趙老師生氣

❶ 講因果的趙老師是觀世音菩薩嗎被附體的人都這樣說

當然不是，抄信佛的人都知道菩薩和佛是不會附在人體身上的！佛與菩薩是六道輪回之外的，而人是六道輪回之內的。「被附體的人」充其量就是那些打著佛家的名號的草仙附體人身，但凡有點修行的都不會去附體的！這些是外道！
金剛經上有段話「無我相
無人相
無眾生相
無壽者相」

❷ 聽趙老師講因果56 大仙說孩子有車馬災，該怎麼辦

1、大仙說孩子有車馬災，該怎麼辦？ 你懂得學佛的人不能去聽信大仙的話，說明你覺悟了，可是你心裡還是有煩惱，聽了大仙的話，信吧，覺得不好；不信吧，心裡有惴惴不安，是不是？跟你講，大仙說的話，不可信。大仙，他是六道中的一個眾生，自己還在六道中輪轉，他雖然有天眼，但是，他只能看到事情的果，不能看到事情的因，他能看得雖然比我們凡人要超過一點，但是，他跟佛相比，看得還是不夠遠的，是不究竟的。佛告訴我們，世間的一切吉祥災病都是業因果報，這些東西是跟人如影隨形的，有前世的業因果報，也有今世造作的。唯有學佛才能改變這一切，佛沒有說大仙能幫你改變業因果報，也沒有說燒大寶，寫符能阻止業力流轉。 為什麼說學佛能改變人的命運呢？因為佛說，每一個人來到世上，做誰家的兒女，這都是每個人家無始劫修來的。每一個人有多少壽命，這也是根據這個人前世的業力早已定好的，不是大仙能決定的。生命是自動流轉的，誰也不能阻擋。佛說，有生就有滅，這是自然的道理，學佛可以改變命運，如何改? 壽命短的，通過懺悔業障，釋怨解仇，修功累德，讓壽命延長一些，像袁了凡先生。我們道場有多少人通過學佛離苦了，都是因為他們自己改變了，不是師父能決定的，師父只是助他們的道，告訴他們怎麼懺悔，怎麼轉變心念，以後怎麼不造了。 如果你不能安心，那麼就讓孩子本人每天念念佛號，你也可以念《佛說護諸童子陀羅尼經》，把功德迴向給他。你要記得佛也沒有權利決定人的壽命，人不能覺悟，不改變，一切都會按照因果規律受到果報。佛也是助我們道的，告訴我們道理，讓我們自己覺悟。2、燒大寶為什麼不好？燒《往生咒》可以嗎？ 這個以前已經講過，今天簡單講講。為什麼不能為亡者燒大寶？因為我們不知道這亡者到底去哪兒了？他還花不花大寶？只有在餓鬼道的亡者才花大寶。去了地獄道，一天到晚萬死萬生，從不間歇，哪有時間花大寶去買東西？去天道的，衣食隨著意念而生，不用花錢買。畜生道，修羅道，人道都不用這大寶。那你還燒它干什麼？ 唯一能利益到亡者的就是念經念佛號迴向給他們，這在《地藏經》里說得很詳細。大家可以去念念《地藏經》。 你念往生咒給亡者，這是對的，但是燒往生咒就不如法了。難道往生咒，燒了就能讓人往生？這是從相上求，佛說，一切有為法，如夢幻泡影。我們學佛的人不能從相上求，這是亂用佛法，是販賣如來家業。一個人若活著的時候，不好好修，殺盜淫妄，樣樣造作，如果靠燒往生咒，讓他往生，這可能嗎？我們稍微想想就能得出結論。對於平時修行的佛子，如果往生了，我們給他念念往生咒，提起他的名字，那麼就能助他的道，讓他順利的往生。但是燒就不對，浪費紙張，污染虛空，耗費錢財，誤人修行，不管寺內寺外，這樣做都是錯的。3、出家師父讓給亡人念經，燒《往生咒》，給冤親債主燒大寶，這樣是否如法？ 給亡人念經是如法的。燒咒，燒大寶就如法。這是善惡夾雜。不管是誰讓這么做的，只要是學佛人，都要按著佛說的去做，依法不依人，以經說不依人說。4、做大仙之後得精神病是業力現前嗎？ 是的。得精神病的都不是一世的業力，今世又做大仙，增添了無邊的業力，果報現前了，這種情況是很難改善的。做大仙的，到了果報現前，生不如死的時候，來找師父觀，師父也感到挺棘手的。