師生情小論文
Ⅰ 求一篇師生情的文章
開頭找一些描寫師生情的精彩語段或名言。
中間舉1～2個例子，最好要新穎的，或是帶些趣味的，這還要從你的自身經歷去寫。
結尾呼應開頭，贊美一下師生情。
注意：文中一定要有學生和老師，只描寫老師的話就偏題了。
梗概：老師誤解了你，你很討厭他（她），後來老師終於知道了不是你的錯，他（她）如何歉疚，你被感動了，和老師同時掉下淚來。
Ⅱ 師生情800字作文
看著一位位教我們知識，教我們做人而又辛勤的教師。在教師節里，老師最想要得禮物就是我們的學習成績，但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花。
大家快來看呀！這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上采來的野花，來到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有台歷、語文書、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著老師為我們付出的辛苦。
看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經教幾十年的書了，而且教出來的都是有著很大成就能教幾十年書的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業；用紅墨水寫出的好文章；用紅墨水寫出優秀的教案。您在幾十年裡，您白天忙著給同學們上課，晚上又忙著備課，您為我們批改到深夜。可是您並沒有白白操勞，您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責，從來都不會有一絲粗心大意。
老師啊老師，您不分日夜的工作，都是為了我們，能讓我們有條出路，能有出息。老師，您就放心吧，我們大家不會讓您失望的，有的人雖然當不上白領，但是也不會走上什麼歪路的！
老師，您也來看看這幅畫吧，當您看到這幅畫時，您也會感到無限的欣慰。您會知道其實您的學生一直都是從心底里崇敬您，愛著你。
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看著一位位教我們知識，教我們做人而又辛勤的教師。在教師節里，老師最想要得禮物就是我們的學習成績，但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花。
大家快來看呀！這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上采來的野花，來到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有台歷、語文書、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著老師為我們付出的辛苦。
看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經教幾十年的書了，而且教出來的都是有著很大成就能教幾十年書的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業；用紅墨水寫出的好文章；用紅墨水寫出優秀的教案。您在幾十年裡，您白天忙著給同學們上課，晚上又忙著備課，您為我們批改到深夜。可是您並沒有白白操勞，您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責，從來都不會有一絲粗心大意。
老師啊老師，您不分日夜的工作，都是為了我們，能讓我們有條出路，能有出息。老師，您就放心吧，我們大家不會讓您失望的，有的人雖然當不上白領，但是也不會走上什麼歪路的！
老師，您也來看看這幅畫吧，當您看到這幅畫時，您也會感到無限的欣慰。您會知道其實您的學生一直都是從心底里崇敬您，愛著你。
Ⅲ 急求以「師生情」為話題的作文！
盛開的師生情在冬季飄香
—我最懷念的老師
