師生共舞

A. 好看的、都市的、暗戀的、青梅竹馬的、高乾的、師生戀的、姐弟戀的、溫馨的不虐的小說推薦一些，

兔子壓倒窩邊草
剪不斷的緣
寵你一輩子
冤家衣解布一截

B. 怎麼寫兒童舞蹈《上花轎》的串詞，急用，誰能幫我寫下，謝謝

春風吹醒了大地，踏著夏日的綠草，聞著花朵的芬芳，我們又迎來了一年一度的畢業典禮了，我們揮手告別稚嫩，我們招手迎來

年少，讓我們盡情的體驗，今天的歡樂，讓我們幸福的回憶，過去的童真，小朋友們，我們又一個歡樂的日子已經來到，讓我們

忘記離別的傷感，忘記分開的惆悵，一起留給我們自己永遠無法忘記的一天吧！

花季不一定就屬於16歲，讓我們張開雙臂一起來迎接我們的《童真花季》吧！請看XX班帶給我們的舞蹈

男子漢們，你們喜歡武術，和功夫嗎？我們和XX班的男子漢們學一學他們班排演的功夫好不好？請看武術《男兒當自強》

親愛的小朋友們，相信你們看到過動畫片《可愛的藍精靈》？在那山的那邊，海的那邊有一群藍精靈，你看她們來了哦！

不管大人，還是我們這些小不點都喜歡漂亮的衣服，我們喜歡穿著漂亮的衣服，在鏡子前左搖右擺，看看XX班
的小朋友也按耐不住他們愛美的心情，給我們帶來了一段時裝表演

老師的樣子我們永遠都不會忘記吧，因為老師教給了我們道理，教給了我們知識，請各位小朋友們，看看你們的老師，看看她們是不是有一雙留戀你們的眼睛呢，請看舞蹈《我愛老師的目光》

夥伴們，我悄悄的問你個問題哦，你們是不是很愛睡懶覺呢，知不知道，睡懶覺，是不好的生活習慣呢，讓XX班的小朋友們告訴你們，他們班有個小豬，他是怎麼樣睡懶覺的好嗎？請看童話劇《懶豬的夢》

呦，快看啊，那邊來的是不是灰太狼和喜洋洋，他們也來給我們學前班的小朋友來告別了，請看舞蹈《喜洋洋和灰太狼》

可惡的灰太狼和聰明喜洋洋揮揮手走了，你瞧，又來了一群小精靈，你們看見他們很高興吧，我也很高興呢！快樂的小精靈們，快來吧！！！！！！！！！

學前班的小朋友留戀著老師，更捨不得朝夕相處的小朋友，小夥伴，他們排演了一首歌曲，獻給他們喜愛尊敬的老師，和可愛的小夥伴們 請聽大合唱《畢業歌》

歡快的樂鼓，舞動的手絹，都讓我們深深的感到了即將離去的小朋友對於今天的獨特的日子的依戀，請看舞蹈《上花轎》

一首首歌曲告別著我們共同度過的時光，一個個樂符傾訴著我們留戀的地方，請聽聯唱《快樂童謠，師生共舞，以及同一首歌》

這是我寫的，寫了一個小時，不知道對你是不是有幫助，希望能幫到你們，希望加分哦，我感覺寫的還好，不知道你喜歡嗎？不知道你寫的節目順序是必須那樣的嘛，我給你從排了一下，應該還合理！呵呵··加油，加油 不知道你們具體的舞蹈，是什麼樣子的，如果有出入，稍微改一下就應該OK了

C. 與象共舞的教學過程

泰國素有「萬象之國」的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，「與象共舞」！
板書課題。邊寫邊提醒學生注意「象」的「舞」的寫法。
二、初讀課文，讀通讀准
1．導語：看到這個課題，同學們有什麼疑問？（什麼叫與象共舞？誰與象共舞？怎樣與象共舞？）
2.請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀准每個字的字音，看看你讀懂了什麼？通過讀書又產生了什麼疑問
3．出示詞語請同學們認讀。
熟視無睹以一當十以一抵百彬彬有禮
鬆弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅
4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了「什麼叫與象共舞」「誰與象共舞」「怎樣與象共舞？」了嗎？
5．你還有什麼疑問嗎？
歸納：象和人的關系為什麼會這樣和諧友好？板書：和諧融洽
三、集體研讀
1．研讀第一自然段。
導讀：僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢？體會「熟視無睹」「悠閑沉著」「不慌不忙」。
競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。
2．研讀第二自然段：為什麼泰國人對大象存有親切的感情？
引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。
3．研讀第三自然段：
導讀：我們再走近一點看大象好嗎？請同學們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢？
理解「拍」「噴」「平靜坦然」「鬆弛」「晶瑩溫和」。
利用換詞法來體會「拍」與「噴」的用詞精當。
競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情鬆弛下來的感覺。
4．學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯繫上下文深入體會，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好，用的什麼方法來學的？──抓關鍵詞品讀。
5．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單，選自己感興趣的一段進行合作學習吧！
四、合作研讀：
1．出示第四、五自然段的學習單，學生合作學習。
第四自然段的合作學習單：
（1）小組成員齊讀第四自然段一遍。
（2）個人學習：為人按摩的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象為人按摩時的句子，讀一讀。
（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？
第五自然段的合作學習單：
（1）小組成員齊讀第五自然段一遍。
（2）個人學習：舞蹈的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。
（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？
2．交流互評：
（1）第四自然段的交流
①小組推薦交流：自己從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。
②心理活動的想像：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時，這頭大象心裡在想（ ）；當大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還給了她。如果大象會說話，當他面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時，他會說（ ）
③再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。
（2）第五自然段的交流：
①小組推薦交流：從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。
②再讀課文，欣賞大象跳舞。
③看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什麼？會說些什麼？
3．小結：我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最後一段。
四、總結拓展：
1．看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面，你還認為人與大象的關系如此和諧友好僅僅因為象是國寶，僅僅因為象的可愛、溫順、聰明有靈氣，還會跳舞嗎？這么一個和諧融洽的氛圍是誰創造的？
板書：人 象 相互信任
2．從課文中，你學習到了那些寫作方法？
學生發言後歸納小結：（1）將思想感情融入到對物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。
五、作業：
1．朗讀課文。
2．摘抄優美的語句。

