校園學生裝

1. 學生穿校服好不好(正方反方都要)至少200字

反方
學生應該張揚個性,才有利於自身發展，更好適應未來社會！展示自我的心理需要，是青春期愛美的心理需要。更是培養自我創新思維的需要。

解脫束縛追求自由的需要。

試想：從小讓孩子在嚴格束縛當中成長，穿的、吃得、聽的、看得等等都是固定好的老套的，怎麼會能培養出思想獨立、想像力豐富、創造性思維的孩子呢！就跟一個小孩從小關閉在一個沒有人跡的屋子裡，他會變啞一樣。很多東西，在他們成長時期不培養，他們的特長、天賦就會漸漸退化

正方
穿校服好，大家都一樣就不會有人搞特殊、互相攀比、進而影響學習
初中階段的孩子不比小學生,愛美了,若不穿校服,每天早晨為穿哪件衣服就得耗費不少時間。在當今社會中，學生是一個特殊的人群，有著自己特有的身份，穿統一校服就是這種身份的優化體現，而且有著諸多好處，因此我方認為：學生應該穿統一校服。首先、學生穿統一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。學生，是在學校里從事學習活動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教學的機構。學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統一校服，在體現自我身份的同時，也是學校的一種標志。這是學生穿統一孝服實質意義所在。第二、學生穿統一孝服有助於學生集體意識的培養。穿校服是一種集體的體現，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助於樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風貌，也有助於學校的整體形象。第三、學生穿統一校服利於培養學生的平等觀念，避免攀比。統一的校服體現了學生個體的平等身份和地位，這樣有利於同學間以平等的心態相處，對增強同學間的友誼和團結大有裨益。第四、學生穿統一校服整齊化一，便於管理，宣傳學校。學生穿統一的校服，學校能夠及時准確地確定學生身份，便於學校的日常管理。同時大大提高了學生的安全系數。而整齊劃一的校服也是一所學校整體面貌的展現，有利於學校的對外宣傳。除此以外，學生穿統一校服還有諸多好處：一、有養成教育的功能。學生都穿校服會培養良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己；二、保護和監督功能。穿校服便於得到社會監督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等； 三、有利於青少年的身心健康。與一些時裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學生的年齡和生活習慣，對學生的健康成長有很大益處。 綜上所述，穿校服的好處遠多於不穿校服，所以我方再次申明自己的觀點：學生應該穿統一校服。這是學生成長和發展的需要，是學校管理和促進養成教育的需要，更是促進青少年學生身心健康的需要。

2. 穿校服的好處

1.避免攀比之心

穿校服的話，大家穿的都是一樣的衣服，沒有高低貴賤之分，能回減少同學之間互相攀比的不良風氣答，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。

2.能專注在學習上

都穿校服，大家在著裝上就不會太多花心思，不會整天想著穿衣打扮，就能把心思更多的放在學習上。

3.團隊感

校服是一個學校精神面貌的體現，可以彰顯學校精神。都穿校服，統一著裝，時時刻刻都表示著我們是一個學校的，更能感受到團隊榮譽感。

4.保護功能

比如放學回家，校服比較顯眼，假如在回家途中發生什麼不測，可以更快識別身份。

5.統一管理

學校組織外出活動，同一校服有利於學校對於外出學生的管理，也不容易造成學生走失。

3. 為什麼學校要統一學生穿校服

中學生應不應該穿校服，校服能使學生對學校有歸屬感，校服不但能讓別人知道這學生就讀的學專校，更讓學生在穿校屬服時記起自己的學校，學生經過這樣的思想，可以令他們對學校培育出一份情。
俗話說，鞋子是否合腳，只有自己清楚。而該不該穿校服，恐怕也只有學生們自己最清楚了。學生裝曾讓學生家長詬病，一個重要原因就是學生裝的定價過程不公開、不透明，學生裝質量與價格相去甚遠。學生需要物美價廉的校服，服裝製造企業要賺取一定的經濟利潤，學校夾在其中左右為難。同時，保證貧困家庭學生穿上校服也是學校的應有責任。
有人說：＂應該穿校服，因為校服代表著一個學校，這樣看起來整潔！＂也有人說：＂學生不應該每天都穿校服，因為，學生家裡也有衣服，如果都穿校服，那家裡的衣服有的很貴的，豈不是要浪費呢？＂我覺得學生穿學生裝對於推進學校校園文化建設是非常有益處的。學生裝統一的穿著對學生有教育的功能，比如說培養學生的團隊精神。

