聞的內容越來越讓人感到恐懼，如火災、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰爭、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經確信自己生活的環境不能100％的安全了。
作為學生，一年有絕大部分時間在學校和學校周圍生活。在這個人口密集，面積狹小的特殊的環境里，安全更是我們的一直關注的重點，國家有關部門為此專門立了相關法律法規，制定了相關條例。如《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，同時國家也提出了「安全工作責任重於泰山」、「安全第一，預防為主」的方針，同時，國家又成立了安全總局，負責全國安全工作的管理，這說明國家非常重視安全工作。調查顯示，我國中小學生因交通事故、建築物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當於每天有一個班的學生失去他們如花的生命！樓房擁擠造成學生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、溺水身亡、學生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。枯燥冰冷的數字，這些令人心顫的事實背後我們看見了什麼呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學深思！
盡管生活中有不可避免的突發災難，未知遭遇常讓我們膽戰心驚，手足無措，但研究表明，通過加強自我保護意識，提高自我保護能力，若能在災難和傷害降臨的初期，及時採取正確的措施，80％的傷害是可以避免的。
我們小學生正處於生理的發育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識的人，而安全意識是從日常行為中體現出來的。比如：遵紀守法，遵守交通規則，自覺抵制暴力、黃色信息和毒品，遇事要冷靜，做事多想想後果，做到三思而行，同學間有了矛盾要冷靜解決，不要以非對非。學會求助他人，學會躲避風險，如：遇到火災要及時報告大人，或撥打119報警電話，不能貿然隻身去救火，因為我們小學生人小無能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想辦法及時脫身，報告老師或撥打110電話報案，要學會拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養成良好的生活習慣，這些知識很簡單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時我還希望同學們做到「四防」，即：防火——嚴禁玩火，禁止把火源帶入學校，杜絕火災事故發生，一旦遭遇火災，要學會正確的逃生方法（班主任按要求指導學生）；防水——嚴禁私自下河堰洗澡，杜絕溺水事故的發生，如果發生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬不能因為害怕而逃離現場；防盜——關好門窗，注意自身財物的保管；防自身安全——自覺遵守公共秩序、社會公德和學校安全常規，嚴禁課間或戶外活動時不聽從老師教導、追逐吵鬧傷害事故的發生。
同時，我希望全體員工要進一步增強「校園安全責任重於泰山」和「我是安全工作責任人」的意識，每一個人在自己所在的崗位上把好每一關，關心學生勝於關心自己（今天下午的火場逃生演習全體師生參加，除班主任、進班老師外，科任老師一律隨班參加）；各個班級要高度重視安全工作，做到「四化」——教育經常化，制度科學化，安全措施具體化，學生行為規范化，努力創建安全文明校園，為學生勤奮學習，快樂生活，全面發展提供一個和諧的環境。
最後，讓我們牢記「珍惜生命，關注安全」，祝我們的同學們在江海一小美麗、可愛的校園里學習進步，健康成長。