D. 巴東縣第一高級中學十二屆體育節中最後師生共舞的歌曲是什麼

死不好聽

E. 小學一年級開學第一天的開學儀式和開學課程，有哪些有趣的活動、互動（師生、生生、家長和學生）

一、活動宗旨：開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，標志著新學期學習生活的開始，是一次作戰總動員。舉行開學典禮旨在增強師生責任感和使命感，明確學生新學期的奮斗目標，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。並以此激勵全校師生振奮精神、銳意進取，以良好的精神風貌投入新學期的工作和學習。二、主題：美在你身邊三、時間：9月5日上午四、地點：報告廳五、主持：夏副校長六、議程：1.主持人宣布開學典禮開始。(2分)2.唱國歌。(4分)3.黃純林校長開學典禮致辭。(10分)4.游余慶法制副校長上安全第一課。(10分)5.新教師代表發言。(5分)6.畢業班學生代表發言。(5分)7.家長代表發言。(5分)8.郁總輔宣布弘揚民族精神月主題教育活動正式啟動，提出活動要求。(3分)9.全體學生宣誓：我是一名光榮的少先隊員，爭做熱愛祖國，理想遠大;勤奮學習，追求上進;品德優良，團結友愛;體魄強健，活潑開朗的好少年。(鬱金祥領呼)(1分)10.教師集體宣誓《姜堰市人民教師誓詞》。(夏文壽領呼)(3分)11.主持人小結講話，宣布典禮結束。(2分)12.會後采訪：教師、家長七、活動要求：1.全員參與，全體師生穿戴整齊，精神振奮，執旗有序進場。2.各班學生按照指定位置坐好;教師坐在各班後面;家長代表每班4名，就坐隊伍左右側。3.遵守會場紀律，注意集隊行進中安全。4.典禮結束後，各班有序退場。八、具體安排：1.少先隊：制定弘揚民族精神月活動方案，組織活動實施及旗手訓練。(郁)2.電教室：負責音響、攝像、會標、報道、製作。(於、王)3.體育組：負責各班場地位置和主席台的安排。(周、周)4.班主任：布置學生穿校服，戴紅領巾;挑選兩名家長代表參加活動。開學典禮策劃方案(二)一、活動目的：開學典禮是新學期開始舉行的由全體師生參加的開學儀式，旨在明確新學期的目標，激勵全體師生振奮精神，銳意進取;同時也營造一種濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩定情緒.二、活動時間：2015年9月6日三、活動地點：xx幼兒園四、活動對象：全園師生五、活動准備(1)場地的布置現場環境要有喜慶的氣氛，根據園所適宜安排椅子(2)音響設備(包含兩個小蜜蜂或一個話筒與一個小蜜蜂)整個典禮的音樂及學前班表演唱歌伴奏帶米奇米尼卡通人物要到位各班級現場准備垃圾桶和紙巾班級按區域就坐六、人員安排：總體策劃人：園長、x卡通人物主持：x、x幼兒主持：大二、大五大合唱調動人：x道具音響：x現場秩序管理：各班級2位教師園安全工作：x、x七、活動流程(一)、開學典禮入場1、各班教室帶領家長在定座位置區域就坐。2、放音樂幼兒有秩序地入場。(二)、米尼主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)(三)、園長發言(四)、教師發言(五)、家長發言(大四班)(六)、幼兒發言(大一班)(七)、師生同樂節目表演1、大一班：舞龍舞獅2、大五班：詩歌朗誦3.舞蹈二班：鼓娃迎春4.大班組大合唱八、結束語新的學期，新的面貌，幼兒園為小朋友們創設了優美的環境、老師為小朋友們設計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的阿姨為小朋友們准備了營養豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲。你們將在這里學到很多很多的本領，成為聰明、能幹、可愛的小博士!希望你們在xx幼兒園這塊沃土裡，成為未來的英才。老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護你們。以園為家，努力把我們的孩子培養得更加健康、活潑、樂於提問、善於思考、敢於探索、充滿自信的乖寶寶!為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來，做好學前教育的堅實鋪墊。在此，我要藉此機會，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對xx幼兒園的信任。最後，我希望我們的全體幼兒在xx幼兒園這個現代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認真的學習，健康的成長!謝謝大家!開學典禮策劃方案(三)一、活動主題：爭當好少年，文明迎世博二、活動目的：1.知道總書記致中國少年先鋒隊建隊60周年賀信及四個好少年具體內容。2.理解和體會賀信精神，樹立遠大志向;熱愛學習、積極進取;做到誠實守信、關心他人;堅持鍛煉身體，樂觀對待生活。3.了解世博會，知道世博小常識，初步理解2010世博年對於我們的意義。4.爭當四個好少年，讓處於臨近上海的蘇州小朋友同樣做好東道主，以嶄新面貌迎接世博會的到來。三、活動時間：2015年xx月xx日四、活動地點：學校操場五、參加人員：全校師生六、活動議程及主要內容：(一)主持人宣布金閶區培智學校開學典禮開始(二)升旗儀式(三)教導致開學典禮詞(四)學習了解四個好少年內容，體會賀信精神(五)認識世博會，了解世博知識(六)主題知識快快答(師生互動)(倡導學生爭當四個好少年，以嶄新的面貌迎接世博會)(七)喊出爭當文明少年迎世博的口號(八)橫幅作畫和簽名(九)宣布結束，各班退場七、活動准備：教導處：1.准備當天的新學期寄語。2.做好各項活動前准備工作，如：場地布置、背景布置等。3.協調安排其他各部門工作。大隊部：1.策劃活動方案並成稿。2.負責撰寫主持稿並主持活動。3.負責安排升旗手，並做好相關培訓工作。4.聯系相關媒體記者。5.形成其它所需的文字材料，如：活動小結及報導等。後勤部：1.負責會場的干凈、整潔。2.檢查旗桿、准備國旗交大隊部。3.准備橫幅及顏料。班主任：1.活動前對學生加強安全、文明禮貌教育。2.檢查衣著及紅領巾配戴情況。3.負責學生活動時的紀律。八、人員安排：總負責：許、徐主持人：朱音樂控制：陳攝影：陳、吳攝像：劉九、延伸活動：1.