支教暑期社會實踐

① 大學暑期社會實踐 是留校審稿（在學校很輕松）還是去下鄉支教 很糾結選哪個 出點意見

不用糾結。我的建議是下鄉支教。因為下鄉支教是你即將踏入社會的第一步，是一種歷練，人生就是不斷的歷練中成長，環境差，生活質量下降，但短短幾個月的支教，你的真心付出，會得到回報，不僅收獲了鄉親們的真情，更收獲到了支教的成就感。此行一舉二得，何樂而不為?當然想念圖安逸，那還是留校吧。

② 我們暑期社會實踐要去鄉村支教，因為是新手上路，沒有經驗，希望大家能給我們些意見與建議。謝謝！！！

1.做好服務
為加強志願者管理，志願者服務期間，戶口、檔案保留在畢業高校；服務期滿後志願者通過雙向選擇落實工作單位，學校再發放報到證。
2.實習見習
有條件的招募省要充分利用畢業生離校前的時間，對入選志願者開展基層工作方法、志願服務理念、安全健康、就業服務等內容的培訓，並根據崗位的專業要求，開展相關專業的見習、實習。同時根據本省實際情況安排志願者派遣前的短期集中培訓。
3.集中培訓
7月14日、15日，志願者攜《確認通知書》、畢業證和本人身份證件，到服務地所在省報到並參加由省項目辦統一組織的培訓。培訓自7月16日開始，不得少於4天。服務省項目辦應在7月1日前確定志願者報到培訓具體地點、聯系方式，報全國項目辦並通知對口招募省項目辦。
4.志願者補招
培訓派遣期間，如出現志願者流失，各服務省項目辦根據實際情況向全國項目辦提交補招申請後，開展志願者補招，補招工作需嚴格按照全國項目辦制定的志願者選拔條件和體檢等選拔程序，從志願者後備人才庫選拔並經培訓後方可派遣到崗。
5.崗位管理
志願者派遣時，服務縣項目辦應嚴格按照全國項目辦確認的志願者錄用崗位安排上崗，特別是農村區域化、現代農村遠程教育、基層檢察機關、基層法律援助、基層人民法院、開發性金融、西部平安建設專項行動崗位要嚴格執行。調換崗位需徵得志願者本人同意並報經省級項目辦批准，如發現擅自調換崗位的情況，全國項目辦將予以通報批評，情節嚴重者，取消下一年度服務縣資格。
（五）管理服務
加強管理服務工作，進一步落實"誰用人、誰受益、誰負責"和"培養與使用並重"的原則。加大志願者的培養力度，為志願者成長成才創造良好條件，切實落實好西部計劃專項行動志願者專業崗位對接和專、兼職擔任鄉鎮團委副書記等工作。完善全國、省、市、縣四級項目辦管理體系，強化服務縣項目辦用人單位管理服務責任，促進志願者自我管理。嚴格按照《大學生志願服務西部計劃各級項目辦職責》、《大學生志願服務西部計劃志願者管理辦法》、《大學生志願服務西部計劃志願者安全、健康管理體系》、《大學生志願服務西部計劃志願者信息管理系統》等規定，把志願者管理服務各項工作真正落到實處。
（六）就業服務
要認真貫徹落實《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》（中辦發[2005]18號）文件精神，積極爭取組織、人事和勞動保障等有關黨政部門的支持，切實將已出台的各項政策落到實處。同時，積極爭取有利於期滿志願者就業的新政策。
各級項目辦要充分發揮人力資源市場（人才市場、勞動力市場和高校畢業生市場）的作用，依託社會人力資源服務機構，積極為期滿志願者提供就業崗位信息、就業指導咨詢和職業技能培訓等服務。有條件的地區要積極開展網上招聘活動。要整合團內資源，組織青聯、青企協等會員單位或個人為期滿志願者提供就業崗位。
開展就業服務基地創建工作。本著合作共建的原則，與積極為期滿志願者提供就業崗位信息並吸納志願者就業的用人單位共同探索建立就業服務的長效機制。
探索開展定向培養工作。在志願者招募、培訓和服務期間，通過舉辦雙選會、洽談會等形式，組織動員用人單位與志願者進行雙向選擇，幫助志願者在服務期滿前確定初步就業意向，並創造條件，為確定意向的雙方加強交流、增進互信和志願者期滿後到意向單位順利就業提供幫助。
對服務期滿1年並考核合格的志願者名單，由全國項目辦審核統計，於每年2月底前報教育部公布，以便招生單位及時了解志願者情況，使相關考生享受考研加分政策。
各級項目辦要切實負起責任，結合實際採取有力措施，努力為本省招募的和在本省服務的期滿志願者提供有效的就業服務。高校項目辦向用人單位重點推薦本校派出的服務期滿志願者。縣級項目辦要積極爭取黨政支持，努力為期滿志願者紮根本地創造條件。各級項目辦要逐步建立志願者人才庫，密切配合，加強協作，對服務期滿志願者的就業創業情況及時進行跟蹤調查，加強對期滿志願者的跟蹤培養。
認真做好西部計劃和高校畢業生到村任職工作的對接，積極向組織人事部門擇優推薦服務期滿的西部計劃志願者應聘到村任職。
（七）評估考核
6月，各省級項目辦要依據全國項目辦制定的《評估考核辦法》，對2007至2008年度項目實施的總體績效、各級項目辦的工作成效和志願者個人服務業績進行考核評估。
1．志願者服務期滿，服務縣項目辦對其作出鑒定並存入本人檔案，考核合格的頒發證書，作為志願服務經歷和享受相關政策的證明。
2．省項目辦對下一級項目辦工作的評估結果作為表彰和確定下一年度項目實施計劃的重要參考依據，並將評估結果抄送同級黨委、政府。
3．全國項目辦對省、縣項目辦的評估結果，將作為下一年度確定招募、派遣指標和服務縣的重要參考依據，同時匯總項目評估結果上報國務院並抄報有關部委。
（八）總結表彰
各服務省要依據評估考核的結果，按照共青團中央、教育部、財政部、人事部《關於實施大學生志願服務西部計劃的通知》（中青聯發[2003]26號）規定進行總結表彰。主辦單位將適時聯合表彰優秀志願者和相關項目辦。

