師生十不準
一年來教育工作回顧
過去的一學年，是機遇與挑戰並存、改革與創新同在的一學年。在各級黨委、政府和教育主管部門的正確^令頁導下，全鎮教育系統深入學習貫徹黨的十六屆五中、六中全會精神，認真落實縣局十五屆六次全會確定的各項工作任務，緊緊圍繞構建和諧教育這個目標，堅持以「鞏固、發展、提高」的工作方針，統籌協調，重點突破，全面推進，各項工作都取得新的進展，為我鎮教育事業「十一五」規劃實施起好了步、開好了局。具體表現為：
辦學方向明確化，崗位責任明晰化，管理制度精細化
--方向明確，目標一致，思路清晰。一年來，各校班子成員以「以人為本，立足現狀，著眼未來，為學生可持續發展奠定基礎」為辦學思想，把「讓每一位學生體驗成功，讓每一位學生獲得發展，讓每一位學生自主成才」作為辦學目標，強調賞識教育的重要性，強調能力、個性品質的發展，充分突出學生學習、成長的主體性，並把這些教育理念和教育思想通過各種業務學習、制度引導、業務輔導等形式轉化為全體教師的共同奮斗方向，形成了學校的事就是自己的事，學校的目標就是自己的目標，把學校和自己融為一體的一個具有高度主人翁精神的教師隊伍。
--管理出成績，管理出效益。各校以科學發展觀為指導，堅持以人為本的觀念，從規范辦學行為、強化師生管理、加強作風紀律、突出成果獎勵等方面入手，作風紀律嚴格按照教師「十不準」的要求，結合鎮安縣黨員幹部廉潔自律「九個禁止」活動，爭創「學生滿意教師、家長滿意學校、人民滿意教育」三大目標。茅坪中學班子職責明確團結協作，強化措施高度凝聚，敢抓善管，一點一滴，一絲不苟，不放過一個環節地抓過程管理，帶領全體教師辛勤耕耘，取得了令人振奮的業績，堪稱各校典範，是學習的榜樣。全鎮各校結合實際採取了不同的措施，促使教師不斷加強自身學習、嚴守職業紀律，從根本上使得學風、校風明確好轉。在規范辦學行為方面，我鎮認真貫徹《課程計劃》和《九年義務教育課程比例設置》，克服一切困難開齊課程、開足課時。注重校本課程和綜合實踐課程的管理，做到有方案、有計劃、有備課、有資料、有效果。能按照要求堅決減輕學生過重的課業負擔，遵循教育規律和學生發展規律，促進教學管理正常化。
積極推進素質教育，促進了新課程改革的有效落實
素質教育是一場「理智的革命」，既要弄清楚「培養什麼人」的目的問題，又要解決「怎麼培養」的手段問題；既要通過教育體制創新解放教育者，又要通過提高教育者素質來促進教育體制的創新。在全體教育工作者的共同努力下，以學生的素質發展為目的，以課堂為主渠道，以活動為載體的素質教育模式正在我鎮全面體現。一年來，各個學校充分整合學校、家庭、社會各方面的教育資源，真正做到思想育人、環境育人、活動育人。想盡一切辦法為師生創造一個良好的學習環境。有力促進了新課程改革的步伐。
大力弘揚教研之風，促進了科研興教的穩步發展
各校抓住教研這個切入點，敲響了「科研興教、教研興校、向教研要質量，向教研要效益」的鼓點，促進了教師教學觀念的更新，促進了學校教育裝備的更新。各校結合自身的實際開展了新課程改革的實踐，優質課、優質論文、優質教案、優秀案例的「四優」規模和數量又有了新突破；學科帶頭人、骨幹教師、教學新秀、教學能手的數量也有了增加。在教學質量上得到充分體現，中小學教育質量穩步提升，特別是中學教育質量顯著，連續幾年位居全縣前列，茅坪小學、紅光小學教育工作出現新起色，質量穩定攀升。所有這些成績來之不易，希望我們在座各位老師珍惜榮譽、再接再勵，新的學年再立新功！
積極創建平安校園，維護了學校安全穩定。
認真貫徹、落實縣局關於安全生產的一系列文件精神，在我鎮扎實開展「平安校園」創建及「法制安全教育月」等活動，完善了各方面的安全管理制度，扎實落實了安全措施，建立健全了學校安全工作長效機制。有力地保障了學校和師生安全。全年教育系統安全穩定，沒有不安全事故發生。為穩步提高我鎮教育教學質量創造了良好的環境，為創建平安和諧的茅坪做出了重要貢獻。
突出師資隊伍建設，促進了教育資源的有效整合
教師隊伍的整體素質是辦好人民滿意教育的關鍵，各個學校認真開展了以培養教師創新精神、創新能力、實踐能力和創業精神為指導，用新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，不斷熟悉教育理論，拓展專業知識，掌握現代教學方法和技術，不斷提高教師的思想政治素質和業務素質，從而加強師德師風建設。在教師管理上體現了「以人為本」，在職教師培訓上堅持「多層次、多渠道、多形式」，突出骨幹，注重質量，講究實效，教師隊伍的整體素質得到了提高。
鞏固「兩基」成果，提高學校硬體水平
以「兩基」迎驗為契機，以實現「雙高普九」為目標，加大了中小學危房改造和寄宿制學校建設力度，採取各種途徑，實現了零危房目標，改善了農村學校的辦學條件，為教育發展奠定了堅實的基礎。
――組織實施「農村寄宿制學校建設工程」、「國家貧困地區義務教育工程」和「農村中小學危房改造工程」三大工程。茅坪中學、茅坪小學、甘溝小學寄宿條件按照「農村寄宿制學校建設」逐步達標。尤其是茅坪小學師生食堂建設水平較高，基本達到規范化要求。寄宿水平的提高為撤並校點、規范學校內部管理創造了有利條件，贏得了社會各屆的廣泛好評；甘溝小學的綉山教學樓已交付使用，茅坪中學綜合樓立項工作在爭取之中。
