校園奇人
『壹』 誰知道這部網游言情小說名字
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『貳』 校園都市小說
http://tieba..com/f?kz=1079034433【偷星九月天------薰衣草雪糕】
『叄』 中了,500萬仿寫。
校園奇人 ——馮驥才《俗世奇人》仿寫示範 楚 風 「圓周老師」 「圓周老師」,本姓周,跛足,性開朗,某初中一數學教師也. 某班數學屢考屢敗,校方乃以周師易之.師甫進課堂,乃自陳：「鄙人,周某,自今日教汝等幾何學科也,希共切磋.」 其時初學圓學,師乃曰：「圓。
『肆』 關於校園奇人的作文，600字
我們班的怪人
在我們班有一個怪人，此人是猴子，未進化成人，且聽我述說他的身世。
此人在吾班乃孫猴子轉世，上課有站椅神功，久站不衰，真乃神人也。吾師一氣之下把椅子拿走，此人就無奈的站著上課。
他還有一招—腿。此腿乃大力金剛腿，此人和人打架從來不用手，用腿來打，猴子嘛，手腳那是一回事。此腿一看不怎樣，但卻如同手一般伸縮自如。瞧那踢的，不是傷殘，就是當球踢！
在體育課，要說爬桿，吾估計沒有一個人能與此人相比。這不，老師剛把話說，音還沒落下，他就已經爬上了數十米高的桿頂了。看見沒，夠帶勁兒啊，你更讓他站在那兒。不用一時半會兒，他就已經在一旁跑來跑去的了，猴子嘛，靈活！
第二天，又上體育課，老師偏要我們一腳向前，直角90。，不能動，背不彎，頭不低，簡說是昂首挺胸式，然後另一隻腳，一站一蹲，此動作重復幾個通關，吾一聽，慘了，如有人能做出來，真乃怪胎也！
此人還真勇，一上場，二話不說，幾秒就做了幾下，比不倒翁還有型。做完後，一大堆「蜜蜂」又來了。那裡問，是誰把你生的這么好啊！一邊又說。是不是吃了什麼東西啊？另一邊也起鬨，給我看看這腿吧……人出了名，就是不一樣，吾感嘆道。
此人在班上東躲西藏的本領也夠強悍，這天，吾在一旁做作業，他就偷偷一碰，「唰」的一下就沒了，吾一怒，亂瞪。結果有人當人替罪羊被吾打了一頓，那人連聲叫苦。只聽旁邊有一些「嘻嘻」聲，吾轉頭一看，此人就在旁邊，差點沒把吾嚇暈了，吾怒發沖冠罵了他幾句，有點難打得過……此人在自習課上就捉弄了好多人。
現在吾就來告訴你此人的身世吧。地址：金鋒中心小學六年（1）班，姓陳名運，如你不知，那就是「志不同而道不合」了，實為大愚也！
『伍』 俗世奇人仿寫500字
校園奇人
——馮驥才《俗世奇人》仿寫示範
楚 風
「圓周老師」
「圓周老師」，本姓周，跛足，性開朗，某初中一數學教師也。
某班數學屢考屢敗，校方乃以周師易之。師甫進課堂，乃自陳：「鄙人，周某，自今日教汝等幾何學科也，希共切磋。」
其時初學圓學，師乃曰：「圓，甚易，諸君請看——」乃下講台，以跛足立地為圓心，兩足之距為半徑，旋其另一足。頃之，一圓即成。眾生鬨笑，師亦大笑。遂親其師。
周師上課，更有一絕。每教圓學，從不攜圓規，乃徒手持粉筆，一揮而就，如規所出。當是時，諸生均圓睜雙眼，嘖嘖不己。日久，上課均聽講專注，尤喜觀其作圓。俟下課，師甫去，好事者即蜂湧至講台，以手中圓規比測，莫不中規。又自試畫，則往往非扁即橢，相去甚遠，丑不堪言，欽服尤劇。
居半載，此班數學日益精進，競獨占年級鰲頭。周師之名，不脛而走。諸生遂不復稱其原姓，乃昵稱曰：圓周老師。
『陸』 橫線成語的使用，全都不正確的一項是①《校園奇人》
答案：C 試題分析：成語的錯誤類型主要有內涵不明，感情色彩失當、對象錯類和不合語法，考核的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當，這就要求在平時的成語積累中找到成語的關鍵，記憶含義的同時還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首先明確句子要表達的意思，然後分析成語的內涵，看是否搭配恰當。①不得而知：指不能夠或沒有辦法知道，或是沒懂，暫時不知道，還無法弄懂。結合後面「無師自通，運用自如」不合語境。②大動干戈：大規模地進行戰爭。比喻大張聲勢地行事。用於「武裝沖突」不合語境。③久假不歸：原指假借仁義的名義而不真正實行，後指長期借用而不歸還。④不翼而飛：翼：翅膀。沒有翅膀卻飛走了。比喻物品忽然丟失。修飾「雕塑」的靈動，適用對象不當。⑤不為已甚：已甚，過分。不做得太過分。多指對人的責備或處罰適可而止。⑥火中取栗：偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險出力卻一無所得。
『柒』 俗世奇人仿寫100字作文大全
校園奇人
——馮驥才《俗世奇人》仿寫示範
楚 風
「圓周老師」
「圓周老師」,本姓周,跛足,性開朗,某初中一數學教師也.
