師德師風動員講話
演講稿應該富有說服力和感染力,要做到這點,除了觀點、道理要能為聽眾接受以外,演講稿還要寫得充滿感情,用情來打動聽眾。下面是我為大家收集關於師德師風教師演講主持詞，歡迎借鑒參考。
師德師風教師演講主持詞
有人說，師德是光，照亮了學生的生命;有人說，師德是火，點燃了學生的熱情;也有人說，師德是一種力量，可以讓身為教師的我們，平凡、踏實、奉獻一天又一天，一年又一年……
為了進一步弘揚師德風范，展現我校教師的良好形象，提高師德修養，使學校教學向優質、精品教育發展，結合我校構建“單元整體問題學導”模式的中心工作，特舉辦本次青年教師師德演講比賽。希望通過這次比賽，能夠豐富大家的文化生活，切實增強大家的責任意識和敬業精神。同時也預祝各位參賽教師能夠賽出高水平、取得好成績。
為了保證此次比賽的公平公正性和莊重嚴肅性，我們特邀請齊校長等八位校委會領導來擔任評委。好，請大家把掌聲獻給他們。
此次比賽，將有11位老師參賽，我們將根據成績，評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。
比賽的評分標准為：滿分10分，其中，師德主題3分、演講內容3分、語言表達2分、儀態儀表和演講效果各1分。
現在我宣布：競業園學校“踐行師德，創先爭優”青年教師師德演講比賽現在開始!
1.作家冰心曾說過：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫……”作為一名優秀的教師，愛與責任必然是她做好教育工作的源動力。首先請欣賞牟偉偉老師的演講——愛與責任，你我同行。有請!
2.在《愛的教育》一書中，有一句名言：“教育如果沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成為池塘;沒有愛就沒有教育。”對這句話，相信崔秀梅老師有她個人獨到的理解與體驗，請欣賞崔老師的演講——因為愛，我鍥而不舍。有請!
3.教師對學生的愛，如一縷陽光，溫暖心靈;似春風化雨，潤物無聲。請欣賞宗壽前老師的演講——上善若水，大愛無痕。有請!
4.有句話說，你在春天種下什麼，到了秋天你就會收獲什麼。試想，你，作為一名老師，在春天播下愛的種子，再用溫暖的陽光呵護它，當秋天到來時，你會收獲什麼呢?好，請欣賞尹麗麗老師的演講——播撒愛的陽光。有請!
5.在德國，有這樣一位偉大的母親，她為了給罹患白血病的兒子治病，曾前後6次征戰奧運會，雖然她已不再年輕。她曾對自己的兒子說：“你尚未痊癒，我不敢老去!”而袁振興老師卻要對他的學生說：“你未能成長，我何敢安睡!”接下來請欣賞袁老師的演講——你未能成長，我何敢安睡!有請!
6.在*的《詠梅》詞中寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，他在叢中笑。”下面請欣賞6號選手張蕾老師的演講——待到山花爛漫時。有請!
7.教師的崗位是平凡的，但平凡中又蘊含著偉大，因為我們是用我們的心、用我們的愛去做工作，因為愛就是教育的真諦，沒有愛就沒有教育。請欣賞朱曉梅老師的演講——平凡崗位中愛的真諦。有請!
8.德國一位哲學家說過：教育是一片雲推動另一片雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂召喚另一個靈魂。這種對教育如此詩意的理解，就蘊含在黎偉偉老師的演講中。接下來請欣賞黎老師的演講——願做一朵雲。有請!
9.“師德”是教師之魂，簡單的兩個字，份量卻很重，或許我們窮盡一生也寫不完。做一個好老師難，一輩子做一個好老師更難，唯有用真愛去書寫，才會寫出師德的光芒。請欣賞張靜老師的演講——堅守一方凈土，用愛寫好師德。有請!
10.詩人泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業,就是選擇了簡單，選擇了奉獻。接下來請欣賞付莉老師的演講——做一個簡簡單單、踏踏實實的老師。
11.愛是雨露，能滋潤乾涸的心田;愛是陽光，能溫暖冰冷的心間。繼剛才尹麗麗老師“播撒愛的陽光”之後，本場比賽最後一位選手李博老師也將奉獻出她異曲同工的演講——愛是永遠的陽光。有請李博老師!
通過聆聽剛才11位老師的演講，相信大家再一次體驗到了做一名優秀教師的尊嚴和自豪。讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的精彩演講!
老師們，在我們身邊有這樣一個人，他雖年近半百，可干勁卻比年輕人還足;他雖整日操勞，可他非但從不言苦言累，卻讓人總覺得他比誰都快樂;他*遠矚，帶領我們競業園人開辟一片嶄新的天地，可他依然孜孜不倦，*滿懷，去追求更加高遠的事業理想。他就是——我們的齊校長。此時此刻，我想大家一定會很期待齊校長給大家講幾句話，好，下面有請齊校長講話!