――「兩基」驗收工作順利過關。今年「兩基」工作在迎接國家抽驗時，大家拿出了當年「普九」攻堅的勁關，加強組織與協調，對照驗收標准和存在的問題，狠抓工作重點和薄弱環節，夯實責任，強化措施，加快進度，查漏補缺，順利通過了驗收。這表明我們的教師隊伍是一支召之能戰，占之能勝，敢於打硬仗、打勝仗的精銳之師。
――「普實」工作按照「分層推進，分類達標」的辦法，各校制訂了實施方案，成立了管理^令頁導機構，教辦對各校「普實」工作做了詳盡的安排部署、督導檢查，目前實驗教學管理趨於規范、實驗效益逐步發揮。
――抓住機遇，實施遠程教育，實現資源共享。隨著遠程教育和信息技術設施的逐步完善，廣大教職工學習運用現代教學手段提高課堂效益已蔚然成風。
在充分肯定成績的同時，我們應該清醒地認識到工作中的不足和薄弱環節。結合我鎮學校班子和教師隊伍的實際狀況，目前主要存在的問題我們歸納為以下十個方面：一是思想守舊，不思進取。有的校長思想觀念守舊，默守陳規，不能適應新形勢下的教育管理。二是班子鬆散，管理不嚴，缺乏感召力和凝聚力。有的學校班子成員人心不齊，各行其事，自由主義傾向嚴重，在社會、學校、師生中影響很差，教學業績與一般教師相比也不如。主要^令頁導不碰硬，學校沒有過硬的措施和制度去約束，班子感召力、凝聚力、戰鬥力大大減弱。有的學校班子不懂科學管理，不注意過程管理，不搞教學過程中「五個環節」的精細化管理，有的學校工作拖拉，對於上級下達的工作指標與任務，推諉講價，很少按時限、按要求、高質量地去完成。三是作風漂浮，落實不力。有的班子形式主義嚴重，不深入實際，不以身作則，喜歡做表面文章，工作一般口頭號召，不定措施，不搞督促檢查。不分析研究教學，不親自上手抓教學質量，工作始終浮在面上，打水漂。四是學風不濃，素質不高。在我們的同志中，有些人不注意學習進取，不積極自我充血，缺乏必需的理論、業務知識，水平實在太低，不能勝任教育教學工作。有少數人存在「船到橋頭車到站」的思想，拿錢怕做事，靠資歷混日子。五是師風不正，師紀不嚴。有的教師不能嚴格遵守「教師十不準」規定，不嚴格依法執教，只教書不育人，體罰或變相體罰學生，歧視差生，隨意剝奪學困生聽課或考查的權力，甚至以罰代教，以罰代管，嚴格講已是觸犯了有關法規政策。有的教師缺乏應有的儒雅之氣，言行粗俗，在公共場合、教育環境穿背心、短褲、拖鞋，裝束離奇古怪，實在缺乏師表形象。六是師德缺失，道德滑坡。少數教師缺乏理想信念，缺乏政治覺悟和政治立場，缺乏人格素養，甚至在校園內或其它公共場合，散布和傳播消極言論，以渲泄個人對組織或他人的不滿情緒。還有極個別人思想作風不夠純潔高尚，言行不檢點，在社會上造成一定影響。七是工作敷衍，質量偏低。有的教師缺乏強烈的工作責任心和質量意識，不研究教材，不認真備課，課堂效益不高，忽視章節檢測，不積極進行新課程研究，不改進教法，教育思想陳舊，教學仍是滿堂灌、注入式，嚴重背離了課程改革的根本宗旨，教學成績長期處於後進，貽誤一代學生。八是貪圖安逸，追求享樂。少數人工作無作為，心神浮躁不安，心高氣傲，投機鑽營，今日要求調動，明日想著升職。事實上這樣的人，哪個單位也不歡迎。有的人把自己混同為一個普通的老百姓，本職工作不精通，賭博玩樂卻在行。九是浪費資源，形同虛設。我們的完小以上學校均有 遠程教育，圖書資料、實驗儀器等配備，就連20多學生的初小也配有DVD、彩電等播放設備，但沒有得到充分利用，資源效益沒有發揮，學生的知識面、操作動手能力等沒有得到培養。十是心存僥幸，安全責任夯得不實。部分學校安全隱患較多，但管理上雜亂無章，顧了這頭丟了那頭，滿足於口頭講一講，責任落不到實處，漏洞多多。教辦制定下發了「安全制度」匯編，有的校長還不知道放哪去了，可能更談不上貫徹落實了。
正是這些問題，制約著我鎮教育工作的良性發展，影響教育系統整體形象。 我們應該本著有則改之，無則加勉的原則，通過批評和自我批評的方式，利用這次學習整訓活動，乃至今後一段時期內努力加以解決。人非聖賢，孰能無過。一個集體、一個人，有了不足或過失，是在所難免的。「不怕犯錯誤，只怕不改錯誤 」。改進工作，改正錯誤，統一思想，提高認識，就解決了問題。也就是我們的目的所在。
二、抓落實，強管理，促和諧，努力辦好讓人民滿意的教育
成績屬於過去。成績的取得，是我們各位教師精誠團結，奮發努力的結果。新的一學年，我們一定要堅定發展的信心和決心，以成績為鞭策，以成績為起點，再接再勵，再創新高。
(一)、加強政治理論學習，推動教育持續協調健康發展
深入學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想以及黨的十六大和十六屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上狠下功夫，使理論武裝工作不斷取得新進展。全面推進依法治教、依法治校。認真貫徹落實新修訂的《中華人民共和國義務教育法》，加大教育行政執法力度。採取各種有效措施切實抓好廣大教職工特別是青少年學生的普法教育，全面實施教育「五五」普法規劃。深入推進學習型機關建設。把建設學習型機關作為提高職工素質促進教育發展的有效舉措，科學制定規劃和計劃，完善各項制度，在全鎮中小學廣泛開展讀書學習活動，樹立終身學習理念，努力形成人人重視學習、努力學習的良好局面。
