保潔師德演講
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和諧是我國傳統文化中最具代表性的觀念，是事物的最佳狀態，是一切美好事物的共同特點，而創建和諧校園自然成為了一個永恆的主題。和諧校園就是要具備優美、潔凈的校園環境；文明、求真的校園文化；祥和、友愛的校園氛圍；安全、有序的校園秩序。使學校成為師生生活的家園、精神的樂園、成材的搖籃。我們應身體力行，共同創建和諧校園，向黨的十七大獻禮。
走進我們青島農業大學這個洋溢著書香的校園，你會被這些迷人的風景所吸引，高大的現代化教學樓，鬱郁蔥蔥的樹林，還有那鮮艷的花朵。漫步在校園這一派綠景下，會使你的心情無比的舒暢，不是嗎？課間站在過道的旁邊：呼吸著新鮮的空氣，引入眼簾的一片綠景，會使我們的更加的感受到校園綠色的永存。然而綠色和諧校園不僅要環境美，還需要打造和諧的學生群體，打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化，做到這些，那麼我們這個校園會更加的和諧完美。
共創和諧校園需要建立良好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將校風建設的目標指向「團結、勤奮、嚴謹、創新」。好的校風如春風化雨，不聲不響地指引著每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。正如一棵樹木，倘若枝葉很茂盛，但是樹干很細，那麼，它一定會夭折，而校風如樹干。讓我們時刻銘記我們的校訓：「厚德、博學、篤行、致遠」。我們的學風、校風積極向上，從而打造出和諧的教育氛圍。
共創和諧校園需要建立誠信文明的作風。公民道德實施綱要提到「明理誠信」，構建和諧社會要求「誠實守信」，足以見得誠信的重要性。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。在校園不僅僅要自己保護校園環境，還要制止其他不文明行為，作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
共創和諧校園需要建立和諧的師生關系。「青青園中葵，朝露待日夕，陽春布德澤，萬物生光輝」 。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學之間相互體諒相互理解，以一顆寬容的心去面對同學，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。師生互敬互愛，同學之間友好相處，從而打造和諧的學習氛圍。
共創和諧校園需要團結互助友愛。俗語說得好：人心齊，泰山移。在體育比賽中，大家齊心協力、心往一處想，勁往一處使，動作協調，終於在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀！這就是團結合作的力量！但在我們校園生活中，也時常有一些不和諧的事情的發生。有的同學因為一件芝麻大點兒的事兒吵架而傷了感情。我們要多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！
總之，共創和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。讓我們攜起手來，用和諧凝聚人心，用和諧團結力量，用和諧孕育希望；讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康地成長，把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前進！
B. 以「愛心獻中國」為話題的演講稿範文
一、深入學習，落實方案 。
學校領導，組織師生大會、教職工大會、主題班會等形式學習《公民道德建設實施綱要》、《桂林市民文明行為規范學習資料選編》、《桂林市社會主義精神文明教育讀本》《做文明市民1000題問答》、《桂林市民公約》。進一步學習《中小學德育工作規程》和《中小學教師職業道德規范》等。傳達秀峰區開展2001年文明市民教育系列活動實施方案，認真討論「怎樣做一個文明學生、文明教師、文明市民」。制定了桂林中學2001年文明市民教育系列活動實施方案。
二、從四個專題認真開展文明教育：
