則須中學
窮則變，變則通，通則久。
【出處】《周易·系辭下》
【釋義】事物發展到了極點，就要發生變化，發生變化，才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷的發展。說明在面臨不能發展的局面時，必須改變現狀，進行變革和革命。
【解讀】
這句話正是我國古代樸素唯物主義思想的發源地。其意思是指事物在時間里是不以人的意志為轉移而發生變化的。不過，更朴實的中國老百姓從這句話中，摘出了兩個字，表達了更為實用主義的意思。那便是「變」和「通」二字，合起來，即為「變通」。變通一詞，目前仍然極具通用性。人們遇事不必死鑽牛角，而應該懂得通融、屈伸。
② 求學則須疑的名言
「學者先要會疑」。——程頤
「在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑。」——張載 在古訓《增廣賢文》中有我國唐代著名詩人韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，「勤奮」和「潛心」是兩個必不可少的，也是最佳的條件。「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」是對的，但是隨著時代變化，這句話也有它的不完善之處。
最近，《文摘周報》2006年6月13日第四版，有篇文章：
《批判傳統教育流行語》一文是這樣述說的：
我認為這種的看法有它的正確性一面，文章內容摘錄如下：
鄙視休閑娛樂主張死讀書，如：「業精於勤荒於嬉」、「學海無涯苦作舟」等。
當父母重復著「吃得苦中苦，方為人上人」時，卻沒發現這一點：有快樂童年的孩子未必上不了好大學，人格健康的孩子更有競爭力，生存能力也更強。好成績、好前途也並非與「苦」必然相連。
------我認為「書山有路勤為徑，學海無涯苦舟」這句話不宜片面提倡，應當使孩子在玩中學習，寓教於樂。很多苦讀書的人並不能適應當今社會發展的需要，學習要刻苦、還要注重各方面的綜合素質能力的培養，抓住機遇、與時俱進。才能成為二十一世紀所需要的有用人才。 書山有路，但是只有在書海中勤快的奔波的人，才是真正的找到路，不然就一點也學不到。學海中沒有邊，只有用自己辛勤勞動用辛苦作舟才能達到彼岸。
③ 靖遠縣第一中學的躬耕校園苦作樂許身孺子竭赤誠
素有「文化縣」之美稱的靖遠縣山環水繞，地域遼闊，歷史源遠流長，自古人傑地靈。就在這片生機蓬勃的土地上，坐落著一所名師薈萃、英才輩出的文明學府，省級示範中學——靖遠一中。
翻開靖遠一中的校史，其久遠的辦學歷史可上溯至1942年。該校前身為靖遠縣立中學，由隴上著名教育家蘇振甲先生倡導創辦，1958年定名為靖遠縣第一中學，為省屬重點中學。2002年12月被省教育廳命名為「甘肅省示範性普通高中」。回首該校幾十年風雨里程，這里放飛了多少家鄉父老的希望，多少恢宏的理想從這里升騰。這是怎樣的一段輝煌之旅，怎不讓人為之心動！ 近幾年來，靖遠一中在各級黨委政府的正確領導下，在省市縣教育部門的精心指導下，始終堅持正確的辦學方向，不斷創新教育理念，探索強校之路；重視教師教育，狠抓強校之本；面向全體學生，體現強校之策；改善辦學條件，夯實強校之基；加強校際交流，汲取強校之水；突出辦學特色，鑄造強校之舟。多年來，該校努力奮進，以提升省級示範中學的綜合實力為根本，在充實完善軟硬體建設的同時，探索出了一條教育教學的和諧發展之路。
繼2000年該校獲全國中小學德育工作先進集體，省級文明單位，白銀市教育系統先進集體、全市學校德育工作先進集體之後，2003年又被確定為省招生先進單位，甘肅省教育科學研究所實驗學校，全國少年軍校示範校，縣教育系統先進集體，獲甘肅省化學奧林匹克競賽優勝獎；2004年被評為白銀市素質教育先進集體、靖遠縣教育系統先進集體；2005年榮獲白銀市園林化學校、市教育系統先進集體等、省職工職業道德建設先進單位；2006年再獲甘肅省教育系統先進集體。 沿著靖遠一中的發展足跡，我們可以清楚地看出這樣的治學理念：在繼承傳統和面向未來的交匯過程中，校長、教師、學生三者之間的思想、品格、追求能否達到最佳的融合，是學校持續發展的關鍵。辦好學校，辦成名校，在於隨著時代的變遷而不斷創新。在這個過程中，校長作為學校管理的核心，他的教學管理理念直接關繫到學校的發展。所以談起靖遠一中，就不得不提到該校的當家人趙得璧校長。作為中學高級教師、甘肅省特級教師，趙校長是一位出色的教育工作者，從教師講台走上管理崗位以來，他一直在積極摸索靖遠一中發展的路子。趙校長首先從改變辦學理念、更新教育思想入手，根據靖遠一中的實際，主持制定了「以德立校，依法治校，教研興校，質量強校」的辦學宗旨，確立了「一流的辦學思想，一流的管理水平，一流的師資隊伍，一流的教學手段，一流的育人環境，一流的教學質量」的辦學目標。在他的要求和帶領下，校領導班子和全校師生同心協力，逐漸形成了「德育為首，質量為本，綜合治理，環境育人」的辦學特色。