(二)、鞏固提高「兩基」工作，提升義務教育的辦學水平
以「雙高普九」為目標，圍繞"兩基"迎接省上復驗，進一步落實責任，加強協調，突出抓好尾留工程建設和檔案建設，營造良好的工作氛圍，狠抓保學控輟，輟學率小學控制在1%、初中3%以內，各項指標達到國定標准，確保順利通過驗收，提升我鎮基礎教育的整體實力。以提升寄宿制學校建設水平為重點，進一步推進農村中小學的布局調整，加大薄弱學校改造力度，推進鎮域內義務教育均衡發展。重點抓好寄宿制學校生活服務用房建設和校園三化建設，進一步改善寄宿生生活條件，提高鞏固率。在此強調一點，各校收取的住宿費必須用於改善寄宿制條件，收取的學前保教費必須用於學前班的教育教學條件的改善上，不得胡支亂花。全面完成農村中小學現代遠程教育工程和普及實驗教學工作。充分發揮現代遠程教育的作用，堅持以應用為主，抓緊抓好教學光碟的普及應用，把遠程教育與推進素質教育、教師培訓、促進農科教結合和農村黨員培訓、提高農民素質緊密結合起來。
(三)、加強教師隊伍建設，提高隊伍整體素質
教師是教育的第一資源，是提高教育質量的基本保證。辦好讓人民滿意的教育，必須全心全意依靠教師隊伍，依靠強有力的學校班子。建設一支政治堅定、品格高尚、知識淵博、業務精良的教師隊伍和班子隊伍，是全面落實「以人為本」推進素質的重要方面，我們要把加強隊伍建設作為發展教育的根本，高度重視，切實抓好。
(四)、堅持德育為首，推進素質教育，促進學生的全面發展
深入貫徹落實中央8號文件精神，進一步加強和改進中小學思想道德教育。推進學校德育創新，改進學校德育工作的方式方法。深入開展理想信念教育，繼續開展弘揚和培育民族精神月宣傳教育活動。不斷加強對中小學生的思想道德教育、法制教育和心理健康教育，鞏固「三講兩實踐」成果，重視德育網路建設。廣泛開展多種形式的社會主義榮辱觀教育活動，引導中小學生將「知榮明恥」變成日常的自覺行為。繼續開展教育系統「創佳評差」和「文明校園」創建活動。加強對中小學生教育管理，預防未成年人違法犯罪，杜絕和減少校園^暴`力。開展「依法治校示範校」創建活動。豐富和活躍校園文化生活，加強中小學科普教育工作。認真落實學校體育、衛生、藝術教育計劃，全面實施《學生體質健康標准》，切實減輕過重的課業負擔，促進學生全面發展，努力培養德智體美全面發展的創新人才。全面推行素質教育，繼續深化課程改革。進一步深化教育教學改革，著力提高學生科學文化素質，重點培養學生的創新精神和實踐能力。採取切實措施把推進素質教育目標細化到教育教學的各個環節，建立推進素質教育的激勵機制，建立和完善適應素質教育的課程體系和教育教學運行機制，加強學校、家庭和社會教育的結合，推動全社會形成推進素質教育的強大合力。繼續深化基礎教育課程改革，傾力落實校本教研，促進教師專業成長，構建具有我鎮特色的校本教研模式，力爭在課程改革中出成果和典型經驗。大力倡導和推行啟發式教學，引導學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會。加強勞動實踐場所建設，培養學生勞動技能。
(五)、推進精細化管理，全面提高教育質量
進一步更新觀念，全面樹立正確的教育發展觀、教學觀、質量觀、辦學觀，夯實管理的各個環節，全面推進科學化管理、精細化管理，促進教育質量提高。加快普及農村學前教育，通過政策引導，促進鄉鎮示範性幼兒園的建設。重視做好教研隊伍建設和學科帶頭人隊伍建設，充分發揮教導主任隊伍、骨幹教師隊伍在新課程改革中的引領作用，樹立各類課改典型。年內，每校抓出1個樣板學科，1個樣板教研組，1名校級樣板教師。全鎮抓出4所校本教研樣板學校，4個樣板課改學科，4名樣板課改教師。全面推進精細化管理，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦於課堂教學，優化課堂教學的過程、手段和效果。層層落實管理責任，持之以恆地環環考核。繼續深入開展科技練兵活動，組織開展多種形式的教師賽課和基本功大賽活動，不斷提高教師實施新課改的能力。
(六)、加強教育系統黨風廉政建設和行風建設，實施人民滿意的教育
積極開展創建規范教育收費示範鎮活動，規范辦學行為，促進行風建設。按照《鎮安縣學校收費操作規范》要求，進一步規范教育收費，加大收費督查力度，堅決禁止和糾正各種名目的亂收費。重視做好農村留守兒童的教育工作。落實公正、公平、公開原則，努力做到讓學生、學校、社會滿意。認真解決好群眾關心的亂辦班、亂補課等問題，不斷提高教育系統行業作風建設水平。切實加強政務公開和校務公開工作，繼續做好教育系統信訪、安全、穩定工作，維護學校、師生權益。加強教育督導，圍繞「兩基」鞏固提高迎接省上復查驗收，開展「兩基」工作專項督導，圍繞中小學安全、治理中小學亂收費、控制農村初中流生等方面的工作進行專項督導檢查。以初中為重點，規范學校過程管理評估督導的程序，以引導、促進學校規范辦學行為。加強安全管理，優化育人環境。深入開展「平安校園」創建活動，認真開展安全管理專項整治工作，搞好校園周邊環境的維護和管理，不斷優化校內外的育人環境。落實學校安全工作責任制，確保學校消防安全、校舍安全，保證學生交通安全、集體活動等安全。加強學校衛生防疫和食品安全工作，定期開展學校食品衛生安全檢查，確保學校飲食衛生的絕對安全。重視做好教育宣傳工作，充分發揮新聞輿論導向作用，加大正面宣傳和輿論監督的工作力度，提高教育宣傳工作質量。健全和完善教育宣傳工作機制，規范教育宣傳性行為，積極營造教育改革與發展的良好輿論環境。強化機關建設，提高行政效能。繼續開展「四型」機關創建活動，切實轉變機關工作作風，增強依法行政的意識和能力，切實規范辦事程序，嚴格按章辦事，加強宏觀管理和指導，大力開展調查研究，努力為基層辦實事。進一步加強黨風廉政建設和教育系統行風建設，推進懲治和預防腐敗體系建設。