玫瑰紅的背景復甦了腐朽的情節，附和著秋色的古樸，萌發出自古的幽香。夜至，繁星擠滿古壁般的蒼穹，訴說著人生真情，恰恰是情系師生。我試著割去滿月的牽掛，只見星光若及驚鴻即逝，留得月光獨自挽夢吟：
心兒碎下滿月影，
藤蔓銜光迎歌泣。
夜孤欲飲繁星淚，
染晨哀愁眉梢滴。
孰不知，自然界也可以描繪出師生情的輪廓，乃至凝練出師生情的精華！
曾經泛黃的片段並沒有讓回憶生銹。濃濃的師生情不由得從心間流溢，滋生出了一種懷念，那懷念里有老師、有學生、有經典的巧克力香味、有……
說實話我一生中最害怕，但又最尊敬的人就是老師。老師給我的感覺很溫馨，每當看到他們洋溢著快樂笑容的時候，我不禁感動得頭涔涔而淚潸潸了，彷彿眼前出現的就是世界上最美的畫面，無不讓我珍視。別看我平時和老師嘻嘻哈哈，但心裡最明白，那位忙碌偶爾綻放笑容的人就是我最尊敬的人。
把歲月鑲嵌在深秋的曠野上，成熟的美勾起了埋葬於心谷的師生情：一場雪落在了童年裡的冬季。和往常一樣，老師倍感關照我，每天早上都會特意在學校門口等我。因為我在這個幼兒班裡年齡是最小的一個。這天早上雪下得不亦樂乎，好像沒有要停的意思。我在雪中邁力地前行著，瑞雪偎依著我的雙腳，讓我陷入了雪坑。就在我很著急的時候，一條帶著溫度的圍巾暖暖地繞在了我的脖子里，我認識那條圍巾上的香味。我抬頭開心地向老師笑著，就在老師握起我凍得冰冷的手時，我從她的眼睛讀出了一份關心。可在這份關心之餘，她那明亮的眸子里又多了一層淚。那層淚我疑惑不解。接著老師背起了我，繼續著我的路程向學校走去。一路上老師對我噓寒問暖，可走著走著，老師不小心摔了一跤，她的膝蓋狠狠地跨在了堅韌的冰凍上，那一聲，痛在了我的心裡。因為她是為了不讓我摔下來，才選擇這樣的跌倒方式。老師卻用笑聲掩飾了傷痛，怕我知道她膝蓋上的血而哭鼻子。
很快，第二天的早晨又到了，這天沒有雪的護送。我帶著洗好的圍巾來到了校門口，令我吃驚的是堅持等我350個早晨的老師今天卻遲到了。就在我很生氣的時候，我發現校門口的牆上粘著一張剛好是我不用踮腳尖就能看見的紙條，於是我走了過去。我後悔我我看了上面的字，我傷心地哭了，哭得那麼大聲。像是孩子和媽媽走散了一樣，我抱著她圍過的圍巾翻遍了學校的每個角落。紙條上用幾行拼音寫著：寶貝，老師被調走了，以後再也沒有機會等你了，我希望你能快快長大，勇敢地走向每一天，這樣我就不會擔心了。至今我還帶著那條圍巾尋找著老師的身影，尋找著那份如同母女愛的師生情。
即便是仲夏之夜，我也不放棄尋找冬天的情感。在這閃電雷鳴的夜晚，又一次塵封的回憶被驚醒。耀眼的強光、劈靂的雷聲，我並不害怕。因為老師曾經告訴過我，「電閃雷鳴的時候，是天使在給我拍照，希望你能留下最美的微笑」。就因為如此，我喜歡電閃雷鳴的日子，走在放學回家的路上我不再害怕。面對閃電的劈過，我總是一個微笑接著一個微笑，無論是在回家的路上，還是在人生的路上。
老師，天上的繁星點點你可知道那是我對你的想念，綠色里不枯乾的生命是我為您留的位置。老師您是冬日裡一杯暖暖的奶茶，正派的香氣闡述著做人的道理；心態告訴我們學習的重要；老師您是夏日裡一腔熱騰的激情，澎湃的內心跳動著未來的美好；老師您是春日裡一簇堅定的信念，時刻指引著我們走向希望！走向成功！
我一直以為我這條小魚只能在知識的海洋里游盪，沒想到您早已經把我連同那條知識的海洋一同裝進了心裡。原來師生情的結局不用陶冶也可以動人，師生情的火焰不用點燃也可以發光，即使把師生情埋葬在單調的冬季里，不用陽光的普照也可以變得多彩、溫暖。在此我希望人世間師生情永佇，祝願天下所有老師都能健康、平安快樂！相信您辛勤的耕耘後，終將收獲一份燦爛、一個春天！
Ⅳ 有關師生情的文章
師生情作文6篇
1
老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學習本領，老師是人類靈魂的工程師，教我們自立、自強。我們這些小樹苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關愛下，茁壯成長。四年級的魏老師給了我深刻的印象。
