一路同行師生

① 班會主持稿

班會過程：
主持人：經過一個長假期，大家一定有很多感受，可能來自各個方面，比如實事政治，冬奧會，電影，或者一本書等等。大家在此可以暢所欲言，共同分享。有誰願意，請上講台。
閻：我看了《神話》，覺得真的要懂些歷史……
主持人：看來大家平常真應該看看一些關於歷史的書，就連看電視都方便了。還有誰願意分享？
林 :我假期看了《鄉村愛情故事3》，覺得挺逗的……
何：我看了范偉主演的《老大的幸福》……覺得人應該有樂觀的態度，這樣會生活的幸福。
主持人：看來感觸很深啊，想必大家都被調動起來了。
大家別思考太久啊，假期我看了《南下》，杜淳，李小冉主演……總之，做人要誠實，做事要踏實，不管資質怎樣，最後通過一步一步的努力，就會有真正的能力。
葛：今年回家，我媽得了角膜炎，所以整個假期都在幹活，讓我媽一直休息，最後都胖了。周圍的鄰居都誇我，我感覺特有成就感，覺得人都應該「以孝為先」。
主持人：大家鼓掌，這種思想值得大家學習，下一個。
王 ：我今年來晚了，實在是沒辦法，家遠，在的地方有太難買票。受到通報，很不好意思。
主持人：這個大家會理解的。
陳 ：假期在家挺溫馨的，原來考研計劃都沒實施。最後買票我姐給我排了好幾次隊才買到，白天還得上班，挺感動的。
李：我要努力考研，不能輸在起跑線上。假期回家看到往昔同伴的生活，工作環境，覺得城市和農村差別真的很大。決定要好好學習，提高以後胡生活質量，珍惜時光。
黃：由於兩年沒回家，這次回家，感覺變化很大，小孩張大了，大人變老了，總之感覺物是人非。回到家，親戚們打電話問學習怎樣，畢業要不要幫忙工作，覺得心裡暖暖的，我們要珍惜親情……
主持人：我覺得人的每一次長大，不是通過時間，也不是看你經歷多少事情，而在你經歷後思考過，在每一次的思考，震撼後，我們才會長大。今天時間有限，我們班會到此結束。

② 師生群名字用一帶一路，好不好。

用一路同行不好嗎

③ 班級因我而精彩

清明日憶諸弟
【唐】韋應物
冷食方多病，開襟一忻然。
終令思故郡，煙火滿晴川。
杏粥猶堪食，榆羹已稍煎。
唯恨乖親燕，坐度此芳年。

長安清明
【唐】韋庄
蚤是傷春夢雨天，可堪芳草更芊芊。
內官初賜清明火，上相閑分白打錢。
紫陌亂嘶紅叱撥，綠楊高映畫鞦韆。
遊人記得承平事，暗喜風光似昔年。

清明日
【唐】溫庭筠
清娥畫扇中，春樹鬱金紅。
出犯繁花露，歸穿弱柳風。
馬驕偏避幰，雞駭乍開籠。
柘彈何人發，黃鸝隔故宮。

同錦州胡郎中清明日對雨西亭宴
【唐】張籍
郡內開新火，高齋雨氣清。
惜花邀客賞，勸酒促歌聲。
共醉移芳席，留歡閉暮城。
政閑方宴語，琴築任遙情。

④ 關於師生的句子

一、學生對教師的態度
1、一日為師，終生為父。
【注】哪怕只教過自己一天的老師內，也要一輩子當容做父親（引申為長輩）看待。比喻十分尊重老師。
2、三人行，必有我師焉。
【注】原意：幾個人一起行走，其中一定有我的老師在那。現引申為：幾個人同行，其他人各具優點和缺點，他們的優點我要學習，他們的缺點，我要自己注意，加以防範，避免重蹈他們的覆轍。所以他們都可以是我的老師。比喻到處都有值得我們學習的人，我們應該去多向別人學習，而不是用自己的長處去和別人的短處比。
3、古之聖王未有不尊師者也，尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋•勸學》
【注】古代的聖王沒有不尊重老師的，尊重老師就不會計較他們的貴賤貧富了。也就是說尊重老師或可理解為能尊重別人，虛心向別人學習的的人才是有可能成功，同時，他們尊重的是可以求教的「師」之才能，而不會計較那個人的出身和地位。

⑤ 求sj 東方神起 shinee 官配師生文。非官配的也行，就是師生文就好。年下...

《問君能有幾多愁，恰有一對師生在風流》《suju探案集》《一團和氣的韓庚一家》《你說我容易嗎》

⑥ 作文素材師生是學術道路的同行者

人活一世，重在修身，正如《大學》所言：「修身，齊家，治國，平天下。」將修身列於首位，而至於學識，不過是修身之路上進一步提升自我的工具罷了。郝同學顯然未做到修身，修身在正其心，至於一顆充斥嗔念的心，則正亦何存？但如郝同學一般目無師長的人又何止此一人？安能獨罪學生哉？細究其本，實乃教育的缺失造就了「郝同學們」。教育不應僅限於授學，育人當推首位。人格應於教育體制的修正中被扶正。
當今社會，正如《離騷》所言：「眾皆竟進以貪婪。」人們在馳騖以追逐的同時，卻拋下了育人。教育成了追名逐利的墊腳石，至於「尊師重道」，早已湮滅。如今的學生群體有如靜靜流淌的小溪，但如今的教育卻如同狂風暴雨，匯成知識的洪流注入溪中，使小溪有了肆意胡為的勇氣，但由於少了人格之壩，小溪便成了洪水，泱及一方，毫無顧慮，目空一切，甚至於藐視使自己壯大的天雨，將大雨寄予它保護莊稼，助長草木，滋養村民的種種希望拋諸腦後。但上天如此造就的溪流，終會被視為一大禍患，於人類，無絲毫之益。顯然，教育當局已當覺醒，察覺育人的必要性。惟有在教育學生時為他們建起人格之壩，這條潛力無窮的小溪才會懂得感恩上天降雨賜予他能量，同時在人格之壩的指引下順流而東，造福社會。
那麼如何育人，便顯得尤為重要。既然是追名逐利的快生活使得教育缺失，致使學生不懂得尊師重道，不懂得人格的重要，那麼，解鈴還須系鈴人，育人之道