(七)、關於加強學習和教育宣傳問題
當前一些教師在工作中存在的問題，從根本上分析都是認識不足素質不高的問題。提高認識和素質的主要途徑就是加強學習，我們要把抓學習作為教育系統所有^令頁導幹部和教職工自始至終的重要任務，抓緊抓好，抓出實效。在當前這種信息化時代，新知識、新思想、新方法、新觀念快速涌現，固有的知識、方法和經驗總是具有一定的局限性，不學習，思想就會落後，意識也就落後，自己的決策和行動必然就要落伍。傳統的「鐵飯碗」觀念要打破了，隨著用人機制的逐步改革，涌現了一批批特崗教師，競爭上崗，以及高職低聘的聘用機制的慢慢過渡、實施，「今天工作不努力，明天努力找工作」。咱們拿著國家的奉祿，肩負著人民的期望，一定要有一份責任心和事業心。我們只有通過學習教育大政方針和法律法規，學習新的教育理論與現代教育技術手段，學習知識，了解新信息，不斷充電，才能提高自己的業務能力與綜合素質，才能適應不斷變化的改革發展新形勢，才能給人民交上一張滿意的答卷。
同時我們要重視教育輿論宣傳工作。學校教育寄託著家長和群眾的希望，倍受社會關注，教育問題總是他們關注的焦點問題，積極主動地開展一些宣傳工作，能促進廣大群眾和社會各界對教育工作關懷、理解和支持，促進教育總體工作順利進展。一要主動地推進信息公開，宣傳教育方針政策重大成就，宣傳青少年學生的良好風貌，宣傳廣大教職工的艱辛努力，同時也要剖析教育發展面臨的挑戰、困難和矛盾。二要重點宣傳系統內典型的人和事，及時培養和發現先進典型，指出一批榜樣人物，發揮身邊榜樣的帶動作用。三要主動地接受社會輿論的監督和批評，歡迎監督，歡迎批評，有錯就改，推進工作。
三、突出重點，創新方法，扎實開展好教師學習整訓活動
整改工作要以轉變教育思想為先導，真正樹立「以人為本」的教育思想和正確的育人理念，堅持時時處處把「為學生健康成長服務」作為自己的一切行為准則。要重視總結經驗，樹立典型用感染來帶動更多的人。同時，要推進學校民主建設，落實教師主人翁地位，創設調動廣大教師積極性，創造性的激勵機制。各學習小組要整理出重點和需要解決的問題，什麼問題突出就首先解決什麼問題。要堅決查處教育整頓中揭發出來的違法違紀，失職瀆職的人和事，決不姑息遷就。
(一)、分析形勢，統一思想，充分認識整訓學習的重要意義
黨的十六大要求大力發展教育和科學事業，明確指出：「堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平。」黨和國家為教育的發展指明了方向，明確指出要提高教師的師德和業務水平。開展學習整訓活動是加強教師隊伍建設的重要舉措。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的師德師風直接關繫到教育質量的高低，關繫到青少年學生的健康成長，也直接關繫到科教興國戰略的實施，加強教師隊伍思想作風建設，是青少年健康成長的重要保證。
通過學習整訓，才能認清教育形勢，增強教育發展的使命感、迫切感。茅坪鎮教育事業有了飛速的發展，但與創建教育強鎮仍有很大的差距，需要我們統一認識，振奮精神，奮起直追。
(二)、突出重點，採取措施，確保學習整訓的質量和效率。
1、抓好學習教育。學習的內容包括：《^***文選》、^***總書記在中紀委七次全會上的重要講話和在中央黨校省級幹部進修班上的重要講話精神、省十一次黨代會精神和市委二屆一次會議精神，學習《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》等有關教育工作的文件和政策法規；《中小學教師職業道德規范》和商洛市教師「十不準」規定。《鎮安縣教育局關於進一步規范辦學行為的規定》、《關於進一步加強和改進師德建設的實施意見》；《教育法》、《教師法》、《新義務教育法》等內容；各校要按照陝西省基礎教育課程改革^令頁導小組辦公室《關於啟動中小學教師新課程遠程研修試點工作的通知》，組織教師參加新課程網上遠程研修活動，積極開展網上遠程研修，要制定計劃，專人負責此項工作，把這件提高教師素質的工作抓實抓好。
2、抓好對照檢查。^令頁導班子成員要重點查擺以下存在問題：辦學方向、辦學目標、辦學思想是否正確；是否存在管理鬆懈、工作推諉，規章制度執行不嚴格；是否重視校風、教風、學風師德之風、教學研究之風建設；是否有違反教育收費政策，巧立名目收費，超標收費，收支不公開；不學習，不思考，決策水平低，有失誤；對教師的評價和使用不夠客觀公正，合理，不善於團結廣大教職工，調動其積極性。教師重點查擺的問題是：是否違背教師在校「十不準」；事業心和責任感不夠強，不重視思想業務學習提高，組織觀念、紀律性差；教育觀念落後，教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心，細心和愛心；為教不廉，向學生和家長索要錢物，與學生、班級帳務不清；體罰和變相體罰學生，加重學生課業負擔。
