中學德育的方法

1. 我國中小學德育的途徑主要有哪些

1、說服教育法

通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學生遵守道德規范、養成道德行為。首先要提高認識、啟發自覺、調動他們的積極性。這就需要運用說服的方法來講清道理，使學生明白，認識。只有學生的認識提高，認識到道德的必要性，才能自覺去履行。

學校為社會主義的學校，要把學生培養成為自覺的建設者，尤其要注重說服。說服的應用很廣，無論運用哪種德育方法，都離不開提高學生的認識，都需要結合運用說服的方法，但是僅僅強調或運用說服的方法是不行的。說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。

2、榜樣示範法

以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣包括典範、示範、評優。

3、實際鍛煉法

有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們的良好品德的方法。鍛煉包括練習、制度、委託任務和組織活動。

4、品德修養指導法

在教師引導下學生經過自覺學習、自我反思和自我行為調節，使自身品德不斷完善的一種重要方法。

學生品德的提高是一個能動的發展過程，它的成效同學生個人能否自覺主動進行道德修養緊密相關，學生的年齡愈大，他們個人進行的道德修養在自身品德發展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學生的道德修養和提高他們的修養能力，如果沒有道德的修養，個人的進步就是不可能的。

修養包括：學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。

5、陶冶教育法

通過創設良好的，潛移默化地培養學生品德的方法。陶冶包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。

6、品德評價法 （表揚、獎勵與批評、處分）

德育的各種方法各有特點與作用，每一種方法都是進行德育所不可缺少的，但又不是萬能的，它們之間相互補充、配合，構成了德育方法的完整系統。青少年學生品德的培養，不可能通過個別方法來實現，必定是科學地綜合運用全部德育方法的結果。所以教師要熟悉全部德育方法，善於創造性地運用。

(1)中學德育的方法擴展閱讀

德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是中小學素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位。

中小學德育工作要堅持從本地區實際和青少年兒童的實際出發，遵循中小學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，整體規劃中小學德育體系。

中小學德育工作的基本任務是，培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，並為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。

小學、初中、高中階段具體的德育目標、德育內容、德育實施途徑等均遵照國家教育委員會頒布的《小學德育綱要》、《中學德育大綱》施行。中小學德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動教育等緊密結合，要注意同家庭教育、社會教育緊密結合，積極爭取有關部門的支持，促進形成良好的社區育人環境。

中小學德育的基本內容和基本要求應當在保證相對穩定的基礎上，根據形勢的發展不斷充實和完善。德育科研為中小學德育工作的重要組成部分，應當在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論指導下，為教育行政部門的決策服務。

2. 德育的主要方法有哪些

1、說服教育法，說服是使對方放棄原來的觀點和認識，接受新的意見，努力使對方心服口服，有即時或可見性的收效。

2、榜樣示範法，榜樣示範法形式主要有：偉人的典範、教育者的示範、同齡人中的優秀學生的示範。

3、情感陶冶法，情感陶冶法的種類有：一、人格感化，即教育者靠自己高尚品德、人格以及對學生深切期望和真誠的愛來觸動，感化學生，促進學生思想轉變，積極進取。二、環境陶冶，即通過學校的物質文化和精神文化環境使學生受到熏陶和感染。三、藝術熏陶，指通過音樂、美術、舞蹈、詩歌、影視等文化藝術活動，使學生潛移默化地接受影響。

4、自我教育法，激起學生自我教育的願望。

5、實踐鍛煉法，實際鍛煉法包括：一、執行制度，即讓學生按照學生守則、課堂紀律、作息制度等必要的規章制度進行鍛煉；二、委託任務，指教育者或學生集體委託學生完成一定的工作任務；三、組織活動，組織學生參加各種實際的活動,如：學習活動、課外活動、勞動以及一定的社會實踐活動等。

3. 我國中小學常用的德育方法有哪些

所謂德育，是指培養正確的思想政治觀點和高尚的道德品質，使人們能從理智上對客觀社會現象進行評價的一種教育。藝術教育是美育的重要手段，藝術課程作為義務教育階段學生的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等具有重要的價值。

二者的根本目的是一致的。王國維說：「美學上最終目的，與倫理學上最終之目的合。」把美系和倫理學用之於教育實踐的德育與美育，都是為了培養全面發展的人才，創造美好的世界。因此美育與德育有密切的關系。德育給美育以豐富充實的內容，保證美育的正確方向。美育為德育提供有感染力、吸引力的手段，通過美並利用美進行教育，提高德育的效果。

