校園雕像圖
校園石雕大部分是人物石雕，從中國古代的孔子雕塑，到現代的莫言諾布爾文學獎獲得者版，都是人們在學，對於學的權一種態度，擺放這樣的雕塑在學校，除了讓人了解這些偉人的事跡以外，也希望人們可以學習他們的精神，排除萬難，最終可以在學習這條路上走的更遠，也為日後的生活做一個很好的鋪墊。
除了人物，勵志的文字雕塑也是中學雕塑的一個非常重要的形式，一般人們是把鼓勵學習的名言警局用石刻的方式刻到石頭中，這種簡單而又有效果的表現形式是中學非常主流的石雕。
2. 這個是什麼學校的雕像啊
校園雕塑校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。表現形式校園雕塑大都運用抽象與象徵、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象徵性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恆的追求。豐富學校校園雕塑是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。隱性教育功能校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面，首先體現為對學生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現「文以載道」的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生嚮往之情。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇於創新。
3. 長沙麓山國際實驗學校中心雕塑的圖片
有了……看著還可以，上了照片後就……
4. 校園雕塑的介紹
校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。作者簡介：古園雕塑製作的校園雕塑孔子像高2.5米。
5. 校園雕塑有什麼意義
校園雕塑
校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。
表現形式
校園雕塑大都運用抽象與象徵、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象徵性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恆的追求。
豐富學校
校園雕塑是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。
首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。
隱性教育功能
校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面，首先體現為對學生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現「文以載道」的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生嚮往之情。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇於創新。
6. 急求！適合小學校園大門的景觀雕塑圖片～～～
這個都不知道你還作雕塑，你是交作業，還是競標，
交作業嘛，你就做一些抽象女生吹笛子的雕塑，做點抽象的天鵝，
或者做些人物拿書本的，些倆字，「求真」
競標嘛，你就著圍繞題材畫點圖，做水泥，不銹鋼，玻璃鋼，砂岩....
可以找我，我做雕塑做10年了
7. 清華大學校園內十二座人物雕像都有誰
在校園里共有 8位人物的紀念雕像或紀念碑，按照建成時間依次為：
被軍閥政府槍殺的清華學生韋傑三（1903－1926）紀念斷碑、
國學大師王國維（1877－1927）紀念碑、
清華最早的共產黨員施滉（1900－1933）紀念壁碑、
歷史學家吳晗（1909－1969）雕像、
文學家聞一多（1899－1946）雕像、
文學家朱自清（1898－1948）雕像、
體育教育家馬約翰（1883－1966）雕像、
先賢孔子（前551－前479）全身雕像。
在清華有關樓館的室內建有14位人物的紀念雕像，按照建成的先後時間，它們是：
數學家華羅庚（1910－1985）、
清華前校長梅貽琦（1889－1962）、
前校長蔣南翔（1913－1988）、
化學家張子高（1886—1976）、
物理學家葉企孫（1898－1977）、
建築工程學家梁思成（1901－1972）、
土木工程學家陶葆楷（1906－1992）、
電子工程學家孟昭英（1906－1995）、
化學工程學家曹本熹（1915－1983）、
機械工程學家劉仙洲（1890－1975）、
清華附中前校長萬邦儒（1928－1992）、
經濟學家陳岱孫（1900－1997）、
哲學家馮友蘭（1895－1990）、
工程力學家張維（1913－2001）的雕像。
在有關院系的室內懸掛有9位人物的大幅紀念照片：
清華國學院四大導師王國維（1877-1927）、
梁啟超（1873－1929）、陳寅恪（1899－1946）、趙元任（1892－1982），文學家朱自清（1898-1948）、聞一多（1899-1946），歷史學家錢穆（1895－1990）以及哲學家馮友蘭（1895-1990）、金岳霖（1895－1984）的照片
8. 什麼是校園雕塑
就是校園里的雕塑啊，用來裝點校園或者弘揚校園文化，也有的是學生的畢業留念，是大家集體的創作。
9. 校園雕塑畫
你可以到網上搜優秀的雕塑畫，並且切記主題樂觀向上的，多多參考他人作品，如果可以的話調查下老師平時作那些類型的畫喜歡畫什麼，投合他口味，如果你畫擠還行的話應該不會出問題。