3、把握四點，扎實開展整訓。一要抓好^令頁導班子建設。中國有句名言說：兵熊熊一個，將熊熊一窩。校長是學校的靈魂，成功的校長引領學校成功，平庸的校長導致學校平庸。因此，加強學校^令頁導班子建設則顯得尤為重要。在團結共事方面，要堅持民主集中制原則，營造舒心、工作有成、事業發展的良好氛圍；在執行上級主管部門的決策和意見，學校必須堅決維護和貫徹落實，確實保證政令暢通；在廉潔自律方面，要多一些儒雅之氣，少一些世俗之風，在工作、生活作風等方面為廣大教師做出表率；在落實工作方面，要把精力全部放到學校的發展上，放到教育質量上，身體立行搞教學，集中精力抓質量。二要抓好師德師風建設。只有校風好，教師的師風師德好，才能帶出好的學生。要廣泛開展師德整治活動，堅決查處一批體罰和變相體罰學生、侮辱學生人格，以教謀私、違規補課、自由散漫、上課應付等有違師德規范的人和事；在教師管理上要高標准、嚴要求，狠抓教師到崗守職督查，徹底杜絕個別教師擅離職守、有事不履行請假手續、甚至久假不歸的現象。三要抓好規章制度建設。要完善學校^令頁導責任制，建立^令頁導班子成員分工抓質量的教育教學管理機制，實行^令頁導班子成員包年級、包班級、包學生制度，校^令頁導首先必須懂教學，自己要能講出好的示範課，深入課堂，常聽課，會評課，時常參加教研活動；推進校務公開，對學校的財務收支情況要讓全校教職工知情，有些學校三五年的財務累在一起，自己不清楚，教師也不知曉；建立完善獎懲制度，給學校作出貢獻的教師，要大張旗鼓加以表揚，對不遵守學校制度、工作落後甚至給學校摸黑的教師，要嚴厲批評，給予懲罰，從而在學校營造「比、學、趕、超」的競爭氛圍。四要抓好安全穩定建設。安全穩定工作是第一責任，事關教育形象，一定要強化措施，周全考慮，確保萬無一失。要隨時排查安全隱患，發現問題，及時整改。要隨時注意教職工的思想動態，隨時排查發現存在的不穩定因素。
4、嚴格整訓學習紀律。 學習整訓實行集中與分片組織，有利於聯系實際解決問題，必須加強組織，加強^令頁導，嚴格紀律。各片學校校長既是鎮學習整訓^令頁導小組的成員，也是各片會議的組織者、^令頁導者，必須切實安排好會務和後勤工作。與會人員必須按時到會，遵守大會紀律，做好筆記，按要求完成文字材料。會議期間，一般情況不準請假，確因特殊原因需要請假者，須經鎮整訓^令頁導小組審批。無故缺席、遲到、早退，又不辦理相關手續的，按曠工論處，從嚴追究。縣鎮兩級將抽調人員，成立檢查指導小組，在學習整訓期間進行檢查指導。各片學習整訓總結材料，於9月6前報到鎮整訓^令頁導小組辦公室。
四、精心准備，扎實抓好新學年開學工作
同志們，新的學期即將來臨，如何搞好新學期的工作，辦好人民滿意的教育,我想談一點意見，那就是認真營造和諧的教育環境，促進教育健康、持續、協調發展。
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Ⅱ 校長在國家義務教育檢測師生動員講話
同志們: 今天召開專題會議，主要是安排部署迎接教育部縣域義務教育均衡發展評估認定準備工作。參加會議的有：各市州和48個迎評縣市區教育局分管領導和督導辦主任。下面，我講三點意見，供大家參考： 一、明確任務，准確把握評估重點 教育部對我省評估認定的總體安排是：從9月23日開始，利用一個星期的時間，實地檢查評估48個縣市區。工作的程序是：督導評估組在武漢集中聽取省政府匯報，然後分赴各個縣市區實地檢查，檢查結束以後，統一向省政府反饋督導評估意見，在各縣市區實地檢查過程中不聽匯報、不現場評分、不反饋意見。督導評估組由教育部領導、國家督學和部分工作人員組成，分為16個檢查組，每個檢查組約為5個人，2名國家督學，3名工作人員，實地檢查約3個縣市區，每個縣市區工作時間大約一天到一天半。 實地檢查的重點內容概括起來就是「一看二查三座談」，即查看檔案資料、實地抽查學校和召開座談會。 一是查看檔案資料。各縣市區要對照《湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估方案》規定的28項C級評估指標，在進一步完善去年接受省級評估檔案資料的基礎上，補充2013年上半年的最新文件和數據，結合各自工作創新點提供印證材料。 二是實地抽查學校。檢查組在每個縣市區將按照隨機抽取的原則，結合城區和農村、小學和初中、一貫制和獨立學校等多種類型，分成兩個小組，抽查縣域內8-12所義務教育學校，實地檢查學校辦學基本條件和縣域均衡發展狀況，重點是核查義務教育學校15項辦學條件的達標情況。各地要提前准備好義務教育學校名冊、區位分布圖、學校基本情況介紹等相關資料，方便檢查組調用。 三是召開座談會。檢查組在每個縣市區至少召開四個座談會，分別是人大代表(政協委員)座談會、校長座談會、教師座談會和學生家長座談會，並組織學生填寫調查問卷。通過訪談、發放調查問卷等形式，了解社會公眾對縣域義務教育均衡發展工作的基本評價。一般情況下，人大代表(政協委員)座談會和校長座談會在縣城集中組織召開，教師座談會和學生家長座談會在部分抽查學校分別召開，規模各自在15-20人。