巧雲家訪

A. 求語文成語選擇題

1.下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是
A.回到仕所，我饒有興味地翻看著一張張劇照，耳邊又隱隱奏起城陛廟小戲台的流雲之響和繞梁之聲。
B.在《哈利波特》系列電影中，導演藉助匪夷所思的特技，為銀幕前的我們打開了一扇扇魔法的大門。
C.附庸風雅的人主觀意圖是為了裝點門而，但他們不去學野蠻，卻來學風雅，也總算見賢思齊，有心向善，未可厚非口
D.由十構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫而上各部分水乳交融口
答案：D(饒有興味:很有興味。匪夷所思:匪:不是;夷:平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據常情所能想像的。未可厚非:厚非:過分責難、責備。不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解口水乳交融:交融:融合在一起。像水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或結合十分緊密。)
2.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A_這些戰士雖然遠離家鄉，遠離繁華侮天過著艱苦單調的生活但是他們一個個甘之若怡，毫無怨言口
B_近年來，新聞學專業越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業，希望將來能做一名新聞土作者。
C.故鄉變化真大，高樓拔地起，小路變通街，不毛的小山被夷為平地，建成了現代化的開發區，真是滄海桑田啊!
D.我國的智力殘疾人已有10D0萬，其中相當一部分是因缺碘造成的，所以堅持食用含碘鹽並不是一件無足輕重的小事口
答案:B解析:木題考察了成語方面的知識。B中「蠢蠢欲動」的意思是指「敵人准備進行攻擊或壞人策劃破壞活動」為貶義詞，此處用來指報考學生顯然不對，故選B。
3下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是
A我國不少理:.1一科院校把大學語文排斥在必修課之外而近年來外國留學生報考HSK(中國漢語水平考試)的人數大幅度上升，真可謂「外來的和尚好念經」。
B求學期間，他春風得意，事事順心。沒料到踏人社會後，兒樁生意下來，就被騙得血木無歸，十是他總是感嘆遇人不淑，命途多蚌
C同學們，考人大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，學海無涯苦作舟，在老師們的推波助斕下，直掛雲帆濟滄梅!
D等我趕到賽場，乒一乓球賽已經結束，遇見小李，我忙打聽戰績，他說;』『我們兒個木來就是『馬尾巴串豆腐』，碰到強手，當然是『孔夫子搬家』了!」
【答案】D
【解析】[A項望文生義，「外來的和尚好念經」是說好像外而來的人都是人才。B項張冠李戴，「遇人不淑，』j旨女子嫁了一個品質不好的丈丸C項褒貶誤用，「推波助瀾」是指「比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發展，擴大影響。"D項「馬尾巴串豆腐」是歇後語指「別提了」或「串不起來」。〕
4、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A.為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《需雨》等經典劇目。
B.風格鮮明、體系完整、精細雅緻的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨樹一}嘆
C.在野外發現化石固然重要，而要把』己完美無缺地取出並加以研究，就顯得更為熏要了。
D.集電話、電腦、相機，信用f=等功能於一體，手機在生活中的作用被發揮得酣暢淋漓。
答案:A解析:木題考查成語的使用，能力層級為B,解題時應先理解成語的意義，然後再根據語句內容進行推斷。注意以下兒點:一是又重意義的成語，二是特定對象的成語，三是含有感情色彩和謙敬稱謂的成語，四是成語的用法。粉墨場，現在多用為貶義，A句中用其木義，演員妝扮後進行表演，是個中性詞。B句中的洋洋灑灑，指文章、說話連續不斷;一也指規模、氣勢盛大，一般修飾或補充動詞。此處用來修飾「中華地方文化」不當，應改為「蔚為大觀」。C句中的完美無缺是完備美好，沒有缺點口此處不合語境，講化石的取出應該用「完好無損」。D句中「酣暢淋漓」可以用來形容睡覺、喝酒，也可以用來形容寫文章。此處是說手機在生活中的作用，應改為「淋漓盡致」。

B. 子女教育，追加200分，我希望能得到滿意答復

我現在21歲，我覺得爸媽的教育非常成功
18左右，孩子的自尊心會非常強，在我初三之後，爸媽從來沒有打過我，教育方式也不再那麼嚴厲，有時候會隨著我來。
繼續加壓，會消磨孩子的個性，在社會上難以立足，沒有追求，往往很懼怕，比價內向或者爆發起來，會釀成很嚴重的後果，包括犯罪

C. 找符合我要求的電視劇(重賞哦∵)

命中註定我愛你

微笑pasta

花樣男子

惡作劇之吻

宮

my girl

咖啡王子一號店

皇太子的初戀

浪漫滿屋

我叫金專三屬順

天國的階梯

新娘18歲

巴黎戀人

去海邊吧

麻雀愛上鳳凰

王子變青蛙

綠光森林

自己選選吧！我都覺得不錯！

D. 語文選擇題

1。選出不是出自《論語》的一項：（）
A。芝蘭生於深谷，不以無人而不芳。
B。其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。
C。益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友遍佞，損矣。
D。君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒在之斗；及其老也，血氣既衰。戒之在得。

2。下面為《論語》作注的著作，與其作者配伍正確的一項是：（）
A。《論語正義》——楊樹達
B。《論語集注》——朱熹
C。《論語集解》——劉寶楠
D。《論語義疏》——何晏

3。下面名言與其作者配伍不正確的是：（）
A。我的思路不屈服命運的安排。——李安
B。研究的方法不等於表述的方法。——阿基米德

4。下列名著與其國籍配伍不正確的一項是：（）
A。《瓦兒登湖》——美國——梭羅
B。《羅密歐與朱麗葉》——英國——莎士比亞
C。《老人與海》——美國——海明威
D。《美人魚》——西班牙——安徒生

5。下列作品與其作者配伍錯誤的是：（）
A。《夜曲》——小斯特勞斯
B。《劇場的管理人》——莫扎特
C。《D小調小提琴協奏曲》——巴哈
D。《第八號鋼琴奏鳴曲》——貝多芬

6。下面句子的出處不正確的是：（）
A。大塊載我以形，勞我以生，佚我以老，息我以死。——《莊子》
B。德為善政，政在養民。——《尚書》
C。與善人居，如入芝蘭入室，久而不聞其香，而與之俱化。——《論語》
D。損不足以奉有餘。——《老子》

7。下面詩句不是陶淵明寫的一項是：（）
A。一為黃雀哀，涕下誰能禁。
B。榮華誠足貴，亦復可憐傷。
C。此中有真意，欲辨已忘言。
D。採菊東籬下，悠然見南山。

8。「至尊在野，長短休論，文泄泄，武沐沐，議和疊疊，到後來，萬人失望，直落得搶天呼地」諷刺的是：（）
A。漢武帝 B。秦始皇 C。武則天 D。西太後

9。下列作品中不是鄭淵潔創作的一項是：（）
A。《皮皮魯傳》《魯西西傳》
B。《舒克和貝塔歷險記》《罐頭小人》
C。《智齒》《奔騰驗鈔機》
D。《七里香》《茜茜公主》

1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A.我本來就對那裡的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？
B.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
C.這次選舉，本來他是最有希望的，但由於他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。
D.成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。
B．每當夜幕降臨，飯店裡燈紅酒綠，熱鬧非常。
C．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
D．這次聯賽我們雖然輸了，但沒有關系，我們可以總結教訓，卷土重來嘛！
3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．我們的班長德高望重，這次被選為全市優秀共青團員。
B．現代科學技術的發展真是日新月異，讓人目瞪口呆。
C．吳華迎著再次前來家訪的老師激動地說：「您能不顧疲勞，三顧茅廬，太使我感動了。」
D．一樁手法隱蔽的盜竊案，經過一番縝密、深入的偵查，終於水落石出了。
4．選出依次填入文中括弧內最恰當的一組詞語（ ）
齊白石的畫大體是某植物和一兩只草蟲結合在一起，植物用意筆，草蟲用工筆。那些蓮葉啦，樹叢啦，〔①〕好像是用大筆飽蘸了墨汁隨便揮灑而成；而那些蟬啦，蚱蜢啦，則畫得細致極了，那真是〔②〕描繪出來的，纖細的觸須，蟲翅上的脈絡，都〔③〕。這兩種筆墨結合在一起，彼此襯托，〔④〕：植物更顯得欣欣向榮，草蟲更顯得〔⑤〕
A．用墨如潑 惜墨如金 清晰可見 相映成趣 生氣蓬勃
B．濃墨重彩 輕描淡寫 依稀可見 相映生輝 勃勃生機
C．粗獷豪放 刻意求工 歷歷可辨 相得益彰 栩栩如生
D．寥寥數筆 煞費苦心 歷歷可數 相互配合 呼之欲出
1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（全國卷1）
A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁後廢棄的「下腳料」做成簾子，當作蔬菜大棚的「棉被「，這真是一念之差，變廢為寶。
B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。
C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。
D．廠長動情地說：「為了扭轉目前的不利局面，我們將採用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！」
．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是 （全國卷2）
A．這樣的小錯誤對於整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的，我們決不能只糾纏於細枝末節而忘了根本的目標。
B．在燦若群星的世界童話作家中，丹麥作家安徒生之所以卓爾不群、久享盛譽，是因為他開啟了童話文學的一個新時代。
C．「神舟」五號和「神舟」六號載人飛船的連續成功發射與順利返回, 為我國航天航空事業作出的巨大貢獻，必將彪炳千古。
D．盜挖天山雪蓮日益猖獗的主要原因是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門又人手不足，因此執法時往往捉襟見肘。
3、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是(重慶卷)
A、奶奶在城裡呆了許多年，很少出門，從不逛街。有一次鄉下的親戚下來了，她竟然毛遂自薦，要帶他們上街去玩。
B、午後，我獨自在花間小徑上穿行，猝不及防地被一隻蝴蝶在面頰上點了一個觸吻，一時，心頭掠過了幾許詩意般的遐想。
C、李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報。
D、植物也有「喜怒哀樂」，養植物跟養寵物一樣，對它經常給予關愛，讓它「心緒」良好，它就會投桃報李，令你心曠神怡。
4．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是（浙江卷）
A．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。
B．我終於登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流雲飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。
C．正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創造了一個個奇跡。
D．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪裡哪裡就被他鬧得一團糟，真可謂「人中呂布，馬中赤兔」。
下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（山東卷）
A．各類配套完善的高新園區的建成使用，不僅帶動了房地產開發，取得了經濟效益，而且在潛移默化中聚集著人氣，改善若人居環境。
B．「中國印•舞動的北京」中的運動人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時，充滿了動感，體現了「更快、更亮、更強」的奧林區克精神，以及以運動員為核心的奧林匹克運動原則。
C．近年來禽流感在國內時有發生，危害極大，各級政府必須篳路藍縷，積極作好預防，以免給人民的生命財產帶來損失。
D．顯然，打造「信用政府」和發展「民營經濟」這兩大熱點，在民眾的關注下不期而遇了。
下列語句中加點的熟語使用恰當的一項是（遼寧卷）
A．面對晚唐政治上的敗落，詩人杜牧替古人擔憂，寫出了流傳千古的《阿房宮賦》。
B．有些散文語言自然樸素，渾然天成，而細細品味，就會發現作者苦心經營的妙筆。
C．培根和笛卡兒提出的科學方法論對近代科學技術的發展起到了敲門磚的作用。
D．不管走到哪裡，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。
下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（安徽卷）
A．那本介紹學習方法的書出版後，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。
B．科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個簡訊瞬間就能完成。
C．假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅遊項目，為景區再添光彩。
D．學習了他的先進事跡後，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何。
下列句子中，加點的成語使用不恰當一句是（北京卷）
A.大英博物館近來因財力吃緊，裁減工作人員，與中國文物有關的職位首當其沖，這樣，中國文物的巡展活動自然難以開展。
B.有的國家靠「采購」外籍運動員提高在國際賽事中的名次，使本土選手減少了在更高舞台上歷練的機會，這真是買櫝還珠。
C.有些地方的球迷，對主隊的平庸表現絕不漫罵，而是將大家耳熟能詳的老歌即興換上新詞，齊聲歌唱，委婉地表面不滿。
D.有的專家認為，能無所顧忌地發表自己的相法而且面對困難不膽怯的孩子，往往具有領導者的潛質。
下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是（廣東卷）
A．我們來到了實習工廠，廠領導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關心真是無所不至。
B．在利己主義者看來，沒有誰不為自己；在他們心目中，現實生活中大量涌現出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設想的。
C．在學習、工作中，人總會碰到這樣和那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。
D．我們對秦陵開展現代意義上的考古調查已有四十多年，多次震驚中外的考古大發現，中是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。
下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是（湖北卷）
A.在學校舉行的元旦文藝晚會上，我們班的女生自編自演了一個話劇，兩位同學將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱流掌聲。
B．隨著兩個兒子的出世，家庭狀況更是捉襟見肘，她不得不去打工賺錢貼補家用，可她一個沒有文化的農村婦女，掙的錢少得可憐。
C．他搜集了許多經濟學方面的圖書來看，彷彿走進了令人應接不暇的名勝區，每跨一步總要點頭叫絕，贊嘆地說「平生初見」。
D．這些人垂頭喪氣，連眼皮也不敢抬，個個噤若寒蟬，都擠到角落去找遮掩的坐位，正襟危坐，就像待審的犯人。
列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（四川卷）
A.伴隨人類基因組計劃的進展，生物晶元技術應運而生，並以完整的技術身份促進了基因組學的發展，帶動了生物晶元技術的產業化。
B.足球比賽正在激烈進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從後面強行掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。
C.金沙遺址是成都地區繼三星堆之後又一個重大的考古發現，對破解撲朔迷離的古蜀歷史文化之謎有著非同尋常的意義。
D.在岷江、大渡河、青衣江交匯處的凌雲山上，雕鑿有一尊高達71米的栩栩如生的彌勒佛像，這就是聞名世界的樂山大佛。
下列句子，成語使用正確的是：
A. 對新教材的修訂，大家已經提出了很多好的建議，最後我再補充幾點，全當拋磚引玉吧（拋磚引玉）
B. 培根和卡笛兒提出的科學方法論對近代科學技術的發展起了敲門磚的作用（敲門磚）
C. 畢業20年未見，今日不期而遇，他倆互相端詳著對方，感慨良多，千言萬語一時不知從何說起（不期而遇）
D. 小明的書寫筆走蛇龍，讓人眼花繚亂（筆走蛇龍）