這種大仙，業障太深，師父觀一次幫他觀出幾十個因果，回去懺悔，不好，再來觀，又觀出幾十個因果，回去懺悔，還不好，再觀，還有很多因果，他做大仙，幫人寫表打符看病，造了無邊的業，冤親債主呼啦啦一大片，觀了二三十次都無法離苦啊。你說，給他觀了這么多次，他還不能離苦，要是給別人觀，不就可以幫助二三十個人了嗎？有的人觀一次就能離苦。 所以，我一直在呼籲這些做大仙的，別做啦，你現在沒有得果報，那是因為你前世的福報還沒用完，一旦用完，惡報馬上顯現。有多少做大仙的現在得果報了。做過仙的，哪一個不沉淪苦海的？我在師父那裡見得多了，真是很可怕的。 我們來到這個世界，投生為人，都是有業隨身的，沒有業，我們就做菩薩作佛，不來這六道啦。我們每一個人身邊跟著不計其數的冤親債主，特別是得病的人，那是業報現前，得果啦。找到你這個大仙，你看到這個人身上有小鬼，你一道符，一道表把人扣住，趕跑小鬼，讓小鬼討不到債，你以為你在行善啊？佛的本事遠遠超過任何一個仙，佛為什麼不幫人看病？佛不慈悲嗎？眾所周知，佛是最慈悲的，那為什麼不幫人看病？佛盡虛空，遍法界都存在啊。為什麼不出手？ 佛告訴我們，業因果報是自動流轉的，誰也無法阻止，你要想不得病，就不要造惡因。在這個法界里，一切眾生都是平等的，人和冤親債主是平等的。你做錯了，欠了人家的債，人家來找你要債，這是天經地義的事情，眾生平等。可是，大仙能力有限，他不懂得這個道理，人來求他了，他一道符下去，把人扣在符的威力里頭了，小鬼一靠近就能感覺到符外面很燙，不能進去找這個人算賬，就很生氣，那找誰算賬呢？就找你這個做大仙的，就這樣，你整了無邊的眾生，你能不得病嗎？ 表面上看來，這個看仙的人暫時離苦了，可是，他欠得債還在，他能安逸嗎？不能。以後，會有更大威力的諸鬼去找他，另外，他被扣在里頭，送病的鬼進不去了，送財，送福的鬼也靠近不了他，他以後做任何事情，都是求啥不得，做任何事情都不順利，所以，他以後的一切不順，都是這個仙給整的，仙知道這以後的事嗎？不知道。所以，這個仙，幫一個人看都造很大的業，不要說，幾年幾十年地幫人看病。這個病，你能看得了嗎？佛都只是說法，讓人自己覺悟去，不幫人把病拿走，你也趕快懸崖勒馬吧，不要把自己搭進去了。你這是盲目的慈悲，是錯誤的慈悲。所以說，慈悲也有對錯。5、小孩看見「小鬼」是怎麼回事？ 這個世界不同的維次空間，有不同的眾生。有天堂，有地獄，有佛菩薩，有小鬼。這都是真的。有眼功的人能看到這些。還有一種是部分小孩子也能看到。這沒有什麼稀奇，很正常，不要多想。6、什麼叫無為法？念《往生咒》能往生嗎？ 無所求，就叫無為法。比如我發善心幫助窮苦的人，人家感謝你，你認為這是一個佛子應該做的，不要感謝，從來也沒有想過要回報或者有什麼功德。這就是無為法。因為我們佛子做這些事情不是為了求功德，我們學佛人是不求功德的，為什麼不求功德？因為佛在《金剛經》上說，菩薩是不受福德的，故說菩薩不求功德。我們學佛是要立志超出六道，度過這生死苦海，成佛的，佛是清凈無為的。 有所求就是有為法。比如有的人，讓他救助災區，救助貧苦人，他不願意。他聽說建廟塑像有功德，就搶著去做，這就是做善事的時候，存在求功德的心，他這樣做，修得是人天的福報，修得再好，將來至多升天做個仙人，如果還來做人，就做個有錢人而已，還在六道中輪回。所以，我們學佛的人，要時時觀好這顆心，注意自己的每一個起心動念，佛子，做善事不求福報，這個地方不要來了。你修了功德，以後還來這個六道，這個六道多苦，不要來了，除非你成了菩薩來度眾生。 念《往生咒》能不能往生？這要看你造了什麼因？如果你盡修去地獄的因，那就不能往生。