4. 初中教師資格證中學德育方法

中學德育方法有：說服教育法、榜樣示範法、實際鍛煉法、情感陶冶法、品德評價法、品德修養指導法。
說服教育法又叫說理教育法，是教育循循善誘，以理服人，通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法就是說服教育法。說服教育法主要包括語言文字說服(講解、報告、談話、辯論、指導閱讀)和事實說服(參觀、訪問、調查)等。
榜樣示範法又稱榜樣法，替代強化，以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方法叫榜樣示範法。主要包括偉人的典範、教育者的示範、學生中的好榜樣等。比如：孔子：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從」;「桃李不言，下自成蹊」;教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育等。
實際鍛煉法也稱指導實踐法，是教育者組織學生參加多種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨煉和考驗，以培養優良思想品德的方法。
情感陶冶法也稱陶冶法，通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法叫情感陶冶法。包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。
品德評價法又稱表揚獎勵與批評處分，教育者根據一定的要求和標准，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發揚優點、克服缺點、督促其不斷進步的一種方法品德評價法。
品德修養指導法也稱個人修養法，是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我品德反省，以實現思想轉化及行為控制的德育方法。

5. 中學德育的方法有哪些

榜樣示範法
情感陶冶法等
總共有五六個左右

6. 德育有哪些方法中學生德育教育方

德育有哪些方法中學生德育教育方
所謂德育，是指培養正確的思想政治觀點和高尚的道德品質，使人們能從理智上對客觀社會現象進行評價的一種教育。藝術教育是美育的重要手段，藝術課程作為義務教育階段學生的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等具有重要的價值。二者的根本目的是一致的。王國維說：「美學上最終目的，與倫理學上最終之目的合。」把美系和倫理學用之於教育實踐的德育與美育，都是為了培養全面發展的人才，創造美好的世界。因此美育與德育有密切的關系。德育給美育以豐富充實的內容，保證美育的正確方向。美育為德育提供有感染力、吸引力的手段，通過美並利用美進行教育，提高德育的效果。

一、課堂中滲透德育的優勢

學校慣用的德育方法是說教法，即通過擺事實、講道理，使學生明辨是非、善惡，提高思想品德，現代的中學生個性鮮明，思想活躍，此法不免讓學生感覺枯燥、甚至厭煩，往往收效有限，難能深入其內心。在藝術課堂中通過豐富的教學活動，並在此積極滲透德育，相信其效果頗豐。

1、情感體驗法

在藝術課堂的教學中，有眾多的藝術作品需要學生去欣賞、思考，以至得出他們自己的結論，抒發各自的情感。例如：藝術教材上的歌曲《在老師身邊》，這首歌曲，是通過對自己成長經歷的回憶認識到：在此過程中老師付出的點滴汗水將其從一個懵懂的兒童澆灌成有知識的少年，表達了對老師的敬意和感激之情。通過欣賞，演唱的教學手段，著重挖掘、激發他們的真情實感，唯有這樣才能將歌曲演唱好。在這樣的基礎上，我們學生對於尊師的傳統美德便有了真實的感知，認識也進一步得到升華。在優美的歌聲中從心靈深處體驗尊師的美德。諸如此例的藝術作品很多，在此當舉一反三。

1、「真」是形成道德習慣的前提

良好的道德習慣，是一點一滴的美好的情感取向凝結而成的，虛情假意本身就是品德中的劣質，因而要情「真」。在藝術課堂中，帶領學生去欣賞一支樂曲或唱一首歌曲，若無認真的態度，虔誠的心境去欣賞，去歌唱，「不首先感動自己何以感動他人。」那麼不僅在精神上無法與作品形成共鳴，而且唱出的歌也將是無情無義的，或虛情假意，且實現不了審美的愉悅和創造美的成就感，這樣的結果：首先達不到藝術教學的目的，更與美好的品質是背離的。所以，只有真的去聽、去看、去想、去彈、去唱，才有收獲，才能慢慢地形成良好的道德規范。