魏老師已經四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻樑的襯托下，顯得炯炯有神。她對待學生就像對待自己的孩子一樣，要是誰受了傷、生了病，她比誰還著急。一次，上藝校時，我忽然覺得肚子很疼，便報告了老師，她連忙詢問我的情況，聽著老師關切的話語，我的疼痛彷彿緩解了許多，我堅持著。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來，我的臉色越來越蒼白。這時，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫院治療。在等候的過程中，時間流動得慢極了，彷彿停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。這時老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團團轉，她輕聲安慰著我，同時用雙手輕輕地撫摸著我的肚子，盡量說些逗我開心的話語，她那關愛的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著，但卻幸福地享受著老師的關愛。
不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識，經常去家訪，給家長提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢問我們在家裡的學習情況，了解後，針對我們的不足進行輔導。一次期末考試前，同學們進入了緊張的復習階段，偏偏在這節骨眼，魏老師病了，上課鈴響後，我們班還是一片吵鬧，像炸開了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現在教室門口，全班立刻鴉雀無聲，大家都吃驚地看著
2
老師是天上的北斗星，為同學們指明了前進的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護著我們。
在我剛踏進學校成為一名小學生的時候，就覺得校園很溫暖。老師給了我們愛和關心。
到了四年級，我們換了新的班主任，也就是您。我們認識了您後一直抓緊適應。每一次的作業您都嚴格要求，都要收齊，然後您一頁一頁地專心批改。在每道題的上面，都會有一個鮮紅的對號。在每篇作業的右下角，都印有您的筆跡。
漸漸地，您的眼睛下面明顯有著黑眼圈。我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學到有用的知識，您為我們付出了多少心血啊！
記得上一次，老師得了感冒。我們本以為您不會來了，可是您還是拿著課本走上了講台。用沙啞的聲音說了聲：「上課！」我真佩服您的精神。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」老師，這句話說的不就是您嗎！那種奉獻的精神多麼值得我們學習啊！
我愛您，老師！
3
您好！提起筆來，我又彷彿看到您那沾著聖潔的粉筆灰的身影，不，那是一枚至高無上的，精緻的勛章，凝聚了您的嘔心瀝血，融合了您的起早貪黑。但我一時語塞，不知如何評價您，如何稱贊您。偉大？崇高？無私？噢，一切都不足以概括您為我們付出的一切。的確，太多太多了，不計其數。
看著長長的作文批語，我輕松之餘感到本子萬分沉重，萬分精緻。也許，您又為了我們熬紅了雙眼吧。
老師，您的生命因耕耘而仿芬芳，因開括而閃亮，因奉獻而充實，不曾出名，卻燦爛；不曾輝煌，卻精彩；不曾高貴，卻偉大。啊，多麼聖潔的職業，多麼偉大的人物啊。您的生命是一支歌，最美好，最悅耳；您的生命是一首詩，最感人，最美麗.
屋裡格外清靜，只有那窗外的梧桐沙沙奏樂。我似乎感覺自己是花兒，您是我們尋覓的春天；我們是小魚，您是我們依偎的大海；我們是苗兒，您是我們生長的土地；我們是鳥兒，您是我們翱翔的天空；我們是黑屋，您是點亮我們的蠟燭；我們是小溪，您是我們遙接的江河……您每天隨著晨星起，伴著月芽干，為什麼？為了我們這些嬌生慣養的溫室小花！不惜嘔心瀝血的是您，奮不顧身的是您，起早貪黑的是您！我不時覺得陣陣心酸，哽咽了，不，我不能哭，不能傷心，為了報答您的栽培之情得好好學習，努力進取，也許這能讓您陣陣欣慰。但我還是要對您鞠躬，對您敬禮。
