校園禮儀文化
❶ 校園禮儀簡介
《北京市中小學生守則》
一、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛勞動，熱愛科學，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。
二、遵守國家的法律和法規，增強法律意識，遵守社會公德，遵守學校紀律。
三、刻苦學習，勤於思考，勇於實踐。
四、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，積極參加有益的文體和科技活動。
五、熱愛生活，自尊自愛，自信自強。生活習慣文明健康。
六、積極參加勞動，生活儉朴，消費合理，自己能做的事自己做。
七、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。國際交往，注重禮節。
八、熱愛集體，維護集體的榮譽，團結同學，樂於助人。
九、明辨是非，誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
十、熱愛大自然，珍惜資源，節約能源，保護環境。
❷ 校園文明禮儀規范有哪些
校園文明禮儀規范：
一、接訪禮儀
尊重來賓（領導、專家等），在校園公共場所遇見來賓應主動停下，微微鞠躬問好。如遇到來賓提問要彬彬有禮，認真回答。
來賓進入課室、會場等場所時，要起立鼓掌歡迎他們的到來，保持良好的精神狀態，遵守課室、會場紀律，不吸煙，不交頭接耳，並關閉通訊工具；結束時，要起立鼓掌歡送來賓，待領導（專家）離開後再離開。
遇有來賓召集訪談，應按約定的時間提前15分鍾到達指定地點，衣著整潔、樸素大方；舉止文明、行為得體；關閉通訊工具；要把握語言技巧，發言要有準備，不說不負責任的有損學院形象的話。
來賓進入辦公室、教室、學生宿舍時，學生應主動起立、問好和讓座，來賓離開時起身送行。
二、言行禮儀
語言文明，使用禮貌用語如：您好、請(進、坐)、歡迎您(光臨、參觀、指導)、謝謝、沒關系、對不起、再見、晚安等，音量適中，講普通話，不說粗話。
男女交往舉止得體，在公共場所的行為不超乎一般同學關系。
上下樓、過樓道靠右行；出入各功能室輕聲慢步；起身和落座時不發出聲響；抽屜、窗戶要輕輕拉推；不影響他人，保持安靜。
愛護公物，講究衛生，不踐踏草坪；不在校園內亂寫、亂畫、亂張貼；不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
三、餐廳禮儀
節約糧食，文明就餐。不相互餵食。
維護食堂秩序，排隊打飯，相互謙讓。
維護食堂衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
尊重食堂工作人員的人格和勞動，不與食堂工作人員爭吵，更不得有辱罵、毆打和其它無理行為。
拓展內容：
禮儀：
是"禮"和"儀"兩個片語合起來的合成詞，是在社會生活中約定俗成的，符合禮的要求，維護禮的精神，指導、協調人際關系的行為方式和活動形式的總和。
禮儀是在社會生活中約定俗成的，符合禮的要求，維護禮的精神，指導、協調人際關系的行為方式和活動形式的總和。
禮儀的表現形式有:禮節、禮貌、儀表、儀式、器物、服飾、標志、象徵等。
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
❸ 校園禮儀是什麼
校園禮儀是指在學校生活中全體師生員工應該共同遵守的行為規范。校園禮儀的適用對象不僅僅是學生，而且也包括全體教師員工。學校不僅要傳授知識，更要傳承文明。知識會不斷更新，做人卻是一輩子的事，傳承文明更是千秋大業，不可忽視。在校園學習生活中，除了實現知識傳遞，我們還必須完成人的道德人格和文明教養素質的塑造。而且素質教育在相當程度上取決於校園禮儀生活的實踐。具體來說，校園禮儀包括以下三個方面：