4. 跪求小說校園男女主角學生裝描寫（女生要漂亮青春型的）（男生要陽光開朗型的）

原創
女生:原本就充滿活力的身軀在學生裝襯托下顯得更加的亭亭玉立，使周圍一切賦有生機的生物都黯然失色。手足之間彰顯著出淤泥而不染的高貴冷艷。卻又絲毫不能遮擋住她的活力四射，不誇張，也不含蓄。

5. 許光漢在《想見你》中的學生裝有什麼可借鑒的地方

許光漢是中國台灣非常火的影視男演員。他有過很多的電視劇作品，比如《潛入藍中籃》、《稍息立正我愛你》、《姜老師，你談過戀愛嗎？》、還有2019年最為火爆的《想見你》.這部劇中許廣漢飾演的李子維在學生時代穿著白色的襯衫的形象勾起了很多人的青春回憶。長相帥氣的許廣漢原本就是Stayeral品牌的模特，在《想見你》這部劇中你喜歡那些他的穿搭呢，我最喜歡就是在校園時代的學生裝搭配。這套學生裝的搭配有兩個特點讓我一下印象非常深刻。第一點是干凈的白色襯衫。第二點是領帶和背包的搭配。這套學生裝的搭配既活力滿滿的陽光感，也有時尚沉穩的感覺。你喜歡這部劇中許光漢的學生裝嗎？非常歡迎你到下方評論區發表您意見.

6. 求校園小說男女主角穿學生裝的外貌描寫

一條及膝的短裙、黑色與紅色為主打、透露出神秘與可愛的意味、公主裝的泡泡袖.黑色的底色，由紅色與白色鑲邊、上身的布料緊貼、將少女玲瓏有致的身段襯托出來、loli的設計露出精緻小巧的鎖骨、黑色的細帶將黑白色的衣服連接、刻意露出內層妖艷的紅色、裙擺以荷葉的形式往下、黑紅白三層、旋出神秘的美感、

長發微卷、凌亂的挑起幾縷別再腦後、淡妝、白中帶粉的水晶耳墜、手上的W吊墜手鏈閃爍著耀眼光芒、脖頸上羽毛項鏈、還在隨風飄揚。同樣白中帶粉的長靴、靴口邊毛茸茸的粉球掛下一條精緻的水晶鏈。以白色為主的裙子、透著粉色，紫色的雙眸看起來魅惑人心 妖魅至極 略薄柔軟的櫻唇 因生氣而罵罵咧咧的 但又不乏可愛、整個人看起來可愛又清純。

身著白色帶一點紫色的上衣，下衣是淡紫色的短裙，裙擺在風中搖曳。漂亮的栗色長卷發隨風飄動，披於腰間微微抿起薄薄的櫻花般嘴唇，紫色的大眼睛，深不可測。穿著白色的馬靴，微顯出一些飄逸的感覺身上散發著濃濃的溫柔氣息。。

身穿黑白色的衣服，穿著布鞋。純黑色的直發，棕色的瞳孔，直而又有點點翹的睫毛，額頭前留著厚厚的斜劉海，把左眼睛遮住了。白透的肌膚，身上總有一種冰冷的氣息（像一座冰山）。左耳戴著一隻藍色耳環