③ 暑期支教實踐報告

暑期社會實踐報告
今年是「五四」運動86周年,也是大中專學生志願者「 三下鄉」社會實踐活動開展21周年。為響應今年我校「兩課 」社會實踐活動的主題是:實踐「三個代表」,構建和諧社 會。弘揚廣大學生的「傳承『五四』報國志,落實科學發展 觀」的主題,提高同學們的社會實踐能力,所以我們集體組 織本次活動。
實踐主題:
本著「傳承『五四』報國志 落實科學發展觀」的主題 ,通過集體組隊參加社會實踐活動,引導廣大青年大學生深 入學習「三個代表」重要思想,大力弘揚和培育民族精神, 繼承和發揚「五四」愛國、進步、民主、科學的光榮傳統, 樹立和落實科學發展觀,構建和諧社會,在實踐中認識自己 ,奉獻社會,提高素質。
時間:從2005年7月30日至2005年8月5日
地點:浙江省溫嶺市橫峰街道與橫峰敬老院
現將本次實踐活動的有關情況報告如下:
一、社會實踐內容:
7.30上午我們陸續到齊,中午由隊長蔡妙才安排具 體的事情與講解具體的活動和各自的任務。
7.31了解橫峰的 現況,我們走訪了許多廠房和與鞋有關的產業,一路走去, 看到很多垃圾堆。使我們感慨頗深。再去橫峰山遠觀橫峰全 貌,了解橫峰街道的格局。
8.1-8.2,了解街道企業,參觀公司,例如眾行鞋盒廠, 久升鞋廠,匯頭王工業區(村長兒子帶領參觀)。具體:去 工業區參觀,順便親自體驗了一下鞋廠小工的工作。再去村 長的眾行鞋盒廠那訪問一個在橫峰工作了8年的小工,感受 到了一位外來打工仔在外找工作的辛酸苦辣。下午再去參觀 規模小點的鞋廠(橫峰最起初的廠房,也是最代表性的)。 還向他們講解了消防安全和衛生意識,順便宣傳了環保的知 識,使他們明白了保護環境的重要性。構建和諧、無污染的 社會需要大家共同努力。
8月3號 -8月4號,開展環保宣傳(在街道環保有關部 門的指導下,引領廠方民工環保意識),深入基層調研,開 展環境保護活動,在街道村委會的幫忙下進行群眾交流、走 訪群眾、解決群眾的實際困難(電腦的一些簡單軟體維修, 一些文字方面的等方面)採集各種資料(環境與鄉鎮的建房 格局,亂建廠房等等),橫峰街道的歷史文化采風。
8月5號,去橫峰敬老院。去敬老院關愛被人忽視了的無 依無靠的老人,為他們整理房間,打掃衛生等。與老人談心 ,了解他們生活情況。老人都是因為現在沒有了一個親人, 村裡才把他們送進來的(由政府撫養),我們以後也會隨時 和他們聯系,因為我們大多是溫嶺的,他們就是我們的爺爺 奶奶。一個和諧的社會不能缺少他們,老人是我們社會不可 缺的部分。最後我們與老人們合影留念。
二、實踐總結與建議:
此次於溫嶺橫峰暑期社會實踐活動更好的鍛煉了我們的 社會實踐能力,豐富我們的暑期生活,使我積累更多的社會 經驗,提高自身素質,更好的完善自我,為以後社會工作經 歷打下良好的基礎。為建設一個民主法治、公平正義、誠信 友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會,實 現全面建設小康社會的目標而發奮努力,因為我們學生不僅 屬於學校更屬於社會!
通過此次下鄉實踐活動,我們不僅在實踐中深化了知識 ,而且學到了書本上沒有的知識和受到了深刻的教育;了解 了村裡鎮里的一些民情和青年的一些現狀。通過我們的觀察 和感受以及與群眾交談,我們還感受到農村基層黨員幹部務 實的工作態度和全心全意為人民謀利益的無私奉獻精神。使 我們有了更高的精神追求。此外在這次實踐中,據自己親身 所感、親眼所見、親耳所聽,我對橫峰的現狀有了一定的認 識,從而進入了更深入的思考。
