校園交響樂

⑴ 校園交響曲 作文

操場

孩子們的童聲擠滿了這里,喧鬧得有些雜亂,像做著無規則運動的分子,聲音總來得這般無拘無束,看不見,摸不著的獨特品性,有些讓人無所適從,而廣闊的空間樂於收藏或悅耳或嘈雜的聲波,這是何等偉岸的胸懷。學生們三三兩兩的游戲，你追我逐的玩耍，沒有紀律的約束，人的性情釋放得沒有底限，這些不喑世事的孩童，他們習慣了操場這塊平整的土地，以之為樂土，暢之開言，歡笑伴著喊叫，彌漫在方圓寸土之間。

細碎的砂粒成片相擁，有些害羞的石子把頭深埋在堅硬的泥土裡躲藏目光，即使是白天，也做著同夜晚一樣的夢境。偶爾有粗大的顆粒被甩出種群，孤零地站立在視野之中，像一個英雄，敢於挑戰未有的困難，即使失敗也無尚光榮。又像一個孤獨的失落者，被拋棄了，暗自神傷在寂寞無人的廣闊空間里，更覺填滿凄涼。正自發愣間，被人踢出老遠，它總是擺脫不了同樣的命運：任人宰割，隨人自便。

彎腰張臂的籃球架總保持一貫的作風，直立是一種挺拔的美，而彎曲更顯別樣的柔情。籃球不停的飛舞，不時撞擊著板與框，每一回的親密接觸，都會使它們激動不已，搖晃的身軀暴露出內心的歡快，連孩子們也得享其中的樂趣。

大多數時間里，操場上空盪盪的，像遠離塵囂的曠野，失去關注的目光，脫去繁華的外衣，冷靜得有如清清的河水，慧眼識得人間的炎涼悲歡，超凡也許不是一種化外的境界，但確實能讓你在寂靜里看得更遠，想得更多。我經常徘徊在這里，眼神不再迷離，目光里分明透露出理性的睿智，感染於這里的寬廣與宏大，放歌以縱情，奔跑以舒懷。

操場的默默，少了許多含情的溫柔，多了稍些率真的耿直。旗桿的聳立，需仰視才見，崇敬有時需要以頭的抬起表述心中的欽佩。那隨風展開的鮮紅，隱含著炮聲隆隆與血跡的熾熱，可以用視線去瞻仰，用心靈去傾聽。跑道的回環是一個閉合的曲線，一圈又一圈，漫無目的又始終遵循既定的范圍。一百米，二百米，四百米……，這些十分熟悉的體育項目總是以速度衡量人的能力，雙腿的節奏奔跑，昭示人的極限沒有止境，博爾特的一騎絕塵，讓全世界都為之驚嘆，到底人能跑多快，只有未來才能給出預定的答案。

教室

走進可以獲得無形的資產，無法預測的估價，往往會迸發出無限大的能量。教室，是一個人在一生里最不應當忘記的地方。漆色的黑板，亮白粉筆字，兩者形成鮮明的對比，黑板擦是它們的調和劑，可以抹去字跡的錯亂，可以擦凈黑板的面目，潄潄落下的是粉筆的悲傷，完成對自我的救贖，讓生命以知識的傳遞，在給予和接受里得到升華的最高榮耀。整齊的桌椅，如此安然，承載人性的進取。一節又一節課的累積，是生命底蘊色彩的凝結，是自我修養的默然提升。一種流動的隱形的巨大的網，以無比非凡的穿透力，在大腦的細胞里刻上人類自己發明的文字，公式和圖形。

孩子的成長在一天天的課堂上潛移默化的進行著。有許多察覺不出的進展，不經意間學生的個頭已經超出你的預期，男孩子的粗聲粗氣，女孩子的扭呢姿態，不成想來得如此迅猛，眼角的魚尾紋或許宣判年令的遲暮。逝者如斯夫，教室里的場景沒有更改許多，但，孩子們的臉上分明寫滿了成熟的預言。我感慨時間軌道上的列車如此迅捷，有如失去阻攔的江河之水一泄千里，昨天還是稚嫩學語的幼兒，今天卻已能搖動臂膀，搏擊風浪。

下課的音樂鈴，歡快的撲面而來，教室里變成了沸騰的海洋，跑跑跳跳，頑皮的些許過度的惡意，乖巧的遵守著規定的紀律，女生總是行為規范的標准執行者，男生多少是違反明文規定的挑戰者，受表揚的自然是沾沾自喜，被處罰的多是以眼皮的低垂反抗著來自語言的攻擊，而當上課鈴再次入耳的時候，似乎剛才的不悅已成過去，這一段不被重復的記憶，湮沒在年幼的時段，消失極盡。

