鄉村中學

❶ 「在瑞典一所鄉村中學，一個老師這樣給學生介紹中國的一部文學作品：……」這部作品的名稱是什麼其中和

《西遊記》啊

❷ 在鄉村小學裡面的普通中學是直接讀還是要考取呢

不同地方的總分不一樣，不同地點的中學招生名額也不一樣，具體以當地為准。
考上重點中學的方法：
增強學習實力
考生的信心是建立在學習實力基礎上的，只有具備硬實力實力中考才會有信心。因此，考生在備考沖刺階段要根據自己的情況建立知識的網路體系，查漏補缺，確實把自己的學習實力增強一步，提高一步，這樣來講就有利於考生信心的增強。
合理安排作息時間
在中考的最後階段，最忌諱的就是疲勞戰術，長此以往很不利於最後的中考，適當合理安排好作息時間，有計劃有步驟地學習，既重視學習時間又重視學習效率，這樣考生就有一種生物節奏感與心理節奏感，就有利於增強信心。
積極自我暗示
建議考生在備考過程中，在考試前後根據自己的情況運用自我暗示來改變自己的心態，來增強自己的信心。
目標要量力定製
考生要根據自己平時的考試成績，實事求是地評估自己的學習實力，確定自己的中考目標。考生如果把中考目標定得過高就會為難以達到目標而產生考試焦慮，影響考試發揮。考生把中考目標定的太低也會影響考生潛能的發揮

❸ 全國佔地面積最大鄉村中學是哪個學校

江蘇蘇州胥口中學

❹ 一個鄉政范圍中鄉村中學校長是什麼行政級別

鄉鎮的中學校長。中學的校長是屬於事業編的。嗯不評定為行政級別。

❺ 汶川縣哪些學校是鄉村中學

汶川縣鄉村中學有：
汶川縣水磨中學校
汶川縣綿虒中學
四川省汶川卧龍特別行政區中學校
四川省汶川縣七一映秀中學

❻ 什麼是農村中小學

做為一個在農村中學待過五年的老師，借這個題目來談談當初所在學校的真實情況。

1，教師組成。 因為國家的相關政策，（如特崗教師，三支一扶等），再加上就業的困難，導致現在農村中學每年都會來一批師范剛畢業的青年教師，而且很多人都是來自外地。到了一個人生地不熟的地方，面對簡陋的教學條件，與其當初的就業設想形成了極大的反差。出於現實的考慮，他大多不想在農村學校長期的工作下去，大都是把農村中學的這份職業當作自己更進一步的跳板，邊工作邊准備考試（公務員，其他事業單位）等，一有機會就會離開當地。有可能剛教了兩三年，剛剛積累了一點教學經驗，就考到別的地方去了。

以我之前所在學校為例，從我工作那一年開始（2007年）到今年，平均每年都會新進3、4個新教師，但同時每年也會走三到四個，與我同一批進來的四個，除了一個當地的，已經全部離開了這所學校，我工作的五年中，這所學校共新進了15位青年教師，到現在已有10人離開，很多人是工作一年以後就考到了別的地方。而幾個沒走的也在考慮辭職在家全力備考。因此，某些班級教師的更換到了非常恐怖的程度，例如我所帶過的一個班，在初二的時換了班主任，換了英語老師，到了初三換了數學老師，語文老師，物理老師，又換了班主任。如此大規模的教師更換，肯定會影響到教學效果，所以最後那個班考上高中的好像只有四個。這種現象在我所在地農村中學校是非常常見的。

不僅年輕教師留不住，很多富有經驗的老教師也是一有機會就想辦法離開，他們或是想辦法調入縣城中學或者教育局，或是辭職去大一點的城市。（人都想追求更好的生活不是,而現在又有幾個人能甘於清貧，無私奉獻呢。）教師離開後，為了彌補崗位空缺，又只得年年再 招一批新教師。學校教師的頻繁變動，從而導致難以形成一個穩定的具備教學經驗能力的教師群體，極大的影響了學校的教學質量。

2，惡性循環 學生的成績越來越差，有能力的家庭就把自己的孩子轉到別的學校（縣城中學或私立學校），沒能力的就讓其自生自滅，除此之外，每年還有很多在外讀書的孩子因為過於頑劣被所在私立學校勸退，迴流至所在地鄉鎮中學。一方面優質生源的嚴重流失（本身優質生源就少），一方面頑劣學生迴流，所帶來的結果就是教學成績差，學生還不聽話，教師在工作中難以獲得教學工作的成就感，這又反過來再次拉低教師的教學積極性，從而形成了整個學校人心渙散的教學風氣。領導開會，永遠談的是學生安全，學校的衛生（應對檢查，害怕承擔責任），這種一周一次班主任會議我參與了四年，內容居然沒換過。對教學成績好的老師沒有獎勵機制（甚至連口頭表揚都很少），對不負責任的老師又不敢批評（都是老資格了，誰也不買領導的賬，搞得不好還會讓校長下不了台）。

