教師大家訪隨筆
老師要來家訪，那你就好好的招待老師唄，老師問什麼問題你就答什麼問題。
B. 老師家訪給學生個民情筆記填那些有走訪群眾家庭基本情況
你的問題問得很晦澀，可能是方言的問題。我個人的理解貌似是「老師家訪內的那些走訪容群眾的家庭基本情況要學生填民情筆記，腫么填」。這個問題就要看你的實際情況了，你是在農村還是城鎮。比如在農村，可以有：爸爸媽媽是否在外出打工；家裡的田地是否在耕種，由誰來耕種，是否是留守的爺爺奶奶來耕種，爺爺奶奶耕種的負擔大不大；學生在放假期間是否回老家？
一、根據本園的教育層次目標，結合年級計劃、本班幼兒的特點和個體差異，對本年級的各項教育活動計劃進行設計、調整、補充。制定班級計劃，幼兒學期發展目標及組織實施、評估工作：
1.自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。
2.每學期第三周前完成班計劃，最後一周完成幼兒評估記錄。
3.每主題結束前完成本主題的觀察評估記錄、教養筆記（教育隨筆）及下主題計劃。
4.每周四完成下周安排。
5.指導配班老師完成幼兒的個案觀察記錄。
6.積極參與課題教研活動，並注重研究、探索過程。做到有分析、有目標、有實施方案、有觀察評估、有總結。
7.努力學習幼教專業理論，積極參加教育研究和各種業務進修學習，勇於改革、創新、不斷提高自身的業務素質。
8.擔任上午半日活動的組織工作。
二、負責管理本班班務工作1.為幼兒創設和保持一個良好的活動環境（材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關系融洽）。
2.指導配班老師做好班級財產物品登記、保管、清理等工作。
3.處理好幼兒的事務。
4.組織好班級大活動（如郊遊、半日活動等）。
5.負責考核配班老師的工作。
6.定期匯報工作，接受檢查和指導。
三、開展家長工作：
1.每學期對每個幼兒家訪1-2次，並做好記錄。
2.每周五公布下周計劃安排、家長宣傳欄內容。
3.每學期召開一次家長會。
4.每月發放家園聯系冊一次。
職責二：幼兒園班主任工作職責
1、嚴格遵守學校的各項規章制度及先鋒幼稚園教師行為規范，為本班的老師、孩子、家長做出榜樣。
2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求及每學期園務工作的安排，結合本班實際，制定班主任工作計劃，並認真執行。
3、對幼兒態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，並與本班教師、教育助理團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
4、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與教師和教育助理共同搞好班內的工作。
6、堅持各項教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
7、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及業務水平。
8、做好家長工作，向家長宣傳正確的教育方法，每周向家長公布本周及下周的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。
9、認真填寫「幼兒家園聯系手冊」，經常與家長保持聯系，及時與家長溝通。
11、認真做好班主任會議記錄，並及時傳達到班內各位老師，讓每位老師做到心中有數。
12、協調好班級的各項工作，並及時上繳每月的各項表格。
13、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接-班記錄及幼兒跟蹤記錄。
職責三：幼兒園班主任工作職責
1、制定班主任工作計劃，並按計劃開展班級工作，每周至少有一次活動記錄，學期末有總結。
2、負責對本班幼兒進行思想品德和日常良好行為習慣的培養。
3、加強幼兒的衛生教育，和生活老師配合負責責任區的衛生，培養幼兒良好的衛生習慣。