目前,國家越來越重視環境的保護,在這一方面,企業 應該加大力度解決好廢氣和垃圾回收利用的問題,做到既不 污染環境,又不浪費資源。我們的發展不能以犧牲環境為代 價,更何況環境一旦被破壞,要想恢復平衡,那樣付出的代 價還要大。所以環境問題是一個值的橫峰人關注的問題。關 於橫峰的垃圾和廢品的回收工程,目前大多數企業處理廢棄 品的方法還是走的老路子,有些甚至置之不理,不能有效的 進行回收利用。所以我建議應該充分利用這些資源,依靠集 團優勢,集中力量建立專門的機構,回收再利用廢品。一個 完善的垃圾處理機構,是一個潔凈環境的前提,更是一個和 諧社會的前提。
以上是我對橫峰的簡單了解,也提出了一些不成熟的建 議。在橫峰實踐的五天里,我們深切感受到橫峰人團結進取 、負重拼搏的偉大精神風貌。不論是和廠領導和員工的深入 長談,還是赴生產車間實地觀察生產流程;不論是在一起各 個鞋廠實踐交流,還是同敬老院的爺爺奶奶們促膝交流,我 們都被熱烈的氣氛包圍著,從他們的談話和表情中,我們可 以看出橫峰人熱情滿懷。他們面對國際鞋業市場的壓力和挑 戰,正在克服重重困難,走向更加輝煌的明天。同時,我們 的收獲也是豐富和真切的。
三、實踐體會:
此次社會實踐使我體會到「紙上得來終覺淺,絕知此事要 躬行」道理。人的一生中,學校並不是真正永遠的學校,而 真正的學校只有一個,那就是社會。學校讓我們更好地適應 社會,而社會才是真正磨練我們的地方。大學生社會實踐是 引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會, 投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放,向工農 群眾學習,培養鍛煉才乾的好渠道;是提升思想,修身養性 ,樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動 ,有助於我們在校大學生更新觀念,吸收新的思想與知識。
五天的社會實踐,一晃而過,而我卻從中領悟到了很多 從書本上無法學到而終生受用的道理。社會實踐加深了我與 社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在 社會實踐中開拓了視野,增長了才幹,進一步明確了我們青 年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教 育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了 體現,為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望 以後還有這樣的機會,讓我從實踐中得到鍛煉。
五天的實踐使我認識到了「團隊精神、共同合作」在工 作當中的重要性。 每個人對每件事的看法不會是完全相同 的,所以處理事情有分歧是很正常的,但隨著大家相互的逐 漸了解,分歧會慢慢減少,工作開展也會越來越順利。只有 大家的思想統一了,心往一處想,勁往一處使,工作才能順 利出色的完成。我們隊需要團結和合作,一個和諧的社會更 需要。
我覺得做一件事情只要你努力了,用心去做了,不管結 果怎樣都是成功的! 這次的社會實踐我的收獲很大,感受 也很多,在今後的學習生活中,我將擺正心態,正確定位, 發奮學習,努力提高自身的綜合素質,適應時代的需要,做 一個對社會、對人民有用的人。

