日本校園欺凌

㈠ 日本校園暴力電影

確切的年代我不記得了，我把我看過的帶有校園暴力的日本電影都告訴你吧：殺戮都市，剽悍少年，熱血高校，大逃殺，黑板2，極道鮮師電影版，還有幾部一時沒想起來

㈡ 日本校園欺凌現象嚴重到什麼程度

什麼程度 該怎麼理解？自殺唄 ， 廣泛程度就不清楚了這種東西你覺得可能准確統計出來么？

至於為什麼不告訴老師這個是性格原因吧，我個人覺得日本人大多都很崇尚強者，面子問題很重要，而且不太懂變通（所以經濟危機的時候有他媽的傻到被活活餓死的高級IT碼農），而且我覺得中國很多人小時候在學校打架贏了還好輸了也不會滿大街的告訴老師和家長自己被打了吧。一個班也有那麼多學生，老師怎麼可能每個都照顧到，被欺負了以後潛意識里並不會覺得老師是可以幫他的，所以也就不會找老師了。
幫助被欺凌的人的人也會成為欺負對象所以不會幫忙甚至附和欺凌者，這個問題難道不是太正常了么，人性難道不是這樣？您憑什麼就去當那個正義使者？一個陌生人被一群人揍的時候有幾個人敢上去幫被打的那個的？就算你馬上就叫來了警察，也不能把這么多人都槍斃了，只能口頭教育，回頭再打一次好了，又不是沒機會了。
而且你要知道會被欺負的那個人肯定有他的問題，你有見過學習成績次次第一，為人和藹忠厚，又風流倜儻玉樹臨風，老爹資產過億的校野球部大將會成為學校里被欺負的對象？

碼了這么多字。。。。。

㈢ 連小公主都無法倖免，日本校園欺凌現象如今到底有多嚴重

日本校園的欺凌狀況嚴重到連升為日本皇室的小公主都因為被欺凌到不想去上學。而我們也會看到很多校園欺凌的電影或者電視劇，後面都有一個根據真實事件改編，所以事實就是，現實往往比電視劇所表現出來的更加殘酷，不要以一顆玻璃心去對待社會上的陰暗面。

日本皇室的小公主愛子就是因為在學校上課期間遭受到男同學揪頭發的行為，導致了愛子內心受到極大的沖擊，甚至不願意再去學校上課。日本的欺凌狀況已經到了，連皇室成員都無法避免的情況，就可以看出日本學校欺凌的現象有多嚴重。

其次日本會造成欺凌現象這么嚴重的原因，還是因為日本校園是一個等級非常森嚴的結構。意思就是高年級的學長在校園有著絕對的話語權，日本十分重視輩分。這就導致了有些低年級的被施暴者有苦都說不出。

㈣ 為什麼會出現日本校園欺凌現象

從民族本質來著手吧
會有這種事發生是民族的劣根性

㈤ 推薦比較經典的日本校園暴力電影

1、《藍色青春》

《藍色青春》由日本Omega Micott製作的83分鍾劇情影片。該片由豐田利晃編劇、導演，松田龍平、新井浩文、高岡奏輔、忍成修吾、冢本高史等主演，於2002年6月29日在日本上映。該片改編自松本大洋所著同名短篇漫畫，講述了無所事事的少年九條和他的死黨們的青春故事。

2、《大逃殺》

《大逃殺》由日本東映映畫製作發行的122分鍾恐怖影片。該片由深作欣二導演，深作健太編劇，北野武、藤原龍也、前田亞季等主演，於2000年12月16日在日本上映。

該片改編自日本小說家高見廣春的同名小說，講述的是在未來世界，某中學三年級的學生由於紀律鬆弛，被教師遣送到一個荒涼小島進行「殺戮游戲」的故事。

3、《彪悍少年》

《彪悍少年》由日本角川映畫製作發行的122分鍾的喜劇影片。該片由品川佑編劇導演，成宮寬貴、水島宏、本仮屋唯佳、波岡一喜、若月徹等主演，於2009年3月20日在日本上映。

該片改編自品川佑所著同名小說，講述了一個平凡的初中生，邁入了不良少年的世界，在打架鬧事中，所經歷的友情、戀情，並在其中逐漸成長的真實故事。

4、《熱血高校》

《熱血高校》根據同名漫畫改編，由三池崇史執導，武藤將吾編劇，小栗旬、山田孝之、矢部享佑、遠藤憲一、岸谷五朗、黑木明紗、桐谷健太、高岡蒼甫等主演，於2007年10月27日上映。該片講述的是在一所惡名遠播的叫「鈴蘭男子高中」的學校中，一群嗜好打架的不良學生之間的幫派之爭。

