從中學
我從生活中學到了語文 生活與語文是緊密聯系在一起的。生活是道很難解開的方程，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯系的。 生活中處處都離不開語文，平時在學校里學的語文都是基礎的。因為生活中的語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語文的。如果想寫一篇好文章就得有動聽的語言，這就用上了語文不是嗎？ 語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的一生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。 我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那裡的問題很開發智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。 語文在五大主課中，還佔有相當高的位置，如果不會語文就等於不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們一定要學好語文這一課目。 生活是永遠與語文聯系在一起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學到了那麼多的語文知識，讓我們把生活和語文聯系在一起吧!這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們共同等待那一天的到來吧。 我從生活中學到了語文 威海塔山中學初一、八班 於茜 語文，顧名思義，就是語言和文字上的技巧。語文的世界寬廣博大，其樂無窮，使人琢磨不透。 然而，在生活中也處處可見語文。街頭的海報、機器的說明書、報紙上的信息……無一不用到語文知識。可見語文運用的廣泛性。 我熱愛語文，不只是因為它給我帶來的好處，更因為它那多種多樣的答案以及那趣味十足的文字。但我不像其它人一樣只在書本上學習語文，我更善於在生活中發現語文，在與人交往中，科學地運用語言表情達意，交流思想。 的確，生活中的語文十分豐富多彩有。記得有一次，我在電視上看到這樣一則廣告：「××蚊香，默默無蚊（聞）的奉獻。」我看後十分喜愛這條廣告，它打破了傳統的廣告模式，用諧音字來改變成語意思，使之更貼近自己的產品特徵。這樣，店主不僅推銷了產品，還使消費者們記住了這則有趣的廣告。 也是就廣告來說吧，前幾天我就遇到了這樣一件事：我家門前有個小店，專門出售一些本地小吃。那天，我路過小吃店，驚訝地看到招牌上赫然寫著幾個大字：本店供應《兔子頭》。《兔子頭》？「兔子頭」！我這才明白：原來店主用錯了標點符號，把原本是食物的「兔子頭」寫成了以「兔子頭」為名的書，鬧出了笑話。 語文，一個充滿魅力的名字，它迷倒了無數文學愛好者。只要你慎重語文學習，敢於發現身邊的語文知識，這樣，你才能真正地學好語文。 我從生活中學到了語文 威海塔山中學初一、八班 王文怡 語文的知識無處不在，無時不有，只要你做個有心人，就會發現語文就在你身邊。 我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發現，廣告中的錯別字還真觸目驚心。文具店的黑板上寫著：「新到各種文具合和元株筆」；自行車修理鋪前醒目地寫著「卜胎」兩個大字；食品店的招牌上寫著：「並干種類煩多」。這真讓我好笑。但仔細一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫法 看電視，不但豐富了我的課餘生活，而且使我學到了不少語文知識。如我國的四大名著《水滸》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著現在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來更有滋有味，令我這不愛看書的人也了解了作品的內容，熟悉了不少人物的性格 ，遇到相關的課文就輕松多了。東方台的「財富大考場」也令我痴迷，讓我學到了許多語文課外知識 。電視中的廣告語也包含了豐富的語文知識。有的直白，有的含蓄；有的像對聯，有的像詩句；有的粗俗，有的精妙；還有的竟然違背了語法，如腦白金的廣告「今年過節不收禮，收禮還收腦白金。」既然說不收禮，幹嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎？這使我想到自己在寫文章或說話時應注意不要前後矛盾。 家庭的游戲也使我在笑聲中學到了語文知識 。平時爸爸媽媽愛跟我玩成語接龍等游戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說：「現在我們一家比一比，看誰說的成語最多？」媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：「講就講，誰怕誰？我先開始，今年是羊年，成語中一定要有一個羊字。亡羊補牢。」話音剛落，媽媽開口連說兩個：「羊腸小道，掛羊頭賣狗肉。」說完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過：「能不能說些吉利一點的？三陽（羊）開泰，洋洋（羊羊）得意。」「不算，不算，那是諧音。」歡聲笑語中，我學到了不少成語 生活是一本大書，生活是一位老師，他會告訴你不盡的知識。只要做個有心人，你就會在生活中學到書本上沒有的知識。
⑵ 從中學到什麼
敢於面對錯誤，並改正！
⑶ 從什麼中學到什麼 作文600字
從生活中學到語文
