建設美麗校園

① 大學生建設美麗校園應從哪幾個方面做起

一、 充分認識深入開展「大學生文明行為規范教育」活動的重要性和必要性。
學校是國家培育人才的搖籃和場所，是建設社會主義精神文明的重要陣地，只有創建文明、和諧校園，提高學院的教育管理水平，提高教育教學質量，才能完成培養「四有」新人的任務，同學們！如果我們在窗明幾凈，擺放整齊的教室、宿舍里，在一個文明、和諧、平安、穩定的環境優美的校園里學習生活和成長，那該是一種多麼美的享受！如果同學們遵紀守規，勤奮學習，誠信考試，衣帽整齊，舉止文明，大家充滿生氣，奮發向上，團結友愛，都以主人翁的姿態，給人以溫暖、可愛、溫馨的感受，那是一種何等的幸福！我們希望有一種這樣的局面，希望創建這樣一種優美、文明、和諧的環境，從我們的學院的現狀看，同學們的主流是好的，先進事跡，好人好事大批涌現，絕大多數同學表現是積極的，能自覺遵守大學生行為准則和日常行為規范，也是應該能經得起考驗的。
但是，我們也應該清醒的看到我院相當部分同學身上存在著的問題，在紀律作風上，在遵守大學生日常行為規范上，在同學中日常行為習慣上，我們學院還存在著一些不良傾向和不容忽視的問題，有些問題甚至還是很嚴重的。比如：
一是，個別同學學習目的不明確，學習態度不端正，遲到、早退，想上課就上課，不想上就在宿舍睡大覺，或到外邊去逛大街，上課也不認真聽講，下課也不認真完成作業，自習課想干什麼就干什麼，晚自習更是隨隨便便，個別同學有的還坐在桌子上，大聲喧嘩，干什麼的都有，像個自由市場。早上第一節課，由於不按時起床，上課了還沒有吃早飯，提著塑料袋就進了課堂，邊吃邊聽講。一來對老師不尊重，二來也影響自己的身體健康，三還破壞了教室衛生，由於學習不努力，什麼也不會，考試時違紀作弊，偷看抄襲不講誠信。
二是，無視校規校紀，紀律鬆懈自由散漫，不服從老師教育管理，有令不從，有禁不止，隨意外出，夜不歸宿，個別同學抽煙喝酒，酒後鬧事，打架斗毆，為一點生活小事，不管後果大打出手，甚至造成嚴重傷害。
三是，不愛護公共財物，損壞學院多種設施，在桌子板凳上，牆壁上，亂寫、亂畫、亂刻、亂踩，對門窗、玻璃、桌椅板凳毫不在意。還有個別同學不注意勤儉節約，隨意浪費水、電、糧食，不講究衛生，隨地吐痰，亂扔爛紙、垃圾塑料袋，不能保持教室、宿舍、公共場所衛生，特別是宿舍有的雜亂無章，臭鞋、臟襪子亂堆亂放，瓜果皮核遍地，宿舍氣味非常難聞簡直是無法進入。在廁所里亂寫亂畫，大小便後不沖水，或者沖水用腳踹，造成按鈕失靈，不講公共道德，違規使用違禁電器，亂拉電線，不注意安全等等。
四是，日常行為很不文明，個別同學不能自尊自愛，男女同學交往不文明，行為不當，不管地點、場合，毫無顧忌，勾肩搭背，摟摟抱抱，甚至接吻，如入無人之境。不注重儀表，夏天穿超短裙，褲衩背心，袒胸露背，穿拖鞋出入教室、飯廳和公共場合，穿奇裝異服，留怪發型、著裝，行為很不得體。
五是上網成癮，個別同學學習不努力，隨意缺課，實踐教學活動、學院集體活動不參加，卻整天泡在網吧里，嚴重影響了學習，影響了身心健康，影響了同學們的健康成長。
以上這些問題的存在都是與《高等學校學生行為准則》和《大學生日常行為規范》格格不入的，與創建文明和諧校園背道而馳的，它已經嚴重地影響了學院的整體形象，影響了學院的健康發展，干擾和破壞了學院正常的教育教學秩序，這是我們決不能允許的，絕不能任其發展，必須引起我們全院師生的高度重視，我們要下大決心，花大力氣，採取有力措施，真正改進、解決這些不良行為。因此，我們在全系深入開展一場既轟轟烈烈的而又扎扎實實的地 「大學生文明行為規范教育「活動是非常必要而又非常及時的。
二、 深入開展「大學生文明行為規范教育「活動，要准確把握教育活動的主題，指導思想、目標與任務和具體方法步驟。
（一）這次教育活動的主題是「嚴於律己，文明修身，做合格大學生」。
（二）這次「大學生文明行為規范教育「活動的指導思想是：以《高等學校學生們行為准則》和《大學生日常行為規范》,省教育廳《依法治校誠信學校建設》和學院規章制度匯編等有關文件精神。提高認識，使廣大學生進一步堅持以學生為本以文明禮儀和日常行為規范教育為出發點，使學生養成遵紀守規、文明禮讓，明禮誠信，勤奮學習的良好行為習慣，為創建文明和諧校園做出貢獻。
（三）這次教育活動的目標和任務
這次日常行為規范教育以培養基礎文明習慣，營造濃厚學習氛圍，創造優美的校園環境，愛護公共財物，維護良好的校園秩序為重點。強化日常行為養成教育，引導學生樹立當代大學生風范和形象。通過學習教育切實做到「六講」「六無」即(語言講文雅，行為講文