第一個專題是《社會公德教育》，認真學習了「精神文明建設資料選編》有關內容，講清四個問題：（1）什麼是社會公德；（2）社會公德的基本內容及范圍；（3）遵守社會公德有什麼意義；怎樣遵守社會公德。第二個專題是《中小學教師職業道德規范》教育，講清了4個問題：（1）「依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教」的基本內容及規范；（2）教師個人與教育事業的關系；（3）教師作為勞動者與其勞動對象學生的關系；（4）教師的職業勞動與其自身人格塑造的關系。第三專題是在學生中深入開展中學生行為規范養成教育。講清四個問題：（1）講清儀表、禮貌、守紀、孝敬、公德五個方面的主要內容，使學生知道做什麼、怎樣做；（2）強調知、信、行統一的重要性；（3）講清遵守「六要六不要」的必要性；（4）講清繼續深入開展「六愛五心」教育主題活動的要求（愛黨、愛國、愛家鄉、愛校、愛師、愛同學；把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自已）。第四個專題是《家庭美德教育》，講清了四個問題：（1）家庭美德的內函；（2）家庭美德的重要內容及規范；（3）開展家庭美德教育的重要意義；（4）怎樣養成自覺遵守家庭美德的良好習慣。
三、創建文明校園，樹立新形象。
在扎實開展文明市民教育活動中，堅持深入開展以一條主線（提出高思想道德素質）、兩項建設（校園環境和校園文化建設）、五項教育（愛國主義、集體主義、社會主義、教職工職業道德、學生基礎文明）為基本內容的創建文明校園活動。通過不斷實踐和完善，逐步形成了思路明確、重點突出、機制健全、管理規范的格局，呈現出全員參與、爭創文明校園的活躍局面。
1、制定了 文明校園管理規則：（1）舉止文明，保護環境清潔，不準隨地吐痰，不得亂丟瓜皮、果殼或包裝袋等雜物；（2）愛護校園綠化，嚴禁攀折花木果實跨越綠籬，綠化區內不得進行體育鍛煉活動；（3）非經學校同意，外來車輛不得進入校園；（4）愛擴公共財物，不得隨意移動和毀壞公共設施；
2、重德育，正本清源。
（1）在教職工中有機結合「行風評議」、以「三講」為主要內容的專題學習活動，有聲有色地開展精神文明教育活動，強化崇高思想、頑強意志、進取精神、無私奉獻的意識。強化宣傳，樹好典型。形成講政治、講學習、講正氣，講文明、講奉獻、潛心育人的良好氛圍，樹立爭當「文明市民」的好風尚。把師德建設作為重中之重，自上而下層層組織全體教師認真學習教育法律法規，明確權利義務，強化責任意識和敬業精神。制定了師德八條： 師心慈：愛護學生，誨人不倦；師儀端：儀表端正，言語文明；師風正：謙虛謹慎，團結互助；師志堅：致力教育，勇於奉獻；師學勤：勤奮學習，力求上進；師業精：業務熟練，指導有方；師德高：作風正派，道德高尚。師紀嚴：紀律嚴明，遵紀守法。 開展「重師德、立師表、鑄師魂、練師能、樹形象」、「講崇高師德、樹敬業精神」等教育活動。舉辦「師德形象大家談」、「怎樣做一名合格教師」等形式的專題討論。以及在教師中開展各種教育教學競賽活動，評選先進、標兵。制定師德量化標准及評估辦法，推行師德一票否決制，把教師的師表現與其職稱評定、工資獎金持鉤、對師德優異的個人破格傾斜，對玩忽職守有明顯問題的高職低聘。從而樹立了「為人師表，嚴肅認真，刻苦鑽研，勇於創新，循循善誘，關心學生」的良好教風。
（2）對學生進行「五愛」情感、文明行為習慣、良好的道德品質和遵紀守法的意識、科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義理想信念的教育。堅持以正面教育為主的形式，以行為規范養成教育為主要措施，以強化管理為主要手段的校紀校風規范管理。落實「三從四為」，引導學生從我做起、從身邊事做起、從小事做起，做到「六要六不要」，「四進家，五個好」，「五要」和 「一唱三要三不要」。
堅持降低重心，講求實效，由淺入深，由低到高的原則，訓煉學生。讓學生在禮貌語言、儀容儀表、勤儉仆素、舉止端莊、品格修養等方面養成良好的文明學生的外表形象。制定我校文明學生標准，做到五熱愛：遵紀守法；學習勤奮，目的明確，認真完成作業；堅持鍛煉身體，積極參加各項文體活動；儀表整潔大方，生活儉朴；熱愛集體，愛護公物，講究衛生；積極參加公益勞動，樂做家務；尊老愛幼、團結同學，待人有禮；誠實謙虛，有錯就改。按照「區分層次、循序漸進、生動具體、重在養成」的原則，採取多種多樣的形式，加強學生的思想政治教育工作，加強後進生轉化，從糾正不文明言行抓起，堅決杜絕校園內說臟話、不講禮貌、衣著不整、長發染發、亂畫亂扔、打架斗毆、損壞公物、浪費糧食水電不良現象，引導學生從自身做起，從現在做起，從點滴做起，逐步養成良好文明習慣。做到「五有六會」。即：課堂有紀律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，差生有進步；學會做人 學會求知 學會勞動 學會生活 學會健體 學會審美；提高對學困生幫助的力度。組織學生參加各種有意義的活動：組織學生開展學雷鋒、李向群活動，參加秀鋒區組織在桃花江邊植樹、給灕江洗臉等活動，組織學生聽廣西師大李漢華教授作環保報告、聽秀鋒區綜合治理報告，參加桂林市青春藝術節活動，組織高三參加全市成人議式，向我校身患尿毒症的康楓同學捐款「獻愛心」活動，參加桂林市青少年禁毒知識競賽、桂林市及全區的衛生知識競賽、參加全市中小學生「四不四多」系列活動，組織全體學生參加全國學生《走向新世紀》和「三個代表」讀書活動，開展新生的軍事訓練活動和五項達標創優活動。