4、加強幼兒的紀律教育，教育幼兒遵守課堂、課間、戶外活動、就寢的紀律。
5、督促班級每日每一環節的交接並及時做好記錄，配合和幫助生活老師開展日常工作。
6、安全教育常抓不懈，積極處理班級幼兒的偶發事件。
7、加強家園聯系，負責每次接送環節的妥善安排。如：接送前與接送老師的交接以及幼兒回校後的活動安排。
8、負責保管班級的各種物品，做好學期前的物品清點和學期末的檢查統計。
9、負責每周一的周活動計劃的填寫和一周區角活動的設計，與配班教師和生活教師共同開展班級活動。
10、每周定期召開班務會，總結班級一周的各方面情況和討論下周的班務工作安排。
11、根據每月主題更換班級的環境布置，做到美觀、實用、有教育意義。
12、積極完成幼兒園、學部分配的各項任務，創造性的開展工作。
職責四：幼兒園班主任工作職責
1、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，耐心細致地作幼兒的思想工作，教師要在各方面為幼兒作出表率。禁止任何形式的體罰或變相體罰。
2、自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。
3、教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態度和藹，動作輕柔，不戴耳環、不穿奇裝異服，不在教室里化妝和飲食。
4、努力學習幼教專業理論，鑽研教材，研究教法，積極參加教育研究和各種業務進修學習（課題、教研活動等），注重研究、探索過程；做到有分析、有目標、有實施方案、有記錄、有總結，不斷提高自身的業務素質；
5、 認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合教研組計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好班主任計劃，各種教育教學工作計劃，並認真實施、 調整，有計劃有步驟地開展班級教育教學工作。做好各項活動的記載和效果記錄，並定期進行工作總結，積累經驗，找出差距，研究改進，不斷提高教育質量。每周 至少有一次活動或反思記錄，學期末有總結。
6、按教學計劃，認真備課，認真書寫教案，認真上好每節課。自製教具、玩具，不斷改進教法，努力提高教學質量。
7、科學、合理地安排幼兒一日活動，引導幼兒主動學習，寓教育於游戲中。因材施教，促使幼兒的和諧、健康發展。
8、每周定期參加集體教研、備課和專題班主任會議，總結安排班級周工作及各項班級活動，要有記錄。
9、 進班前必須做好一切准備工作，帶班時做到「人到、心到、手到」精力集中，盡心盡責，嚴格執行幼兒園一日作息制度，確保各項活動順利開展及幼兒的健康和安 全。不隨便離開班級，密切關注幼兒的活動及需求，及時提供適當的指導。不允許私自串課。帶班時發生事故，立即匯報，及時採取措施。若教師離開班級而發生事 故，以失職論處。
10、做好交接班工作。接班教師未進班不能離開幼兒，幼兒離園一定要將幼兒交給保育老師才能離開。每日做好交接記錄
11、認真執行幼兒園各項教育常規及幼兒園安全、衛生保健制度，保教結合，對教育行為與過程及時進行反思、調整，不斷提高工作質量。
12、負責對本班幼兒進行思想品德和日常良好行為習慣的培養。加強幼兒的衛生教育，培養幼兒良好的衛生習慣。加強幼兒的紀律教育，教育幼兒遵守課堂、課間、戶外活動紀律。組織好上午課間、間操活動。
13、配合和幫助，指導其他教師做好本班日常工作，發揮團結協作精神，打造陽光團隊
14、安全教育常抓不懈，積極處理班級幼兒的偶發事件。做好晨午檢和午餐工作，杜絕責任事故的發生。
15、根據教育需要，及時創設良好、適宜的環境，班級的環境布置，做到美觀、實用、有教育意義。做好班級財產物品登記、保管、清理等工作，做好教室內的衛生清潔工作。
16、做好家長工作，平時要加強與家長聯系，做好家訪工作（每學期每個幼兒至少一次，有記錄）。了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。幼兒缺席三天教師要進行家訪，主動和家長配合，共同教養好幼兒。