❸ 某同學把趙老師在班裡發脾氣的視頻發到網上,假如你是趙老師你會怎麼做

趙老師會很難過
他發脾氣不外乎是希望你們好好學習，以後有能力
可是你們不理解他
想想一個不管你們的老師，不管你們未來的老師，會因為你們的錯誤，生氣嗎
其實生氣很傷身體的
孩子們，多多理解一下你們的老師
願你們有一個美好的未來……

❹ 東北趙居士簡介東北有個趙老師，據說知因果給好多人看好了病。能否介紹這位老師具體情況

具體位置就是他屬於邪教組織，附佛外道。已經依法予以取締了。靜波大和尚有開示可以聽聽

❺ 誰為趙老師伸冤

趙潔芳，女，25歲，場口趙歐村人，富陽二中高三生物老師，畢業於浙江師范大學，2011年9月以優異成績返回富陽二中——母校任教。2012年10月4日晚遇害。
事情經過：2012年10月4日早上8點因為學校假期補課，趙老師和同在二中就讀高三的妹妹一起趕到學校上課。下午五點左右和媽媽通了電話，了解到4號早上兩節課，5號下午兩節課，想讓女兒回家住。但是趙老師考慮到4號晚上要坐班到10點，就決定不回家還是住在教職工宿舍。晚上坐班結束後，有老師邀請她去外面吃夜宵，總共8人，包括犯罪嫌疑人：食堂員工章建軍（關於 章建軍，富陽新登胥口人，之前已有4次前科，據警方透露，有一次章建軍與妻子吵架，將兒子從窗戶扔出，兒子的一隻眼睛被摔瞎，還將自己的房子燒了，還有盜竊等前科。與妻子早已離婚，家中只有父母，房子也是破舊的老房子，裡面什麼都沒有）。據了解，章建軍已兩年未回家，四月份剛出獄，五月就到二中食堂就職。夜宵結束後（11點左右），因為高三老師在外面都有房子，其他住校的老師都是教高一高二的，還不用上班，所以只有趙老師和章建軍兩個住教職工宿舍的一同回去。宿舍前面是一幢三層學生食堂，後面就是教職工宿舍，再後面是教師食堂，再後面是山，相當於在山腳下。教職工宿舍非常簡陋，住宿條件很差，很破舊，樓梯路燈是觸摸感應燈，因破舊基本不用，樓道很昏暗，平時上下樓都靠手機照明。有兩個公廁，一個燈不亮，基本不用，燈亮的廁所只有兩個蹲坑，一個水池，一個噴頭但無熱水，所以洗澡要自己燒好熱水拎著桶去沖澡。門是用搭配鎖，包括蹲坑的門都是破的。宿舍門也是破舊的木門，最普通的鎖（稍微用力就能踹開，或用卡片在門縫刮一下也能打開）。宿舍裡面就只有四面牆一扇窗，無任何設施。宿舍共三層，一樓是公共浴室，二樓住男教師和男廚師，三樓住女教師。當晚章建軍闖入趙老師宿舍後欲進行強奸，但是遭到反抗，強奸未遂。事後怕趙老師報警，將其掐死，之後又在其胸部捅了三刀。根據屍體傷痕看，應該有打鬥過程中兇手用高跟鞋鞋跟之類的東西在趙老師頭部重擊，有三處傷口，右臉浮腫。事後帶走趙老師的蘋果4s手機，12點半章建軍出校門到一家賓館找小姐，得知沒有小姐後又找到一家妓店過了一晚，第二天早上重回學校向一個老師借了2700元後潛逃，下午1點半開始第一節課和第二節課趙老師沒去上課也無人過問，直到晚上5點45分一辦公室老師打電話問家屬趙老師是否回家後再到宿舍發現屍體，6點左右報警。家屬7點07分到校後被校方攔截，帶至一會議室不讓去宿舍查看情況。母親哭了整整一天一夜後喉嚨徹底嘶啞失聲，眼淚哭干。父親一哭就手腳抽筋。考慮到學生的學習，死者家屬開始並未到學校討要說法，直到10月8號，因為學校及警方都沒有任何舉措及安慰，家屬忍無可忍，至校門口哭喊要人，父親當場抽筋昏迷，全家虛脫送至富陽市人民醫院。在醫院獲悉兇手在河南與安徽的交界處被抓。直到10月11日家屬才被允許至殯儀館見面，考慮到家人不能接受，只有個別親戚進去查看。為學校安定考慮，家屬一直在家等待消息，未找學校一次麻煩，10月15日，學校跟家屬談判賠償，家屬要人，但學校一直推脫自己的應盡的責任，一直講大道理，因為家屬文化程度跟學校領導比實在懸殊，據當事人描述，當時校領導就像在給大家洗腦，一直說失去趙老師是學校的損失，是國家的損失，感覺就像家屬還是學校損失大，還是學校悲痛，還說最主要的責任是嫌疑人而不是學校。當時家屬很氣憤，但又說不過學校，於是走人，在學校門口拉橫幅「冤！冤！冤！還我女兒！」並帶上趙老師遺照坐在學校門口，學校就打開後門進出，攔截學生不讓走大門，學生根本不知道這件事情。過路人看到紛紛停步嘆惜，有一婦女上前陳述說學校食堂職工素質相當差，前段日子就有一個二中食堂工作人員在她那邊租房子，欠了120元錢，好幾個月都不肯還，向他要錢還被他罵了一頓。中午吃完飯後，一副校長說晚上會給家屬一個答復，讓大家先回去，晚上九點左右電話打來說會讓村委書記跟家屬做溝通，再去談判，村委書記傳來學校方面的回應，說希望按工傷處理。（工傷是指生產勞動過程中，由於外部因素直接作用而引起機體組織的突發性意外損傷。要是真按工傷處理，學校幾乎無責。學校為了逃避責任就可以這么不顧血淋淋的事實么？就可以這么歪曲事實么？25歲啊，才25歲啊,只有25歲啊，事業剛起步，剛剛接觸這「和諧」的社會，現在就這么一個人孤零零的躺在殯儀館。學校，你們就真的這么冷血么？）受這件事影響，父母每天沉浸在悲痛中，十多天下來都瘦了很多，老了很多。兩個妹妹至今請假在家未去上學，最主要的是在讀高三的妹妹，讓她如何返回二中繼續學習？還有八個月就要面臨高考，在父母的勸導下10月16日中午返校學習，但由於在心裡有極其嚴重的陰影，當天下午離校回家。
這個嗎？

❻ 因果道場趙老師哪去了.