② 如何構建美麗校園

1、學校領導高度重視學生需要，注重發展和諧的師生關系。學校要把以生為本放在重要位置，關心愛護學生，以讓學生健康發展，學校長遠可持續發展為目標，注重關心學生，了解學生，幫助學生，構建和諧師生關心，促進和諧校園建設。

2、學校要針對學生開設心理健康教育課程，培養學生健全人格，促使學生健康發展。一個人心理健康狀態直接影響和制約著其全面發展。學校要指導學生樹立科學的學習、擇業、交友等觀念，拓展心靈，開發智力潛力，培養健康的心理素質，積極應對學習、工作和生活中的困難和挫折，積極參加社會實踐，積極應對時代挑戰，並不斷地完善個人綜合素質，促進和諧校園建設。

3、學生群體要根據自己情況制定合適的個人職業生涯規劃。學生要明確發展自我，有積極的成長理念，樂觀的生活態度，有效的心理調適方法，客觀評價和接納自己，主動自我規劃和自我指導，根據個人特長興趣和專業發展，有針對性制定職業生涯規劃。

4、學校要重視校園文化建設，開展豐富多彩的校園文化活動，促進校風學風班風建設，讓學生以主人翁精神更願意主動地服務學校。

5、實現學生之間的朋輩互助。學校要注重學生個性發展，朋輩互助。「同伴教育」現身說法，更有親和力、說服力，也能更好地獲得同齡人的認同。讓學生之間相互理解、接納和幫助，使越來越多的同學關注自己、關愛他人，這樣校園就更加美麗和諧了。

③ 大學生如何建設美麗校園

秉承綠色環抄保綠色低碳環境友好型價值觀
第一步（做到）
不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不採摘花草樹木、不破壞綠化、不走綠化帶灌木叢草坪草地等等
第二步（在做到的基礎上建設）
在學校批準的情況下種植花草樹木、在學校批準的情況下建設綠色生態道路設施等等、在學校批準的情況下建設綠色生態景觀帶（因地制宜）、在學校批準的情況下建設綠色生態景觀帶（人工開發）（如自行修建挖一個人工湖人工河，修建挖完之後自行營造一個綠色生態的氛圍如種植綠化等等，在這些所有的基礎上進行創新融入創新，如生態與人文相融，營造生態與人文結合的環境氛圍模式，最終打造一個綠色生態景觀帶）
從而建設綠色環保綠色低碳人與自然友好相處人與自然和諧相處的美麗校園。

④ 建設美麗校園初中作文

美好校園 你我攜手
美好發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那麼，如何建設美好的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認為，美好的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩雲：「山光悅鳥性，潭影空人心。」回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了「借山光以悅人性，假湖水以靜心情」。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 「景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。」一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
其次，只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。有人說：「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。」教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園里健康成長。「學高為師，身正為范。」有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……
一個美好的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標准。新課程標准提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞台。熱愛運動的同學能在「體育節」上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在「文化節」中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在「藝術節」里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如「潤物細無聲」的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處並產生深遠影響。
「給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。」讓你我攜起手來，努力創建一個美好的校園吧！