17、積極開展特色教育活動，效果突出，組織好園區及班級各類大活動，做到有方案、重實施、好反思。
18、建立幼兒檔案，做好每月的各項收費工作，並按時結賬。
19、積極完成幼兒園、學校分配的各項任務，創造性的開展工作。
20、關心幼兒園發展，及時為幼兒園各項工作提出合理建議。
職責五：幼兒園班主任工作職責
1、作為一班之長，必須模範遵守助教教師工作制度。
2、指導班級其他老師共同做好幼兒每日觀察記錄，積累整理幼兒成長檔案冊。（確保每月完成對全班每位幼兒的觀察記錄。）
3、熱情接待家長，了解全體幼兒家長的基本情況及家教情況，有計劃的進行家訪，並做記錄。與助班教師共同做好家園欄工作，採用多種渠道加強與家長的溝通與聯系。
4、負責管理本班班務，帶領本班教師共同創設與保教相適應的良好生活、教育環境，設置合理、有利於幼兒發展的區域，指導助教老師及時提供和更換區域材料；協助保持教室環境的整潔工作。
5、根據「一日生活即課程」的課程理念，運用多種方法合理組織安排幼兒一日活動，做到動靜交替，戶內外交替。
6、注重與配班教師的班級工作、主題進展的溝通，保證一周一次對課程計劃目標實施的有效探討，做好分析記錄。
7、每學期開放1——2次教學研討活動。
8、為人師表，熱愛尊重幼兒，模範遵守園內規章制度。隨時接受園長及教研組長的檢查、指導與考核並及時整改。
D. 如何增強班級凝聚力小學教師教學隨筆
設立合理的目標，制定適度的規范。一個班集體要想具有積極進取勇於開拓的凝聚力，必須有一個合理的目標，目標的設立要根據班級的具體情況而定。目標的制定讓學生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想
E. 如何面對差生 教師隨筆
轉化後進生是班主任義不容辭的職責.每個班在不同程度上都有後進生,可如何對待他們呢?談談我個人的幾點體會. 首先做到不厭棄他們,然後根據後進生的特點和形成原因做好轉化工作.尊重差生,每個人都有自尊心,從某種程度上講差生的自尊心還強些,因為他們存在自卑心理,以為自己成績不好,老師不喜歡他們.有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處,而不注意肯定其長處和優點,經常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心.學生常受到批評就會對老師產生反感和增恨等逆反情緒,長此以往,學生的自尊會受到極的傷害.教育工作者對差生不良行為的矯治,重要的是改變教育方式,要換個態度對待差生,新生他們的自尊心.日常學習中,我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導,遇到困難時給予真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心地教育,使他們時時感到老師的愛護與關心,使逐步改正錯誤和缺點. 二是激發差生的學習動機.差生除了學習上差些外,他們的能力並不差,他們當中有的長於組織工作,有的擅長文體活動,有的社會交能力強.我認為,作為一個班主任就應該注意發現後進生的微小進步,堅持一分為二,優點給予充分的肯定,積極引導,有時創造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強進步的信心.這就需要教師有愛心、有耐心、盡管學生考試很差,都只能平靜地說：「考試只不過是為檢查自己的學習情況,既使這門功課考得不好,又有什麼關系,總結教訓再努力,還不遲」.告訴他們學習並不是死記硬背,應結合自己的特點,尋求自己的方式,經常給他們輔導,使差生迎頭趕上.比如上課時,老師提出的問題,差生偶爾答對了,就應該及時鼓勵,一旦發現他好的方面就進行表揚,同時社讓全班同學去幫助他們,安排成績好的學生利用課余時間帶差生,教師隨時抽檢.這樣,差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們,疏遠他們,慢慢地就會對學生產生興趣,各方面的成績自然而然就有提高. 三是對後進生要做到嚴中有愛,愛中有嚴.