剛才齊校長的講話可謂語重心長，每一句話都充滿真情，感人肺腑。
今天舉行的是“師德”演講比賽，其實齊校長就用他的實際行動為我們書寫了一個大寫的“師”字，和一個閃光的“德”字。我們大家都有一個共同的認識，那就是都認同齊校長是一個有著遠大教育理想的人。當然，有理想者也許不乏其人，但可貴的是，齊校長是在用他的幾乎全部的力量去追求他的理想，他的事業，可謂堅定不移，鍥而不舍，孜孜不倦，無怨無悔。
齊校長用他的實際行動告訴我們每一個人，為人師者，應該怎樣去做教育工作，應該怎樣去面對自己的崗位。可以說，齊校長對教育工作的赤誠與熱愛，對教育事業的堅定執著的追求，是他給我們每一個競業園人的饋贈，饋贈的是一份沉甸甸的精神財富。在這里，我無心為我們的校長唱頌歌，我只是想表達我，一個普通教師，對有理想者的一份敬意。在此，我提議，讓我們用熱烈的掌聲向齊校長表達我們共同的敬意!
好，經過緊張激烈的角逐，比賽成績已經揭曉，下面我向大家宣布比賽結果!(按順序宣布)
好，讓我們再次以熱烈的掌聲對所有參賽老師的精彩演講表示衷心的感謝!
在此下個通知，參加此次演講的所有老師，請於下周一早晨7點前，到蘊美樓二樓集合，准備接受隆重的表彰!
尊敬的各位領導、老師們，競業園學校青年教師師德演講比賽到處結束，謝謝大家!
師德師風教師演講精選主持詞
男：女：尊敬的各位領導，各位評委，親愛的老師：
齊：大家下午好!
男：在這美麗的仲夏季節，石榴紅艷似火
女：在這愛心氤氳的學校，桃李芬芳滿園
男：我們相約商院，共同分享園丁的快樂
女：我們歡聚一堂，共同感受教育的幸福
男：今天，學院全體領導班子成員來到了我們的演講比賽現場，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的到來表示熱烈的歡迎!
女：下面由我隆重介紹本次演講比賽的評委，他們是：......
男：下面有請學院黨委書記吳書記為本次演講比賽致辭
女：感謝各位領導對比賽的支持和指導，感謝各位評委的辛勤工作
男：“愛與責任”主題演講比賽正式開始。首先我宣布一下評分標准：......
女：這次比賽將設一等獎**名，二等獎......
男：我們不是詩人，不能用詩句來謳歌我們的事業;我們不是歌手，不會用動人的旋律來詠唱我們的崗位。
女：我們只能用語言，刻錄我們的心聲，訴說我們的故事。如果說每個學生都是天使，都有一雙隱形的翅膀，來自經貿系分會的老師說，他們就要《做一個為天使補翅膀的人》。大家歡迎!
男：“對老師來講，沒有愛就沒有教育”，溫在20**年教師節座談會上的講話道破了教育的真諦。那麼班主任對此又有何感悟呢?請聽來自會計系分會羅靜老師的《班主任工作中的“師愛”》
女：世界上的東西總是越分越少的，但有一樣東西卻越分越多，那就是愛。機關分會的任強老師將傾訴一個故事——《愛的紅蘋果》。大家歡迎!
男：教育是事業，事業的意義在於奉獻;教育是藝術，藝術的生命在於追求。教師們都是用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。來請欣賞信息系分會趙湘民的演講——《光輝的事業，崇高的師德》
女：是啊，師德不是簡單的說教，不是空洞的口號，它是溫暖的春風，它是輕柔的細雨，滋潤著每一顆年輕的心靈。下面請聽來自機關一分會高晴老師的《春風化雨，潤物無聲》
男：誠然，春風化雨，積淀了師愛的負重，老師們用愛心匯入學生生命成長的洪流!誠然，愛是人類最美的語言，但誰又能說得清楚!下面請聽旅遊分會段輝煌老師愛的表白——《這就是愛》。
女：“這就是愛，說也說不清楚;這就是愛，他再累也不覺得苦!”愛能拋棄人間的脆弱，愛能成就人生的高度，來自會計系分會的韓金濤老師將繼續詮釋《愛》的主題，大家歡迎!
男：也許人生就像一張棋譜，橫豎線條構成你的十字路口。有一種選擇就叫奉獻，選擇了奉獻也就選擇了無悔。請聽基礎課部分會吳春紅老師的《無悔的選擇》!
女：雨果說過：“花的事業是珍貴的，果實的事業是甜美的，就讓我們做綠葉的事業吧，因為綠葉的事業是平凡而謙遜的”。旅遊系分會的郭鵬老師也如此認為。請聽他的演講——《享受清平，追求卓越》
男：“大愛無聲，大德無言”，偉大常常成就於細小;“真水無香，真愛無言”，至愛往往表現為淡然。請欣賞機關分會李雪梅老師的演講——《真水無香，真愛無言》
女：愛與責任如影隨形，才能解釋“師德”的真諦;愛與責任濃情守望，就能展示“師德”的靈魂。請欣賞基礎課部楊玉紅老師的<<愛與責任>>
男：大教育家孔子幾千年前就演繹了“愛與責任”的專題，讓我們走近歷史，感懷古人的心聲吧!請欣賞人文藝術系分會張佩老師的<<凝神孔子>>
女：我們用心詮釋著老師的平凡和偉大，我們用愛激勵著老師的執著與追求。請聽信息系分會周璨老師的演講——<<頌高尚師德，歌青春無悔>>!
