師德師風培訓計劃
幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了孩子，」。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
Ⅱ 我市如何開展中小學校師德師風建設的
這個要去市教育局
德育辦公室
咨詢下他們的具體計劃
Ⅲ 幼兒園教師德育方面的培訓有哪些
「德」即是指人道德品質行為的一種表現。
幼兒德育就是幼兒園教師根據幼兒的年齡特點與認知特徵，有目的、有計劃、系統地對幼兒進行思想、道德及行為能力等方面的培養的一種教育活動。
它是通過幼兒的認識、體驗與踐行，使其形成具有一定社會與環境所需的品德、行為的教育。簡單的說：幼兒園的德育是指教師綜合多種教育方法和途徑，按照一定的道德規范、行為准則培養幼兒道德品質和行為習慣的教育。
它以社會公德、生活習慣、文明禮貌等規范為主要內容，旨在培養幼兒誠實守信、禮貌待人、堅強勇敢的道德品質；培養幼兒熱愛祖國、關愛生命的道德情感；使其養成自覺遵守社會公德和行為規范的習慣。幼兒德育教育既包括培養，也包括形成，培養是途徑，形成是目標。
Ⅳ 如何開展師德師風建設
大家都知道，師德建設是一個古老而永恆的教育主題.為了適應新課程改革的要求,我今天主要從學校和教師這兩大方面來與大家老師共同探討怎樣加強老師的師德師風建設：
一、學校
學校是加強教師師德修養學習的主要陣地，學校應把師德建設放在重要位置，加強對新世紀教師的師德培養：
(二)行動落實上:加強教育法規學習、規范教師師德行為。
1.學校應有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規,提高教師師德認識,規范教師師德行為。
2.深入開展「講師德、做師表、樹正氣」活動，使每個教師做到教書育人、為人師表、敬業愛生、甘於奉獻。
3.樹立典型，培養教師愛生情感。
4.樹立有效的學習制度，提高教師素質.樹立教師終生學習觀。
5.建立獎懲制度，提高師德水平。
二、教師
一個教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大.教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自己的道德修養：
第一，要為人師表。唐代詩人韓愈在《師說》中寫到：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」這里是說我們教師的第一要務就是「傳道」，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我國春秋時期大教育家、思想家孔子也曾說：「其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。」也就是說，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。所以作為學校的管理者，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。「學高為師，身正為范」，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學生，這樣合格的教師才能塑造出合格的學生。
「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。」作為人民教師，首先要做到為人師表，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。其次，要規範文明行為。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
第二，要有敬業精神。教師要有著強烈的責任感和事業心，能夠為學生的成才成長嘔心瀝血，對工作一絲不苟，即使碰到困難和曲折也能頑強地克服。始終把「一切為了學生」作為教育教學工作的出發點和歸宿點。強調無私奉獻，無論何時何地何種情況，始終能以積極的心態和飽滿的熱情對待工作。
學高為師，要培養高水平的學生，必須有高水平的教師，教師要學會學習，深入學習教育學、心理學、教育方法；深入學習和恰當有效地利用現代教育技術；大膽進行課堂教學改革，創新教學模式；積極開展教育和教學研究，在教育教學實踐過程中，進一步提高自身的理論水平。只有具有了這種敬業精神和學習態度，才能真正地做到與時俱進，使思想和學識跟上時代的步伐。