開展創「十無」校園評比活動，（即：「牆上無鞋印；地面無垃圾；教室無臟物；公共設施無損壞；用水用電無浪費；談吐文明無臟話；穿著大方無怪裝；團結友愛無打罵；完成作業無抄襲；考風端正無作弊」。）進而認真組織開展「愛國成才」、「時代與青年」、「理想與行動」「走四個統一之路，做跨世紀『四有』新人」等主題班會教育活動，幫助學生擺正個人的理想追求與國家民族利益的關系，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和遠大的人生理想。堅持在學生中開展創文明班級、三好學生、優秀學生幹部評比活動、促進文明素質的提高。推動創建文明的開展。
（3）在強化校園管理，優化育人環境方面。加大力度抓落實門前「三包」，堅持值周班校園清掃制度，做好保潔工作。學生單車一律進校園，劃定位置，分班擺放有序。加強門衛值責和內保防範措施，保證穩定的校園環境。營造正確輿論，樹立良好榜樣，弘楊學校精神面貌的主旋律，利用校內櫥窗宣傳文明，樹立典型。在學習、辦公、活動場所掛立校訓、警句、文明用語、標語牌等。創設德育氛圍，讓學生自勉、自律、陶冶情操。建設文明校園環境，催人奮進，促進了校園文明建設。落實校園總體規劃建設。遵循四個原則，即科學性原則，注意綠化美化校園；藝術性原則，符合美學要求；實用性原則，考慮到教學、活動、生活、休息的各種需要；教育性原則，使校園文化，發揮其德育、智育、美育的功能。強調人人爭做誠實守紀的人，樂於助人的人，彬彬有禮的人，珍惜時間的人，自立自動的人，具有責任心的人，勇敢頑強的人，勤勞檢仆的人，熱愛大自然的人，奮發向上的人。
3、文化建設，文明敬業
進一步強化科研興教，科研興校意識，堅持不斷地學習和應用現代教育理論，要求領導班子每個成員要自選科研課題一個，做到既是組織者，又是研究者，深入實際，調查研究。舉行年度科研論文報告會，出優秀論文集。堅持「五育」並舉。做到：德育領先，全面發展；堅持「教育獨立論」，做到按教育規律辦學，不用政治經濟規律代替；堅持「教育人本論」，要尊重學生，堅持學生主體論，發揮主體作用，培養具有主動性，創造性人才；堅持素質教育論，全面發展，面向全體，提高素質教育主渠道----課堂教學效益；建立適應素質教育評價制度和培訓一支適應素質教育的教師隊伍。堅持科學管理，做到三個結合：一是堅持制度管理與情感管理相結合。先後制定了有關制度，做到事事有章可循，在堅決執行制度的同時，把情感管理作為一件大事來抓；二是堅持分級管理與封閉型管理結合。由決策機構、執行機構、監督機構、反饋機構組成封閉型管理體制；分級管理做到政教處、教務處、總務處、辦公室各負其責，年級組對本年級全面負責；分級管理做到四分四合：職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；管理上分，關繫上合；小事上分，大事上合。三是堅持行政管理與行為管理相結合。培養高素質教師，堅持： 一是鼓勵上進，學歷上撥高，（現在已全部達標），人人做到基本技能，學科技能達標並有一門專長，樹立學科帶頭人，對有突出成績的可以低職高聘； 二是抓教學行政管理，每月召開一次備、教、批、輔、講評會；鼓勵教師參加教科研實驗，每年在教師中開展「五個一」評優活動（一節公開課、一份優秀教案、一篇教學論文，一次專題講座、一項專題研究）。 三是深刻認識教師自身素質和人格形象是影響教育教學全過程的關鍵因素，抓全面提高教師素質為治學之本，為實施素質教育的關鍵。以建立一支「團結向上、業務上乘、結構合理、素質優良」的教師隊伍為目標，重視師德和教風建設，不斷加強以教育教學工作為載體的教職工思想政治工作，尊重教師的主體地位，激發廣大教師的內在動力；四是在動態管理中穩定和優化教師隊伍：制定青年「一年入門，三年過關、五年成熟、八年骨幹」的培養目標，開展「師德、師魂、師能」的教育。建設師德好、教風嚴、風氣正、干勁足的教師隊伍。強化「時代呼喚名師，名校造就名師，名師支撐名校，名校培養高徒」的素質教育意識，把不斷提高辦學效益和教育質量這一核心任務化著全校教職工的內在動力和共同追求，提高五率（學習成績提高率、鞏固率、中考高考上線率、三考達標率、優秀率），樹立了構建「高、特、諧、美」的學校形象的意識，（高：高質量、高層次、高品位；特：校有特色、師有特點、生有特長；諧：學校穩定、師生和諧、內外協調；美：心靈美、行為美、語言美、環境美）努力實現「學校管理科學化、教師素質優良化、教學過程現代化、辦學條件標准化、教育質量整體化」的高水平、高質量、高聲譽的現代化學校的目標。
四、成績顯著
1、加大力度建設良好的校園環境，對學校簿弱環節的整改得到加強。加快了部分陳舊建築的拆修和新教學大樓新建工程進程。校園花木及時移裁。大力支持解放西路改造工程，加快校園合理規劃，在創設清新、寧靜、空氣新鮮、建築美觀，樹綠花香的學習場所和育人環境建設中取得可喜的成績。
