學生開學後師生管理措施

⑴ 班級管理具體措施

班級管理應該因地制宜,應該與自己的實際情況而定下面是我的一些不成熟的看法:
班規的制定與實施
班規是一個班上制定的供大家共同遵守的規則，對全體學生的言行及學習有著規范性作用，科學的、合理的班規是形成良好班風、學風的重要保證，它相當於我們社會的法律法規。如果社會沒有法律法規的約束，社會將會是什麼樣呢？如果沒有班規的約束，班集體又將是什麼樣呢？社會在提倡依法治國，學校在提倡依法治校，我提倡依「法」治班，這個法就是班規。那麼該如何制定科學的、合理的班規並有效的實施呢？
首先，班規應一條一條的制定，定出了一條就要努力實現，並時時提醒強調，通過一段時間，讓學生習以為常，養成習慣後，再制定下一條。因為學生（特別是小學生），他們的自製能力、認知能力、抽象記憶能力都非常差， 一下子要記那麼多的條條款款，一下子要改變那麼多的不良習慣，這是很難的，可以說是辦不到的。有些班主任，一開學就將班規一股腦貼在牆上，讓學生去學習、去實施，這有效果嗎？不如貼一張白紙，制定一條寫一條在上面，逐步完善。
其次，班規還應該因時、因事而定。法律法規都是針對某一個新生的事物、新生的現象而定，班規亦然。因時，就是因季節時令的變化而變化，如夏天就制定一些有關防溺水、防雷電的，秋天就制定一些有關防火、愛惜糧食的。因事，就是針對學生身邊的偶發事件而制定。比如，有一次，我校有一名學生在走廊上跳「供洞」，不小心摔斷了手，這時就應該制定「不準在走廊上狂追猛打，要行左靠右，做到輕生慢步過走廊。」這是學生看見的、活生生的例子，抽象的條條款款變成了血淋淋的教訓。我想這比你空嘴說白話，乾巴巴地寫「不準在走廊上狂追猛打，要行左靠右，做到輕生慢步過走廊。」管用得多。
第三，制定與實施班規應該抓住學生的心理。說實話，我們制定的班規、校規 ，從內心來講都是為學生身心健康、安全問題及學習著想的，可是學生不這樣認為，有一個學生這樣認為：老師最煩，這也不準，那也不準，我們像犯人一樣。由於學生有這種抱怨，你說這班規還能不能實施呢？其實學生只要你曉知之理，給他講明白道理，這樣做的危險性，那他們也就自覺遵守了，如有一次，學生打珠子成風。學校遏制不住，有一天上體育課 ，我將沒收的一盒子珠子全部分發給他們，要他們盡情的享受，我也參加了他們的隊伍，同學們皆大歡喜。臨近下課集合時，我要同學們舉起手來，互相看一看，打珠子把手弄成了什麼樣子，還給他們講清手上的「營養成分」，進出廁所鞋上帶出的，大家都感到惡心，我就趁此機會講打珠子很不衛生，希望大家以後不要再打珠子了。這一招很靈，班上再也沒有人打珠子了。講道理，抓學生的心理，用活生生的例子是實施與制定班規的最佳途徑。
最後，談一點「非常手段」。這是針對少數人的，班規制定後，大多數人都遵守了，只有少數幾個，那就得用「非常手段」，利用達爾文的「條件反射」使之改正。但這要和「體罰」分開，大家可以參照一下《小學生心理健康與咨詢》中的「厭惡法」。如有一個學生抽煙，經教育，他想改過，但有煙癮，就叫他在手上套一個膠圈，想抽煙時就拉彈膠圈，久而久之，煙癮就改過來了。用非常手段時，一定要遵循自願的原則，並把握分寸，不要找頂帽子給自己戴著就不好玩了。
總之，班主任工作繁瑣復雜，只有大家不斷交流總結，時時刻刻用心，方能爭創一流的班級。

⑵ 學校不久後即將開學，學校應該出台什麼措施對老師和學生進行保護

這次的疫情看著有好轉的趨勢，學生跟老師馬上就要面臨開學，學校必須要做好保護學生的這種舉措，也就是說教室裡面要進行全面的消毒，學生要戴口罩，每天要勤洗手，然後保障食堂的供應量，所以說老師和學生也是重點的保護對象，因為他們是祖國的未來，所以說我們大家在面臨這種情況的時候，學校必須要做到位。

不能忽略每個細節，因為學校人口眾多，包括食堂也是，所以說我們大家在就餐和學習的環境，包括工作當中，要做到每個角落都要進行消毒，這樣能夠更好地將病毒殺死。這種情況在開學之後也要繼續地保持，因為現在並不是疫情結束的時候，所以說只有能夠讓我們自身做到位，才能夠更加正確地去保護自己，不管面臨什麼樣的困難，我們都要有正確的生活態度來對待生活，只有這樣才可以。

