師生雨花石

A. 南京六合中等專業學校的主要成績

在各級領導的關心支持下，我校緊緊依託市場，圍繞市場需求辦學，在辦學實踐中，始終做到三個堅持：一是堅持「建特技隊伍、育特長學生、辦品牌學校」的辦學理念；二是堅持把學校辦成「在全區有很大美譽度、在全市有核心影響力、在全省有重要地位的」辦學目標；三是堅持「校企合作、訂單培養；服務三農、職教富民；適應市場、創新專業」的辦學特色，走內涵建設之路，施強校發展方略，培養了一大批技能型、應用型的專業人才，為促進地域經濟的發展與騰飛作出了積極貢獻。 發展是永恆的主題，質量是生存的根本。我校能緊緊把握發展機遇，緊緊抓住質量這個中心，強化內涵建設，大力實施「2223」工程。
1、確立兩個定位：既辦好各個層次的學歷教育，又辦好各種類型的短期培訓班；既培養面向社會、走向市場的應用型人才，又著力培養能繼續深造可持續發展的高層次人才。
2、實現兩個轉變：從單純追求學生數量的增加和辦學規模的擴大，轉變為教學質量的提高和辦學效益的增長；從單一追求辦學條件的改善轉變為辦學水平的提高和服務功能的拓展。
3、實施兩個重點：一是專業建設和課程改革，一是畢業生就業和創業。
4、狠抓三項工程：以學生為主體，狠抓「素質工程」；以教師為主導，狠抓「師表工程」；以教學為中心，狠抓「質量工程」。
由於有先進的辦學理念、明晰的辦學目標和鮮明的辦學特色，學校由小到大，由弱變強，跨越發展，成果輝煌。辦學規模不斷擴大，辦學條件不斷改善，辦學實力不斷增強，辦學水平不斷提高，學校由一所普通職校躋身於國家級重點職校行列，學校由一所農村職校挺進到現代化職校團隊。 師資隊伍的結構和質量，是職業學校的核心競爭力之一，我校一直把師資隊伍建設作為加強核心競爭力的有效手段。採取「外部引進，內部培訓，鼓勵進修」等多種形式，努力培養一支「基礎知識寬、專業技能精、教育理論新、創新能力強」的師資隊伍。
1、外部引進，師資來源「四源並進」。一方面，主動與科研院所、行業協會聯系，聘請專家、教授加入我校專業建設委員會和課程改革指導委員會；二方面，與企業強化合作，聘請企業技術骨幹擔任兼職教師、實習指導教師；三方面，從優秀大學畢業生中招聘，補充新鮮血液。四方面，築巢引鳥，種梧引鳳，出台優惠政策，吸納社會上高技能人才充實專業教師隊伍。
2、內部培養，師資培訓「四位一體」。一是統籌安排積極參加上級組織的出國培訓、「四新」培訓、國家、省、市骨幹教師培訓等項目，近三年，平均每年組織近70人參加各級各類培訓，其中40多人參加省級以上培訓，11人參加出國培訓；二是所有的專業教師都經歷了企業頂崗實踐培訓，從生產和服務一線帶回大量經驗；三是開展校本培訓，校本培訓有陣地、講實效，通過不離校、不離職、不離崗的校本培訓，促進了教師的專業化發展，提升了教學能力和教學水平；四是加強自我研修，讓教師在自我研修中提高，充分發揮教師的自主潛能。
3、鼓勵進修，職業成長「四能並舉」。我校以課程改革為動力，以專業建設為契機，鼓勵教師加強業務進修，多方位為教師搭建成長、提高和發展的平台，逐步提高了教師的專業發展能力、教學業務能力、教學科研能力和課程改革能力，取得了「一師多能」的積極效果，實現了「四能並舉」的發展目標。
4、建立機制，實施培養「四大工程」。實施「名師工程」，培養領軍人才；實施「雙師工程」，造就技師人才；實施「青藍工程」，積蓄後備人才；實施「課改工程」，培養課改精英。同時藉助於名師工作室平台，充分發揮高水平教師的專業引領作用。學校成立了以李傳珊、朱明松等南京市學科帶頭人領銜的「名師工作室」，建立起全校優秀教師間合作互動培養人才的新機制，促進了學校教育教學事業更好更快的發展。
5、教科研推動，加大教師自我發展力度。用三年，學校建立健全了相關教科研製度，開展了豐富多彩的教科研活動。學校有2位教師被聘為江蘇省中心教研組成員，6位教師被聘為南京市中心教研組成員。學校研究完成國家級課題一項，正在研究省級「十一五」課題一項、市級「十一五」課題一項；有關教師參與研究國家級課題四項、省級課題一項、市級課題四項，三年時間，全校教師有216篇論文在省級以上刊物發表或獲獎，在江蘇省第四、第五屆職業教育創意論壇中有9人獲得一等獎，39人分獲二、三等獎，學校連續兩年獲得江蘇省優秀組織學校獎。2007年以來的江蘇省技能大賽中，我校有6位老師獲獎，而在江蘇省三屆創新大賽中，我校共有21名老師指導的學生創新作品獲得一、二、三等獎。 我校認真貫徹實施《江蘇省職業教育課程改革行動計劃》，堅持以專業建設為核心，以課程改革為動力，由於全面推進力度大，全方位實施效果好，專業建設取得了長足的發展，課程改革取得了階段性成果。
1、緊貼地方經濟發展需求，不斷優化專業結構。我校在專業建設的過程中堅持科研引領、專家指導，聘請行業、企業專家組成學校的專業建設指導委員會，科學規劃，指導學校的專業建設和發展。那時，我校有四大專業群13個專業：一是根據長三角地區機械、數控行業飛躍發展的態勢，確立以機電技術應用專業為龍頭專業的機電技術應用專業群；二是結合本地區電子行業的需求現狀，確立以電子應用技術為龍頭專業的電子技術應用專業群；三是依據信息技術飛速發展的市場趨勢，確立以計算機應用為龍頭專業的計算機技術應用專業群；四是依據本地區外資企業和民營企業飛速發展的趨勢及對高素質財會人員的迫切需求狀況，確立以會計和電子商務為雙龍頭專業的經貿專業群。在這四個專業群中，重點建設好各龍頭專業，做大做強電子技術應用專業群和機電技術應用專業群，樹立精品意識，打造品牌專業，強化主幹專業，由於加強專業建設的力度大，效果好，電子技術應用和機電技術應用兩個專業均被認定為省級示範專業。
2、服務地方經濟，開發特色專業。「天賜國寶 中華一絕」雨花石的主產地在南京六合，六合自古以來就是譽滿海內外的「雨花石之鄉」。六合雨花石產業已越做越大，當時在六合從事雨花石生產的企業和公司有200多家，加上個體工商戶和在全國各地銷售雨花石的代理商，總數超過1000家，年銷售收入不下3億元，從業人數超萬人。此外，雨花石工藝品、首飾等加工產品的生產也漸成大觀。為了擦亮「雨花石之鄉」這塊「金字招牌」，充分挖掘雨花石千百年來積淀的深厚文化底蘊，用文化提升六合的雨花石產業，為六合區培植扶持龍頭企業，開發深加工產品，把雨花石產業做成六合的特色產業、招牌產業和支柱產業，我校主動邀請南京市和六合區雨花石協會的領導和專家召開論證會，並與開發、生產雨花石工藝品的企業聯合開辦「工藝美術」（雨花石雕刻）專業，為雨花石產業提檔升級並做大做強培養專門人才。
3、不斷加大課改力度，課改工作穩步推進。我校以《江蘇省職業教育課程改革行動計劃》為指導，建立以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業課程體系，建立健全了課程改革組織機構，成立學校課程改革領導小組，指導各專業課程改革團隊的工作，劃撥專款確保課程改革的經費需求。在課程改革的過程中，堅持專家引領、科研先導，制定了科學的可操作性強的課程改革方案，堅持邊實驗邊推廣的原則，逐步深入。堅持深入市場調研，以市場需求定專業、以崗位能力分析為基礎，從課程體系、教學模式、教學方法、評價模式等方面進行改革，整合課程內容，大力推行項目化教學、理實一體化等以實踐為主線的教學模式，構建「三以一化」課程體系；積極開發校本課程，開設選修課，努力為學生個性發展提供空間，注重學生綜合素質尤其是職業素質的培養，確定以全面素質為基礎、以技能為特長的學生培養規格要求。文化課課改結合專業教育，突出「必須」和「夠用」的原則，加強對學生文化素養培養。專業課課改以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體構建模塊化專業課程體系，實施項目教學法，學生的學習興趣、專業技能均有較大提高。