2、隊伍建設，數足質優。領導班子年齡結構合理；能力結構合理，班子中，既有長於管理的，又有長於思考的，既有實干精神，又有科學態度，80%以上幹部已掌握電腦技術；組織紀律性強，辦事效率高，注重聯系群眾。教師隊伍結構合理，職稱、學歷層次高，達標率100%，有研究生2 人，在讀研究生15人，本科96人，專科4人；高級51人，中級30人，初級31人；特級教師2人。還有國家級教學骨幹培養對象4人，自治區A類人才2人，B類人才5人，均為中青年教師。業務水平高，總體實力平均，師德好，技能強，科研風氣濃厚。我校現我校現已實行教職工聘任制，這項人事制度改革激發了活力，教師隊伍精神面貌有了質的變化。樹立起正確的教育觀念：端正教育思想，轉變教育觀念，明確教育方向，切實加強和改進教育工作；熱愛教育、熱愛學生，全面推進素質教育，切實減輕過重課業負擔，關心每一個正在成長中的學生身心健康發展。創設民主和諧的教學環境 ，讓學生主動積極地參與學習。從學生發展的規律出發，重在開發潛能，培養他們的創造精神、創造性思維能力和創造性個性品質；培養學生個性與特長，挖掘學生潛能是素質教育的重要內容。樹立全面的質量意識。在加強學生文化知識教育的同時，注意對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。認真研究新時期青少年學生思想品德狀況，有針對性場地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在各學科教育環節的滲透。樹立正確的價值觀，質量觀、人才觀，增強教書育人、以身立教和社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。努力做到思想人格健全、道德風范垂先，真正為人師表。成為正確引導的幫助青少年學生健康成長的楷模，真正成為廣大青少年的良師益友。為在我校教育教學實踐中，爭創有現代教育思想觀念的教學法能手、教學新秀、師德楷模。樹立新時代的教師典型形象。
3、設備建設，登高望遠。由於 保證教育投入，學校辦學條件越來越好，校園基本建設不斷上台階，現代化教學設施日趨完善。現代教育技術裝備成績突出：我校99年建成計算機校園網路，終端聯結到每個辦公室，全員初級培訓已經完成，網路正常使用運行。99年我校被確定為廣西首批網路實驗學校，00年又建成全區標准化考場等級的視頻監控系統，在高考期間投入使用，運行良好。今年，又建成電子閱覽室。目前在建的還有校園視頻點播系統和校園網教學系統，建成後終端聯結到每個教室和每個教師家中。今後還要建成由中心控制系統，節目採制系統，傳遞系統，利用系統，評價系統組成完整校園網路。我校的外線直撥電話現已加裝到72部，校內已無通訊盲點。我們的目標是兩年內實現教學網路化和辦公智能化。
4、00年6 月9日，市紀委、市總工會在桂林中學召開《桂林市事業單位內部事務管理公開現場會》，會上，我校作了實行「校務公開」的發言 ，介紹我校調動全校教職工知校情、參校事、議校政，行使當家作主的權利，明白了學校工作的方方面面，並充分發揮教職工的民主監督作用，從而使他們激發出主人翁精神，換發出很高的積極性，主動為辦好學校獻計獻策出力。促進了學校管理民主、決策科學，解決難題，辦事效率提高的情況，得到大會好評，肯定了我校創建文明全面工作取得的成果。
5、教育教學特色鮮明質量高。桂林中學是國家教委授予稱號的「全國德育先進學校」。我校德育方面的特色是：講傳統，嚴管理，抓兩頭，突重點，降重心，重實效。在教學方面我們的特色是：落實「兩全」，落實課程計劃，嚴格課程管理，突出科研興教。實施現代教育思想、現代教育觀念、現代教育方法和現代教育手段，培養創新能力和創新精神，注重三考質量，全面提高水平。近幾年來成績比較突出：中考，平均分、重點上線、普高上線均在桂林市前三名；高考，平均分、上線率均在廣西前三名；學科競賽方面：我校獲得的自治區、全國的獎項（一等獎，二等獎，三等）桂林市第一、全區前三名。由於學校加大力度狠抓精神文明建設，依法治教，全面貫徹教育方針，教育平等，學術民主，內強素質，外樹形象，體現重點，發揮示範，追求高目標，培養高素質、創新人才，大面積提高質量。為各類高等院校輸送了大批德才兼備的高質量學生。
C. 200分求本愛國話題演講稿評價！
演講稿
老師們、同學們：
大家好！
今天我代表初二八班演講的題目是《國家興亡，少年有責》。
不知大家是否還記得——同樣是冬天，七十多年前的那個上午，卻有多麼轟轟烈烈！同樣是學生，七十多年前的那個上午，他們放下了課本，走出了校門，在中國共產黨的領導下，大義凜然地走上了北京街道舉行遊行！行進中，學生們向沿街的群眾宣講救國的真理，散發傳單，得到群眾的鼓掌和支持。此時，大批的警察出現了。它們手持大刀、木棍，揮向人群，甚至在寒風凜冽的天氣打開水龍，將冰冷的水柱噴射在學生們身上！即使如此，遊行隊伍中的五六千名學生，竟沒有一個畏懼！次日，北京各校發表聯合宣言，宣布自即日起舉行總罷課。天津、上海等各大城市也先後爆發學生示威遊行，並紛紛聲援北京學生的行動。