園丁的努力，還遠遠不夠，還要我們自己奮發圖強才行。將來，要贈給您最美好的禮物，讓您安享天倫之樂。放心吧，我們大家對您的記憶是最最刻骨銘心的！
我要高聲贊美您！
我要深深地對您鞠躬。
4
老師，一個辛勤的勞動者。有人曾把老師比作是勤勞的園丁，為祖國養育我們這一代接班人;也有人把老師一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
田老師是我們班的班主任，她對我們很好，就像對自己的兒女一樣，備加關心和愛護。
記得有一次，田老師帶我和王宇鵬一起到仁壽參加奧林匹克數學競賽。我們坐麵包車去的，由於我要暈車，田老師便在一帝鼓勵我，我只覺得渾身上下到處都是力量，便鎮定起來。到了仁壽縣城裡，我因車里十分悶熱，再也忍不住，下車後就吐了一地。田老師急忙掏出紙巾，一面幫我擦，一面不住地對我說：「堅持住，沒事的。」後來，在回來的路上，我在車上又吐了一回。田老師忙的不亦樂乎，一會兒給我倒水，一會兒幫我收拾衛生。回到學校，臨走時，還關切的說：「回去多喝些酸菜水，可能會好些。」然後又急忙回家了。看著田老師離去的背影，我的心立刻被一種東西包圍 ，那就是濃濃的師愛！
從此以後，我學習更加努力，因為是田老師您一直激勵著我前進啊。
我愛您，田老師！
5
劉春老師是我的舞蹈老師，我跟她學習舞蹈已經7年了，她是我最喜歡的老師，我也是她最喜歡的學生之一。她曾說她喜歡我的自信，喜歡我在舞蹈中表現出的靈氣。可自從我的腳骨折了以後，我就自卑沮喪起來了。
當劉老師知道我腳骨折時，她是既難過，又生氣。她曾經說過一個舞蹈演員的雙腳就是舞蹈的生命，她生氣我平時不愛護自己的腿和腳，下樓時居然從五個樓梯上往下跳。在我打石膏的那一段日子裡，他曾三番五次地打電話給我，詢問我的腳恢復情況，什麼時候可以拆石膏，並叮囑我注意事項，我覺得她就象媽媽一樣關心我。
我的石膏拆了以後，因為兩個月沒有下地走路，我居然不會走了。爸爸和媽媽每天晚上架我下樓練習走路，由於受傷的左腳一直平放著，現在放下來走，整隻腳毛細血管都破裂了，每走一步腳就鑽心地疼，我怕疼每次都和爸爸媽媽吵，不願意學走路。他們給我鼓勁和打氣，講了許多的堅強勇敢有毅力的人和事來鼓勵我。但練走時太痛苦了，我每次都偷工減料，沒有一次能完成爸媽設定的練走目標，一直不敢自己走。
劉老師聽說後打電話給我，讓我到舞蹈班扶著把桿練走路，我答應去試試。那天下午，我一瘸一拐被攙進練功房，劉老師正指導同學們大練功，看見了我，她帶領同學們送給我熱烈的掌聲歡迎我歸隊。我當時又激動又開心，眼角擎著淚水站在原地對著每個人傻笑。劉老師把我扶在把桿上，讓我扶著一步一步的往前邁。很疼，可我沒有象平時那樣喊叫。我可以感覺到劉老師和同學們都在注意著我，我緊緊地咬住牙，讓豆大的汗滴順著我的臉頰流下來。同學們休息的時候都圍過來看劉老師指導活動受傷的腳，都很熱心地幫助我。時間一天一天的過去，在劉老師的監督和指導下，我居然可以不扶把竿走路了，腳的疼痛感也幾乎感覺不到，只是邁左腳時不由自主的膽怯。好象和正常人比還有點不一樣。劉老師鼓勵我說：「孩子，雖說傷筋動骨一百天，但孩子長身體的時候恢復的很快，你腳傷已有三個多月了，如果腳不疼，說明你的骨頭已經長好，你可以大膽勇敢的走路，象你的右腿一樣邁出。」於是，我參加到同學們一起練大功的行列中。
剛開始練功，壓壓腳背、控控腰、開肩、搬旁腿和後腿問題都不大，當我腿開豎叉時就下不來，由於長時間沒練，再加長身體，腿筋已緊，被劉老師壓的大聲痛哭，當時特別痛苦。以前練旋轉前行，我一口氣可以轉三百多下，現在只能五六下，加上同學們一個假期進步很快，我從原來的佼佼者變成了最後。我開始自卑起來，有些承受不了。我還不敢蹦跳，看到同學們都能蹦能跳，心裡就更難受。於是，我就開始破罐破摔，能偷懶就偷懶，也不想用功了甚至想放棄舞蹈。
劉老師感覺到我的思想變化，找我談心。她對我說：「每個人都會遇到挫折和困難，讓人痛苦，但它同時也磨練了你的意志。如果你一直這樣找借口放棄下去，那麼永遠是最後；如果你從摔倒的地方爬起來，奮起直追你會成功的。我知道你很痛苦，要堅持！這個階段不會很漫長，很快就過去了。」我當時特別難受，被老師這么一說就哭了起來。劉老師遞給我一張面巾紙說：「不要哭，別讓我看到你的眼淚，我要看到努力自信的董涵」「好的，劉老師，我知道了。」我趕忙用紙擦幹了眼淚。