下列句子，沒有語病的是：
A. 為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理
B. 電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門人才
C. 不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾
D. 經過老主任再三解釋，他才逐漸平息了怒氣，臉上勉強露出了一絲笑容
1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A．五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。
B．博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。
C．家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨於滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。
D．美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，並未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。
2．下列各句中，加線的成語使用恰當的一句是
A．古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
B．「崇尚科學文明，反對迷信愚昧」圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。
C．本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。
D．談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說道頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A．本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。
B．為了這個新產品的問世，他可是不遺餘力，辛勤的汗水終於換來了成功的喜悅。
C．下面，就讓我們一起來欣賞古瓷的細潤秀美、古玉的豐腴有澤和古錢的班駁陸離吧。
D．每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背台詞。
4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A．當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。
B．她從小就養成了自認為高人一等的優越感，即使在醫院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。
C．會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。
D．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬畢生輝。
5．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A．面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。
B．幾乎所以造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，於是大量的垃圾食品廠就雨後春筍般地冒出來。
C．整改不光是說在口頭上，更要落實在行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關作風的變化一定都會有口皆碑。
D．加入世貿組織（WTO）後汽車價格變化備受關注，但作為市場治理的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。
6．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．你們對此人不了解，但我們對他的底細一目瞭然。
B．下鄉前兩天，黨委又組織我們學習黨的有關文件，使大家明確黨的農業政策，做到胸有成竹。
C．我們要掌握先進的科學技術，在天上翻雲覆雨，讓自然聽我們使喚。
D．我們應該清醒地認識到，反走私工作依然任重道遠。
7．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．今年1月4日，武漢廣場黃金櫃台發生一起震撼人心的持槍搶劫案。
B．老王總是心直口快，黨同伐異，對有缺點的同志總是一針見血地指出。
C．對於帝國主義日益加緊的經濟、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而開門揖盜。
D．今天天氣真好，，我們在*場上真個有如坐春風之感。
8．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．對這個問題，你說應這樣，他說應那樣，我真是莫衷一是。
B．他對班上的事是無所不為，大家都認為他是好班長。
C．古往今來，像文天祥這樣的民族英雄真是汗牛充棟。
D．傳統文化並非明日黃花，而是與今天和未來息息相關的。
9．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．我們決不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此滿足。
B．張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多提高產品質量的好建議。
C．在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改掉了文不加點的毛病。
D，齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術愛好者趨之若騖。
10．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復你吧。
B．對於學到的原理，他都要拿實物來做試驗，求得徹底了解，決不囫圇吞棗，馬虎了事。
C．誰也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來是風沙為害的罪惡見證。
D．在學習上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善於動腦筋，師心自用，才能學深學透。
11．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．某市原副市長許運鴻家教不嚴，其妻兒收受賄賂80多萬元。有人認為，許運鴻雖有不可推卸的責任，但因為他事先不知，所以罪不容誅。
B．在很短的時間內，張明老師就發表了幾篇頗有影響的論文，令人側目而視。
C．法國大昆蟲家法布爾，把科學和文學巧妙地結合起來，用富有詩意的筆觸給人們描繪了一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。
D．五一期間，通往中華恐龍園的新區大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅
游的亮麗風景線。
12．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．北京電視台的幾個經濟類節目都辦得繪聲繪色，編導很有水平。
B．季節有自己的變化規律，它總是春、夏、秋、冬，循序漸進。
C．金碧輝煌的落日映在空中，十分好看。
D．某省一農科院副院長，擅撥國際長途，報銷話費22萬元，這真是匪夷所思之舉。
13．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．學校經過秩序整頓以後，以前那種不正常的師生關系也改弦更張了。
B．《笑傲江湖》一劇的男主角被撤換的消息早已不脛而走，日前製片主任在記者招待
會上親自證實了這一說法。
C．就在公安部門緊鑼密鼓准備端掉「紅桃幫」這個流氓團伙時，那幫傢伙仍為虎作
倀，毫不收斂，在他們的罪行簿上又添新惡。
D．在當今改革大潮中，有一些人身居要職，卻胸無城府，思想僵化，不思改革，甚至阻撓改革潮流。
14．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．9?11事件發生後，美國經濟雪上加霜，全球經濟增長一再走低，如何未雨綢繆，
應有自己的前瞻和籌劃。
B．我班班長李玲同學，不僅學習成績突出，而且樂於助人，她做的好事真是擢發難數。
C．在嚴打鬥爭中，公安幹警發揚不怕犧牲的大無畏精神，在一次追捕販毒分子的行動中，他們暴虎馮河，與販毒分子進行激烈的槍戰，僅半個小時就將其一網打盡。
D．雲就像天氣的「招牌」，看雲可以識天氣；但必須有豐富的經驗，因為雲的變化是
撲朔迷離的。
15．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．神話是世代相承的口頭文學，其中不少創作於有史料記載以前。
B．儒家傳統中，孔孟總是形影相隨，有大成至聖，則有亞聖，有《論語》，則有《孟子》。
C．兄弟倆原來關系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結了婚，不知怎麼，兩兄弟漸漸形同路人
D．申奧成功、加入世貿、男足出線，今年真可謂是多事之秋。
16．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．洛陽一場大火，309個生靈塗炭，這一災難震驚四方。
B．你應該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城。
C．他在外地工作二十多年，直到今年才回到家鄉，享受天倫之樂。
D．蚯蚓斷成兩截，就成了兩個生命，從此南轅北轍，各奔東西。
17．下列句中加點的成語使用不正確的一項是
A．由於一到長沙就受到人們的追捧，大熊貓「公主」受寵若驚，居然一晚上都躲在樹上，怎麼都不肯下來。
B．在動物園舉辦的動物認養活動中，許多人提出的問題讓飼養員啼笑皆非，難以回答。
C．家訪中我們發現，正是由於家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，並由此走上了犯罪的道路。
D．對於「和平號」的墜落，美國人應該高興，因為強大的對手偃旗息鼓了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。
18．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．他們把我寫的文章，全都記在魯迅先生的名下，並且施展叭兒狗的伎倆，指鹿為馬，向魯迅先生「嗚嗚不已」。
B． 煤窯發生瓦斯爆炸，少數不法之徒不事救援，卻趁火打劫，火中取栗，大發災難
之財。
C．這個人最愛聽評書了，經常聽得出神入化，有時竟忘了吃飯和睡覺。
D．中國足球隊在亞洲區十強賽中終於圓了走向世界之夢，但在世界盃小組賽中卻表現欠佳，鎩羽而歸，令國人大失所望。
19．下列各句中，加點的成語使用不正確的一句是：
A．我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。
B．某些人以「禍起蕭牆」來解釋巴爾乾地區危機的本源，顯然是不公允的。
C．李向群在抗洪斗爭中威武不屈，獻出了年輕的生命，他不愧為新時期的雷鋒。
D．堅持環境綜合治理的方針，反對本位主義，警惕和防止出現以鄰為壑的傾向。
20．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．這里的防汛抗洪斗爭，如果沒有黨的領導，要想取得勝利是不堪設想的。
B．不管是誰說的，我們必須查它個山窮水盡才是。
C．他在填報高考志願的第一志願時，又想報北大，又想報南大，總是見異思遷。
D．中國女排在先失兩局的情況下，第三局破釜沉舟，調上全部精銳人馬，拼力反擊，終於反敗為勝。
21．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：C
A．如果他自己都沒有搞好學習的願望，即使請專家來輔導，也將力不從心。
B．這部小說的構思既精巧又嚴密，真是無可厚非。
C．剛才放的那些歌都不好聽，只有這一首還差強人意。
D．你有什麼困難盡管說出來，我們一定鼎立相助。
22．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．集合哨已經響了，他還在七手八腳地收拾行李。
B．仔細分析一下他的「宏論」，其實多是無稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。
C．他認定的事就一定要去做，別人的建議或勸告，他一概置之度外。
D．姐姐性格孤僻，卓爾不群，平時很少參加社交活動。
23．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．他在哲學上造詣很深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文。
B．老人還是這么個倔脾氣，對任何事情不問個水落石出，決不善罷甘休。
C．經過她耐心的解釋，我心頭的疑慮就成了過眼雲煙。
D．他雖然腰纏萬貫，但終日游手好閑，不學無術，身無長物。
24．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．她爸爸是樂隊指揮，媽媽是歌唱家，平日耳聞目睹，多方接觸，所以她愛好音樂。
B．這套網路全書，內容涉及各個領域，各門科學，真是洋洋大觀、應有盡有。
C．升到中學，就應該遵守中學的一切規章制度，學好中學的課程，做一個名不虛傳的中學生。
D．我國國人---特別是農民，綠色意識怕是還停留在中古世紀---這並非聳人聽聞之
論。
25．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．有的同志孤陋寡聞、見微知著，他們的見解往往是片面的，甚至是錯誤的。
B．如果我們抱殘守缺，在創作上不能積極創新，我擔心有一天我們的孩子將把童話棄如敝屣。
C．他在敵人的監獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。
D．七真祠里供著七尊像，有坐著的，站著的，有的仰天大笑，有的怒目而視，每一尊都惟妙惟肖。
26．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是
A．其中所收藏的埃及、希臘、羅馬古文物不可勝數，所收藏的名畫只有巴黎的羅浮宮可與分庭抗禮。
B．到了我從燕京大學畢業回來，因為受著捐款繁重的影響，早已窮得不亦樂乎。
C．和人談話未必真拘束，但如同生人，大人先生等等，正襟危坐地談起來，卻真不能說是樂事。
D．這部長篇小說確實來得不易，作者披肝瀝膽，花了十幾年的時間才寫成。
27．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．我沒有來得及按照總理的指示加工這個戲。這件事，我一直耿耿於懷，深感有負於總理的委託。
B．這個政府（註：蔣介石國民黨政府）一心一意地打了十年的內戰，將刀鋒向著同胞，置一切國防事業於不顧。
C．戰士們正趴在塹壕沿兒上，緊握上著明晃晃的剌刀的槍支，虎視眈眈地望著北營。
D．各級黨組織要進一步發揮組織領導作用，發揚光大「五講四美」活動的成果。
28．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是：
A．這個青年穿戴倒也樸素大方，可是臉上卻架著一副沒有撕掉商標的蛤蟆眼鏡，給人一種不倫不類的感覺。
B．李自成不是剛愎自用的人，他對明室的待遇也寬宏大度，絕不斤斤計較。
C．魯迅先生對於友人，尤其對於青年，愛護無所不至，不但盡心竭力，還常主動幫忙。
D．它既要字斟句酌，語意明確，也要鏗鏘悅耳，引人入勝。這就是說，廣播的話，可也是很好的散文。
29．下列各句中，加點的成語使用不正確的一句是：
A．約旦國王海珊生前曾多次在為化解戰爭危機的談判中，曉之以理，折沖樽俎，維護了中東地區的和平。
B．侯老很動感情的說：「搞旅遊，建賓館，無可厚非；但絕不能焚琴煮鶴，任意破壞植被，水源和野外文物。」
C．剛一起跑，高三(I)班的夏曦滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20米時終於成為後起之秀，奪得3000米跑的第一名。
D．評論家也必須深入生活，否則，評論中隔靴搔癢的現象就難免要出現。
30．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A ．「諍友」之間，無論見地如何，都能披肝瀝膽、以誠相見。
B ．珠寶專賣店的櫃台里，各種式樣的名貴寶石俯抬皆是，吸引了許多顧客。
C．各種形式的周刊、雜志、分類細密的專業報刊不斷出現，真有風起雲涌之勢。
D ．詩歌到了《詩經》時代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大觀了。

