師生名言

① 有關師生情名言警句

務學不如務求師.
-----楊雄
聖人無常師.
-----韓愈
經師易遇,人師難遇.
-----司馬光
古之聖王,未有不尊師者也.
-----呂不韋
教師是人類的靈魂工程師.
-----斯大林
舉世不師,故道益離.
-----柳宗元
學者必求師,從師不可不謹也.
-----程頤
一日為師,終身為父.
----關漢卿
學貴得師,亦貴得友.
-----唐甄
為學莫重於尊師.
-----譚嗣同
古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊.
-----歐陽修
無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也.
-----韓愈
三人行必有我師焉；擇其善者而從之,其不善者而改之.
-----孔子
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣.
-----韓愈

② 關於師生情的名言

1) 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。 ;;李贄

2) 使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。 ;;愛因斯坦

3) 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ;;烏申斯基

4) 教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 ;;烏申斯基做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ;;盧梭要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。 ;;車爾尼雪夫斯基

5) 當仁不讓於師。;;; 孔丘 《論語;衛靈公》

6) 聖人之言，不能盡解，說道陳義，不能輒行。不能輒行，宜問以發之。不能盡解，宜難以極之。;;王充 《論衡;問孔》

7) 師其意不師其辭。;;韓愈《昌黎全集》卷十八《答劉正夫書》

8) 如果教育學希望從;切方面去教育人，那麼就必須首先也從一切方面了解人。;;(俄)烏申斯基《人是教育的對象》)

9) 一個教育者應當力求了解人，了解他實際上是什麼樣，他的一切弱點和優點，他的一切日常瑣細的需要以及他的一切崇高精神上的要求。;;(俄)烏申斯基 《教育人類學》

③ 有關師生的名言警句有哪些

1、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

2、一位真正的老師，一位真正的授武者，從來就不應是一位真理的施捨者，他應該是一位領路人，一位通向真理之路的引導者，而真理則必須由學生們自己來發現。——美籍華人，武術宗師，功夫影帝導演李小龍

3、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——法國啟蒙思想家，哲學家，教育家，文學家盧梭

4、一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。——俄國19世紀小說家屠格涅夫

5、沒有不好的學生，只有不好的老師。——前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基

6、一個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，有待於老師去點燃。——考留達克

④ 關於師生情的名人名言名句

凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。
★古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其患者，先致其知；致知在格物。
★教書是一種愉快的事業，你越教就會越愛自己的事業。當你看到你教出來的學生一批批地走向生活，為社會做出貢獻時，你會多麼高興啊！青出於藍，勝於藍，後來居上，這里不也正包含著你的一份辛勤的成績在裡面嗎！
★教師對自己的事業，對自己的教育職務，並不是真正的愛好，則無論教師怎樣想在學生中爭取威信與愛戴，他決不會達到目的的。

⑤ 關於師生情的名言

務學不如務求師。
-----楊雄

聖人無常師。
-----韓愈

經師易遇，人師難遇。
-----司馬光

古之聖王，未有不尊師者也。
-----呂不韋

教師是人類的靈魂工程師。
-----斯大林

舉世不師，故道益離。
-----柳宗元

學者必求師，從師不可不謹也。
-----程頤

一日為師，終身為父。
----關漢卿

學貴得師，亦貴得友。
-----唐甄

為學莫重於尊師。
-----譚嗣同

古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。
-----歐陽修

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
-----韓愈

三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
-----孔子

人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
-----韓愈

⑥ 表現師生關系的名言

關於師生關系的名人名言

·如果教育學希望從—切方面去教育人，那麼就必須首先也從一切方面了解人。 烏申斯基
·一個教育者應當力求了解人，了解他實際上是什麼樣，他的一切弱點和優點，他的一切日常瑣細的需要以及他的一切崇高精神上的要求。 烏申斯基

·盡可能深入地了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律。 蘇霍姆林斯基

·一個優秀的教師應該知道每個兒童的個性，他應該自備一個固定的筆記本，本子上不只是寫上「及格」和「不及格」，還要寫上每個兒童的弱點和優點是什麼。 克魯普斯卡婭

·兒童信任你，因為你是教師、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、堅決地關心兒童，毫不妥協地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關心、冷酷無情的現象。? 蘇霍姆林斯基

·我校集體認為，全體教師都了解涉及每個學生的一切，即了解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好，這是我們的職責。只有當每個孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個人彷彿都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量。???? 蘇霍姆林斯基

·當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 贊科夫

·要在全生活上幫著走路，尤須對每個學生有一種真了解——了解他的體質、資稟、性格、脾氣、以前的習慣、家庭的環境，乃至他心中此刻的問題思想——而隨其所需，隨時隨地加以指點幫助才行。 梁漱溟

·應當考慮到兒童天性的差異，並且促進獨特的發展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，並教以一模一樣的東西。 第斯多惠

·每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時時刻刻准確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。 裴斯泰洛齊

·難道敏銳的觀察力不是一個教師最可寶貴的品質之一嗎?對一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。 贊科夫

·如果教師缺乏幽默感，就會築起一道師生互不理解的高牆：教師不理解兒童，兒童也不理解教師。意識到兒童不理解你，就會使你生氣，教師生起這種氣來，就往往無法擺脫。親愛的同行，相信我，侵蝕學校生氣勃勃的肌體，毒害學生集體生活的沖突，多半正是這種互不理解引起的。 蘇霍姆林斯基

·你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的飢笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生? 陶行知

·如果對於個人的心理結構和活動缺乏深入的觀察，教育的過程將會變成偶然性的、獨斷的。 杜威

⑦ 關於師生情的名人名言名句

務學不如務求師。

-----楊雄

聖人無常師。

-----韓愈

經師易遇，人師難遇。

-----司馬光

古之聖王，未有不尊師者也。

-----呂不韋

教師是人類的靈魂工程師。

-----斯大林

舉世不師，故道益離。

-----柳宗元

學者必求師，從師不可不謹也。

-----程頤

一日為師，終身為父。

----關漢卿

學貴得師，亦貴得友。

-----唐甄

為學莫重於尊師。

-----譚嗣同

古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。

-----歐陽修

三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。

-----孔子

人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

-----韓愈

⑧ 有關師生的名言警句

（1）要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ——陶行知

（2）要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。 ——陶行知

（3）教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ——烏申斯基

（4）教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 ——烏申斯基

（5）做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——盧梭

(8)師生名言擴展閱讀：

陶行知有這樣一則教育學生的故事：有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。放學後，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓了。可是陶行知卻笑著掏出一顆糖果送給他，說：「這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。」

男生接過糖果。隨後陶行知高興地又掏出第二顆糖果放到他的手裡，說：「這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。」男生驚訝地看著陶行知。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裡，說：「我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生。

你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！」男生感動極了，他流著眼淚後悔地喊道：「陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……」陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：「為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。」

⑨ 師生之情的名人名言

您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑，你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來---像從活的泉眼流出一樣---一條溪澗（知識）來。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

一個愛書的人，他必定不致於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

思念 將我絲絲思念 化作殷殷祝福 捎給遠方的您——曾經給我陽光、雨露、春風的老師

如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。

應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

學貴精不貴博，……知得十件而都不到底，不如知得一件卻到底也。

人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

孔子

古之聖王未有不尊師者也，尊師則不論其貴賤貧富矣。

是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘言。

經師易遇，人師難遇。

學貴得師，亦貴得友。

⑩ 關於師生的名言警句。

要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。 ——陶行知
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。 ——李贄
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。 ——愛因斯坦
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ——烏申斯基
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 ——烏申斯基
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——盧梭
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。 ——車爾尼雪夫斯基

採納喲