④ 有關支教的一次社會實踐活動

長期的聯系，心理矯正不是短短的15天就可以完成的。

⑤ 大學生暑期15天的支教，意義在哪裡

1、公益和志願者精神是讓大學生涯得以完整的一劑「良葯」。公益和志願者精神，只能通專過實屬踐去習得。在公益行動中，大學生將更加懂得愛與被愛、懂得現實與理想、懂得純真與感動、懂得責任與堅守、懂得團隊與寬容。

2、改善農村兒童的教育狀況，通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力；培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平。

(5)支教暑期社會實踐擴展閱讀：

支教的環境

我國基本國情是「地大物博、人口眾多」，這是高中地理課文中的一句，但如果算起整體，前句話需改為「地小物稀」，又因各地自然和社會條件不一，及讓一部分人先富起來等政策原因，讓物質分配極為不均衡，貧富差距較之以前擴大許多，部分地區「富顯闊，貧求生」，這就需要教育和政策性引導。

作為去到異地支教的志願者，首先需要具備生存自理和溝通能力，其次具備教學能力，能長期忍受在艱苦、孤獨的條件下從事教育的毅力和能力，切忌盲目沖動和缺乏理智。

⑥ 大學生關於支教的暑期社會實踐報告

作為一名即將步入大三的學生，抱著鍛煉自己，服務社會的願望。我報名參加了由學校組織的大學生暑期三下鄉的義務支教活動，並有幸成為了其中的一員。今年我們學校暑期社會實踐的主題是：勇擔強國使命，共建和諧家園。7月9號我們在學校舉行了「2008年大學生暑期三下鄉啟動儀式」，院黨委書記汪建華，院黨委副書記、院長閆慶生等院上許多重要領導都參加了此次啟動儀式。啟動儀式上院上許多領導為我們授予了隊旗並發放了宣傳資料。啟動儀式結束後，學校還為我們進行了培訓。這一切的一切都讓我感受到的不僅僅是驕傲，更多的則是責任，當時我心裡就想，一定盡自己最大的努力把這次支教活動的任務完成號。在這種的巨大精神動力下，我們在7月10號上午出發了。

我同我們歷史系的張文遠，趙曉亮，王福東，梁建剛以及化學系的魯振江被分配到了華池縣城壕初中，我們的帶隊老師是歷史系張多勇老師，張老師在去年就是暑期社會實踐的帶隊老師，並且在歷史地理方面有著深刻的研究，而且長期擔任甘肅省優質課的評委，因此我想這一次一定能夠收獲許多課本上學不到的東西。

經過4個小時的顛簸，下午五點鍾我們終於到達了華池縣城壕初中。城壕初中是一所農村初級中學，位於華池縣具有深刻歷史淵源的城壕鄉。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，接著我們認識了城壕初中校長趙文存老師，趙校長給我的第一感覺就是厚重，或許是長期居住在大山裡，人也具有了大山的某些特徵。趙校長熱情的為我們安排了宿舍，本來為我們安排了兩間學生宿舍，但我們六個為了圖個熱鬧，我們婉言謝絕了趙校長的好意，我們六個住在了一間宿舍。晚上學校開會安排暑假的補習工作，我們這些准老師也參加了會議，在會上城壕初中副校長賀培啟為我們六個安排了教學任務，並向我們發放了教案的資料。會上趙校長向我們介紹了與會的其它老師，張老師也向學校做出保證一定圓滿完成這次教學任務。面對熱情的各位老師和張老師提出的殷切希望我在心中有暗暗下決心，一定要盡自己最大的努力把這次教學任務完成。我們這次的實踐活動與感受主要包括以下幾個方面：

一、認真完成教學任務

我們這次擔任的是九年級的教學任務，我和梁建剛負責兩個班的歷史教學、魯振江負責兩個班的化學、張文遠負責兩個班的政治教學、趙曉亮負責兩個班的生物教學、王福東負責兩個班的地理教學，其它課程由城壕初中在校老師擔任。

由於第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入備課。正如團委閆書記所說，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講台的這一瞬間我才感覺到了這一句話的准確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十一點半。

俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。我們講完以後，張老師還要進行評課。於是我們都聽了彼此的課，下午課外活動上，張老師對我們的課進行了點評。在聽取了其他隊員的課之後，給我感覺都不錯，但在自己講的時候，卻不知道是什麼原因竟然有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。張老師長期擔任甘肅省優質課的評委，因此對於上課的方式、方法都有自己獨到的見解。張老師對我的評價就是上課的時候過於緊張，但優點是重點把握的好，力爭使學生在當堂就消化了當天所學習的知識，因此總體來說是一堂成功的課。得到張老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以後我會講的更好。