E. 我要九上的語文補充習題全部完整答案，誰有誰有！！！

9.小草和大樹
一、bǔ hào suō yǐng liáo zhuì zī dǐng 二、堪稱、湛藍 撇下、隱蔽 前輩、悲觀 狹小、俠客 大腦、煩惱 三、惴惴不安、寥寥無幾、孜孜不倦、大名鼎鼎、嗷嗷待哺、要強好勝、四、1.傲慢2.艱苦3.畢竟4.記錄 五、1.缺主語：我2.「整整」和「多」矛盾。去掉「多」 六、1.簡·愛 呼嘯山莊 艾格尼斯·格雷 2.感受：三姐妹能在逆境中成才真是了不起。3.（1）夏洛蒂·勃朗特姐妹 仙人掌花 仙人掌花 夏洛蒂·勃朗特姐妹 突出了她們不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強生命力。（2）沒成名的夏洛蒂·勃朗特姐妹 成名後的夏洛蒂·勃朗特姐妹 表現夏洛蒂姐妹付出的努力和堅忍不拔的意志，她們的成功是用汗水和心血培育成的。4.只要肯付出努力，嬌嫩的小草也能成為參天大樹的。七、《永不貶值的財富》1.淳樸：誠實樸素。貶值：價值降低。2.（1）雖然 但是 （2）因為3.瞎眼婆婆為我籌錢卻被騙。4. 本文名為《永不貶值的財富》，表面上看這筆財富是指一元錢，而實際上是指一顆真誠的愛心是精神財富。
10.輪椅上的霍金
一、撰寫、病症、平攤、膜拜、木牌、打擾、鴉雀無聲、二、略 三、攤開、海灘 膜拜、撫摸 木牌、出版 打擾、猶如 烏鴉、驚訝 四、眉開眼笑、愁眉苦臉、呆若木雞、五、轉眼間，炎熱的夏天來了，陽光雖然強烈，但是松樹的針葉仍長得密密層層的，一點兒怕熱的樣子也沒有。它隨著風兒擺動，發出令人愛聽的松濤聲。 六、 ，，：「！。」，，，。，。七、1.美麗的臨安是人們嚮往的旅遊勝地。2.我們班的同學們在教室里快樂地歌唱。八、1.霍金 時間簡史2.課後題3.課後題4.體會到霍金是個具有頑強生命力的人。九、《最好的報酬》1.感激地 誠懇地 2.他想讓孩子接受更好的教育，想讓孩子成才，回報社會。3.①最好的報酬指紳士將農夫的孩子培養成才。②因為農夫的兒子救活了紳士的兒子。4.作用：能夠抗菌消炎，主要治肺炎。意義：青黴素的發現是人類發展抗菌素歷史上的一個里程碑，正是青黴素的發現，引發醫學界尋找抗菌素新葯的高潮。人類進入合成新葯的時代。諾貝爾獎是以「諾貝爾」為名，以他的遺產為基金的一個獎項，將給世界在各行各業作出突出貢獻的人。
11.一本男孩子必讀的書
一、比較、膠水 粘貼、貼畫 焦急、礁石 一艘、搜索 根據、鋸條 舞蹈、稻草 粘貼、粘液 沒有、淹沒 圓圈、羊圈 勞累、積累 參加、人參 測量、重量 二、雙立人或反文旁 3或4 10或9 W ① 三、柔和、確實、富裕、堅硬、准確、仇恨、四、三代相傳的書、透明的膠帶、粗糙的麵包、荒無人煙的小島、堅強的人、五、1.要求2.水稻3.鶴發童顏4.實事求是 六、1.我對自然常識特別感興趣。2.我積極參加精神文明建設。七、 ，；，；，。，：，！，。 八、1.（1）在作者眼裡魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。（2）因為一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在困境中也終將會成為一個成功者，一個英雄。2.略 3. 一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在困境中也終將會成為一個成功者，一個英雄。4.略 九、《天才之路》1.塑料盒、巷口、聖誕節、聖誕、花圃、2. ，，。，：「，，，。」3.天才少年貝利為感謝教練，在聖誕節為教練挖樹坑表示自己的愛心。4.表面指挖的樹坑，實際指一顆愛心 懂得感恩的孩子 激動 5.知道感恩的人才會成為一個天才。不管幹什麼事都要堅持不懈，這樣才能成功。
練習3

一、靜默、不無悲憫、堪稱、屹立、一縷陽光、鶴立雞群、二、莫名其妙、平淡無奇、一本正經、出言不遜、清幽曠遠、有聲有色、飢寒交迫、血肉之軀、皎陽似火、三、1.（1）上午和一天矛盾。改：這個星期天，太陽整整一天沒有露臉。（2）願望用詞不當。改：我多麼盼望飼養自己心愛的小動物呀！（3）使動句，缺少主語。改：看了《林則徐》這部影片，我受到了很大的教育。2.鐮刀、眉毛、小船、四、一滴水，飢渴人的支柱；一度電，黑暗的希望。五、1.雖然（盡管）但是（可是）2.如果 就3.雖然 但是4.不僅 也 六、《小書屋》1.（1）小書屋（2）櫃台（3）小書屋2.它像一葉小舟，載著人們遨遊知識的海洋。用小舟比喻小書屋。3. āi háng kòng shǔ zài 4.本文運用了比喻的方法描寫了小書屋，使文章表達更生動具體。5. 因為小書屋有著琳琅滿目的書刊雜志，熱情和藹的笑容，親切溫柔的話語。

12.姥姥的剪紙
一、zuò liāo zhái zé tī nòng dūn yìng 二、精心、開心、省心、會心、三、1.嚴峻2.嚴厲3.嚴酷4.愛戴5.愛撫6.愛護 四、1. 這本書很有趣，讀了幾行我就愛不釋手了。2.曼谷的小象真聰明，無論你怎麼為難它，它都能完成任務。3.香港的夜景很美，美得像一幅流動的畫。五、1.全校的同學們在操場上愉快地打雪仗。2.嫩綠的小草偷偷地鑽出光禿禿的地面。3.各種各樣的風箏爭先恐後地飛上了藍藍的天空。六、1.答應了別人的事怎能不守信用呢？2.難道這場雨不大嗎？七、1.（1）蹦跳、奔跑、睡覺、拉車、耕地、（2）——，，；，……，。解釋說明、列舉的省略。2.（1）調皮蛋：指頑皮而機靈的青少年和兒童，是對調皮孩子的昵稱。這里指姥姥的外孫。刁難：故意使人為難。這里指我故意為難姥姥。（2）挑剔：過分嚴格地細節上指責。這里指我對姥姥的剪紙挑毛病。耍賴：使用無賴的手段。文中指「我」的淘氣與頑皮。3.課後題。4.這句話寫出了我對姥姥的深情思念，兩個「無論」突出了我的思念之情是那樣的濃烈，那樣的持久。八、《遲到大王》1.仍然第二個、拖延第一個、示範第一個、萬物消長第二個、2.反問句、我們不能拖。3.早起的人可以看旭光、月光和星光同時在天空。4.（1）寸金難買寸光陰。（2）正是男兒讀書時。（3）老大徒傷悲。（4）白了少年頭。（5）萬事成蹉跎。5.人生的時間是有限的，浪費時間就等於慢性自殺。6.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
13.牛郎織女
一、1.aabb式的詞語。大大方方、開開心心、2.無a無b式：無影無蹤、無情無義、3.數字成語：九牛一毛、五光十色、二、西遊記，神話故事 亡羊補牢，寓言故事 賣火柴的小女孩，童話故事 牛郎織女，民間故事 三、衣裳、賞月 開墾、誠懇 好歹、夕陽 僑胞、嬌嫩 綿羊、錦衣 四、眉開眼笑、美不勝收、富麗堂皇、成家立業、依依不捨、怒氣沖沖、山清水秀、無依無靠、無法無天、一心一意、 五、1.四海藍圖圖圖美，九州春色色色新。2.春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金。3.知識海洋勤是岸，科技高峰志為梯。六1.（1）牛郎：心地善良、勤勞能幹、重情義，嚮往美好生活。（2）織女：心地善良、心靈手巧、善解人意，嚮往美好生活。（3）老牛：善良忠誠、善解人意。（4）王母娘娘：心狠手辣、殘暴專制、無情無義。2.（1）七夕節、情人節、（2）穿針乞巧；喜蛛應巧；投針驗巧；種生求子；拜織女；為牛慶生。七、《看不見的愛》1.安詳（寧靜、安靜） 疏朗（稀疏）2.別的孩子都這么玩、母親對兒子執著堅韌的愛。3.這樣寫好。說明小男孩練得時間久了，更襯托出了小男孩的執著、鍥而不舍。4.①是小男孩鍥而不舍的精神讓他打破了瓶子。②盲孩子靠著他的執著終於成功了，我真為他高興，更為他有一位偉大的母親而自豪。
14.安塞腰鼓
一、1.b 2.b 二、1.戰栗2.震撼3.火烈4.驀然 三、1.王剛說，今天上午學校有興趣小組活動，他必須參加。2.大樹驕傲地說，它的樹杈還能供愛玩的人們打鞦韆。3.李濤報名時對老師說，他叫李濤，家住荷花巷62號。四、1.這是對鼓聲停止的感受，這是熱情釋放的冷靜，也是一種理智。2.這句話是表明人們對明天充滿希望。五、1.不能調換。因為這三個詞是逐層遞進的，表達的感情一個比一個強。2. c d 3.山東快書、河北梆子、河南豫劇、東北二人轉（幽默搞笑，能歌能舞。）、鳳陽花鼓（歡快活潑）、4.課文中出現了4次。這樣反復，是在強調，重點感嘆，以強烈的視覺感受到聲的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓獨特的激情。六、《有人送我一株草》1.訝然：詫異。擦肩而過：挨著肩而溜走。指沒有抓住機會。熱切：熱烈而懇切。2.我的心情郁悶難過。3.表現了金發青年對小草的憐惜之情，小草是平常的，而青年卻「珍寶似的」，更顯示了小草對他的重要。4.「小草」象徵的意義是：平凡的事物，信心、快樂。5.心情變化：驚訝——思索——似懂非懂——明白——由衷的高興。6.將信心和快樂傳遞給另一些人，將一份感激的心，化作一聲道謝、一句輕微的贊美、一個笑容、一種鼓勵的眼神……送給似成相識的面容——那些在生命中擦肩而過的人。
練習4

一、掏出、淘氣 恬靜、括弧 小鎮、慎重 花瓣、辨認 落後、落枕 籠子、籠罩 解放、解數 二、1.久違、包涵、賜教、拜託2.高見、留步、 三、1.海倫·凱勒不屈不撓的精神值得我們學習。2.（1）十五的月亮像一個大圓盤。（2）眨眼、跳舞、蟈蟈、唱歌、四、《對手，你好》1.侵擾、驚悸、渴望、2. ，，，，，。3.意味深長，值得仔細體會琢磨。4.強調著重指出。5.承上啟下的作用。6.指人生遇到的挫折和困難。7.b、c

15.青海高原一株柳
一、鐵柱、虐待、萌芽、埋怨、卓越、二、壓抑、仰望 催促、摧殘 誦讀、洶涌 堅韌、韜略 三、鍛鑄第一個、折斷第一個、畏怯第一個、婀娜多姿第一個、四、1.「應該」後面加「養成」2.「增強」改為「提高」3.「愛戴」改為「關愛」、「熱愛」改為「愛戴」 五、1.略、2.它經過高原風雪，雷轟電擊，無數次摧毀，依然頑強地生存著。3. 這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想像的毅力和韌勁去努力，生命就能創造奇跡。六、《冬季到台北來看雨》1.作者來台北演出河南豫劇的。他看到了家鄉戲，找到了家鄉情，看到了兩岸文化的交流。2.B A 3.路途遙遠、行動不便 4.這4個詞語表現了賈文斌老人盼到了家鄉親人的來臨內心十分激動和喜悅。5.黯然：神情失去了光彩。因為思鄉不能回鄉而黯然。鏗鏘：聲音很響。因為思鄉情是不會因為兩地的分割而有所削弱的，這也是對家鄉誓死的忠誠，對自己是河南人的驕傲。6.他們觸景生情，勾起了思鄉情，因而失聲大哭。7.與「他們的生命源頭在故鄉，那裡有生養他們的老祖宗，那裡有他們的根啊！」相呼應。8.這篇短文主要講我到台北演戲，引起了身在他鄉的故鄉人對故鄉深深的熱愛和多年的眷戀之情，引起了多年的回憶。聽了他們的話，我想說：「祖國早晚會統一的，同胞們，你們一定會親自來到自己家鄉的土地上走一走，看一看的，你們一定會見到家鄉的親人的。」
16.草原
一、玻璃、衣襟、羞澀、彩虹、二、迂迴、遇難 玻璃、黎明 彩虹、烘乾 馬蹄、踢球 三、3 四、翠色慾流、久立四望、群馬疾馳、一碧千里、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。五、1.把「不但 而且」改為「雖然 但是」2.把「和疾病」刪掉。3.《繁星》的作者是冰心。六、1.難道人類不需要勇於實踐的人嗎？2.這個故事難道不使我感動得流淚嗎？七、1.略 2.羊群、草原、3.寫草原的美麗景色，以及給人帶來的樂趣。八、《可愛的地球》1.mí yí xīng chì 2.a.地球不僅有值得誇耀的冷熱宜人的氣溫變化，而且有美妙的大氣層。b.有斜軸，造成了一年四季的變化。c.地球有重力，使物體穩定。d.千秋萬世運轉不停。3.因為地球有值得誇耀的冷熱宜人的氣溫變化。4.地球在宇宙中是渺小的，是極易受到破壞的，如果我們不去保護地球，那麼最終受害的是我們人類自己。5.我要對地球說：地球是人類的母親，是人類的美好家園，我會好好保護您的。我要對人類說：保護好自己賴以生存的家園吧，保護好這個脆弱的星球。
17.麋鹿
一、沼澤、尋覓、匿名、國邦、充沛、二、生薑、美麗 哺育、捕捉 跋涉、跑步 值日、繁殖 三、林茂草豐、獨一無二、慘遭厄運、銷聲匿跡、漂泊不定、顛沛流離、四、1.趙王告訴藺相如，讓他帶著寶玉到秦國。2.劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。五、1.麋鹿的傳奇經歷。3.對麋鹿的傳奇經歷的痛心，對八國聯軍的痛恨。六、《荷葉母親》1.魚缸、缺點 瑞雪、端詳 陰雲、樹蔭 2.（1）A B A (2)B A A 3.煩悶 適宜 連忙 4.指生活中的坎坷、困難、挫折。5.雨點來了，荷葉保護看荷花，就像我們遇到困難，母親保護我們一樣。6.把荷葉比作母親。因為荷葉保護荷花，就像母親保護孩子一樣。
練習5