第三、建立合作意識。不是有這么一句古話嗎？「眾人拾柴火焰高，」團結就是力量，團隊合作的力量是無窮盡的，這種力量一旦被開發，將創造出不可思議的奇跡。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發揮個人的作用。例如在備課中就應該資源共享，形成全力，讓教案與教學生發出更大的魅力；而不應相互封鎖，互相嫉妒，各自為戰，以致影響效力。
合作能激發潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂「同心山成玉，協力土變金。」一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至相互拆台，就會失去生機與活力，就很難干出成效。在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮，只有懂得團結協作克服重重困難的人，才能幹出一番事業，甚至創造奇跡。
第四、良好的教學心態。教師在教學中的服務心態，不應只是少數優等生，而應該平等對待所有學生，因為所有學生都是教育教學對象，都是中華文化的承接者。老師要善於捕捉每一個學生身上的閃光點，把他們培養成為合格且具有特色社會主義事業的建設者和接班人。只有當我們具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立於不敗之地，並使「太陽下最光輝的事業」更加煥發光彩。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是「以學生為本」，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等地對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
總之，師德師風建設是必要的，也是可行的。而且，它不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的人格內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要養成，更需要的每位教師的主動參與！讓我們共同努力，以良好的師德師風，共同撐起秧壩教育的藍天！
Ⅳ 小學開展師德師風方案如何寫
牛 場 中 心 小 學 2011 年 教 師
師德師風建設工作實施方案
根據《黔南州教育局關於印發＜黔南州2011年中小學教師師德師風建設工作實施方案＞的通知》（黔南教政發〔2011〕2號）和《福泉市2011年中小學教師師德教育活動實施方案》的通知的精神，為進一步推進我校教師師德師風建設工作，提升我校教師師德師風水平，努力建設一支師德高尚、業務精良、人民滿意的高素質教師隊伍，特在學校開展師德師風教育活動。具體活動方案如下：
一、指導思想
以鄧小平理論、「三個代表」重要思想為指導，進一步貫徹落實科學發展觀，以扎實推進全市中小學教師隊伍師德師風建設為主要任務，深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，通過師德師風教育活動，進一步引導我校教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守中小學教師職業道德規范和公民基本道德規范，嚴於律己，奉獻愛心，全面提高全校教師隊伍的素質；促進我校教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學識培養人，向社會人民展示教師的良好形象。
二、組織領導
為確保活動取得實效，決定成牛場小學師德師風教育立活動領導小組，組成人員名單如下：
組 長：陸仕儔
副組長：羅 玲 胡連祖
成 員：彭森林 鄧厚興 楊乾慧 劉洪琴 謝光英
領導小組下設辦公室在教導處，羅玲同志負責組織實施活動的開展和資料的建設、收集、歸檔。
三、活動步驟
（一）宣傳動員階段（2011年3月）
結合實際情況制定本校師德師風教育活動方案，做好本校教師的動員部署工作。5月15日之前將本校活動方案上交中心學校和市局領導小組辦公室。
（二）組織實施階段（2011年4月—2011年10月）
根據活動方案結合本單位實際情況開展師德師風教育活動。
（三）總結匯報階段（2011年11月）