第一，校園禮儀是對學生言行舉止的基本規范。它要求學生遵紀守法、努力上進、尊師敬長、團結同學、儀表得體、講究衛生。具體而言，在校園生活中，提倡每一名學生都必須嚴格遵守學生守則。學生守則是學生的基本行為規范，也是校園禮儀的具體表現。學生是校園文明的主要教育對象和載體，我們要培養他們學會尊重老師、尊重知識，同時尊重學校的行政人員、工友、保安人員、食堂師傅等；遵守學校的各種規章制度和社會公德，遵守文明禮儀規范；維護教師、員工以及自己的尊嚴。學習校園禮儀，可促使學生學會做人，學會處事，學會謙讓，學會尊重，學會與別人合作，從而成長為一名符合社會需要的講道德、講文明、講禮儀的現代文明人。
第二，校園禮儀是對教師言行舉止的基本規范。它要求教師要為人師表、准時上課、尊重學生、善待學生、誨人不倦、循循善誘。教師是建設文明校園的主力軍。教師不僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。為人師表不僅表現在課堂上，還應表現在生活中。當一個人處在教師職業的狀態時，他的功能會被成倍地放大，會影響許多學生，甚至對他們造成終生的影響。 而在社會上，教師的個人形象往往被等同於學校形象，甚至體現著國家教育的基本水準。
第三，校園禮儀還包括對學校其他員工言行舉止的基本規范。除教師與學生之外，學校的行政、後勤等全體人員也有必要遵守相關的校園禮儀。要建設文明、和諧、明禮的校園，學校的每一名行政、後勤人員都有責任身體力行。
禮儀規范的特點就在於它的踐履性和可操作性。在這個意義上，學校的素質教育必須落實在校園禮儀生活中。馳名世界的瑞士洛桑酒店管理學院在嚴格培訓學生的素質方面就是一個成功的典範。這所大學在新生入校時都要進行一番嚴格的禮儀文明洗禮，每位學生的學生手冊上都賦予100分禮儀積分，如果無故曠課兩次，就要被勒令退學，兩次遲到折成一次曠課，衣冠不整，有污跡，襯衣不燙，男生不履行「女士優先」，女士有違要求，公共場合不遵守公共文明，不尊敬師長等都要根據情況扣3－5分，扣完100分，無論成績優劣一律離校。這樣嚴格甚至嚴厲的校規，促使每年來自六七十個國家不同信仰、不同價值觀的青年都在一個國際通行的禮儀規則下和睦共處，求同上進。在這所大學的校園里可以經常看到三五成群的學生們在通過教室門的時候，總有一位男生搶先一步把門打開，讓女生和別的同學先通過，然後自己輕輕地把門關上，舉止非常優雅、自然……正是這些看來並不顯眼的小節，養成了他們處處尊重自己、善待他人、禮儀為先的職業規范，致使國際上一些著名企業、公司在每年寒假期間都到該校設點招聘。一般來說，國際上大企業在招聘學生的首要標准上，不是看專業學分成績，而是看態度、舉止、學生的心理素質和文化底蘊。
由此看來，大學生文明素質的養成應該從實踐校園禮儀開始。
❹ 校園禮儀知識
一、課堂禮儀學生在課堂上應表現出對老師的極大尊重。學生的坐姿要端正；學生要衣著整潔，夏天上課時不能赤腳拖鞋，不能穿無袖背心，不可敞胸露懷，聽講進不能扇扇子；冬天上課時不應戴帽子、戴手套、戴口罩，不能在課堂上隨便上位子走動、吃東西、喝水、嚼口香糖、聽錄音機等。教師走進教室，班長喊「起立」，全體學生應即起立站直（教室條件好的應站立在行距中間，起立進不得讓桌椅發出很大的聲響），向老師行注目禮，待老師回禮後再坐下。坐下時動作要輕。遲到的同學應先在教室喊報告，待老師允許後再進入教室，未經允許，不可擅自推門而入。有疑問提出工回答問題時，應先舉半臂右手，經老師允許後起立發言，不應邊舉手邊說。對老師講述的內容有異議，應下課後單獨找老師交換意見，共同探討。若非提不可時，也要注意時機和方式，態度要誠懇，謙虛恭敬，不可攪亂課堂秩序，影響授課計劃。下課鈴響，在聽到老師說「下課」後，班長喊「起立」，同學們起立站好，向老師行注目禮，待老師離開課堂後自由活動。二、尊敬老師尊師是中華民族的傳統美德，也是禮儀規范的一項傳統內容。