高中校園賦

① 高中必背詩詞歌賦

按順序為
1.<<勸學>>-荀子.
2.<<師說>>-韓愈.
3.<<赤壁賦>>-蘇軾.
4.<<始得西山宴遊記>>-柳宗元.
5.<<六國論>>-蘇洵.
6.<<阿房宮>>-杜牧.
7.<<念奴嬌.赤壁懷古>>-蘇軾.
8.<<永遇樂.京口北固亭懷古>>-辛棄疾.
9.<<指南錄後序>>-文天祥.
10.<<五人墓碑記>>-張溥.
11.<<離騷>>-屈原.(帝高陽.....來吾道夫先路)
12.<<燭之武退秦師>>-《左傳》.
13.<<諫太宗十思疏>>-魏徵.
14.<<廉頗藺相如列傳>>(節選)-司馬遷.(廉頗者....刎頸之交).
15.<<鴻門宴>>-司馬遷.
16.<<秋水>>-莊子.(秋水時至....見笑於大方之家)
17.<<非攻>>-墨子.(今有一人.....不義之別乎)
18.<<季氏將伐顓臾>>-<<論語>>.
19.<<寡人之於國也>>-<<孟子>>.
20.<<蜀道難>>-李白 .
21.<<登高>>-杜甫.
22.<<琵琶行>>並序-白居易.
23.<<錦瑟>>-李商隱.
24.<<虞美人>>-李煜.
25.<<蝶戀花>>-晏殊.
26.<<雨霖鈴>>-柳永.
27.<<聲聲慢>>-李清照 .
28.<<滕王閣序>>並詩-王勃 .
29.<<秋聲賦>>-歐陽修.
30.<<陳情表>>-李密 .
31.<<相脊軒志>>-歸有光.
32,<<報任安書>>-司馬遷 .
33.<<漁父>>-<<楚詞>>
34.<<逍遙游>>(節選)-莊子.
35.<<蘭亭集序>>-王羲之 .
本人親自翻書整理.

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② 高中中有什麼漢賦要求背誦嗎

有一些非常著名的，但是一般都不是漢賦。需要背誦的賦有《前赤壁賦》、《阿房宮賦》等，但是都不是漢賦。著名的漢賦有《上林賦》《子虛賦》《兩京賦》等。這些都不用背，所以，高中基本沒有需要背誦的漢賦。

③ 高中生和初中生必須掌握哪些詩詞歌賦。。

古詩文背誦篇目
（一）古文（10篇）
勸學（節選：從「學不可以已」到「不知學問之大也」） 《荀子》
鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》
屈原列傳（節選：從「屈平疾王聽之不聰也」
到「雖與日月爭光可也」）司馬遷
陳情表 李密
滕王閣序（節選：從「時維九月」到「聲斷衡陽之浦」） 王 勃
師說 韓 愈
阿房宮賦 杜牧
六國論 蘇洵
游褒禪山記 王安石
前赤壁賦蘇軾
（二）詩詞曲（30首）
氓《詩經》
離騷（節選：從「帝高陽之苗裔兮」到「來吾導夫先路」）屈 原
迢迢牽牛星《古詩十九首》
短歌行曹操
歸園田居（少無適俗韻）陶 潛
山居秋暝王 維
蜀道難李 白
夢游天姥吟留別李 白
將進酒李 白
兵車行杜甫
蜀相杜 甫
客至杜 甫
登高杜 甫
登岳陽樓杜 甫
石頭城劉禹錫
琵琶行白居易
李憑箜篌引李 賀
過華清宮（長安回望綉成堆）杜 牧
菩薩蠻（小山重疊金明滅）溫庭筠
錦瑟李商隱
虞美人（春花秋月何時了）李 煜
雨霖鈴（寒蟬凄切）柳 永
桂枝香（登臨送目）王安石
念奴嬌（大江東去）蘇 軾
鵲橋仙（纖雲弄巧）秦 觀
聲聲慢（尋尋覓覓）李清照
書憤（早歲那知世事艱）陸 游
永遇樂（千古江山）辛棄疾
揚州慢（淮左名都）姜 夔
長亭送別（節選：（正宮）（端正好））王實甫
我今年剛參加完高考,這些基本都要掌握的