男：“贈人玫瑰，手留余香”。陶行知說“我捧著一顆心來，不帶半根草去”，既然選擇了教書育人，機關二分會肖衛華老師就《從未後悔做出這個決定》，有請!
女：謝謝選手們的精彩演講
下面有請學院院長曹院長對本次演講比賽點評並宣布獲獎名次。
結束語：
男：有一首歌最為動人—那就是園丁之歌;
女：有一處風景最為雋永—那就是三尺講台;
男：有一份愛最為神聖—那就是責任;
女：有一種人生最為美麗—那就是蠟燭的無悔!
男：讓我們留住難忘的時刻，展望美好的未來!
女：讓我們點燃青春的*，燃燒生命的精彩!
齊：20xx年教職工師德師風演講比賽到此結束!
師德師風演講比賽主持詞
女：(北風蕭蕭寒意起，黃池聖地盪春風)
冬日融融人心暖，春風習習黃池清
男：學為人師樹形象，德為世范正行風
女：尊敬的各位領導
男：敬愛的各位老師
合：大家上午好!
女：今天是一個激情飛揚的日子!
男：今天是一個振奮人心的日子!
女：今天，我們相聚這里，展示教師風采!
男：今天，我們友好競賽，暢敘教育風情!
女：我們不會忘記美麗的頌歌：
教師，太陽底下最光輝的事業!
他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來之光永駐;
以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹長青;
以人梯的態度去架橋，讓鮮花遍地開放;
以黃牛的風致去耕耘，讓綠樹擴展年輪!
男：我們更不會忘記責任：
教師，人類靈魂的工程師!
他們傳道，授業，解惑
用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂;
用知識的火種，照亮樂成的彼岸;
用神奇的話語，化解旅程的冰封!
驀然回首，已是粉筆染鶴發;
終究無悔，仍要雛鷹上雲端!
女：這，就是我們——光榮的人民教師!
男：是呀!如今社會主義精神文明建設的車輪已經把我們老師推上了德行的最前沿!
女：因此，在黨的十七大精神的指引下，在政府領導的高度重視與大力支持下，由——主辦的“立師德，樹形象，強素質，正行風”演講比賽經過層層選拔，今天隆重拉開了決賽的序幕。
男：今天，將有十五位選手走上這個舞台。他們無疑是我們封丘教育戰線的佼佼者，也是我們師德師風的形象代言人!相信今天的他們一定會在這個舞台上留下最亮麗的風景!
(結語)男：敬愛的老師們
女：親愛的同事們
男：聽，新征途的號角已經吹響!讓我們團結一致，奮發向上!
女：看，新航程的風帆已經升起!讓我們乘風破浪，揚帆遠航!
男：讓我們的激情燃燒成明天的希望!
女：讓我們的汗水譜寫成——教育更加亮麗的篇章!
男：最後祝願大家：
身體健康 工作順利
⑵ 教師師德師風發言稿
2021年教師師德師風發言稿（通用6篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是我收集整理的2021年教師師德師風發言稿（通用6篇），歡迎大家分享。
教師師德師風發言稿1
各位領導、各位老師：
大家好。
代表各位老師發言，我感到十分榮幸。 教育局召開了師德師風建設座談會。局長在會上指出，教育發展，教師為本，教師素質，師德為本，強調了師德的重要性。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優秀的教師，必須有高尚的師德。在今後的教育教學工作中，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢？怎樣才能真正達到學高為師，德高為范的標准呢？我認為應該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質 。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標准來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎麼可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等於縱容，我們應該採取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學生家長的關系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態度誠懇，彬彬有禮。
四、不指定地點購買學慣用品。其實這一點我們一實小的老師做到很好，上次局裡進行的師德師風調查就能說明這一點。我們一定會把這個優秀的做法堅持下去的。
五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關心的一個話題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什麼，我們一實小老師的素質高，我們對自己的要求嚴。
六、上課不接、打手機。我覺得上課、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直發揚下去的。
老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實小的品牌！
我的發言完畢，謝謝大家！
教師師德師風發言稿2
各位領導、各位老師：
20xx年3月的一天，10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著講台上新來的老師。
多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學的一名學生。他生活的山村閉塞落後、貧瘠荒涼。他所在的小學校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚的操場，一個柴火土灶的小廚房。多吉從沒離開過他生活的山村。
講台上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲憊與滄桑，微卷的頭發依稀泛著銀光，看得出來，這位新老師已經不年輕了。然而，她的精神卻是那樣飽滿，笑容親切，言語溫和，她的聲音那麼悅耳動聽，把多吉聽呆了。