教育事業是神聖的事業，教師理應受到社會的尊重。（1）尊敬老師。教師首要的責任是利用現代化的教學方式，通過課堂教學來完成知識的傳授。為了講好每一節課，教師們都要花費很大心血。因此，學生應以最飽滿的情緒，集中精粹，積極思索，聽好每一節課。這是對老師艱苦勞動的最大尊重， 是尊敬老師的具體表現。（2）老師布置的作業，是課堂教學的延續，同樣傾注了老師的苦心。學生應該按時、認真、獨立地完成各種作業，並且認真體會老師在作業上悉心批閱之處 。這同樣是對老師老師的一種尊重。（3）學生應該虛心接受老師的批評教育。社會主義教育事業的根本目的是要把學生培養成為「有理想，有道德，有文化，有紀律」的「四有」新人。這就是說老師不僅要教書，還有育人。在這一點上，絕大部分的老師都是以最大的熱忱、最審慎的眼光來觀察、分析和研究他所教導的每一個學生的思想品質和性格特徵的。正因如此，教師對每一位學生提出的鼓勵或者批評，都是為了幫助學生盡快的成長起來。人另外一層意義上講，教師的教導之所以可貴，是因為他超越了血緣親情，無須克服溺愛的情感障礙，因而比父母親人的教育來得客觀、公正、深刻、嚴肅。為了報答教師的教導之恩，應虛心接受老師的批評幫助，認真地改正自己的缺點錯誤。這同樣是對老師的尊敬的熱愛。（4）除了述內容之外，學生還要在禮儀上自覺地維護教師威信，對老師應該虛心誠實，言行有禮，在行動上應按規范去做。早晨進校見到老師，不管是否給自己任課，均應行禮，問早、問好，一般以鞠躬禮問候；平日在校園內與老師相遇，也應打招呼問好，如道路（樓道、走廊）狹窄應向右手邊跨開一步，給老師讓道。學生進老師辦公室，應先敲門，經老師談話時，聲音要輕，自己站立，面對老師，認真聽老師講話，與老師談話時，聲音要輕，以免影響其他老師辦公、休息。中午休息時，學生盡量少打擾老師。（5）老師的批評若與其實有出入時，學生要在老師講過之後平心靜氣地加以解釋，或在事後尋找適當的場合、時機加以說明。與老師發生矛盾，學生不要頂撞老師，更不要在課下散布對老師的不滿情緒，發泄無禮的言辭。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點品頭論足，要尊重老師的人格和習慣。對學校里所有的教職工，要一視同仁，都要尊敬禮貌相待。（6）老師在家訪時在，學生要禮貌地將老師請進家門，將老師介紹給家長，熱情地請老師坐下，沏茶倒水；老師和家長交談時，學生可根據情況，決定是陪坐還是迴避；老師告辭時，要將老師送出門，向老師致謝，與老師道別。（7）節假日到老師家中去拜訪，要掌握好時間，既要慰問老師又不要過分打擾老師的各種活動和休息。遇到老師生病或家中有事，前去看望的人不易過多，應選派代表去看望，並酌情幫助老師做一些力所能及的事情。三、友愛同學在校學習時，同學們朝夕相處，是親密的夥伴，彼此應以禮相待，注重文明禮貌。（1）同學間應互相尊重，不傷害他人的自尊心。有些學生認為，同學之間長期相處，友誼日深，親密無間，不必以禮相待，其實這是一種誤解。同學之前的感情是在互相尊重、互相幫助、互相愛護的基礎上形成的，越是如此，就也應該珍惜這種感情，絕不能輕易的破壞它。對於同學遭遇的不幸，或偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不僅不應嘲笑、冷漠、歧視，而且應該熱情幫助。不能嘲笑有生理缺陷同學，對同學的相貌、體態、衣著不能品頭論足，更不能給同學起帶侮辱的綽號，否則，就會傷害自己夥伴的自尊心，友誼也就就會遭到破壞。男女同學之前交往要互相尊重，談吐舉止要有分寸，交往既要大方得休，又不能輕浮；開玩笑要講究尺度，不許動手動腳，打打鬧。（2）與同學應和睦相處，友愛團結。校內生活中，在思想上同學們要互幫互促，共同進步。對有缺點錯誤的同學既不要包庇袒護，也不要挖苦諷刺，應熱情關懷，勉勵上進；對取得了優異的成績或進步明顯的同學，應該虛心學習，衷心祝賀，不應嫉妒。