義大利著名的幼兒教育家蒙台俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：「道德的營養不良和精神的中毒對人們心靈危害,正如身體的營養不良對身體健康的危害一樣.」對後進生的不良行為,我們不能掉以輕心,聽之任之.如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發展下去,必然導至從小到大,形成惡習,但是大張其鼓地批評教育,處理不當,也會損害他們的自尊心,做出事以願違的事. 最後我覺得做好差生的轉變工作還要重視差生家訪工作.教育工作者對學生進行全面教育,只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的,應經常家訪,特別對差生,應經常與家長取得聯系,隨時了解他們的情況,才有利於對他們進行有的放矢的教育.曾有位差生,過去不太遵守紀律,學習沒興趣,經常拖拉作業.多次教育,但反復性較大,還是很不自覺.後來我了解到這孩子從小由父親帶著,父親的話已無法約束他了.他只服從母親的管教,但母親工作很忙,回到家常常是晚上九點以後了,此時孩子才肯在挨了打之後完成作業.掌握他的情況後,和其父母誠懇地談了多次,協調父母的管教方法和尺度,並隨時了解情況,找到合適這孩子的教育方法. 在班主任工作中,我體會到轉化後進生與培養優等生同樣重要,對後進生我們只要關心、愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感.我堅信,精誠所至,金石為開. ,
F. 什麼叫教師家訪手記
沒有寫過，不過個人認為是在家訪的過程出現的問題，以及和家學生家長之間的溝通，學生家庭情況；學習情況向學生家長說明；如何讓學生家長學校的教育等等。見笑！
G. 家訪記錄怎麼填
寫作點撥：家訪內容必須包括學生個人信息、家訪時間、學生在校期間的表現，老師對於學生的評價，以及平時成績，最詳細描寫家訪過程種學生、家長與老師的互動，最後要寫出對於學生的期望即可，例文如下：
工作家訪記錄
學 期：
XXXX秋季學期
單 位：x中學
教 師： 歐x華
任教年級：八年級
家訪一、
學生姓名：周xx 家庭地址：x州
1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可
塑之才。
2、目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。
3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病
的大危害，並在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入初中八年級的學習
生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪時間：XXXX年X月XX日下午5：30--6：30
家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，周承良同學在家中是「太子」，父母相當的寵愛該
生。據七年級時的了解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調皮的學生，經常受到老師的
批評，成績不穩定。
他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，但是，該生所以自從進入初中
來不求上進，為所欲為；再加上自製力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績很糟
糕。家訪中，其母透露家長管不住這個學生。
家訪過程中：周xx同學在老師和家長面前表態，以後做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影
響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所進步。
結果：該生一如既往，自己保證的什麼都不做到，現在學習成績很差，半期考試成績已經落到班
級倒數第三。