自從新老師來到布西村，上課教他們知識，下課陪他們玩耍，還給同學們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的所有照片都多都好看。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學們吃，新老師一定沒用過這樣的土灶，多吉好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學時，老師還會陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來的電腦里，多吉第一次看到了大山外那個精彩的世界！多吉還記住了一個城市，武漢。因為新老師就是從武漢坐了很久的車、走了很遠的路才來到布西村，老師說她來到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山！多吉想，不管如何，他都一定會堅持把書念下去，走出大山！以後，他還要像新老師一樣，去幫助那些和現在的他一樣的山裡娃。
新老師在多吉面前打開了一個嶄新的世界！多吉真愛這位新老師啊！於是，10歲的多吉在上學路上，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花，開心地笑了。笑著笑著，好像又哭了，老師說她似乎又回到了過去的歲月。
是的，多吉深愛著的這位並不年輕的新老師，過去曾在三尺講台上耕耘了三十多年，六年前才從她熱愛的講台上退下來，退休前，她是武漢城市職業學院的一名普通教師，她的名字叫王伶春。
離開繁華都市、家人故土，獨自來到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說，我只想為山裡的孩子做些力所能及的事。
有人說，師德就是教師的責任。可當一位師者把教書育人浸入骨髓，視為己任，用生命和愛去譜寫育人華章，責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂！
教師師德師風發言稿3
各位領導，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風演講主題是：《我們賽過周傑倫》。
您一定不會相信突然間我全盤推翻早已准備好的演講稿，為什麼？幾天前我們幾個朋友在一起聊天，聊到了流行歌曲，聊到了周傑倫，一個朋友的媽媽突然插話說，周傑倫是誰啊？朋友覺得很沒面子說「：這是在家裡，出來這么說小心有人扁你，無可否認，如今走進歌廳，來到飆歌房，迎來一曲送戰友，或者忘情的演唱在北京的金山上，而我們呢？時代不同了，我們是新新的一代，我們去蹦迪，我們迷F4，那個周傑倫就是我們的偶像，不要聽不慣酷斃，哇塞這些詞，要不然我就告你個郁悶，朋友，難道這就是被我們稱為80後90後的全部嗎？我親愛的同事、朋友們她們都是這樣的嗎？不是，絕對不是。一轉眼我參加工作3年多了，生活在龍雲實驗學校，作為一名老師，一方面是學校嚴格的管理和紀律，另一方面，我也和普通老百姓一樣，有著方方面面的憂慮和苦惱，承受著來自生活的種種壓力。
一次一個要好的姐妹問了我一個這樣的問題，你愛學校嗎？
是啊！我愛嗎？在我反問自己的時候，我腦海里閃現出了我所在的學校和我的學生們。
一個寒冷的冬夜，學校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了。原來她班上的一位學生突然肚子疼得厲害。賀老師了解情況後，馬上就聯系了學校校醫。就在她准備去醫院時，年僅五個月大的孩子醒了，哇哇地哭個不停，她顧不上安撫她，把孩子交給了家人，叮囑幾句後馬上出了門。晚上十點多，賀老師頂著刺骨的寒風，心急火燎的把學生送進了醫務室。並守著孩子一個多小時。當生病的學生醒來，得知老師拋下年幼的女兒把自己送進醫務室，不禁流下了熱淚……
有人說一顆心是生命，兩顆心是愛情，三顆心是力量，我們雲小的教師正是在用無數顆心匯成愛的海洋。
我校的伍婧老師，一位普通的班主任，前年段考前期，就在她准備卯足干勁帶領學生備戰段考，就在她立下誓言要牢牢扞衛學校語文學科的拳頭地位時，膽結石發作了，醫生要求立刻手術。她什麼也沒想又站在了講台前。當疼痛一次又一次侵襲她的身體時，她告訴自己，再等一個星期，再捱一個星期等考試完了馬上手術，面對那一雙雙真誠而含滿淚花的眼睛，她知道，離開心愛的講台，她會疼得更厲害。可是那是鑽心的疼啊，在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過去了，學校領導知道後強制要求她立刻住院，在經歷了四個小時手術後，她的身體極度虛弱，並且手術縫合後的傷疤因發炎還隱隱作痛。醫生要求至少要卧床一個星期傷口才能慢慢恢復！可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學校召開家長會，因為她知道學校需要她，家長需要她，孩子們更需要她。許多學生留下了感動的淚水，胡晨曦說：「老師，疼嗎？你一定很疼吧！」她只是淡淡一笑，什麼也沒說。這就是我的同事，這就是我們身邊的老師，她們中誰沒有周傑倫的品質，誰沒有他這樣的精神呢？在我的心中她們個個都是周傑倫，個個賽過周傑倫。我想說到這大家一定都被她們的事跡所感動著，是啊！她們都是80後啊，誰說我們這代有青春無熱血，誰說我們是真正垮掉的一代，誰說我們這代人沒有親情目空了一切，我要說我們有情有愛有激盪不已的`情懷，我們有不滅的信念和閃光的靈魂。
在這群優秀教師的熏陶下，當初那個浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學校工作得越久，我就越覺得，自己的生命有一部分已經和學校融為一體，一起高興，一起成長，每年9月迎來一批批新學生，就好像和他們一樣的朝氣蓬勃；每年7月送走一批批畢業生，看著他們奔向各自學習、成長的殿堂，就好像自己的心被分成一片片，隨他們一起奔赴更高、更遠的天空。
最後，我想借艾青先生的詩回答開始時的問題：為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉……
教師師德師風發言稿4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
根據學校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
師德， 顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風，是教育這個行業的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過：「榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西」，法國作家羅曼·羅蘭也說過：「要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。」我想，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的「榜樣」和「陽光」吧。如果我們自己都不具有那樣的「榜樣」和「陽光」，又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：「其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。」 育人者當先自律。作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。
