什麼樣的校園填空
填空示例如下：
秋天的校園像鋪上了一層金色的毯子
秋天的校園像一座金色的花園
⑵ 用增組詞並選擇填空最近我們學校里又怎樣了幾個活動器材
增字組詞舉例：
增加，增多，增添，…………
選詞填空：
最近我們學校里又(增添)了幾個活動器材。
⑶ 我們的學校是一所什麼樣的學校填空
1.我們的學校是一所規范化的學校。
2.我們的學校是一所現代化的學校。
3.我們的學校是一所封閉式的學校。
⑷ 什麼的校園填空
什麼的校園填空
寂靜的校園
美麗的校園
寧靜的校園
充滿希望的校園
生機勃勃的校園
⑸ 形容詞校園填空什麼樣的校園
美麗的beautiful schoolyard, 和諧的harmonious schoolyard, 溫馨的warm/sweet schoolyard，空曠的empty schoolyard
⑹ 什麼樣的農村學校填空
隨著經濟的發展與社會的進步，公眾對於優質教育的要求越來越強烈，以村為單位的中小學校無論是教學條件還是教學水平均滿足不了農村教育的需要。因而調整布局，合理規劃，籌建農村寄宿制學校已經成為我國基礎教育改革的必然選擇。農村寄宿制學校的建立整合了教育資源，實現了優質教育資源的共享，提高了整體辦學效益，為當前農村教育做出了重要的貢獻。然而，農村寄宿制學校在辦學過程中卻存在著諸多問題，影響制約了農村基礎教育的質量，值得教育管理部門高度重視。
農村寄宿制學校辦學條件依然艱苦
基礎設施有待改善。農村寄宿制學校大多是由原村級或者鎮級走讀式義務教育學校改建而成，因為補充了寄宿的功能，所以需要大規范地增建或改建，例如：食堂、宿舍、學生文化場所、運動休閑場所等等。然而，政府不可能在短期內籌措大批的教育資金，對所有的農村寄宿制學校進行投入，因而大部分農村寄宿制學校的辦學條件依然艱苦，教育資金投入明顯不足，基礎硬體設施不能滿足教師教學以及學生生活學習的需要，這是農村寄宿制學校存在的突出問題。
學校管理面臨挑戰。農村寄宿制學校給學校的管理帶來了前所未有的挑戰，對於學校管理者們是一次嚴峻的考驗。首先，學生管理難度大。由於學生年齡小，家庭教育不能有效協助，親情缺失等原因，導致了學生的思想復雜，心理問題突出，教育難度加大。其次，缺乏專業生活管理人員編制。由於教育主管部門沒有配備專門的生活管理人員，學校對於學生的生活管理只能外聘非教育專業人員，這一方面增加了學校的經費開支，另一方面，制約了學校生活管理的水平，滿足不了學校生活管理的需求。再次，學校的安全問題日益突出。學生節假日回家的安全，平時在校的財物以及人身的安全都給學校帶來了一定的管理壓力。
家庭教育成本增加。農村寄宿制學校雖然解決了農村兒童的受教育問題，但是家庭的教育成本明顯增加，學生的食宿費，往返車旅費，學慣用品費等等相加對於農村家庭來講是一筆不小的數目，讓一部分家庭不堪重負，學生的輟學率因此增高，給學校控流保學工作帶來了一定的困難。
應試教育思潮迴流。農村寄宿制學校不僅存在著自身教育與管理的壓力，而且面臨著城市寄宿制學校的排擠與競爭。在生存與發展的雙重作用下，農村寄宿制學校為了保證生源，不得不大力開展應試教育，教育教學一切為了學生成績，通過增加學習時間提高學生的考試分數。學生在高強度的學習壓力下，對學習喪失興趣，綜合素養得不到全面發展，素質教育成了一句口號與空話。
加大投入完善農村寄宿制學校設施和機制
農村寄宿制學校的持續發展就應當解決上述的問題，筆者認為應當從以下幾個方面有所加強與改進。
加大教育投入，完善教育設施。農村寄宿制學校應多方面爭取教育資金，改善辦學條件，完善基礎教育設施。政府以及教育主管部門應加大對於農村寄宿制學校的扶持力度，在教育投入上對農村寄宿制學校予以相應的傾斜，科學籌劃，合理分配，重點投入，有效利用，為農村寄宿制學校提供較好的辦學條件，以彌補農村寄宿制學校硬體設施的不足。
完善配套機制，加強監督指導。政府以及教育主管部門應加強對於農村寄宿制學校的管理，完善相應的配套機制。以科學的評價機制促進農村寄宿制學校的發展；以有效的管理機制，督促農村寄宿制學校教育教學；以合理的教育編制機制，保障農村寄宿制學校的管理需要；以優質的師資培訓機制，促進農村寄宿制學校教師的發展。
加強學校管理，提升管理水平。農村寄宿制學校應提高自身的管理水平，解決實際的問題，促進學校的發展。（1）全面落實素質教育，促進學生的全面發展。（2）加強教師隊伍建設，提升教師的素質。（3）豐富校園文化，滿足學生生活需要。（4）積極開展心理干預，解決學生的心理問題，保證學生陽光快樂地生活。（5）建立貧困學生扶助機制，保證每一位學生都能夠順利地接受學習。（6）加強學生的安全保衛工作，保護學生的財產與生命安全。（7）建立家校溝通機制，滿足學生的心理需要。
農村寄宿制學校是新時期我國農村基礎教育改革面臨的重要問題，加強農村寄宿制學校建設，提高辦學質量，是保障教育公平，均衡教育發展的重要舉措，需要政府、教育主管部門以及寄宿制學校本身共同努力。筆者對於寄宿制學校的上述淺見，期待對農村寄宿制學校的辦學以及發展能夠起到點滴的啟示。
⑺ 什麼樣的校園
什麼的校園(填空)：
(美麗)的校園、(安安靜靜)的校園、(和諧)的校園、(歡樂)的校園、(寧靜)的校園、
(安靜)的校園、(幽靜)的校園、(安逸)的校園、(恬靜)的校園、(整潔)的校園
⑻ 什麼樣的學校 填上恰當的詞語 （ ）的學校 （ ）的草原 各寫三個
一、（）的學校
1、生氣勃勃[ shēng qì bó bó ] 勃勃：旺盛的樣子。形容人或社會富有朝氣，充滿活力。
出自：徐遲《特寫選·序言》：「生活中最主要的仍然是那些向上的，生氣勃勃、充滿熱情和活力的，帶有極大想像的東西。」
舉例：那生氣勃勃的學校，有我最喜歡的記憶。
2、美麗[ měi lì ] 使人看了產生快感的。
舉例：春天來到了我們的校園，我像平常一樣，蹦蹦跳跳地跑進了美麗的學校。
3、我們[ wǒ men ] 人稱代詞。稱包括自己在內的若幹人。
舉例：我們的學校像西方人想像的天堂一般，美如仙境。
二、（）的草原
1、遼闊[ liáo kuò ] 廣闊；寬廣。
舉例：天上的雲千姿百態，像駿馬賓士在遼闊的草原。
2、靜寂[jìng jì]沉寂無聲；寂靜。
舉例：靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。
3、茫茫[ máng máng ] 沒有邊際看不清楚（多形容水）。
舉例：茫茫的草原似一張無邊無際的地毯。