每月進行四個好少年的一項內容進行兒歌展示;2.每月評出單項培智學校的好少年，學期末評出校四好少年3.聰聰志願小隊組織一次志願者活動。開學典禮策劃方案(四)一.活動背景：大一新同學帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到湖北大學知行學院這個團結友愛的大家庭中，他們在軍訓中充分發揚了特別能吃苦、特別能戰斗的精神和團結互助、吃苦耐勞的優良作風。為了歡迎2015級新同學加入湖北大學知行學院的隊伍，在各領導老師以及廣大同學的支持下，隆重舉此屆迎新晚會及開學典禮。二.活動意義及目的：知行學院通過舉本場迎新文藝晚會，讓全院師生共聚一堂，增進彼此感情，同時特別表達對2015級新同學的關心與期望。也為他們的大學生活開啟一片嶄新的樂章。同時用火熱的青春點燃濃厚的校園藝術文化氛圍，通過表演達到人與人之間的交流與溝通，增進彼此間的了解和友誼，展現當代大學生的風采，激發新生對學校和學院的自豪感，且通過這次活動，讓同學們認識的朋友，加快適應大學生活的速度。三.活動主題：我與祖國共奮進四.活動時間：2015年9月25日晚19:00五.活動地點：足球場六.活動對象：全院師生，主要是大一新生七.活動主單位：院學工處院團委活動協單位：院學生會院廣播台書頁網八.總負責人：院團委老師九.活動形式及內容：各系的節目不限，形式不限，以歌舞為主，內容盡量貼近主題。所有節目需提前綵排，最後經過審查之後，合格的節目方可在這台文藝晚會上表演。節目演出次序由晚會策劃組決定。十.活動具體流程：略十一.具體工作分配：(一).節目及劇務組：此部分由院學生會負責工作分配：1.節目：①.收集晚會節目：與各系部領導溝通，確定每系部選舉56個節目，內容不限，形式不限。確定教職工節目及外來文藝人員節目(由文體社團部負責協調完成)②.節目綵排：包括評分表，評委老師、綵排場所安排、綵排所需物品、會場布置、節目單、衛生等。最終確定每系部34個節目(由學習部及宣傳部負責協調完成)③.正式演出：演出順序確定、節目單確定、節目單份數確定、系部演出所需道具整理轉交社會實踐部、確定演出人員到位、化妝師等(秘書部負責協調完成)④.與院團委等聯系接待外來文藝人員(由外聯部負責協調完成)⑤.演出所需物品、道具租借，依系部為主(由社會實踐部及外聯部負責協調完成)⑥.綵排及正式演出後台的會場秩序及安全、各部門的協調工作(由學生權益部負責協調完成)2.劇務：①.在綵排前一天把節目單確定，根據演出人數、需要話筒數目及話筒架數量確定節目之間劇務工作，以及確定正式演出時每個節目之間所需話筒數及話筒高度(如需要)(由部分部長負責完成)②.催台方面：綵排時確定節目與節目之間的時間間隙，做好節目與節目之間的銜接，一個節目演出，後四個節目准備，演出前確定人員到位等(由部分部長負責協調完成)(二).現場秩序安保衛生組此部分由院青年志願者大隊負責工作分配：(具體以青年志願者大隊策劃為主)①.布置會場：包括嘉賓席桌椅、桌布、飲用水等擺放等，各系劃分觀看區域②.禮儀人員8名、培訓等③.現場秩序安排及青志的協調安排.確定邀請嘉賓及邀請函的書寫及遞送⑤.安排工作人員攝影及晚會後整理工作⑥.晚會後現場衛生清理由全體工作人員完成⑦.會後領導離席安全等(三).舞台外景及主持人組：此部分由院廣播台負責工作分配：(具體以廣播台策劃為主)1.舞台：①.確定舞台大小、搭建方案及所需背景製作材料②.與院團委溝通、拉贊助、與協助此次晚會的搭建材料商聯系相關材料租借的價錢及音響的租借問題③.演出當天上午協助後勤及相關人員等搭建舞台、布置舞台等④.解決用電問題及搭建舞台安全⑤演出後負責協助相關物品的歸還等工作⑥.舞台效果包括煙花、泡泡機、燈光等具體細節由負責人制定完成2.主持人：①.主持人選拔及確認最終主持人。各系部推薦兩人，最終確定四名主持人，具體由組長負責，包括評分表等工作②.主持人串詞與各系部主持人協調完成(四).文字宣傳組:此部分由院學生會及院廣播台共同完成工作分配：①.前期宣傳：負責宣傳海報，條幅的構思及製作(由院學生會宣傳部負責完成)②.廣播形式宣傳包括前期宣傳及後期宣傳(由廣播台負責協調完成)③.後期宣傳工作，包括系部的宣傳工作(由宣傳部負責協調各系部完成)(五).總務組：此部分有院團委負責①負責統籌安排整體晚會的運行及與領導溝通等②負責撰寫領導演講詞(開幕詞)③確定外來文藝演出人員的確定及部分邀請函的發送④節目單的協助確定十一.應急措施：1.天氣應急方案：(1)9月28日天氣大雨，則推遲最多一天(2)演出前小雨，則正常進行，中途大雨則推遲(3)9月27日大雨，則搭台延續，晚會延續一天2.停電應急方案：(1)若晚會前停電，晚會最多推遲1小時即20：00舉行，此間觀眾自由處理自己的時間;如果20：00仍沒有正常供電，則由主持人宣布晚會改天舉。(2)在晚會前半部分之間停電超過10分鍾後由主持人宣布晚會改天重新舉行;在晚會後半部分之間停電超過10分鍾後由主持人宣布晚會閉幕。(3)在停電期間，由節目組負責演員的組織與服裝道具的看管工作;由禮儀組負責領導及來賓的服務工作;由商家組負責現場秩序的維持;由舞台組負責舞台、音箱設備、燈光設備等的看管。(4)在主持人宣布晚會改天舉或閉幕後，按策劃書中規定清理會場。3.燈光應急方案：(1)四個照燈兩個以內無法正常使用時，正常使用剩餘照燈。(2)四個照燈兩個以上無法正常使用時，關閉所以照燈，打開備用照明燈。4.劇務應急方案：(1)台上一個節目演出時，其後的三個節目在後台准備，前一節目由於各種原因無法按時出演時，下一個節目即時跟進。(2)任一節目在演出過程中發生失誤或無法順利進行的情況時，由節目的領演人迅速組織演員重演此節目;若重演仍出現問題，則該節目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。(3)事先准備八個話筒(六個正常使用，兩個備用)及四個話筒架，如演出時話筒出現意外，則迅速用備用話筒，演出前及時配好話筒架高度，如話筒架演出時過高或過低，則由工作人員迅速調節等5.現場應急方案：(1)若出現某組工作人員不足，總負責組根據具體情況，及時調動其他組有空的組員去支援，以求工作順利進行。(2)足球場四周安排工作人員維護秩序，若出現場面混亂現象，秩序組及時與總務組聯系，由總務組去協調，如果協調不了，再找老師商量，確保晚會順利進行。6.其它緊急情況發生時，由機動組負責處理。

