鄄城實驗中學

⑴ 有河澤鄄城實驗中學的嗎

鄄城這么窮，你還在哪兒讀書？但比鄆城好些！

⑵ 山東省鄄城縣實驗中學的基本概況

春風和煦，桃李芬芳。根植古鄄沃土，吐納時代氣息。在改革春風吹拂下，魯西南大地，黃河之濱，綻放著一朵絢爛的
教育之花。她就是正在發展中迅速崛起的鄄城實驗中學。
學校林蔭夾道，到處綠蔭鋪地，鮮花盛開。走進校園，彷彿置身園林，讓人體味到一種優雅、寧靜之妙。在這里人文與自然交融，書聲與鳥鳴成境，屹立在校園的「崛起」雕塑鼓舞著莘莘學子奮發向上。每當夜幕降臨，校園里書香流動，如詩如畫。幽雅的校園環境令人沉醉流連，如穿行在書林畫卷之中。無論是誰都會深切地感受到這里濃郁的育人氛圍，觸摸到她強烈跳動的脈搏，感受到她的包容與和諧。
工欲善其事，必先利其器。近年來，學校抓住機遇，在各級黨委、政府、社會各界人士的悉心關懷下，積極籌措資金，大規模進行學校建設。高標準的辦公綜合樓、教學樓、學生公寓樓、藝體教學樓林立其中。現代化的學生餐廳寬敞明亮，高標准運動場可承辦全縣中學生運動會。擁有高標準的電教室、電子備課室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室、多媒體教室，雙控閉路電視教學設施，實現了辦公自動化，建起了全市唯一一家高標准、現代化的理化生實驗室各一座，使學校硬體標准化建設上了一個新的台階，為全校師生構建了良好的發展平台。
以孔德孝校長為核心的新一屆領導集體，精誠團結、勇於開拓、銳意進取，外塑形象、內激活力、以構建和諧校園，創建省級規范化學校為總體戰略目標，以「嚴細實恆」為辦學理念，以「八種意識」凝聚人心，在新的教育形勢下，提出了 「內涵發展、和諧發展」的教育教學思想，狠抓內部管理，以質量促規模，以實力求發展。實驗中學正在步入了一個嶄新的階段。 孔校長是山東省優秀教師、特級教師、全國優秀教師，2008年在鄄城一中副校長任上來到實驗中學。他從一線教師做起，在鄄城一中歷任物理學科帶頭人、級部主任、教務主任、紀檢書記、副校長。他不僅熟諳教育教學，深得管理之道，更有著對教育事業的強烈的使命感。
他常說：「沒有務實的工作態度 ，再多的能力也無法發揮。」「一所學校辦得好不好關鍵看校長」。一事當前，他都全力以赴，忘我工作，直到解決問題、辦好事情為止。每天，他早早的來到學校，晚上，又總是等到學生就寢後才離開。他以學校為家，不僅是在時間上常流連於校園，更重要的是他把學校當成了自己的精神家園。他把教師當成了自己的兄妹，把學生當成了自己的孩子。老師有什麼事情，只要他能幫得上忙的，他決不會袖手旁觀。他常說：「十年修得同船渡，能在一起工作是一場緣分」。這一切，老師們看在眼裡，記在心上，自發的用自己加倍的努力，來回報校長的理解和關愛。正是這種時時處處率先垂範的工作作風，營造出一種和諧的人際關系與生活環境，使實驗中學出現了一個團結務實、和諧向上、積極進取的大好局面。尤為難能可貴的是，孔校長以自己特有的人格魅力，讓全校師生感到了一種團結的力量，一種大家齊心協力做一件事情的歸屬感，彷彿形成了一個磁力場，將教師、行管、後勤人員凝聚在一起，形成了一種無形的強大的合力。
作為從事班主任工作近20年的全國優秀教師、特級教師，孔德孝校長對學生有著有著特別的感情，他經常深入教室，深入學生，和學生促膝談心，傾聽學生們的心聲。他把學生當作自己的子女，關愛著每一位學生，尤其是家境貧困的學生。他經常帶頭給貧困學生捐款、組織老師到貧困生家裡去慰問。他設立了校長信箱，學生們一旦有什麼問題和建議，都可以及時跟校長交流，學生都把他當作自己可以說心裡話的朋友。
分管教學的鄭文海副校長，是全市教育系統中唯一的山東省勞動模範，是全市教育系統中唯一的全國五一勞動獎章獲得者，他業務精湛，組織能力強，在他的帶領下，全校大興教研之風，學校要求教師每學期讀一本書，參加一項課題研究，寫一篇論文。和煦的教研之風，使實中盛開教改之花，語文科的情景作文、數學科的非同步教學法、英語科的集中釋詞教學法，均在實際課堂教學中顯出了事半功倍的效果，在常規教學管理中，他狠抓教案、學案、作業批改、相互聽課、評課等常規教學環節的落實。尤其是每周五晚上的集體備課和老師之間的相互聽課評課活動，在實驗中學已蔚然成風，形成了校園里一道獨特的風景。
學校發展的內涵與質量，最終是要服務於學校的協調發展，服務於學生的終身發展。實驗中學秉持「嚴細實恆」的辦學理念，從嚴治校，狠抓過程管理和精細化管理，以制度引領思想，以思想規范行為，教師們的教學行為更加嚴謹規范，課堂教學更加精益求精，學校管理工作更加民主、科學、高效。
實驗中學特別注意學生音、體、美特長的培養，辦有音、體、美特長班，一批又一批音、體、美特長生在這里茁壯成長。通過與曲師大、山師大、天津大學、長江大學、山東工藝美術學院、井岡山師范學院、成都理工大學等高校聯姻，建立了良好的培養輸送關系，很多同學就是憑自己的專業特長在高考中力拔頭籌。在歷年的藝體生本科錄取人數中穩居全市上游，全縣第一。今年藝體高考專業測試更是捷報頻傳，361名順利通過專業測試，其中邵慧萍同學以優異的成績順利通過中國傳媒大學影評專業測試。
實驗中學始終堅持以人為本，力求實現和諧教育這一最高理想。在實驗中學老師們的眼中，沒有差生，只有差異，他們尊重每一個學生的個性， 把學生的差異作為一種資源來開發，為每一個學生都提供了發展的平台。在嚴格的管理中流動著老師們對學生深深的愛。在每一位班主任的手裡都有一本記錄本，在這個本子上詳細記錄著班主任和班級每一個學生談心的內容，詳細記錄著每一位學生的思想動態。真正的教育是心心相印的活動，唯有從心裡發出來，才能真正打動心靈深處。有位教育家說過，沒有愛就沒有教育，在這里得到了最好的詮釋。在實驗中學這方充滿愛的天地里，在這洋溢著健康、積極、文明、青春的環境中，同學們在快樂的成長著，盡情的汲取著知識的瓊漿。