在道里區榆樹鎮西楊家屯，做32路車到建國公園下車，在做345路道西楊家路口下車，往西走300米安養院就是。

❼ 請問趙老師兩個問題

為什麼我用Cakewalk做小曲出來,很多媒體播發器都不認,即使存為midi格式,也不行,是不是還需要什麼音頻軟體轉換一個格式?各位大俠幫幫忙.在下心急如焚呀!midi音樂初學者

❽ 網友稱趙老師的身體早就令人堪憂了，趙忠祥此次住院前都有哪些徵兆

趙忠祥老師在這次住院之前就已經有了很多次的徵兆顯示他的身體正在一天天的變的不好，他在之前走央視門前的幾個台階的時候走得很費勁，而且像要馬上倒下一樣，而且在他的生日聚會上面在沒有人攙扶的情況下，他必須要用一隻手去撐著桌子來維持自己的身體平衡，這些狀況都可以看出趙忠祥老師的身體有些堪憂。

另外在他去年生日宴會上的時候他故意裝出自己身體比較好的樣子，但是細心的人已經發現當沒有別人攙扶的狀態下時趙忠祥老師是沒有辦法自己站穩的，必須要去藉助一些其他的力量來保持自己身體的平衡，這些種種的的跡象都表示了趙忠祥老師身體並不是很好的徵兆，而且都是在這次住院之前，所以說這次趙忠祥老師可能真的很難挺過這一關，雖然生命都會有離世的這一天，但是確實會讓人很心痛，讓我們祝福趙忠祥老師可以順利挺過這次住院。