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《雙城計中計》 文 / 鬼臉石佛
電影《雙城計中計》同名小說，
本書同名電影《雙城計中計》由任賢齊、騰格爾、翁虹、劉承俊等人主演。將在2012年2月24日上映。
十里洋場，燈影迷離。
有這樣一個時代，神秘得華麗，華麗到萎靡。
像光與影的交錯，像晝與夜的重合。
是亂世，但卻那般迷人。
香煙，歌舞，魔術，
他，隨性不羈，七十二般變化，擅長各種人物扮演，以假亂真，為此，江湖人稱「八面鬼臉」。
他，滄桑放dàng，騙術奇高，人稱「不動石佛」。卻甘願在監獄中頤養天年。
然而所謂一山不容二虎，他與他，似是生死宿敵，水火不相容。
卻是什麼，讓他們由龍虎相爭變成強強聯手？
難道，真的如表象——只為懼怕上海灘最恐怖殘忍的黑幫老大林嘯東？
還是，這歡喜冤家的背後隱藏著什麼不為人知的陰謀？
大漠狂沙，滿目瘡痍。
因一張地圖，一條財路。她結識了他。
情不知所起，一往而深。

《觀世音的玫瑰》 作者：伽藍凈影
你在聆聽別人的憂傷，誰在與你共舞人生的精彩？

你在點評別人的故事，誰又為你指點旅途的迷津？

情感記者，聆聽別人的故事記錄別人的故事。他們真實的生活又是如何？

他們在別人的故事裡進行著自己的日常生活，他們自己的困惑煩惱痛苦又說與何人？這里有你最想了解的答案。這里有他們親歷的回答。

《一隻狗狗的日記》 作者：zhsha1993
雖然黑猩猩與人的DNA比對有高達99.8％的相似，但是毫無疑問，在地球上能與人類擁有最直接情感溝通的只有我們狗狗。我等與人類之間的情緣，大概可以追溯到四萬年之前，追溯到那個由野性到溫順轉變的時代。其實，我們本就與靈長類生物在心智進化的途路上一同走來。

或許我們平時只是懶懶地賴在你的腿上，用舌頭舔舐著你的手指。但唯有到了最緊迫的時刻，你才會倏爾發現，我們對你竟能如此的忠貞——即便飽經滄桑，仍舊不離不棄。請關愛你身邊的每一隻或許並不矚目的小狗。因為你有你的家庭、愛人、孩子和事業，但我，卻永遠只有你。

請從日記中傾聽一隻小狗的心聲。

《婚姻的背後》 作者：秋雨春燕
婚姻的背後有太多的故事：有愛情、有甜蜜、有思念、有悲傷、有無奈、有背叛、有陰謀，有傷害……本書通過六十年代末部隊家庭出生的高乾子女李思雨坎坷的一生貫穿三個年代，寫那年那月的情寫那被人們已經淡忘了的戰爭……

《90後的婚姻生活》 作者：寧夏百合
我是90後，我的老公也是90後,今天我畢業了，可我還中了大獎，我懷寶寶了。在雙方父母的捶胸頓足與要不要孩子的爭執中，結婚了。

《別道從此是陌路》文 / 心雨依然

人的感情就好比水，有弱有強，有輕重緩急。愛就像溫柔的小橋流水，美麗多情，留戀反側；恨就像兇猛的洪水，殘酷無情，害人於無形。可是人的感情往往是愛恨交織著，只有經歷一番愛恨糾葛，經歷一番得到與失去，才能舍恨而求愛。