⑤ 如何創建美麗校園

美好校園 你我攜手
美好發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那麼，如何建設美好的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認為，美好的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩雲：「山光悅鳥性，潭影空人心。」回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了「借山光以悅人性，假湖水以靜心情」。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 「景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。」一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
其次，只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。有人說：「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。」教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園里健康成長。「學高為師，身正為范。」有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……
一個美好的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標准。新課程標准提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞台。熱愛運動的同學能在「體育節」上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在「文化節」中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在「藝術節」里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如「潤物細無聲」的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處並產生深遠影響。
「給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。」讓你我攜起手來，努力創建一個美好的校園吧！

⑥ 我院美化校園，建設美麗校園有何意義

美好校園 你我攜手
美好發展的人像一顆種子,只有在和諧的校園里才能孕育出來.那麼,如何建設美好的校園呢?如果把和諧的校園比作
一棵參天大樹,那麼我認為,美好的環境就是這棵大樹的根本,良好的校園人際關系就是它的枝葉,而豐富的校園文化,就是它的精髓所在,靈魂所在.優美的校園
環境是和諧的根本.首先,校園的自然環境應是和諧優美的.如果孩子跨進校園所看到的一切,所接觸的一切,處處是俯拾不完的美麗,身心自會有言說不盡的愉
悅,思想也會無止境地翱翔.唐人有詩雲：「山光悅鳥性,潭影空人心.」回首我國古代書院大多依山傍水,就是為了「借山光以悅人性,假湖水以靜心情」.在綠
草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里,學生會潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈.我們附中校園雖然不大,但各種花草樹木構成了一道獨特
的校園風景線.教室窗外令人沉醉的綠意,不僅能給人以美的陶冶,也能給人以智慧的啟迪,以及由此感受到的無窮的希望和力量.
當然,校園環境不僅包
括自然環境,還應當包括師生創造的人文環境.一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設.尤其當校園環境浸透著每個師生的
汗水,凝聚了每個師生的智慧,就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情.「景美則心曠,心曠則神怡,神怡則智清,智清則學佳.」一個凈化了的環境,
會使人的心靈美化,並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識.所以,一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境.
其次,只有良好的人際關系的校園,才
能稱得上是和諧的校園.教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提.有人說：「凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發展.」教師
只有真誠地愛著學生,真切地關注每一個學生的成長,才能贏得學生的尊敬和愛戴,學生才能在和諧的校園里健康成長.「學高為師,身正為范.」有人把教師比作
學生的第一盞燈,教師的一言一行都是學生學習的榜樣,所以教師自身應該做一個和諧發展的人.身為教師,還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛
圍,當一個學生遇到困難時,大家都能伸出援助之手,給幼小的心靈以溫暖的慰籍,給平凡的日子以真切的感動……
一個美好的校園,還應有千姿百態、
意蘊豐贍的校園文化.沒有豐富的校園文化,學生的精神世界就是空虛的,毫無生氣的.學生不是流水線上的產品,而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機
器,考試成績不應成為衡量學生的唯一標准.新課程標准提倡多元化評價,我們就應該看到每個學生的長處,讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展.在以
人為本的教育理念下,我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞台.熱愛運動的同學能在「體育節」上一展矯健的身姿,喜歡書畫的同學能在「文化節」中盡情
揮毫潑墨,擅長表演的同學能在「藝術節」里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,是最優秀的隱性課程.它如「潤物細無聲」的春雨,能以
最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處並產生深遠影響.
「給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的手帶來力量,給蒙昧的雙眼帶來清明,給彎曲的脊樑帶來挺拔,給卑微的人們帶來自信.」讓你我攜起手來,努力創建一個美好的校園吧!

⑦ 大學生在建設美麗校園該過程中做些什麼

積極參與任何力所能及的事，熱心幫助其他人，但幫助不是毫無原則的，要有自己對他人評價的正確標准，堅持自己的原則。建設美麗校園，但校園還有個人的存在，你自己在校園這個舞台，這個小社會中要做一個人，一個真真正正的人。同時帶動周圍的人，不要人雲亦雲，別人錯誤的說法做法你要反對，哪怕個人力量薄弱，你也要堅持自己要求自己。用自己的行動給那些人看。同時配合學校中專門負責的團體，努力加入，做好分配給個人的任務。同時可以參加社會活動或義務勞動，在這些面向社會的活動中，給自己學校在外面人眼中形象增添色彩