一支甘於奉獻的教師隊伍是學校得以發展的基礎所在，一支勇於創新的教師隊伍是學校不斷攀上新台階的支撐力量，高素質隊伍的培養依託的是好的領導班子、好的校長。因此，該校在班子建設中，緊緊圍繞「樹立四個觀點，體現八種意識」。即樹立「一碗水端平的領導觀點，以身作則、率先垂範的工作觀點，吃苦在前、享樂在後的苦樂精神，關心師生生活的群眾觀點」；體現「服務意識，公僕意識，公平意識，責任意識，民主意識，改革意識，大局意識，團結協作意識」。
沒有規矩不成方圓，沒有制度無法保障。學校為了進一步抓好教師隊伍建設，先後制定了「一抓二考三查四評五公開」制度、青年教師校本培訓制度、「1358」名師工程；對班主任隊伍的建設和管理有「一抓二嚴三勤四嚴五心六性」制度。面對各學校爭奪優秀教師資源的實際，學校進行了突破性改革，出台了《靖遠一中校內結構津貼實施辦法》，徹底打破吃大鍋飯的平均主義分配方法，執行校內結構工資。從崗位工資、績效工資、優秀成果獎勵等方面，體現各盡所能、按勞分配的原則。同時制定了《靖遠一中科任教師崗位目標責任》30條和《靖遠一中高考評估和獎勵辦法》，以確保校內結構津貼公正公平的發放。這一政策的實施，迅速穩定了教師隊伍，極大調動了教職工的工作積極性。 半個世紀，一座豐碑，長達64年的辦學經歷，賦予靖遠一中顯明的辦學特色。面對時代的變遷和教育改革的不斷深入，靖遠一中人秉承學校幾代建設者深厚的文化底蘊，確立了以德育為首的育人主線、綜合治理的養成教育，環境熏陶的育人氛圍。
關於德育教育，趙得璧校長常說的一句話是：「十年樹木，百年樹人。學校教育必須把德育工作堅定不移地放在第一位，這樣才能為國家、為社會培養出真正合格的人才。」為此，學校成立了健全德育工作領導小組，制定出了以「三熱愛教育為前提，以愛國主義教育為核心，以《守則》、《規范》教育為基本內容」的德育工作總體方案，確立了黨群、行政、教學三個德育工作系統，構建了主渠道、輔助渠道相結合的育人立交橋，以「13458」工程的建設為具體措施，形成了「學校無閑人，人人育人；學校無閑事，事事育人；學校無閑地，處處育人」的良好氛圍。對教師重點進行師德、師風教育，對學生重點進行安全教育和養成教育。
關於綜合治理的養成教育，學校教育師生牢固樹立「安全第一，群防群治，預防為主」的安全防範意識。班級管理措施有「班機量化積分管理辦法」、《學生常規管理細則》，做到管理的細、實、嚴。通過幾年的實踐探索，確定了養成教育「大處著眼、小處入手」的方法。要求學生做一個遵規守紀、有禮貌、文明創新、勤奮學習、講究公德的新時代的中學生，建設一個無紙片校園、無污染牆壁、無浪費大灶、無垃圾宿舍、無煙頭廁所的五無校園。同時，學生會工作在學校管理中發揮了重要作用，78人的學生會組織，分工明確，任務到人，涉及學校工作的方方面面。如今，學校管理為教育保駕護航，走上了民主化、規范化、法制化、科學化、經常化的軌道。 很多中學都有這樣的認識，高考升學率是衡量教學質量的一個重要方面。靖遠一中為做好高考這篇文章，專門成立了高三領導組，充分利用現有資源，採取多種方法加強對高三畢業生的學習管理，既抓點，又抓面，堅持不放棄一個學生。2000年高考本科上線468人；2001年600分以上的學生9人，本科上線506人；2002年600分以上6人，本科上線586人；2003年本科上線627人，重點上線180人；2004年786人；2005年本科上線766人，600分以上45人；2006年本科上線706人。每年都有學生考入北大、清華、復旦等名牌大學，自恢復高考以來，為高等學校輸送學生2萬多人。在這一組數據背後，我們不難尋覓出靖遠一中人，為了學校，為了學生，他們上下一心所付出的努力、汗水與心血。
近3年，學生參加種類競賽獲省級以上獎勵85人次。這一系列優異的教學成績的取得，得益於學校在工作中充分發揮教導處和教研組的職能作用，嚴格規范教學工作的管理常規；找准重點，狠抓質量；抓骨幹教師的培養，用名師支撐名校，為學校的可持續發展儲備了堅實之力。