⑦ 師生的詞、詩句或名言

一、學生對教師的態度
1、一日為師，終生為父。
【注】哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親（引申為長輩）看待。比喻十分尊重老師。
2、三人行，必有我師焉。
【注】原意：幾個人一起行走，其中一定有我的老師在那。現引申為：幾個人同行，其他人各具優點和缺點，他們的優點我要學習，他們的缺點，我要自己注意，加以防範，避免重蹈他們的覆轍。所以他們都可以是我的老師。比喻到處都有值得我們學習的人，我們應該去多向別人學習，而不是用自己的長處去和別人的短處比。
3、古之聖王未有不尊師者也，尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋•勸學》
【注】古代的聖王沒有不尊重老師的，尊重老師就不會計較他們的貴賤貧富了。也就是說尊重老師或可理解為能尊重別人，虛心向別人學習的的人才是有可能成功，同時，他們尊重的是可以求教的「師」之才能，而不會計較那個人的出身和地位。
4、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。
【注】古時候學道的人必須尊重他的老師，只有老師受到尊重後他傳授的道才會得到尊重。也就是「尊其師，信其道」的意思。
5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從. ——孔子
【注】（統治者，這里引申為教師）本身言行正當，即使不下命令，（百姓，這里引申為學生）也會跟著行動，（統治者，這里引申為教師）本身言行不正當，即使三令五申，（百姓，這里引申為學生）也不會聽從。說明教師必須以身作則，為人表率，他的教育才會有成效。

二、教師對學生的態度
1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。 ——陶行知
2、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。 ——愛因斯坦
3、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。」 ——蘇霍姆林斯基
4、贊揚、肯定和親切的態度, 提高孩子的自我感知；批評、指責和冷漠的態度, 降低孩子的自我感知。

三、怎樣塑造學生心中的教師形象
1、身教重於言傳。 ——王夫之
【注】以身作則，用行動教育人，比只用語言說教更有作用。也就是說，要求別人做到的自己首先要做到，用自己的行為潛移默化的影響學生，比用成套的理論和語言教育效果更好。
2、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ——陶行知
3、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。 ——陶行知
4、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。 ——愛因斯坦
5、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ——烏申斯基
6、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 ——烏申斯基
7、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。 ——車爾尼雪夫斯基
8、學者必求師，從師不可不謹也。
【注】求學的人必須要求教於教師，但對要求教的教師不能不謹慎。一層意思可以理解為，要選擇合適的教師求學，不能隨意投師。比如，應當從教師的品德修養、知識水平、為人處世等方面擇優而從；另外，還要考慮自身發展所需選擇適合自己的教師。另一層意思可以理解為，跟老師學習時，應取其精華去其糟粕，不能盲從，要有自己的判斷力，學習教師身上好的方面。

⑧ 師生共同進步的名言

1、友情為人生之酒。——楊格

2、人心齊，泰山移。——中國諺語

3、團結就是力量。——諺語

4、單絲不成線，獨木不成林。——俗語

5、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。——俗語

6、事成於和睦，力生於團結。

7、親之割之不斷，疏者屬之不堅。——韓愈

8、人不能孤獨地生活，他需要社會。——歌德

9、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣

10、天時不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子

11、如果說，友誼能夠調劑人的感情的話，那麼友誼的又一種作用則是能增進人的智慧。——培根

12、一致是強有力的，而紛爭易於被征服。——伊索

13、篝火能把嚴寒驅散，團結能把困難趕跑。

14、朋友之間感情真誠，敵人就會無隙可乘。——薩迪

15、最偉大的力量，就是同心合力。

16、朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。——伊索

17、每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。——巴金

18、百根柳條能扎笤帚，五個指頭能握拳頭。

19、若不團結，任何力量都是弱小的。——拉封丹

20、團結的`可貴，在敵人面前才會深知。

21、金銀財寶不算真富，團結和睦才是幸福。

22、兩個協調的力量，可以分十個人的力量。

23、我們的事業是正義的，我們的團結是堅強的。——約·迪金森

24、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語

25、刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足於它的遲鈍。——泰戈爾

26、誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。——奧斯特洛夫斯基

27、勞動會給明天帶來歡樂，團結會給明天帶來勝利。

28、習與正人居之，不能無正也；猶生長於齊，不能不齊語也。——賈誼

29、所謂友情，是平等的人們之間離開了利益關系的交易。——哥爾斯

30、五人團結一隻虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏

31、熬不過艱辛，就難得安樂；離開了和睦，就別想幸福。

32、三人省力，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功。

33、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人先進才能移山填海。——雷鋒

34、我們結交朋友的方法，應該是給他人好處，而不是向他人索取。這種友誼最為可靠。——修昔底斯

35、惟有具備強烈的合作精神的人，才能生存，創造文明。——泰戈爾

36、能用眾力，則無敵於天下矣；能用眾智，則無畏於聖人矣。——三國孫權

37、一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。——列夫·托爾斯泰

38、我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。——馬克思

39、撇開友誼，無法談青春，因為友誼是點綴青春的最美的花朵。——池田大作

40、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。——英莎士比亞

41、受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅

42、當一個人受到公眾信任時，他就應該把自己看作為公眾的財產。——傑弗遜