5、《熱血高校2》

《熱血高校2》由日本東寶映畫製作發行的133分鍾的動作影片。該片由三池崇史導演，武藤將吾、水島力也編劇，小栗旬、矢部享佑、黑木明紗、高岡奏輔、桐谷健太等主演，於2009年4月11日在日本上映。

該片改編自高橋廣所著漫畫作品，是2007年電影《熱血高校》的續作，講述了暴力斗毆不再僅僅局限於鈴蘭高中內部，鳳仙學院——鈴蘭曾經的死對頭蠢蠢欲動，一幫後人為給死去的老大報仇又再度發起挑戰的故事。

㈥ 日本校園暴力真的像電影里一樣的嗎

我也經常看日本校園電影，但畢竟是演出來的，在社會現實中參雜了一些腦洞大開的想像，工作需要，你就去實地考察一下唄。

㈦ 日本校園暴力多嗎

日本的校園暴力很多，但性侵犯老師的好像不多，大部分都是暴力傷害老師的，下面是相關新聞片段：
2005年11月，日本文部科學省公布「小學生存在問題現狀」調查結果。調查顯示，2004年，日本公立小學學生校園暴力行為總計1890起，是1997年實施調查以來的最高紀錄。

根據調查報告中的統計數字，2004年，日本全國23160所公立小學中，665所存在學生暴力事件，總數達1890起，比去年調查數字增加290起，為1997年調查實施以來的歷史新高。其中，針對老師的暴力事件增加32.8％，共336起；學生之間的暴力行為增至992起；毀壞公物的行為544起。
不過日本人對老師性侵犯學生倒是挺縱容的，眾所周知在日本老師還是挺受人尊重的職業，下面是老師對學生實施傷害的新聞：
據《紐約時報》報道，兩年前，日本HAYATO附近一座小鎮上的一名16歲高中女生因為發高燒住院，醫生發現她患上了急性生殖器皰疹。

這個女學生告訴父母說老師跟她發生了性行為。當女孩父母找到這名老師時，此人卻否認這件事，他還警告說如果膽敢告發他那麼這個女孩就會被開除出校。
lz不要被什麼a字開頭的東西糊弄了，老師也是人，也會自我防範的，沒那麼容易就被性侵犯。不過在中國老師侵犯學生倒變得越來越厲害了，是不是就是和日本人學的呢？我疑惑啊。
以上回答你滿意么？

㈧ 去過日本留學的來幫個忙，請問日本的校園欺凌比中國嚴重嗎

據Japan
Daily報道，日本文部科學省發布的一組數據顯示，今年4月至9月之間，從小學，初中到高中，國內的公私立學校共反饋了超過144000件校園欺凌事件。具體來說，這個數字多於2011整個學年欺凌事件的2倍數量。這足以說明，日本校園的欺凌事件普遍存在，並有增無減。

欺凌事件往往給受害者帶來極其嚴重的心理和身體傷害，甚至導致了越來越多受害者踏上自殺這條路，來逃避他們對殘酷現實的絕望。數據顯示，2011年，踏上自殺之路的中小學生數量上升了44%，死亡人數達到了200人，是25年來最高的數值。

日本的校園欺凌事例泛濫，情況越來越嚴重。學校的校長、教師，學生的家長、監護人為什麼沒有能夠給出有效的方法使這種欺凌事件消失於世呢？

調查顯示，將近70%的老師認為自己沒有能力處理校園欺凌事件。他們表示，由於教職員工的短缺，教育部門的會議，備課工作使得教師沒有足夠的時間精力處理欺凌等事件。但這些說辭，更像是免責的借口。事實是，老師們明白，懷疑某人欺凌學生，是對人權的侵犯。同樣，主動詢問學生是否遭到欺凌，既會使受害者心理上感到傷害，也會使自己失去信任。因此，即使學生反饋欺凌現象，許多教師也只是視為同學間的打鬧，小施懲戒了事。嚴重情況出現，大多也只是出面向受害方道歉。所以，對於學生受欺凌甚至自殺事件的態度，與其說學校的教師和校長是「無能為力」，不如說是「視若無睹」。

學生的家長和監護人也有不可推卸的責任。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。欺凌事件的受害者選擇踏上自殺之路時，大多早已被暴力虐待折磨很長一段時間，以致難以忍受才出此下策。並且，遭到欺凌的孩子，心理和行為上都會產生變化。由於許多父母都認為，遭到欺負幾乎是每個人在少年時代都不能避免的，而過度保護他們只會讓孩子在困難前面懦弱膽小。因此，家長並沒有足夠重視孩子變化，或者低估了遭到欺凌的嚴重性。許多家長在孩子自殺，並留下遺書，說明自己因難忍欺凌侮辱才離開人世時，才追悔莫及。