教師在省級刊物發表論文300餘篇，編輯出版靖遠一中教育教學論文集，選編了校本教材6本，編寫了研究性學習指南、學生研究性學習成果、優秀作文集共4本。該校教師張長榮2005年在全省英語優質課競賽中獲二等獎，有兩名教師獲白銀市優質課競賽一等獎。
「桃李不言，下自成蹊。」學識淵博、德才兼備的靖遠一中老師成為學生們做人和成才的表率，以師德師風建設潛移默化地提升學生思想境界。正如一位老師所言：「傳授知識要隨風潛入夜，做思想工作要潤物細無聲。」
然而教育不僅僅是學校的工作，也是社會和家庭的責任。該校非常重視與學生家長的溝通，定期召開家長會，積極聽取家長意見；同時學校還定期開展教學開放日活動，邀請社會各屆人士走進學校，走進課堂。這些工作對於提高教學質量，密切學校與社會的聯系有著巨大的推動作用。 與此同時，靖遠一中充分發揮示範性學校的輻射帶動作用，實現與兄弟學校的共同發展。針對幫扶學校，制定幫扶計劃、措施，每年派4至5名教師到對口幫扶學校東灣中學支教；接受東灣中學4至5名教師來該校培訓；校領導每學期至少有1次與東灣中學領導一起探討學校發展思路，探討如何改進教育教學方法。
對東灣中學進行物質支援，圖書、課桌、實驗儀器、教育器材、床架、微機等，三年累計資金超過10萬元。在靖遠一中的幫助下，東灣中學的教育教學質量得到穩步提升，中考、高考成績喜人，特別是高中會考數學成績名列市縣前茅。 現代化的高中教育不僅需要一流的師資、優美的環境、激勵的制度、良好的氛圍，更需要在硬體建設上達到一定的水平。靖遠一中在創建了省級示範學校之後，依靠自身的造血功能，投資達1400萬元，擴建了教室和宿舍，補充了設備和圖書，使學校面貌煥然一新，培養學生的能力得到加強。
經過幾年的努力，校園內已形成綠樹成陰、花開四季的美麗景象，成為烏蘭山下小有名氣的花園式學校。整潔素雅的廣場，磚鋪的馬路寬闊平坦，與大理石花園牆、彩色噴泉、各種彩燈交相輝映，同雕塑、長廊、綠樹、草坪遠近呼應，人文景觀與自然景色和諧共處，營造出了良好的育人氛圍。
「同心同德為地方建一座文明學府，群策群力替國家造無量英俊人才。」這是一位老教師留下的訓言；「今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。」這也是學校向學生提出的理念。崇高的理想，飽滿的熱情，嚴謹的教風，刻苦的學風，形成了靖遠一中「致遠求實，團結奮進」的優良傳統和「奮發向上、文明整潔、尊師愛生、全面發展」的校風。今天，已過花甲之年靖遠一中正在與時俱進，搶抓發展機遇，走在全新發展的大道上。
綠樹紅花，書聲琅琅。走進靖遠一中如同走進了一幅自然清新的的水墨畫卷。群樓沐霞聳起一眼挺拔，綠樹浴露長出一片俊秀，花含清香引蝶舞，風送書聲伴鳥鳴，一座現代化特色鮮明，園林化風格突出，知識化氛圍濃厚的隴上名校已經形成，並且以一種令人振奮的新姿在隴原大地鏗鏘有力地奏響了一曲現代教育的時代強音。
④ 杜威所說的「從做中學」做指什麼
做指「參加社會實踐活動」。
「從做中學」是杜威的全部教學理論的基本原則。杜威認為，「所有的學習都是行動的副產品，所以教師要通過「做」，促使學生思考，從而學得知識。」
杜威把「從做中學」貫穿到教學領域的各個主要方面中去，諸如教學過程、課程、教學方法、教學組織形式等，都以「從做中學」的要求為基礎。形成了「不僅塑造了現代的美國教育，而且影響了全世界」的活動課程和活動教學。
(4)則須中學擴展閱讀
所謂「經驗包含著行動或嘗試和所承受的結果之間的聯結」，「知」和「行」是緊密相連的，沒有行就沒有知，知從行來。只有從「做」得來的知識，才是「真知識」，杜威還把「做」看作是人的生物本能活動。
杜威他指出人有4種基本的本能：製造、交際、表現和探索。這是與生俱來，無需經過學習、自然會知的。這4種本能產生了人的4種興趣。
這些本能與興趣提供學習活動的心理基礎的動力。而其中製作的本能與興趣最為突出。因此，他主張「教學應從學生的經驗和活動出發，使學生在游戲和工作中，採用與兒童和青年在校外從事的活動類似的形式」。
要求學校科目相互聯系的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。學校要設置車間、實驗室、農場等讓學生在活動中學習實際知識和技能。以此改變傳統學校的形式主義。
⑤ 中學文言文
（1）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無百〔礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響……