④ 以高中校園生活為題的一篇現代詩

清晨
你從朝霧中醒來
在清幽的果林中
撩起輕柔的夢想

八角塘前、湖心亭下
那有
你辛勤撫育的希望
吮著清甜的荷香
陶醉於你知識的天堂

斑駁的紅牆
靜靜的傾訴
歲月的靈性如春筍般成長
你的堅實與厚重
在歷史的滄變中更逾馨香

在這里
有我們最珍貴的回憶
有我們最難忘的高中生涯
有我們最知心的朋友

在這里
有我們軍訓時那難忘的辛勞
有我們大四這艱苦的最後拼搏
在這美麗的校園里
有情有義
有苦有樂
但更多的是汗水洗過的風采

每天把你的名字掛在胸前
我能感受到你博大的愛
你永遠是我的一片森林
我是一粒微小的種子
我的思想在你的呵護中發芽
每次仰望你的時候
你的肩膀就像一片遼闊無際的海洋
容納了藍天和白雲

我曾想像我們能永遠站在一起
讓所有美麗的清晨和夜晚
在你的腳下默默地醒來 睡去…

直到今天
我長成了一顆會移動的樹
重溫那些你給過的愛
我才要像你一樣
在歲月的風雨中
隨意站在人生的某個角落
形成一片綠色的蔭蔽

忘不了您和風細雨般的話語
盪滌了我心靈上的塵泥
忘不了您浩盪東風般的叮嚀
鼓起我前進的勇氣

此刻
我要將最美的鮮花
此刻
我要將最甜美的微笑
贈予你
我最親愛的母校
我心裡永遠屹立不倒的豐碑

⑤ 歌頌校園詩歌 適合高中生的

經過了，路過了，錯過了，

於是我們以為自己成長了。

終於也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。

高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水裡，

原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。

那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。

張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來電話時溫柔的聲音，什麼都還如此清晰。

一直在思念的，始終是這兩個人。

冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。

兩只手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年後可以忘記的地方。

只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，

它不會在意我們祈求了什麼。

時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午後，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。

有很多人把青春寫在小說里，
也有很多人把青春拿來歌唱。
這個年代的孩子體會到的青春總是無常，
混合著赤裸裸的憂傷
纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。
少年時代的日記，
曾經的合影，
高中校園里的梔子，
一起散過步的操場，
吃過無數次午飯的快餐店……
這些瑣屑而精緻的細節都塗抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。
它們就是我們青春的符號，
疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。