❾ 老師生氣了（關於作業的）500字

親愛的: 您好! 光陰似箭,彈指之間,六年已經過去,那一幕幕的「精彩瞬間」都已經成了過眼雲煙,但卻依舊歷歷在目。它們就像風味不同的調味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個個機靈的小音符，有的高，有的低，一個接著一個，一串又一串，組成了一支悅耳動聽的交響樂，把咱們的生活裝扮得有色有彩！ 音符A——甜 對於我們來說，能為班級爭光添彩，就是一件很高興的事了。而那一次，我們做到了！ 那次，是六一兒童節的下午，我們學校要各年段拔河比賽，我們S六年一班。去年我們贏了他們，今年覺得有些壓力，但我們仍相信我們一定能贏！在哨響後，「第一次世界」大戰就開始啦！我們使勁地拉呀，拔呀，一點都不敢放鬆，只聽風在耳邊吹，還有那喊得快破嗓子的啦啦隊的叫聲。時間過得很快，「「第二次世界」、「第三次世界」大戰都相繼打響。最終，我們「三局兩勝」贏得了勝利！大家高興級了！ 音符B——酸 音符——酸是我一輩子都忘不了的，因為—— 六年過去，小學就畢業了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學分手了。有些同學希望這一天——閉校式快點來臨，我卻希望這天永遠不要到來。可往往「天不從人願」，這天還是來了。 天下著下雨，是天上的雲在為我們將要分離而落淚？是天在為我們憐惜這「情」？我們都坐在教室里，您要我們說說這些年來的感受或對同學的寄語。開始，同學們都默不作聲，慢慢地，愈來愈多……聽了，也說了，我只覺得眼淚在眼眶裡只打轉。怎麼會這樣呢？我為什麼要哭呢？雖然我千方百計讓眼淚不落下來，但還是無濟於世，眼淚問世了。我的手背打濕了，眼睛更紅了，才發現周邊的許多同學也哭了。這時，您走到我們身邊，叫我們不要再哭了，您說，如果我們再哭，您也要哭了。但我的淚水還是像斷了線的珠子一般，源源不絕！ 閉校式開完了，我和幾個黨走在回家的路上，盡管旁邊有人，我們還「下著雨」，邊走邊傾訴著自己有多少個的「傷心」、「不捨得」…… 這件事,現在想起來,我的眼睛依舊是淚汪汪的! …… 老師,雖然畢業了,但我不會忘記您的,千言萬語都表達不了我對您以及每個老師、同學的感激,我只能真心地對您說一聲:老師,你辛苦了!」 祝:工作順利,身體健康! 趙老師： 您好！您教我們數學課已經有整整一年了。在今年教師節即將到來之季，我想對您說：「老師，您辛苦了！！！」 在過去的一年裡，當我遇到數學難題時，您給了我鼓勵和幫助；當我產生驕傲情緒和做了不對的事情時，又是您及時對我進行批評和教育，這學期我在數學中取得的一些進步都和您的幫助分不開，您的教誨將在我以後的數學學習將起到指導作用。在這兒我先向您說一聲：「謝謝您，趙老師！」 在上學期中，是您，把我們從小學的算術領到了出眾代數的課堂，讓我們認識了代數中的「a，b，c……」。