2、「善」是道德約束的關鍵

「人之初，性本善」，善是與自然和諧，人類和諧共處的基礎。只有頌揚善、體驗善、實踐善，才能給人類一個和平安定的家園。藝術中有大量的表達人類善良美好的情感的作品，比如畢加索的繪畫《和平鴿》，歌曲《我們要陽光》等。通過對這些藝術作品的欣賞和二度創作，將「善」成為學生的道德歌謠。在藝術課堂的教學中，善始善終地讓善成為學生的行為法則。善是一切優秀品質的基礎，一個人若成不了人才，但一定得成一個人，成為一個善良的人，對社會無害的人，從善做起。

綜上幾點薄見，筆者建議：在藝術課堂中緊緊圍繞「真」、「善」的兩個基本點，採用藝術課堂特有的教學方法，讓學生在美的熏陶下，渴望點點滴滴地提高思想道德素質，使得其學習更有意義。在美育中德育，在德育下尋美怡情，讓學生美好健康的發展，成為品學兼優的社會主義事業接班人。

7. 德育有哪些方法中學生

常見的德育方法:①說服教育法②榜樣示範法③情感陶冶法④實際鍛煉法⑤品德評價法⑥道德修養法

8. 德育的基本方法是什麼

德育方法，是為進行德育思想品德教育而採取的各種方式的總和。在現代德育工作中應著重運用以下幾種方法：

1、榜樣示範法

一般最有影響力的人物有以下幾種：
（1）革命領袖和英雄模範人物，是學生最敬仰、熱愛的榜樣，對學生具有強烈的影響作用。
（2）家長和教師，是學生最直接的榜樣，對學生處處起到潛移默化的影響。
（3）同學中的好人好事，優秀典型，是教育學生最有感召力、說服力的榜樣。
（4）偉大的歷史人物和文藝典型形象。

2、品德評價法

這是通過對學生品德進行肯定或否定的評價給予的激勵或抑制，從而控制其品德發展的方向，提高道德的形成、發展的方法。品德評價法有四種主要方式：（1）表揚與獎勵（2）批評與懲罰（3）評比（4）操作評定。運用品德評價法的要求：（1）要使學生不僅成為評價的對象而且成為評價的主體。（2）品德評價要實事求是，客觀公正；（3）要貫徹獎勵為主，批評懲罰為輔的正面教育方法。