「十年樹木，百年樹人」。 踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業，教育，是奉獻的事業；教育，是愛的事業。魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。記得在我畢業剛要參加工作時，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同，每當看到學生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得湧起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業。
在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業、講求奉獻的行為，親耳聆聽了老師們甘於平凡、兢兢業業、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動無數次深深的感動。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時間輔導學生的情景，也許，還有很多很多課堂內外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒有看到，卻都能深刻體會到。這樣的感動，難道不是一種來自對師德的感動嗎？
所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現，是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德，也是一種態度，一種學無止境、踏實工作的態度。師德，更是一種敬業樂業、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出！
嚴在當嚴處，愛在細微中。有人曾經這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！也許這個比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對我們的學生，坦率的說，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點：不是那麼聽話，也不一定很聰明，學習基礎差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻和真誠來關愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們仍然可以成為天使！老師們，就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧！當我們看到通過我們真誠的關愛和教育、引導，同學們的言行規范了，舉止文雅了，能夠承擔社會的責任、直面人生的風風雨雨展翅翱翔時，我們的心裡一定滿含欣喜！
有一首歌唱得很好：「好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。」它表達了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大！
教師師德師風發言稿5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
金秋沃野，丹桂飄香。涼風習習，天高氣爽。伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了xx個教師節。有幸作為教師代表發言，請允許我向在座的各位領導、老師致以節日的祝福，祝大家節日快樂！身體健康！
歲月匆匆，風雨兼程，二十個年頭，一路走來，有成績、有失敗、有歡樂、也有自省……但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，收獲了太多的感動。杜校長的講話，讓我明白了教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。老教師的無私奉獻引領我無怨無悔執著追求自己的教育理想；同齡人的孜孜不倦讓我認識到教育原來也是一份事業，也如此美麗；年輕老師的虛心好學激發了我學習的熱情；家長的信任讓我時刻牢記自己的責任；學生的進步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰並不在於學生的回報，而在於我們的事業本身所蘊含的無窮樂趣。於是，我更加熱愛這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講台。我崇拜講台的高尚聖潔，在這里，會生出一種無言的神聖與庄嚴；我景慕講台的淡泊寧靜，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講台的饋贈，在這里，會有一種自我升華的愉悅與激勵。