小二奉師命下山，得一叫做珣的男子賜名水靈，遠離塵世的她從此墜入愛的懷抱，她一心一意只有一個珣。

機緣巧合，她成了他的丫鬟，他是她的少爺，絕愛的他待她有所不同，她也只想一心守在他身邊。
只是命運捉弄，上一代的恩怨情仇延續到下一代，珣究竟是她的仇人之子，還是她的兄長？
此情是剪不斷理還亂，讓她的心不堪重荷。墜崖解千愁，死亡了卻痴愛，縫神醫相救，喪失了最痛苦的記憶，她不記得愛過他，不記得她一心一意愛著的珣，只聽說他是她的哥哥。
她帶著笑容叫著他哥哥，他真的只是她的哥哥嗎？這究竟是上天的眷顧還是憐憫？
哥哥、哥哥的朋友、師兄，哪一個才是她最終在一起的人？

《神馬非浮雲》文 / 洛小簡

神馬都是浮雲，你可曾遇見那神馬里潛藏的故事？
——胡雲
前生彩上雲女乃天上仙女，因厭倦了一塵不變的神仙生活，觸犯了神的法律，被貶下凡。更痛苦的是被貶的時候被削去了情根，只有遇到了他——她生命中的白馬王子，情根才可以一天天解禁……

——司馬劍
胡雲的青梅竹馬，一直暗戀著她，為了她願意犧牲自己。可十八年的歲月去了，胡雲還是不懂他，對他的愛不理不睬。誰的闖入又將擾亂他的心？英雄難過美人關，他又會敗在誰的裙下……

——歐陽晴
暗戀司馬劍，默默的付出本不求回抱，但愛情讓她主動出擊，為了心中的愛情而誓死捍衛，哪怕與自己的至親為敵……

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《可愛少女成長記》文 / 夜嬰如歌

一個是溫潤如玉的微笑天使，一個是性情冷漠的酷酷美少年。

當可愛的中國女孩漸漸走進他們的生活時，她會發現什麼秘密？

是一場欺騙來得痛苦，還是一次拋棄來得悲傷？當不敢再去面對愛情的時候，又是誰將她拯救？

一番苦痛的愛情追尋，她將何去何從，面對兩個截然不同的男生，她的心最終將會屬於誰？

在她成為新垣凌宇的女友後，綾野煙寒對她說：「你只不過是別人的影子！」

在她被那天使般的少年傷心透底的時候，她卻迎來了另一個少年的愛情，但到底她能不能接受這遲來的呵護呢……

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《裸婚（電視劇裸婚時代原著）》文 / 小鬼兒兒
沒房沒車沒存款，卻偏偏有了孩子，於是童佳倩順其自然嫁給了與之相戀六年的劉易陽，搬入了劉家三室一廳的房子，拉開了四世同堂的序幕。婆婆溺愛孩子，一手把持，令童佳倩束手無策；公公和奶奶重男輕女，對孩子冷言冷語冷麵孔，同樣令童佳倩一腔憤憤。劉易陽的怠慢終於使得童佳倩萌生離婚之念，不料，劉易陽的同事孫小嬈突然插足，又使得童佳倩不甘撒手。劉易陽和童佳倩各退一步，在外租房，搬出劉家，可生活卻日益不如意。帶孩子的困難，存款的支配，以及對對方父母的態度，各種問題接踵而來……裸婚，究竟能不能裸來幸福？
——紅袖添香2010華語言情大賽冠軍作品
由本作品改編的電視劇《裸婚時代》於2011年6月11日在江蘇、深圳、福建衛視首播。本劇由文章、姚笛主演。

《花點心思談戀愛》文 / 唐蓮卡
在這個精神廢墟的年代，誰來重新建立對愛情的信仰？
小說一反男追女的傳統愛情演繹方式，講述了女人反其道而行之，如何倒追男人的故事。角度新穎，語言輕松幽默，令人捧腹大笑的同時也引人深思。

《微笑深愛》微若潔茹
莎士比亞說，相愛過的人分手後，不可以做朋友，因為彼此傷害過。也不可以做敵人，因為彼此相愛過。
可是，依然深愛著的兩個人分手之後，該如何呢？
你恨他嗎？那個承諾給你幸福的男子，曾經你以為會給你幸福的男子，忽然冷了面容，硬了心腸，說，對不起，我不愛你。
你還愛著他嗎，在你被傷害以後？
如果，再見到他，你會怎樣。
我會微笑。
微笑，深愛。
微笑，然後深愛。

《25歲清醒的沉淪》
性格散漫不羈的都市女孩喬喬為了尋找暫時的解脫，於大婚前從北京獨自跑到瀘沽湖旅遊，開始一場斑斕多姿的人生之旅。

《我的美女老闆》
《七年之癢》
《有個流氓愛過我》
《我不相信》
《10年外企，我跟日本人那些事兒》
正義與陰謀的較量，金錢與愛情的糾葛，強勢與弱勢的博弈。

[職場] 日企十年：我與日本人的那些事兒商女

[青春] 離婚沒有故事s女出沒，注意！

《蝸婚（已簽約出版）》
《小三來襲的日子》
《有生之年不說我愛你》
《前妻來襲（已簽出版）》
《我不願做第三者》
找了幾部個人覺得還可以的，至少可以看下去，重要的是前面幾部書現在不要錢哈，活動中，喜歡的可以去紅袖添香去看看

G. 與象共舞的資料

與象共舞是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。

圍繞著泰國人與大象關系親密，概述在泰國大象對人群熟視無睹，講大象是泰國的國寶。作者用「與象共舞」為題，體現了泰國人與大象關系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。