您教會我們「什麼是整式」，「整式的加減」和「怎樣解一元一次方程」；在下學期中，您又在上學期代數的基礎上，又教會我們「怎樣解二元一次方程組」，「怎樣解一元一次不等式及不等式組」和「整式的乘除」，而且您不顧身體不好、家中將考大學的女兒，不辭辛苦反復給我們講解數學中的重點、難點，直到每個同學聽懂為止；您在初一就教了我們初二才學的「因式分解」，讓我們學會更多的知識； 此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認識了「α，β，γ」，您告訴我們：「平面幾何研究的是：形狀、大小和位置；表達的形式有：母語、幾何語言和圖形語言。」在幾何的學習中，您使我感覺到了邏輯和嚴謹在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導下，幾何成績也是比較不錯的！在這兒我再向您說一聲：「謝謝您，趙老師！」，同時對這學期我們有時的不懂事向您說聲「對不起！」 趙老師，您的數學課上得的確很好，思路清晰。但是，我還是向您提出一點小小的建議，希望您接納。趙老師，我知道您的身體不是特別好，請您不要為我們累壞了您的身體，請您多注意休息，我們還希望您一直教到我們初中畢業。另外還希望您課下給我們留一至兩道數學難題，讓我們的數學學得更加靈活、鞏固。 有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索！ 好了，趙老師就說到這吧。我再一次衷心地祝您： 「教師節快樂！」 尊敬的： 您好! 在這兩年裡，得到您得教導是我榮幸的事情。這兩年，我有許多事情想向你傾吐，但我一直都沒有向你說。現在時機來了，我想坦然的向您吐露我的心聲。
一、尊敬的老師，這兩年過得真快，轉眼間與你一起的學習時間過去了，這兩年裡您給我留下了深刻的印象！
二、尊敬的老師，當我聽說您擔任我的語文老師時，我心中充滿著歡喜。
三、尊敬的老師，在開學的第一堂語文課時您就教我們做人要善良、純潔、自信。當時我覺得你太像一位「慈愛」的母親。
四、尊敬的老師，漸漸地，老師您的諄諄教導在我的腦海里消失了，我出現了語文課睡覺、不交作業的跡象。
五、尊敬的老師，當時你並沒有責怪我，而是更熱心的關心和幫助我，從此以後我慢慢的從懶散的學習中走了出來。
六、尊敬的老師，你總覺得我是一個聽話、懂事、有責任感的男孩，同時你認為能教高一（5）班的語文是您榮幸的事情。確實，這一年在您辛勤、忘我的工作背後，現在獲得回報了，在期末考試中我們班以全級第一的優異成績報答了您 ！這時的您心中充滿了甜意與滿足感。
七、尊敬的老師，一年的高一學習生活過去了，你留給我的印象是嚴厲而溫和。
八、尊敬的老師，在升高二的暑假補課期間，或許因某些事情，我倆之間的師生情意疏遠了，你變得不愛與我們交流、對學生的學習抓嚴了。
九、尊敬的老師，或許是因為緊張的工作給你帶來煩惱的緣故吧！在平時的課間時間里，您總是嚴厲的要求我們要抓緊時間溫習學過的詩，這對你們日後一定有好處的，當時我們並不覺察出什麼！
十、尊敬的老師，，在高二舉辦的一場語文詩詞知識比賽中，我們全班才真正的明白，你為什麼要嚴格要求我們要學習詩的緣故。當我們班同學登上領獎台時，此時的你只露出了欣慰的笑意。
十一、尊敬的老師，經過這次活動，我們更加的聽你的建議，學習上更加努力了！