你也許會問：「為什麼他們不坐在溫暖的教室里，縈繞在朗朗的書聲中，而要走到街上舉行遊行？」因為，這一年可是1935年啊！此時此刻，中華兒女的土地正在被日寇踐踏，華北五省的錦綉山河已經淪為敵手！而懦弱的蔣介石竟然採取「不反抗」政策，任由日旗升起於神州大地！作為一個有血性的中國學生，怎能容忍別人的欺凌？為了祖國的尊嚴和未來，他們才毅然決然地在這1935年的12月9日，參與了著名的一二九學生運動，是決定中國命運的西安事變和平解決的重要基礎！
時光飛逝。七十多年過去了。湛藍的天空已經代替了混沌的硝煙，高樓與大廈已經代替了破舊的瓦房——祖國騰飛了！生活變得平靜了、富裕了、奢侈了，青少年也越來越閑適。看到了嗎，我們身邊的一些「90後」竟然競相擠入「非主流」行業，自殘著自己的血肉之軀，推廣著贖瀆漢字文化的「火星文」，等等……為了豐富所謂自身存在的「價值」，為了讓自己變得所謂的「獨一無二」，他們荒廢著自己的學業，荒廢著自己的前途，荒廢著祖國多少年才爭取來大好生活！
的確沒有任何人可以再侵略我們的祖國了，可我們真的也閑適到無事可做了嗎？不要忘記，以美國為首的西方各國為了方便本國商品向中國的出口，是如何逼迫中國上調人民幣匯率的！此時此刻，我們的祖國真正擁有調整自己貨幣匯率的主權了嗎？為什麼寶島台灣多年來依然遲遲未回歸祖國的懷抱？因為正是美國在背後給予著台灣軍事上和經濟上甚至思想上的支持！此時此刻，我們的祖國真真擁有確保自己領土完整的主權了嗎？
事實告訴了我們——祖國在一天天地騰飛中，可祖國仍然沒有真正脫離被壓迫的境地！在大家被忽視的一些細節處，祖國常常只能夠面對著強國揚長而去的背影而力不從心！祖國如何才能真正地騰飛？只是靠成年人、政府領導人、偉人嗎？不，這是不夠的。不要忘記，七十年前的那一場遊行，正是我們青少年改變中國命運的鮮明實例！它啟迪著我們，振興中華的使命同樣需要我們青少年來肩負！國家興亡，少年亦有責！同學們，此時的你，還感覺到生活的閑適嗎？祖國的明天，正在我們的言行中！為了祖國的明天，奮斗吧！
謝謝大家，我的演講完畢。（90度鞠躬）
D. 學雷鋒講文明演講稿
雷鋒，平凡而偉大的形象，歷經44個寒暑，特別是經過改革開放和市場經濟的風風雨雨，至今依然聳立在億萬人民的心中；雷鋒精神的光芒和熱量，並未因時間流逝而流逝，而是超越時空、跨過世紀，在新的歷史時期放射出更加燦爛的光芒。
雷鋒生前為沈陽軍區工程兵某部運輸連班長，是一位偉大的共產主義戰士、全心全意為人民服務的楷模。1940年12月18日出生於湖南省望城縣一個貧農家庭。父母兄弟受日本帝國主義、國民黨反動派、地主和資本家的迫害，相繼慘死。七歲成孤兒，在窮親戚照料下生活。1949年8月家鄉解放後，受到黨和人民政府的親切關懷，被送入學校讀書。學習刻苦，並積極參加土地改革斗爭。高小畢業後，在鄉人民政府當通信員，後調至中共望城縣委機關當公務員，被評為「工作模範」。1957年2月加入共青團。多次被評為「勞動模範」、「先進工作者」和「紅旗手」。1960年1月參加中國人民解放軍，同年11月8日加入中國共產黨。
在部隊里，他把毛澤東著作比作「糧食」、「武器」、「方向盤」，以「釘子」精神擠時間刻苦學習，牢固地樹立了為共產主義奮斗終身的遠大目標和全心全意為人民服務的思想。他不忘階級苦，懂得「為誰活著，怎樣做人」，忠於黨、忠於人民、忠於祖國、忠於社會；刻苦學習科學文化知識，不斷提高為人民服務的本領，立志「把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去」，為集體、為人民做了大量好事；以甘當「螺絲釘」精神，干一行、愛一行、鑽一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他具有憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級鬥志。1960年在國民經濟遇到暫時困難時，雷鋒把省吃儉用節餘下的錢支援人民公社和災區，帶病參加撫順地區抗洪搶險，堅持奮戰七晝夜。他曾擔任校外輔導員，經常給少年講革命故事，作憶苦報告，傳播馬列主義、毛澤東思想，成為他們的知心朋友，以自己的模範行動影響和激勵少年一代健康成長。雷鋒總是忘我工作，兢兢業業，「在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊」。他時刻保持著謙虛謹慎、嚴於律己的精神和艱苦奮斗的作風，從不自滿自炫，受到贊譽不驕傲，做了好事不留名。他在部隊生活2年8個月，曾榮立二等功一次，三等功兩次，受嘉獎多次，被評為「節約標兵」和「模範共青團員」，出席過沈陽軍區首屆共青團代表會議，並當選為撫順市第四屆人民代表大會代表。1961年5月任副班長，6月任班長。1962年8月15日因公殉職，時年不滿22周歲。