一、玻璃、蹄子、彩虹、摧毀、堅韌、二1.（1）興安嶺上千般寶，第一怎能不誇落葉松呢？（2）看，海邊上海泛著白色的浪花。2.（1）秋天的青島是一個美麗的地方。（2）這學期，我們學校增加了許多教學儀器。（3）泰山石我國的五大名山之一。（4）這篇作文的內容很具體。三、題目：滴水穿石的啟示。錯字：「望」改成「放」、堅硬、穿透、經常、功到自成。標點：，，，。，。，，，，，？，；，。四、《爸爸錯怪了我》1.激動：因受刺激而沖動。隨即：隨後就，立刻。2.第一段：我給老師指出錯誤。第二段：爸爸知道後發火了，打了我，我委屈地哭了。第三段：倪老師向我道謝，爸爸向我道歉。3.爸爸打了我一巴掌；倪老師家訪後，爸爸撫摸著我的頭向我道歉。4.以身作則，教學嚴謹，虛心好學、勇於承認錯誤。

18.給家鄉孩子的一封信
一、原諒 羨慕 享受 爭先恐後 二、（唯一 維護）（浪費 廢品）（羨慕 盪漾）（逢年過節 奉獻 ） 三、再接再厲 走投無路 迫不及待 天翻地覆 艱難險阻 改邪歸正 南轅北轍 坐井觀天 刻舟求劍 四、1 「經常」和「一貫」矛盾 去掉一個。2 一進公園,我就看見美麗的鮮花並且聞到誘人的香味。3 把「高大的」去掉 五、1 李大釗同志對革命事業充滿信心，不會懼怕反動軍閥。2 他呀!都老頭子了,還頂這些東西沒有用。 六、1（1）這是巴金爺爺對生命價值和意義的感悟，也是他一生恪守的信條，現在他要把這一價值觀傳遞給家鄉的孩子們。（2）巴金爺爺希望能為他認為社會做貢獻。從中我們體會到他那種無私奉獻嚴於律己的高尚品格。2（1）因為孩子們前面有無比寬廣的道路，有寶貴的時間，心裡有美好的事物。（2）我們應該珍惜時間，好好學習，為社會做貢獻。 七、1.輕盈 嬌嫩 2.襯托蒲公英白色小花淡雅、平凡 3.他從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪。 4.蒲公英；教育「我」像蒲公英那樣，不滿足於現狀，積極進取，不斷取得新的成就。 5. 既揭示了蒲公英的性格特徵，又包含了母親對「我」的殷切希望。 6.生動傳神的寫出了「我」在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。 7.每一個山裡的母親都期待孩子那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
19課錢學森
一、前額 奔赴 富裕 誠懇 二、（貢獻 供奉）（開墾 誠懇）（富裕 慾望）（平坦 袒護 ）三、善於 隨便 共處 擔心 替代 激勵 四、1 中國體育健兒取得了優異的成績。2 通往上海的列車在軌道上賓士。五、1小燕子休息。2 錢塘江籠罩著無。六、1中國導彈之父 錢學森無論到哪裡，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國。錢學森的價值，他是一個不可多得的人才。2他有一顆強烈的愛國之心。3 七、1「 ！」 ，「 ，、 。」， ，2精疲力竭 ：竭：盡。精神、力氣消耗已盡。形容非常疲勞。橫行無忌 ：橫行：指行動蠻橫；無忌：無所顧忌。指倚仗暴力，毫無顧忌地干壞事。3第一自然段是第一部分寫有路就有人走，有水就有魚游，有沙漠就有沙丘。第二自然段是第二部分寫沙丘的形狀形態各異。第三、四、五自然段是第三部分。六、七自然段是第四部分。4沙丘的艱苦經歷，我和戰友們生活在沙漠上的艱辛。5大漠的沙丘,我們築路人的墓碑! 有沙漠就有沙丘,沙丘是生命的象徵，沙丘是在與沙漠的頑強搏鬥中形成的.。
20課詹天佑
一、náo chà jùn miǎo lie sui

二、（保佑 開拓）（岩漿 木漿）（退潮 嘲笑）（岔道 盆子）
三、高山深澗 懸崖峭壁 黃沙滿天 狂風怒號 贊嘆不已 攀山越嶺
四、阻擋 精密 威脅 簡單 掌管 牽強
無、1小明和小剛為了爭奪參加比賽的唯一一個名額，各自都進行了充分的准備。
2小王和小明為了爭奪今天的管理權，鬧得不可開交。.

六、1媽媽養成了認真工作的好習慣。2我估計他這道題可能不會做。3小興安嶺的夏天是一年中最好的季節。
七、1（周密 精密）（大概 差不多）
3說：我們的工作首先要精密……..這類說法不應該出自工程人員之口。想：最後一句。4我體會到詹天佑對工作嚴謹認真，對工作人員要求嚴格。
5這段話贊揚了他不怕困難、任勞任怨、身先士卒、嚴謹認真、一絲不苟、同甘共苦的精神。
21課鞋匠的兒子
一、 侮辱 塌陷 卑微 贊嘆
二、 （猶豫 擔憂）（尷尬 柵欄）（忠實 衷心）（塌陷 糟蹋）
三、 濫竽充數 無窮無盡 飽經風霜 不計其數 刻舟求劍 鬥志昂揚 南轅北轍盛氣凌人 守株待兔 成千上萬
四、 微 毫 猶
五、 1正面鑲著金邊。2焰火放著花朵。3百靈鳥歌唱。
六1其中第一個「永遠」體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個「永遠」表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個「永遠」表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。2因為那位議員是林肯想起了自己偉大的父親，所以要感激，另外這也體現他撥打的坦盪的胸懷。3參議人員對林肯的態度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、朴實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態度有這么大的變化
七、1第一個 第二個 第一個 第一個 2結實的肩膀 懇切的回答 著名的科學家 明亮的眼睛 搖晃的桅桿 驚奇地反問3一件鹿皮上衣比得上一本書。4他真正想要的是知識，開闊視野。從中可以看出他是多麼喜愛讀書、熱愛學習。
練習六
一、 爭先恐後 廣闊無垠 劈波斬浪 魂牽夢繞 贊嘆不已 狂風怒號 黃沙滿天 攀山越嶺
二、（飢餓 譏笑）（陡峭 徒弟）（勘測 難堪）（慾望 富裕）
三、和面 擀皮 包制 煮熟 2桃花 荷花 菊花 臘梅花3種棉花 紡紗 織布 制衣
四、1威尼斯是一座風景獨特的歐洲小城！2樣子像新月。3（1）為了這次運動會奪冠，同學們紛紛報名參加鍛煉。（2）每個小學神都應該養成上課專心聽講的好習慣。
五、1 第一個 第一個 第一個 第一個2自豪 立刻 原因 精緻3（1）因為它各有所長，都想爭功。（2）學而不思則罔,思而不學則殆。文章第三段第二三句。（3）認識到自己各有所長,但必須相輔相成才能取得成功。我們每個人各有優缺點，要一起配合團結合作才能更好的實現目標。

22.古詩兩首
一、少壯、徘徊、工夫、源頭、二、第二個、第一個、第一個、第二個 三、1.神奇2.神采3.神秘4.神聖 四、1.月亮升起來。2.狐狸盯著肉。3.長江兩岸沉浸在春風中。五、1. 渠： 它，這里指方塘。為：因為。要問池塘里的水為何如此清澈，這是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。2. 絕：表程度，極，最的意思。躬：親自。從書本上得到的知識終歸還是有限的，要深切地了解必須親自實踐才行。六、1.略 2.宋 陸游 做學問一定要有孜孜不倦、持之以恆的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。3. 宋 朱熹 這是因為這首詩通篇以暗喻的手法，將讀書後的感想化為生動雋永的形象，既富有理趣，又充滿詩情。 問渠那得清如許，為有源頭活水來 要問池塘里的水為何如此清澈，這是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。七、1. B 2. A 3.B 4.A

23．學與問
一、瞬息萬變、相輔相成、翱翔、不懈探求 二、第一個、第二個、第二個、第二個 三、沈陽、枕頭 括弧、恬靜 奧運、懊惱 繽紛、海濱 四、無邊無際（無憂無慮、無情無義、無法無天） 相輔相成（相親相愛、） 日新月異（日積月累、日雕月琢） 千奇百怪（稀奇古怪） 五、1.只要我們年年植樹造林，就能使首都變成綠色的花園城市。（如果、就 只有、才）2.我們既要鍛煉身體，又要學好各門功課。（不但、而且 不僅、還）六、1.去掉「鹽、」，因為它不是水產品。2.把「精確」改為「精心」七、1.調皮的小狗用嘴叼著一頂藍色的帽子。2.慈祥的爺爺繪聲繪色地講紅軍長征的故事。八、1.電影院上演了影片。2.形象活在心裡。九、1.課文講了兩個故事：一、哥白尼從小喜歡問一些稀奇古怪的問題。二、沈括善於把勤學好問和觀察思考結合起來。2. 在學中問，在問中學養成勤學好問的習慣，同時，將勤學好問和觀察思考結合起來，不斷思考，不斷探求，才能真正成為學習的主人。3. 人生在勤，不索何獲－－張衡 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
24.大自然的文字
一、聳立、羅盤、茂密、小熊、炎熱、毀掉、二、第二個、第二個、三、曾經、僧侶 一般、搬家、砧板、沾水、粘住 釋放、選擇、沼澤 四、1.刪掉「和語文作業」2.改為：隴西的春天。五、1. 人類中沒有多少人能夠……。2.長長的湖上橫跨著一座美麗的天鵝橋。3.總是坐在家裡的人，難道會懂得大自然的文字嗎？六、1. （1）課文一共介紹了天上的星座、雲朵，腳下的石灰石、花崗石等四種大自然的文字。（2）要想認識大自然的文字，有三個途徑：一是注意觀察。應當從小就到樹林里或田野上走走，做個細致觀察的有心人；二是查閱書籍。直接經驗往往較少，要更多的了解大自然的文字，可從書里尋找答案；三是請教別人。勤於發問，善於請教，也是獲得知識，了解自然的重要途徑。2. 燕子低飛要下雨；老雲接駕，不陰也要下。 我們要善於觀察，善於思考，才能讀懂大自然這本書。3. 我們要從小學會認識大自然，培養熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。七、《不屈的腿》1.第二個、第二個、2.素不相識：向來不認識。不可抗拒：不法抵抗。3. 那有節奏的觸擊聲，就像一曲頑強的生命之歌。前天，他曾在運動場上賓士；昨天，他曾在南疆的炮火中沖鋒；而今天，他失去了腿，然而他的生命之火正在更熱烈地燃燒。4. 這篇短文講了殘疾軍人面對常人難以想像的困難堅持跑步，體現了不拋棄不放棄，頑強不屈，永不言敗的軍魂。5. 因為這位軍人不願被命運擊倒，頑強生活，不肯屈服。
25.養成讀報的好習慣
一、充溢、魔力、習慣、誘惑、熟悉、沾染、二、第二個、第二個、第一個、三、出版、木板 增加、憎恨 描寫、瞄準 一番、蕃茂（蕃fán～茂。～昌 bō吐蕃 fān蕃蔽(屏障);蕃籬(籬笆。引申為屏障)）性別、姓名 磁鐵、滋潤 四、驚天動地（開天闢地、歡天喜地）五花八門、息息相通、回腸盪氣、九霄雲外、層出不窮、五、1.詞序不對。改正：晚上，周總理在辦公室長時間地審閱文件。2.最後加「的好習慣」3.把「和」改為「，聽到」六、1.報紙是良師和益友。2.我們養成好習慣。3.小姑娘讀書。七、1. 精讀和略讀相結合。先掃描式地將重要新聞和主要標題過一過目，然後再選擇自己感興趣的內容細讀一番。2.有。 讀報每天都使我有新的感受，給我新的啟發。還讓我知道了形形色色的消息，五花八門的知識。3. 嫦娥二號於10月1日18時59分57秒在西昌衛星發射中心發射升空。八、《用腦想，用心記》1. ，，，：「，，，。，。」2. 花費、苦惱、3.囫圇吞棗：把棗整個吞下去，沒細辨是什麼味兒。比喻不加分析，思考就接受。4.一、陳正之讀書囫圇吞棗。二、陳正之聽朱熹的忠告後，明白讀書目的要明確，方法要正確。三、陳正之終於成了一個有學識的人。5.倒數第二自然段。以後讀書不能囫圇吞棗，要目的明確，方法正確。
練習7

一、鑒定、聳立、徘徊、水渠、瞬息萬變、相輔相成、翱翔、堅持不懈、五彩繽紛、二、褒義詞：機靈、收獲、團結、 貶義詞：勾結、虛偽、竊取、武斷、誇耀、嘴臉、煽動、三、1.寧可、也2.不但、而且3.雖然、但是4.只有、才 四、1.（1）發展改為進步。（2）刪掉鮮紅的。2.（1）聰明的小明特別愛釣魚。（2）小明的爸爸是設計院的工程師。3.（1）雲石文字。（2）哥白尼充滿好奇。4.（1）作為新一代的小學生，我們難道不應當像哥白尼那樣，遇事多問幾個「為什麼」嗎？（2）大家怎能不說李娜是個好學生呢？五、1.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。意思：從書本上得到的知識終歸還是有限的，要深切地了解必須親自實踐才行。2.欲知天下事，須讀古今書。3.（1）尋覓（搜尋） 迷茫（失去、丟失）（2）①指天上的星座。②在小熊星座中找北極星然後確定北方。（3）①大雁南飛，說明秋天來了。②燕子低飛要下雨；③老雲接駕，不陰也要下。六、《快樂如風》1.悲愴第二個、旋風第二個、落下第一個、2.（1）悲涼的 悲愴的 悲壯的 苦澀（2）滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡（）3.他手扶胸口,面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然後,挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外。 組織者事後說,想不到凱特的任務完成得那麼好,那麼好.他的速度控制適宜,節奏安排合理,無論形體還是步態也都十分優美,全方位的優美. 4.第一次領跑增加了他對自己的信心，為後來的奪冠打下基礎。5.c 6.凱特在每次比賽中都遙遙領先，如同一匹不知疲倦的駿馬，成為了一名世界冠軍。7.快樂如糖果，讓生活變得甜蜜；快樂如明燈，照亮他人前進的路途。
你要人教還是蘇教？這個是蘇教的。。