學校課改工作取得階段性成果，電子技術應用專業、機電技術應用專業分獲南京市職業教育課程改革推進成效一等獎，數學學科獲得二等獎。2008年11月，我校成功舉辦了南京市職業教育課程改革現場會，為全市兄弟學校提供了鮮活的課程改革經驗。電子技術應用專業被認定為省課改實驗點，2009年2月學校被認定為省首批課程改革實驗學校。
4、加強技能訓練，提高專業實踐能力。學校制定了師生參加各級各類比賽的制度及其管理辦法，以物質獎勵和精神鼓勵來激勵教師、學生刻苦訓練，提升技能水平。學校既高度重視省市級技能比賽，做到有賽必參並力爭取得好成績，同時又高度重視更多學生和專業教師技能水平的提升，明確了「以賽促學、以賽促教」的技能競賽目標。近兩年來，學校每年舉辦技能節，力求做到技能比賽覆蓋到全校每一個專業、每一位專業教師和每一位學生，在校內形成「學專業、長才幹、練技能、展風采」的良好氛圍，並以此為基礎建立了技能訓練管理機制和選拔機制。當時三年，我校師生在省級各類教學、技能、技術創新大賽中獲獎達69人次，在全市乃至全省產生了較大的反響。2007年，在首屆江蘇省職業教育創新大賽活動中，共產生六個一等獎，我校沈明老師指導學生設計的創新作品在大賽中榮獲一等獎，也是南京市唯一的一個一等獎，學校獲得「優秀組織學校」稱號。2009年，我校師生在江蘇省職業學校技能大賽上，學生組的趙亞明、王凱一組選手獲得電工電子類光機電一體化設備組裝與調試的一等獎，教師組的李家墅獲得電工電子類電子產品的裝配與調試二等獎、孫書雲獲得電工電子類光機電一體化二等獎、郭發軍獲得機電類車工組二等獎，獲獎的等級和人次在南京市的五個郊區縣中位列第一。
5．擴大國際交流，提高學生成材規格。我校積極拓展辦學空間，努力讓更多的師生走出國門研修，提高就業質量和成才規格。近幾年，我校先後選派了多名學生赴澳大利亞、日本留學深造，2007年，儲竹雲、宋文珊、章曉娟、郝曉燕、楊芳芳、陳紅霞、焦慧等8名學生經過嚴格的心理測試、檔案選調、個別面試等程序，考核合格後，到日本米有奇化成株式會社邊學習、邊工作。2008年，王蒙同學順利通過雅思考試，遠赴澳大利亞留學，成為南京市中職學生走出國門進行深造的第一人。 學校始終把校內實訓基地和校外實習基地的建設作為打造學校核心競爭力的重要內容，學校對實訓基地建設逐年加大了投入力度，本著「以就業為導向，以能力為本位，以產教結合為模式」的實訓基地建設思路，創建具有我校特色的集教學、培訓、鑒定、產學研為一體的實習訓練基地。
1、加強實訓基地建設，提升綜合辦學能力。作為一所地處城鄉結合部的職業學校，在市、區領導的關心支持下，實訓基地建設進行了高起點規劃，高標准要求，高力度投入。機電實訓大樓、電子實訓大樓、多功能活動中心等相繼建成。已建成兩個省級實訓基地——數控實訓基地和農村勞動力轉移培訓基地，其中農村勞動力轉移培訓基地的培訓項目涵蓋全校所有專業大類。還建成南京市高技能人才公共實訓基地、六合經濟開發區人才培訓基地、六合區中小企業人才培訓基地等。各實訓基地的實訓實驗設備設施配置齊全，數量足夠，現代化程度高，與本地區企業所用的設備相比，達到了先進性和實用性的要求。
2、實訓基地建設有特色，產、學、研做到了有機結合。我校的實訓基地實施產教結合模式，使消耗性實訓轉變為生產性實訓，創造了一定的經濟效益；實訓基地除具備教學、培訓、生產三項職能外，還建成了勞動部門批準的國家職業技能鑒定站，具有全國、省、市技能大賽和技能鑒定相匹配的設備設施。06年我校是南京市高技能人才大賽的承辦單位之一，08年、09年、10年連續三年承辦了省技能大賽南京市選拔賽。實訓基地的建設促使了我校辦學理念、培養模式、教學方法、教學內容的日益更新和突飛猛進。
3、學校各專業均建有對口、穩定的校外實習基地。校外實習基地數已達16個，學校和實習單位共同制訂實習計劃，由實習單位安排有經驗的技術或管理人員負責學生實習工作，做到定崗位、定師傅、定期考核、定期輪崗。同時加強實習指導教師隊伍建設，選派指導教師全程參與，做好實習期間的管理和相關服務工作。建立學生實習管理檔案，學校定期檢查實習情況，加強對實習學生的實習安全教育，確保學生實習工作的正常開展。學生實習效果優良，受到實習單位的一致好評。
4、校企合作，堅持產教結合。根據市場需求，學校與本地區多家企業聯合辦學，校企合作，產教結合，實行「訂單式」培養和「定向式」培訓，建立緊密型的合作關系，不斷推動校企合作向「寬領域、多模式、深層次、緊密型」方向發展，實現了招生與招工同步、教學與生產同步、實習與就業同步，形成了職業教育與企業生產的「零距離」接觸。企業為學生實習訓練、就業創業提供平台，學校為企業定向培養人才，雙方互動雙贏，互利互惠，充分發揮了育人功能。 學校不斷加大經費投入力度，全面改善辦學條件，大力提升學校的辦學實力和社會競爭力。
1、積極落實信息化建設。學校始終把信息化建設作為打造學校核心競爭力的另一重要因素，學校擁有設施先進、功能完備的校園監控系統、有線廣播系統、校園通訊系統、校園區域網。
學校以創建數字化校園為目標，高度重視信息化建設，建有質量較高的校園網系統，並建有校園網站，電信百兆光纖電信接入，千兆光纖主幹，辦公區支持萬兆主幹,千兆接入到桌面，網路終端數量與學生數比達到1：6以上，覆蓋全校辦公區、教學區、實訓區、生活區、運動區等。
學校共有計算機1200台，教師人均一台計算機（筆記本），100%能獨立製作並開發多媒體課件，並能利用電子教室等多媒體教學系統進行教學。
2、學校的圖書館是南京市合格圖書館，有館藏紙質圖書11.2萬冊，生均31冊；電子圖書3.9萬冊，生均10.8冊；專業圖書達52%，各學科均有配套的多媒體音像資料，閱覽室座位達310個，有100座的電子閱覽室，圖書館已成為師生的第二課堂和精神家園。
3、學校堅持科學發展觀和以人為本的育人理念，全面推進素質教育。加大體衛藝設施的投入，努力改善和增加學生的生活、活動設施，切實提高師生文化素養和健康水平。 在學校管理中，學校堅持以就業為導向、以服務為宗旨、以能力為本位，認真貫徹落實《江蘇省職業學校管理規范》，採取扎實有效的措施，不斷完善管理制度，規范管理行為，取得了顯著的管理效益。
1、教學管理，狠抓教學質量的提高。一是建立健全了各種教學管理制度。教學管理工作校長全面負責，分管校長具體負責，形成了由教管處全面協調、各專業辦側重開展專業建設和管理的管理體制。通過教代會形成了完備的教學管理制度，各部門責任明確、責權清晰、分工合作、精幹高效，形成了整體教學工作有序開展，取得了良好的教學管理效果。二是強化教學過程管理。通過教管處、專業辦等教學職能部門，健全和完善了教學質量管理制度和監控體系。實行校行政人員每天教學巡視制，全天對教學情況進行監控。教管處、專業辦、教研組、備課組全方位管理，確保各項管理工作落在實處。教研組、備課組每學期正常開展集體備課、聽課、評課活動，教管處、專業辦對教研組、備課組開展活動的情況進行檢查和記錄，期末對教研組開展的教研活動進行量化打分，評選「先進教研組」和「先進教研組長」。每學期組織兩次對教師的教學五認真執行情況進行檢查，定期開展學生評教活動，期末依據過程管理記錄，對全體教師的教學活動進行量化打分，評選「優質教學獎」。三是積極關注教師的成長，開展「校優秀青年教師」等評選活動，強化對名特優教師的考核管理，建立了教師業務檔案。四是開展各具特色的校本研究，兩周一次教職工大會集中進行專題校本培訓，教管處、專業辦根據各專業學科特點積極開展校本培訓活動。
由於強化教學管理，狠抓教學質量，學生的文化素質和專業技能均逐年提高，那三年，畢業生取得本專業或相關專業國家職業資格四級以上證書或相關行業執業資格證書達96%，10%以上的畢業生取得兩個以上相關證書。畢業生就業率保持在95%以上，對口就業率達到85%左右，用人單位對畢業生滿意度達到98%。