雷鋒的生命是短暫的，而他在千百萬人民中的影響卻是深遠的。因而，當雷鋒犧牲的不幸消息傳出後，知者無不沉浸在無比的悲痛之中。雷鋒擔任輔導員的兩所小學，同學們誰都不肯相信，誰都不願相信，可當他們紛紛跑到運輸連，確信再也見不到愛他們、幫他們的雷鋒叔叔了，一個個都情不自禁地大聲哭喊起來。他們哪裡知道，雷鋒計劃在沖洗車輛以後，還要到學校看望他們呢！被雷鋒待如親人的烈屬張大娘，她在菜園旁邊聽到雷鋒犧牲的消息，頓時痛哭失聲，比她失去親生兒子還悲痛。她要親手把自己的心裡話寫成悼詞，老人家識字不多，寫了改，改了寫，整整用一個晚上才打好底稿。寫好後，她念給小孫女聽，覺得還不如意，又在旁邊寫了一行字：「雷鋒和我親兒子是一樣的，我也要學習雷鋒……」老人讓小孫女扶著，來到了雷鋒生前所在部隊。
雷鋒不過是一名普通的戰士，但他的犧牲卻震撼著所有熟知他的人們。雷鋒逝世第三天，在撫順市望花區政府禮堂為他舉行了隆重的追悼大會。部隊上級領導機關和當地黨政機關、群眾組織、人民群眾、學校師生，前來送花圈的數以百計；沒有通知，沒有組織，自發前來弔唁的人絡繹不絕。禮堂里人滿了，院子里和大街上人滿了，只好在禮堂外臨時安裝擴音喇叭。追悼會開完了，街頭上簇擁著成千上萬的人民群眾，其中有工人、農民、商店營業員、學生，有機關幹部、住院患者，也有家庭婦女、白發老人，還有許多學齡前兒童。他們自動帶上黑紗和白花，臉上流露著悲痛、肅穆和若有所失的神情，秩序井然地隨著護送靈柩的行列，向烈士陵園緩緩地走去。一路上停立在兩旁的人們，聽說是為雷鋒送靈，也莫不肅然起敬，深情地懷念這位年輕的、平凡而偉大的戰士。
雷鋒的模範事跡和崇高思想，在軍內外產生了巨大而深遠的影響。雷鋒犧牲不久，共青團中央追認他為全國優秀少先隊輔導員。中華人民共和國國防部為紀念雷鋒和發揚雷鋒精神，於1963年1月7日，命名其生前所在班為「雷鋒班」，號召部隊學習雷鋒的優秀品質。同年3月5日，毛主席親自題詞，發出「向雷鋒同志學習」的偉大號召。雷鋒犧牲至今，還有周恩來、朱德等15位黨和國家領導人先後題詞；老一輩無產階級革命家董必武、羅瑞卿、郭沫若、謝覺哉親自撰寫贊揚詩文；解放軍總政治部和共青團中央、全國總工會、全國婦聯等組織相繼發出號召；新華通訊社向全國發出通稿，《人民日報》發表通訊《毛主席的好戰士——雷鋒》、評論員文章及《雷鋒日記摘抄》，《解放軍報》、《中國青年報》、《中國青年》雜志及其它軍內外報刊紛紛發表社論、評論及介紹雷鋒事跡文章，都大力號召全國人民進一步向雷鋒學習，弘揚雷鋒精神，為建設偉大的社會主義祖國而努力奮斗。一個蓬蓬勃勃地向雷鋒同志學習的活動，在億萬人民中興起。雷鋒精神的熱能和光芒，發揮出驚人的力量，各條戰線學雷鋒小組如雨後春筍，千萬個雷鋒式先進青年脫穎而出，有力地推動了社會主義建設各項事業的發展，引領社會風氣、道德風貌出現了嶄新的局面。雷鋒可謂我黨我軍歷史上得到黨和國家領導人熱情褒獎、題詞學習最多的一人，也是影響力最大的一人。幾十年來，在廣泛持久開展學習雷鋒活動中，全軍各部隊和祖國各條戰線上涌現出了大批雷鋒式的模範人物。雷鋒精神培育著一代又一代新人成長。
雷鋒，是在馬列主義、毛澤東思想哺育下成長起來的平凡而偉大的共產主義戰士。他屬於中國，也「屬於世界」。雷鋒精神是中華民族的「瑰寶」，中華民族現代精神的表徵，也是人類精神文明的精華，引領社會新風尚，構建和諧社會，急切呼喚雷鋒精神。學習雷鋒好榜樣，用雷鋒精神重塑自我，就會成為「一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人」，真正做到「樹立和保持高尚情操和革命氣節，把自己的一切獻給黨和人民的事業」。
E. 初三家長會家長演講稿
各位家長朋友大家好！
每次當我與各位家長懷著同樣的心情坐到一起的時候，我的心情就無法平靜。看到你們，我不由得想起每到星期五的下午，家長們紛紛來接孩子時的情景，學生三個一夥、四個一幫，走出校門，才是初一初二的孩子，正是愛玩、戀家的年齡。為了求學，小小年紀，克服了離家在外的種種困難，和同學一起住在學校，從早上8：00起床到晚上10：30回宿舍洗漱，一整天的時間幾乎全都待在教室里學習，這需要多麼大的毅力呀！公立學校收費低，可你們卻選擇了我們這所收費相對較高私立學校；有的學校離你們的家很近，可以讓孩子天天回家，可你們卻克服了重重困難，選擇了我們這所全寄宿制學校，有些同學的家遠在克州，在吉姆薩爾，在塔城吐魯番，把孩子送到烏魯木齊來要半年才能見一次面，可你們還是選擇了路途遙遠的我們。面對這份沉甸甸的信任，著實讓我感到責任的重大。我沒有理由不關心每一個孩子，沒有理由不讓他們接受最好的教育，最大的關愛，因為我不想、不願也不能讓我們的家長失望。但是教育不同於加工產品，付出了，盡心了就能得到滿意的成品，教育的對象是人，關鍵他的內因要起作用，老師家長都只是一個外因條件，如果他自己不想努力，就是我們家長老師做得再多也沒有用處。所以每次看到同學們上課說話不注意聽講，作業不按時完成，寧可翻窗戶逃跑、在地下打滾、下跪也不肯背課文的時候我都急得吃不下、睡不著，想讓你們自覺的辦法。