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《寶貝女兒好媽媽》故事以近來很流行的室內情景劇的形式，以Flash的手法演繹了一部卡通版的《我愛我家》。故事主要講述在某城市裡一個普通家庭的生活。 現在KAKU台播放。13：40
故事主要講述在某城市裡一個普通家庭的生活。喜歡捉弄人的女兒、家庭主婦媽媽、從未升過職的倒霉爸爸、頭大無腦的妹妹、吝嗇的租客和行為古怪的太奶奶組成了這個充滿趣事的家庭。故事以爆笑的形式，幽默誇張地詮釋著普通人的生活，折射著社會的方方面面。
《寶貝女兒好媽媽》貼近生活，反映現實。無論是令人捧腹的家庭故事，還是五一長假、世界地球日等節假紀念日，都成為故事的內容和時間背景，令本劇充滿時代感。
配音演員
祖晴（祖麗晴）、王虹、郭東文、李團、王瑤、曹群耀、梁穎、孫金華
人物介紹
大迪，不算漂亮，臉上還有些雀斑，常常沉迷於不切實際的幻想，對事業、對愛情、對金錢，所以，她也就常常有未能如願的挫折感和失敗感。不過，她對父母、對妹妹、對人和對事，總是從善良的願望出發。這是她值得肯定的可愛地方。
大迪的媽媽，是經常可以見的城市平民家庭主婦類型，嘮叨、多事、永遠要管住家裡任何人、愛貪小便宜，還有，她還有點吝嗇、小氣。她的解釋是，她的出發點都是為了這個家——的確是這樣。
大迪的爸爸，是家裡惟一的男子漢。也是家裡的冤大頭，承受一切生活壓力：養家、被老婆埋怨、被女兒作弄，孤單而沒有發言權。
小迪是大迪的妹妹。正在讀書的學生。她和大迪感情最好，不過，並不代表關系永遠最好，姐妹之間反而經常矛盾沖突。只有一點是她們永遠相同而沒有矛盾的——對付媽媽！
[編輯本段]電視劇
《寶貝女兒好媽媽》
根據獲獎動畫改編而成
故事主要講述在某城市裡一個普通家庭裡面發生的故事，其中以陳大迪與其母吳賢慧之間發生的趣事為主，故事以爆笑、輕松的表現形式反映出現代社會，新一代與舊一代、母親與女兒、年輕人與老年人的新關系同現代人的矛盾。女兒捉弄媽媽，媽媽捉弄女兒……一個個輕松搞笑的故事讓觀眾從笑聲中感染那份「母親愛女兒，女兒愛母親」的現代人心態。
[編輯本段]動畫版分集介紹
第1集 《房屋調查》
陳大迪因沒有男朋友，故經常被其母吳賢慧取笑。某天大迪得知政府將進行房屋調查，並嚴懲將政府安居房私自出租予他人的市民。大迪扮調查員捉弄賢慧。賢慧信以為真，將租客——偉哥趕走。後來賢慧得知是大迪的惡作劇，便懇求偉哥搬回來，豈料真正的調查員上門調查，幸賢慧情急之下讓偉哥扮自己的老公才瞞過調查員。事情須圓滿解決，但大迪就要負擔起因自己的惡作劇而令賢慧損失的九個月租金。
第2集 《母親節》
大迪和小迪買了一束花送給賢慧作母親節的禮物，為保持神秘感而沒有署名。衛霖懷疑賢慧有其他情人，繼而跟蹤她。結果反被賢慧當是色狼痛打了一頓。後來知道花是女兒們送的，賢慧和衛霖都感到高興。
第3集 《大迪的朋友》
大迪幫助一老者被無良街坊以訛傳訛，眾人皆誤會大迪與老者談戀愛。老人上陳家答謝，相約茶聚。賢慧以為此番成功釣得金龜婿，大吃大喝，不料，老人臨時有事，剩下陳家獨自面對巨額帳單，全家上下無奈唯有幫酒樓打工彌補欠款。
第4集 《麻煩的同學》
小迪的一位成績優異的同學給三位家長都留下了良好印象。一個偶然的機會，同學要在陳家暫住幾天。賢慧等歡迎之至，以為可給小迪一個良好榜樣。誰知此同學有一癖好——將陳家上下的物件都編成號碼，給陳家帶來諸多麻煩，使眾人生活上亂了套。陳家這次可遭殃了。
第5集 《老鼠的困擾》
陳家鬧鼠患，一家上下不得安寧，遂責成偉哥負責滅鼠，偉哥布下無敵鼠夾陣，以為萬無一失，不料竟將陳家上下夾個你死我活，無奈之下，大、小迪出動真貓和機器貓實行全面殲滅，豈料老鼠機敏過人，玩弄真貓及機器貓於股掌之間。陳家上下不勝其煩，哭笑不得。
第6集 《媽媽的約會》
衛霖通過報章邀約賢慧懷緬往日情懷，大迪懷疑賢慧有外遇，遂聯合家人想方設法阻止賢慧赴約，未果。無奈之下，跟蹤賢慧，兩姐妹誤會衛霖為第三者，痛打衛霖一頓，偉哥因火上添油，受到大懲罰。
第7集 《全家福》
賢慧經不起街坊激將法，決定拍攝一輯豪華全家福。大迪在無奈之下承擔拍照費用，四處籌錢。臨門一腳，賢慧突然改變主意，為了徹底奉行其節儉主義，決定光顧街頭畫攤，手繪全家福，眾人哭笑不得。
第8集 《全家抗炎》
大迪患流感，老闆誤會勸其回家隔離，家人見此情形紛紛躲避，唯賢慧始終心無旁鶩，全心全意照料大迪，母女感情一日千里。未料大迪病癒，賢慧一如既往「無微不至」的照料，卻引來大迪百般厭煩。
第9集 《大迪的明星夢》Dadi』s Star Dream
在機緣巧合下，大迪答應某導演的邀請出任其即將拍攝之廣告的女主角。全家上下得知大迪要當上大明星皆欣喜若狂，賢慧奇招盡出為大迪保養和培訓。結果到廣告播出的時候方知，廣告賣的是脫毛膏產品，導演只是看中大迪的毛腳。大迪出盡洋相，幸得家人鼓勵。
第10集 《獨立》Independence
大迪見到穿著時髦的女同事很受歡迎，也決心要染發改變形象。卻被賢慧誤會她跟飛仔談戀愛。賢慧的過分關心和緊張，令大迪、小迪和衛霖都受不了。他們都決定獨立，不要賢慧的照顧。後來三人因吃了變質的方便麵，而住進了醫院，一家人終於冰釋前嫌、和好如初。
第11集 《家有旺財》—上
大迪受朋友小麗所託，在她出國期間要照顧旺財狗一段時間。旺財聰明可愛，而且還會幫衛霖買報紙、幫賢慧捉偷錢包的小偷。陳家上下都很喜歡它。
第12集 《家有旺財》—下
陳家一家人帶旺財到公園遊玩，旺財被一隻母狗吸引而走失了。全家人想盡辦法去尋找旺財，甚至懸紅兩千元重酬，此舉竟招致眾騙子紛紛帶狗上門領酬金。小麗回國在即，正在此際旺財自己回到了陳家，全家人重見旺財大喜。最後小麗接回旺財，眾人與旺財依依惜別。
第13集 《智能雙全好母女》
在一天深夜賢慧、大迪兩人撿到了一個裝有一百萬現金的鐵箱，賢慧的思想在據為己有還是還到公安機關之間交戰。賢慧決定將該失物交到公安機關之際，丟失了該失物的歹徒居然找上門來要回失物。賢慧和大迪用妙計打倒歹徒，並將失物交給警察，成為好市民。
第14集 《愛的啟迪》
大迪沉迷互聯網，寄望能於虛擬世界中找到心目中之白馬王子，衛霖、賢慧擔心女兒希望越大失望越大，唯有苦口婆心，身體力行授予愛情秘笈，豈料還未等大迪領悟過中玄機，這一波未平一波又起，這回是小迪犯起了糊塗……
第15集 《媽媽受騙記》
賢慧受街頭騙子欺騙用自己價值一千八百元的戒指換下古董花瓶，經家人的分析，賢慧得知受騙，一氣之下病倒了。全家人合力設計，以其人之道還治其人之身，終將騙子們抓獲。賢慧亦不葯而愈。
第16集 《爸爸的寵物》
衛霖在家中的地位最為低下，某天在街上撿到了一隻小鸚鵡，從此視為唯一的密友和奴僕，但家裡其他人堅決反對收留鸚鵡，衛霖於是進行死命抗爭。終於大家對鸚鵡產生了感情，可是此時又輪到衛霖反悔了，因為他發現他的地位排在了鸚鵡之後，又下降了一級。
第17集 《悠長假期》
七天長假，賢慧決定好好調養大迪的身體，每天要求大迪吃這喝那，大迪不勝其煩，於是心生一計，教會賢慧上網，以為可以從此耳根清靜，卻落得電腦中毒死機收場，轉而威逼利誘衛霖、小迪偕賢慧出遊，讓其可過上幾天安靜假期，誰料賢慧矢志不渝，打發衛霖、小迪外游，獨剩大迪面對賢慧，苦不堪言。
第18集 《沒有媽媽的日子》
衛霖父女三人平日在賢慧的管束及嘮叨下，雖心中有氣，但生活畢竟井井有條，溫飽有人照顧。賢慧偶得旅遊大獎，但又不忍丟下父女三人沒人照顧，父女三人卻如臨脫離苦海的絕好機會，連哄帶騙送賢慧出門，賢慧走後，父女三人過上「放縱不羈」的生活……
第19集 《爸爸下崗了》
衛霖中年下崗無所事事，家人表示支持，且勸其休養生息，賢慧則頤指氣使，讓衛霖包攬家中大小家務，衛霖反而樂此不疲，偶然機會被一老者啟發，衛霖決定實施創業大計，不料創業款項在誤會之下捐給小學，遂轉而賣牛腩，賢慧得知此事，決定往找衛霖算帳……
第20集 《努力向上的爸爸》
少年時期，衛霖的舊同學——張大文曾使詐打敗衛霖成為當年武術隊的少年組冠軍；加上此次回國又對衛霖百般奚落。二人相約一星期後比武，新仇舊恨激發起衛霖的內在潛能，苦練成鐵頭功。豈料，決賽當日張大文竟回了非洲……
第21集 《外婆來了》
久違的外婆來到家裡暫住一段時間，本來以為生活習慣的不同，她會和大迪姐妹產生不少矛盾,姐妹倆會因為外婆造成諸多不便，但漸漸地姐妹倆發現外婆身上的眾多優點，真心希望外婆多留一段日子。反而是衛霖夫婦見此情景感到吃驚。
第22集 《環保家庭》
天氣炎熱，陳家的二手空調主機上卻住進了一窩小鳥。陳家上下為免開空調會危及小鳥一家，寧願熬熱也不開空調，還各自想出了解暑妙法。除了自己解暑外，陳家還各出奇招保護小鳥，最後更幫小鳥找到了新巣。
第23集 《白馬王子》
在不經意下，大迪邂逅公司新經理——王總，相處幾天之下並經衛霖查探，種種跡象表明王總快要向大迪求婚。大迪滿以為終於等到了自己的白馬王子，豈料只是一場美麗的誤會，王總的未婚妻另有其人。大迪空歡喜一場。
第24集 《中大獎》
衛霖以為自己中了足彩大獎，原來只是看錯期數空歡喜一場。大迪卻真的中了足彩大獎，滿以為有五百萬元獎金，全家人大魚大肉、瘋狂購物，大迪甚至已打電話向公司辭職。到領獎當日卻發現這期中頭獎的有幾萬人，每人只有三千塊資金。全家人空歡喜一場，大迪更要回公司請求復職。
第25集 《媽媽成了網蟲》
小迪、大迪、偉哥均沉迷於網路世界，賢慧十分不滿，整天絮絮叨叨。眾人決定讓賢慧也領略到網路的精彩。一番潛移默化之後，賢慧真的對網路產生了興趣，還把經驗推廣了給一邦師奶。小迪等奸計得逞，自以為從此上網再無後顧之憂，可她們不知道，已經將賢慧培養成資深網蟲，陳家上網從此已經成為賢慧的專利。
第26集 《偉哥的神秘事業》
偉哥在公司做事常出錯又經常捱罵，故下定決心要創一番事業。因經常要夜間外出上班，故被陳家上下誤會其為新聞報導中多次入屋盜竊的慣匪，於是對其嚴刑逼供。後來警察上門來，原以為是捉偉哥的，後來得知偉哥晚上上班的事業是幫別人裝防盜器，誤打誤撞間還把小偷捉獲了。偉哥得到眾人的贊賞。
第27集 《外婆的海灣》
外婆所居住的海灣受到龍卷風的正面吹襲，陳家上下決定帶同偉哥一起前往海灣，協助外婆重建家園。在幫外婆重建之餘，眾人都不忘在美麗的海灣遊玩一番。大迪、小迪和偉哥淘氣地用假鯊魚捉弄出海釣魚的賢慧和衛霖，不料竟碰上真的鯊魚，三人逃到一小島上，幸好外婆將鯊魚擊退。
第28集 《大迪的進修計劃》
大迪接連夜歸，賢慧心中不滿，大迪告訴媽媽，開始了進修大計。其實大迪並沒有進修只是為了參加電視台的青年歌唱大賽，希望接近偶像小偉，天天去練歌。賢慧以為女兒真的用功，還特意私下津貼一點學費給她，讓大迪沾沾自喜，沒想到由於接連發生了幾單搶劫案，賢慧擔心大迪回家的安全，跑到大迪的夜校去接她，結果發現大迪的謊言。賢慧路上還碰上劫匪，結果憤怒的賢慧把匪徒打得鼻青臉黑。大迪參加歌唱比賽見偶像的計劃泡湯了，但是賢慧擒賊有功倒是從小偉手上接過警察的嘉許狀，讓大迪羨慕不已。
第29集 《小迪的身世之謎》
一次學校體驗的驗血結果中，小迪發現自己的血型與父母及姐姐的有差異，便懷疑自己並非父母的親生女兒。經過多日以來對家人的觀察，種種跡象，更肯定了小迪的想法。小迪傷心之下離家出走。後來車禍入院，最後竟發覺只是驗血的結果陰差陽錯中弄錯了。
第30集 《追星族》
大迪為見自己的偶像——足球明星「貝殼漢姆」一面，而做出了不少的傻事。家人為了安慰大迪，於是賢慧想了個方法——就是找偉哥來扮「貝殼漢姆」，安慰一下大迪。大迪驟見「貝殼漢姆」，興奮不已，本以為自己是世界上最幸福的女人時，大迪無意中從賢慧等人處得悉，原來這「貝殼漢姆」是假扮的，大怒揍了「貝殼漢姆」一頓。陰差陽錯中，真假「貝殼漢姆」竟對調了……
第31集 《麻將世家》
賢慧沉迷麻將游戲，將家裡搞得像街坊聯誼會，父女三人不勝其煩，遂設計阻止賢慧，父女三人唯有出絕招，希望賢慧能懸崖勒馬，豈料賢慧竟玩起了更煩人的川劇。
第32集 《家訪》
小迪班主任突然到訪，使小迪大失方寸，惟恐在學校犯下的劣跡被家人知曉，於是千方百計阻止老師和家人見面。但一番折騰之後，才發現老師竟是來道謝的。大費周章之餘，小迪還不幸誤傷校長。
第33集 《電視風雲》
一家每晚為爭電視的收看權都要爭斗一輪，為避免麻煩，還想出了種種方法，無奈眾口難調，電視紛爭一直無法解決。偉哥有幾台推銷的貨板，可以一人一台電視，各自為政。但沒輕松幾天，大家發現一個人看電視失去了往日的熱鬧和樂趣，最後，還是回到了爭搶電視的老路上來了。
第34集 《貪小便宜的媽媽》
賢慧一向貪小便宜，無論何時何地，永不言虧。而且對家人言行身教，家人皆不屑賢慧的這種市井舉止，紛紛勸其便宜莫貪，賢慧一意孤行，終於某日賢慧光顧一美容院，深深體會到便宜莫貪的真理……
第35集 《家政班》
大迪相親時被逼親自下廚，結果手忙腳亂的，弄得一團糟，把對方給嚇跑了，於是下定決心要參加家政班學習一下。偉哥因電腦知識不足，決定參加電腦補習班，經幾番周折後，偉哥被踢進了家政班跟大迪同班。二人在開始時互相嘲笑，後慢慢變成互相鼓勵。最後大迪亦奪得了街道廚神大賽冠軍，但從此每餐煮飯的重擔就落到了她的身上了。
第36集 《偉哥失業》
偉哥賣了劣質的MP3給大迪，為免大迪追究及乘機拖欠房租，竟謊稱被老闆炒魷魚。陳家上下想盡辦法開解偉哥及幫他創業找出路。正當偉哥被感動，要講出真相之際，陳家介紹了一份新的工作給他。豈料新的老闆竟是偉哥真正的老闆，這次偉哥自作自受真的失業了。
第37集 《新房客》
偉哥經常不交房租，賢慧終於忍無可忍將其趕出家門，並迎來了新租客。新租客出手的豪氣另全家上下以為這回撿大便宜了。豈料新租客的種種生活習慣確實令人難以容忍。最終陳家還是把新租客趕出了家門，重新迎接偉哥入住。
第38集 《霧鎖陳家》
無意中衛霖得到一根香煙，卻把多年的煙癮勾出來了。衛霖不想讓家裡人擔心，但又抵擋不住煙癮，為了躲避家人，變著法子逃避檢查。可是紙包不住火，衛霖的醜事終於暴光，被勒令戒煙。因為抽煙也令衛霖失去了一份新工作，所以衛霖也終於下定決心戒煙了。
第39集 《端午節》
端午節將至，衛霖、賢慧包起粽子來應節。因為太久無吃過粽子，大迪姐妹倆一下子就把粽子吃完。賢慧看見粽子這么受歡迎，竟包起了一大堆。新鮮感過後，大堆的粽子成了一家四口每日三餐分派的食物。後來賢慧發現自己的戒指不見了，認定是偉哥吃了，幾經周折將偉哥折騰了一番，最終原來是誤會了偉哥。
第40集 《原始森林歷險記》
賢慧夫妻有感大迪、小迪的自立能力實在太差了。為提高女兒的自立能力賢慧替女兒報名參加了「原始森林野營活動」，夫妻二人卻跟隨在旁貼身照顧，大迪、小迪根本沒機會體驗獨立生活。一天大迪、小迪掉隊了，兩人遇到原始人，三人在森林裡度過了驚險困難重重的幾天，結果還好只是有驚無險，終於真正提高了兩人的自立能力。