一堂課又一堂課，老師變換著不同的面孔，教室總是容顏未改。黑板泛著青光，粉筆字擦了又寫，寫了又擦，過程雖然有些機械，但內容卻是新意盎然。桌椅在頑皮的孩子們身下有些搖晃，雖然不能以年齡來見證它們的衰老，而其奉獻的意義不言而喻。寬大的玻璃透射著陽光，即使角落裡也看得分明，淡藍色的牆圍圈成了一個獨特的世界，過去、現在、未來，都在這個世界裡暢享著知識的樂趣，波及到更廣更遠的時間。

食堂

總是以時間段點燃出一種慾望，當太陽的光輝以最熾烈的方式向人間傾泄下來的時候，渴求的想法也隨之而至。食堂，蜂湧的人群，擠破寧靜的外衣，撕碎安詳的阻擋，生命里註定會出現預料之中的緊張。

打飯的孩子們排著長隊，不時把頭伸向前方，肚腹中的響聲催促著神經的感測，驅動著肢體，索引著渴望。人需要不斷地消化食物，以便轉換成能量，維系生命的必備源泉。對於孩子們來講，似乎不斷地往嘴裡塞著食物已成了一種習慣。小食品、飲料、雞排、牛排對他們有著不可扼制的吸引，在這些攤位前總是擠滿嘴饞的雙眼。一時的痛快往往伴隨著痛苦的遲報，吃完之後引發的腹泄，肚痛也只是暫時打消對這些食品的慾望，過不了多長時間，他們也同樣一如既往，大人都無法擺脫上癮成性的惡習，更別說尚在成長的少年。或許只有用生命的代價換回的教訓才能引起人們的注意，警示的力量常常用血污得以廣為宣揚。

教室－食堂－宿舍，這曾是我學生時代的起居生活路線，「三點一線」有人形容也不為過，食堂的風景當是色味俱有特點的休憩片斷。擁護、繁亂，米飯的清香，垃圾的腐味，污水的騷氣，考驗嗅覺的靈敏程度，檢測神經的興奮感度，對於飢餓的人來說，只要是吃的，絕不會放棄。生活在陽光下的人們無法體會得到「粒粒皆辛苦」的背後蘊藏著多少艱辛的付出。情況有時就是這樣，你無法去改變那些既定的事實，昂貴的不是勞作者的辛勤成果，幾經倒手，廉價的商品會變成價格不菲的稀有之物。那白花花的米飯刺眼地堆疊在鐵制的方盤里，那些還是完好的飯菜也等同垃圾的命運，最終被拋棄在紅色的垃圾桶中，攪拌成動物的美食。自以為高貴的還是免不了落入俗套的愚弄。當學生離開食堂的時候，餐桌上狼藉一片，像戰敗的一方丟盔缷甲，零亂不堪。收拾殘局，也很簡單，不消片刻，散亂的變為規整，骯臟的變為干凈。而生活的調整卻需要時間的陪襯，代價的付出，或者是生命的終結。

校園里和諧的交響曲，傳奏著人類社會安寧的音符，是最具歡樂質朴的旋律。

⑵ 校園交響曲作文

轉眼間，六年的小學生活已像流水一般逝去，一年級還彷彿昨天。一想到馬上就要離開校園，心中就有說不出是滋味。有人把六年小學生活比作畫卷，有人則比作萬花筒，然而，我卻要把她比作一首充滿活力的樂曲，其中每一個樂章都是那麼精彩，那麼令人懷念……
樂章一：「球」迷總動員
近日，我班的幾位鐵桿球迷異常激動，因為NBA季後賽已進入決定性的階段。當然，功力最深的球迷當屬李振了。他侃起籃球來，可謂是無所不通，絕對地鐵桿。把我等羨之入骨。每每下課，他們幾個就聚在一起，一起聊最近的比賽。還記得那次聽說火箭隊以3：4輸給了爵士之後，高思斌痛不欲生，氣得想自殺。有時地。本人，本來是「兩耳不聞窗外事」，但在他的影響下，也成了一位球迷，偶爾發表高論。
樂章二：智力游戲
老師在下課前布置了幾道難題，留給我們。我等自然不甘示弱，立即擺開陣勢苦思冥想起來。「哦，對了！」旁邊的王樊大叫起來。我連忙回過頭，聽了他的思路覺得有點不對，便討論起來，兩人寫畫一陣子後，確定他的方法是錯誤的。只好重新思考。這時，從後面方冉冉而來的程越見壯，也大聲喊：「讓本大師來為你解答。」在他裝腔作勢一陣子之後，終於也承認不會。我倆一齊說：「切，還以為你有什麼高招呢！」不過，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，在一番努力之後，三個臭皮匠，終於解決了問題。
樂章三：陽光早讀
隨著當天早讀班長的一聲令下，教室里也隨即安靜下來。「把書翻到28頁。」早讀班長威嚴地掃視了一下。然後，「嗡嗡」的早讀聲，便從窗外飛出。不過，這其中也會出現幾個積極分子。他們有的用書做屏障，在快樂的聊天；有的盯著窗外發呆，估計在想昨晚的電子游戲；有的則在桌下對作業……早讀班長當然不想一粒老鼠屎壞了滿鍋湯。便道道勒令：「小A快上位了！」「組長小B不要下位收本子！」「把沒寫作業同學的名單給我！」……好一個陽光早讀！
尾聲
正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中！