切實按方案落實到學校各項工作之中，及時總結先進典型和做法，並將總結材料上報中心學校和市局領導小組辦公室，同時將活動材料歸檔。
四、活動內容
1、開展師德師風建設學習活動。
組織學習師德師風建設的相關文件、領導講話和師德師風先進事跡材料。主要是認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》和模範履行中小學教師職業道德優秀教師的典型事跡和《中華人民共和國未成年人保護法》。提高教師的思想認識，增強教師自覺參加師德教育活動的積極性。
2、開展師德承諾活動。
2011年9月組織本校教師簽訂師德承諾書，讓全體教師自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，杜絕有償家教、以教謀私等行為發生，堅決抵制體罰和變相體罰學生，爭做人民滿意教師。
3、開展師德師風大討論活動
結合實際，圍繞「樹立崇高職業理想，牢記神聖教師職責」開展師德師風大討論活動。把教師個人志願與社會需要結合起來，正確對待教師的社會地位和待遇，正確看待教師工作的苦與樂。
針對師德建設存在的問題和群眾反映強烈的問題廣泛開展不同層次的師德大討論，研討加強課程改革背景下的師德規范、當前違背教師職業道德的表現及解決的措施、提高師德修養的途徑和方法、建立師德教育的長效機制等問題。廣泛開展樹立並學習模範活動。各校要通過檢查對照、總結評比，樹立一批甘於清貧、忠於職守、勤於工作、勇於開拓、樂於奉獻的先進典型，並充分利用媒體以及先進事跡報告會等形式進行廣泛宣傳，號召廣大教師相互學習，取長補短，達到用身邊的人和事教育身邊人的目的。
通過開展「樹立崇高職業理想，牢記神聖教師責任」讀書或演講比賽活動，樹師德高大形象，鑄教師正確靈魂並寫出讀書心得體會。
4、開展表彰宣傳活動。
（1）根據學校工作計劃推薦表彰學校「教學能手、師德標兵、黨員先鋒」等名師。
（2）將以2011年教師節慶祝活動為契機，按照上級指標推薦表彰「十佳重教單位（個人）」、「十佳教育工作者」、「十佳教師」、「十佳教研能手」，集中開展以先進帶動一般、以模範影響全體的師德教育活動，在校園爭先進、當先進、超先進的良好氛圍。
5、開展關注教師身心健康活動
一是定期組織教師體檢，加強教師常見病的防治，建立師生健康園地，組織教師參加健身活動。
二是實施人文關懷，促進教師心理健康。建立溝通機制，創造條件為教師提供宣洩調整的渠道。加強教師心理健康教育基本知識的培訓。幫助教師營造和諧幸福家庭。培養教師興趣愛好，學會娛樂，以此陶治情操。
三是繼續做好教師生日送鮮花活動，關心慰問貧困教師、看望生病住院教師和退休教師，讓教師感受黨組織及學校大家庭的溫暖。
6、開展「師德師風十查十看」評議活動。
切實對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展以「十查十看」為主要內容的師德師風評議活動。一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業；二查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責；四查熱愛學生，看是否關愛每一位學生，尊重每一位學生；五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鑽研業務；六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習；七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見；八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律；九查為人師表，看是否模範遵守社會公德、職業道德；十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務。通過評議活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
五、活動要求
師德師風建設是一項長期而艱巨的工作，關繫到教育公平與均衡發展的實現，關繫到社會的和諧穩定，做到校長（支部書記）親自抓，充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在活動中的積極作用，形成統一組織、齊抓共管的工作格局，要真抓實管，見成效，學校在開展師德師風教育活動要按照要求積極投入經費，確保師德師風教育活動正常開展和進行。。
