師生情音樂劇

⑴ ——描寫校園生活的音樂劇劇本——

梔子花開
so beautiful so white
這是個季節
我們將離開
難捨得你害羞的女孩
就想一陣清香
縈繞在我的心懷

梔子花開
如此可愛
揮揮手告別歡樂無奈
光陰好象流水飛快
日夜也將我們的青春灌溉
梔子花開呀開
梔子花開呀開
象晶瑩的浪花盛開在我的心海
梔子花開呀開
梔子花開呀開
是淡淡的青春純純的愛

梔子花開
如此可愛
揮揮手告別歡樂無奈
光陰好象流水飛快
日夜也將我們的青春灌溉
梔子花開呀開
梔子花開呀開
象晶瑩的浪花盛開在我的心海
梔子花開呀開
梔子花開呀開
是淡淡的青春純純的愛
梔子花開呀開
梔子花開呀開
象晶瑩的浪花盛開在我的心海
梔子花開呀開
梔子花開呀開
是淡淡的青春純純的愛
梔子花開呀開
梔子花開呀開
象晶瑩的浪花盛開在我的心海
梔子花開呀開
梔子花開呀開
是淡淡的青春純純的愛
梔子花開呀開
梔子花開呀開
象晶瑩的浪花盛開在我的心海
梔子花開呀開
梔子花開呀開
是淡淡的青春純純的愛

⑵ 關於課堂的音樂劇

你要的，是音樂小品，不是音樂劇。音樂劇是戲劇的一種，加上音樂的演繹需要對戲劇邏輯進行鋪陳，所以一般而言的音樂劇沒有半個小時是不可能完成戲劇表達的，你們能有半小時在藝術節上表演么？而且別小看這半小時，從劇本編寫，音樂采編到演員選拔排練，半小時的舞台表演可能要花費你至少三個月的每周四五天每天6～8小時的排練和訓練，你們有這些條件么？所以你們要做的是音樂小品，是寫一個本子，然後找幾首現成的歌，可能稍微改些詞把一個簡單的故事講一下，比如師生情誼深，老師如何幫助後進同學，同學之間互相友愛這種不痛不癢的東西，至於戲劇沖突和邏輯，恕我直言，暫時不可能細致體現。

⑶ 《我們的歌》第二季為什麼沒有第一季那麼好的評價

《我們的歌》第二季為什麼沒有第一季這么好的評價，原因很簡單，大家都是被第一季圈粉過來的，但這次第二季，完全沒有第一季有趣，A組除了李健不錯，其他都沒有讓人有驚艷到。B組流量小生王源有點拉垮了，被其他新生代實力碾壓，鄧紫棋不錯，鄭雲龍挺驚艷，但總體達不到觀眾的預期，所以好評自然就降下來了。

總結：比第一季差太多，從熱度上就輸了，第一季光勤深深組合就贏了，何況還有那麼多好歌，當然第二季也留下了好幾首不錯的歌，尤為喜歡哲太厲害了和第依祖，《愛人》《逆光》《揮著翅膀的女孩》也是很喜歡的歌，但整體太亂了，感覺是趕工趕出來的，最後的金聲拍檔也不是心之所屬。

