中學設計案例
整體看說效果是不錯的，畢竟不是商業應用。
如果要達到商用標准，這效果需要在逼真一些，做一些應用場景，ps後期的處理來真實一些就可以了。建議多看一些成功商業案例，有助於你的提升。
滿意請採納，謝謝！
⑵ 七年級英語教學設計案例
反思：教師對學生的主體意識的尊重尤其重要。教師要把每個學生當作一個具有獨特經版驗和情感態度的權人，與學生建立一種真誠平等，信任的相互關系，在教學中關注學生的親歷親為，實際上是對學生自主性、創造的尊重。對於學生在課堂上的表現教師要時時用積極的語言予以肯定和鼓勵，這正是羅森塔爾效應即教師期望效應的有效體現。
⑶ 知名校園學校建築設計事務所知名校園學校建築設計公司知名學校建築設計案例
找同濟大學去，他們可以算得上知名校園學校建築設計事務所。
⑷ 頂尖的學校建築設計事務所頂尖學校建築設計公司學校建築設計案例
近年來,全國高校建設進入一個大發展時期,隨著現代教育理論的更新,也促進校園規劃設計觀念的改變,對大學校園規劃和建築設計提出更新的要求。採用什麼樣的模式,建設什麼樣的校園是校方和規劃設計部門共同關心的問題。 ①注重交往空間和環境的整體設計 現代教育理念認為,大學不僅僅是向學生灌輸知識,更著重於培養學生的綜合能力,學習的形式和場所不再局限於課堂上,而是擴展到整個校園中。學生們除了在課堂上學習之外,在教室外的庭院中以及一切活動場所中相互交流都是獲取知識陶冶性情的重要途徑。因此,對話、交流、沉思乃至休憩,這些課堂以外學生更為自主的活動變得大為重要。 為了順應教育內涵的變化,新校園規劃設計應著重加強校園交往空間(交流共享空間)設計,在校園內為師生提供多層次的親切宜人的學習、交流和思考的場所,並通過各種層次交流環境的潛移默化,促進學生綜合素質的提高。設計師的關注焦點從僅僅注重建築的單體結構轉換到建築與環境上來,把校園環境作為一個整體,實現規劃、建築、景觀的整體化設計,創造「建築之間和諧一致而不失各自的特色,建築與環境相互呼應,融為一體」的整體校園形象。在這里,建築只是主角之一,作為空間環境的構成要素。強化群體空間場所的感染力,加強環境和空間特色的創造。 ②注重校園中心區規劃設計,使之成為個性鮮明,有凝聚力的共享空間 在校園交往空間中,校園中心往往是處在主入口,主軸線上,由主體建築,主要空間(廣場)和主要景觀組成,是學校的行政教學中心,人流交往(禮儀)中心,資源信息及景觀中心,是整個校園的資源共享和環境共享空間,在某種意義上講代表著校園的形象,統帥整個校園使之成為一個整體。因此校園中心區設計是學校設計的重中之重。 ③建築集中化、綜合化 建築集中化、綜合化是當今築發展趨勢之一,打破傳統的學科分界,集合教學研究空間,集合信息傳輸、貯存管理等系統使之集中化、集體化。減少資源重復,充分利用現有資源,變分散為集中使之共享、公用。 ④自然與建築的和諧 一個全新的校園建設必然給生態環境帶來深刻影響,同時具有鮮明特徵的自然環境也對校園的空間氛圍產生強烈的作用。充分尊重自然、順應自然,充分利用地形,使建築與地形巧妙結合,融於山水自然環境中。 ⑤注重校園的地域性、文化性及個性創造 校園的地域性、文化性及個性是校園場所精神的實質
一、據了解本班學生學習習慣不好，表現最為明顯的是字體書寫普遍不規范還不工整，上課小動作多。其次是沒有學習語文的興趣。因此導致語文基礎知識不扎實，尤其害怕習作，還沒有養成自覺寫日記的習慣。特別是作業的完成情況非常不理想，一些不自覺的學生養成了不寫作業的現象，尤其是家庭作業。
二、學困生占班級比例過大，兩極分化現象嚴重。尤其是閱讀和習作能力普遍較低，存在著班級間發展不平衡，班級內發展不平衡的突出現象。