（ 材料整理及匯報結果日期：XXXX年XX月半期考試結束）
(7)教師大家訪隨筆擴展閱讀：
家訪內容要求：
1.家長對自己孩子這學期以來的思想行為、學習情況的評述，對學校在教育管理方面的看法與建議。
2. 對學校在教學方面的看法與建議，對課任老師的看法與建議，對孩子下學期在學習、生活等方面有何要求。
3. 一般家訪記錄有幾下幾項：學生基本情況，走訪，實錄，存在問題，解決方案。
4. 具體舉例，家訪目的，例如小明課堂上注意力不集中，作業完成不及時。並且期末考試成績不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負心理的原因？還是由於焦慮、抑鬱、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學習狀態繼續下去，因此我決定進行家訪。
5. 家訪內容：經過深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問題所在。
H. 教師思考隨筆：我是怎麼處理學生作弊被抓的
本來考試結束就沒自己什麼事了。可是我班卻有兩人因為作弊被監考老師抓獲，至於作弊被抓本也不關我的事，雖然心裡因為他們的不誠實的確很生氣。 可是問題就是出在這了。 監考老師因為和我較熟，而且也知道我帶的班級算是各班的佼佼者吧，所以就把這兩個人的試卷給了我，處理事宜讓我自己決定！ 如果我沒有任何想法直接將兩人的試卷上交到教務處，那麼也就沒有我什麼事情了，可是看了這兩個人的名單後我猶豫了…… 一個女生，一個男生。他們兩個我都非常了解。每人的家長我都因為各種事情找過，這兩個人也可以說是我們班級特殊的兩種類型的人。 先說男生G，父母開公司，我曾去家訪過，是一家電子公司，雖說規模不很大但也可算是事業有成了。該生的父母不似一般生意人，只懂金錢不懂教育，所以對G還是教導有方的，雖然G身上也有一些獨生子女共有的缺點，但是總體來說還是不錯的，也是我比較喜歡的懂禮貌的學生。這次模擬電子部分模塊我親自給他們上的課，因為他家庭的特殊原因我對他要求很嚴格，我也能看出他對模擬電子非常認真的學習了。他自己也說希望這個模塊能考個好成績。可是因為求勝心切，因為太在乎我對他的評價，結果…… 女生X可以說是個人才，能歌善舞，而且樣樣都是精通而不是泛泛了解。家庭條件也是非常優越，可就是一樣而且是最致命的一樣——學習不好，確切的說是非常差，基本上這樣的學生在中國應該算是差等生，不管她如何有才。剛接觸這個班級的時候我對她不是很了解，本著一顆教書育人的心，我打算好好管管這樣的學生的。可是隨著相處時間的推移，以及和她父母一席對話後，我決定改變自己的想法了。X的父母都是精明能幹者，他們有著各自的事業，談吐舉止都透露著成功人士的優越感，當然對於他們的成就我是佩服的，畢竟能憑著自身能力獲得社會的認可就值得我去尊重，但他們教育子女的方式我不是很同意，雖然他們的家庭教育非常開明，給孩子充分的自由空間，但是他們走了另一個極端，父親在和我談到孩子的時候，是充滿了自豪和憐愛的，對女兒的多才多藝非常賞識，雖然我也含蓄的諷刺了一下這些成就並沒有讓他女兒進入他所期望的大學，也流露出她本更完美些，如果沒有父母盲目的誇獎話。當然這些只是次要的，我只是想看看家庭背景對孩子的影響有多大。而關於X本人是個非常有思想的女孩，雖然因為年齡家庭的問題很多想法很不成熟，但是可以看出這是個有發展潛力的女孩，我曾經因為她兩門功課的紅燈要她寫一篇自己的真實想法，想看看一個聰明伶俐的女孩為何成績卻有這么大的反差。結果她的感想讓我很吃驚，她說她不知道自己為什麼要學習，她說感覺學習根本沒用。她家庭的背景不需要自己通過找工作這種方法來作為後路。她說她喜歡看人生哲學方面的書籍，喜歡跟隨父母出入商海，現在還正在跟阿姨學抄股。說實話我很欣賞她的獨到思路，從她的言語中我也隱隱看見了當初那個敢想敢做的自己。只是我們走的是不同的路…… 當我看著擺放在自己面前的試卷，我真的猶豫了。我知道按照規定我應該什麼都不要想，可是現在的情況我該怎麼辦？誰叫我是個不稱職的老師呢，我本就不具備老師應該有的性格，很多時候我更願意感性的多角度的去看待問題。這也許是我性格最大的缺點吧。 