（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源……
（3）於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為睛雪所洗，娟然如拭……
9.詞的用法、意義相近的一組是（ ）
A．之：如鏡之新開 暮寢而思之
B．其：不可知其源 其如土石何
C．者：似與游者相樂 得道者多助
D．為：山巒為睛雪所洗 子墨子解帶為城
10.解釋加點的詞的詞義。
①負勢競上（ ） ②潭中魚可百許頭（ ）
③皆若空游無所依（ ） ④於時冰皮始解（ ）
11.用現代漢語寫出下面句子的意思。
① 急洏甚箭，猛浪若奔。
② 斗折蛇行，明滅可見。
12.選出下面理解正確的一項（ ）
A． 泠泠作響：寫泉水發出嘩嘩的很大的聲響。
B． 波色乍明：寫水波一閃一閃的動態之美。
C． 往來翕忽：寫游魚往來輕快敏捷的樣子。
D． 娟然如拭：寫雪水洗過的山巒就像美麗的少女。
答案：
9.C 10.①競：爭 ②可：大約 ③若：像 ④於：在 11. ①那湍急的江流比箭還快，那奔涌的波浪勢若奔馬。②小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現。 12. C
三十、（萊西）
閱讀《醉翁亭記》選文，完成第8、9小題。【本題滿分8分】
醉翁亭記(節選)
環滁皆山也．其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅訝也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也．太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
8．下列句子中加點詞的意思相同的一組是( )(2分)
A．名之者誰 有仙則名
B．其西南諸峰 諸郡縣苦秦吏者
C．醉翁之意不在酒 賓客意少舒
D．故自號日醉翁也 公問其故
9．文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將「文言文閱讀積累卡片」填寫完整。(6分)
文言文閱讀積累卡片 編號：068
字詞 意思 例 句 譯句
蔚然 茂盛的樣子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是琅玡山。
環
翼然
(二)閱讀《楚子發母》選文，完成10—12小題。【本題滿分7分】
楚子發母(節選)
楚子發母，楚將子發之母也。子發攻秦絕糧，使人請於王，因歸問其母。母問使者日：「士卒得無恙乎?」對日：「士卒並分菽粒而食之①。」又問：「將軍得無恙乎?」對日：「將軍朝夕芻豢⑦黍粱③。」子發破秦而歸，其母閉門而不內④，使人數之日： 「子不聞越王勾踐之伐吳耶?客有獻醇酒一器者，王使人注⑤江之上流，使士卒飲其下流，味不及加美，而士卒戰自五也⑥。異日，有獻一囊糗精⑦者，王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌⑧，而戰自十也。今子為將，士卒並分菽粒而食之，子獨朝夕芻豢黍粱，何也?」子發於是謝其母，然後內之。 (節選自劉向《列女傳》)
注釋：①[並分菽粒而食之]大家分吃豆粒。②【芻(chú)豢(huàn)】泛指牛羊犬豕之類的家畜。③【黍粱]好糧食。④【內】通「納」，接納、進門。⑤【注】傾倒。⑥【戰自五也】作戰的勇氣增加五倍。⑦【糗(qiǔ)鞴(bèi)】干糧。④[甘不逾嗌(yì)]美味過不了咽喉。嗌，咽喉。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
9．解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)良多趣味 (2) 林寒澗肅
(3)屬引凄異 (4) 雖乘奔御風不以疾也
10．翻譯下面文言語句。(2分)
絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
譯文：
11．填空：文中用「 」描繪了山形的挺拔險峻，用「 」寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)