身穿淡藍色的上衣下是一條純白的裙子，裙擺在風中搖擺。一頭及肩的黑發。藍色的眼睛給人一種難以靠近的感覺

身穿白色的長袖衣服，淡藍色的短披肩外衣和同樣顏色的百褶短裙，一條白色的腰帶系在腰間加短短的流蘇。銀色的長發長到腰間，用藍色絲帶系了一部分的頭發，一隻眼眸如北極之冰般的微藍，而另一隻眼眸似乎受到詛咒而變得無邊暗夜般漆黑，長又密的睫毛像把小扇子，留著長到眼睛且被分到兩邊的劉海。整個人散發著熱情，似乎能把一切融化掉。

深紫色的小襯衫，襯衫上有暗色的花案，是淡淡的小玫瑰花。立領，領口和袖口都有薄薄的淡紫色蕾絲，軟軟的蕾絲像一層輕薄的棉花糖一樣纏纏繞繞在襯衫上面。胸前還帶著聖櫻貴族學院的四葉草胸針。收腰，下端是半圓形收口，有著法國的浪漫氣息。下身配了一條黑色的中裙，紗制，有纖細的銀色絲線。很多根抽得緊緊鬆鬆的緞帶縫在上面，下擺是一個一個圓弧的，亦是帶著中世紀法國的風采。搭配一雙淡雪青色的短襪，同色的蕾絲花邊，然後把雙腳伸進一雙黑色圓頭的娃娃鞋中，在陽光底下站著就會有一塊一塊的光斑閃耀。把前面的頭發分在兩邊綁成細細的辮子，然後把辮子再都歸到後面散著的頭發裡面。用小蝴蝶形狀的暗藍色發卡固定。幽紫的頭發上還斜戴了一頂白金公主皇冠，顯得那麼高貴典雅。站在鏡前，鏡中女孩穿得華麗而彷彿時代久遠。有點好笑。可是她確實是那麼美麗，衣服，鞋子，頭發，都織著一層華貴的光芒，顯示出皇家公主的優雅氣質

一條黑白色的休閑裝，上面有一個黑色的蝴蝶結，袖子由精美的花式組成，配上一雙黑色的運動鞋上有幾顆精美無比的小水晶。長長的睫毛，雪白的皮膚，頭發是卷卷的黑色，頭發上帶著小小的粉紅色的皇冠頭卡，淡紫色的眼影，斜斜的劉海在風中飄盪，脖子上戴著一塊藍色的寶石，手上戴著一條粉紅色的水晶受鏈眼眸是黑黑的

男生的不太好那啥

將就一下，哈~

7. 學校的學生為什麼要穿校服

校服是陪伴學生求學生涯的重要裝備，承載著每個人在校期間的美好記憶。校服既是表明學生身份的標識性服裝，又是校園文化的載體之一，它所反映的是一所學校的文化品位和精神面貌。隨著教育事業的發展，校服越來越引起人們的重視，校服不僅是一套服裝，也是學校的文化符號，承載著文化傳播及育人的功能。重視校服設計，從文化建設角度挖掘校服的價值，讓校服成為學校行走的文化符號，滿足學生的文化需求，應成為整個社會的共識。

1. 統一著裝的展示學生的個性，增強學生的歸屬感，培養學生的自我約束力，彰顯校園文化內涵，樹立良好的學校形象。
2. 校服可以展現學校文化氣質。通過富有特色的校服彰顯學校特色，這種特色不僅能引起社會的關注，更重要的是能讓學生通過校服產生對學校的歸屬感、認同感和自豪感；同時讓學生通過校服約束自己的行為。學生身穿校服，他的一言一行不僅代表本人，也代表學校，所以他的一切行為准則不僅要對自己負責，也要對學校負責。讓學生穿出校服的文化力量，充分發揮校服的育人功能。
3、防止學生之間的攀比；家庭的貧富差距會帶來學生之間的攀比，從而造成學生無法全心全意的投入學習中去。穿校服可以在一定程度減少學生間的攀比，促進孩子的形成健全的人格。4、方便外出學生安全的身份識別；比如放學回家，校服比較顯眼，假如在回家途中發生什麼不測，可以更快識別身份。再比如學校組織外出活動，同一校服有利於學校對於外出學生的管理，也不容易造成學生走