3.情感陶冶法
情感陶冶法包括人格感化、環境陶冶、藝術熏陶三種方式。

4.實踐鍛煉法
參加社會實踐活動，使學生的思想感情發生深刻的變化；可以培養學生的獨立性和社會適應能力，在未來的社會競爭中更具主動性。

9. 談談中學常用德育方法的基本內涵和使用要求

學前兒童、小學生、初中生、高中生、大學生等不同階段的德育一脈相承，基本內容是一致的。學段越高，學生身心越發展，視野開闊，掌握的科學文化知識越來越多，信息接受量越來越大，自我意識和自律能力越來越強，德育應該有更高的要求，而且應該充實一些新的內容。基本內容包括以下幾個方面：
1.理想、志氣教育
理想是一個人所追求的目標，理想包括社會理想、人生理想、道德理想、職業理想等不同層面。對於未成年人來說，不同的理想層面都應該進行教育引導，重點應放在人生理想和道德理想方面。一個孩子，如果有理想、有志氣，他的精神面貌就比沒有理想、志氣的孩子要好得多，他的發展會更順利，進步會更快。許多家長、老師在抱怨他們：「真沒出息，整天價瞎混。」也有的抱怨：「不長志氣，懶懶洋洋，不推不動，推也不動。」這正說明理想、志氣教育的重要。有些孩子，養成了較好的習慣，生活、學習能按部就班，但總是不特別振作，沒有突出的進步。這樣的孩子，往往也是缺乏理想和志氣。未成年人樹立理想，帶有盲目性和情緒化，缺乏理智的基礎，容易忽冷忽熱，這是每一個教育者應特別注意的。要幫助他們克服盲目性和情緒化的毛病，讓他們多聯系實際，講清追求理想與腳踏實地的關系。切記不可給他們潑冷水，隨便訓斥孩子：「你別好高騖遠，連學習都上不去，還想這想那！」這樣對待他們，不但不能使他們務實，還會使他們泄氣，變得更沒有信心了。建議教育者多引導他們閱讀名人傳記，多跟他們討論人生問題，對現實生活中的英模事跡給予充分關注，這對他們樹立人生理想大有好處。在理想、志氣教育中，教育者自身的表現對孩子有重大影響。
2.集體主義教育
有的家長這樣教育孩子：「班上的事兒少管，把你自己的學習搞好就行了」，「你管好自己，別管別人」。這樣的教育顯然是不對的。一個沒有集體精神的人，在集體中是不受大家歡迎的，他不會在集體中建立良好的人際關系，也不會有滿意的角色地位，必然影響他的成長。為了培養孩子的集體精神，家長、老師應該積極支持孩子關心集體、熱愛集體，主動為集體做事情。擔任班幹部的孩子，要鼓勵並指導他做好為班集體服務的工作；不擔任班幹部的孩子，家長要督促他主動承擔一些任務。要教育孩子關心老師，關心同學。凡是學校或班級要求家長、老師參與的事情，我們一定要主動參加並努力完成應該完成的任務。
3.愛國主義教育
愛國主義是一個人的基本品德，應該從小培養，家長負有很重要的責任，也是學校和社會的共同責任。對高中生進行愛國主義教育要做好以下工作：首先是擴大未成年人的知識視野。讓他們了解更多的歷史知識和現代國情，了解國家在世界上的地位和作用，了解國家的發展變化及與先進國家的差距，激發孩子的愛國之情；其次是讓他們通過書籍和其它傳媒感受、學習愛國主義名人的事跡和品質，使他們學有榜樣；再次，教育引導他們把個人的理想與國家的發展聯系起來，為了個人的前途，也是為了國家的發展努力學習。任何國家和社會在發展過程中，會出現許多不能盡如人意的事情，有時會涉及每個家庭、每個學校，教育者應有正確的態度和認識。在他們面前隨便抱怨國家、社會，會使他們產生片面的認識，對他們的身心發展不利。
4.勞動教育
熱愛勞動的品質對人來講永遠是必備的美德。今天講熱愛勞動，應該是腦力勞動與體力勞動的結合，科技越發展，這種特點越明顯。孩子必須參加勞動，包括自我服務勞動、家務勞動、公益勞動以及生產性勞動。勞動，一方面培養他們好的品德，另一方面也有利於他們的智力發展。建議家長、老師每一個階段給孩子、學生安排力所能及的勞動內容，休息日的勞動任務應該多一些，復雜一些。寒暑假尤其要訂好生活計劃，把勞動內容列為重要的項目。
5.法制教育
社會法制建設將越來越健全，社會生活的各個領域都會有法可依，用法來規范，用法來評判，用法來促進。今天的青少年，將生活在一個具有日益完善的法制社會里，如果不知法、不懂法，將寸步難行，其發展，其成功，都將與法緊密聯系。因而，法制教育不能忽視。學校里對學生結合學科課程和組織集體活動要進行法制教育，家庭中要要結合實際生活進行，應該學習與生活密切相關的法制常識，目的在於使孩子從小樹立法制意識，遇事能經常相到法。生活中有了與法相沖突的問題，應該找有關的法規去尋求答案。法制教育對於個人和家庭來說，一方面是為了知法、懂法，使每個人的言行符合法制的要求；另一方面是為了運用法制武器，保護個人和家庭的權益。同時，要教育孩子，將來走上社會以後，也要依法行事，以法制觀念去關注個人、集體、國家的權益。
6.中華民族傳統美德教育
中華民族具有優良的傳統美德，是中華文明的重要組成部分，繼承中華民族的優良傳統美德就是一項重要的內容。近年來，我們的政府和社會都在為繼承、發揚傳統美德大聲疾呼，努力實踐。傳統美德的內容非常豐富，最主要的是孝敬父母、忠於祖國、勤勞節儉、自立自強、刻苦求知、尊老愛幼、扶危濟困等。許多家長、老師本身就崇尚並身體力行這些傳統美德，這是教育他們的有利條件。他們很少知道傳統美德的形成歷史，也很少知道古住今來宣傳傳統美德的典型故事，應該藉助各種傳媒，讓他們有所理解、有所感受。有些家庭、學校，自身就有不少體現傳統美德的故事，更應該講給他們聽。同時教育者必須做出好樣子，讓他們在「孝敬」過程中學「孝敬」，在「勤勞」過程中學「勤勞」，在「尊老」過程中學「尊老」。