牛場中心小學
二〇一一年五月六日
Ⅵ 培訓部門怎樣設計和實施師德教育
生本教育是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。以這種理念為指導，在祖國內地、香港、澳門等地100多所中小學、職業中學、幼兒園等進行實驗，成效顯著，獲得意義深遠的理論與實踐成果。生本教育同時是一片肥沃的思想土地和智慧田野。
學校政風行風建設自查工作總結
為全面貫徹黨的十六屆五中全會和國務院第四次廉政工作會議精神，以及教育文體局《2006年關於加強教育系統行風建設實施意見》的精神，學校把教育政風行風自查工作落到實處，切實加強了學校的政風行風建設工作，現將自查情況總結匯報如下：
一、提高認識 ，統一思想。
二、求真求實，邊查邊整，邊整邊改。
。
三、加強師德建設，提高教師整體素質。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
多年來，學校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。在師德師風建設中，有目的、有要求、有計劃、有具體活動安排，重效果，層層落實，開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。因此沒有發現嚴重違反師德與違法亂紀的情況。
1、領導重視，抓住思想教育不放鬆。
2、學先進典型，塑教師形象。
3、抓住重點，自查自糾。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。每學期組織的師德師風學生問卷中，學生對教師評價的優良率都在98%以上。
當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
四、落實減負要求，減輕學生課業負擔。
學生過重的課業負擔是長期以來困擾基礎教育的一個頑症，是全面推進素質教育過程中亟待解決的疑難問題，它有著極大的危害性：首先由於課業負擔過重，學習時間過長，導致學生睡眠不足，身體素質下降不又利於學生的健康成長；其次，學生課業負擔過重疲於應付，時間長了，容易產生厭學情緒，削弱甚至喪失學習興趣；第三，過重的課業負擔使學生缺乏自主地支配時間，使學習長期處於被動狀態，缺乏主動學習的精神，因此就談不上創新能力的培養。學校組織師生反復學習，召開家長會請家庭緊密配合，並利用各種宣傳工具如國旗下講話、黑板報、紅領巾廣播、宣傳窗等廣泛開展宣傳，還作出如下規定：
⒈開齊課程，嚴格執行教學計劃。
⒉依法辦學，嚴格規范辦班行為。
⒊關注學生，提高課堂教學效率。
⒋強調素質，綜合評價師生教與學的質量。
⒌調整課時，精選作業，嚴格控制學生作業量。
。
⒍多方反饋，嚴格控制各類考試、檢測。
⒎精心篩選，嚴格控制學生使用各種輔助教材。學生教輔用書推行書商准入制，方便學生和家長自行購買；同時實行明折明扣，所有教輔材料一律六折半，直接讓利於學生，最大限度保護學生的利益。
⒏ 合理安排學生課余時間，開展豐富多採的課外活動。
五、加強民主管理、推進校務公開 。
多年來，學校不斷加強民主管理，做好校務公開工作。
（一） 基礎工作方面：
⒈領導重視，機構健全。學校成立校務公開領導小組，定期專題研究民主管理和校務公開工作。
⒉學校制定了校務公開工作監督制度和實施方案。
⒊充分實施校長負責制，發揮輔導區黨支部的政治核心作用，各部門各負其責，落實對應工作，由教代會和校務公開領導小組成員監督實施。
（二）主要任務和管理效果：
⒈建立健全各項規章制度。
在校務公開工作方面制定了多項制度，諸如校務公開領導小組成員產生制度、職責制度、上牆公示制度、工作實施辦法。校務公開領導小組作為學校重要的職能機構，每年有工作計劃、相關決議文件及檢查記錄，有工作總結。
⒉校務公開工作運作規范。
校務公開內容的公示首先經校務公開領導小組和教代會充分審查，確定真實可靠才能公示，然後以文件、明細賬等形式形成書面材料向教職工和學生通報，最後張貼於校務公開欄內。學校充分尊重教職工的民主權利，定期收集教職工的意見和建議，針對學校的發展和教職工利益，教代會研究方案，及時反饋給教職工。多年來，干群關系融洽，教職工隊伍穩定，未出現個別上訪和集體訪事件。
⒊措施得力，群眾滿意，效果良好。