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論王維山水詩中的動靜美作者：萬久玲《鄭州大學學報(哲學社會科學版)》 2008年第4期 字數：2866 字體： 【大 中 小】
摘 要：靜是王維山水詩的一大特點，同時詩人也善於描繪動態。靜可以分無聲之靜與靜態之靜、有我之靜與無我之靜；動可分為聲響之動與運動之動、客觀之動與主觀之動。王維的山水詩以禪入詩，以靜為主，動靜結合，靜而不死，動而不張，理境交融，給人以無限的美感。
關鍵詞：王維；山水詩；動靜美
中圖分類號：1207．2
文獻標識碼：A
文章編號：1001—8204(2008)04—0119—03
收稿日期：2008—03—12
作者簡介：萬久玲(1962—)，女，河南信陽人，河南職業技術學院副教授，主要從事漢語言文學研究。

作為可與李、杜比肩的「詩佛」，唐代詩人王維以其參禪悟理的博大、凈美明徹的情懷和淡遠空靈的詩風，開辟了以禪入詩、將宗教體驗與審美體驗相融合的山水詩創作的新時代，成為中國山水田園詩人的傑出代表。王維的山水詩清澈簡遠，恬靜安詳，靈動秀美，字淡味濃，無論是畫面、結構、色彩，還是音韻、意象、意境，往往都是美不勝收。本文試說一下王維山水詩中的「動」、「靜」之美。

一、靜

靜，是王維山水詩的一大特點，也是詩人最愛描繪的景態。綜觀王維現存的所有山水詩，無論是對浩瀚宇宙的俯仰觀照，還是對空山林溪的狀物臨摹，大至松風明月、天光雲影，小到夕陽打照的一抹余暉、寒潭漸合的幾絲波紋，詩人都好寫一種靜態，表現靜境，給人以安閑悠然、舒適寧靜之感。可以這樣說：靜，既是王維山水詩的外部標記、特有符號，也是詩人宗教體驗與審美體驗高度融合的體現。
王維之所以對「靜」如此偏愛，這與他的家教與宗教體驗有關。王維的母親崔氏是虔誠的佛教徒，家庭濃厚的佛教氛圍和盛唐佞佛的社會風氣，使王維學佛信教；官場的失意和仕途的消沉，更使他「一生幾許傷心事，不向空門何處銷」(王雛《嘆白發》)。因此，其大量的山水詩中都滲透著禪意。而佛教禪宗是以「靜」為基礎的，靜坐、靜慮、靜悟、靜修，在參悟佛理的過程中，幾乎都少不了「靜」。這應是王維山水詩好「靜」的一個原因。此外，詩人功成名就之後，對現實社會已毫無不滿與所求，安居山林心滿意足，陶醉松月有滋有味，心境的怡然寧靜也為其詩作奠定了一個「靜」的基調。如果把王維山水詩中的「靜」作一個分類的話，大致可以分為無聲之靜、靜態之靜、有我之靜、無我之靜等。

1．無聲之靜與靜態之靜
王維詩中的無聲之靜，還可分為直接之靜和間接之靜。直接之靜，就是直寫自然山水的幽靜、閑靜、虛靜，詩人常用「靜、寂、幽、閑」等字眼。間接之靜是指詩人不直說其靜，詩中並無「靜」字，而是用對比、隱喻、融情等手法，創造出靜謐、靜雅、靜穆的意境與氛圍。寫間接之靜，王維好用「空、清、虛、獨、淡、澹」等字，如「獨坐悲雙鬢，空堂欲二更」(《秋夜獨坐》)。直接之靜常常體現出客觀的一面，是詩人對山水的「實寫」；間接之靜則往往含有一定的主觀意識，時而是心靜的物化再現，時而是物靜心安的靈魂獨白，抑或是天人合一、物我兩忘的超凡境界。但與陶淵明、謝靈運等詩人不同的是，王維超越了陶淵明「此中有真意」的玄旨理趣和謝靈運模山范水、精雕細刻的形式，體現出一種遺貌取神、輕盈安詳、了無痕跡的詩風。
靜態之靜，是指靜止、不動之靜。「清靜無為」既是一種哲學思想、禪宗理念，也是一種美學形態。王維是中國文學史上唯一享有「詩佛」之稱譽的詩人，無論是佛學修養還是宗教實踐，都達到了深遠的境地，因而他的不少詩作都表現了不輸李、杜的靜止美、停頓美、凝固美。如《宮槐陌》：「仄徑蔭宮槐，幽陰多綠苔。應門但迎掃，畏有山僧來。」在這首與聲音基本沒有什麼相乾的靜態詩中，幽徑綠苔，欲掃還休，路不動，樹不動，苔也不動。山僧來否?目前沒有，或許根本就不會來。一切都靜止在那兒，停頓在那兒，定格在那兒。《鹿柴》中的「返影人深林，復照青苔上」更是凄美絕艷：夕陽射進幽暗的森林，返照在古木下的青苔上，又冷寂，又溫暖；又光明，又黑暗；又強烈，又微弱；又永恆，又短暫。它蘊含著哲理與玄機，又塗抹上宗教色彩，製造出「萬古長空、一朝風月」的意境，宗教體現與審美體驗已高度融合，彼此難分。

2．有我之靜與無我之靜
王國維把境界分為「以我觀物，故物皆著我之色彩」的「有我之境」和「以物觀物，故不知何者為物，何者為我」的「無我之境」。按照這一理論，長期以來，人們比較喜歡把王維山水詩所表現的意境歸納為「無我之境」，強調其「物我兩忘」、「天人合一」的一面。其實，他的不少作品也表現了「有我之境」。應該說，王維的山水詩是「有我」、「無我」並存的。「靜」已作為「境」的主要構成元素和基本意象。
作為「一悟寂為樂，此身閑有餘」(王維《飯覆釜山僧》)的仕者和詩人，王維的禪學理念要有地方融化，煩惱痛苦要有地方發泄，激越情懷要找地方寄託，閑情逸致要有地方消遣，藝術靈感也要有地方釋放。他找到了大自然，找到了「靜」。他要觀察、體驗、琢磨、抒發，「無我」顯然是不行的。在《竹里館》里，「有我之靜」表現得及為鮮明：「獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。」深山竹林，孤身獨影，萬籟無聲，黑夜裡一片怕人的死寂。但一向愛靜的王維卻在大享孤獨的盛宴。他彈琴長嘯，縱情宣洩，大肆抒發著只有寂靜和獨處才能帶來的愉悅和快感，而且愈靜他愈喜，越無人他越狂放。等他彈琴彈得手酸了，長嘯喊得嗓子啞了，空谷的回響也消失了，才發覺一輪明月不知何時升起，正在靜靜聆聽。這安靜的朋友是多麼心有靈犀的知己!這幽深靜美的自然又是何等愜意的抒情舞台!從「獨坐」的靜，發展到「彈琴長嘯」的響動，最終，「明月來相照」——又回歸到起點的靜。一個「靜」字貫穿了全篇，很好地詮釋了南禪宗師們所說的「行亦禪、坐亦禪、語默動靜體安然」的意境。宗教體驗與審美體驗如水乳交融，把「我」凈化了，也使作者靜夜自娛、心滿意足的狀態和高雅不俗的浪漫情懷得到了最好的表達。
王國維所謂「以物觀物，故不知何者為物，何者為我」的「無我之境」，在王維的詩歌中也有不少，只需將「境」換成「靜」字便可品味出來。「木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落」(《辛夷塢》)。詩中沒有詩人活動的痕跡，似乎是純自然的「無我之靜」。其實，「我」藏起來了，與隨緣由命、自生自滅的芙蓉融合在了一起。深山幽谷里的花朵不為人知，不被人賞，多麼寂寞、清冷；但它也不為人生、不為人謝，不依靠人、不取悅人，無拘無束、無欲無求，又是多麼的輕松自然。花開花落，循環往復，瞬間永恆，這不但是禪宗禪悟的體現，也是哲理與美感的進發。因為滲透了禪意，使看似寡淡如水的詞語顯得物我渾融、超凡而深邃。王國維說：「詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。人乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。人乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。」[1](P82)如果說「有我之靜」是「入乎其內」的話，「無我之靜」就是「出乎其外」了。
研究王維的人很容易發現，他在詩中使用了大量的「空」字。張法對此評價道：「眼看見了，耳聽聞了，身感受了，但卻是用一顆無我之心去看，去聽，去感受的。而當人以無心的空靈去體味外景外物，那麼，空境呈空，靜境呈靜，動境也靜。」[2](P185)「有意無心」——這便是王維作為「詩佛」的獨特之處。正如美學家李澤厚所言：「禪宗喜歡講大自然，喜歡與大自然打交道。特別是在欣賞大自然風景時，不僅感到大自然與自己合為一體，而且還似乎感到整個宇宙的某種合目的性的存在。這是一種非常復雜的高級審美感受。」[3](P210)王維自己也說：「心舍於有無，眼界於色空，皆幻也。至人者不舍幻，而過於色空有無之際。故目可塵也，而心未始同，心不世也。」正是對虛實有無、物我色空的高超掌控，才使王維在有我與無我之間隨意轉換，在宗教與審美體驗中巧妙雙得。