（3）在學習上，同學之間要互相幫助。學習好的同學要保持謙虛、戒驕戒躁的態度，同時要主動真誠地幫助學習差的同學；學習較差的同學應虛心求教，獨立思考，不能照抄作業或偷看答案。在日常接觸中應該和睦相處。有意見分歧時，可心平氣和地講道理，不能用不文明的語言辱罵同學，更不能粗暴地動手打架。（4）時時處處都應與同學禮貌相待。每天早上同學相見時，應互相致意問早、問好；同學間可彼此直呼其名，但不能用「喂」、「哎」等不禮貌的用語稱呼同學；在有求於同學時，須用「請」、「謝謝」、「麻煩你」等禮貌用語；借用學慣用品時，應先徵得同學的同意後再拿，用後及時歸還，並要致謝。（5）在教室里要隨時保持安靜、整潔，維護教室良好的學習環境。課間不要追跑打鬧，以免教室桌椅歪斜，塵土飛揚，影響同學的學習，休息及身心健康。（6）課間休息時，在樓道內行增要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐；遇到同學時，應放小腳步慢行、禮讓。在圖書館，閱覽室看書要肅靜，汪要影響他人閱覽。在宿舍里要互相體諒，保持個人及環境衛生，按時起床、就寢，不要亂抄適合別人的物品。（7）參加校內各項集體活動，要遵守時間，不遲到，不早退，要謙讓有禮。觀看影劇時，要將好票讓給同學；勞動、遊玩等活動中，老同學要照顧新同學，大同學要愛護小同學，男同學要謙讓女同學；進出校園或其他的活動場所時，也要互謙互讓，按秩序的行進，不可亂擁亂擠，無意碰撞或踩了別人，應賠禮道歉。四、校園其他禮儀校園生活中，豐富多彩。升旗、開學、領獎、清潔校園、自行車擺放等各項活動均應該按嚴格的禮儀規范。（1）升國旗。每星期一早晨，同學們在操場上舉行升旗儀式時，應統一著裝列隊，面向國旗；當升國旗、奏國歌時，全體同學應肅立、脫帽，向國旗行注目禮；在校外，遇到舉行升旗儀式時也應馬上肅立，面向國旗，往注目禮，待升旗儀式後再行走。（2）開學上、結業或舉行其他慶典儀式時，要准時整隊入退場，要保持會場肅靜，汪得隨意說笑走動，不做與大會無關的事情。姿勢要端正，必要時需統一著裝。上台發言、領獎、表演時，走路要穩重，從規定的台口上台。站在台上要雙手自然下垂，站姿端正；接受獎品、獎狀時要用雙手去接，行鞠躬禮，然後轉過身體，面向台下，將獎狀高舉過關向大家展示，然後雙手拿好貼在胸前；下台時要腳步穩重，從指定台口退下；台下同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，汪要交頭接耳隨意談笑，更不要起鬨、喊叫。（3）要隨時保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾、不在黑板、牆壁和桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻。愛護學校的公共財物、花草樹木、節約用水用電。將自行車存放在指定的地點，不亂扔亂放，不許在校內騎車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不擁擠、加塞兒；愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯；若使用便餐盒時，飯後將其扔入垃圾袋。
❺ 關於校園禮儀的論文
隨著社會的不斷進步，講究禮儀，遵從禮儀規范，有效地展現一個人的教養、風度與魅力，體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以親和力、可合作、可交往的信任感，而且會使在與他人的合作過程中充滿和諧與成功。如何深化禮儀教育，使大學生的禮儀行為帶有「內在情感的自覺性」，使禮儀成為一種文化、一種價值觀、一種高尚的人格力量，這將需要我們深刻的思考和求索。
然後寫一下現代大學生都養成我行我素的不良行為，其缺乏禮儀的表現為什麼，總結一下幾點：