象媽媽一樣的老師，我要感謝你！如果沒有你的指點和良苦用心，恐怕我現在還在消沉。通過我不懈的努力和刻苦的訓練，現在我已恢復了舞蹈的基本功，更恢復了自信心和對舞蹈的熱愛。在以後的日子裡我會表現得更好更出色
6
老師,您知道嗎?我有兩個媽媽,一個是我的親媽媽,一個就是我現在的班主任楊老師——您了。
您一頭烏黑的長發,一雙水靈靈的大眼睛,再加上一副漂亮的眼鏡,可好看了!上課時,您總是耐心地教我們,課後還為我們批改作業。為了讓我們把字寫得更好,您經常手把手地教我們。
有時您很溫柔,常常跟我們講一些好聽的故事,和我們一起做有趣的游戲;有時您也很嚴厲,有同學不認真聽講時,您就會用眼睛狠狠地盯著他,直到他專心為止。不過,同學們都說更喜歡您笑,喜歡溫柔的您,我也是。
有時,您還像媽媽一樣關心我們。記得上次在全校舉行的背誦比賽中,您為了讓我講好故事,背誦好《弟子規》,放學了還在耐心地指導我,又怕我餓了,還帶我到您家吃午飯,連我爸爸,媽媽都羨慕我了。
楊老師,我有一個小秘密,我多想伏在您的耳邊親口對您說:老師,我愛您!
Ⅳ 10篇高中師生情作文
^你好，很高興為你解答\(^o^)/~祝你學業有成（篇幅有限）
1.
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，「不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。」是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
2.
愛-----是什麼? 愛-----是親情? 愛-----是友情? 愛-----是……
我曾感受過母愛，父愛……陌生人的安慰，老師的幫助使我體會到生活中
也處處有愛。 記得小時侯，我還不大懂事的時候。幼小的我，應一時貪玩不小心就把中午的 飯盒給打翻了。看著香噴噴的飯，甜美可口的菜，心裡真不是滋味。怎麼辦?怎麼辦?怎麼辦?這下可完了，摸遍了身上都找不出錢來。哎，要知道就多帶些錢來……可光想有什麼用呀!望著這滿地的飯菜，我肚子都「咕咕」直叫了。難道
老天要我餓肚子嗎?我可真倒霉.怎麼會這樣?我做在地上不知如何是好。 漸漸的，眼淚無情的從我臉上流下，這時老師走過，一見就心知肚明了。連忙把自己的給我。「可你……可你，怎麼辦?」「我還有。拿著。」老師邊幫我擦乾眼淚邊說。我含著淚不知如何是好。我的心充滿感激,無限激情使我站著不動了。
我望著老師再次流下了眼淚。 那次我明白了什麼是師生情,我覺得學校就是個大家庭。老師就像父母一樣,不僅教我們知識,還細心的照料我們,使我們生活在一個溫暖的環境里。 原來,愛是那麼簡單,只要你肯付出,肯真心幫助別人,不僅你給予了別人快樂,還會體會到自己的快樂,在這同時又會使自己充滿愛,這愛是真純的。
親愛的老師，我想對你說. [我要投稿][論壇討論] 日期：2005-11-28 地址： 作者：xuelabi 年級：
習作網 一年一度的教師節將要來臨了，我准備了許多話要向老師說。 親愛的老師，我想對你說，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理，讓我們接受gcd的熏陶。我們長大了，而您的白發卻增多了，
您把全部心血都澆灌在我們身上，我怎麼不謝謝你呢？
親愛的老師，我想對你說，您朴實生動的語文，點燃了我們的文學夢。 親愛的老師，我想對你說，您的肺腑之言，像甘露滋潤了我們的心田。 親愛的老師，我想對你說，上語文課的時候，你像一個指揮千軍萬馬的戰略家，鎮定自若；有好像一個無形的磁鐵把同學的注意力吸引過去；講解深入淺
出，仰揚頓挫道來。 親愛的老師，你好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好象春蠶，為學生吐盡最後一根絲。可我要說，老師是一個火種，播撒下去便會燃起燎原之
火；老師是園藝師，哺育千萬棵幼苗茁壯成長。
老師，我們為你而感到驕傲自豪！！！
3.
「靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……」每當我們唱起這首「每當走過老師的窗前」時，往往會想到給自己深刻印象的老師。而我也不例外，唱
起這首歌時我自然而然地想到將要離開我們地英語老師――張菡。 她是千萬個志願者中的佼佼者，她多才多藝，她讓我佩服得五體投地。她，烏黑得長頭發下，兩條彎彎的細眉毛，像那月牙兒，白嫩得臉上鑲著一個挺直秀美得小鼻子，一雙會說話的大眼睛像兩汪泉水，她啟純微笑，露出翠玉般的牙齒。 雖然我們班是重點班，但有個特點，是全校有名的「搗蛋班」。上過我們課的老師都知道，我們極其不好對付，有很多的問題非要在課堂上問，所以往往一課時的內容講兩課時，而班中又有「四大金剛」幾個死黨坐鎮，更是不怕那些年輕的
老師了，正因如此，我們的每一個任課老師常會被我們氣得半死。 但英語課我們聽得格外認真，因為老師像大姐姐一樣關心我們。老師經常隔一星期就會給我們放電影，老師看自習時我們格外開心，因為別的老師不跟我們談課外話。我們會找張老師問一些關於怎樣學習英語的問題，而老師也很熱情地給我們說。雖然身為英語老師，但張老師畫畫的本領可以和美術老師相提並論，所以我們也會讓老師給我們畫畫，還讓老師簽名，我想除了和老師合影和那些美
好的回憶外，她畫的畫和她簽的字將成為永久的紀念。
眼看老師支教結束的日期漸漸接近了，我們分離的時刻將要到來，千言萬語哽在喉頭，讓我一句話也說不出來，老師眼裡也常閃著晶瑩的淚花。 我不敢想像老師離開時的情景，會不會像上次歡送王立東老師那樣流著滿臉淚水離開。雖然有時會讓老師生氣，但我們之間的友誼可謂是「最親密的」。
但願這份友誼伴我們一生。 願這份師生情天長地久永不改變。
4.
一個天使般的微笑
一年一度的志願者扶貧接力活動又開始了!聽說會有幾個志願者老師給我們上課，我高興極了！為了迎接新老師，我做好了一切准備。文強說：「老師來了！」我們一個個都去老師宿舍門口張望著，阿如娜老師看我們這么興奮就去叫支教老師。第一次見面，老師給了我們一個天使般的微笑，給我們留下了很深的印象。 當然，老師的到來給我們班帶來了很多歡樂。我們班是出了名的「大鬧班」，有時可以鬧得把四樓樓頂「掀」起來。老師也為此很煩惱，不過老師有時生氣的話便一笑了之，她的笑容永遠那麼親切、和藹。一次我考試成績很不理想，我以為老師會把我訓一頓。帶著忐忑不安的心敲了敲老師辦公室的門。出乎意料的是，老師竟然沒有批評我，卻對我說：「你的基礎是很不錯，但是因為初二課程太多，所以你還沒分配好時間吧？不好著急，我給你教一套好方法！」老師對我細心地講怎樣分配時間，怎樣學英語這類課程的好方法，最後，她給了我一個天使般的
微笑。 時光如飛！一年的時間快到了！老師快走了！一年的時間里，我們經歷了風風雨雨，一起嘗過酸甜苦辣，結下了深厚的感情已經融為了一體。但世界上沒有不散的宴席，我們終究還是會離別的。我們不會忘記老師，不會忘記我們一起走過的一段日子，更不會忘記老師天使般的微笑。老師的微笑，讓我有了前進的動
力。
老師，我們不會忘記你的！
5.