我校推動校務公開的主要措施有：（1）建立校長「一把手」負責制，校務公開工作由校長親自抓；（2）校務公開領導機構與工會、團支部、行政聯席會議制度落實，做到思想統一，戰鬥力強。
由於較好地推行了校務公開工作，教師的合理化建議能夠得到順暢的採納，從而激發了他們的工作熱情，全校教師以主人翁精神積極參與學校改革和發展。多次民主測評，教職工對學校領導和開展民主管理、校務公開工作都比較滿意，滿意率為100%。
⒋我校的民主管理特色。
①長期堅持黨內民主監督。黨內民主生活會形成制度：黨風廉政建設責任制監督到位。學校領導班子批評與自我批評工作有實效。班子的凝聚力和戰鬥力不斷增強。
②學生參與學校民主管理不走過場。學生民主評價任課教師的教學、民主評價班主任管理工作，充分發揮了學生的主人翁精神，推動和促進了教育教學工作。
③發揮家庭和社會對學校民主管理的支持作用。家長是學校民主管理的一支重要力量。學校定期召開家長會和家長委員會會議，對學校重要決策充分聽取家長意見，贏得家長的理解和支持。社區評價也是學校民主管理的寶貴資源，學校每學期都召開社區負責人會議，主動徵求友鄰單位、社區對學校辦學的意見和建議，形成了社區關心和支持學校教育的良好氛圍。
六、通過活動調動教師的積極性，增強學校的凝聚力。
政風行風自查自檢工作的逐步深入，為學校轉變作風、改進工作提供了有利契機。全體黨員幹部、教師積極投身此項活動，做到了行風自查自檢工作和教育教學工作「 兩不誤、兩促進」，學校領導、黨員、教師不計報酬，不講代價，超負荷工作，使學校各項工作得以順利進行。
⒈加強對上級規定的宣傳內容和相關要求的落實，增強了黨員幹部的反腐倡廉意識。校長把加強領導幹部廉潔自律和反腐敗工作方面的規定及時傳達，做到宣傳到位，不留死角，使黨員幹部特別是中層領導幹部知情解意，入心入腦。認真落實學校一把手負責制度，加強監督制約機制，使反腐倡廉工作任務到位、責任到位、工作檢查到位；配合輔導區黨支部開展豐富多彩的活動對黨員幹部進行宣傳教育。
⒉了解學校、教師在學生當中的形象，提高教師的工作積極性。學校每學期都在學生中開展師德師風問卷活動，一定程度上了解了教師是否從事有償家教、有否體罰與變相體罰現象、是否關心愛護學生等。這不僅調動了學生、家長的參與意識，還充分表明了學校虛心接受學生、家長的監督，廣泛吸納家長意見建議的姿態。
⒊為提高學校各項工作的透明度，學校還利用網路（家校路路通）公開了校長和全校教師的辦公電話和手機號碼，時時刻刻接受社會、群眾的監督。
總之，全面加強學校政風行風建設工作，推進我校各項工作的健康發展，密切結合我校改革發展的實際，進行全方位自檢自查，針對存在問題，深入剖析，立改立行，為學校各項工作的發展提供強大的精神動力和組織保障。
一年來，由於學校狠抓教育行風建設工作，各項工作取得了較好的成績，近2005年一年，學校先後獲得了：蘇州市依法治校先進學校、蘇州市德育先進學校、蘇州市少先隊教育現代化示範學校、蘇州市語言文字規范學校、蘇州市信息化示範學校。2006.5平江區人民政府督導室八位督學就我校的辦學方向、行政班子和管理、教師管理和提高、教育教學工作和成效、辦學條件等五個部分39個指標進行了三年一次的全面綜合督導，在總分500分的考核中學校以484分的高分獲得優秀。
七、下階段打算
⒈認真貫徹落實黨的十六大和十六屆四中全會精神，以「三個代表」為指導思想。認真糾正和嚴肅整改不正之風的問題。發現有嚴重違法問題的，將嚴肅查處。
⒉加強領導，形成齊抓共管的工作機制，按照「誰主管、誰負責」的原則。強化教育，落實糾風工作。正確處理利益關系，從自我做起，維護廣大群眾的根本利益。
⒊實行糾風工作領導責任制，強化考核與監督，繼續做好政務公開工作，實現政務公開的科學化、制度化、規范化。標本兼治，從源頭防治不正之風，以制度管人，按制度辦事，健全監督機制。
⒋認真貫徹落實「收支兩條線」的規定，清理收費項目、收費標准。
⒌嚴禁設立帳外帳、小金庫，堅決杜絕亂收費項目。
⒍繼續加強學校的師德教育工作，結合師德建設提高年，把師德工作抓實抓細。
八、行風建設自檢自查領導小組
答案補充
那你根據計劃自己想啊
Ⅶ 幼兒園教師師德師風培訓內容有哪些
1、加強理論學習，提高思想素質。
有計劃有步驟地開展師德教育活動，以＂現代教育＂理念樹立起獻身教育，教書育人的現代教師的師德觀、樂於從教的職業信念和高度的職業責任感。
領導要率先垂範，自覺抓好行風建設，做到師德建設帶頭抓、帶頭學、帶頭用，使我園領導班子成為學習型、務實性、創新型、和諧型的戰斗集體。