12．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名於世，並吸引了無數中外遊客前來觀光旅遊。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的遊客介紹三峽的風景特點和時代變化。(3分)
【相關鏈接】新華網三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)
2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設者們見證了大壩最後一方混凝土澆築的歷史性時刻。至此，世界規模最大的混凝土大壩終於在中國長江西陵峽全線建成。
三峽大壩建成後，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤 三峽大壩的建設進程。
導游詞：
答案：
9．(1)真(或實在) (2)寂靜 (3)連續 (4)快(4分，每小題1分)
10．在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖盪。 (2分，如關鍵詞漏譯或錯譯，酌情扣分)
11．重岩疊嶂，隱天蔽日 林寒澗肅，常有高猿長嘯(2分，每處1分)
12．示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美 景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波迴旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(3分，三峽風光介紹2分，時代變化1分。如語言不簡潔連貫，不生動優美，酌情扣分)
五柳先生傳 (陶淵明)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮
利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，
或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，草瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊日：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎j銜觴賦詩．以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
8．解釋下列語句中加點的詞語。(4分)
(1)亦不詳其姓字( ) (2)每有會意( ) (3)期在必醉( ) (4)其言茲若入之儔乎( )
9．翻譯下列文言語句。(2分)
不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
我的譯文：
10．文章結尾提到「無懷氏之民」、「葛天氏之民」，表達了作者怎樣的願望?(2分)
我的理解：
11．根據文中提供的信息，用自己的語言以小傳的形式，向你的家人或同學簡要介紹五柳先生(含生活狀況、性格特點、志向情趣等方面)。(3分)
我的介紹：
答案：
8 . ( l ）知道； ( 2 ）休會．領會；(3 ）期望，希望；（4）輩，同類。（4分，每題 1 分）
9 ．不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷於發財做官。（2分，如關鍵詞語漏譯或錯譯，酌情扣分）
10 ．希望人類社會返璞歸真，人們過上淳樸無爭，怡然自樂的生活。（ 2 分，意近即可）
11 ．參考示例：五柳先生，因住宅旁有五柳樹，而得號為「五柳」。他家境貧寒，不慕名利，安貧樂道，為人閑靜，少言寡語。他一生好讀書，喜喝酒，常寫文章自娛自樂。 ( 3 分，能從生活狀泥、性格、、志向情趣三個方面介紹，且語言簡潔、流暢即可）
送東陽馬生序（節選）
宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借與藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
鳴機夜課讀記（節選）
蔣士銓
銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：「母有憂乎？」曰：「然！」「然則何以解憂？」曰：「兒能背誦所讀書，斯解也。」銓誦聲琅琅然，爭葯鼎沸②。母微笑曰：「病少差③矣。」由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。