在以後的教學過程中，我積極引進各種教學方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活躍，由於我所擔任的是歷史的教學任務，因此我確保使學生在當堂就掌握識記當天所學習的知識。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學習方法，並且對差生實行激勵機制，也收到了明顯的效果。

雖然自己的專業知識還不是很扎實，並且知識面還有待加寬，但在這次支教任務中我還是認真完成了自己所擔任的教學任務，並取得了一定的成績。

二、積極參加社會調查

社會調查也是我們這次實踐活動的一個重要方面。在我們義務支教的第二天，張老師帶我們實地考察了學校後面的城壕古城。城壕古城曾是宋朝的一座古城，它的作用是防止西夏的入侵。現在古城仍然不減當年風采，張老師為向我們解釋了古城的馬面，女牆的作用和名稱的由來，使我們把書本上學到的知識真正的和實踐聯系在了一起。這一次考察收獲不小，因為張老師還教我們如何根據古代的遺跡遺物來辨認它的文化類型，我們學會了辨認仰韶文化、齊家文化以及宋代的青瓷，真的有一種不虛此行的感覺。

在上早操的時候無意中發現了學生們做的廣播體操好像有點與眾不同，經過打聽才知道這實際上不是廣播體操而是教育部在2007年9月在全國范圍內推廣的《第一套校園集體舞》。我對於這套校園集體舞產生了濃厚的興趣，因此我對《第一套校園集體舞》推廣的必要性與意義做了調查。調查是以調查問卷的形式進行的，通過調查問卷的形式我調查了城壕初中10名科任教師與60名學生對《第一套校園集體舞》的理解與它推廣的必要性與意義。通過調查使我感覺到這一套校園集體舞確實有很大的推廣價值，是一種深受廣大師生喜歡的鍛煉形式，調查後，我還完成了一篇調查報告，作為這一次調查的勞動成果。

三、黨和國家的好政策

由於城壕初中是一所農村寄宿制學校，在與同學們短短的十天時間里我了解到，國家每年不僅對他們的學雜費、書本費都實行免費，而且每學期還發給每位學生發放500多元的伙食補貼。上學不出錢還給發「工資」，而這卻讓我真正感受到了國家的好政策。從中或許也可以看出國家的惠農政策和對教育的重視程度。作為我們這些未來的教師或許更應該努力學習科學文化知識，提高自己各個方面的素質，將來做一名合格的人民教師。

四、學生們的吃苦精神

在這次社會實踐活動中，城壕初中學生們的吃苦精神也給我們留下了深刻的印象。同學們是早上五點鍾就起床，晚上十點多才就寢，但誰也沒有要求他們這么做。在他們的心裡，只有讀書才是他們走出大山的唯一途徑，因此勤奮學習這四個字便在他們心裡紮下了根。他們的生活也非常艱苦，他們吃的東西都是從家裡帶的，因為是五六天才回一次家，所以帶的干糧往往就變質了，雖然他們每月還有100多元的伙食補貼，但學生們卻把這些錢節省下來買學慣用具，因此還經常要吃變了質的食物。給我印象最深的是一名叫王志強的同學告訴我，他這兩年一共吃了1024個饅頭，因為她母親告訴他吃饅頭要計數。而這就是他勤奮學習的動力，也因此他的成績一直在全年級名列前茅。

看看這些學生，想想我們自己，真的覺得很慚愧。我們平時對餐廳的飯菜指手畫腳，而我們餐廳的飯對他們來說無疑是一種莫大的奢侈。

有句說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也並不是我一直就這樣，只是人長大後才變成這樣！參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業心、社會責任感也有一定的幫助。

通過這十天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實幹事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了實踐地領導和同學的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。我們真的很高興能有機會參加這樣的實踐活動。

難忘在我們走的時候同學們的眼中閃動的淚花，也難忘城壕初中那些熱情的老師，在短短十天時間中我付出了自己的汗水收獲了課本上學不到的知識。完成了自己「鍛煉自己，服務社會」的願望，我永遠不會忘記和那些親愛的同學和熱情的老師們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和建議！謝謝你們，相信城壕初中的明天在你們的努力下一定會變得更加美好！

這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以後的日子裡，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰！

⑦ 我是大學生，因為學校要求暑假社會實踐打算去支教，支教的實習證明的格式應該是怎麼樣的

要什麼格式，簽字，蓋章才是王道，·······寫個說明，在上崗單位簽字護著蓋章就行了 我就是這么弄的，100字都不到