(7)師生共舞擴展閱讀

相關背景：

泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為「白象王國」的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，這些在長年青綠的椰林掩映下的古跡，為泰國嫵媚動人的熱帶風光增添了無限絢麗的色彩。並增加了許多神秘的氣息。泰國別稱「佛之國」「黃袍佛國」「大象之邦」。

在文中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，他們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前後左右顛動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。

毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。這時，它們的表情彷彿也是快樂的。我想，如果大象會笑，此刻所展示的便是它們獨特的笑顏。

參考資料來源：網路-與象共舞

H. 與象共舞課堂實錄

師：請同學們讀課題。

師：看到這個課題，你能提出哪些問題？

生：象怎樣舞蹈？誰與象共舞？怎麼與象共舞？

師：小結。你們帶著這樣的問題去閱讀課文，目標明確，自然比盲目地閱讀收獲大得多。

生：自瀆課文

師：引導學生回答問題。

讀完課文，生先領讀黑板上的生詞。齊讀兩遍。

師：請大家談談對熟視無睹這個詞的理解，先說睹的意思，再說帶有睹的四字詞語。

生：慘不忍睹、有目共睹、先睹為快、耳聞目睹。

師：結合剛才學生提出的問題交流。誰與象共舞？

生1：作者與象共舞。

生2：泰國人與象共舞。

生3：人與象共舞。

生4：質疑人與象共舞。

師：很好，我們待會深入閱讀課文後再討論。

生：「一條龍」朗讀課文

師在第一位學生讀完後，及時肯定。「開了一個好頭兒。她聲音洪亮，朗讀有感情。相信其他同學也能盡力展示自己的朗讀。」

生一個個都讀得較認真。

師：請大家交流「象怎樣舞蹈？」

生：找出書中的句子交流。「舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前後左右顫動著身子，長長的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子開始舞蹈起來。

師：人與象怎樣共舞？

生：「表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之導之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。」

師：小結。大家在交流中體會到人與象之間關系十分親密。還可以換哪個詞？

生：和諧。

生：「我認為與象共舞，不僅僅寫人與象共同舞蹈，還表現在他們的日常生活中關系密切。最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點，每經過一個人，都會伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時也會用鼻子給人按摩。在那麼多躺著的人中間尋找落腳點，大象不傷害人們。用腳及鼻子給人按摩，把握得恰到好處。人們敢於讓象從自己身旁踏過，可見人對象的信任。從這些地方，我們可以看出在生活中人與象親密。」

師：高度贊揚。

生：「我給補充，我覺得人與象之間就像朋友、親人。」

生：他們的之間關系的親密還表現在象給人開玩笑。

生：「象的耳朵排到了我的肩膀，象的鼻息噴到了我的身上。在很近的距離看大象，我發現，象的情非常平靜。」從這些描寫中可以看出人與大象之間沒有距離。

生：在中國，熊貓因為瀕臨滅絕，成為我國的國寶。而泰國的象很多，還把他視為泰國的國寶，可見，象在泰國人心目中的重要性。

師：文中描寫人與象和諧相處的還有多處，請大家回去閱讀時自己細細品味。下面請同學們默讀2——5自然段，迅速找出能概括每個自然段的句子。

生1把自己找出中心句讀給大家聽。學生沒有異議。

下課鈴響。

自評：本課效果較好，遺憾的是未上完，未作小結。

I. 與象共舞的教案

教案一、

27、與象共舞

教材分析：

這是一篇略讀課文，饒有興趣地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共5個自然段，每個自然段獨立成段。作者用「與象共舞」為題，體現了泰國人與大象關系十分親密，大象給泰國人的生活帶來了很多樂趣。

教學目標：

1、知識與技能：正確流利有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：通過多種形式理解課文內容，領悟課文的表達方法。

3、情感態度和價值觀：了解泰國獨特的風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。

教學重點：

了解人與大象的親密關系。

教學難點：

領悟課文的表達方法。

教法：啟發式,以讀帶講

學法：讀中感悟

教具：課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、領略異域風情，揭示課題。

1、播放泰國風情圖片，簡介泰國。泰國富有「千佛之國、黃袍之國」的美譽。這里到處是金碧輝煌，尖角高聳的廟宇、佛塔，無處不有精緻美觀的佛像，為泰國嫵媚動人的熱帶風情平添了許多神秘的氣息。