社交場合的失禮表現
在當代大學生中，與禮儀相悖的現象多有存在，有些還比較嚴重。禮儀修養的缺失具體表現在個人修養、社會交往等方面。舉個例子。
在校園里缺乏禮儀的表現
1、 某高校在舉行高雅音樂會，學生觀眾頭腦中似乎還沒有絲毫的「觀劇禮儀」意識，他們有的把會場當成了休閑娛樂場，時而使勁搖座椅；有的則帶了零食飲料進場，演出進行中，還不時聽到各種器物碰撞磨擦的聲響，時而還有喧嘩和隨意走動者。
2、不少大學生上課遲到，連一聲「報告」也不打，就旁若無人走了進來；在圖書館也常聽見手機鈴聲響個不停，打破了整個安靜的環境；在食堂里，不少大學生是用書包佔位，一個人打多份飯，全然不顧長長的隊伍。
3、個人禮儀行為不規范。如情侶在校園、教室內過分親密，旁若無人；上課遲到、早退、睡覺、逃課,打手機發簡訊；下課在樓道上三五成群的吸煙，亂扔煙蒂。
4、缺少誠實守信。表現在考試作弊、在自己喜歡的圖書頁面里「開天窗」、缺少時間概念；老師上課點名時，請人代答到，或者主動幫好朋友代答。贏在舉手投足間。著裝不得體，發型欠大方。
大學生禮儀形成原因分析
性別、專業、職務之間的差異
成長環境、家庭背景及個人修養不同產生的差異
禮儀的規范性與日常不良習慣改變的艱難性的矛盾
禮儀功能是協調和制約人際之間關系的，有利於大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。但這種約束力不是強制性的，不像法律那樣威嚴，也不像道德那樣肅然。因此，有些大學生思想上對自己4008*19-00/88要求不嚴，日常生活中不拘小節，認為不修邊幅是瀟灑。養成了我行我素的習慣，有些大學生為了將來謀求到理想的職業，過多集中於智力性、專業性的教育上，忽視和冷落禮儀教育，造成學生在科學知識掌握與禮儀規范養成之間的脫節，表現在日常不良習慣改變的艱難性上，這種改變不是一朝一夕可以做到的。
大學生學習禮儀的重要性
時代在發展，中國在富強，中國日益融入到世界的大環境中去，與世界接軌也在各個方面逐步實現。在這種環境下，在溫飽問題已經解決之時，人們的精神要求日益發展，我們渴望尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的和諧生存環境，尋求充滿文明與友善、真誠與安寧的溫馨空間。
作為當代大學生，我們進入大學除了學習知識更重要的是學習如何做人！有俗話說：「人字好寫，人難做。」 所以禮儀的重要性有以下幾點 贏在舉手投足間：
文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是衡量一個人教養的價值尺度
禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙
社交禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科
校園禮儀教學的探索與做法
針對上述大學生存在禮儀缺失現象，要從根本上改變有些大學生的日常不良行為習慣，對今後的禮儀教學中應注意以下幾點。
教育者應具備較高的禮儀素養，以身示教，形象帶生
讓學生意識到禮儀是自身發展的需要 贏在舉手投足間
我覺得這個思路還可以，你可以試試。
❻ 校園文明禮儀故事
故事一、我們學校每天中午都有工作餐，教師都在一起吃。但為了學生安全，每天都安排了兩位教師送學生過昌萬公路，這就使得這兩位教師要晚一些吃飯。一天中午，許多教師都和往常一樣開始吃午餐了，只有陳來保書記一人坐在桌邊沒有動筷。我們還以為他哪兒不舒服，沒想到他給我們講了一個「義門陳」的故事。故事大概是講「義門陳」的人都十分注重「義」和「禮」，使得當時皇帝都為之震驚。其中有一個細節說：這兒的狗都知道「義」、「禮」，有「一犬不至，百犬不食」的傳說。當我們聽完這個故事之後，我們才記起還有兩個老師為了送學生過馬路沒來吃飯。。。。從此以後，我們每次吃飯都會等到所有人到齊才開筷。