【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學者。②爭葯鼎沸：與燒滾的湯葯爭著發出響聲。③差（）：同，病癒。
9、第一段選文的文體是 ，第二段選文的文體是 。（2分）
10、下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。（2分）
① 手自筆錄
暇更錄唐宋人詩
② 嘗趨百里外
未嘗寢
11、第一段選文中「天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠」表現了宋濂什麼優秀品質？（2分）
12、第二段選文中「兒能背誦所讀書，斯解也」感人至深，表達了母親什麼樣的情感？（2分）
13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。（3分）
14、對待師長，宋濂「立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請」；對待母親，蔣士銓「坐枕側不去」，「誦聲琅琅然」，「持書誦於側」。結合自己的學習經歷和體驗，談談在做人方面你所得到的啟示。（4分）
答案：
9、序或贈序；記。（共2分，每空1分）
10、①抄寫②曾經（共2分，每小題1分）
11、圍繞「勤學苦讀，不畏艱難」回答即可。（共2分）
12、圍繞「望子成材，期望殷切」回答即可。（共2分）
13、圍繞「第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學的經歷」和「第二段選文蔣士銓回憶自己年少時得到母親悉心培育的經歷」回答即可。（共3分，內容2分，語言表達1分）
14、圍繞「尊師勤學」和「孝敬父母，不辜負父母的殷切期望」回答即可。（共4分，啟示2分，結合經歷和體驗談1分，語言表達1分）甲〕墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書「晉王右軍墨池」之六字於楹間以揭之，又告於鞏曰：「願有記。」推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能，而使後人尚之如此，況仁人庄士之遺風餘思，被於來世者何如哉。
〔乙〕人有從學者，董遇（人名）不肯教，而雲「必當先讀百遍」。又言：「讀書百遍，其義自見。」從學者雲：「苦於無日。」董遇言：「當以三餘。」或問「三餘」之意，董遇言：「冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時（農時）之餘也。」
14用自己的話概括，〔甲〕文中王君推祟王羲之的目的是 ；〔乙〕文中董遇告訴從學者 。 （3分）
15解釋下面兩組加點的詞。 （4分）
（1）a 被於來世者何如哉 被： b 將軍身被堅執銳 被：
（2）a 或問「三餘」之意 意： b 醉翁之意不在酒 意：
16用現代漢語說說下面句子的意思（加點詞必須准確譯出）。 （4分）
（1）教授王君盛恐其不章也，書「晉王右軍墨池」之六字於楹間以揭之……
（2）冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘也。
17 談談你讀〔乙〕文後獲得的啟示。 （3分）
答案：
14勉學勸善；利用「三餘」勤讀；
評分說明：概括大意，每空1分，共2分；語言簡潔、通順1分。
15 （1）影響；穿著（或通「披」）； （2）意思；情趣。
16 （1）答：教授王盛君擔心墨池不夠明顯，於是寫了「晉王右軍墨池」懸掛在門前的楹柱之間來標明它。
（2）答：冬天是一年的空閑時間，夜晚是一天的空閑時間，陰雨的時候是農時的空閑時間。
評分說明：每小題2分。大意正確且譯出加點詞1分；語言通順、完整、簡潔l分。
17 答：要點：善於利用空閑時間來學習。（可從不同角度談啟示，如①讀書百遍，其義自見 ②董遇誨人不倦……）
評分說明：有啟示1分；能結合啟l示，言之成理地作一點分析1分；語言通順、完整1分。
⑥ 中學生美文摘抄（要有出處）
1：海濤拍擊岩石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛碰到岸邊，發出富有韻律的激濺的聲音，然後迸著泡沫，消失在沙石之間。後面一排浪花又緊接著追逐上來……
——秦牧《黃金海岸》