好在這個學期以來我明顯感覺到同學們長大了，對老師、家長的種種苦心也都能夠理解了，總的來說，班上的學習風氣比以前濃了，大多數同學都能把學習當做自己的首要任務。我們班是初二時才組建的，以前，大家總是覺得1班是本校直接升上來的比較穩定，各方面都比我們強，一說起來大家總是覺得我們怎麼能和1班比？其實大多數時候，我們是被自己嚇住了，我經常對大家說：「人寧可輸給別人，也不能輸給自己」。從上學期期末考試成績來看我們班的語文成績超出了市平均分將近1分，這說明，不光在我們學校這樣一個小環境里，就是在全市這樣的大環境中我們同學的成績也是可以拿出來比一比的，這次期中考試，我們班的語文成績又是年級第一，平均分比一班高出了4分，比2班更是高出了十幾分，我們有什麼不能和1班比的？上學期期末我們還只有語文和物理的成績超過了市平均分可以和一班比，到了這學期，我們的班主任換成了更為嚴格得孫老師，同學們的英語成績也隨之提高了。這次考試，我們的語、數、外，物理四大主課平均成績全部超過了1班，我們憑什麼對自己沒信心？當然，這些成績和同學們的努力是分不開的，你們總是說我對你們從來沒滿意過，就算滿意也不肯說出來。今天，當著你們的家長，我要告訴你們我以你們為榮。
在這學期語文學習的過程中有的同學表現很出色像劉建勛、孫子欽、張炎，張景苗；有的同學上課開動腦筋積極發言課後不懂就問像李穎、付曼、高篤浩、邢萬里；有的同學在背課文時一點也不用發愁像曾浪、陳奇、張千山、杜超；有的同學作業書寫工整美觀像崔鵬、王瀟瀟、付曼、曾依琳、楊志東、杜超，戴進峰；還有兩位同學的成績比上學期有了很大的提高，他們是曾依琳同學和張千山同學，我知道你們的每一點進步都意味著你們艱苦的付出我想要告訴你們的是你們的付出老師和家長全都看在眼裡。
在這里我要特別提一下孫子欽同學，上學期她的總成績在年級里排名第六，她告訴我，下一次她要拿第一，結果這一次她果真得了第一，雖然她上課還有比較好動和書寫比較潦草的小毛病，但是從做人這一塊講，她信守承諾，說過的事情就要想方設法去做到，這絕對是值得我們推崇的好品質。還有張炎同學，記得第一次語文測驗的時候，他的作文20分只得了9分，他自己也很著急，問我怎樣才能把作文寫好，當時我就想，一個理科這么好的苗子怎麼能被作文絆住了腳呢？於是針對他作文中反映出來的問題，我要求他每天寫一篇練筆，不用多，只用圍繞一個主題寫五到六句話就可以了，他很勤奮，按照這個要求去做，功夫不負有心人，一段時間後，在一次作文課上他的作文構思巧妙，層次清晰得到了我們班的最高分，這次期中考試，他的作文20分得了15分，語文成績更是從八十多分提高到了九十分，和張景苗同學一起並列排在第三名。這就說明沒有什麼是做不到的，只要你朝這個方向去努力就一定能獲得回報。這學期我校舉行了《我心中的母親》演講比賽。我們把任務交給了當時的語文課代表張景苗同學。從寫稿到練習她犧牲了不少的休息時間。比賽時她聲情並茂的演講博得了校長、老師和同學們的一致好評，也獲得了初中組演講比賽的二等獎第一名，成績比獲得一等獎的同學僅差零點零幾分，她的出色表現為集體爭了光！還有劉建勛同學就更不用說了，從上學期到現在，他的語文成績一直名列前茅。從他的身上，我看到的更多的是他自己的努力認真和對同學的寬容。
F. 建設文明校園主題班會演講稿
擁有一個文明的校園,就會擁有一個文明的校風，班風，學風和考風。可是，怎樣才能擁有這一切呢？這便需要我們每一個人一點一滴的努力了。
文明常常被同學們掛在嘴邊，可是卻又許多同學並沒有牢記。也許你沒有察覺，在與同學嬉戲打鬧時脫口而出的臟話；在不經意間將垃圾丟在了草叢中；在心事不寧的情況下踢桌子踩椅子；為了豐富生活而起的並無惡意的外號；作業沒做完或是不會做時直接抄他人的作業。這些都是不文明的行為，可又有誰真正在意過它們的存在呢？
我們應該以身作則，並號召人們告別那些不文明的行為，讓人們認清它們的危害。不僅說，更要有行動。下面來看一下我們應該採取怎樣的措施：
1、從自己做起，杜絕各種不文明行為，做各種講文明的事，起到榜樣作用；
2、做宣傳、公益廣告，讓更多的人主動告別不文明行為；
3、看到、碰到不文明的行為，勇敢地去制止；
4、舉行一些文明行為帶頭人評優；
5、定期在電視、報紙上對不文明現象進行曝光。
我們要從每一件事做起，從身邊的事做起。我們應該做到：看到地上有廢紙，主動把它撿起來，放進垃圾箱；不隨地吐痰；不說臟話；拾到失物主動交給老師、警察；禮貌待人，多講文明用語；不打架……這樣，世界將會更美好!