⑶ 校園交響樂這篇課文的中心思想是什麼

《校園的交響詩》為什麼稱之為「交響詩「？
課文以「校園交響詩」為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學生對培養哺育自己的學校的深厚感情。「交響詩」是指只有一個樂章的交響曲，常取材於富有詩意的文學作品，是標題音樂的一種。課題以比喻的方式，形象地點出校園生活是豐富多彩的，富有詩意的，令人回味的。

⑷ 校園早晨交響樂作文350字

我們的學校就像一個交響樂隊，每時每刻都會奏出不同的交響曲，可好聽了！現在就讓我們閉上眼睛來靜靜地欣賞吧！
走進早晨的校園，你會聽見鴿子在「咕咕」的叫；麻雀在「嘰嘰」的唱；飛機在校園上空呼嘯而過的轟鳴聲；風吹樹林「沙沙」的響聲；同學們匆匆忙忙地腳步聲和家長的囑咐聲，組成了交響樂的序曲。
走進上課時的校園，你會聽見同學們朗朗的讀書聲；老師給同學們傳授知識的講話聲；同學們爭先恐後的回答聲；音樂教室里傳出的動聽的鋼琴聲，美妙的歌聲。各種聲音回盪在校園中，經久不息，組成了交響樂的精華。
走進下課時的校園，你會聽到交響樂的高潮，可熱鬧了！同學們在一起玩樂不時發出的「哈哈」大笑聲；跳繩的「劈哩劈哩」聲；拍球時的「啪啪」聲······但只要上課鈴「叮鈴鈴」聲一響，那些聲音就會嘎然而止。
當放學的鈴聲響起時，老師的叮嚀聲，同學們歡快的笑聲······組成了交響樂的落幕曲。

⑸ 作文:校園交響樂450字

迎著初升的太陽，呼吸著新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那庄嚴的升旗儀式，聽！那嘹亮的國歌聲，看！那整齊的體操隊列，紅領巾飄揚在胸前，步調一致姿態優美。寂靜的校園傳來朗朗的讀書聲，音樂課上傳來動聽的音樂聲，體育課上傳來「嘻嘻哈哈」的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽著校園交響曲，這是來自內心的聲音，無憂無慮和快樂，讓我們一起來聽聽看吧！
樂章一：陽光早讀
「走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著······」在哪傳出這朗朗的讀書聲？原來是六年(6)班同學隨著當天值日班長的一聲令下開始早讀。窗外原本「嘰嘰喳喳」的鳥兒安靜下來了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽同學們讀書，動都不敢動，它們怕打擾了正在讀書的同學們；風兒也不再吹動著樹枝，所有的事物都在靜靜地聽著這讀書聲。
樂章二：上課鈴聲
「叮鈴鈴」，上響課鈴響了似進軍的號角。同學們立即進了教室，立即坐地像一棵棵小樹苗似的一樣既端正又精神等待著老師來上課，隨著整齊又響亮的問好聲語文課拉開了序幕，教室里響起了我們朗朗的讀書聲。英語課上同學們讀得是多麼通順、多麼流暢、多麼好聽呀！數學課上同學們的回答聲是多麼乾脆、多麼洪亮、多麼准確呀！音樂課上我們美妙的歌聲在校園里回盪。操場上隨著體育委員的口令聲，我們跑了起來，同學們的腳步是那麼的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。
樂章三：下課風波
「叮鈴鈴」下課了的鈴聲響了，同學們像歡快的小鳥一樣飛出了教室，「嘻嘻哈哈」的歡笑聲充滿了整個校園。秋風吹了，「沙沙沙，」樹葉們正在舉行「大合唱」呢！快樂的小鳥在枝頭唱歌呢！
尾聲
正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中！

我的回答你還滿意嗎？望採納，謝謝!