2：風親切地撫摸著海的綢緞似的胸膛，太陽用自己的熱烈的光線溫暖著它，而海，在這些愛撫的溫柔力量之下睡夢似的喘息著，使得沸騰的空氣充滿了蒸發的鹽味。淡綠的波浪跑到黃沙上來，拋擲著雪白的泡沫，它就在這滾燙的沙礫上輕輕地響著消散下來，潤濕著沙土。
——〔蘇〕高爾基《馬爾華》
3:他面前是一片壯麗寧靜、碧藍無邊、像光滑的大理石一般的海。在眼光所能看到的遠處，海和淡藍色的雲天相連：漣波反映著融化的太陽，現出一片片的火焰。遠處連綿的群山，在晨霧中隱現著。
懶洋洋的波浪親切地朝著腳邊爬過來，舐著海岸的金色的沙灘。
——〔蘇〕奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
4:月亮已經升得很高了。天空和大海也顯得更加清明可愛了。風，輕輕地吹著，掠過了銀波閃閃的海面，帶來了周圍小島上的五月的花香。在那銀波粼粼的海面上，有一條顯得特別明亮的銀色的光帶，筆直地通往月亮升起的地方，使人聯想起這是一條通往月宮的大路。這大路，就好像是一片燦爛的碎銀鋪成的。我們的船，就沿著這條碎銀鋪成的大路，迎著月亮，向前飛馳前進。
——竣青《海燕》
5:四月中的細雨，忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄雲里探出一些柔和的光線：地上的人影、樹影都是很微淡的。野桃花開得很早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。
——老舍《二馬》
6:春天。枯黃的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長出來。陽光溫柔地對每個人微笑，鳥兒在歌唱飛翔。花開放著，紅的花，白的花，紫的花。星閃耀著，紅的星，黃的星，白的星。蔚藍的天，自由的風，夢一般美麗的愛情。
每個人都有春天。無論是你，或者是我，每個人在春天裡都可以有歡笑，有愛情，有陶醉。
——巴金《春天裡的秋天》
7:春光在萬山懷抱里，更是泄露得很。那裡的桃花還是開著，漫遊的薄雲從這峰飛過那峰，有時稍停一會，為的是擋住太陽，使地面的花草在它的陰下避避光焰的威嚇。
岩下的陰處和山溪的旁邊長滿了薇蕨和其他鳳尾草。紅、黃、藍、紫的小草花點綴在綠茵上頭。
天中的雲雀，林中的金鶯，都鼓起它們的舌簧。輕風把它們的聲音拼成一片，分送給山中各種有耳無耳的生物。桃花聽得入神，禁不住落了幾點粉淚，一片一片凝在地上。小草花聽得大醉，也和著聲音的節拍一會倒，一會起，沒有鎮定的時候。
——許地山《春的林野》
⑦ 中學生掌握必備的規則有哪些
中學生必須掌握的規則有很多，比如說，熱愛祖國熱愛人民熱愛中國共產黨遵守法律法規增強法律意識遵守校規校紀
⑧ 申報中學一級需要什麼條件和材料
系列專業技術職務任職資格評審有關政策：
一、學歷要求
1、高中：高中（含職高）教師申報中學一級、高級教師職務要求具有本科學歷。
2、初中：初中教師申報中學一級、高級教師職務要求具有專科及以上學歷，其中1973年1月1日以後出生的教師申報高級教師職務要求具有本科學歷。
3、小學：小學教師申報小學高級教師職務要求具有中專及以上學歷，其中1973年1月1日以後出生的教師要求具有專科及以上學歷，小學教師申報中學高級教師職務要求具有本科學歷。
4、中專：中等專業學校教師申報中級、高級教師職務要求具有本科學歷。
二、資歷要求
1、申報中學一級教師職務，須擔任中學二級教師職務4年及以上；申報小學高級教師職務，須擔任小學一級教師職務5年及以上。
2、申報高級教師職務，須擔任中學一級（中學教師）或小學高級（小學教師）教師職務5年及以上。
3、申報中專講師職務，須擔任助理講師職務4年及以上，申報高級講師職務，須擔任講師職務5年及以上。
三、考核結論要求
專業技術人員正常申報評審高一級專業技術職務任職資格者，其任現職以來每年的年度考核結論均須為「合格」及以上，破格申報評審專業技術職務任職資格者，其任現職以來的年度考核結論均須為「合格」及以上，且至少有一年的考核結論為「優秀」。
四、需要說明的問題
（一）關於學歷問題
1、學歷不合格，但符合破格條件的對象可以申報。
2、原不具備《試行條例》規定的學歷，通過成人教育取得《試行條例》所規定的相應學歷，且專業與任職一致或相近，可視為學歷合格。若專業與任職不一致，但所持教師資格證任教學科與任職一致，則可視為符合參評條件。
3、「工農兵」學員在申報高、中級專業技術職務時，可按其畢業學校的層次視同具有相當層次的學歷。