近幾年，我校在做好畢業生就業創業的同時，下大力氣做好綜合高中的升學工作，對口單招考試本科上線率不斷提高。2006年普通高校單獨招生考試中，我校高三單招班200人參加考試，本科上線73人，上線率36.5%。2007年對口單招考試中，我校考生在600分以上的有23人，本科達線人數居全市第二，呂傳來同學獲得全省建築專業第一名，石明霞獲得全市旅遊專業第一名。2008年對口單招考試中，綜合高中251人參加考試，取得了本科上線人數、本科上線率、800分以上的高分人數南京市三個第一的佳績。其中建築專業的朱兵林同學、機電專業的塗玲玲同學分別以高考總分895分和835分的優異成績分獲南京市兩個專業的狀元。2009年在普通高校單獨招生考試中，我校本科上線人數和上線率以及技能考試過關率再居南京市第一。
2、學生管理，重視職業素養的養成。學校能夠依據管理與教育並重、管理與服務並重、管理與發展學生個性並重的原則，全面落實《中等職業學校德育大綱》、《中學生日常行為規范（修訂）》、《中小學生守則》，規范運行三級管理體制，建立健全了各種學生管理制度，努力通過強化班主任隊伍建設，提高學校德育工作水平；通過加強學校、家庭、社會聯系，構建立體化德育工作網路。一是彰顯時代特色，追求德育創新。把握時代脈搏，德育內容求新；貼近學生需求，德育形式求活；注重提高實效，德育管理求實；堅持科學態度，德育評價求精。在求新求活求實求精中，不斷開創學校德育工作的新局面。二是立足學校實際，提高學生規范水平。學校堅持「示範引領、底線約束」的管理理念，以《中學生日常行為規范》為依據，制定了《六合職教中心學生管理手冊》，進一步明確學生行為規范要求，分階段、分層次、有重點地開展行為規范教育和訓練。學校組織開展了「五星級」（遵規守紀星、衛生健康星、學習競技星、文明禮儀星、特色和諧星）班集體、文明宿舍、校園十佳、三創學生評選等活動，激勵先進，鞭策後進。三是堅持把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，使諸方面教育相互滲透、協調發展，扎實開展禮儀教育、法制教育、心理健康教育和學生職業生涯規劃與指導，促進學生的全面發展和健康成長。學生活動有載體，活動形式多樣化。學校舉辦了廣場書畫大賽、教室文化大賽、課本劇大賽、班級排球對抗賽、演講比賽、職校形象大使比賽、師生對話活動、校園歌手大賽、班徽設計大賽等系列活動。特別是2007年以來，我校開展的「教學做實踐周」德育活動，踐行了人民教育家陶行知先生的「生活教育思想——教學做合一」的思想。教學做實踐周活動的開展，為同學們提供了向生活學習的實踐空間。在教學做實踐周的活動中，學生除了模範地遵守學校管理的各項規定外，還參與了學校規范管理、紀律管理、生活管理、環境管理，使學生以學校主人的身份參與了學校的各項管理，增強了學生的主人翁意識，使得學生的文明禮貌習慣、自主能力、自律意識、勞動觀念、服務意識、集體榮譽感進一步得以加強，學生的綜合素質得到全面提高，愛學校、愛集體、講文明、講禮貌在學生中蔚然成風。
3、後勤管理，強調服務意識的增強。學校認真貫徹《食品衛生法》、《衛生防疫法》、《會計法》等法律法規和教育部、省教育廳有關學校財務、衛生、校園、基建修繕工程等管理的要求和規定，建立健全了各種後勤管理制度，努力從飲食起居等各個方面，為教育、教學、科研、生產、生活提供優質服務，保證了學校教育教學工作的正常進行。多年來，學校後勤服務工作一直深受廣大師生員工的好評。學校被評為南京市綠色學校、學校食堂被也被評為南京市A級學校食堂。 學校廣泛開展職業生涯教育與培養，把知識、技能和價值觀與就業崗位需求相結合，培養學生的職業行為規范。學校重視學生「三創」能力培養，形成了組織健全、氛圍濃厚、保障有力的「三創」能力培養體系和跟蹤服務體系，學生既了解了專業內涵，養成了專業興趣，又拓寬了就業領域。
1、加強專業文化建設，提升學生專業素養。學校經過二十多年的積淀、發展，已形成了具有本校特點的校訓、校風、學風、教風。那些年學校在秉承團結進取、自強有為的厚重文化的同時，積極倡導以「厚實」為核心的新一輪學校文化建設，打造具有職教特色的學校文化，學校成為省首批廉潔文化示範點。學校高度重視專業文化建設，教學區、實習區實現校園文化與企業文化的有效對接。學校課程建設突出對學生專業文化、職業道德等「軟技能」的培養。班級管理注重與企業接軌，引進了5S管理等管理理念、管理方法。
2、加強「三創教育」，培養學生創新意識。學校立足區域經濟，依據六合區域經濟特點和企業需求，弘揚「三創」的新江蘇精神，植根本土經濟，不斷創新求變，在變化中求發展，在變化中創特色，實現了高質量辦學目標。
學校重視學生「三創」能力培養，學校成立了「學生創業服務中心」，已建立「創藝手工坊、美園回收公司、快樂城堡影視放映中心、新起點網店、換換愛租賃中心、速新家電維修中心、伊樂洗衣中心、陽光天使報亭、青蘋果視覺藝術工作室、極速地帶網路服務中心」等10個服務項目，為學生開展「三創」活動提供了一個寬廣的舞台。學校還組建了各類興趣小組、學生社團，開展職業生涯設計、創業實務培訓和勤工儉學實踐活動，培養了一大批有創業精神、創業能力的畢業生，有多名學生被表彰為省「三創」先進個人，有眾多畢業生走上了成功創業之路，學校榮獲南京市首屆「三創」主題德育活動榮譽獎。 學校非常重視社會培訓工作，堅持學歷教育與非學歷教育「兩輪驅動，比翼齊飛」的發展戰略。幾年來學校圍繞職教富民主題，主動適應、服務六合區社會主義新農村建設和「兩個率先」，科學配置職教資源，堅持面向市場，以職教富民為己任，服務農村、服務企業，不斷拓展培訓空間，適應各類培訓對象的需求，積極配合政府職能部門做好各級各類培訓工作，分別與區農林局、區勞動局、區民政局、區中小企業局和區商業局簽訂了培訓合作協議，深入廣泛地開展企業職工崗前培訓、在職培訓、下崗職工再就業培訓、致富工程培訓、城市新市民培訓、退役士兵職業技能培訓、返鄉農民工技能培訓等，取得較大的成績。年培訓3766人次，其中農村勞動力轉移培訓年均600人次以上。我校還積極倡導成立「一校百村合作組織」，加強校村的合作與聯系，實行職業教育與村組、村民的有效對接，充分發揮職教服務「三農」的功能，實現職教富民的目標。由於社會培訓和技術服務工作成效顯著，學校榮獲南京市勞動力轉移先進單位、南京市「促就業、助致富」培訓工作先進集體，還被認定為江蘇省農村勞動力轉移定點培訓基地，國家職業技能培訓考核站。
我校還是南京市經濟協作辦公室對口支援處的辦學點，在辦學實踐中，實行東西掛鉤，橫向聯合，招收陝西省商洛市的優秀貧困學生，進行教育扶貧，班級定名為「寧商春暉班」。自2002年以來，經過學校的培養培訓，已有多批次的陝西籍學生走向上海、蘇州等地的工作崗位。「寧商春暉班」的成功舉辦，達到了「學成一人，脫貧一戶，致富一家，帶動一方」的辦學效果，對於轉變我國西部欠發達地區農村群眾的思想觀念，改善農村的勞動力結構和促進農村貧困戶脫貧致富奔小康，作用大，意義深。這一做法不僅與江蘇、陝西兩省省委、省政府的「以智力扶貧為切入點，著眼長遠，積極培育更多蘇陝扶貧協作典範」的指示精神和要求完全一致，還是落實「以人為本，全面、協調、可持續發展」的科學發展觀的具體實踐，也為兩地的交流和合作提供了有益的借鑒。
我們堅信有各級政府、教育主管部門和社會各界的大力支持和厚愛，有全體教職工的共同努力，在新的發展征程中，我校前進的步履會更加堅定，發展的步伐會更加快速，一定能為職教事業的發展和地方經濟社會的發展作出更大的貢獻。
學校校址：江蘇省南京市六合區城北朱家山