2、出示泰國民族舞蹈圖。

3、出示大象圖，大象可是個國寶，讓我們走進泰國，「與象共舞」。

板書課題

二、初讀課文，整體感知。

1、學生大聲自讀課文，讀准字音，讀通句子，感受課文內容。

2、讀了一遍課文，你最大的感受是什麼？（感知大象）

3、快速瀏覽課文內容，看看在泰國人與大象的關系是怎樣的？（親密和諧）

三、抓住重點，讀中感悟。

1、人與象的親密和諧，你是從哪些地方感受出來的？

2、選擇以各自己最喜歡的片段，美美地讀一讀，然後和同桌講講你喜歡的原因。選擇喜歡的方式與同桌共享。（表演、朗讀、角色轉換）

3、根據學生發言，相機學習相關內容。（內容不分先後）

（1）做按摩

a 、根據學生發言，抓住關鍵詞語「慢慢地、小心翼翼地、輕輕地」指導朗讀。

b 、深入引導：大象是天生的按摩師嗎？

（2）學習開玩笑

a 、這是一頭什麼樣的大象？品味「彬彬有禮的紳士」。

b 、深入引導：為什麼會像紳士？（人為它創造了舒適的環境，營造了寬松的氛圍）

（4）學習「共舞」

a 、大象舞姿怎樣？從哪些詞看出來？

b 、引導激情朗讀。

四、拓展延伸 領會寫法

1、藉助課前搜集的資料，談談人與其它動物和諧相處的經歷。

2、暢談自己與動物相處的經歷。

3、仿照課文總——分結構，寫一個和諧相處的小片段。

課堂交流，教師小結

五、板書設計：

27、與 象 共 舞

是國寶

沒距離

親密和諧 聰明有靈氣 做按摩

共舞蹈 開玩笑

教案二、
學習目標

1.有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

2.認讀課文8個生字，能聯繫上下文理解重點詞的意思。

課前准備

搜集有關泰國、大象表演節目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。

課時安排

1課時

A案

教學過程

一、初識大象，揭示課題

1．播泰國風光，簡介泰國。同學們，在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家——泰國。泰國的國名泰語意思為「自由之國」。今天，老師要帶大家去感受它的風土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有「千佛之國、黃袍佛國、白象之國。」的譽稱。（圖片定格在大象圖上）

2．談論泰國的象。

3．揭示課題：

泰國素有「萬象之國」的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，「與象共舞」！

板書課題。邊寫邊提醒學生注意「象」的「舞」的寫法。

二、初讀課文，讀通讀准

1．導語：看到這個課題，同學們有什麼疑問？（什麼叫與象共舞？誰與象共舞？）

2.請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀准每個字的字音，看看你讀懂了什麼？通過讀書又產生了什麼疑問

3．出示詞語請同學們認讀。

熟視無睹 以一當十 以一抵百 彬彬有禮

鬆弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅

4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了「什麼叫與共舞」「誰與象共舞」了嗎？

5．你還有什麼疑問嗎？

歸納：象和人的關系為什麼會這樣和諧友好？板書：和諧融洽

三、集體研讀

1．研讀第一自然段。

導讀：僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢？體會「熟視無睹」「悠閑沉著」「不慌不忙」。

競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。

2．研讀第二自然段：為什麼泰國人對大象存有親切的感情？

引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。

3．研讀第三自然段：

導讀：我們再走近一點看大象好嗎？請同學們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢？

理解「拍」「噴」「平靜坦然」「鬆弛」「晶瑩溫和」。

利用換詞法來體會「拍」與「噴」的用詞精當。

競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情鬆弛下來的感覺。

4．學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯繫上下文深入體會，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好，用的什麼方法來學的？——抓關鍵詞品讀。

5．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單，選自己感興趣的一段進行合作學習吧！

四、合作研讀：

1．出示第四、五自然段的學習單，學生合作學習。

第四自然段的合作學習單：

（1）小組成員齊讀第四自然段一遍。

（2）個人學習：為人按摩的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象為人按摩時的句子，讀一讀。

（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？

第五自然段的合作學習單：

（1）小組成員齊讀第五自然段一遍。

（2）個人學習：舞蹈的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。

（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？

2．交流互評：

（1）第四自然段的交流

①小組推薦交流：自己從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。

②心理活動的想像：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時，這頭大象心裡在想（ ）；當大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會說話，當他面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時，他會說（ ）

③再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。

（2）第五自然段的交流：

①小組推薦交流：從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。

②再讀課文，欣賞大象跳舞。

③看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什麼？會說些什麼？

3．小結：我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最後一段。

四、總結拓展：

1．看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面，你還認為人與大象的關系如此和諧友好僅僅因為象是國寶，僅僅因為象的可愛、溫順、聰明有靈氣，還會跳舞嗎？這么一個和諧融洽的氛圍是誰創造的？

板書：人 象 相互信任

2．從課文中，你學習到了那些寫作方法？

學生發言後歸納小結：（1）將思想感情融入到對物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。

五、作業：

1．朗讀課文。

2．摘抄優美的語句。

（福建省廈門市英才學校 梁書榮）

B案

教學過程：

一、激趣引入，初識泰象

1.談話：泰國有「大象之邦」稱譽，腿粗如柱，身似城牆的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向遊人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能幹，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅遊寵物。

2.出示課文第一自然段，出示後，請學生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什麼印象？

3.出示課題：「與象共舞」

二、初讀課文，整體感知泰象

1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀准確。

2.讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什麼？

學生自由發表自己的想法。比如：

泰國的大象勤勞、善良，有時調皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。

三、抓住重點，深入了解泰象

1.泰國人的生活已經和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。

2.自由交流，根據學生的回答可以概括成這樣幾個方面：

（1）象是泰國的國寶。

（2）象與人之間沒有距離。

（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。

（4）看大象跳舞是一種享受。

3.隨機指導。

（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎麼具體寫的？你了解到泰國的大象還為當地人做哪些事？

①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當旅遊大使；表演雜技，帶去歡樂……

②你還知道大象能幹哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什麼？

③有感情地朗讀第二自然段。

④讀後說話訓練：

在戰場上，泰象與人是（ ）關系；在舞台上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當的是（ ）角色；當遇到困難時，泰象則是（ ）；在農場里，泰象就是（ ）；在……可見在泰國，大象與人的關系是怎麼樣的？

（2）自由朗讀第四自然段。

①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？

②引導學生朗讀課文中的描寫。

③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學生抓住「小心翼翼、輕輕地撫弄」等詞：什麼才叫「撫弄」？這個詞寫出了什麼？