⑷ 急！畢業生晚會節目，我想弄一個音樂劇或者是情景劇，主題是友誼同學情和師生情，愛情的不要太多

強調同學情和愛情 ，師生情不提也罷。
一個小品不能表現太多內容，多了就雜，雜就不徹底，不徹底就不能夠深入人心。

⑸ 誰能提供個關於師生情的劇本用於拍短片的，不是舞台劇哦。

師生情

演員表：
老師
羅君
紅紅
孫寧
花店老闆

第一幕 教室
旁白：今天，對於全世界的學生和老師來說，都是一個神聖的日子。因為，今天是9月10日——教師節。
（幻燈片插件：上課鈴響）
學生們：（4人上場，坐在位上）
老師：上課。
羅君：起立！
學生們：老師好！
老師：同學們好！請坐。(頓了一下)同學們，你們有沒有聽說過一個叫做「世外桃源」的地方呢？
孫寧：（高高舉手，老師示意其發言）世外桃源，出自桃花源記。桃花源記是東晉著名田園詩人陶淵明寫的一篇膾炙人口的散文。它虛構了一個與黑暗的現實社會相對立的美好境界，寄託了作者的政治理想和生活追求。
老師：非常好。那麼今天我們就來學習第21課《桃花源記》，領略一下桃花源的美好。
（老師的女兒紅紅從前門入）
紅紅：爸，有一位家長要找您。
老師：（皺眉）你沒有告訴他我正在上課，不方便過去么？
紅紅：（急切地）我說了，可他很著急，非要您現在去不可。
老師：（無奈地）同學們，你們先自己預習一下，我馬上回來。
（老師和紅紅從前門出）
羅君：（悄悄拉了拉孫寧）孫寧，你說今天是教師節，往年咱們都先說祝詞再上課，可今兒老師一上來就講課，怎麼提也不提這事？
孫寧：（沉思）老師……大概是不想讓我們送東西，所以大概連提都不提了。
羅君：不就是過教師節嗎，怕什麼呀？我們又不會送紅包。
孫寧：（壓低聲音）你也別怪老師。你知道師母最近過世了吧？
羅君：（嘆了口氣）我知道的。
孫寧：（悄悄地）師母生前，每年教師節都要送老師一束花。我想，老師可能是怕我們送了花後他自己睹物思人吧！你看,最近老師都瘦了一圈了，講課也是強打著精神。
羅君：（恍然大悟）原來如此。可是總這樣也不是個辦法呀？畢竟教師節是表達學生對老師感情的日子，老師總不可能一直因為這樣就消沉下去吧？
孫寧：（嘆氣）那還能怎麼樣？老師既然不去想，咱們還能怎麼辦？可是今天是教師節,老師平常對咱們那麼好,咱們也理應做點事情的.記得上個學期我因病缺了好多課,老師不僅讓你來幫助我,每天晚上還親自到我家來給我補課.後來我才知道,那時師母的病正在惡化,老師竟然為了我每天晚上都無法照顧師母……(有些哽咽)
羅君：（嘆氣）你看,既然這樣,咱們更應該給老師做點事。我已經想好了，今天，我也來送老師一束花。
孫寧：（吃驚地）什麼，送花？先不說送花合不合適,難道你想溜到學校外面去買？
羅君：（得意地）怎麼樣？不錯吧！
孫寧：（搖頭）你呀，盡想這種爛主意！明明知道學校不讓出去還要溜到外面，虧你還是班長呢！要是你都能溜到外面，那其他同學豈不是要逃課？
羅君：沒辦法，非常時刻，要用非常手段嘛。那麼，就這么說定了！
孫寧：喂！你說什麼了呀就說定了！
（老師推門而入）
老師：不好意思，耽擱了大家，現在我們繼續來學習桃花源記。
（幻燈片插件：下課鈴響）
老師：下課。同學們再見.
學生：老師再見。
（老師出教室）
羅君：（招手）孫寧，跟我來！（從前門出）
孫寧：（急忙跟出）喂！你等等！……
第一幕完
第二幕 花店
孫寧：（跟在羅軍後面）就在這兒？學校旁邊？我說,你不怕被老師抓住我還怕呢！
羅君：（不耐煩）你還以為能到哪兒呀？快，跟我進來。
老闆：（看了羅君一眼）喲，是你呀。這次要什麼花？
羅君：（扭頭看孫寧）孫寧，應該給老師買什麼花呀？
孫寧：（想了想）梔子花。
羅君：對，老闆，拿束梔子花來。
老闆：好，你等著。（拿出梔子花）
羅君：（把錢一塞）謝了！孫寧，走！
（二人奔出店鋪）
老闆：（數數錢）哎！找你錢不要啦？！(追出)
第二幕完

