校園的階梯

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作品相關簡介：該劇講述了毫無存在感的女高中生在擔任學生會長後，受班級中心組織欺負的同時，用言語的力量存活於學校的校園故事。

B. 學校的階梯的劇集評價

該劇中以改革腐朽的學校為目的授予主人公語言的力量作為武器。神木隆之介實驗的是一個具有超凡領袖魅力的角色，以強烈的態度軟硬兼施，探討了校園中受欺壓弱勢學生依靠演講展示自己的經歷，該劇在劇情展開後，還是展現出了不少吸引人的地方。（新浪娛樂站評）
該劇首集相對不理想。一直以來讓人覺得應該是一部恐怖片的劇集實際上竟然是熱血校園劇，劇中神木隆之介飾演的神秘男子在角色設計上讓人覺得在借《Legal High》中古美門律師的人氣，學校中專職欺負女主而存在的「白金8」和校服和設計搭配都讓人覺得在效仿《花樣男子》。而這樣用力地為劇集攢人氣效果卻一般，首集僅9.0%的成績稍顯得對不住檔期和賣力的宣傳。（搜狐娛樂站評）
《學校的階梯》這部以言語之力改變校園現狀的作品一直被批評嘴炮太過太做作，同時16歲的女主角演技力也相對有限，神木隆之介則在近期演了太多類似的角色，讓觀眾感到審美疲勞。（搜狐娛樂站評）

C. 學校的階梯教室做成階梯形的原因是______

D. 學校階梯教室做成階梯形的原因是什麼

目的是使得遠離講台、座位靠後的學生能夠清楚地看見黑板和講台，而不會被前排學生擋住視線。
一般多見於大學，在一些中小學也可見。這種教室面積大，容納人數多，但其最大特點在於其地板是階梯狀逐漸升高的，離講台越遠，地面越高，從而座椅就越高，這樣就使得遠離講台、座位靠後的學生能夠清楚地看見黑板和講台，而不會被前排學生擋住視線。
現代的階梯教室多配備有投影儀、音箱等多媒體組合，一般在講授公開課時使用。階梯教室的大小並沒有統一規定，而是各學校建設時自己決定，小的能容3-4個班級，百餘人，大的能容千人左右，作禮堂、報告廳使用。一般情況下階梯教室不做個別班級的固定教室而是公用，因此空閑時可做自由自習教室，或者由有活動的班級（例如召開班會）靈活徵用。近年來，階梯教室已經成為大學校園的一道風景線，成為大學開放胸懷、自由的學術氛圍的象徵。
在擴招以前,階梯教室一般是自成體系,建在特定的地方，隨著大學的擴招,現在很多大學的教室都改成了階梯教室，階梯教室開始進入到教學樓裡面,特別是幾個班一塊上課的時候,大家經常在一個大的教室里。授課教授需配備無線麥克風，否則其講課聲音必定壓不住學生間的私語。

E. 學校的階梯教室做成階梯形的原因

一般較大的教室才會建成階梯型，這樣有利於教室各排的學生都能看到老師（當然也方便老師掌控後排的同學），另外一個就是有利於聲音的擴散，使後面的學生相對也能聽清楚。

F. 第學校一階梯

分析： 我國地勢西高東低，呈三級階梯分布．位於第一階梯上的地形區主要有青藏高原和柴達木盆地，位於第二階梯上的地形區主要有黃土高原、內蒙古高原、雲貴高原、塔里木盆地、准噶爾盆地、四川盆地，位於第三階梯上地形區主要有東北平原、華北平原、長江中下游平原、山東丘陵、遼東丘陵、東南丘陵． 我們學校，位於華北平原，屬於地勢第三級階梯．故選：C． 點評： 本題考查我國不同階梯的范圍，理解解答即可．