生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。語文有像一位明星，在生活的平台上展現光線，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的。她和生活息息相關。
語文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。
由此可見，語文對我們多麼重要，我們一定要學會這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。然而，我們不僅要在課堂上學習語文，還要在日常生活中多留心觀察，學習那些充滿趣味，充滿語文色彩的知識，並學會運用。這樣就能從生活中學到語文。
我們可以從報刊中學到語文，書里的知識豐富多彩，趣味橫生，蘊含著語文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。有一條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了「山重水復疑無路，柳暗花明有一村」的古詩，文字簡潔，內涵卻很豐富，一是表明了質量之高，二是表明了車的適應性強，三是表現出很有自信心，給人可以信賴的感覺。廣告採用頂真的修辭手法，讀起來琅琅上口。這就是廣告中的精髓。
我們也可以從游戲、聊天中學到語文。就像我們玩的「成語接龍」游戲，我們也可以從中學到語文。可以讓我們掌握更多的成語，更透徹，更牢固地地學習它們。有時我們濫用成語，鬧出笑話，也可以另一個角度理解成學好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。
在日常生活中，語文知識應用這么廣泛。大至社會交流，小至生活細節，無不需要語文。人們也都利用了語文，為事業，生活等取得意收獲。所以，我們不僅在課堂上學習語文，也要在生活中努力學習語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。
⑷ 杜威所說的「從做中學」做指什麼
做指「參加社會實踐活動」。
「從做中學」是杜威的全部教學理論的基本原則。杜威認為，「所有的學習都是行動的副產品，所以教師要通過「做」，促使學生思考，從而學得知識。」
杜威把「從做中學」貫穿到教學領域的各個主要方面中去，諸如教學過程、課程、教學方法、教學組織形式等，都以「從做中學」的要求為基礎。形成了「不僅塑造了現代的美國教育，而且影響了全世界」的活動課程和活動教學。
(4)從中學擴展閱讀
所謂「經驗包含著行動或嘗試和所承受的結果之間的聯結」，「知」和「行」是緊密相連的，沒有行就沒有知，知從行來。只有從「做」得來的知識，才是「真知識」，杜威還把「做」看作是人的生物本能活動。
杜威他指出人有4種基本的本能：製造、交際、表現和探索。這是與生俱來，無需經過學習、自然會知的。這4種本能產生了人的4種興趣。
這些本能與興趣提供學習活動的心理基礎的動力。而其中製作的本能與興趣最為突出。因此，他主張「教學應從學生的經驗和活動出發，使學生在游戲和工作中，採用與兒童和青年在校外從事的活動類似的形式」。
要求學校科目相互聯系的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。學校要設置車間、實驗室、農場等讓學生在活動中學習實際知識和技能。以此改變傳統學校的形式主義。
⑸ 從中學到了什麼.作文500字
蹲下起立、我們一次又一次地重復著枯燥的動作，用盡全身力氣喊叫，卻總不能換來教官滿意的笑容。不管是流汗還是流淚，我們不能停止步伐，鐵一樣的紀律無時無刻地約束這我們。在嚴格的要求下，有我們疲憊的身軀挺立。有我們酸痛的手腳重復的動作。烈日下，細雨中，我們堅強的身軀仍挺立在操場上。本來我以為這四天的軍訓會很刺激，可我錯了，全程下來，我像過了幾個世紀。部隊的生活是那麼枯燥與乏味，而我像個無知的孩子，錯誤百出，啼笑皆非。可我仔細想想我又覺得很慶幸，因為我又一次在困境中磨練了自己，使自己變得堅強起來。這個跨度似乎是從孩童直接到了青年人應該有的成熟，感覺很自豪。這短短的四天里，哭過，笑過，感動過；疼過，累過，勇敢過。這些日子裡想家，所以眼淚是最多的，但想起媽媽的話：「給植物澆水會寵壞了它們，它們的後代只會越來越虛弱，所以你應該讓它們周圍的環境變的艱難一些，根部會向深處生長，自己尋找地底深處的水分。」，想起自己的目標，就有了勇氣。我知道自己必須經受這一切的洗禮，才能爭取成功的資格。其實回頭想想，我失去的只不過是幾滴淚幾滴汗，而我獲得的是一張張友善而可愛的臉，一個整潔、嚴明、自信、獨立的自己！我感到無限的快樂和輕松。離開部隊的那天，有些失落。可我知道，我人生的路真
⑹ 從中學到許多（英文）
learn a lot from it!
⑺ 你從中學到了什麼
當然，在中學
學到了成人的成熟
也少了小學的青澀
正處於青黃不接
男的所謂愣頭小子
你的好像瘦，你回春
正是這個時候
⑻ 從中學到很多用成語表示
受益匪淺 [shòu yì fěi qiǎn]
生詞本
基本釋義
指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識內形態方面容。
近反義詞
近義詞 受益良多 獲益匪淺
反義詞 一無所獲 寡聞少見
網路釋義
受益匪淺，匪：通「非」，指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態方面。
⑼ 從中學到什麼
從中學到大學
⑽ 從中學到了怎樣的觀察方法
答: 從中學到了仔細的觀察方法
如有疑問
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