二、動

綜觀王維的全部作品就不難發現，他是唐朝詩人中少有的發展得最全面的一位。禪宗「語默動靜體安然」的境界使他愛寫「靜」也會寫「動」，他的詩或寧靜淡遠，或靈動機巧；或秀雅若涓溪，或壯麗如山河。他寫林溪一角的幽靜，也寫沙場征戰的馬嘶；寫「颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉」的「小響」、「靡靡綠萍合，垂楊掃復開」的「小動」，也寫「大壑隨階轉，群山入戶登」等大動作和大胸懷。

1．聲響之動與運動之動
聲與色是體現詩情和營造意境的重要元素，曾做過大樂臣的王維深諳音樂之道，對大自然中的各類聲音也格外的敏感。泉響竹喧、鍾聲磬語、鶯歌雞鳴，他都可以精確地捕捉到；風撥松弦、雨過春城，也都能出神人化地描繪出。王維寫聲響有兩個特點，一是動靜襯托，顯出對比美；二是動靜平衡，顯現出和諧美。如「空山不見人，但聞人語響」(《鹿柴》)，「谷靜惟松響，山深無鳥聲」(《游感化寺》)，是以動來襯托靜，用有聲來襯無聲。「聲喧亂石中，色靜深松里」，「月明松下房櫳靜，日出雲中雞犬喧(《桃源行》)」，則表現了動與靜的平衡，顯現出一種和諧美。在這些詩句中，詩人對動與靜的描寫，無論是遣詞用字，還是意象的使用、意境的營造，都注意把握全局，表現出大自然的豐富多彩、動靜和諧，也反映出詩人心靈的空闊若谷、張馳有序。
如果說王維寫靜態能給人以恬靜的美感的話，詩人筆下的動態，則給人以氣勢飛動、機巧靈動之美。他在《觀獵》中寫道：「風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼急，雪盡馬啼輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射鵰處，千里暮雲平。」全詩飛動如瀑，一瀉千里，從頭到尾不作絲毫的停留，勢如卷席，充滿了動感。司空圖在《二十四詩品》中將「流動」作為一品，唐朝李嶠《評詩格》提出詩歌要有「飛動」之美，都說明了「流動」、「飛動」給人帶來的美感。而王維詩中的流動美，正如司空圖所言「超超神明，返返冥無。來往千載，是之謂乎(它如神明般變化莫測，周流無滯，返歸於空無寂寞，上下幾千年而始終如一，這才是「流動」美的本質)!」王維詩中的「動」還常呈現出一種細膩微妙的狀態，顯得機靈而活潑。如《欒家瀨》：「颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復下。」一個山中常見的畫面，到了詩人眼裡卻有了非同尋常的美。「跳波自相濺」，觀察細微，描寫靈動，並帶有幾分擬人；「白鷺驚復下」，更是神來之筆，用最樸素的手法寫出了誰都見過、但誰也未寫出過的情景：面對與平時不一樣的溪流，白鷺又驚又喜，激動而慌亂，飛起又降落，上上下下，左顧右盼，高興得不知如何是好，從而以一巧妙的角度，營造出一種跳躍、空靈的動態美景。

2．客觀之動與主觀之動
王維詩歌中的「動」，又可以分為客觀之動與主觀之動。所謂客觀之「動」，就是大自然中真實存在著的、並為詩人耳聞目睹的聲響與運動；主觀之動，則是詩人心動引起的景動。
在描繪自然的聲響與運動時，王維的主要技法在於：觀察得極為細致，表現獨到入微，動詞的運用簡朴傳神，字片語合不凡，音韻烘托助力。如「草色搖霞上，松聲泛月邊」(《游悟真寺》)。朝霞初升，為含露的青草塗抹上一層輝煌；風起松濤，一直傳遞給天邊的月亮。這或許是一種低角度的觀察，但加上對時空的擴展與延伸，給人一種明媚而凄美的感覺。兩句詩動中含靜，明裡有暗，暖中帶冷，耳濡目染，如餐秀色，唇齒留芳。再如「清燈入幽夢，破影抱空巒」(《東溪玩月》)。燈是「清」燈，「入」的是「幽夢」，影是「破」影，「抱」的是「空巒」。「清燈」搭「幽夢」，「破影」配「空巒」，一組衰落、殘敗的字詞，組合出清苦、慘淡的意象，如聞梵音，給人一種宗教般的凄楚美。「晚鍾鳴上苑，疏雨過春城」(《待儲光羲不至》)。一個「過」字，彷彿交待了雨的來龍去脈，寫活了雨的陣勢，使詩句動感十足。用音韻來烘托動靜，也是王維的一絕。憑借著他對音律的熟練掌握與運用技巧，他總是能用字音來強化詞意，用音象來烘托意象。在寫「靜」時，他常用「寂、幽、獨、孤」等字眼，這些字字音收縮、壓抑、拘謹，發音時雙唇開口度相對較小，正與詞意吻合，有人稱之為陰性字；而寫「動」時，詩人則愛用「響、上、開、來」等聲音開放、響亮的字眼，起到了烘托動感、音意和諧的作用。宗白華在《美學散步》中說：「藝術意境的創構，是使客觀景物作我主觀情思的象徵。我人心中情思起伏，波瀾變化，儀態萬千，不是一個固定的物象輪廓能夠如量表出，只有大自然的全幅生動的山川草木，雲煙明晦，才足以表象我們胸襟里蓬勃無盡的靈感氣韻。」[4](P72)王維對大自然動態的描繪也正是如此。他寫松風雲影的響動、游移，寫聲色、光韻的漂浮、轉換，但這些還都不足以表達他的禪意與靈感。於是，在寫自然的運動之外，他還要寫心靈之動。不僅由景動引起心動，還要讓心動引起景動。如《書事》：「輕閣陰小雨，深院晝慵開。坐看窗苔色，欲上人衣來。」細雨洗過的蒼苔那麼鮮亮奪目，好像要爬到人的衣服上來。這分明是一種主觀的想像。因為景色(綠色)的美麗，觸動了詩人的心靈；心動又引起了景動，於是詩人又把秀「色」轉化為活靈活現的「形」，把一動不動的「靜」轉化為躍躍欲試的「動」，把大自然的景色賦予了人類的情感。
在寫「主觀之動」時，王維還善於運用通感，調動不同的感官，並相互作用，巧妙挪移，錯綜交換，以創造獨特的動感意象，給人以立體的美感。如：「泉聲咽危石，日色冷青松。」泉水在嶙峋的岩石上艱難穿行，彷彿發出幽咽之聲；夕陽的余暉暗淡無力灑落在幽靜的松林上，給人一陣陣寒意。「咽」字把泉聲寫得細致到位，又極富感情色彩；「冷」字通過形容詞動用，將視覺轉化為觸覺，使深山古寺的荒僻與幽冷躍然紙上。運用通感，詩人寫「動」時能更好地賦予主觀色彩，景動與心動的轉換與鉤聯也更方便了。
總而言之，王維的山水詩以前所未有、時隱時現的佛理禪意，表現了大自然的靜美、躍動與內心的空靈與欣悅，將宗教理念與審美體驗融為一體。他的詩以靜為主，動靜結合，靜而不死，動而不張，都給人以無限的美感。他那動靜相偕、理境融通、參禪悟道、沖淡自然的詩風，不僅成為我國山水田園詩派真正形成的標志，而且成為一種共認的審美取向和文學標准，對宋朝以後的歷代山水田園詩的創作都產生了極為廣泛而深遠的影響。

參考文獻
[1]王維．人間詞話[M]．蘭州：蘭州大學出版社，2004．
[2]張法．中國美術史[M]．上海：上海人民出版社，2002．
[3]李澤厚．中國古代思想史論[M]．北京：人民出版社1986．
[4]宗白華．美學散步[M]．上海：上海人民出版社，2007．

(責任編輯 黨春直)