各縣市區要提前確定參加座談會的人大代表、政協委員和校長名單並通知其做好參會准備。待抽查學校名單確定以後，要及時與檢查組溝通，確定召開教師和家長座談會的學校，並及時組織教師和家長到學校參加。 從近期國家對江蘇、浙江等省實地評估認定情況看，督導評估組主要關注以下幾個方面： 一是重建設。均衡發展不是削峰填谷，而是抬高底部，重點是加大城鄉薄弱學校建設力度。因此，評估組對學校危房的改造、城市新建小區配建學校的建設、寄宿制學校的食堂和宿舍樓的修繕、薄弱學校儀器設備的采購與添置等都非常關注。 二是重管理。學校辦學是否規范、擇校問題是否緩解、學生負擔是否減輕、師德師風是否文明、困難學生是否得到關愛，這些都是推進均衡發展的關鍵成效，也是衡量一個地區教育管理水平的重要尺子。因此，各地各學校一定要在管理上下功夫，要形成特色、提升品位、注重實效。 三是重內涵。辦學條件的均衡只是均衡發展的基礎。各地在重視條件改善的同時，要切實按照素質教育的要求，推動學校特色建設、文化建設、品牌建設，真正實現學校內涵發展。 四是重評價。義務教育均衡發展是否取得成效，最終要看人民群眾是否滿意。因此，督導評估組在每個縣市區，都要召開座談會，開展問卷調查，實地走訪基層群眾，廣泛收集民意，傾聽民聲，把公眾滿意度作為衡量義務教育均衡發展的重要參考。 二、加強整改，努力提升均衡水平 一是堅持以評促建，促進學校提檔升級。各縣市區要把握機遇，把國家認定作為突破教育「老大難」問題的契機，積極爭取當地黨委政府的重視與支持，推動學校以評促建、以評促改，要結合縣域實際情況，突出均衡重點，抓住薄弱環節，解決關鍵問題，徹底解決存在的使用D級危房、露天食堂、無餐桌椅食堂和如廁難、洗浴難、飲水難、住宿安全、交通安全等問題，按照「保基本、保安全、保穩定、保規范、促均衡」的原則，圍繞學校建設整體達標、校容校貌整潔自然、校園內外安全和諧、師生員工精神飽滿，精心組織，周密安排，全面提高。 二是認真對照標准，全面開展自查達標。縣域義務教育學校辦學條件達到省定標准，是開展國家認定的前提。前一段時間，省督導辦對48個縣市區上報的《全國義務教育發展基本均衡縣市區申報表》進行了審核，很多學校在班額、生均用地面積、生均校舍建築面積、體育活動場所等指標上與省定辦學基本標准都還有差距。希望各地認真對照《湖北省義務教育學校辦學基本標准》和《湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估方案》，從門檻、均衡狀況、政府工作、群眾滿意度等各個方面全面開展自查，重點針對5個剛性指標和15項辦學基本條件，按照「後10項必須全部達標、前5項至少2項達標」的要求(具體把握標准待會兒胡主任專門再講)，缺什麼補什麼，加大整改力度，把縣域所有義務教育學校都建設成合格學校。 三是圍繞文化建設，促進學校內涵發展。從去年省級評估的情況來看，大多數城區學校校園文化建設特色鮮明，「一校一特色、一校一品牌」。【迎接教育部義務教育均衡發展評估認定動員會上的講話 】迎接教育部義務教育均衡發展評估認定動員會上的講話 。但有的地方農村學校文化建設相對滯後、參差不齊。因此，各地要從美化育人環境、優化育人氛圍、強化育人功能的角度，本著「硬體軟體並舉、外延內涵齊抓、共性特色並重」的宗旨，以校園文化建設為軸，努力打造文化品牌，提升辦學品位，特別是要幫扶農村薄弱學校校園文化建設，促進學校內涵發展。 四是堅持常規制度建設，確保檔案資料翔實。檔案資料不需要裝幀地多麼精美，但一定要整理有序、條理清晰、真實可信、方便翻閱，力爭做到「五個統一」：統一使用檔案盒、統一製作檔案標簽、統一製作檔案目錄、統一分類、統一存放。特別是要認真審查各類報表數據，做到准確齊全、相互印證，邏輯嚴密，確保現場數據與報表數據相一致。所有的數據嚴格按照教育事業統計年報數據填寫。關於教育投入，要准確提供近三年來的數據資料，充分反映各地近年來加大教育投入、努力改善辦學條件的成果。 三、從嚴要求，認真做好迎評准備 這次國家評估認定，標准嚴，要求高，專業性強，影響面大。在前不久國家對浙江省35個縣市區的評估認定中，就有兩個縣未能通過評估認定。因此，大家一定要高度重視，切不可存在僥幸心理，要從四個方面，認真做好迎檢准備工作。 一是組織要周密。這次全省48個縣市區的督導評估同步展開，涉及到的鄉鎮和學校比較多，影響比較大，今年又是我省教育系統政風行風評議年、群眾路線教育活動年，評估時間又恰逢中小學開學之際，所以一定要爭取黨委政府重視，形成部門合力，科學安排，統籌兼顧，精心組織，把迎評准備工作做實、做優、做充分。同時，要做好轄區教育系統安全穩定工作，確保不出安全責任事故，不出現無理纏訪、集體鬧訪等問題，確保不因迎評影響正常的開學工作。 二是宣傳要跟進。要充分利用廣播電視、宣傳欄、標語、簡報等各種形式，大力宣傳縣域義務教育均衡發展督導評估的政策、目的和意義，介紹本地工作中的好經驗、好做法和好典型，凝聚廣泛的社會共識，營造尊師重教的氛圍，創設迎評工作的良好環境，形成全社會支持關心教育的強大合力，通過實實在在的工作成果，贏得人大代表、政協委員、校長、教師、家長等群體的認同，有效提高群眾滿意度。 三是接待要從簡。