第三幕 校園
孫寧：剛才差點就要被門衛發現了……嚇死我了。
羅君：（漫不經心）怕什麼呀？咱們給老師買花，是做好事！
老師：什麼好事啊？（聲音從二人背後傳來）
孫&羅：啊，老師！……（嚇了一跳）
（羅君趕緊把花藏到背後）
老師：（哼了一聲）羅君，溜出去的主意八成是你出的吧？雖然不知道你要干什麼，可是你也太胡來了！你看看你自己，哪有個班長的樣子？！
羅君：（支吾）老師，您……您說什麼呢，我怎麼聽不懂？……
老師：（怒）還裝？
羅君：（低頭）是我……
老師：（轉向孫寧）孫寧，老師一直以為你是個聽話的孩子，沒想到你也跟著羅君胡鬧！
孫寧：（委屈地低下頭）我，我……
羅君：（急了）老師，這不關孫寧的事！這都是我的主意……
老師：（厲聲道）還說！溜出學校就是不對！
紅紅：（跑出來）爸爸，您別訓他們了。他們出去，是為了給您買教師節的花！
老師：（驚）什麼？
紅紅：今天您去和家長聯系的時候，我一直在教師外面，聽到他們倆商量給您買花的事。（從羅君手上拿過花，遞給老師）雖然出學校不對，可是他們倆也是一片好心呀！
老師：（拿起花束看向羅和孫）是這樣嗎？
羅&孫：（低頭）恩……
老師：孩子，抬起頭來。雖然你們出學校不對，但我很感謝你們的花。（用手背擦了一下眼睛）
羅君：（慌忙地）老師，您別哭呀！我們知道，自從師母過世了，您就一直很難過。您是我們的好老師，對待學生永遠都是那麼負責，認真……我們實在不想讓您因為這個不幸而繼續消沉下去。所以，我們想像師母一樣，每年教師節送您一束花。不是您教育我們的嗎？無論發生了什麼事，都不能一味地逃避，應該勇於面對……（還想說什麼，但被孫寧制止）
老師：（微笑著）沒關系，孫寧，她說得對。人活在世上，難免有不如意；如果我們只是一味地逃避，就永遠不可能獲得新的開始……羅君，孫寧，謝謝你們，是你們使我重新認識到了這個道理！這束花，我一定會好好保存著，作為咱們師生情的見證！（把花抱在懷中）
紅紅：（跑過來）羅君，孫寧，謝謝你們！（向二人鞠了一躬）
孫&羅：別這樣,紅紅,只要老師能重新振作,我們就比什麼都高興了！
老師：（微笑著）走，孩子們，讓我們一起去把這束花插起來！
孫&羅&紅：好！
旁白：「教師是人類的靈魂工程師，他們是聖職工作者，永遠為了全人類的進步而默默奮斗。」
也許，在這個世界上，有著太多數不清道不明的情感；但是，在我們的心中，總縈繞著一種深深的師生情誼。無論何時，何地，我們都將把這種情感銘記於心，使它永不消散……
（4人齊上講台，把花插在花瓶中，如無花瓶就把花放在講桌上）
全劇終。全體演員謝幕。

⑹ 學校要搞個 音樂劇 的表演 求劇本

甲乙丙三人從不同方向走來。嘴裡念念有詞。（最近比較煩 把曲加快一點放。你需要程序來改音樂）背景是比較喧鬧的音樂。

甲： 最近比較煩 比較煩 比較煩 總覺得鈔票在一天天減少
世界個個都在經濟危機， 朋友們給我改名叫雷曼.