④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態的詞，讀一讀，這些詞寫出了什麼？

⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？

出示三句話：

◇據說象是一種聰明而有靈氣的動物。

◇最有意思的是大象為人做按摩。

◇有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。

這三句話可以去掉嗎？它們之間是什麼關系？

⑥有感情地朗讀這一段。

四、總結課文，領會寫法：

1.讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什麼？有感情地朗讀相應的段落。

2.透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？

3.仿照課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句，也可以選擇：

泰國的大象十分熱情。

泰國的大象是友誼的使者。

泰國的大象是勞動的能手……

4.課堂交流。

J. 巴東民族歌曲

中國民間傳統喪葬禮儀活動中傳唱的風俗歌曲。亦稱「葬歌」、「夜歌」、「孝歌」、「輓歌」、「哀歌」、「喪鼓」等。中國各民族大都有喪葬歌唱或歌舞的習俗，據歷史文獻所述「輓歌者，喪家之樂。執紼者，相和之聲也。輓歌詞有《薤露》、《蒿里》二章,……言人如薤上露,易稀滅。亦謂人死精魂歸於蒿里」（晉干寶撰《搜神記》卷十六）；「莊子妻死，惠子吊之。莊子則方箕踞，鼓盆而歌」（《莊子·至樂》），可見喪歌源流可追溯到秦漢之前。喪歌一般只在老年人和中年人死後的喪葬禮俗活動中演唱。凡亡者的長輩，均不參加。演唱形式有獨唱、對唱、 齊唱、 領唱與幫腔等。因適應喪葬禮儀中「守靈」、「送葬」、「入葬」等儀式程序，又有坐唱、走唱和跳唱3種不同形式。 喪歌的內容：①哭述失去親人的悲痛心情和對亡者的深切懷念;②歌頌死者艱苦創業精神,以教育後輩；③敘唱歷史故事和世俗生活知識；④聚眾歌舞群唱，以銘其和睦團結之志。喪歌的曲調大致可劃分為下述幾種類型：①哀哭歌調。此類歌調大都建立在悲泣哭述語調的基礎之上，有的實際上就是這種語調的音樂化。節奏自由，無一定結構模式,一句委婉的下行哭腔,大同小異地連續進行。如達斡爾族的「哭喪調」、雲南楚雄彝族的「冒呃」、傣族的「喊海」，以及各地、各族稱為「悲調」、「哭腔」、「哭親人」的喪歌等。②山歌、小調和歌舞曲。如湖北的「喪鼓」唱腔，即多為山歌調，其中嘉魚環城的一套,就包括「平腔」、「高腔」、「悲腔」等3種板式,屬於山歌聯唱體。 湖南道縣的喪歌 「路腔」，湘陰的喪歌「散花」等,則完全是小調風格。此外,還有部分喪歌需伴隨祭祀性舞蹈進行跳唱。如湘西土家族、苗族的「跳喪」、貴州彝族的「跳腳」、雲南景頗族的「喪葬舞」、哈尼族的「莫搓搓」、納西族的"窩熱"以及羌族的「芝干壽」等。③吟誦歌調。多為祭師所唱。湖北大冶黃金湖的一套「孝祭歌」,湖南湘陰儒教的「喪禮歌」等,屬於此類。另有一部分演唱歷史故事的吟誦歌調，其音樂特點，已近似說唱風格。打喪鼓是神農架的百代民風。其起源悠久，以至於有多種不同的說法。有人說源於莊子妻死，鼓盆而歌；有人說秦始皇修長城，因死人太多，終於聰明地化悲哀為狂歡；有人說源於唐自蓮和尚喪妣，擊鼓以悼亡，還有一種平實可信的說法，謂打喪源自楚俗，因怕野獸糟蹋死者的屍骨，故而點起篝火，集眾敲鼓動歌唱，徹底達旦。 打喪鼓在神農架是追悼亡人的一種特殊儀式，打喪鼓在神農架又叫「打喪歌」、「孝歌」、「陰鑼鼓」、「跳喪鼓」、「打代思（待屍）」等。它的主要作用是親友鄰里代替死者眷屬追思亡者生前的功德，祝告亡人升天，為後代祈福，是一種常見的帶有濃厚古老民族文化傳統和迷信色彩的喪俗。 神農架的喪鼓歌，是與外地一脈相承的，屬於「轉喪鼓」。但是神農架的喪鼓歌的音調更加古樸蒼涼，內容異常豐富。天堂地獄、山川河流、鳥獸花卉、神靈鬼魂，人生世事、古史英雄，囊括萬物，無有而不涉。它不僅僅祈求神靈、超度亡魂、歌功頌德，而且是反映自然和社會的網路全書。如《開路歌》：「一開天地水府，二開日月星光，三開上天古佛，四開人間廟堂，五開五方五地，六開閃電娘娘，七開武當祖師，八開八大金剛，九開當方土地，十開本地城隍。」 村民認為老年死亡是一種正常現象： 人生在世猶如水上浮萍光景千年恰似空中閃電春花秋月不久人緣已盡結發難留 自古有盛必有衰有生必有死哪有人生而不死無常已到世事盡拋 勸亡者休想家鄉勸兒女不必悲傷山中哪有千年樹人間哪有百歲郎 也許正是基於這樣的認識，老年人死亡是天經地義的現象，不可抗拒的自然規律，因此，人死非但不悲，反視為一件喜事。視年老去世是駕赴瑤池，百年歸山。在神農架山鄉，凡遇親朋喪事，必請歌者擊鼓賽歌，親朋紛紛來祭，整夜打喪鼓「伴靈」、「鬧喪」。這與其說是對死者的吊念，不如說是對死者的歡迎。 雖然人死是不可抗拒的自然規律，但人們畢竟願生而不願死。亡者也多對親人及兒女有所留戀，生者對長輩的離去也不免懷念、悲傷。如： 生存慶華屋冷落歸山丘隔斷紅塵十地里白雪千載空悠悠 故後來叫飯只見杯筷碗山也空來水也空青山綠水依然在人亡千代永無蹤 孝子捧靈座傷心痛如何尋親親不見先遊魂魄所 前來「鬧喪」和「伴亡」的歌師為了安撫「鬼神」，慰藉生者，沖淡這種凄涼的氣氛，人們除了歌唱亡者的