接待家訪

Ⅰ 假如班主任老師到你家家訪,你將怎樣接待,請展開想像,用幾句話寫出來.

請進，然後請坐，可以請爸媽出來，如果你爸媽不在家，你可以先請老師坐，然後版給爸媽電權話，告知。

在你爸媽回家前，你可以請教師參觀你的房間，然後請教老師關於生活中的一些問題，聊你我興趣，你的憂慮，請老師幫忙。。

你爸媽回來後
你可以去買菜，然後由你老媽下廚，或者你下廚，為老師做一頓好吃的。為什麼親手做，因為這樣更有誠意。。

其實現實應該會更簡單，這是比較復雜的情況。。不管怎麼樣要好好接待老師，你可是一個懂事的學生，懂事的孩子

Ⅱ 老師來家訪，該怎樣接待

進門 倒杯水 （有的話吃點水果啥的，老師不要吃也不用強求） 聊會天 送到門口或樓下 再見

Ⅲ 明天領導來家裡家訪我該怎麼接待

家裡打掃下
然後買點菜看要不要在你家吃飯，反正先准備著
還有如果是南方人
可以准備泡茶

Ⅳ 老師來家訪該怎麼接待

當然先有最基本的禮貌問候，然後請老師喝茶，一般老師會先開口切入正題~ 最後見機行事啦~ 就這樣就可以了

Ⅳ 怎樣接待家訪

有些同學在心理復上總是有些怕制老師來家訪。在他們的心目中，老師進行家訪幾乎就等於「告狀」。其實不然，家庭訪問，是教師必須經常進行的工作。老師通過家訪，了解我們在家的情況，讓家長清楚我們在校的表現和行為，以便能與家長密切配合，爭取把我們培養成一個更優秀的學生。所以，對待老師比對待其他一般客人更應周到，更盡禮儀，切不可像一些同學那樣，一見老師上門家訪，就像耗子見了貓一樣溜得無影無蹤。 當老師上門家訪時，我們應在第一時間里，做到熱情招呼，恭敬地出門迎接。若老師是初次上門，應在第一時間里，給老師和家長做相互介紹。安排老師入座並敬茶。茶杯要用雙手端送給老師。 在一般情況下，為了便於老師和家長交談，學生應作禮貌性的迴避。如果老師請學生留下，則可以靜坐在一旁傾聽老師和家長的交談，並有禮貌地作出一些反應。 當告辭時，一定要送出大門，熱情道別

Ⅵ 如果被公司領導家訪該如何招待需要注意什麼

准備好水果，茶來水。要自熱情的請進客廳並指引就坐。

Ⅶ 求問作為家長如何接待老師家訪

態度真誠友好
熱情禮貌地將老師請進家，倒上一杯茶，輕輕鬆鬆地交談，熱情地送出門。這些讓孩子看在眼裡，會覺得老師是爸爸媽媽的朋友，所以心裡就減輕了對老師的陌生感，增加了親近感。之後再告訴孩子老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他，孩子就比較容易接受。
言談舉止得體
不要婆婆媽媽地嘮叨，也不要打聽老師的個人問題。
有無需要特別照顧的方面？如：尿床的孩子午睡時需要老師叫醒去小便。別擔心這會給老師帶來麻煩，這是老師的職責。事先防範總比事後處理要好一些。
是否對個別食物過敏？個性
注意：向老師介紹孩子優點的同時也應向老師介紹孩子的缺點，但此時最好將孩子引開。不要當孩子的面來講，以免他產生懼怕老師的心理而不願去幼兒園。▲讓孩子和老師多接近交談
其他：提要求：家長對幼兒園的設施、教育手段的要求，對孩子的期望等也可以在家訪時與老師作交流。
提問題：如果家長希望了解有關幼兒園的一些事情，可以藉此機會向老師咨詢。另外，最好將孩子的具體情況以書面形式記錄，交給老師存檔。