為了讓我們的城市更美麗，為了讓地球母親更美麗，為了讓每個人的言行舉止更文明，請大家攜起手來共同努力，講文明、懂禮貌，做文明人、做文明事，告別各種不文明的行為，對它們說「bye-bye」!
G. 幼兒園教師職業道德規范的基本內容有那些
一、有高尚的職業道德和職業修養，嚴於律己、作風正派。 1、有高度的責任感和事業心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好 的敬業精神和獻身精神，勇於吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工 作與幼兒園、企業、國家的命運、前途和社會發展的關系。 2、善於團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系：善於交流、化解矛盾；以集 體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。 3、積極主動開展工作，樂於助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；模範遵 守社會公德；追求和創造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態度和價值 二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點；語言規范、健康、做事文明禮貌； 言談舉止大方得體、為人師表。 1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便於活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服 裝，給孩子以美的熏陶。 2、儀容：精神飽滿，健康向上，充滿活力。 3、體態：姿態端正、大方、自然、規范。 4、語言：語速適中，態度溫和，語言生動、有趣、兒童化。 三、有健康、良好的心理素養和交往能力 1、做人以德為本，注重個人修養。 2、熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。 3、有積極向上的心態，始終以飽滿的熱情對待工作。 4、自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。 5、有較強的溝通協作能力，與家長、幼兒園、社區有良好的合作關系。 6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。 7、能控制和調整自己的情緒和態度。 8、能客觀公正地評價同事和周圍事情。 四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。 1、及時捕捉、學習、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。 2、有正確的兒童觀和教育觀，能放眼於世界大環境來教育幼兒；堅信每一個幼 兒都有無限發展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。 3、善於吸收和豐富廣博的文化科學知識：對幼兒感興趣的知識有初步的常識； 對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態度和能力。 4、有勇於創新的觀念和能力：樂於接受新事物，善於超越自己；敢於向權威挑戰； 有超前意識、競爭意識。 5、有簡單的英語會話基礎，能與幼兒與家長簡短對話。 6、會使用和掌握現代化教學手段，會使用電教手段；能自己設計製作多媒體教 學軟體；會利用網路收集、積累、獲取、傳播信息。 五、具有扎實的專業基本功和專業技能 1、好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，並在某方面有特長。 2、有較強的教育教學技能；教育計劃設計新穎、恰當；能將教育計劃有效地轉 化為教育實踐；教學效率高、適用。 3、有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發現幼兒的行為和現象的變 化；能採取有效措施加強和改善幼兒的生長發展；能及時准確進行個別教育，有因 材施教的能力。 4、有較強的隨機應變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當的教育；善於處理 教育教學中的各種突發事件；能創設和設計最佳教育情境。 5、有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創設良好的精神環境；能提 供、布置適合幼兒發展需要的物質環境；能利用環境資源對幼兒進行適當的教育。 6、語言能力突出：口語表達規范、清晰、准確，說普通話；指導幼兒的語言簡 練、恰當；有較強的寫作能力；善於運用語言進行交往。 7、形成初步的教學風格和特色：有較豐富的教育教學經驗；至少在某方面有較 突出的教學實踐。 8、有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規 和習慣；班級環境適合不同幼兒發展。 六、有較強的學習能力和教科研能力 1、有濃厚的學習興趣，能積極主動地自我學習和提高。 2、掌握新的學習、研究方法，善於學習積累教育教學理論。 3、能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。 4、善於不斷總結、提煉、反思自己的教育教學實踐，形成自己的教育教學特色。 5、能積極開展、參與教科研活動，獨立進行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。 6、有努力從知識型向科研性、專家型轉變的自主意識