B. 國慶國慶歌詠比賽作文400字

篇一：慶國慶歌詠比賽作文 「慶祝祖國七十周年歌詠比賽」幾個大字在陽光的照耀下，顯得格外醒目。舞台背景是紅色的平絨布，左邊放著音響設備，階梯式的椅子坐落在舞台的正中央。同學們穿著整齊的合唱服，拿著小凳子，高低年級交錯著坐在操場上，大家都緊張而又激動著盼望著比賽開始。 張靜如何楊海龍精神抖擻地說：「慶國慶歌詠比賽，現在開始！」話音剛落，全場響起了熱烈的掌聲。場下微微有些騷動，當演唱的班級走上台時，大家報以熱烈的掌聲。四年級、六年級、初二年級依次演唱，我心裡很緊張也很興奮，哪個班級的指揮表演我都認真的看，仔細的品味別人的表現力，心裡琢磨著自己的動作，總怕自己到時出一點差錯，影響班集體。 「下面由五年級演唱《雨花石》和《如今家鄉山連山》兩首歌。」我的心一下提到了嗓子眼。同學們走上台，迅速站好隊。我站在了隊伍的前面，我向朗誦的示意了一下，朗誦開始了。馬林越和秦羽釗鏗鏘有力的聲音傳遞到廣大同學的耳中。我的心也振作起來。我抬起了右手，把節拍送給了李雪陽。她那甜美、純真的歌聲把同學們的精神調動起來了，我兩手有力的舉起來，同學們嘹亮的歌聲響徹雲霄，雨花石平凡而偉大的精神，激勵著在座的每一個人。我的激情融入到音樂當中，我踮起右腳，身子向左前傾，左手有力的送到男生這邊，男生開始贊美雨花石。我踮起左腳，身子向右傾斜，右手有力的送到女生這邊，女生開始贊美雨花石，節奏明快，有力簡潔，二部輪唱此起彼伏，歌聲在空中盪漾，我心飛翔。演唱在我舉起的空拳中戛然而止，台下響起熱烈的掌聲。 比賽結束了。操場上人聲鼎沸。我們邊往樓上走，邊議論著今天唱的好與壞，雖然沒被評上第一名，但大家並沒氣餒，決心在下次再爭高低。我覺得歌詠比賽，不光唱一曲曲優美的歌，更重要的是，唱出我們對祖國母親的愛。同時在活動中也磨練我們對班集體的凝聚力。 篇二：慶國慶歌詠比賽作文 在2017年9月30日那天，我們舉行了國慶歌詠比賽。雖然我們沒有得到好的名次，但這次比賽給我留下了深刻的印象。 首先，四位主持人上了台，有聲有色地說著對祖國的贊美，不知不覺中，節目開始了。 第一個節目是二年級的小弟弟小妹妹們為我們演唱。只見他們邁著輕盈的步伐上了台，唱起了歡快的歌。歌聲充滿整個校園，連小草和花兒都輕輕擺著頭跳著舞。 第二個節目過去了，第三個節目過去了……第十二個節目也悄然而過，這時，我們早就在後面做好准備了。十四號唱完後，我們既興奮又緊張，既鎮定又有點兒慌張。十五號表演結束後，我們帶著要放七天大假的那種愉快的心情，自豪地上了舞台。 我先示意吹口哨的同學，等他們一吹完，我就跟著鋼琴伴奏指揮起來，另外的同學跟著音樂歡快地搖著頭，這時領唱開始唱了，洪亮的歌聲震動了整個校園，連五星紅旗的五顆星星也似乎活了，在歡蹦亂跳。我們信心百倍、精神十足地唱完了這首歌。聆聽我們唱歌的觀眾們，也跟著我們一起拍手。有的輕輕拍，有的手都拍紅了，還有的一邊拍手一邊搖頭。最後，在掌聲中，我們的節目結束了。 我最喜歡的節目要數四·一班的《山谷靜悄悄》了，他們唱得有聲有色，我都聽入了迷，恍如身臨其境，好像自己親自到了山谷，享受到了山谷的寧靜，雖然他們的聲音戛然而止，但我仍沉醉在其中，直到主持人念下一個節目時，我才反應過來。他們班贏得了陣陣掌聲，也得到了很高的評價。 節目表演結束後，最激動人心的時刻到了，趙主任開始宣布結果了，當趙主任念到：「下面宣布四年級組的結果……」時，我們的心提到了嗓子眼兒，不知道我們表現的怎麼樣，趙主任念道：「四·三班二等獎，四·四班二等獎，四·二班一等獎，四·一班一等獎。」天啊！二等獎就是最後一個獎項啊！我們是最後一名，心裡真不是滋味，我們有的垂頭喪氣，有的由晴變陰，還有的悶著不說話。 但這件事讓我明白：失敗是成功之母，堅持就是勝利！ 篇三：慶國慶歌詠比賽作文 明天就是祖國媽媽的六十歲生日---十月 一日國慶節了，在我們每個中國人的心裡可激動了，它的意義非凡。 為迎接國慶的到來，今天下午我們學校舉行了「童聲嘹亮，迎國慶的合唱比賽，」全校師生都參加了這次活動。 我們四年級全體同學早已做好了充分的准備，下午在老師的帶領下，同學們穿著統一的校服，戴著鮮艷的紅領巾，走進禮堂。我很榮幸自己成為我們這個年級的指揮手，這一天，我也精心的打扮了一番，為能更好的在台上發揮出自己最好的水平，我也在努力著。終於開始比賽了，同學們都在認真仔細地觀看著表演，首先是全體老師們，他們的演唱曲目是《歌唱祖國》，老師們精神飽滿，唱得十分響亮，十分悅耳。接著到了一年級的同學，他們的歌聲優美動聽，唱得有聲有色。接下來就要到我們表演了，我心裡非常激動，輪到我們了，當報幕員說道四年級表演時，我聽到「指揮孫婉婷、……」。我的心七上八下的跳個不停，但我又一想：「沒什麼，不用怕，一定要表演成功！」在我的指揮下，同學們展開歌喉，齊心合力，用嘹亮的歌聲唱出了對祖國的熱愛和祝福。我們的歌聲迎來了陣陣掌聲，比賽結束時，我還沉浸在快樂的氣氛當中。 這次比賽，我們只得了個三等獎，雖然成績不是很理想，但我覺得它很有意義。這次比賽帶給我們的不僅僅是一種對祖國的祝願，更使我懂得了要熱愛祖國、熱愛學校、熱愛集體，因為我相信團結就是一種力量。