乙： 最近比較煩 比較煩 比較煩 陌生的城市何處有我的期盼
揮別了家鄉的夥伴 現在的我更覺得孤單

丙： 最近比較煩 比較煩 比較煩 我看那前方怎麽也看不到岸
那個後面還有四級六級追趕
哎呦 畢業以後要走的路 合：是越來越難

老師 ：最近你別煩，你別煩，你也別煩，任何的問題都能迎刃而解。
人生的道理很簡單， 只要你學會如何看待。

甲乙丙：「郭爸」！（簇擁在老師身旁，開始爭先強話！）

甲抓老師過來：郭爸，你救救我吧！我斷糧了，幾天都沒沾肉了！
老師：沒沾肉，就是斷糧了？傻小子，你又亂花錢了吧！
甲不好意思：嘻嘻，沒有，這不是股市又跌了，我補了點倉嘛。
老師：你呀，平時你證券投資考倒數幾名，還玩股票？不跌才怪！套住了吧？
甲：嘻嘻，其實也還好啦！沒多少！能活！ （拍拍胸脯。肚子咕嚕嚕叫趕緊捂住）
「聽你嘴上說的，」老師指指甲的肚子「你的肚子可不同意了，好，今天我剛做了點醬牛肉，下課後到我哪兒去。我給你解解饞。」

丙打抱不平的說：「他這個饞貓，給他解饞您還有的吃？每次都他一個人包元了！」 把老師拉到一邊，「郭爸，您說我怎麼辦哪？這幾天做英語眼都花了，六級看來是沒戲了。」

「沒關系，你自己放鬆點，其實你的成績不錯，四級都已經過了，還怕什麼呢？」 老師安慰道，「有什麼問題可以跟英語李老師探討。重要的是要保持好的心態。」

「這樣你們兩個還有乙，待會兒下課後一起來，我們放鬆放鬆。」

乙：「謝謝郭爸。」

老師偷偷跟甲和丙說，「乙剛剛轉校過來， 你們要多幫助他。」

甲一把摟住乙，「你既然也叫「郭爸」，那我們就是兄弟了， 有什麼事盡管開口！」

「你就知道貧，別老郭爸郭爸，從你這個饞貓嘴裡出來，人家都以為我是鍋巴呢！」老師半責備地說， （鈴聲響了。。）「趕緊上課去吧！」

三人跑下台。

老師一個人走向台中。

老師：其實我很煩，也比他煩，也比他煩。愛人寫信叫我回家看看。
兩地分居的日子很苦，看他們就想起自家孩子。

老師：「哎，終於抽出了點時間，打算後天十一放假回去。我女兒也要高中畢業了，他說要考我們大學，因為我對學生比對他好。」苦笑。。「這不，前兩天排了一夜的隊買了張火車票，回去看看，回去看看。」
（再講這段話時微笑，就可以漸起前奏：爸媽，我想回家）

一個女生/ 男生(自己決定。)慢慢走上台中央。

女生：天冷了，我想回家，我想看看我的媽媽。
風在吹，落葉飄灑 ，我好牽掛我的家
很久很久沒有接到爸爸的電話
很久很久沒有問候媽媽
不是我，不想他（她）
只是生活有些拮據
女兒今天一無所有
不想再讓你們牽掛
我的媽媽，我好想家
月光冷冷，冷的我害怕
天冷了，我想媽媽
站在風中，看不到家
風在吹，落葉飄啊
爸爸媽媽冷，我想回家

開始哭。。。。

老師看到：同學你怎麼了？

「沒事，」 趕忙擦掉眼淚。

「還說沒事，怎麼了說出來會好受些」老師問

「我。。。我媽媽病了，已經好幾天沒有音信，我家比較窮，我爸說有事會給我打電話，可這都一個多星期了。」 開始哽咽。。。又開始落淚。

老師從兜里掏出手機，「你知道電話吧，給家裡打一個問問吧」
「老師，這。。。」

「沒事，問問才能安心啊」

「嗯」開始打電話，「我找XXX， 。。。。（這里最好是方言。）爸，媽怎樣了，住院了？ 怎麼會呢？我。。。我回不去啊，我問了票都賣光了。您別急， 您別急我在想想辦法啊。爸，我掛了啊，這是老師的手機，貴。爸，再見。」