考慮良久我決定：內部處理。 只是處理的方法兩者各有不同。 對於男生G我給他父母打了電話，將情況簡單講了一下，並且說現在要上報到學校記處分。我說我想聽聽你們的意見。我說G雖然平時是個不錯的學生，但是這次的作弊事情絕對不能容許，報到學校雖然也許會名聲不太好，但是對他以後的做人應該是有好處的，畢竟以後出去工作公司更看重的人品。如果這件事情不嚴肅處理他可能不會意識到作弊的嚴重性，那麼影響到的就不僅僅是一個處分的問題了。結果G的父母非常開明，認為自己的兒子的確做錯了，應該受到懲罰，只是希望我能從班主任的角度不要處理太嚴重，畢竟孩子的自尊心也是很重要的。聽到他們這樣說，我真的很欣慰，也更決定不向學校匯報了。我就將自己的想法對他們說了。我說成績按正常給，只是要在班級扣個人操行分，這應該是給的最輕的處分了。我個人認為做事只要能達到效果，能夠實現最終目的，那麼不管採取什麼手段都是無可厚非的，更何況我只是想將問題處理的更人性化。事後證明我的方法是對的，G說當他考試時看到自己卷子被收了後一直非常痛苦，既後悔又害怕，回家也什麼都不敢說。現在我能給他一次機會，他會非常珍惜，也知道是老師因為對他的信任，他肯定不會再有第二次的，至少不會讓我對他失望。我想這可能是對我工作的最大安慰吧。 那麼對於X我並沒有給他父母打電話，因為從平時的溝通中我感覺她的父母對她的成績不是很在乎，而且他們也不會捨得過多批評的。而X自己是個有想法的人，我只要和她溝通就足夠了。 自從對她比較了解後我一直是採取寬松的態度的，我說我允許你做一切你想做的事情，我可以給你特權，自習課可以不來，作業可以不交只要你能各門課及格，每個人的思想不同，你有自己的舞台，我給你空間發展，只是學校的一切基本的制度你要遵守。 本來一切應該都很好，但現在她違背了原則做了不該做的事情，這些其實我可以原諒，作弊問題是歷史遺留下來的，無須大做文章。最重要的是，我發現自從給了她這些特權後她幾乎將學習完全不放在心上了，請假成了家常便飯，而且很少能融入班級體中，不能為集體著想……，這些都事實都證明我錯了。我高估一個十六七歲的孩子的能力了。不論他們如何，最終都還是一個孩子啊，還有太多的不成熟，還需要更多的磨練，而我的自以為是正是阻擋了一個孩子成長過程中最需要的挫折和磨練！她現在需要的不是那個宏偉的理想，她要懂得如何感受生活，如何學會去做人，她要能認識到身邊平凡的生活，能夠在小集體中培養自己的團結意識，能夠學會為這個集體做貢獻，在做這些事情的過程中也許和她的未來理想沒有直接的關系，但是隨著時間的推移，她所培養的品質卻是做任何事情的最堅實的前提基礎啊。而我有什麼權利去私自剝奪她的這些權利呢，並且還洋洋得意以為自己是如何的開明！ 所以我決定，即使是內部決定，我也算她這門課不及格，我直接對她說，雖然我曾經對你沒有太高的要求，也不指望你學習突飛猛進，但是現在，你要為你的行為付出代價，不管你什麼理由，你現在的身份還只是一個學生，你要遵循現在的做事規則，你的想法的確很宏偉，你父母也說過，成功的人士都是不按常理出牌的人，但是現在你連一個基本的學生都做不好，班級里的學生在談論你的時候居然感覺你不是我們班級的人，因為這些，我不相信你能實現你所謂的想法，而且我告訴你，也許你現在感覺學習不重要，但是你以後的事業要想做大，沒有足夠的學識作為背景，那麼你充其量也只是一個有錢人，而不是一個真正的富人貴人。因為你無法感受到真正高質量生活的內涵。所以這次考試算做零分，我希望在隨後的復習時間里你能真正投入去學習一次，到補考的時候給我個滿意的答案。記住：在你沒有離開校園之前先努力做好該做的事情，學習不管你喜不喜歡，至少目前你必須做好。等到你足夠成熟有足夠能力之後再做你想做的事情！ X的確是個聰慧的孩子，她用微笑表明她是理解我的用心的。 關於作弊風波就這樣處理了。但是我知道實際還有很多很多問題我並沒有解決。 教師，不僅教書更要育人，而育人談何容易！ 物質的世界可以明明白白，但精神的世界如何觸及啊。面對「人類靈魂的工程師」這個稱號，我真的是不寒而慄啊。也許我可以把握個人，但是此時身為人師，如何超脫個人的境界去接下這個龐大復雜的靈魂工程？ 不管如何我只能讓自己迅速成長吧，不是盡力而是全力以赴！