要認真貫徹中央「八項規定」和省委「六條意見」，堅決落實「督導評估十不準」要求，倡導文明清新的迎評風氣，堅決反對弄虛作假、浮誇無實、鋪張浪費之風。每個檢查小組陪同人員不超過兩人，下鄉檢查車輛不超過兩台，不懸掛歡迎標語，不組織學生列隊歡迎，不統一著裝，原則上吃自助餐，不上酒、不宴請、不送禮，不住豪華酒店，不安排套間，做到熱情而不鋪張、隆重而不違規。 四是加強溝通聯系。這次會議以後直到評估結束，各地要成立專門班子，明確任務分工，注重細節過程管理，確保不出紕漏。要建立聯系人制度，密切上下溝通，及時發現問題，及時整改到位，爭取工作的主動性和有效性。廳督導辦和各市州督導部門要加強指導，主動服務，尤其是在政策規章、辦學條件、資料規范、工作程序、軟體建設、配合協調等方面要全過程跟進服務到位。
Ⅲ 幼兒教師十不準十提倡總結反思
幼兒教師十提倡
一、 提倡熱愛祖國，熱愛中國共產黨，遵紀守法；不準宣揚封建迷信和歪理邪說，不參加邪教組織、迷信等不健康社會活動。
二、 提倡熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對事業充滿熱情；不準對工作敷衍塞責，得過且過。
三、 提倡具有高尚的職業道德素養，文明禮貌，為人師表；不準在教學活動中有任何有損教師形象、有礙正常教學工作的行為（私自離崗、在幼兒面前談論無關
話題、帶不良情緒進課堂、弄裝艷抹、語言粗俗、行為不檢、在教學活動中有使用通訊工具等影響正常教學的行為）。
四、 提倡面向全體幼兒，因材施教，關心愛護每一個幼兒，樹立全心全意為幼兒服務意識；不準粗暴對待幼兒、歧視、偏愛幼兒，
五、 提倡尊重幼兒人格，保護幼兒的自尊心，建立民主、平等、親密的師生關系；不準侮辱、體罰與變相體罰幼和諷刺挖苦幼兒。
六、 提倡安全意識、尊重生命、愛惜健康；不準忽視安全隱患，輕視兒童生命和健康。
七、 提倡與時俱進，更新觀念，注重幼兒的實踐能力和創新精神的培養；不準因循守舊，照抄硬搬教育理論，影響幼兒的全面發展。
八、 提倡尊重、理解家長，樹立為家長服務的觀念，搞好家園共育；不準訓斥、指責和羞辱家長，在家長面前否定孩子，向家長提出不合理要求。
九、 提倡樹立終身學習意識，鑽研業務，開闊視野，提高自身素質；不準墨守成規，不思進取。
十、 提倡關心集體，勤儉節約，同事間彼此尊重、團結協教，互相關心，共同進步；不準在背後議論，搬弄是非，影響團結。
教師忌語
1. 你真笨！你什麼事也做不好！你怎麼那麼笨！你真沒出息！
2. 什麼事也少不了你！全班數你最調皮！看你一個頂十個！
3. 坐下，就你話多！
4. 閉上嘴！把嘴閉上！閉嘴，不想聽你說！你給我閉嘴！
5. 你長眼睛干什麼用啦！你沒長耳朵啊！站著，別說話，看別人怎麼做！
6. 別人都知道，你怎麼不知道！
7. 不要理他，不要和他在一起。
8. 你真討厭！ 煩死了！別煩我，離我遠點！被你氣死了！
9. 你快點行不行！坐下，不會幹嘛舉手，耽誤大家的時間。
10. 誰教你，誰倒霉！看見你，我就煩！
11. 一邊呆著去！等一會，沒看老師忙嗎？
12. 再不聽話，不讓媽媽來接你了。
13. 你會干什麼
14. 你臟死了！
15. 小便不趕緊說，想什麼了！
16. 沒見過你這樣的學生！
17. 你那賤毛病怎麼改不了呀！
18. 這孩子什麼也不是！你學什麼也不行！
一、忌對孩子的本性下結論：「回家讓你媽帶你查查，是不是弱智」、「天生就壞」「心眼不好用」、「沒一點待人親的地方」 、「沒出息」、「沒救」、「全班數你最調皮」
二、 諷刺挖苦、傷害自尊：「誰教你，誰倒霉」、「坐下，不會幹嘛舉手，耽
誤大家的時間」、「站著，別說話，看別人怎麼做」
三、忌語言不規范、說臟話： 「臟乎乎」、「笨蛋」、「榆木疙瘩」 「彪」
四、忌語言涉及到家庭、父母：「像你這樣家庭出來的孩子……」、「看他媽
他爸也教育不出什麼好孩子」、「囡（同音）媽有什麼了不起的」、「他爸死不講理」
五、忌恐嚇孩子：「再不聽話，給你送別的班」、「再不聽話，不讓媽媽來接你」、「再哭、給你送長托」
六、忌在孩子面前談論單位和家事：
七、在走廊高聲喧嘩
八、忌過份誇獎一個同時貶低另一個
Ⅳ 如何認識「教師忌語４０條」、「教師十不準」
從以下幾點認識：
第一，市教育局的這些要求是正確的，是符合中央要求加強青少年思想道德教育精神的，是有助於提高中小學教師職業道德修養的。
第二，這些要求體現了市教肓局領導對廣大教師的關心愛護。按照這些要求去做，肯定可以緩和緊張的師生關系、學校和家長的關系、減少因教師出言不遜、體罰、變相體罰等引起的教育事故、教育官司及由此造成的精神和經濟損失。
第三，部分校長和教師的上述反映，從一個側面說明他們是有責任心的，出發點是想把學生管理好，教育好。多數教師是出於對學生有恨鐵不成鋼之情，才說一些難聽話、體罰或變相體罰學生的。是屬於有好心、無好臉、無好話、無好行為的問題。
另外，有些教師雖有責任心，但無耐心，急於轉變後進學生，有時也可能說一些難聽話、體罰或變相體罰學生。有的學生家庭教育不良，多年形成的不良行為習慣，不是短期內能教育好的。教師不僅要有好心，還要有耐心，有恆心，特別是要有愛心。否則教師只有好心而無好臉、無好話，無好行;為，反而會激化矛盾，使學生形成逆反心理，有的學生會和老師頂撞、沖突，導致教育事故。