另一件事，幾個低年級的同學，肩並肩有說有笑的走著，前面迎面走來一位老師，他們也不認識，但當這位老師走到這幾名同學身邊時，其他人都還是說笑，只有一位同學，恭敬的鞠了一躬，說了聲「老師好」老師當然也很高興的回答了一句「你好」，別的同學都沒哼一聲。等老師過去了之後。有的人說那個同學油餅，不認識的老師還給鞠躬，有的人說他根本是裝樣子，給別人看的。那個同學沒有反駁他們，只是說了一句：做一個有禮貌的人是做學生的最基本要求。我在後邊聽了這句話都很感動，感動那個同學的真誠，一個人懂禮貌，真的是很難得的品質。
還有一件事，可以說只是一個動作，就是一位老師看見了一張冰棍紙，彎下腰去，揀了起來，扔到了垃圾桶是一個不起眼的動作，但是他以身作則，教導我們，他是老師，如果有同學看見了這位老師的做法，又怎會不佩服這位老師呢？說不定下次他也會這么做。他也會明白亂扔廢棄物是不文明的行為。
通過這幾件小事，我更加認識到了「禮儀」的含義，是從一件一件小事上表現出來的，是心靈美的一種表現，是一個人做人的標准。我們應該讓校園變成一個到處都是文明的，一個「沒有污染的世外桃源」。還是那句真理：從我做起，只有你我他都「從我做起」才會到處充滿禮儀的「味道」才會使你我他成為一個真正的人
❼ 關於學校文明禮儀的
千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人， 學做文明人， 清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。
文明禮儀，強調的是「尊重為本」。 想讓別人尊敬你，首先就得尊敬別人。 那些陋習，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。 一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎？
同學們，讓我們從現在做起，從自己做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。
級別：學妹
4月10日 14:28 1、 愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。
2、 講文明，重禮儀。
3、 講文明語，做文明事，當文明人。
4、 微笑是打開心鎖的鑰匙。
5、 文明禮儀，從我做起。
6、 不學禮，無以立。
7、 文明禮儀，從我做起。
8、 病從口入，禍從口出。
9、 憤怒從愚蠢開始，以後悔而告終。
10、 禮儀、禮節、禮貌、文明、文雅、文化。
11、 禮儀是一種文明規范，禮儀是一種素質修養。
12、 禮儀體現的細節，細節展現的是素質。
13、 加強思想道德教育，弘揚中華傳統的美德。
14、 爭創國家衛生城市，美化慶元人居環境。
15、 爭創文明城市，構建和諧社會。
16、 惡語傷人三春寒，良言一句暖三冬。
17、 忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
http://www.6s886.cn/ftb.asp裡面有很多項文明標語等望你滿意
❽ 校園文明禮儀常識
學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當准時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室後，學生方可離開。
2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要庄嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
那個，你可以網路一下的。 升國旗、唱國歌的禮儀