花朵，落葉，雨滴，清風。

愛情，奢靡，糾纏，郁悶。

總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。

⑥ 回憶高中校園生話，贊同學情誼詩詞。

桃花潭水深千尺不及汪倫送我情

⑦ 峪宏中學的峪宏中學賦

峪宏中學賦
作者：郝麗雲
雁門關外，鄒魯之鄉（1）,和諧懷仁，木鐸（2）長傳。魅力峪宏，新章煥彩，桃李芬芳，教弘業赫。
己卯七月（3），峪宏始創，寇張二君（4），盛時興教。堪懷創業艱辛，可佩德馨業精。八八學子，情系礦區父老；六名教師，共譜教學華章（5）。立足小峪，謳吟（6）不輟，初考已露鋒芒（7）；春藏大地，書山有路，城鄉殊驚盛績。邇來八載，全國兩列百強（8）；連奪六冠（9），口碑馨傳萬里。篳路藍縷，開民教以先聲（10）；志求完美，鼎文化以廣興。求嚴務實，創新臻美，諄諄校訓，時時自勉。勤勉篤學，奮進銘志，殷殷校風，人人共仰；樂群敬業，志在樹人，青青子矜（11），昭昭師德。規章引導，量化考核，情感輔助，如琢如磨（12）。以嚴治校，嚴而不苛，愛之有加；以德育人，崇善求真，敦品力行；以研導學，揚長激趣，滋蘭潤蕙；陽光校園，襄貧獎優（13），春暉漫灑。面壁破壁（14），燈火三更；允文允武（15），春風一席；彌新彌堅，校即我家；為棟為梁，許身祖國。學海無涯，有容乃大；懷仁有才，於斯為盛（16）！
歲在丙戌（17），時維仲秋，在山在川（18），如詩如畫。賴政府之支持，峪宏再鑄輝煌；順民眾之厚望，新黌（19）雲東峻起。次年丁亥（20），山川兩校並一；剪綵紅綢，輝映中考佳績。校門峨峨，校道坦坦，花圃煌煌，操場盪盪，書聲琅琅，樂聲悠悠。傍綠野青疇，春風惠我；依大運長征（21），通衢如砥；紅卉開顏，眺一抹青黛；書香織錦，觀高樓櫛比。誠高雅之精廬，謂清幽之庠序（22）。增其舊制，集八方厚德；擴開新篇，匯四季風華。開智化德，回眸眷眷情思；勵精求治，迎新浩浩襟懷。淑性陶情學無疆，濟學育才何言悔。故寄語學子，開卷有益，正同學少年，當上下求索；亦欣囑師道，化雨無私，覓古今學識，融新老精神。昔日殊勛，源起小峪深處；今朝宏圖，仍擁大山風骨。理念瞻前，培世紀棟梁；智資合擘，益社會榮昌。峪宏之路，千里萬里，惟眾意一心也！峪宏精神，志壯情豪，願止於至善矣（23）！
錦綉前程，宏圖再展，既歌且頌，亦祝亦贊！
公元二OO七年九月
郝麗雲謹撰
註解：
1、雁門關外，鄒魯之鄉：《懷仁縣志·懷仁縣重修學宮記》載：「天下將有推懷（仁）為關外鄒魯」一語，鄒指孟子的故鄉，魯指孔子的故鄉，舊時因而以「鄒魯」代稱文教興盛之地。清代，懷仁因創錦屏書院、重修學宮等，而使得文化鼎盛，教育興旺，所以有這樣的贊譽。
2、木鐸：《說文》中對鐸的解釋是：「鐸，大鈴也」。鐸為方形，頂上有一個短柄，腔內有舌，可搖擊發聲。舌有銅、木兩種，銅舌者稱金鐸，木舌者稱木鐸。古雲：「文事奮木鐸，武事奮金鐸」。《論語》載：「天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸。」這里孔子以木鐸自比，鐸的聲音洪亮，而且傳得很遠，有使天下皆達道的喻義。
第一段：峪宏中學作為全縣首家成功創立的民辦學校，在懷仁文化教育史上寫下了濃重的一筆。所以，這一段介紹了懷仁縣歷史悠久的文化教育事業，同時，也對峪宏中學的教育教學實績予以概括。
3、己卯七月：指公元1999年7月，是峪宏中學籌建的時間，這一年為農歷己卯年。
4、寇張二君：指峪宏中學創辦者寇美、張廣興。他們於1999年本著「服務社會、造福一方」的辦學思想，在小峪煤礦礦區興辦了峪宏中學。
5、八八學子……六名教師……：是指峪宏中學建校初期的88個學生和6個教師。
6、謳吟：歌唱吟詠，「謳吟不輟」借指首屆峪宏學生積極向上的學習態度。
7、初考已露鋒芒：2002 年6月，峪宏中學首屆學生畢業，此時，已由最初的88名學生增至128名。本年度，懷仁一中計劃招生人數為480人，峪宏考入懷仁一中的人數為63人，占統招比例的13·1%，在全縣獨占鰲頭，一所山區學校逐漸為人所注目。
8、全國兩列百強：指峪宏中學獲得「全國民辦教育百強學校」、「和諧中國·首屆全國中小學校園文化建設百佳創新學校（中學組）」兩項殊榮。
9、連奪六冠：2002年至2007年，峪宏中學六次蟬聯全縣中考第一名。
10、開民教以先聲：峪宏中學是懷仁縣第一所成功興辦的民辦學校。
11、青青子矜：語出《詩經·鄭風·子衿》，曹操《短歌行》借指對賢才的渴慕，這里喻指峪宏優秀教師。
12、如琢如磨，原文「如切如磋，如琢如磨」，出自《詩經·國風·衛風》，引申意為：君子的自我修養就像加工骨器,切了還要磋；就像加工玉器,琢了還得磨。這里指代峪宏中學管理細致入微，嚴謹科學。
13、襄貧獎優：指峪宏中學對特困優生的獎勵。襄，幫助。
14、面壁破壁：語出周恩來詩「大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄」。1919年，19歲的周恩來為了中國的反帝反封建大業，毅然決定放棄在日本求學，歸國加入革命。這是他回國前夕，書贈為他餞行的同窗友人的，體現出一種不同凡響的人生追求。這里與用以形容峪宏中學教育學生胸懷祖國，放眼未來，努力讀書。
15、允文允武：用來借指學生全面發展。
16、懷仁有才，於斯為盛：這里指峪宏中學在懷仁教育界的地位。意自嶽麓書院大門聯「惟楚有才，於斯為盛」。
第二段，對峪宏中學創業初期的情況進行了回顧，並對峪宏中學在創辦過程中形成的一些理念進行了闡述，如，校訓：「求嚴務實，創新臻美」；校風：「勤勉、篤學、奮進」；辦學理念：「以嚴治校、以德育人，以研導學」；管理模式：「規章引導，量化考核，情感輔助」等。同時總結了峪宏中學優秀的教育教學成績。
17、歲在丙戌：指公元2006年，這一年為農歷丙戌年。
18、在山在川：2006年9月至2007年9月，峪宏中學分為兩個校區，老校區在小峪口，新校區在懷仁縣城。
19、黌：古代的學校。
20、丁亥：指公元2007年，這一年為農歷丁亥年。
21、大運長征：指峪宏中學毗鄰的大運高速路和長征路。
22、庠序：古代鄉學，泛指學校。
23、止於至善：語出《四書·大學》首句：「大學之道，在明德，在親民，在止於至善」，意指通過不懈努力，以臻盡善盡美而後才停止，也就是說不達到十分完美境界決不停止努力。
第三段：峪宏中學於2006年在懷仁縣城建立了新的校區。2007年，伴隨中考「六連冠」的佳音，峪宏中學山川兩校合一，徹底實現了「走出大山」的願望，此舉不僅是峪宏中學發展史上的大事，也見證了一個民辦學校曲折而成功的創業。所以，這一段對峪宏中學發展與創新的這一重要歷程進行了記述，並寄語峪宏中學師生：再創佳績，再鑄輝煌。
注釋後奪得九連環