C. 感動作文開頭怎麼寫

作文開頭方法舉例
古人說「鳳頭豹尾」，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：「好的開頭等於成功的一半」，這些都說明了開頭的重要。同樣，好的開頭，對於中考作文來說，也具有重要意義。
那麼，什麼樣的開頭是好的呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標准只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。

由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，可考慮選用如下開頭方法。

1、開門見山式

所謂「開門見山」，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：「我們中國人是有骨氣的。」《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！」這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，佔有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由於這種寫法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。

2、背景漸入式

自然科學告訴我們宇宙是一個大系統，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統。一棵樹是在一座森林的系統之內，一片葉又屬於這棵樹的系統。一個人屬於社會這個系統，一根指頭又屬於這個人的系統。因此，任何單個事物，任何一種現象都離不開它所屬的系統，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《孔己已》開頭：「當街一個曲尺形的大櫃台……可以隨時溫酒」。《在烈日和暴雨下》開頭：「六月十五那天，天熱得發了狂！」這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯系背景一想，便豁然開朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯系近幾年的科技發展，克隆技術的問世了，基因可以移植了，航天技術更是突飛猛進。近幾年來，我國的經濟持續發展，經濟建設取得了突出成就。聯系這些背景，文章的內容可寫了，聯想與想像也便有了立足點了。

3、設問置疑式

先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：「動身訪美之前，……可是卻很蹊蹺。」又如《萬紫千紅的花》開頭設問：「花為什麼會有各種美麗鮮艷的色彩呢？」這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。

（其實，這種開頭的形式是很豐富的，如：

①先提出一個懸而未決的問題。

②先截取一個精彩的事件片斷。

③先交待一個起線索作用的物件。

④先安排一個引發故事的場景。

⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。）

4、名言警句式

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：「學者先要會疑」等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便於使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量准確，避免出現知識性錯誤。

5、精闢設喻式

開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：「石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。」《馬說》開頭：「世有伯樂，然後有千里馬。」以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，精闢設喻式多用於議論文的開頭，它能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是「設喻」，就得注意所言之「他物「與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。

此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開頭法，在此不一一贅述。

總之，考場作文怎樣開頭，這決定考題所規定的內容，文章的性質和考生獨特的構思。各位考生拿到題目後，勿必三思而後行，切忌草草了事。

D. 演講稿 題目：我與砳砳的故事

「砳砳」以雨花石為創意源泉，用動感、現代的方式對雨花石的自然形態進行了藝術抽象處理，使其符合青少年的審美趣味，色彩上呼應了南京青奧會會徽。此吉祥物方案的核心立意在於向全世界青少年提倡自然、運動、健康、快樂的生活方式。砳指敲擊石頭發出的聲音，諧音「樂」，網路語言中可用其代替快樂的「樂」。人類在採石、築路的勞動中經常敲擊石頭發出聲音以為娛樂，所以「砳」字又象徵劈山開路。
14年第二屆夏季青年奧林匹克運動會將在南京舉行，作為南京的小主人我們倍感自豪！俗話說：「有朋自遠方來，不亦樂乎」，和我一樣開心的還有這次南京青奧會的吉祥物----自然、運動、健康、快樂的砳砳。我們將滿懷激情用文明與和諧去迎接2014南京青奧會的到來，為南京增添光彩。希望每一位同學都能像砳砳一樣以小主人、小使者的身份將愛自己、愛他人、愛家鄉、愛祖國的意識從小家傳遞到大家，人人嚴格要求自己、帶動他人，從而實現「分享青春共築未來」的青奧精神。讓我們一起來宣傳青奧精神！
全民迎青奧，從現在做起！我和砳砳號召每一位小朋友學習奧運冠軍為國爭光的精神，積極參與屬於我們青少年的各項運動中去，強健我們的體魄，鍛煉我們的意志。在2014年到來之前，用我們的實際行動去宣傳南京青奧會的理念，激發全世界青年人參與南京青奧會的熱情和活力。親愛的朋友們，在這里我和砳砳要向你們透露一些青奧的小秘密，南京2014年青奧會比賽場館可有「三大場館區」呢！首先是「奧體中心區」，青奧村以及開、閉幕式場所都位於該區域。該區域以體育特色為主，充分展示奧林匹克文化。其次是「人文風景區」：由玄武湖風景區、鍾山風景區和老山國家森林公園、金牛湖風景區四大風景區組成，這兒風景優美，保證令你們流連忘返；再者就是「大學城場館區」了，這里位於我們南京的江寧大學城，覆蓋15所高校的20萬在校師生，大家可以在砳砳的帶動下零距離地直接感受奧林匹克的魅力。不過，在迎接世界各地青少年朋友到來之前，我和砳砳現在的首要任務是帶動身邊的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起動起來，每天健身半小時，讓動感的南京充滿活力的迎接青奧盛會！

也許我們的肩膀尚且稚嫩，也許我們的聲音還微不足道，但是我們可以把握現在，從自己做起，從現在做起，從一點一滴的小事做起！讓我們積極行動起來吧，爭取在2014年青奧會會上，展現我們南京的魅力！

E. 六年級8篇作文400字

幸福，我的夢

——觀《開學第一課》有感

曾經對著鏡子痴痴地笑，幻想著自己能成為像女明星那樣美的人兒。那個現在回想起來甚至算不上夢想的夢，也曾在我那懵懂的心中風光無限。又或者說，夢想，何必一定要那樣的轟轟烈烈，一定要那樣的遙不可及。這是我最初的想法，也是我一直堅持著的。

微風輕輕的吹著，八達嶺長城上靜悄悄的。風未停，歌聲悠揚伴著成熟的氣息緩緩而來。你的夢，綻放了嗎……《開學第一課》如期而至，班主任，班長，同學們一個也不少。他們要說什麼呢？他們在說：「我的夢」。

我的夢是……我現在的夢是『幸福』。是的，夢變了，夢還會一直變，追求著，就算實現不了又怎樣。期待著，就算即將泯滅又怎樣。只是，請別忘了在心中安一個夢。要不，夢都沒了，還要拿什麼去拼搏，還有什麼理由向前走。

幸福。我想要幸福，我想要吸取所有的愛，想要不再受傷，不再失望。你說：「努力學習吧，那樣你能收獲幸福」。於是我努力著，勇敢的追尋著，去進步，我不要在平庸，不要再失敗，想要成功，想要收獲幸福。她說：「珍惜身邊的人，你會得到幸福」。所以我要珍惜，珍惜父母的愛，珍惜每一寸光陰。看著爸爸媽媽無法藏住的笑容與笑容，我想我會擁有幸福。

我在努力，為了我的夢，為了幸福，我想或許快是收獲的時候了。

可是，我又聽見李連傑叔叔在說：「我的夢，中國夢！」這一刻，我發現我的夢想異常耀眼，可能是他在問：「你能否讓中國幸福，讓十三億人幸福」。我啞口無言。或許我能！或許我不能……但那又如何，即使我不能讓全中國幸福，但我一定能讓更多人幸福，我在努力，在拼搏，在向前！夢不會停，我也不會停！

幸福，我的夢。中國夢！

「哪裡有彩虹告訴我，能不能把我的願望還給我？」天邊絢爛的彩虹，可能沒有人會知道多久以前有一場大雨傾盆而下。耳邊的《彩虹》，卻讓我想到了他的演唱者，周傑倫。

也許有人會講，周傑倫不就是那個只會那雙節棍哼哼哈黑的男歌手嗎？不就是那個在人面前只會拿鴨舌帽低低擋住自己眉眼的羞澀男生嗎？不就是那個唱歌吐字不清的台灣歌手嗎？短短幾個字，概括出了他們對周傑倫的評價。