第四，從理論上講，一些校長，教師的上述認識是教育思想觀念陳舊，學生觀不正確的反映，是德育理論水平偏低的表現。這些校長，教師多多少少存在著「師徒如父子」、「棍棒出孝子」的傳統教育思想，沒有把學生當成一個有思想、有感情、有個性、有自尊心需要的活生生的人，有時卻把學生當奴隸對待。如莫言在其小說《我的老師》中所說：「學校像監獄，老師像奴隸主，學生像奴隸」。他們總認為不打不罵、不管緊管嚴，學生就學不好。完全忽視了學生的主體性、自主性、積極性、主動性。
第五，一些教師認為執行「教師十不準」、「教師忌語40條」，「教師沒法當了」、「學生沒法管了」，言下之意，只有用體罰、變相體罰、不文明語言甚至非人道的語言指責、訓斥、侮辱學生，才能管住學生。這說明這些教師的德育能力較差，德育方法簡單、粗暴。正如他們自己所說的「沒法」管學生了，「沒法」當教師了。諷刺、挖苦、打罵學生實屬無能之舉，無法之法。如果有熱愛學生之心，感動學生之情，以身作則之行，循循善誘之能，引導激勵之法，不用打、罵、罰，學生也願意學好，也能上進。因為人人都有無限的潛能，都布向上之心。關鍵在你是發揮了他們的潛能，激發了他的求知慾、上進心，還是壓抑了他們求知、求美、向善之心。
有的老師把學生的早戀看做是品德問題，這實屬無知。早戀是人的生理發育到一定時期的正常需求，是情感問題，心理問題，不是品德問題。況且早戀不是真正的戀愛。阜陽市某學校初二男生因早戀被某老師帶著幾個女學生當眾打耳光，他忍受不了這種羞辱，跳下潁河自盡。這個學生就是死於某老師的無知＋無情＋無德＋無能＋無法。許多教育事故的出現，教育悲劇的釀成都是由於教育者的無知、無情、無德、無能、無法造成的。看來，提高教育者;包括家長的理論水平、德育能力、育人方法是當務之急。
第六、個別比較嚴重的教育事故是由於教育者師德太差，對學生特別是對有缺點、有毛病，有品德不良行為、學習又差的學生，無仁愛之心、善良之心、同情之心、責任之心，缺乏人文關懷。有的老師是出於對頂撞過他的調皮學生的打擊報復。有些侮辱學生人格、刺傷學生自尊心的言行，實屬非人道、非人性的。如上面那個例子。我在農村某中學上函授課，一女教師告訴我：一位教師說學生「你爸和你媽親近結婚，怪不得你那麼笨」。我們有必要從人性、人道、人權、人倫、人格、人文教育的高度深刻認識此類問題，真正樹立以人為本的教育思想，即基於人;基於人的本性、根據人;人的身心特點、為了人;為了人的全面發展）的教育思想，使我們的教育工作更加人性化、人道化、人文化。
Ⅳ 保安個人剖析材料，要例文。。
保安集中教育整頓學習剖析材料 為增強安全責任意識，提高業務工作能力，我參加了由學校組織的保安培訓，認真學習了《**保安集團奉節有限公司保安隊伍集中教育整頓宣傳學習材料》，現將學習心得匯報如下：
一、加強安全教育，提高安全認識
隨著教育事業日新月異的發展，校園安全工作更為重要，學校各級領導對安全工作也提出了更高的要求，因此作為保安人員，要堅持認真學習《保安服務管理條例》、《保安服務活動十嚴禁》和《保安員十不準》的相關規定，時時刻刻將規定的內容記在心中，隨時隨地把規定要求體現在行動中。
二、加強業務培訓，提高工作能力
在工作中我要以《保安員十不準》為指導，加強學習，不斷提高個人業務水平，努力做到政治上放心業務上過硬，工作中堅持以預防為主，防治結合，巡防巡查，重點保護。我們要以《保安服務活動十嚴禁》和《保安員十不準》為指導，努力作到：
1、熟悉門衛的規章制度，明確門衛的職責范圍，敬業愛崗，樹立全心全意為師生服務的意識，文明執勤，禮貌待人，對師生要有「打不還手，罵不還口」的職業道德。
2、外來人員進入校園，要嚴格查驗身份證和其它有效證件，並做好登記。要熟悉學校對學生頒發的各種證件，對理由不充分和無證人員一律不準進入校園，發現有可疑情況及時報告。1
3、嚴格檢查進出校園的各種機動車輛，並做好登記等相關工作。
4、嚴格盤查出入校門的各種財物，防止未經批準的易燃、易爆、劇毒物品進入校園，防止反動黃色的音像製品出版物流入校園。
5、維護好校園周邊的治安秩序，認真接受師生員工的報警，做好記錄，發現問題，積極處理，及時報告。
三、遵守規章制度，做一名合格保安
作為一名學校保安人員，首先是要學會做人，尊重別人等於尊重自己。要經常想一想，自己的工作與領導要求差距有多大，自己的付出與回報有沒有差別。錯與對是怎樣區別。工作的好壞會帶來怎樣的效果。這些都需要我們考慮和深思的。
我既然選擇了保安這份工作，就一定要以保安的規章制度嚴格要求自己，多拿自己的實際行動與上級要求相對比，以榜樣為標准，把自己的工作成為光榮的職責，爭做一名合格的校園保安員。
Ⅵ 師生言行十不準內容是什麼
中學生十不準的內容：
一、不準對師長不尊重不禮貌；
二、不準吸煙、喝酒；
三、不準穿奇裝異服，帶金銀珠寶首飾到學校；
四、男生不準留長發，女生不準化妝、不染發；
五、不準攜帶管理刀具及違規器械到學校；
六、不準與外校人員內外勾結辱罵、毆打本校或外校同學；
七、不準觀看黃色錄像、電影、 VCD 、內容不健康的書籍、報刊及聽下流反動的歌曲；
八、不準進營業性卡拉 OK 舞廳、發廊和電子游戲機室廳；
九、不準介入或參與賭博、盜竊、勒索、搶劫；
十、不準涉及吸毒、犯毒。