⑶ 鄄二中和鄄實驗中學哪個好些

個人覺得實驗中學會更好一些吧，這個中學我覺得還是很棒的。

⑷ 鄄城公辦的初中學校都有哪些啊，有知道具體的嗎

鄄城一中
鄄城十二中
鄄城實驗中學
鄉鎮的學較
舊城中學和左營中學比較好一點

⑸ 鄄城實驗中學有王曉娟老師嗎

口吃是一種常見的語言障礙，其成因比較復雜，它主要是由心理因素引起的。口吃患者常因害怕受到他人的嘲笑，在與他人交流時容易緊張，而越是緊張口吃情況就越嚴重，心理也就越發緊張，造成口吃加重。
針對口吃出現的原因我們首先要消除口吃的恐懼感，要培養自己樂觀的性格，豁達的心理狀態，不要封閉自己，要勇於開口與人交流，消除對口吃的恐懼感，克服口吃心理障礙；二是要加強語言訓練，學會運用流利的語言表達自己，沒事的時候，可以一人在房內朗讀文章，與人交流時記住不要講話太快，把你想說的話慢慢的說出來，不要著急，說話前一定要放鬆心態，做深呼吸。長期堅持下去，慢慢你就會消除口吃的毛病。當然要想成功消除口吃，持之以恆是關鍵，相信自己更自關鍵，不能急於求成。

⑹ 菏澤鄄城培文高級實驗學校和鄄城第一中學有什麼關系

相比起來一中管理嚴格一些。十二中兩極分化相對嚴重。奉勸一句：不管哪個學校，自己努力學是關鍵。十二中的尖子生比一中還猛，一中也有打架的混混哦

⑺ 山東鄄城實驗中學怎麼樣

我現在還在垃圾學校混日子那