某班數學屢考屢敗,校方乃以周師易之.師甫進課堂,乃自陳：「鄙人,周某,自今日教汝等幾何學科也,希共切磋.」
其時初學圓學,師乃曰：「圓,甚易,諸君請看——」乃下講台,以跛足立地為圓心,兩足之距為半徑,旋其另一足.頃之,一圓即成.眾生鬨笑,師亦大笑.遂親其師.
周師上課,更有一絕.每教圓學,從不攜圓規,乃徒手持粉筆,一揮而就,如規所出.當是時,諸生均圓睜雙眼,嘖嘖不己.日久,上課均聽講專注,尤喜觀其作圓.俟下課,師甫去,好事者即蜂湧至講台,以手中圓規比測,莫不中規.又自試畫,則往往非扁即橢,相去甚遠,丑不堪言,欽服尤劇.
居半載,此班數學日益精進,競獨占年級鰲頭.周師之名,不脛而走.諸生遂不復稱其原姓,乃昵稱曰：圓周老師.
「睡仙」韋生
學生課堂瞌睡,自古有之.宰予晝寢,仲尼斥曰：「朽木不可雕,糞土之牆不可圬也.」是典故,眾所知也.
今有韋生,初二學生也,亦嗜睡成性.每於師慷慨陳詞之際,即雙手伏桌,兩眼眯縫,嘴角含笑,頭部頻頻起伏,如小雞啄米,然下頷始終不沾雙臂,又如蜻蜓點水狀,甚為奇也.
其師近視,戴深度眼鏡,常誤其為聽課心領神會而含笑、頷首,乃贊曰：「韋,聽講何其認真也!」雲雲.久之,方悟,其實為瞌睡狀,哂之.
同窗元生亦嗜睡,然每側首伏桌,鼾聲微作,口水流臂；而或倒吸而回,復吹泡而出,汩汩作響.良久,水泡轟然炸裂,一室皆驚,既而笑聲盈耳,元乃驚醒,郝然而立.
然韋甚嗜數學,課堂瞌睡,乃深夜苦學所至,每臨大考,常占年級鰲頭,為班爭譽.師乃復贊曰：「韋,能矣哉!於夢中亦在探究數學也,故有佳績.由此觀之,瞌睡亦有學問矣,善睡者幾可成仙也,不善者即蟲也.元,宜多學之,不可當瞌睡蟲也!」元慚愧不已.
同窗聞此,贈其雅號：韋曰「睡仙」,元曰「睡蟲」.韋「睡仙」之名即由此而出也.
『捌』 俗世奇人仿寫
校園奇人
——馮驥才《俗世奇人》仿寫示範
楚 風
「圓周老師」
「圓周老師」，本姓周，跛足，性開朗，某初中一數學教師也。
某班數學屢考屢敗，校方乃以周師易之。師甫進課堂，乃自陳：「鄙人，周某，自今日教汝等幾何學科也，希共切磋。」
其時初學圓學，師乃曰：「圓，甚易，諸君請看——」乃下講台，以跛足立地為圓心，兩足之距為半徑，旋其另一足。頃之，一圓即成。眾生鬨笑，師亦大笑。遂親其師。
周師上課，更有一絕。每教圓學，從不攜圓規，乃徒手持粉筆，一揮而就，如規所出。當是時，諸生均圓睜雙眼，嘖嘖不己。日久，上課均聽講專注，尤喜觀其作圓。俟下課，師甫去，好事者即蜂湧至講台，以手中圓規比測，莫不中規。又自試畫，則往往非扁即橢，相去甚遠，丑不堪言，欽服尤劇。
居半載，此班數學日益精進，競獨占年級鰲頭。周師之名，不脛而走。諸生遂不復稱其原姓，乃昵稱曰：圓周老師。
「睡仙」韋生
學生課堂瞌睡，自古有之。宰予晝寢，仲尼斥曰：「朽木不可雕，糞土之牆不可圬也。」是典故，眾所知也。
今有韋生，初二學生也，亦嗜睡成性。每於師慷慨陳詞之際，即雙手伏桌，兩眼眯縫，嘴角含笑，頭部頻頻起伏，如小雞啄米，然下頷始終不沾雙臂，又如蜻蜓點水狀，甚為奇也。
其師近視，戴深度眼鏡，常誤其為聽課心領神會而含笑、頷首，乃贊曰：「韋，聽講何其認真也！」雲雲。久之，方悟，其實為瞌睡狀，哂之。
同窗元生亦嗜睡，然每側首伏桌，鼾聲微作，口水流臂；而或倒吸而回，復吹泡而出，汩汩作響。良久，水泡轟然炸裂，一室皆驚，既而笑聲盈耳，元乃驚醒，郝然而立。
然韋甚嗜數學，課堂瞌睡，乃深夜苦學所至，每臨大考，常占年級鰲頭，為班爭譽。師乃復贊曰：「韋，能矣哉！於夢中亦在探究數學也，故有佳績。由此觀之，瞌睡亦有學問矣，善睡者幾可成仙也，不善者即蟲也。元，宜多學之，不可當瞌睡蟲也！」元慚愧不已。