然而，他們只講眼光局限在了周傑倫的過去，對於他過去的過去，以及他的現在，又有誰能用短短幾個字能夠概括詳細的呢？

名人的背後，都會有鮮為人知的酸楚。

他年幼時，剛剛學會說話，就被母親逼著練鋼琴，稚嫩的手指在鍵盤上敲擊著，稍有怠慢也許就會嘗到鞭打的滋味。日復一日，年復一年，他的音樂才華終於顯現了出來。

但令他母親難過的是，他竟患有先天性僵直性脊椎炎，這種打擊是常人所接受不了的。而傑倫唱作歌曲時，病情發作，他便椅著牆角艱難的與病魔決斗，再或是吞著葯丸子抑制疼痛。

不經歷風雨，怎見得彩虹？如果說苦難是傑倫的風雨，則成就便是他的彩虹。

漸漸的，他的創作走上了中國風的路線。無論是噙著檀香靜等煙雨的傳世《青花瓷》，還是凄美婉轉，紛飛了伊人眼淚的《發如雪》，還是遍地殘花，飄零著思念愁緒的《菊花台》，抑或是追尋夢想，永不言棄的《千山萬水》，都完美的切合了中國風的特點。他的音樂不僅象徵著中國流行樂曲，同時也夾帶了中國古典音樂的元素，他無愧於中國歌壇的天王。

眼前無暇的彩虹，有將我帶回了現實。耳邊依舊是《彩虹》動聽的旋律「為什麼天這么安靜，所有的雲都跑到我這里……」

F. 適合老師合唱的歌曲有哪些啊

1、《感恩的心》；

手語歌《感恩的心》是歌手歐陽菲菲的代表作，歌中講述了凄婉動人的故事。2006年有大陸著名歌手陳紅翻唱再次走紅，歌曲《感恩的心》是陳志遠作曲、陳樂融作詞的。

2、《歌唱祖國》；

《歌唱祖國》由王莘作詞、作曲，是一首愛國歌曲。1951年9月12日，周恩來總理親自簽發了中央人民政府令：在全國廣泛傳唱《歌唱祖國》。歌曲已經成為中國各種重大活動的禮儀曲、開場曲或結束曲。

3、《我的中國心》；

《我的中國心》是張明敏演唱的一首愛國主義歌曲，由黃沾作詞，王福齡作曲，收錄在張明敏1982年發行的同名專輯《我的中國心》以及2005年發行的專輯《明敏龍情》中。

4、《團結就是力量》；

《團結就是力量》由牧虹作詞、盧肅作曲，產生在1943年6月晉察冀邊區平山縣黃泥區的一個小村子。為了反對日寇到邊區搶糧，實行「搶光、殺光、燒光」的瘋狂政策，西北戰地服務團深入到河北平山和山西繁峙的廣大農村參加斗爭。

5、《黃河大合唱》。

《黃河大合唱》是冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作。作於1939年3月，並於1941年在蘇聯重新整理加工。這部作品由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神。

G. 求十首勵志歌串聯詞！急！！！！！！！！！！

最佳答案我的舞台
-hey!
我不願意活的像一個問號,
東張西望找不到自己的跑道.
現在我為夢想超速在奔跑,心在燃燒,
來吧!
唱出感覺high出味道,
yeah——
hey!
你再嘆氣就快變一個句號,
難道不想看大家都為你尖叫,
其實你也會像明星一樣酷 讓人心跳,
來吧!
手舞足蹈別怕人笑,
yeah——
我的舞台我自己建造,
要讓全世界看到,
我的劇本我自己寫好,
相信自己永遠是個主角.
我的魅力我自己創造
出乎每個人意料,
我的未來我自己照耀,
每個明天把我擁抱.
la~~la~~~

明天會更好
輕輕敲醒沉睡的心靈慢慢張開你的眼睛
看看忙碌的世界是否依然孤獨的轉個不停
春風不解風情吹動少年的心
讓昨日臉上的淚痕隨記憶風幹了
抬頭尋找天空的翅膀侯鳥出現它的印記
帶來遠處的飢荒無情的戰火依然存在的消息
玉山白雪飄零燃燒少年的心
使真情溶化成音符
傾訴遙遠的祝福唱出你的熱情伸出你的雙手讓我擁抱著你的夢
讓我擁有你真心的面孔
讓我們的笑容充滿著青春的驕傲
為明天獻出虔誠的祈禱
誰能不顧自己的家園拋開記憶中的童年
誰能忍心看那昨日的憂愁帶走我們的笑容
青春不解紅塵胭脂沾染了灰
讓久違不見的淚水滋潤了你的面容
唱出你的熱情伸出你的雙手讓我擁抱著你的夢
讓我擁有你真心的面孔
讓我們的笑容充滿著青春的驕傲
為明天獻出虔誠的祈禱
輕輕敲醒沉睡的心靈慢慢張開你的眼睛
看看忙碌的世界是否依然孤獨的轉個不停
日出喚醒清晨大地光彩重生
讓和風拂出的影像譜成生命的樂章
讓我們期待明天會更好
唱出你的熱情伸出你雙手讓我擁抱著你的夢
擁抱著你的夢
讓我擁有你真心的面孔
讓我擁有你真心的面孔
讓我們的笑容充滿著青春的驕傲
青春的驕傲
讓我們期待明天會更好
唱出你的熱情伸出你雙手讓我擁抱著你的夢
讓我擁有你真心的面孔
你真心的面孔
讓我們的笑容充滿著青春的驕傲
青春的驕傲
讓我們期待明天會更好 這首你看看可以不
《8090的歌》
還記得莽撞少年天真又無邪
站在十字路口等明天
理想與現實碰面輕狂的誓言
總會等到幸福的請柬
現在我慢慢長大了
也會痛並快樂著
我唱起這首歌
你是否跟著和
這時代雖然無奈道理簡單我不怕難
唱給那單純的小孩
唱給那夢想的年代
誰給我青春的信賴
誰讓我堅強勇敢
唱給那單純的小孩
唱給那夢想的年代
誰讓我相信了真愛
和孤單說句bye-bye
solo1:doolu doolu doolu doolu
doolu doolu doolu doolu
還記得莽撞少年倔強的心結
寫在日記本里作紀念
理想與現實碰面輕狂的誓言
總會等到幸福的請柬
唱給那單純的小孩
唱給那夢想的年代
誰給我青春的信賴
誰讓我堅強勇敢
唱給那單純的小孩
唱給那夢想的年代
誰讓我相信了真愛
和孤單說句bye-

H. 人教版語文6年級復習資料

班級 姓名

一、 讀讀寫寫

nuó yí zhēnɡ rónɡ Yóu sī chā yānɡ kū wěi jī yè xìnɡ ér

yī fān kǎo yàn Duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎ là yuè chū xún

zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi fěi cuì zhēn zi lì zi bào zhú

fēnɡ zhēnɡ yù bèi Cǎi pái biān pào jié rán sì yuàn cǎi huì

shū jí hán hu Jiān ruì chōu tì kǒnɡ bù cū bào mó ɡuǐ

féi pànɡ kǔ xínɡ Cán bào fěi tú jū liú wō tóu bō xuē

xīnɡ wànɡ jiě jiù Āi sī ɡuāi qiǎo wéi qún yìnɡ bì liè fènɡ

chú chuānɡ Jī』è lǐ bài shēnɡ xiù róu zhòu hūn』àn mī fènɡ

sǒnɡ jiān yī lǚ Dú dǎ piě zuǐ qī fù chōu yē xiá zi

dònɡjiānɡ dòu xiào cuàn ɡuò
ɡū ér dǎ jiǎo tián mì fēn xī

wán qiánɡ qīn shí Yǐn tuì fá lì rónɡ yù tóu xián juān zènɡ

dàn shēnɡ xǐ zǎo jī xiè méi ɡuī lǐnɡ yù chì luǒ luǒ
zá bàn』er

mài yá tánɡ ɡuànɡ miào huì zǒu mǎ dēnɡ
luàn pénɡ pénɡ chuī shì yuán

shènɡ dàn shù hēi hū hū xiào mī mī
lǐ chénɡ bēi
nì shí zhēn

zhuān xīn zhì zhì wú yuán wú ɡù yǔ zhònɡ xīn chánɡ kuánɡ fēnɡ bào yǔ

bó bó shēnɡ jī línɡ qī bā suì wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn zhānɡ dēnɡ jié cǎi

zhònɡ yú tài shān qīnɡ yú hónɡ máo jīnɡ bīnɡ jiǎn zhènɡ sǐ dé qí suǒ

zhuó yǒu chénɡ xiào sī kōnɡ jiàn ɡuàn wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī zhù