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解決抵觸情緒的法其實，在抵觸情緒的背後也隱藏了許多積極的因素。學生的抵觸情緒表明了這些孩子具有強烈的自主意識，獨立性強，不事事言聽計從，依賴別人，這樣的學生以「抵觸」的方式維持心理平衡，敢於發泄心中的不滿，如果加以正確引導，抵觸情緒還可以發揮積極作用呢！從另一方面來講，學生的抵觸情緒也折射出我們教師教育方式的不夠合理的一面，它也會提醒教師和學校改善教育方式，更有利於教育的發展和孩子的成長。那麼，怎樣才能消除孩子對老師的抵觸情緒呢？其一，對家長的要求：1、要求我們的家長尊重孩子，讓孩子發表對學校和老師的看法。當孩子產生了對老師的抵觸情緒後，家長首先要以一種溫和的態度與孩子交談，不要製造壓力，讓孩子在寬松、自由的氛圍中發泄對老師的不滿，這種發泄還可以起到一種平衡心理的作用。家長提供了一雙耳朵，認真地傾聽，孩子會感覺到自己的煩惱得到了尊重，就會毫不隱瞞地把自己的態度，抵觸老師的原因講出來。家長等孩子的情緒穩定下來之後，與孩子一起冷靜地分析事情的利弊，客觀地看待抵觸情緒。如果問題的主要原因在孩子，就要合理利用孩子爭勝好強的心理，因勢利導，幫助孩子認識到自己的錯誤，提高孩子認識自己缺點的能力。2、要求我們的家長讓孩子學會共情，從老師的角度思考一下問題。作為家長，切忌對孩子的抵觸情緒一棒子打死，讓孩子無條件地服從老師，這樣只會加劇孩子對老師的反抗。有的家長僅僅站在孩子的角度思考問題，過分溺愛孩子，甚至與孩子一起指責老師，更甚者跑到學校里與老師大吵一番，其結果只可能更糟。孩子的認識有的時候有偏激的一面，很容易以自我為中心，僅站在自己的角度看問題。在這點上，家長要學會培養孩子的共情心，有的時候也稱之為換位思考，與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時還可以創造場景與體會老師的情緒和難處，讓孩子學會多體諒別人，為他人著想。這樣的話，在家中就可以改善孩子和老師的關系，減輕孩子對老師的抵觸情緒。教孩子學會了尊重老師的同時還要鼓勵孩子有想法，善於提問題，不能從此之後噤氣噤聲，因此，教給孩子一些提意見的策略和技巧也是必不可少的。3、要求我們的家長多與學校老師進行溝通，積極配合好老師教育孩子。抵觸行為往往因不了解而引起，所以應鼓勵他們多與父母、老師交流；通過相互的溝通，就可以知道哪些地方需要雙方都進行改進，這樣就可以化解誤會。有一些孩子，在學校里與在家中的表現迥異。在家裡非常勤快，又懂事又聽話，是一個很乖的孩子，可一到學校，就情緒低落，不愛學習，表現糟糕，經常受到老師的批評，也經常頂撞老師。家庭與學校教育方式的差異導致了孩子的這種反差極大的性格表現。在這時候，家長要主動地、心平氣和地與老師溝通，向老師提供孩子在家的一些日常表現狀況，讓老師也了解孩子的行為表現的另一側面，對孩子的行為有一個全面的評價。家長要與老師一起分析雙方在教育孩子的方式上存在的差異，求同存異，給孩子一個接近的教育價值觀，不至於讓孩子無所適從。通過家校互動，還可讓學生經受必要的挫折鍛煉。挫折未必是壞事，關鍵是對於挫折的態度。過於優越的環境容易使學生形成依賴、懦弱、退縮、過於自尊等畸形心理狀態。這種心理狀態可能導致學生缺乏進取精神，經不起挫折考驗。因此，在中學階段除了進行必要的激勵和賞識教育外，學校應密切聯系家長，使其明白實施挫折教育的重要性，配合學校共同營造「磨難勵志」的氛圍。要教會家長放棄嬌生慣養孩子的做法，讓孩子積極參加社會實踐，做一些力所能及之事，減少生活享受，刻意鍛煉吃苦精神。還應有目的、有計劃地創設必要的挫折環境，對學生進行適度的受挫教育。可以利用學校豐富的教育教學資源，通過假設「挫折情景」，使學生「身臨其境」，親身體會成功的喜悅和挫折考驗。如利用考試、體育、勞動、班會、課外活動等，經常給學生設置一些順境下的「障礙」、「陷阱」，故意「製造」一些使他們失誤的機會，讓學生在攀越教師有意設置的「障礙」中，既能獲得成功的感受，也能夠體驗到失敗和不如意，明白「天外有天、人外有人」的道理，磨練意志以提高受挫能力；或者在教師有意設置的強手雲集的激烈競爭情景中接受鍛煉，在比較中體驗挫折和差距，增強心理免疫力。也可以利用社會實踐活動創設挫折情景。組織學生走出學校，參與一些稍有難度的社會實踐活動，使學生從單純的學習中解放出來，在活動中經受鍛煉，增加閱歷，開闊視野，加深對社會的了解，增強承受挫折的能力。讓學生能夠在教師設置的虛擬情景中，通過師生互動交流，體驗應對困難和增強抗拒挫折的能力。把學校教育與家庭教育有機結合起來.，對培養學生積極的學習態度十分重要。作為學校或班主任應定期召開家長會，班主任也應有針對性地進行家訪，多些與家長接觸，使雙方的信息及時得到反饋，發現學生有厭學等情緒，教師應及時進行心理誘導。作為家長，首先要營造和睦的家庭環境，盡量避免或減少孩子心靈上的創傷，因為家庭關系對孩子的影響是最直接的，也是最強烈的。其次，發現孩子有不良的思想和行為，應選擇正確的教育方法，並積極主動地與校方聯系。學校、家長應相互配合，建立疏導型的教育方式，根據學生或子女的年齡特點，生理和心理發展情況、興趣、要求等，運用多種形式,進行啟發式引導，絕不能採取強制型的管教方式，但學校對在行為上過於放盪，思想工作又長期失控的個別學生按有關規定給予恰如其分的處分是必要的，也應給學生或子女一些挫折教育，自立鍛煉以及心理調節培訓，想方設法增強學生或子女抗禦精神負擔的能力，以增強學習信心。其二，對教師的要求：1、把加強學習目的和學習動機的教育放在突出的地位來抓。良好的學習目的和學習動機,能激發愛國熱情,在學習上表現出積極的態度,強烈的責任感,有發奮進取的慾望。社會心理學告訴我們:自我意識對個人的言行,活動的指導,推動和制約作用是不言而喻的。它可以使個體正確地認識其在社會生活中的地位,身份和作用,可以幫助個體確立起正確的生活目標和科學的人生價值觀,可以使個體建立起正確的自尊心和自信心,推動個體努力完成學習和工作任務。加強中學生學習目的和學習動機教育,應滲透在各科課堂教學中,著重抓好如下幾個具體方面的教育:(1)學習是自身發展和完善的需要。在當前科技迅猛發展,人類知識迅速增加的形勢下,一個人如果不努力學習,就不可能掌握現代科學知識,不僅不能為經濟的發展和社會的進步做出貢獻,而且也很難在社會上立足。一般地說,文化程度,水平高,致富門路多,致富速度快;反之,往往致富無門,或致富較慢。在當代，只有學好科學文化知識,才能獲得良好的就業機會。為社會創造財富,才能豐富和完善自己,享受現代文明。(2)學習是社會發展的客觀要求。現在的社會是信息社會,急劇變化發展的社會,新時代的發展,客觀上要求,迫使人們具有更高的適應社會生活的能力,這就在更寬泛的領域里向人們提出了許多新的適應社會變化的要求。因此,只有不斷努力學習,才能符合社會發展的要求。(3)學習是公民應盡的義務,是立國,強國的需要。每個公民都有責任通過受教育掌握先進的科學文化知識,提高思想道德水平和技術業務水平,力爭為國家的經濟發展和社會進步多做貢獻。只要努學習,掌握科學技術,才能使我國走向繁榮富強,永遠立於不敗之地。(4)榜樣教育,愛國主義和艱苦創業教育。榜樣的力量無窮,它對吸引學生注意力,調動學生的求知慾起事半功倍作用。學生如果具有愛國之情,報國之志,有艱苦創業精神,就會為振興中華而讀書。學校諸多的德育內容中,這些教育應處於突出的重要位置、2、教師要重視激發,培養學生的自尊心和自信心。社會心理學告訴我們:社會群體的組織者和教育者是否重視激發,培養和發揮其成員的自尊心和自信心，在工作或學習上所產生的效果是不大一樣的。只有使那些厭學的學生充滿了自尊心和自信心,才能使其嚴於律己，勤奮學習,推動其努力完成學習和工作任務。學校是執行社會化使命的專門群體，教師對於促進學生的社會化，自我意識的社會化方式去影響學生，多做點思想教育工作，多啟發誘導，排除其自卑，厭學等心理障礙。其次，學校要用得當的獎懲方式促進學生的個體社會化和自我意識的產生和發展。由於獎懲方式的實施，個體受到感化，久而久之,個體就會慢慢地從社會群體的心理行為規范變成個體的心理行為規范，達到改變厭學的目的。4、組織豐富多彩的第二課堂活動。第二課堂活動是激發,培養學生學習興趣的有效途徑。作為思想活躍的中學生不滿足於課堂接受,而企望通過課外活動或有參與實踐的機會來獲取其需要,印證所學的知識，這就大大激發其學習動機。我們可以組織學生參與以"勤學成才"等為主題的講故事,演講,讀報等活動,使學生體會到讀書的社會價值,從而產生積極的學習態度。也可以結合教材組織,布置或指導學習有目的地到外地或家鄉進行社會調查,搞一些調查報告和小論文競賽,在實踐中培養其學習興趣。可以根據學生的愛好,特長,分類組織興趣小組或特長班,讓學生充分施展其才華,以此推動學生勤學。5、運用生動活潑的課堂教學方法、得當的教學方法,對解開學生的思想疙瘩,活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性,起到事半功倍作用。如何付諸實施(1)實行民主教學,變我講你聽,我說你服的單一的灌輸式教學為表演,演講,辯論,討論,競賽等和多媒體的現代教學手段來激活課堂。讓學生尤其厭學者積極參與課堂教學,做課堂的主人,從而使學生產生進一步學習的興趣和動機。班主任上班會課也應如此。(2)要多檢查,指導厭學者的作業。這樣,才使他們體會到平等觀念,感受到老師的慈愛,好學上進。(3)布置作業應適度,新穎,體現能力培養,杜絕"題海戰術"。(4)多指導學法,交給學生學習"鑰匙"。教給學習的方法,能使學生克服學習的盲目性,提高自學能力,誘發學習的學習興趣。(5)聯系社會熱點。社會熱點富有時代氣息,教師應把它與教材相關的知識點結合起來進行教學,以活躍課堂氣氛，激發學習興趣和提高教學效率。(6)語言要生動形象,幽默風趣,富有情感,教態要得體。(7)用發人深省的漫畫,插圖,用工整,美觀,精巧的板書,也能增強趣味性,收到令人滿意的效果。6、建立融洽和諧的師生關系。師生情感的融洽,不僅能保證教學的順利進行,而且能吸引學生的注意力,調動學生學習的積極性和主動性,教育心理學表明,情感具有遷移功能,是打開學生心靈之窗的鑰匙。教師若能與學生平等相處,變傳統的師生關系為平等,互尊互愛的新型師生關系,縮短心理上的距離,變課堂上接觸學生為平時多主動接觸學生,變守住講壇授課為深入到學生座位中間講課,縮短師生之間在時空上的距離,真誠地關心愛護和尊重學生,充分挖掘其閃光點給予鼓勵和表揚,使他們感受到老師那顆慈母般的愛心,這樣的教師一定得到學生的尊重,使同學們專心致志地聽課,以積極的態度,加倍的努力對待學習。"人非草木,孰能無情。"只要我們在教學中重視情感教學,以情育情,以情引情,以情換情,就必然會提高學生學習的激情和熱情。7、正確對待犯錯誤的學生，做好學生的思想疏導工作。學校要用良好的班風、校風去影響學生，用嚴格的紀律去規范學生，使之能自覺遵守學校紀律。但學生不是完人，難免要犯這樣或那樣錯誤。當學生犯錯誤的時候，如果僅僅依賴單純的紀律處罰，達不到教育的目的。因此，教育「問題學生」應慎用、巧用處罰，特別是教育輕微違紀的學生，更需要巧妙而藝術地運用懲罰手段，應根據學生的個性特點，將紀律處罰與受挫教育相結合，有意創設挫折教育情景，讓學生在進行自我反思中改正錯誤，促使其形成健康的心理和良好的意志品質；並教會學生學會宣洩，轉移怒氣，逐步增強自身的心理承受能力和社會適應能力。要堅持不懈地做了大量耐心細致的思想工作。當學生經受挫折時，教師應及時幫助學生分析受挫的原因，積極鼓勵學生或進行肯定性的評價，幫助學生增強克服困難的勇氣和信心，制定戰勝困難和挫折的措施，使學生能在挫折的磨練中堅強起來；要讓學生明白，挫折具有兩面性，只有以正確的態度對待挫折，迎難而上、堅忍不拔，才能戰勝挫折，獲得成功。此外，還應教會學生運用「精神勝利法」進行自我安慰和解脫，以保持健康的心理狀態。當學生因挫折消沉時，還應根據學生的實際情況和心理承受能力，指導學生調整目標，使之有足夠的勇氣去面對困難，從受挫中振作起來。充分認識中學生抵觸心理，在於引導學生在人生道路上，要學會堅強，學會忍耐，磨練意志，以正確的態度對待學習和生活中遇到的困難。作為我們教育工作者，應該堅持正確的教育理念，充分發揮激勵和賞識教育優勢，並針對學生實際情況，化解學生的抵觸心理，才能有利於學生的身心健康和全面發展，實現中學的教育目標。其三，對學生的要求：人們常說「尊師重教」，這不僅僅是說社會應該這樣做，更重要的是學生更應該這樣做。早在兩千多年前教育家孔子就指出：敬人者，人恆敬之。尊敬他人是一個人的基本道德規范，作為學生最起碼的一條就是尊敬老師。試想一個在師長面前大言不慚，為所欲為的人，師長有好的態度和情緒去諄諄教誨他嗎？再說老師也是喜怒哀樂七情俱全的活生生的人，如果您尊敬他，他難道不會以良好的心理情緒對待您嗎？一般來講，每個學校初三年級所配的老師，無論是在學識上還是品德上都是學校的佼佼者，只要學生有禮貌且尊師在先，大多數情況下老師都會以良好的行為對待學生的。當然，老師也是人，心情不好的時候在所難免，有時還可能出現一些讓人不可理喻的缺點和錯誤，如果因為老師在工作中偶爾出現的缺點和錯誤，就不理解、不尊敬老師，那麼就把老師看作是不食人間煙火的神了。對老師偶爾出現的缺點和錯誤，可以從同學、朋友那裡多收集一些老師可敬的事實，這有利於我們的思想感情發生變化，進而改變我們的態度和行為達到向師性。1、學生也要換位思考。要能變換角度看問題：在學校生活中學生難免與老師或同學發生矛盾，這些矛盾沖突若不及時消除，就會導致抵觸心理，進一步發展就會出現學習興趣和學習效率下降，甚至激化師生雙方的關系。改變這種不利境地的最為理智的法，就是心理換位——試著把自己置身於對方的立場去思考、去感受，就會發現老師的難處，甚至有時無可奈何，並在這個過程中改善師生之間的關系，減輕或避免學生對老師的抵觸情緒。2、學生要主動與教師交流溝通。保持學習有興趣和學習效率最有效的方法就是心的愉快，與老師的抵觸情緒是心理和諧寧靜的大敵，它直接的後果是產生不愉快學習的體驗，當然成績退步和下降亦在情理之中。實際上對老師的尊重並不在於認同老師的對錯與否，而在於以誠摯的心理與老師交流，對老師有意見在交流的過程中向老師提出來，相信老師會做到「有則改之，無則加勉」的。但是交流需要講究一些策略，最好是在事後找老師談心，說明實情，消除誤會。這既是一個讓老師更好地了解你的機會，同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。有些學生不喜歡某一位老師，於是不願意上那位老師的課，作業不愛做，勉強應付，結果師生關系惡化，學生的學習成績嚴重滑坡。有的學生由於害羞、膽怯，與老師面對面溝通心理發怵。這種情況，最好以書面形式與老師交流。先理清自己的思想、自己的缺點、自己的意願，在尊敬老師的前提下如實寫出來，向老師匯報，請求老師的指導、幫助。還可以寫寫自己的打算、措施。這樣的內容，可以寫成單獨的書信，也可以寫在周記本、日記本里，請老師批閱。人與人之間的矛盾主要產生於溝通不當或溝通缺乏。很多時候，隨著溝通的順利進行，矛盾也就化解了。另外，還可以利用傳統或特殊節日自己動手製作一些小紀念品贈給老師，一方面溝通感情，另一方面為師生進一步交流埋下伏筆。如果老師有困難或身體不適，主動詢問能否幫助老師做什麼事情，關心之情溢於言表，進一步拉近與老師之間的距離，也為自己與老師交流、聽老師的教誨打開通道。學習是我們自己為了長知識，增能力，更好地融入社會以及擁有美好的未來。所以，老師的個性及對我們態度的好壞，不該是我們學習的動力，而只是一個影響因素而已，所以我們沒有理由不喜歡上某位老師的課，也沒有理由不喜歡某位老師而不去好好學習他所教的課程，只有通過與老師的合作完成教學任務才是我們應盡的職責。請記住，在你的成長過程中，老師僅僅是一個外在條件。所以，作為學生一定要清楚：你的未來掌握在你自己的手中。當我們發現學生有抵觸心理時，首先要給孩子創造一種寬松的、自由的發表意見的心理氛圍，讓孩子毫不隱瞞地講清楚：孩子抵觸情緒的原因以及對自己的態度，自己接受批評的態度等情況，並聽取孩子對老師及家長的批評和處理意見的看法，然後進行疏導教育，要從孩子的成長出發，家長與老師意圖一致，不能包庇孩子。此外，要爭取社會各界的支持，共同關注青少年的心理健康成長。