十二、尊敬的老師，高二的一場月考又到了，在這次的月考中，或許我學習的熱情不夠高吧，語文成績一向優秀的我，這次語文成績竟然考了68分，此時語文老師的嚴厲目光又向我襲來，您當時並沒有說些什麼，只留下迷惑的眼光。
十三、尊敬的老師，在我的人生道路中，我並非因這次的失落而失去了信心。而是讓我真正的明白了：要想在學習中立於不敗之地，就一定要以優異的成績來證明自己的實力。
十四、尊敬的老師，也許您還記得，不久以前，您也是學生。您也會有考試不合格的時候，當時老師您又是否受到老師的迷惑眼神了？
十五、尊敬的老師，請您也別忘記，初中、高中、大學的各種各樣的考試，您是怎麼通過的，你是否有過失敗後的成功呢
十六、尊敬的老師，您也是從求學的道路中走過的，難道您就沒有犯錯誤的時候，您難道是長勝將軍嗎？
十七、尊敬的老師，你還記得嗎，通過您給我的迷惑眼神，我變了，學習變得更加踏實、認真。
十八、尊敬的老師，高二的學習也過得真快，期末考試又來了，也許受到上次考試的激勵，這次考試我的成績考出了班級的前幾名，這次老師您給我留下的是欣喜的目光。此時此刻，我真正的明白當一名優秀教師的責任真重啊！
十九、尊敬的老師，雖然這兩年你只教我們語文，但我們在學習語文之餘，你教會了我們如何為人處世、如何與人和諧相處，這兩年裡你的付出實在太多了。
二十、尊敬的老師，回想起昔日的學習，種種的喜、怒、哀、樂頓時展現在我的眼前，這兩年彼此之間過得是如此的不平凡，學習中、生活中不斷穿插著各種各樣的小插曲。我希望不愉快的事情如同書寫在沙灘上一樣，一有海水來臨就消失了。而難忘的情意如同刻在石頭上一樣刻骨銘心，長長久久的佇立在你我的心中。 二十一、尊敬的老師，這兩年來辛苦您了！這兩年時間里，我也許會有些事情讓你煩惱、生氣，但這些都已經過去，美好的明天還等待著我們去尋覓呢！ 二十二、尊敬的老師，此時我心中充滿感激，我為有您這樣的好老師而感到自豪。相信在不久的將來，您同樣會因為有我這樣的學生而感到驕傲。 最後，尊敬的老師，您一定希望我能學業有成，在此我也祝願您在第22個教師節來臨之際身體健康，家庭幸福！ 此致 敬禮! 敬愛您的學生：xxxx 敬愛的某某老師： 您好！提起筆，有很多話想對您說，可又不知道從何說起。作為您的學生，我一直深感自豪。以前我一直對某科目很不感興趣，直到您教了我，給了我莫大的鼓舞，我愛上了某科，並在自己的努力里得到了成就感，也送給了爸爸媽媽一份久違的欣慰。以前我總是很不懂事，不聽您的勸告，以為責任離我還很遠很遠。是您，教會了我要對自己負責，要珍惜每一分時間，做有意義的事。時光真是稍縱即逝，轉眼間我就要畢業了，可我非常捨不得您，您和藹可親的面容一直在我的腦海里。老師，我想告訴您，我一定要成功，我不會辜負您對我的培養與期望，我將全力以赴的面對人生的每一次挑戰，給自己一個承諾，要對得起愛我的人.老師，您會永遠支持我的，對嗎？我知道這是我們之間的默契！ 此致： 您的學生：某某 某年某月某日

❿ 趙老師講的因果怎麼不告訴我們他的師傅是誰

不要聽什麼所謂的老師講了 一切顯教的修行法門都在經典之上 佛慈悲已經說得很明白了 不懂你就先看論 再看疏鈔 最後看經 一切都不會有疑問了 自己不去看經領會 光聽人說 是沒有好處的