8. 校服的意義

第一，校服可以使學生在身分感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，比如像榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內在約束的作用，一種象徵的作用，對他們起到一種潛移默化地培養作用。
第二，校服還可以產生一種平等感。因為學生現在的家庭收入狀況很不一樣，在攀比方面比較盛行的時代。我覺得如果一個學校的學生它能穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。比如說，我們家稍微窮點，但是穿上校服也沒人能看出我們家很窮；又比如說，某某人很富，但他的孩子在學校里不許穿很好的服裝，這樣感覺培養學生艱苦樸素的品質，避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。
第三，校服還可以減輕家長對學生服裝上的投入。現在社會沒有專門為中、小學生製作服裝很得體的服裝，特別像我們中學生，從12、13歲到17、18歲這個年齡段，在市場上就買不到他們合適的服裝，要不就是時裝，要不就是一些胖的，而根據他們的身材、他們的需求，作為商業行為沒人來關心他們這個群體。從推進學校工作來講，我覺得學生穿學生裝對於推進學校校園文化建設是非常有益處的。學生裝統一的穿著對學生有教育的功能，比如說培養學生的團隊精神。
第四，穿校服對學生有規范行為的功能。由於學校是一個特殊的地方，它不同於外面的社會，我們學生正在學習成長的過程中，因此無論從哪個方面來講對學生的行為都應當進行規范。

9. 教育部對中小學校學生裝有要求嗎如果有具體是什麼內容

政策建議1：
明確責任主體，加大對學生裝的財政投入
建議教育部門盡快明確責任主體，加強對全國中小學生統一著裝工作的宏觀管理，並針對調研發現的普遍性問題，提出明確的指導意見。國家應盡力加大財政對教育的支持力度，撥付專用資金，借鑒國外發達國家對義務教育階段中小學生統一著裝政府購買的政策，逐步改變我國學生裝費用完全由學生家長負擔的狀況。根據我國的實際情況，建議分步實施。先行解決特困戶子女、革命烈士子女及孤兒貧困生的學生裝費用問題，再對普通學生實行部分補貼，最後實行全部免費。可在經濟較為發達或地方財政狀況比較好的地區先期試行。

政策建議2：
健全組織機構，推廣宏觀管理與微觀管理相結合的管理模式
各省市應實行歸口管理，明確責任，做好統一著裝工作。借鑒有些省份比較成熟的推進管理辦法，盡快落實管理機構和推進措施。建議各地成立專項工作組或辦公室，全面負責本地區的統一著裝工作。
在招標采購環節，應採取集中統一的招標方式，抬高進入門檻，選擇信譽高、實力強、規模大的企業作為學生裝的生產供應定點企業。避免企業之間的無序競爭，加強管理和監督，使學生裝的生產供應和質量安全得到保證。

政策建議3：
逐步建立學生裝質量監督管理體系，明確學生裝價格的上下限
為規范學生裝市場秩序，加強學生裝生產和采購監督管理工作，切實維護廣大師生的合法權益，要逐步建立學生裝質量監督管理體系，明確學生裝製作和質量標准，規范招標采購流程，加強監督檢查力度。學生裝的收費要實行公示制度，公布面料、價格、套數，接受社會監督，對學生裝價格明確上下限，切實減輕家長負擔，保證學生裝質量。

政策建議4：
積極推廣制服式學生裝，並建立健全學生裝售後服務體系
制服式學生裝已成為世界各國學生裝發展的潮流，現在我國很多地區已經完全具備了推廣制服式學生裝的條件。可先在這些地區積極推廣制服式學生裝，為制服式學生裝在全國的推廣奠定良好的基礎。
切實改變過去只注重生產供應不關心售後服務的狀況，並在工作中切實加強對售後服務工作的管理和監督。企業要制定具體的售後服務措施、服務承諾，及時回應質量問題的投訴，履行更換、維修、退貨承諾，並能滿足學生裝的零售需求。