⑧ 關於高中校園生活的詩歌

經過了，路過了，錯過了，

於是我們以為自己成長了。

終於也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。

高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水裡，

原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。

那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。

張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來電話時溫柔的聲音，什麼都還如此清晰。

一直在思念的，始終是這兩個人。

冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。

兩只手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年後可以忘記的地方。

只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，

它不會在意我們祈求了什麼。

時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午後，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。

有很多人把青春寫在小說里，
也有很多人把青春拿來歌唱。
這個年代的孩子體會到的青春總是無常，
混合著赤裸裸的憂傷
纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。
少年時代的日記，
曾經的合影，
高中校園里的梔子，
一起散過步的操場，
吃過無數次午飯的快餐店……
這些瑣屑而精緻的細節都塗抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。
它們就是我們青春的符號，
疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。

花朵，落葉，雨滴，清風。

愛情，奢靡，糾纏，郁悶。

總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。

《園丁頌》
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
參考資料： http://..com/question/9717799.html?si=1

⑨ 高中課本上的古詩文有哪些包括詩、詞、賦、文言文

如果一一列舉的話有很多哦，六國論、祭十二郎文、過秦論、陳情表、詩經、離騷、孔雀東南飛、左傳、戰國策、阿房宮賦等。
詞：鵲橋仙、
念奴嬌 赤壁懷古
永遇樂 京口北固亭懷古
離騷（節選）
蜀道難
登高
琵琶行（並序）
錦瑟
虞美人
蝶戀花
雨霖鈴
聲聲慢
夢游天姥吟留別
太多了。。。。樓主還是去找教材看下吧

⑩ 北川中學賦200字以內

蓋三皇治世，五帝分倫，華夏九州，山鎮乾坤。蜀國雲盤之山，嶺疊更比五尊。北川花亭碧水，蛟龍驚現吐吞。真是：山川煥綺，川鋪地理之形；雲霞雕色，有逾畫工之妙。
若夫，一方寶地，百代傳奇。古為川北郡，時乃北中邑。身臨探幽，聆聽萬籟應和；安昌河畔寫生，透著千山逶迤。雲盤河，青萍綠藻耀金鱗；雲盤山，玉斗瓊卮浮綠蟻。日月經天，江河行地，或曰：永昌之春色，或曰：永昌之人迷。縱觀：千年羌族之鄉，一山一景，山山挺立爾瑪之脊樑；千載虎將之地，一村一詩，村村彌大禹之行儀！三聖丕承，聖道光於唐虞；光宅四海，至仁和於天地。
若夫，大水流為九曲，春風又是一年。法華方竹，鶯啼嚥唧芳菲節；玄妙古松，蝶影風聲堆漫天。登高而盡，四野所有，著賦以成，一家之言。紅色土地，紅色大軍千里躍進；文以古縣，大禹治水流傳。吉娜寨，春園花柳地；龍尾灣，秋沼芰荷天。上善若水，天若有情天亦老；無際惟山，月若無情月長圓。夜闌夙興，揮筆列錦綉；韶華不再，落紙如雲煙。西子捧心，愈加增妍。智者樂太湖之水，仁者樂北中之山！
壯哉我北川山水，悠悠無疆。美哉我北中人文，高明博愛。愛我神州，毓秀鍾靈，祈我北中，光華萬載！