一個淡淡的微笑，我們便融為一體。我叫你老師，你偏說是朋友，四年之後，我依舊記得你———黃老師。
我永遠忘不了那個特別的教師節。那個離別的早晨，我與你緊緊擁抱，那時我只有六歲，不懂為什麼要和我的老師分開，去一個陌生的環境，而黃老師卻對我說：「長大了也該學習飛翔了。」盡管那時的我不了解這句話的含義，但我能讀懂黃老師眼中的淚珠，離別前，她送我一首詩。三年生活我們已建立了萬分情意，而此時的離別卻不能沖淡我們的師生情，我真的不忍離去。
是的，長大了，也該學習飛翔了。我的腦海里再次涌現出那個下午。
那天，快放學了，狂風吹得樹葉嘩嘩作響，幼小的我們嚇得哇哇亂叫，不久，其他小朋友的父母都把他們接回了家，而我的家長卻遲遲不來。黃老師毫不猶豫護送我回家，路上，狂風大作，吹得我東倒西歪，黃老師直接抱起了我。啪的一聲，一根樹枝打到了她的臉上。她的臉被劃破了好幾個口子。黃老師不顧臉上的血，反而問我有沒有被傷到。五年了，那時的事還歷歷在目。
五年後的教師節，我想起了黃老師的一句話：師生情無價。
Ⅵ 一篇關於師生情的作文.
師生情的作文
看著一位位教我們知識,教我們做人而又辛勤的教師.在教師節里,老師最想要得禮物就是我們的學習成績,但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花.
大家快來看呀!這兒有一幅獻花圖.圖上有一位小女孩把剛從山上采來的野花,來到老師辦公室窗前,悄悄把野花放到老師筆筒里.你們看老師的辦公室桌子上有台歷、語文書、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著老師為我們付出的辛苦.
看到桌子上的老花鏡,就知道老師已經教幾十年的書了,而且教出來的都是有著很大成就能教幾十年書的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師.在看看您用的紅墨水批改出的作業；用紅墨水寫出的好文章；用紅墨水寫出優秀的教案.您在幾十年裡,您白天忙著給同學們上課,晚上又忙著備課,您為我們批改到深夜.可是您並沒有白白操勞,您教出的人都是人才.您對你的工作是那樣認真負責,從來都不會有一絲粗心大意.
老師啊老師,您不分日夜的工作,都是為了我們,能讓我們有條出路,能有出息.老師,您就放心吧,我們大家不會讓您失望的,有的人雖然當不上白領,但是也不會走上什麼歪路的!
老師,您也來看看這幅畫吧,當您看到這幅畫時,您也會感到無限的欣慰.您會知道其實您的學生一直都是從心底里崇敬您,愛著你.