⑹ 你也寫一篇校園交響曲。

迎著初升的太陽，呼吸著新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那庄嚴的升旗儀式，聽！那嘹亮的國歌聲，看！那整齊的體操隊列，紅領巾飄揚在胸前，步調一致姿態優美。寂靜的校園傳來朗朗的讀書聲，音樂課上傳來動聽的音樂聲，體育課上傳來「嘻嘻哈哈」的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽著校園交響曲，這是來自內心的聲音，無憂無慮和快樂，讓我們一起來聽聽看吧！
樂章一：陽光早讀
「走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著……」在哪傳出這朗朗的讀書聲？原來是六年(6)班同學隨著當天值日班長的一聲令下開始早讀。窗外原本「嘰嘰喳喳」的鳥兒安靜下來了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽同學們讀書，動都不敢動，它們怕打擾了正在讀書的同學們；風兒也不再吹動著樹枝，所有的事物都在靜靜地聽著這讀書聲。
樂章二：上課鈴聲
「叮鈴鈴」，上響課鈴響了似進軍的號角。同學們立即進了教室，立即坐地像一棵棵小樹苗似的一樣既端正又精神等待著老師來上課，隨著整齊又響亮的問好聲語文課拉開了序幕，教室里響起了我們朗朗的讀書聲。英語課上同學們讀得是多麼通順、多麼流暢、多麼好聽呀！數學課上同學們的回答聲是多麼乾脆、多麼洪亮、多麼准確呀！音樂課上我們美妙的歌聲在校園里回盪。操場上隨著體育委員的口令聲，我們跑了起來，同學們的腳步是那麼的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。
樂章三：下課風波
「叮鈴鈴」下課了的鈴聲響了，同學們像歡快的小鳥一樣飛出了教室，「嘻嘻哈哈」的歡笑聲充滿了整個校園。秋風吹了，「沙沙沙，」樹葉們正在舉行「大合唱」呢！快樂的小鳥在枝頭唱歌呢！
尾聲
正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中！

⑺ 用修辭手法寫與校園交響樂內是的交響曲作文2oo字

我們學校—----希望小學，位於鄧小平爺爺的家鄉—廣安。這兒鳥語花香簡直是一座公園，來到這里你一定會捨不得離開，也許你認為我是在吹牛。可是你看了我下面的文章一定不會這樣認為。
我們學校一進門就是一個寬闊的操場，在操場上陽光普照著大地，溫暖著剛剛吐綠的樹木花草。浮現在我眼前的，是熱氣騰騰的球場，隊員飛奔在籃球場上；是整齊的廣播操隊伍，同學們做著整齊劃一的動作；是跑道上的單行縱隊，同學們在操場上你追我趕絲毫不讓。每當下課同學們就像出籠的小鳥奔向操場上，低年級的同學們在操場上跳繩、捉謎藏，高年級的同學們在操場上打籃球、踢鍵子，好玩極了……就像一幅生機勃勃的畫卷。主席台上有著庄嚴鮮紅的國旗，每當星期一的早晨，伴著義勇軍進行曲，五星紅旗冉冉升起，同學們唱著國歌，從心裡生出一種對祖國的熱愛。
在操場上的周圍是一排排樹木，有楓樹，柏樹……每到秋天，楓樹脫下綠色的外套換上了那紅色的棉襖，秋風便簇簇落下來，同學們便都來到操場撿楓葉做標本。
操場的西邊是一個大花壇，裡面長著兩寸多高的小草遠遠看去就像是鋪了一層綠色的地毯，草地上栽滿了白色的牧丹，紫色的丁香，粉色的月季,香氣四溢的桂花…...每到夏天那盛開的花，就像一簇簇燃燒的火焰。
操場北邊是教學樓，在操場邊站著就會聽見朗朗的讀書聲，同學們在寬敞明亮的教室里學習有著良好的學習環境，同學們學習勁頭更大了。
啊！我們的學校真美呀，這一會相信我不是吹牛吧！校園使我感到驕傲，我要用我自己的雙手把校園打扮得更美麗。