二、讀讀記記
zhé lǐ yīnɡ jùn jīnɡ xiàn fú dù huānɡ luàn jiān nán xuān huá

fù hè mào xiǎn xiāo shòu jī mǐn tánɡ huánɡ mínɡ yì bó ruò

fù yōnɡ jù zhǒnɡ miàn jù jī liú fā shì kuànɡ yě bù shī

bí zǔ róu shùn yā yì dūn hòu kuā zhānɡ miáo shù yǎn yì

bù jú hé mù kù rè jī』ánɡ chōu xiànɡ yùn wèi zhàn dì

tū jī xiàn rù chōnɡ jǐnɡ zǔ jī diǎn rán xìnɡ mìnɡ jiāo jí

shěn yuè chén shè jí qí zhuàn yǐ ɡé bì sī suǒ wú lài

xiōnɡ hàn cǎn bái jiù yuán dàn wànɡ yōu yù qǐ chū kǔ mèn

xiāo jí ɡuī lì chánɡ shì huǒ jiàn kǔn bǎnɡ cǎn zhònɡ chuān yuè

zhèn fèn
ɡuī mó xié zuò jīnɡ xì ɡài kuò pínɡ jià pò lì

biān zào
qiánɡ diào jiào xùn bó dǎo lùn zhènɡ quán wēi hù nònɡ

chà nà jiān rè ténɡ ténɡ
zuò wú xū xí yì xiǎnɡ bù dào

jīnɡ xīn dònɡ pò yǎnɡ zūn chǔ yōu
hōnɡ tánɡ dà xiào nénɡ ɡē shàn wǔ

bié wú suǒ qiú fēnɡ yōnɡ ér zhì pū tiān ɡài dì sù rán qǐ jìnɡ

měi bù shènɡ shōu yóu shǒu hào xián luò huānɡ ér táo yú ɡuàn ér rù

mǎn bù zài hū tiān yá hǎi jiǎo wén suǒ wèi wén yǔ shì ɡé jué

chánɡ é bèn yuè yán huánɡ zǐ sūn jī láo chénɡ jí fēnɡ huá zhènɡ mào

chū rén yì liào mù dènɡ kǒu dāi ráo yǒu qù wèi hán dān xué bù

三、多音字

jǐn（ ） bó （ ） kōnɡ（ ） mó（ ） pínɡ（ ）
盡 薄 空 模 屏
jìn（ ） báo（ ） kònɡ（ ） mú（ ） bǐnɡ（ ）

hē（ ） pēn（ ） chā （ ） pū（ ） jiān（ ）
喝 噴 差 鋪 間
hè（ ） pèn（ ） chāi（ ） pù（ ） jiàn（ ）

zànɡ（ ） hōnɡ（ ） zā （ ） pànɡ（ ） jiā （ ）
藏 哄 扎 zhā（ ） 胖 夾
cánɡ（ ） hònɡ（ ） zhá（ ） pán （ ） jiá （ ）

xīnɡ（ ） xiāo（ ） liánɡ（ ） zhēnɡ（ ） chōnɡ（ ）
興 削 量 掙 沖
xìnɡ（ ） xuē（ ） liànɡ（ ） zhènɡ（ ） chònɡ（ ）

āi（ ） dǎi（ ） chù（ ） quān（ ） jiǎ（ ）
挨 逮 畜 圈 假
ái（ ） dài（ ） xù（ ） juàn（ ） jià（ ）

shènɡ（ ） pō（ ） biàn（ ） zhāo（ ） hú（ ）
盛 泊 便 朝 糊
chénɡ（ bó（ ） pián（ ） cháo（ ） hù（ ）

zhēnɡ（ ） zhuǎn（ ） xuán（ ） mā（ ） ɡuī（ ）
正 轉 旋 摩 瑰
zhènɡ（ ） zhuàn（ ） xuàn（ ） mó（ ） ɡuì（ ）

四、形近字組詞
挪（ ）蒸（ ）秧（ ）萎（ ）番（ ）鍛（ ）雅（ ）勃（ ）
娜（ ）丞（ ）殃（ ）委（ ）翻（ ）緞（ ）稚（ ）脖（ ）
旬（ ）熬（ ）醋（ ）餃（ ）翡（ ）拌（ ）榛（ ）栗（ ）
甸（ ）傲（ ）蠟（ ）絞（ ）輩（ ）絆（ ）秦（ ）粟（ ）
箏（ ）鞭（ ）麥（ ）寺（ ）逛（ ）籍（ ）屜（ ）怖（ ）
爭（ ）靴（ ）表（ ）侍（ ）誑（ ）藉（ ）屆（ ）飾（ ）
瞅（ ）魔（ ）胖（ ）刑（ ）哼（ ）峻（ ）殘（ ）匪（ ）
揪（ ）摩（ ）畔（ ）刊（ ）亨（ ）竣（ ）踐（ ）菲（ ）
窩（ ）啃（ ）舅（ ）鴻（ ）鼎（ ）旺（ ）炊（ ）乖（ ）
蝸（ ）懇（ ）鼠（ ）鳴（ ）頂（ ）枉（ ）砍（ ）乘（ ）
裙（ ）兜（ ）幣（ ）哎（ ）櫥（ ）銹（ ）埃（ ）揉（ ）
群（ ）倪（ ）巾（ ）艾（ ）廚（ ）綉（ ）挨（ ）柔（ ）
瑪（ ）蘸（ ）毒（ ）撇（ ）噎（ ）搓（ ）匣（ ）喳（ ）
碼（ ）蕉（ ）素（ ）瞥（ ）壹（ ）差（ ）巨（ ）渣（ ）
吭（ ）伊（ ）攪（ ）倫（ ）藤（ ）析（ ）鹼（ ）頑（ ）
坑（ ）咿（ ）攬（ ）掄（ ）騰（ ）折（ ）減（ ）玩（ ）
卓（ ）效（ ）蝕（ ）乏（ ）譽（ ）銜（ ）糞（ ）捐（ ）
桌（ ）郊（ ）濁（ ）泛（ ）謄（ ）街（ ）類（ ）絹（ ）
澡（ ）械（ ）逆（ ）玫（ ）域（ ）
躁（ ）誡（ ）迸（ ）枚（ ）或（ ）
五、近義詞
辯斗（辯論）挪移（挪動）凝然（凝視）覺察（發覺）依賴（依靠）優雅（雅緻）鎮靜（鎮定）
舒展（伸展）責怪（責備）歉疚（愧疚）縈繞（纏繞）機敏（靈敏）扶襯（幫襯）姿態（姿勢）
窈窕（苗條）充足（充裕）嫻熟（熟練）間斷（中斷）壓抑（抑制）柔順（溫順）豐富（豐盛）
朴實（樸素）敦厚（忠厚）排擠（排斥）侵蝕（剝蝕）崇尚（推崇）驚恐（恐怖）扼殺（抹殺）
豁達（開朗）深邃（深奧）含糊（模糊）殘暴（殘忍）粗暴（粗野）會意（領會）宏偉（雄偉）
憧憬（嚮往）注視（凝視）璀璨（燦爛）激烈（猛烈）興旺（興盛）哀思（哀悼）徹底（完全）
寄託（寄予）咨詢（詢問）陳設（擺設）審閱（批閱）簡朴（簡單）勞苦（勞累）精緻（精巧）
慈愛（慈祥）奇異（奇特）捉弄（戲弄）欺負（欺侮）慈悲（慈善）打攪（打擾）抽噎（抽泣）
畏懼（恐懼）改善（改進）救援（救助）抵禦（抵抗）野蠻（粗野）寂寞（孤單）荒唐（荒誕）
吹噓（吹捧）祈禱（禱告）莊重（穩重）侵蝕（腐蝕）榮譽（名譽）隱退（消退）震撼（震動）
辛勤（辛勞）協作（合作）鼓舞（鼓勵）真理（真諦）研究（探究）判斷（判定）公平（公正）
侃侃而談（誇誇其談）想方設法（千方百計）專心致志（全神貫注）勃勃生機（生機盎然）
莫名其妙（不可思議）萬象更新（煥然一新）萬不得已（迫不得已）隨心所欲（為所欲為）
一擁而入（蜂擁而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好閑（好逸惡勞）夜以繼日（廢寢忘食）
司空見慣（屢見不鮮）暖烘烘（暖洋洋）