（二）關於資歷問題
1、凡破格申報高級教師職務的人員，必須擔任現任職務滿3周年。
2、原擔任其它系列專業技術職務的人員，已經「平轉」的，與現任專業技術職務任職年限累計計算。
3、符合任職資格條件申報多個系列專業技術職務任職資格的人員，可不經轉評，直接申報評審相應系列的高一級專業技術職務任職資格，但必須堅持對崗聘任。
４、因各種原因而緩聘、解聘、低聘專業技術職務的人員，在緩聘、解聘、低聘期間，原任職的資歷不能累計計算。
（三）關於參評資格的幾個必備條件
中小學教師參評資格除了符合學歷、資歷、考核結論三個主要條件外，還必須具備以下條件：
1、教師資格證：所有參評對象必須具有相應的教師資格證。高中和中專的教師資格證可通用，持高中（中專）教師資格證可申報初中和小學教師職務，持初中教師資格證可申報小學教師職務。
校長培訓證：擔任校長職務一年以上者，必須具備有效的校長培訓合格證（崗位培訓或提高培訓）。
2、計算機等級證：1955年1月1日以後出生的中小學教師參評對象必須具備「中小學教師信息技術考試高級證書」，中等專業學校教師需提供人事部門組織的全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書。對計算機專業畢業的此項可不作要求。
3、繼續教育證：所有參評對象必須具備規定的繼續教育證。中小學教師要求持有相應的小學教師第三周期、中學教師第二周期繼續教育結業證書和登記證書，中等專業學校教師需要持有人事部門培訓後所頒發的繼續教育登記證書。
4、普通話等級證：凡1955年1月1日後出生的參評對象必須具備相應的普通話等級證書。城區語文教師要求有普通話二甲及以上等級證書，城區其他教師要求有二乙以上等級證書；農村語文教師要求有普通話二乙以上等級證書，農村其他教師要求有三甲以上等級證書。
5、申報中等專業學校教師職務要求外語成績合格或達到符合規定的分數線（符合免試條件者除外）。
6、論文
（1）申報中級職務要提供教育教學研究、學校管理研究、實驗實習研究等方面代表本人能力和水平的論文1~2篇。論文要求在市級以上交流或發表。
（2）申報高級職務要提供教育教學、學校管理、實驗實習等方面的研究及培養、指導教師等方面代表本人能力和水平的論文1~2篇，論文篇幅要求在1500字以上。
①在省級以上刊物（指經國家或省新聞出版部門正式批準的有國際國內統一標准刊號ISSN、CN的刊物，具體指黨中央、國務院及所屬部門、中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的報紙、期刊及國家一級專業學會會刊和省、自治區、直轄市及所屬部、委、辦、廳、局主辦的報紙、期刊與本科院校學報）上公開發表的論文。
②國家社會科學研討會入選論文，省哲學社會科學規劃立項課題獲獎論文。
③獲省社科一級學會、省自然科研與教育學會二級學會的年會一、二等獎的論文。
7、城區學校(含縣城關鎮)40歲(含40歲)以下的教師申報中學高級教師職務的，必須有農村學校或薄弱學校任教一年的工作經歷。
（四）關於選用中小學系列評審的問題
凡與教育行政部門在一起的其他事業單位，如招生辦、自考辦、分配辦等不能選用中小學系列，要選用與其從事專業相近的系列。
在學校從事勤工儉學工作，原系教師的可選用中小學系列，原不是教師的，要選用與其從事工作相近的系列（如會計、經濟等）。
（五）關於教師分流人員參評的問題
在教育人事制度改革中，被分流的中小學教師，分流後三年內可申報職稱，其參評材料提供分流前任現職以來的相關資料。
（六）關於時間界限問題
有關時間界限，任職年限、年齡等計算到申報當年止；任職以來的成果、業績、專著、論文等可計算到申報之日止。
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⑨ 中考填報志願！！！
中考志願的填報非常重要，同學們在填報志願時一定要再三考慮，下面和大家分享中考生填報志願應遵守的七個關鍵原則，希望對大家有所幫助。1、認清自己實事求是這是總的原則，脫離自身實際的志願，要麼不能達成，要麼後悔莫及。例如：一學生歷史最高的成績也就是全區中游，第一志願或者前列志願非要填報只有全區前100名才有可能考上的學校，這就有脫離實際之嫌了。2、認真考察密切關注孩子中考也是一件大事兒，考生和家長都不能臨時抱佛腳，平時要多注意考試規則、錄取規則的變化，也要對自己有報考意向的學校的情況多加關注。例如，今年北京中考，某學校就取消了直升班，