■參加儀式的學生要衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領巾，脫帽，面向旗桿方向立正站好。不得交談、走動或做其他動作。升國旗奏國歌時，面對國旗行隊禮或注目禮，直到國旗升至桿頂。
少先隊隊禮：立正站直，右手五指並攏，高舉頭上，眼睛注視受禮者，表示人民的利益高於一切。
■國歌是音樂形式的國家象徵。唱國歌時要立正站好，目視前方，神態莊重，歌詞正確，音調准確，聲音洪亮。
儀容、儀表、儀態的常規
■衣著得體：中小學生的日常著裝要符合年齡特點，特別是符合學生身份，整潔大方。
少先隊員、共青團員依照規定佩戴紅領巾或團徽。學生不化妝、不戴飾物、不燙發，男生不留長發。
■參加集會、聽講時坐正立直。坐正：頭正頸直，上體與座椅靠背基本垂直。立直：抬頭挺胸，上體、雙腿與地面垂直。
行走穩健：行走姿勢正確、步幅適中，穩健有力。在樓道、教室行走時，慢步輕聲；在街道上，靠右行走；不搖肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。
■談吐舉止文明：是儀表的綜合要求。與人交談時，態度誠懇，語言文明。待人接物中，表情自然，動作大方。
與人交往、談吐的禮儀常規
■尊稱(敬稱)：長輩、友人或初識者稱「您」。對師長、社會工作人員要稱呼職務或「老師」、「師傅」、「叔叔」、「阿姨」等，不直呼其姓名。
■對他人提出要求時說「請」；與人打招呼時說「您好」；與人分手時說「再見」；給人添麻煩時說「對不起」；別人向自己致謝時回答說「沒關系」；得到別人幫助表示感謝說「謝謝」。
使用體態語言的禮儀常規
■微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。
■鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節。行鞠躬禮時，脫帽、立正、雙目注視對方，面帶微笑，然後身體上部向前傾斜自然彎下，低頭眼向下看。有時為深表謝意，上體前傾可再深些。
■握手：是與人見面或離別時最常用的禮節，也是向人表示感謝、慰問、祝賀或鼓勵的禮節。
握手前起身站立，脫下手套，用右手與對方右手相握。
握手時雙目注視對方，面帶微笑。
一般情況下，握手不必用力，握一下即可。老友間可握得深些、久些或邊問候邊緊握雙手。
多人同時握手不要交叉，待別人握後再伸手，依次相握。
■招手：在公共場合遠距離看到相識的人或送別離去的客人，舉手打招呼並點頭致意。
■鼓掌：是表示喜悅、歡迎、感激的禮節。雙手要有節奏地相擊，鼓掌要適時適度。
■右行禮讓：在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側行進。遇到師長、客人、長、幼、婦、殘、軍人進出房門時，主動開門側立，讓他們先行。
校內的禮儀常規
■進校第一次見到師長，要止步立正鞠躬問好：「老師好!」「校長好!」人多時，可以點頭示意問候；見到同學，可點頭致意，招手問好。
■上下課起立。站在座椅一側，雙手自然下垂，向老師行注目禮。
■課上准備提問或回答問題先舉手。正確動作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上舉，右手五指並攏，指尖向上，等老師允許再起立發言。
■進入老師辦公室或居室喊「報告」或敲門，聲音以室內人聽見為適度，在社會交往中，進入他人房間也須先敲門，未經允許不得擅自入內。
家中禮儀常規
■就餐先請長輩入座，自己方可就位，就餐中也要禮讓他人。
■離家前，向家長打招呼：「我走了，再見!」歸家說：「我回來了!」
■見家長離家或歸家，主動招呼，遞接物品。待客、
迎賓的禮儀常規
賓客來訪，要起立迎接，面帶笑容，主動問候：「您好!」「歡迎您來!」回答客人提問要起立。為客人讓座、送水；客人與家長談話時要迴避；客人離去，起身送至門外。(張鵬)