Ⅶ 關於師生情的文章
關愛我的王老師
想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。
星期三中午放學後，因媽媽不在家，我不知道該去哪裡，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：「跟老師回家吧！
」看我還在那裡猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那麼的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：「你去睡一會。」我躺在床上不一會就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家裡媽媽要喊五六遍才醒來，怎麼王老師叫一聲我就起來了？
王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎麼變得那麼溫柔啊！
我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。
註：請結合自己的情況參考使用。
Ⅷ 想給我的老師寫一篇關於師生情的文章，
從小喜歡收藏，一根美麗的羽毛，一塊精緻的手帕，一枚有花紋的小石子，一片脈絡分明的樹葉，一張信手塗鴉的書簽……都被我當作寶貝收進我的百寶箱，成為童年記憶的珍藏。
搬了幾次家，拾掇了好幾次，有一樣東西不但沒丟還成了我的壓箱寶貝。
那是我小學四年級時的一個作文本。作文本封面上調皮地寫著我的姓名班級，教師欄里工整地寫著一個俊美的「宋」字。發黃的紙張因回憶的擦拭漸漸明亮起來，宋老師的面孔無比清晰地浮現在心靈的鏡頭前。
宋老師是我小學語文老師。高大俊朗的外表，瀟灑遵勁的書寫，幽默風趣的談吐，以趣激情的教學，無不讓人喜歡贊嘆。長大了愛上文學，並懷著一顆謙卑卻真誠的心涉入文海，完全得力於宋老師當年的引導和鼓勵。在浩瀚的文學海洋里，即便只做一圈漣漪，也覺得是件幸福的事。
宋老師語文極好，也很會教書。為培養我們的寫作興趣，他給我們找來許多報刊雜志。多讀、多看、多寫才能提高寫作水平，是他常掛在嘴邊的話。他還讓我們認真對待好詞好句積累本，隨身攜帶記事本，互評互改交流本。為了讓我們寫作時避免使用華而不實的詞句，他多次帶我們親歷大自然：春天帶我們看柳葉初醒桃花爛漫，夏日教我們靜聽清荷吐香，蟲鳴聲聲，秋天領我們看黃花楓葉，冬天帶我們賞梅雪爭春……
翻開作文本，「蜜蜂這種小動物，同學們一提到它，不覺有點害怕吧？因為它會蜇人……」重讀小時候的作文，開始覺得很幼稚，還能感到當時的局促不安，等讀完了，再看老師的評語：「相信每一位同學讀後都會更了解、愛護蜜蜂，能達到寫作目的的文章，就是成功之作！」，心裡頓時湧上一種感動，這樣的評語對一個剛對作文有興趣的孩子是個多大的鼓勵呀！
《放學路上》這篇作文最醒目，不是因為這篇作文字寫得大，寫得多，而是因為上面的紅色印記最多。作文標題上方醒目的三個字：「來一下！」，讓我不覺臉紅起來。記得當初將這篇作文底稿交給宋老師看時，老師是點頭稱贊的。譽抄時，因為嫌字數多，影響到我玩的時間，所以我擅自作主刪減了細節描寫，匆匆忙忙交上去了。等到作文本發下後，我沒心思理解其中的紅叉，紅圈的意義，只覺得紅色的「為什麼把其中細節略去，讓作文漏洞百出……」的評語，糾結著問號用力地擰著我的耳朵；「來一下！」三個字提著感嘆號像一把劍直插入我浮躁的心靈。後來才知道，宋老師原本是要把我這篇作文當作範文來讀的，因為我對自己的不負責，辜負了老師的一片心意。
「來」、 「來一下」、 「請來」，是宋老師叫我們去辦公室的一種方式。小時候，我們認為被老師指名道姓叫到辦公室是件很丟人的事，常常是紅著臉進去紅著臉出來。宋老師好像懂我們的心思，發明了在作業本上簡短留言這種方法。這樣，局外人就看不出來你是去挨訓，還是去做點什麼事了。
那天，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。
「和原稿相比，這篇作文語句不夠通順，缺少感人的力量。做人要踏實，做事要扎實，不可急功近利求速成，老師相信你，以後不會再犯這樣的錯。」宋老師的語氣不重，份量卻不輕，有種不怒自威的味道。那種無法量化的目光——師愛，教會我將「人」字寫穩，寫大。
有一種感恩，它可以穿越荏苒光陰，將歲月開成一串串綴滿紅色喇叭的牽牛花。那就是師恩。多年後，那個紅色的「來一下！」，偕同那束穿透心靈的審視已銘刻在我心深處，與血液一起流淌。再次摩挲舊物，我嗅到了舊物所散發的特有的香氣。這段值得珍藏的記憶，如玉，涼中透著暖意，一直潤到心裡。
Ⅸ 師生情作文
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊里又蹦又跳，因為我數學期中考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神秘秘地對我說：「聽說了嗎？數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們？為什麼？」我反問道。「我不知道，我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們說：「同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼？」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。」聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對我說：「歡迎你，小朋友！」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次，也是最後一次。」當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？