⑶ 學生的時間管理主要措施是什麼

五個實用的時間管理技巧
1、做不好時間管理的根源。針對第一種不知道什麼是時間管理的人。我們可以去閱讀十幾二十本有關於時間管理的書籍，加強對時間管理的認識。或者關注選擇自己的公眾號，公眾號經常會發布一些大家對時間管理的認識和做法。針對第二種只是大概聽說過時間管理的人。我們要打造一個屬於自己的時間管理系統，將系統可持續性的落地化。針對第三種已經有了自己一套的時間管理系統的人。這部分人已經了解了時間管理的理論，並根據理論和自身情況相結合，打造出屬於自己的時間管理系統了，但是沒有辦法長期堅持下去，經常三天打魚兩天曬網的。為什麼呢？這就是因為你打造的系統不足夠夠簡單，沒辦法可持續發展。例如你每天都要學英語兩小時，健身兩小時，學軟體兩小時。理論上看起來是可以的，但是除去上班的時間，花費在上下班，吃飯諸如此類的時間上是，你再完成這六個小時的任務，基本上就累癱了。也不想再進行下次的任務了。再有，我們要建立一個反饋機制，用來評判我們完成時間管理的標准，而標准分為定性和定量兩種。定性就是說我們要做好這幾件事，但是不規定時間。定量就是我們規定好要每天或每周完成那麼多個小時。所以，我們要根據自身情況來打造屬於自己的可持續發展的一套時間管理系統。2、時間管理的誤區。1.有時間再去做。我們經常覺得很忙，總是在想有空了才去做時間管理。但是這樣有可能會形成一種惡循環。因為沒空所以沒有進行時間管理，因為沒有做時間管理，所以時間更加不夠用。其實，時間管理就是優化時間的方法。我們盡早做好自己的時間管理系統，才可以讓我們的時間更加充裕。2.很短的時間就能看到效果。現在的我們總是很趕，做幾天沒有效果之後就放棄，相對於長期性而言，總是更加看重短期效益。但是我們一旦堅持下去，幾個月甚至一年之後我們就會發現，時間管理不僅僅改善我們對時間的支配，也悄然的改變著我們生活的質量。3.所有東西都要系統化。生活上的瑣事並不需要被記錄下來。過度把所有事情系統化，只會不斷地消耗我們的意志力。其實，這個系統主要是以不消耗你的意志力為前提，可以更高效的完成任務，並且在若干年後帶來巨大收益的系統。4.意志力可以解決所有問題。人的本性相對都是懶惰的，而我們的意志力也是有限的。如果我們過度消耗意志力，那繼續進行系統的信心就大大打折。我們建立這個系統為的也是可以的處理好我們有限的時間，其實也是『懶惰』的一種表現，不用靠意志力也可以堅持的方法。5.只要做了就好了，不需要回望過去。個人認為這是一種對自我不負責任的行為。我們學習歷史也是為了不再犯錯誤。回顧過去，可以讓我們更好的了解自己，改正自己，並且成為你想成為的那個更好的你。如果只是單純的活在當下，不願意回首，那在若干年後一定會後悔當初的那個你。

⑷ 疫情後開學學生注意事項

一、要嚴禁聚集性活動。各學校不得召開學生晨會、教職工大會、家長會，不得舉辦任何文體活動、學術講座等聚集性活動，取消早操、課間操、眼保健操。教師不得進行集體教研活動、舉辦個人學術講座，學生不得開展各種綜合實踐、社團活動。

二、要嚴禁師生串崗串班。教師上班期間實行簽到坐班制，不得相互串崗串門;學生以班為單位管理，嚴禁串宿串班，不得扎堆聊天，不得成群結隊、追逐打鬧，出入教室、餐廳、宿舍門口時，不得擁擠推搡、聚集就餐。

三、要嚴禁校門口人員聚集。學生上下學出入校門口時，保持1.5米距離，有序出入。接送學生、幼兒的家長不得提前在校門口等候、停留，值班護送教師要指揮疏導學生及家長即接即走。保安人員要維持上下學時校門口秩序。不允許任何人員在校門口逗留聚集。對不服從學校管理人員指揮、尋釁滋事、故意傷害師生的，公安機關要及時果斷處置。

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疫情後回家時的注意事項：

當回到家中，第一時間將口罩摘下，放到一個垃圾袋中；然後用75%的醫用酒精對垃圾袋內進行噴灑消毒；最後將垃圾袋密封好後，進行丟棄。

在回家後，一定不能忘記洗手！並且用抗菌洗手液/香皂在流動清水下進行，每兩個步驟最少實施五次，每次洗手時需要十至十五秒。為了方便記憶揉搓步驟簡單歸納為七字口訣：內-外-夾-弓-大-立-腕。