同窗聞此，贈其雅號：韋曰「睡仙」，元曰「睡蟲」。韋「睡仙」之名即由此而出也。
『玖』 不良少年的基本信息
不良少年，東北遼寧沈陽人士，早期國內頂尖的格鬥玩家，精通歷代KOF，參加全國KOF大賽榮獲亞軍， 激斗08，GGXX項目決戰日本第一FA使，2008年，曾做過特邀嘉賓到東北大學演講拳皇97，是有史以來，第一位把格鬥游戲知識引入校園的奇人。現轉入研究游戲BUG和combo的視頻製作，出版過多部游戲專輯。自創KOF界不可防禦」流打法。
『拾』 作文 校園奇人軼事
學期伊始，我步入了熟悉而又陌生的初中，融入了一個新的集體里。才幾周，班裡就涌現出了許多「奇人軼事」。
奇人——歷史老師
歷史老師可謂是我們班的奇人也。當其及其瀟灑地走進教室里的時候，班裡70餘人皆笑之。眼前此人，只能用「酷斃了」這三個字來形容。其面部微微隆起，嘴巴微微突出。說一句不敬的話：「這老師，咋跟元謀人長得那麼滴像呢？」接下來，他開始作自我介紹。並在黑板上寫了一個大大的「張」字。其「優美」的字體又令我們捧腹大笑此字非草書，非行書，更非圓體字。但它卻介於三者之間。形態優美，簡直可與「天書」相媲美。見我們笑，他也笑了。
我們一看這，就知道「這老師，保准不嚴。」
於是，班裡就徹底地「活」了，人人都是要多放肆有多放肆。都鬧騰了個夠，到最後才收斂。
本以為他的忍耐是有限度的，馬上就會「火山爆發」。沒想到，他笑眯眯地說：「夠了沒？」
他開始講課了。雖然他的字體「甚是優美」，但完全掩埋不了他那驚人的才幹。他用一張嘴，一張靈巧的嘴，用那帶著磁力的聲音把人類的古往今來說得頭頭是道。當他找我們回答問題的時候，男生，他會叫「帥哥」，女生，他會叫「美女」。當有人溜號的時候，他總能用幽默的語言把那位同學弄得無地自容。一堂課下來，我們的肚子總是痛痛的。也許，這肚子除了是笑痛的，還有一部分是知識接受得太多「撐」的吧！
後來，他不再給我們班上課了，在他告訴我們這個消息的時候，全班人無不嘆息，真是有一種「十里長街送總理」的景象。是啊，誰不想讓這位老師留下來呢？
歷史老師——真奇人也。
軼事——歪打正著
報道那天，一年級新生人人都爭著向前擠著去看自己分到幾班，順便看看自己的成績。我費了九牛二虎之力，才擠進了人群當中。看看名單，自己被分在了十二班。沒等看到成績，就被人群擠到了一邊。再擠回去已經是不可能的事了。又費了就牛二虎之力，才從人堆里「爬」了出來。此時的我衣冠不整。鞋帶也自由自在地隨著我腳的擺動而「自由飛翔」。
聽說十二班那個班主任很「強悍」真想早點見識見識。
我紮好鞋帶，正撞見一人朝我走來。是我原來的同學。
「**，你分到哪班去了？」話音未落，我旁邊的一個挺漂亮的阿姨聽後接上了話茬，接連二三地發問了：「哎，你是叫**么？」
沒等說「恩」，她又發話了：「是那個分到七年十二班的**么？」
又沒等我說話，她又說：「你的母親是不是在****工作單位？」
她結束了漫長的獨角戲，而我終於可以發話了：「嗯，嗯，嗯！」我連著回答了她的三個問題。
那就跟我走。話畢，就抓著我的手，把我拎進了教學樓。此時，她沒有任何錶情，似乎嘴角還有一絲冷笑。
我的心「咯噔」地顫了一下。「媽呀，不會是我剛入學就惹事了吧？」此時，樓梯上似乎是空盪盪的，「蹬，蹬」，她的高跟鞋發出了清脆的響聲，此時，那種響聲真令我發慌。那時我的心一直是懸著的。
一層樓過後，我終於鼓起了勇氣：「阿姨，您是……」
「我是你的班主任！」她乾脆地說。
沒想到，真的沒想到，這位傳說中「強悍」的人物竟歪打正著地出現在我的眼前。真是不可思議啊~
現在，班裡的奇人異事僅此而已，等以後再有什麼新鮮事的時候，我再給你們一一道來！