⑻ 作文:校園交響樂,帶有小標題,1小段少一點

希望能幫到你，望採納。

校園交響樂------------響在我的心中
轉眼間，六年的小學生活已像流水一般逝去，一年級還彷彿昨天。一想到馬上就要離開校園，心中就有說不出是滋味。有人把六年小學生活比作畫卷，有人則比作萬花筒，然而，我卻要把她比作一首充滿活力的樂曲，其中每一個樂章都是那麼精彩，那麼令人懷念……
樂章一：「球」迷總動員
近日，我班的幾位鐵桿球迷異常激動，因為NBA季後賽已進入決定性的階段。當然，功力最深的球迷當屬李振了。他侃起籃球來，可謂是無所不通，絕對地鐵桿。把我等羨之入骨。每每下課，他們幾個就聚在一起，一起聊最近的比賽。還記得那次聽說火箭隊以3：4輸給了爵士之後，高思斌痛不欲生，氣得想自殺。有時地。本人，本來是「兩耳不聞窗外事」，但在他的影響下，也成了一位球迷，偶爾發表高論。
樂章二：智力游戲
老師在下課前布置了幾道難題，留給我們。我等自然不甘示弱，立即擺開陣勢苦思冥想起來。「哦，對了！」旁邊的王樊大叫起來。我連忙回過頭，聽了他的思路覺得有點不對，便討論起來，兩人寫畫一陣子後，確定他的方法是錯誤的。只好重新思考。這時，從後面方冉冉而來的程越見壯，也大聲喊：「讓本大師來為你解答。」在他裝腔作勢一陣子之後，終於也承認不會。我倆一齊說：「切，還以為你有什麼高招呢！」不過，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，在一番努力之後，三個臭皮匠，終於解決了問題。
樂章三：陽光早讀
隨著當天早讀班長的一聲令下，教室里也隨即安靜下來。「把書翻到28頁。」早讀班長威嚴地掃視了一下。然後，「嗡嗡」的早讀聲，便從窗外飛出。不過，這其中也會出現幾個積極分子。他們有的用書做屏障，在快樂的聊天；有的盯著窗外發呆，估計在想昨晚的電子游戲；有的則在桌下對作業……早讀班長當然不想一粒老鼠屎壞了滿鍋湯。便道道勒令：「小A快上位了！」「組長小B不要下位收本子！」「把沒寫作業同學的名單給我！」……好一個陽光早讀！
尾聲
正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中！

⑼ 讀了《校園交響曲這一課》在你的心目中還可以從哪個角度描寫校園生活

讀了《校園交響曲這一課》在我的心目中還可以：

1、校園的建築文化

2、校園里的同學們

3、校園里的圖書館

4、校園里的課程介紹

⑽ 校園交響樂作文最好有象聲詞

迎著初升的太陽，呼吸著新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那庄嚴的升旗儀式，聽！那嘹亮的國歌聲，看！那整齊的體操隊列，紅領巾飄揚在胸前，步調一致姿態優美。寂靜的校園傳來朗朗的讀書聲，音樂課上傳來動聽的音樂聲，體育課上傳來「嘻嘻哈哈」的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽著校園交響曲，這是來自內心的聲音，無憂無慮和快樂，讓我們一起來聽聽看吧！

樂章一：陽光早讀

「走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著……」在哪傳出這朗朗的讀書聲？原來是六年(6)班同學隨著當天值日班長的一聲令下開始早讀。窗外原本「嘰嘰喳喳」的鳥兒安靜下來了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽同學們讀書，動都不敢動，它們怕打擾了正在讀書的同學們；風兒也不再吹動著樹枝，所有的事物都在靜靜地聽著這讀書聲。

樂章二：上課鈴聲

「叮鈴鈴」，上響課鈴響了似進軍的號角。同學們立即進了教室，立即坐地像一棵棵小樹苗似的一樣既端正又精神等待著老師來上課，隨著整齊又響亮的問好聲語文課拉開了序幕，教室里響起了我們朗朗的讀書聲。英語課上同學們讀得是多麼通順、多麼流暢、多麼好聽呀！數學課上同學們的回答聲是多麼乾脆、多麼洪亮、多麼准確呀！音樂課上我們美妙的歌聲在校園里回盪。操場上隨著體育委員的口令聲，我們跑了起來，同學們的腳步是那麼的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。

樂章三：下課風波

「叮鈴鈴」下課了的鈴聲響了，同學們像歡快的小鳥一樣飛出了教室，「嘻嘻哈哈」的歡笑聲充滿了整個校園。秋風吹了，「沙沙沙，」樹葉們正在舉行「大合唱」呢！快樂的小鳥在枝頭唱歌呢！

尾聲

正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中！