年年花相似，今年花更紅。在這收獲的日子裡，我永遠忘不了兄弟姐妹們對我的關心、支持和幫助。每講一次優質課，全組人都為我操心，指導備課，修改課件，改進課堂教學，多少個不眠之夜，有你們和我一起度過，我不孤單。我身體不舒服的時候，家裡有困難的時候，兄弟姐妹們一聲聲關切的問候、安慰等，像冬日裡的太陽溫暖我的身心。我更忘不了學校領導對我的關心、幫助和培養。記得杜校長等新的領導班子剛來時，我對學校的改變信心不足，心想：「全市有名的薄弱學校，多少年的頑疾，哪那麼容易改變？」肖主任讓我們更新觀念，荊校長說杜校長來要大幹一番，帶領大家徹底改變學校的面貌。我聽似乎看到了希望，一如既往地早出晚歸，上好課管好班。但我馬上發現，我來得早，杜校長來的更早，每每我到班裡，他都已在教學樓轉了兩圈，而且天天堅持。我意識到自己做的還不夠好，開始改變。接著杜校長提出「五四三」教育教學管理模式，全力打造「限時高效素質課堂」，七八年級全員參與講評課過關活動。並對班主任進行培訓，提出了更高的要求，要求我們切切實實把學生當做自己的孩子看，把工作做細做扎實，我開始感到力不從心。這個時候，杜校長和荊校長耐心指出我教學中的不足，並提出了具體可行的改進意見。我一遍又一遍的嘗試、改進，最終有了很大的提高。他們還深入到組里，和我們交流、探討、指導作文教學。期末復習時，杜校長高度關注我們的復習情況，多次找我們交流。當發現我們復習走彎路時，他又氣又急，再次苦口婆心的給我們指導。這才有我們八年級語文考試的好成績。在班級管理上，杜校長也是要求追求卓越，從紀律、衛生到學習，抓到細致入微。我的壓力很大，有點跟不上節拍。就在這時，杜校長把自己當班主任的經驗毫無保留的交給我們，我不再迷茫。同時又給我提出了新要求，綜合A要再翻幾番。我壓力更大了，我和任課老師一起想辦法，盡量堅持天天坐班，保證班級紀律。並和任課老師一起改進課堂教學，加強針對性的輔導和檢查把關。力爭盡快提高班級成績。從這些點點滴滴的工作中，我深切的感受到教育的根是苦的，教育的果實是甜的。只要我們有追求卓越的精神，腳踏實地的干勁，奇跡就會發生。今年我們學校在以杜校長為首的新的領導班子的帶領下，學校各項工作都創造了奇跡。我們為之震驚，社會各界也開始重新認識我們學校，我們怎能不為之驕傲自豪？
尊敬的各位老師，「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。」教育是愛的事業，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設著美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之後，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的標尺。
雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原。既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，共同努力吧！ 「耿耿園丁意，拳拳育人心。」再次祝願尊敬的老師們節日快樂，永遠健康！祝願我們學校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家！
教師師德師風發言稿6
各位領導、各位老師：
根據學校的安排，今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
對於師德的認識，可能有老師和我以前一樣，認為是職業道德的需要，再說通俗點，無非是愛學生。這是我以前的觀點，其實不然，社會上每個行業都需要愛崗敬業的、具備優秀道德風尚的人；但我們的師德不僅僅是職業的需求，更是一種自己和他人生命延續的體現。
這是我上學期在品讀《道德經》中「以慈衛之，天將救之」這句話里悟出來的。這句話告訴我們：當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時，不僅幫助關愛了別人，其實也拯救了自己。尤其，我們作為教師，面對的是一個個生動的正需要滋養的生命，我們是在以生命感染生命，以生命滋養生命。
法國作家盧梭說過：「榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西」，法國作家羅曼·羅蘭也說過：「要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。」那麼，我說：管理，管理，就是先管好自己的心，然後才能理順學生成長過程中發生的事，理順工作和生活發生的事。我想，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的「榜樣」和「陽光」吧。如果我們自己都不具有那樣的「榜樣」和「陽光」，又能如何在學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用，我們的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，我們的形象直接關系著學生素質的培養。一名優秀的教師應當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。
對於我來說，以一顆寧靜的心，豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創造和諧幸福的環境就是我人生的追求和信念。
⑶ 結合師德師風,就如何保持隊伍純潔性,
保持教師隊伍純潔性，堅守教師精神家園
——在2012年全鎮師德師風培訓動員會上的講話
老師們，同志們：
根據教育局的統一安排和部署，今天，我們在這里召開師德師風主題教育大會。首先請允許我代表青山鎮中心學校和全體老師，對徐主席一行的到來，表示熱烈的歡迎!對縣教育局領導長期以來對青山教育的關心和支持表示衷心的感謝！
今年師德主題教育活動的主題是：「保持教師隊伍純潔性，培養合格接班人」。
這次活動，通過大力宣傳我縣師德典型和優秀教師先進事跡，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，以「做學生滿意的教師，創家長滿意的學校，辦人民滿意的教育」為目標，以規范師德行為、提升師德水平為重點，進一步增強師德師風教育的針對性和實效性，努力建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
我們常說百年大計，教育為本；教育發展，教師為本；教師素質，師德為首。今天，我談話的題目是《保持教師隊伍純潔性，堅守教師精神家園》。下面我談三點：一是思想純潔，教師要不斷完善自身修養；二是隊伍純潔，教師要提高自身素質；三是作風純潔，教師要努力提高責任意識。
一是思想純潔，教師要不斷完善自身修養。
胡錦濤同志在十七屆中央紀委七次全會上的重要講話中強調：「全黨都要從黨和人民事業發展的高度，從應對新形勢下黨面臨的風險和挑戰出發，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強黨的意識、政治意識、危機意識、責任意識，切實做好保持黨的純潔性各項工作。」
今年的6月18日，縣長孫道軍一行深入縣教育局調研後，提出了全縣教育系統以「保持教師純潔性，培養合格接班人」為主題，開展師德師風主題教育活動，我們要正確認識和理解這一學習教育活動的重要意義。作為人民教師，只有保持教師隊伍的純潔性，才能做好本職工作。