全體教師要樹立終身學習的觀念，以較高的學識適應社會不斷發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。
學校的思想政治工作要常作常新，要求幹部以德行政，常修立身之德。教師要以德育人，以德修身。把＂愛國守法、明理誠信、團結友善、敬業奉獻＂的基本道德規范，化為自身的道德信念和行為准則。
2、提倡教師要具有"五心"，既：滿懷師情的愛心，師幼相處的誠心、了解幼兒的細心，教育幼兒的耐心，理解幼兒的寬容心。
這＂五心＂體現了一種義務，一種義不容辭的責任。每位教師都要在愛事業、愛崗位、愛幼兒的基礎上嚴肅自我修養、嚴謹從業態度，嚴格做人准則。以高度的覺悟、高度的社會責任感、高度的道德情操、高超的教學藝術贏得家長的認可、同行的欽佩、學生的歡迎。
3、廣泛開展教師中的"三愛"活動，既：愛崗、愛幼、愛自己。愛崗敬業是師德之首，是教師的職責，是一個優秀教師的必備條件。
熱愛學生是人民教師的天職，一個不愛學生的教師，不可能完成自己的本職工作，只有將學生當作自己的孩子來看待，才能在現有的崗位上做出成績，才能無愧於自己所從事的這份工作，也才能在復雜緊張的工作中找到無限的樂趣。
愛自己，就是要樹立教師的職業幸福感，提升教師自身的人格魅力。很難相信，一個不愛惜自己的人會去愛別人，愛學生。我們提倡育人先做人、正人先正己。教育無小事，教師無小節。應樹立＂寧守清貧，不損師德＂的意識，努力維護人民教師的良好形象。
4、"以人為本，和諧發展"是我們的辦園理念。
也是時代的要求。要求每位教師要對照有關師德方面的要求，對自身在教育幼兒過程中的師德師風問題進行反思和總結，經常進行批評和自我批評。教師應密切注意來自於幼兒與家長方面的信息，建立與家長聯系制度。悉心挖掘每一名幼兒身上的閃光點，盡心竭力讓每一朵紅花都耀眼，每一片綠葉都閃光，每一株小苗都茁壯成長。
5、教師是幼兒的道德楷模，是幼兒直接學習的榜樣。
教師的一言一行都影響著幼兒的成長，要求在日常的工作中，每位教師要用行動與語言的魅力來感染每一名幼兒，在活動中做幼兒的合作者、支持著與指導者。絕不允許對問題幼兒進行體罰與變相體罰。
一個暴跳如雷的老師是缺乏理智的表現，是自身缺乏修養的一種表現，還要努力修行。讓別人尊重自己的前提條件是首先尊重別人，對幼兒亦如此，雖然他們還不夠成熟，但他們懂得美與丑、善與惡，更懂得信服的力量，因此，作為一位幼兒老師能讓幼兒感到親切是事業成功的重要條件。
6、加大師德考核的力度。
本園的考核制度經過多年的摸索與改進，已經得到了廣大教職員工的認可，在此基礎上，學校還要根據形勢發展的需要逐步創新，做到與時俱進。在師德考評中，實行民主監督、各界參與。要充分聽取教師、家長、社會等各方面的意見，學校領導要統觀全局，把關定向，並公正地對老師做出年度評價。
Ⅷ 教師培訓計劃及內容
一、指導思想
以教師職業道德規范為准則，加強教師職業道德意識。回把更新師德觀念、規范答師德行為、提升師德水平作為重點；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養，形成實、活、新為特徵的教學氛圍，通過學習、實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討、學習氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1.以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。
2.加強教研工作的引領性，促教師專業化成長。
3.加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發展。。
三、培訓內容與措施
（一）以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。
加強教師思想建設，做好師德承諾，切實把師德建設落實到保教日常工作中。
1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業道德規范》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規范。
2.認真落實《師德師風考核細則》，繼續將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。