Ⅷ 如何接待老師家訪

一會我將去您家家訪。」 真好！聽著騁騁老師溫柔的聲音真是舒服。 11時，兩個老師上門了。一進門就將騁騁抱在懷里親切地問這問那。然後將騁的園服和被褥送到我們手上。東西不錯喲：被褥是五件套羅萊家紡的，衣服是博士娃的漂亮的海軍套衫。感覺不錯喲！ 班主任老師與我親切的交談，另一位老師將我們交談內容全部記錄下來。問得很細心很全面。 見過騁騁老師，我一直提著的心感覺好象能放點下來了。 大多數幼兒園在孩子入園前會派老師進行家庭訪問，這對於孩子能否順利地適應幼兒園是一個比較重要的環節。作為父母，應當如何接待這次家訪呢？ 態度真誠友好 熱情禮貌地將老師請進家，倒上一杯茶，輕輕鬆鬆地交談，熱情地送出門。這些讓孩子看在眼裡，會覺得老師是爸爸媽媽的朋友，所以心裡就減輕了對老師的陌生感，增加了親近感。之後再告訴孩子老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他，孩子就比較容易接受。 言談舉止得體 不要婆婆媽媽地嘮叨，也不要打聽老師的個人問題。 詳細介紹孩子的情況 身體 有無需要特別照顧的方面？如：尿床的孩子午睡時需要老師叫醒去小便。別擔心這會給老師帶來麻煩，這是老師的職責。事先防範總比事後處理要好一些。 喜歡看什麼電視節目？ 注意：向老師介紹孩子優點的同時也應向老師介紹孩子的缺點，但此時最好將孩子引開。不要當孩子的面來講，以免他產生懼怕老師的心理而不願去幼兒園。讓孩子和老師多接近交談，讓孩子告訴老師自己叫什麼，多大了等，把自己最喜歡的圖書和玩具給老師看看，和父母一起送老師出門等。 另外，最好將孩子的具體情況以書面形式記錄，交給老師存檔。如果幼兒園在入學前沒有安排家訪，這份關於孩子的書面報告則是父母必須完成的「功課」，不妨主動交給老師，幫助老師更好地了解孩子。 好孩子育兒網采編（責任編輯：Alice）------------------------------------------------------------------------------------好孩子育兒網版權與免責聲明：1）凡本網署名文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬好孩子育兒網所有。任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式復制發表。