「老師給，」把手機遞給老師。「謝謝您啊。我先去上課了 」

老師在一旁看看自己的票。 「孩子，等等，你老家是在XX吧？」

「嗯？您怎麼知道」學生驚訝的問。

「我愛人在那邊工作。」

「我家在XXX旁500里的xxx」（自己編，別太遠就行。）「走路還要N天．」

「我這里正好有一張後天去XXX的票。你拿去吧。」把票遞給學生。「回去看看你媽。」

「老師。這。。。」

「沒事，我常回去」老師說，「你家裡有重病人，比我更需要。」

「老師，」
「拿著吧。」

「哪，哪我把錢給您，我。。。」開始在身上找錢。找到一些「我。。 我錢不夠， 先給您這些，回頭。。。」

「沒事，留這點錢給媽媽買些水果啊！」老師把錢推回去「快去上課去吧。」

學生收回錢，跑去上課。

老師打電話給自己的愛人「XX，哎，十一我先不回去了，這不沒買到票嘛。你別生氣，我找個時間在趕回去吧。喂！」（對方把電話掛了。）

老師低頭笑笑。定格

學生（甲乙丙）＋學生 分兩組站在兩邊。

放感恩的心的前奏
「上大學了，我們獨自面對著各種壓力，不時會覺得精疲力竭。」
「上大學了，我們逐步走向社會，在茫茫的人海中，總會稍稍迷失方向」
「上大學了，我們遠離了自己熟悉的環境，被陌生和孤獨籠罩。」
「上大學了，我們已經是大人了，家庭的重擔也會慢慢的落在我們的肩上。」

「老師，你是摯友，讓我忘卻生活的壓力。」
「老師，您是明燈，幫我指引人生的方向。」
「老師，您是父母，讓我感到如家般的溫暖。」
「老師，您是恩人，您總會在我最需要的時候伸出您那雙溫暖的手。」

我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處

這個是個建議，有些你還要加工。

⑺ 我現在初二快結束，明年初三就沒有音樂課，而且，明年有個老師就不教我們了，班裡面人想編一個音樂劇送給

暈。。。。你怎麼不去問問別的音樂老師看看呀。。。要不你就假裝對你音樂老師說你朋友交代的啥。。不告訴他。然後要他教你。之後大家給他個驚喜。

⑻ 用什麼歌曲適合校園舞台劇

建議你去看看《歌舞青春》這本電影，就是講述高中生活的歌舞青春電影。

希望採納。

⑼ 音樂劇茉莉飄香觀後感,400字-800字少一點也行 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急!

張麗莉後感
觀看了音樂劇《茉莉飄香》後我的感觸很深，我發現張麗莉老師的救人壯舉和樂觀堅強是在平日的生活中日積月累形成的，在她告別大學校園時那句堅定的回家執教的話語中、在她教授學生名言警句的課堂里無不體現了最美女教師的動人情懷，我想這也是她能在代課教師的位置上勤勤懇懇工作五年的一個重要原因。
這位美麗的年輕女教師像同在教育行業的我們和社會傳遞著可貴的正能量。她關鍵時刻的一推，並非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業而慈愛的良師。幾年前的一個冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。現在看來，那幾乎就是前幾天這場災難的預演。從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關心學生成績，一邊關照學生生活，張老師為學生付出了智慧、金錢和心血，愛學生已經成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學生的敘述來看，她是一位心思細密、善於換位思考的女性。正是因為心中有愛，她在平常總是不聲不響的奉獻，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。