在無法扼殺欺凌的背後，日本社會的文化背景也是原因。在日本，很多場合都有人表達一種「啊，真可憐」同情。值得注意的是，在這種腔調的背後，卻幾乎沒有要改變這些不如人意的現狀的行動和意願。這確實是令人匪夷所思的，就如同「真可惜，但也只好這樣吧」的感嘆。有人認為，這是宿命論的作用，及江戶時代提倡儒學，教化人們心甘情願地接受外界的苦難，加之禪宗術語「我慢」的日語釋義也在於告訴人們去忍受、忍耐、容忍，在日本形成了一種「忍受現狀」的態度。因此，受這種大環境的影響，不僅欺凌的受害者自身不會有積極的態度去反抗，周圍的人也比較淡漠。

日本學生因遭到欺凌而自殺的例子正在不斷增多。如果日本全社會不對這種現象提高警惕，加大力度處理，這或許會釀成日本社會一種新的災難。(

㈨ 日本校園欺凌這么嚴重，為什麼YUI學

據Japan
Daily報道，日本文部科學省發布的一組數據顯示，今年4月至9月之間，從小學，初中到高中，國內的公私立學校共反饋了超過144000件校園欺凌事件。具體來說，這個數字多於2011整個學年欺凌事件的2倍數量。這足以說明，日本校園的欺凌事件普遍存在，並有增無減。
欺凌事件往往給受害者帶來極其嚴重的心理和身體傷害，甚至導致了越來越多受害者踏上自殺這條路，來逃避他們對殘酷現實的絕望。數據顯示，2011年，踏上自殺之路的中小學生數量上升了44%，死亡人數達到了200人，是25年來最高的數值。
日本的校園欺凌事例泛濫，情況越來越嚴重。學校的校長、教師，學生的家長、監護人為什麼沒有能夠給出有效的方法使這種欺凌事件消失於世呢？
調查顯示，將近70%的老師認為自己沒有能力處理校園欺凌事件。他們表示，由於教職員工的短缺，教育部門的會議，備課工作使得教師沒有足夠的時間精力處理欺凌等事件。但這些說辭，更像是免責的借口。事實是，老師們明白，懷疑某人欺凌學生，是對人權的侵犯。同樣，主動詢問學生是否遭到欺凌，既會使受害者心理上感到傷害，也會使自己失去信任。因此，即使學生反饋欺凌現象，許多教師也只是視為同學間的打鬧，小施懲戒了事。嚴重情況出現，大多也只是出面向受害方道歉。所以，對於學生受欺凌甚至自殺事件的態度，與其說學校的教師和校長是「無能為力」，不如說是「視若無睹」。
學生的家長和監護人也有不可推卸的責任。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。欺凌事件的受害者選擇踏上自殺之路時，大多早已被暴力虐待折磨很長一段時間，以致難以忍受才出此下策。並且，遭到欺凌的孩子，心理和行為上都會產生變化。由於許多父母都認為，遭到欺負幾乎是每個人在少年時代都不能避免的，而過度保護他們只會讓孩子在困難前面懦弱膽小。因此，家長並沒有足夠重視孩子變化，或者低估了遭到欺凌的嚴重性。許多家長在孩子自殺，並留下遺書，說明自己因難忍欺凌侮辱才離開人世時，才追悔莫及。
在無法扼殺欺凌的背後，日本社會的文化背景也是原因。在日本，很多場合都有人表達一種「啊，真可憐」同情。值得注意的是，在這種腔調的背後，卻幾乎沒有要改變這些不如人意的現狀的行動和意願。這確實是令人匪夷所思的，就如同「真可惜，但也只好這樣吧」的感嘆。有人認為，這是宿命論的作用，及江戶時代提倡儒學，教化人們心甘情願地接受外界的苦難，加之禪宗術語「我慢」的日語釋義也在於告訴人們去忍受、忍耐、容忍，在日本形成了一種「忍受現狀」的態度。因此，受這種大環境的影響，不僅欺凌的受害者自身不會有積極的態度去反抗，周圍的人也比較淡漠。
日本學生因遭到欺凌而自殺的例子正在不斷增多。如果日本全社會不對這種現象提高警惕，加大力度處理，這或許會釀成日本社會一種新的災難。(

㈩ 日本留學:看日本人如何分析日本型校園欺凌問題

你好，日本人對於外國留學生都是比較友好的，並沒有網上說的那麼誇張，可能少數的例子因為各種因素存在會有，但是這個畢竟還是少數的，不然每年也不會這么多學生申請去日本學習的啦。