六、 反義詞
空虛（充實）徘徊（果斷）聰明（愚蠢）特別（普通）枯萎（旺盛）筆直（彎曲）柔軟（僵硬）
喧嘩（安靜）薄弱（堅固）渺小（巨大）團結（分裂）嫻熟（生疏）充足（缺乏）熱鬧（冷清）
壓抑（張揚）朴實（華麗）柔順（暴躁）排擠（拉攏）勤儉（奢侈）樂觀（悲觀）浪漫（現實）
豁達（狹隘）殘暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（溫和）暫時（長久）暴露（隱蔽）茂密（稀疏）
黑暗（光明）挺進（後退）興旺（衰退）團結（分裂）堅持（放棄）瀏覽（精讀）簡朴（豪華）
普通（特殊）精緻（粗糙）窮苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（殘忍）昏暗（明亮）摩平（揉皺）
憂郁（開朗）野蠻（文明）凄涼（繁榮）寂寞（熱鬧）淘氣（乖巧）絕望（希望）嘲弄（恭維）
莊重（輕浮）溶解（凝結）剛毅（懦弱）純凈（混濁）精細（粗糙）嶄新（破舊）誕生（逝世）
普通（特殊）獨立（依賴）風華正茂（風燭殘年）鍥而不舍（半途而廢）熱騰騰（冷冰冰）
深信不疑（半信半疑）侃侃而談（沉默寡言）專心致志（三心二意）從從容容（匆匆忙忙）
勃勃生機（奄奄一息）不慌不忙（手忙腳亂）座無虛席（寥寥無幾）養尊處優（含辛茹苦）
截然不同（千篇一律）一無所有（應有盡有）兩面三刀（表裡如一）整齊劃一（七零八落）
安然無恙（面目全非）聞所未聞（司空見慣）若無其事（鄭重其事）人聲鼎沸（鴉雀無聲）

七、句子專項
縮句
1、一隊隊戴著紅領巾的少先隊員高高興興地走進十分華麗的少年宮。
2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。
3、1997年的一個秋日，我在盛產雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發現了一塊黝黑的雨花石。
4、一個天真可愛的小女孩為大家表演節目。
5、喊我的是和藹可親、頭發花白的房東大娘。
6、一個漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的琥珀。
7、雨大得像是從天上倒下來似的。
8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。
9、五彩繽紛的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖畫。
10、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間雲霧構成了一幅精美的山水畫。
11、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
12、這是第一面搭載我國自己的航天器遨遊太空的五星紅旗。
13、數不清的輓聯掛滿了牆壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。
14、在這戰火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰友間的關懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。
15、母親那雙顫抖的手輕輕地撫摸著失散多年的女兒的頭。
16、我國自行研製的「神舟5號」載人飛船返回艙順利返回了地面。
17、六(2)班的語文老師給大家講了一個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。
18、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。
19、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。
20、宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。
21、新開發的「綠色食品」受到廣大人民群眾的歡迎。
22、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。
23、工人們在節日里仍然堅持勞動。
24、我激動得流下晶瑩的淚珠。
25、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。
26、汽輪發電機廠的工人師傅把一台台進口鑽機熟練地安裝好了。
27、六(2)班的語文老師給大家講了一個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。
28、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。
29、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。
30、在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。
31、一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光。
32、洪亮的鍾聲在空中經久不息地回盪。
33、鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。
34、小鹿側著腦袋欣賞自己在水裡的影子。
35、夏天的天氣熱得像個蒸籠。

還有下半部分因篇幅所限發不上來。

I. 找一篇觀察植物的作文

第一天
媽媽給我買了一枝身穿綠色衣裙的香水百合，我小心翼翼地把它插在透明的花瓶里。
我趴在桌子上，仔細端詳著百合花，發現香水百合的花苞是綠白相間的，每一個花苞是由六片花瓣組成的，每一片花瓣上有一個粉紅色的小尖頭。還有那翠綠的葉莖足有45厘米長，長長的莖旁還有一些綠葉點綴著！我仔細看綠葉們，發現每一片綠葉上都有5-6條條紋，還有幾片葉子簇擁著百合花，擋住了香水百合美麗的臉，就像一位靦腆的小姑娘，不敢把臉露出來。
我等待著、盼望著看到香水百合的真面目……
第三天
我迫不及待地起床去觀察香水百合。
我看見百合花已經睜開了朦朧的雙眼，懶洋洋地伸了一個懶腰。起床了，百合花穿上了它自己最喜歡的白色連衣裙，探出了粉紅色的小腦袋，這個小腦袋真可愛呀！圓咕隆冬的，頭頂上還有一些粉珠呢！百合花在花苞里掙扎著，爭先恐後地想見見外面的世界。願望終於實現了，它們探出了半個小腦袋，能夠看見半個世界了！百合花微微張開著，就象一位小姑娘，用細嫩的手捧著粉紅色漂亮的臉龐。
百合，悄悄地在綻放！
第五天
下午一放學我便三步並做兩步回到奶奶家，去陪陪香水百合。
一進門，一陣濃濃的芳香撲鼻而來，我隨著芳香快步走進了小房間。我發現其中的一朵百合花已經趁我在睡懶覺時，悄悄地綻放了。百合花的花瓣向外展開，片片花瓣末端捲起，像穿上了一件白色跳舞裙。花瓣中間冒出了六根褐色的雌蕊，被高高舉起，就像一雙雙勝利的雙手，向世界歡呼。一陣風兒吹過，雌蕊搖搖欲墜。雌蕊有的橫躺著，有的向下，還有的驕傲地仰著頭！在這花苞里，最顯眼最高大就是那一根雄蕊了！它被雌蕊們簇擁著，好像一位驕傲的皇帝。它的莖晶瑩剔透，就像小姑娘嬌嫩的臉。嫩得能掐出水來。我忍不住湊上前去聞了聞百合花，哇！真香啊！怪不得人們把它取名為「香水百合」！
但願美麗的百合花陪伴著我度過快樂的每一天。
第七天
我發現今天的百合花與前幾天的不一樣了。
我掂著腳尖，湊近花瓶，馬上就聞到了一股濃烈的香味。昨天的那株盛開的百合花，因天氣緣故，耷拉著腦袋，花瓣向外卷得更厲害了，就像駝了背的老爺爺。旁邊的兩朵還含苞欲放，其中一朵百合花的花瓣由翠綠的逐漸變成淡綠色了，微微張開著，露出了最高最壯的雄蕊。站在一邊的另一朵百合花也不甘示弱，挺挺地站在那兒，在綠色襯托下，就像一位神氣十足的士兵，等待著檢閱。我想，這枝百合花不幾天就會開放，也會穿上那件漂亮的白色連衣裙。