很長一段時間以來，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對周圍加意防範，吝於付出。在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的「正當」理由。人們為這種自設的樊籬所苦，但又無力打破這種怪圈。
事實上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反省：人性中美好的一面並未沉淪，把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態度走出家門，社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。
一場無情的車禍讓張麗莉老師成為「折翼天使」。網友稱她為「最美女教師」，實至名歸、名副其實。她用行動詮釋一位教師的仁愛，一位女教師的母愛。張麗莉老師的「美」，絕不只是閃現在救人的這一瞬間。當急救車趕到將她送到醫院救治時，她還說「先救學生」；為了讓班裡學生在冬天能喝到熱水，自己出錢為班級買電水壺；拿出每個月為數不多的工資買來麵包、餅干給路遠來不及吃早飯的學生；資助班裡一個低保家庭的孩子，每個月一百塊錢，連寒暑假都不例外。
如果不是一場突如其來的車禍，張麗莉日常教學生活中的言行，還不為人所知。但事實上，這些點滴言行所體現的職業精神，絲毫不亞於救人的價值。我們要贊美她在救人一瞬間展現的無私，也不能忽略她日常的「美」。
千好萬好，歸納起來「最好」只有一個，即把學生始終當成自己孩子的好老師。學生就是張麗莉的生命組成。在醫院，她有時清醒有時昏迷，稍有清醒時就喊著「先救學生」。
不少人說，「這樣的老師太難得」，一位70多歲的老人說，當年他的老師就是這個樣。是的，放年的老師不都是這樣的嘛。同學們都很喜歡他們，課余時間，一有小的扭傷就去找老師，他們一邊講故事，一邊帶我們去醫院治療。
從女教師的從教經歷來看，她為了帶好自己的班級一直就敬業奉獻，無論是先不要孩子全身心投入教學的選擇，還是把自己的早飯讓給學生吃的細節，都說明這是一個對學生充滿了責任感和愛心的老師，危難時刻捨己救人，不是一時沖動，而是平素職業精神和大愛情懷的集中體現。
「世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。」這是羅曼﹒羅蘭說過的一句話。理解了這樣一句話，我們就不要再費心去挖掘思考英雄思想境界、崇高行為的根源。因為在世界上，還有什麼比了解生命而且熱愛生命更神聖的呢？為了生命而付出，不管是自我還是他人，都是最有價值的事情。
幾年前，汶川大地震突然發生的一瞬間，正在講課的都江堰光亞學校語文教師范美忠丟下全班學生獨自逃生，並在博客中坦言「是求生的本能讓我不得不跑」，而另一位正在給學生上課的教師譚千秋，毅然張開雙臂為學生撐起一扇生命之門。
遇難的譚老師沒能為自己最後的行為說點什麼，但人們卻從中感受到了另一種本能：一個公民的自覺擔當，一個教師對自己學生發自心底的關愛。
人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州「最美媽媽吳菊萍」，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用「天使之吻」救下輕生男孩的「最美少女劉文秀」，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發生的生死關頭捨身救學生的「最美女教師張麗
「作為教師，如果孩子們期盼一縷春風，那麼，我願獻上整個春天；如果渴求一滴海水，我願傾其一片海洋；如果要擷取一片紅葉，我願給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風雨兼程，一路同行！」這就是張麗莉的師愛，也是她對師愛的深刻詮釋。
放飛師愛，心懷師愛，用無私師愛，滋潤學生稚嫩心田，肩負起人民教師的使命，才讓三尺講台有了學生們喜愛的老師和班主任，才讓師生關系充滿了愛的和諧。張麗莉的師愛，是時代的人文大愛，她敢於捨身勇救學生的那感人一幕，就是師愛的放飛，我們莫大的感動！
「最美女教師」張麗莉是我們新時期人民教師的楷模，是師德的表率。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進。我們要向她學習，學習他為教育工作無私奉獻的人生追求；學習他勇於開拓的敬業精神；學習他愛崗敬業、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以她為榜樣，進一步增強社會責任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業，恪盡職守，無私奉獻，為構建和諧校園，促進教育改革與發展做出更大的貢獻。
著名教育專家李鎮西說過，愛心是教育的前提，愛不等於教育，但教育不能沒有愛。師者，不僅傳道授業解惑，也肩負著以人為本、立人成人的使命。也許捨己救人對不少人來說難以企及，但在教育過程中多一些關懷少一些冷漠、多一些耐心少一些功利、多一些熱語少一些冷眼，又何嘗做不來？感謝這位救人女教師，她名叫張麗莉，一個看似普通的名字，卻再一次詮釋了不可須臾淡忘的師者本義。

⑽ 校園情景音樂劇劇本

白 沙