Ⅸ 班主任老師要到你家家訪,你將怎樣接待請展開想像用幾句話寫下來

首先把老師熱情的迎進家門
然後向老師一一介紹自己的爸爸媽媽
在請老師到自己房間向老師介紹自己平時是怎樣學習生活的

Ⅹ 父母應當如何接待家訪

我好想老師快點來，看看她是不是像花仙子一樣可以那麼厲害！小胖(中班)：新老師下午來看我了，她眼睛好大，好漂亮。她問了媽媽關於我的好多事情，問我喜歡吃什麼，對什麼過敏……還說開學了... 相關：◇ 園長家訪好處多 >>詳細◇ 教孩子學會接待客人 >>詳細◇ 如何穩定新入園幼兒情緒 >>詳細◇ 現代通訊手段不能代替家訪 >>詳細 家長說—— 重視孩子才來家訪 陳媽媽(孩子4歲，就讀於海珠區藝星幼兒園)：作為家長，我們是非常歡迎老師來家訪的，這表明老師重視孩子，家訪時，我們也能更多地了解到幼兒園的生活，畢竟每天接送和開放日也只能了解到幼兒園生活的很小一部分。 提供專業意見 梁媽媽(孩子4歲，就讀於廣紙幼兒園)：今年孩子升中班，老師說要來家訪，起初我還以為孩子不聽話老師才來的。老師來了才知道是為了更好地達到家園共育的目的。作為家長畢竟不是心理學和教育學的專業人士，對孩子的情況了解也僅限於表面的行為，所以老師來家訪告訴我們一些專業的意見對我們非常有幫助。 寶說—— 丫丫(小班)：媽媽說老師要來家裡，老師是什麼？媽媽說是教本領的人，可以和我一起游戲，會唱歌跳舞，介紹很多小朋友給我。我好想老師快點來，看看她是不是像花仙子一樣可以那麼厲害！ 小胖(中班)：新老師下午來看我了，她眼睛好大，好漂亮。她問了媽媽關於我的好多事情，問我喜歡吃什麼，對什麼過敏……還說開學了會來一些新朋友，幼兒園給我們買了新玩具。老師走的時候摸了我的臉，真期待開學啊！ 文雪(大班)：我要升大班了，葉老師晚上來我家，和我媽媽說下學期的計劃，媽媽擔心我跟不上，但是老師說我很聰明。我很喜歡葉老師，還給她唱了暑假新學的歌《北京歡迎你》。 俊文(大班)：我最討厭副班主任了，她總是不讓我做這做那，上學期還給媽媽告狀。今天突然來我家，我以為又是向媽媽告狀，但是老師卻誇我畫畫畫得好看，得了獎。媽媽爸爸一直都是笑呵呵的，原來老師也不是那麼壞的人。 專家說—— 目的要明確，方法要得當 曾紅台(越秀區教育局關工委幼教專家)：《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到：家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。家園配合包括了很多方面(家長會、開放日、家園聯系手冊、親子活動及家訪)，其中最重要的環節就是——家訪，其目的是建立起教師、幼兒園與兒童及其家長之間的聯系。老師不是為了解決某個具體問題而進行家訪，而是為了在老師、家長和孩子之間培養親密關系，使家園聯系更加密切。具體來說：1，對於孩子，建立他們和老師的個人關系，讓他們感覺到自己是獨一無二的，鼓勵兒童成長為有主動性的人，通過老師分享個人心得和秘密，使他們了解到自我表達是可以被人接受的，是有趣和愉快的；2，對於家長，家訪沒有制度和權威的障礙，他們能放鬆地和老師交談，證實老師對孩子的看法，如果老師能友善傾聽，家長將來還會找老師談；3，對於老師，這是傾聽和觀察的機會，分享不同教育和家庭交流的機會。 大多數幼兒園都會派老師進行家庭訪問，作為父母，應當如何接待家訪呢？ 態度真誠友好 熱情禮貌地將老師請進家，倒上一杯茶，輕輕鬆鬆地交談，熱情地送出門。這些讓孩子看在眼裡，會覺得老師是爸爸媽媽的朋友，所以心裡就減輕了對老師的陌生感，增加了親近感。之後再告訴孩子老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他，孩子就比較容易接受。 言談得體 不要婆婆媽媽地嘮叨，也不要打聽老師的個人問題。 詳細說明 向老師介紹孩子優點的同時也應向老師介紹孩子的缺點，但此時最好將孩子引開。不要當孩子的面來講，以免他產生懼怕老師的心理而不願去幼兒園。讓孩子和老師多接近交談，讓孩子告訴老師自己叫什麼，多大了等，把自己最喜歡的圖書和玩具給老師看看，和父母一起送老師出門等。 最好將孩子的具體情況以書面形式記錄，交給老師存檔。如果幼兒園在入學前沒有安排家訪，這份關於孩子的書面報告則是父母必須完成的「功課」，不妨主動交給老師，幫助老師更好地了解孩子。 在德國進行訪問的時候，我發現德國的幼兒園為每個小朋友都設立了一個「孩子信箱」，家長工作忙，可以把問題寫下來放在自己孩子的信箱里，老師會在放學之前解答好問題，放在信箱內等家長來取。這樣為那些沒有達到家訪目的的家庭提供了一個很好的便利。中國的幼兒園也可以嘗試這種方法。 很多家長認為把孩子放在幼兒園，教育孩子的工作有老師就行了，但是據美國學者nieto1992年所做的研究表明，每一個成功兒童的背後都有著「參與的父母」，這些父母非常支持和重視學前教育，對學前教育抱有極高的期望，開放真誠地和孩子交往。 2000年上海做過一項研究也證明了這一點：把家長參與幼兒園教育的程度從強到弱依次分為「總是」、「經常」、「一般化」、「有時」、「很少」五個層次，把幼兒總體發展水平在班級中所處位置從高到低依次劃為「上層」、「上中層」、「中層」、「中下層」、「下層」五個檔次。結果發現，不論是父親還是母親，如果他們「總是」參與、援助、配合幼兒園的教育，那麼他們孩子的發展水平在班級大都處於「上層」。 在孩子的成長過程中，家長的作用是必不可少的，因此，家長要加強與幼兒園老師的聯系與合作，與幼兒園一起共同承擔教育孩子的責任，以促使幼兒得到最大限度的發展。 開學了，很多幼兒園都在暑期進行家訪活動，而有些是在開學後進行。在家訪活動中，家長、老師、寶寶都各有收獲，讓我們一起來看看他們究竟是怎麼看待家訪這件事的。 老師說—— 了解新舊生 凌主任(海珠區雅緻花園幼兒園小班班主任)：我們通常是在開學前進行新舊生的家訪活動，對於新生，以縮短新生入園的適應期、了解每一位幼兒的習性以便日後實施個性化教育為目的，老師會盡可能多地了解幼兒的基本情況，如家庭情況，幼兒的習慣、性格、喜好以及父母對孩子的教育方式等。老師會將幼兒園的情況告訴家長，雙方交換意見，如發現問題則要指導、協助家長解決。在新生家訪中，老師還會很細心地向家長收集一些全家照、幼兒平時喜歡的玩具帶回幼兒園，布置到教室中去，這樣能讓剛入園的幼兒對新環境產生家的熟悉感，幫助幼兒更快地適應新環境。對於老生，除在暑假期間進行家訪外，平時教師還會對他們進行隨訪，一旦察覺孩子身體有異樣、心情有變或通過孩子了解到其家庭出現變故，老師會進行家訪，這樣帶著目的的家訪常常能收到很好的效果。 相互配合很重要 李主任(白雲區方圓第一幼兒園小班班主任)：暑期家訪的時候，我們都會提前和家長預約好時間，對於全職媽媽我們一般選擇在白天，而對於父母都是上班族的幼兒家長，老師會等家長下班了再去。對於新生，大部分的家長對於幼兒的生活習慣、性格、身體狀態(用葯過敏等)會全面地告訴老師，但是也有個別家長對老師有部分保留，只說孩子好的行為，不說缺點，導致後來老師在班裡糾正了很久。這樣是對孩子發展很不利的。對於舊生，老師會告訴家長他以前的表現，升班後會有什麼樣的教學目標，會請家長一起配合。比如上周的中秋節，在之前家訪的時候提醒家長要製作親子燈籠，很多幼兒在開學的時候就帶到幼兒園了。記得還有一次某老師去家訪，家長滔滔不絕地講了3個小時關於幼兒的事，讓老師無處插嘴，家長不知道幼兒園的具體情況，這樣怎麼能對幼兒好呢？後來老師等家長講完才耐心地介紹了幼兒園的情況。