思想的純潔性，要求教育系統的黨員幹部和教師必須堅定「學高為師，身正為范」理想信念不動搖；樹立精誠團結，甘於奉獻，顧全大局的觀念；自覺加強自身修養，錘煉思想純潔，紀律嚴格，品質優秀，能力高強，行為模範。
教師思想的純潔性，對學生健康人格、良好品行和心理素質的形成，對學生學業的發展都有著潛移默化的作用，而教師思想的純潔性更能對周圍的群眾起示範作用，所以作為教師應努力抵制各種不良因素的誘惑，吃苦在前，享樂在後，
為了學生的一切，一切為了學生，為了一切學生。就是要以人為本、以生為本。要遵循教育發展規律、學生身心發展規律和自然規律，本著「不拋棄、不放棄任何一個學生」的教育理念，為不同潛質的學生提供個性化、多元化教育模式，積極引導學生樹立健康向上的心態，拓寬學生的成長渠道，確保每一個學生都能成為社會的棟梁之才。
2012——2013學年度，師德主題教育活動將實現常態化，如「一諾三評創十星」、「走進萬戶家庭，溫暖萬個心靈」家訪交流活動等，各校每月開展一項。讓老師們時刻審視自己、衡量自己、評價自己，以德行立身處世，做到自重、自省、自警、自立，在自我約束中不斷完善自己。
二是隊伍純潔，教師要提高自身素質。
純潔就是純正清白，沒有污點，沒有私心。
這次，縣教育局花了大力氣，下了大工夫，編印了師德教育地方教材《師魂》，收集整理了我縣20名師德標兵典型事跡、「最美女教師」張麗莉和「愛崗敬業的好老師」周玉蘭的先進事跡；組建師了師德事跡報告團。七八月，鄖縣兩位「最美鄉村教師」——大柳鄉白泉小學教師孫傑和南化塘鎮羅堰教學點教師鄒桂芬，分別受到《光明日報》和中央電視台濃墨重彩報道。
孫傑28年如一日背送學生過河的感人事跡感動無數師生和學生家長。6日《光明日報》以《他的肩、他的背、他的心》為題報道了孫傑以背為橋渡學生、用心堅守天井山、以肩扛起大山的希望的事跡。
鄒桂芬自19歲起就在羅堰教學點執教。34年來，她不僅當好教師，還主動當留守學生的媽媽，更難得的是她34年如一日背學生過河及45歲開始學英語。16日至18日，央視綜合頻道、新聞頻道直播的《朝聞天下》「走基層·尋找最美鄉村教師」欄目，先後以《鄒桂芬：34年背送兩代學生過河》、《鄒桂芬：教師是個良心活》、《鄒桂芬：34年背學生45歲學英語》、《鄒桂芬：家庭窘迫子女餓肚子上學》等為題報道了鄒桂芬老師的事跡，並且在央視十套和新聞聯播中對其事跡進行展播。
兩位「最美鄉村教師」的事跡刊播後，引起廣泛的社會關注。有網友感言:「他們的背就是中國脊樑!」他們是我們教師的榜樣，我們在學習他們堅守深山、甘於奉獻的同時，把主要精力放在教育工作上，把感情放在學生身上，進一步增強敬業意識和奉獻意識，與自己的教學工作結合起來，認真學習新課標的修訂精神，特別是起始年級新教材的變化，大膽嘗試「三維互動，五步導學」新的教改
模式，切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，做學生健康成長的指導者和引領人。堅持職業道德與教育教學能力並重，提高自身素質，提高教育服務意識，發揚良好的校風、教風、學風，形成全面提高教育質量的良好氛圍。
三是作風純潔，教師要努力提高責任意識。
教育工作的性質、任務要求教師不僅要具備合理的專業知識結構和較高水平的專業技能，更須具備強烈的責任意識，這是做好教育工作的前提條件和根本保證。
1、教育是一種「大愛」。從事教育就要淡薄名利、守得住寧靜；就要樂於奉獻、愛崗敬業。教師的責任心是職業情感的基礎。一個教師只有把教書這個職業確認為自己的道德原則，對自己的本職工作產生自豪感和幸福感，才會對教育工作表現出熱忱和悉心投入的態度。
2、教育就是對學生負責。對學生全面負責，讓每一個人都享受成功是我們教師應盡責任。讓每個學生健康成長、成人成才是我們教師追求的工作責任目標。對學生負責就要對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。對學生負責就要對學生未來負責、對學生的發展負責。
3、教育責任心的根基就是教師的良心，教育水平有高低之分，教育責任心不應有強弱之別。在我鎮，部分教師育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對本職工作得過且過，敷衍了事，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂不能調動學生學習積極性等等。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量的提高。
教師只有全身心地投入教育教學工作，才會給學生創造幸福的學習生活，享受到教育人生的樂趣。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來；而對於家長，只有一個孩子，根本不可能重頭再來。也就是說一個學生對於我們來說可能是百分之一，可對於家庭來說他就是百分之百。作為教師，一旦失去了責任感，必將於麻木中失去最基本的教育良知。
心靈之鏡勤拂拭才能更明亮，精神家園常呵護才會更美好。希望在這次集培訓中，大家學得扎實，學得愉快，學有所獲；也希望通過培訓，大家認識有所提高，品行更加端正，工作更有激情。老師們，新的學期即將開始，新的目標和任務等待我們去完成！讓我們振作精神、鼓足干勁、更新觀念、與時俱進，相信經
過我們大家共同努力，一定能取得理想成績，一定能再鑄青山教育新的輝煌！
我的談話完了，謝謝大家！
⑷ 師德師風建設討論交流發言稿
師德師風建設討論交流發言稿（精選6篇）
在當下社會，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的准備工作。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是我收集整理的師德師風建設討論交流發言稿（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
師德師風建設討論交流發言稿1
各位評委，各位老師：
下午好。我叫盧建剛，來自羅溪中心小學。十分幸運能參加青年教師成長論壇活動。
十多年教育經歷，並不像書里說的那多偉大、那麼崇高，一切都是平淡無奇。所以，我的教育信條是：「在平淡而真實的環境中教學，在單純而快樂的氛圍里成長。」
作為人師，我用人格魅力感染學生
在兒時的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人;現在當了老師，我自然要學習上、生活上以身作則，率先垂範，以實際行動無聲地教育學生：守時間、論公德、講文明、比誠信。
作為引路人，我以賞識教育激勵學生
人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。只有賞識學生，才能架起師生之間的情感橋梁，走進學生的心靈深處。