在這種環境下，教師基本不看自己的教學成績，而是互相拼誰的課少，誰輕鬆快活。老教師想方設法的少帶課，把任務往新來的年輕教師身上推，像我那一年一去就是班主任一個班數學四個班歷史（我是數學系畢業的，但是學校就是安排我兼帶歷史，此後我還帶過地理，物理等科目，而滑稽的是，學校兩個學地理的老師又被安排教數學），而很多有經驗年富力壯的卻只帶一個班課，但是在待遇上卻又比那些帶課多的年輕教師要高上很多。這種不公平的對待使得新教師們難以產生工作熱情，再加上教學經驗的不足，課余時間付出不夠（都在准備自己的考試），使得他們難以有一個好的教學投入。

另一方面，學校本身的老教師更不在乎教學成績，他們關心的只是職稱的高低，工資的多少，課的多少。他們大部分都消極怠工，很多老師基本上都是臨上課前拿課本瞅一眼去上課，一下課基本上也就下班了，或聚在一起閑聊，或相邀喝酒打牌。當年我宿舍旁邊的房間就是一幫教師長期賭博的活動場所，基本上每周都會賭個三四次，一賭就是半天。臨到誰上課了就到教室隨便發張卷子，下課再去收一下。在這樣的環境中，就算真有有能力想安心奉獻農村教育的老師，也獨木難支，或另謀高就，或消極度日。

3，各種影響 如此這般，不學習的學生，問題學生越來越多，學校的管理也就越來越混亂。我所在學校為寄宿制，管理的鬆散導致很多學生夜不歸宿，半夜翻牆離校，游盪在學校所在鄉鎮的大街上，為了尋找刺激，免不了會干出一些擾亂治安的事情（跑到老農的地里偷甘蔗，被老農發現和老農打架的。偷街邊摩托車的油時玩打火機，引起爆炸火災，把臨街商鋪燒掉了半邊的。女生和男生社會青年談戀愛，發生性關系懷孕的。）

學校裡面也屢見師生沖突。有一次，兩個問題學生和任教老師發生沖突，先是在辦公室互相推攘，然後發展成拿著掃把打架，被教訓的學生最後賴在教學樓的樓梯口打滾耍賴，整個學校都被弄的雞飛狗跳。還有一次，一個年輕教師和學生發生口角，最後被那個學生打了（剛畢業的文弱大學生哪打得過天天練習的四肢發達的問題少年），事情發生後，學校沒有一個妥當的處理，學生也沒有受到什麼批評，這件事就這么不了了之了。年輕老師心裡憋屈，買了把大砍刀放在宿舍裡面，然後又打電話叫上了一批以前的大學同學，半夜到學校想找那個學生出氣，因為學校晚上校門關閉才沒有弄成大事。打完架後，老師丟了臉面，少了威嚴，打架的學生卻成了同齡人崇拜的偶像。孩子都是這樣，學壞容易學好難，校園風氣因此越來越差。面對越來越多的問題學生，學校難以約束，於是就想盡各種方法勸學生中途退學，而因為種種負面事件，社會上對學校的評價也越來越差，這些都造成了農村中學教育現狀的惡化！

4，個人觀點

所以我認為，現在農村教育，不能只著眼於硬體設備的更新，更應該注重學校管理的改進(關鍵是學校領導的水平)，要能夠讓農村學校有好的師資力量，要有好的待遇能留住好的老師。如果這些現象不發生改變，農村子女的教育環境可能會越來越差，階層造成的教育差異也會越來越大。

❼ 請問，南充市嘉陵區有那幾所鄉村中學是初高中都有的

嘉陵一中
，
大通中學
，
李渡中學
，
安平中學
，
七寶寺中學
…但嘉陵一中，李渡中學還可以，其他學校的高中都爛到不行，好像面臨招生困難的局面，如果讀高中的話，李渡比較好進，三百多學校都可以考慮，只要給李渡老師打電話就行了

❽ 《鄉村中學往事》txt全集下載

鄉村中學往事 txt全集小說附件已上傳到網路網盤，點擊免費下載：專

內容預覽：
我讀初中的時候，是屬在鄉中學就讀的，那時條件比較簡單。我們學校就在一
個小山崗上。因為周圍沒有村子。所以學校比較安靜。學校也沒有圍牆。我讀初
一的時候，年紀不大。因為班級比較少，每個年級就只兩個班。寢室也少。男生
二個寢室。女生兩個寢室。而且是並排的。
廁所就在女生寢室的旁邊。有時候晚上起夜，就從女生寢室門前過我記得我
那個時候是喜歡起夜的。因為吃得少，晚餐就多喝了米湯充飢。半夜的時候就得
多跑幾趟廁所。有一晚天很陰，黑的很。沒有月光，我撒完尿後，返回的時候，
沒有注意，就進了旁邊的女生寢室，因為那個時候我個睡的都是通鋪，就是一長
排。
不是現在的架子床。我回到我自己的位置就睡下了。後半夜時一泡尿又把我
漲醒，覺得旁邊的同學肉乎乎的，手上的感覺好極了。好象以前沒這種感覺一樣。
我又捏捏了，一個小肉包包。還聽到一聲哼。是女孩子的聲音。我坐起來沒
搞清是怎麼一回事。等我揉揉眼睛後，才隱約看清，睡的都是女……
應該是全本了

❾ 甘肅、慶陽，有個多少個鄉村級中學,都叫什麼名字

慶陽從去年起開始撤消鄉村中學，所有學生就近進城上中學
http://tieba..com/f?kz=711710187

❿ 農村中學與鄉村中學的區別聯系

鄉村中學是集體中學，農村的中學比較單一而已