記得我還在村小工作的時候，班裡有一名學生叫侯強飛，人高馬大，可就是不想學習，大家也不愛搭理他。我利用慶祝「六一」文娛演出的機會，讓他在《讓座》節目中擔任最顯眼的角色——司機。嘿!你還別說，這司機，他當得有模有樣的，特別神氣，給所有的老師和同學一次震撼。我想，這次活動，可能是他小學生涯中感觸最深的一次。或許，在他的腦海中，永遠都不會忘記這激動的一幕，也或許，這會成為他走向成功的起點。
也正是在這樣的激勵下，吳菁同學被評為江蘇省「十佳百星好少年」，周佳的作文在市報刊上發表，佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫比賽中屢屢獲獎，多位學生在市電腦製作比賽中榜上有名。
作為益友，我以點滴行動幫助學生
要當學生的良師益友，就要以心換心。幫助學生不是作秀，它源於點滴生活。歲月流逝，跟學生的一幕幕，我已漸漸淡忘了;然而，孩子們的心聲則常常在我耳邊響起：「老師，我犯錯後，你總是一次又一次地給我機會，因此同學們都說你偏心」、「老師，我爸爸走了，每天放學後，是你還在教室幫我補落下的課」、「老師，我開學初沒有好好做作業，被媽媽撕掉的課本，是你幫我重新裝訂好的」」這些雖然是只言片語，可在我心中，卻是不竭的動力!我很欣慰，孩子們都開始懂我了。
師德師風建設討論交流發言稿2
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，「學高為師，德高為范。」走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品味的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊。」相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。
首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裡，記在心裡，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。
其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。
最後，師德的核心問題就是「愛」。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養師生情，使之成為「知心朋友」的橋梁;師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙葯。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那麼我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的「我」與「你」的關系，變成了「我們」的關系。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小「閃光點」。「愛」要以理解、尊重、信任為基礎;「愛」要一視同仁，持之以恆;「愛」要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找「後進」的原因，真正做到對症下葯。在學習上和生活細節上關心他們。「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。」在教育的神聖殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
師德師風建設討論交流發言稿3
尊敬的領導、老師們：
大家好!
在這個世界上，有這樣一種人，他們像春蠶般吐盡最後一線絲才肯歇息;他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己，直到流盡最後一滴眼淚才肯熄滅。他們沒有驚天動地的偉績，也沒有可歌可泣的英雄壯舉;他們清貧質朴，他們默默奉獻;他們真誠付出，他們不求回報。他們捧著一顆心來，不帶半根草去!
他們是誰?他們就是咱們可敬可愛的老師!我很幸運自己也是這支無私奉獻隊伍中的一員!
從教以來，我一直用自己的熱情深深愛著我的事業，愛著我的學生，愛著我的學校!
我1996年畢業於襄樊師范，畢業時還是個不滿18歲是黃毛丫頭，這一晃已經是13個年頭了，回首這13年的教學生涯，心中不免感慨萬千。
印度詩人泰戈爾曾說過這樣一句話：「天空中沒有鳥的痕跡，但你已經飛過。」我不是個喜歡張揚的人，更不是個好大喜功的人，但我自信作為一名教師，我無愧於這一光輝職業!
對待學生，我有親人般的關切。記得2000年做班主任的時候，班上有兩個特殊的學生。一個是何家坪的叫李小璐的女孩，家境貧寒，父親剛出獄不久，母親也早在她父親入獄後不久遠嫁他處，音訊全無。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續學習，但是因為家庭目前的狀況，只能選擇退學。了解到這一情況，我發動全班同學給她捐錢，並且自己每月給她50塊的生活費，平時還及時給她買作業本，筆等，一直到沒有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進的男孩子，被檢查出有腎炎。她母親告訴我說孩子不能吃豬油，不能吃咸東西，還得天天喝中葯，拜託我多照應點。我二話沒說，承擔起為他熬葯的責任，有時還專門上街為他買菜做點好吃的。她母親對我感激不已，直到現在，每年還來我家坐坐，說孩子能在中學堅持讀完初中，全靠我照顧的周到。其實，這些都算不了什麼，不是嗎?為了學生，老師付出再多也值得!
對待教學，我有火一樣的熱情。做老師，曾是我的夢想，做個優秀的語文教師，更是我的不懈追求。受小學、初中語文老師的影響，我對語文有著濃厚的興趣。說到這里，我要特別感謝我的初中語文老師郭老師，是他，激勵著我去探索語文的奧秘，讓我品嘗到語文帶給我的快樂。再次，我借這個機會，向郭老師真誠的說聲：「謝謝!沒有你的耐心教育和引導，就沒有今天的我!」我一直認為語文老師是最淵博，最偉大的，所以畢業後就毫不猶豫的選擇了做語文老師。我一直深愛著我的職業。2000年，我的腿由於不明原因做了手術，手術時，我還在帶班主任，我沒向學校請一天假，是選在十一長假做的，為的是不耽誤教學。這條腿直到現在如果站立時間過長，仍然不能忍受，有時候太難受，我就找個椅子坐一會再接著講。但是我從來向學校叫過困難，提過要求。學校只要需要我做什麼，從來都是義無反顧的去做，這些辛勞換來的是令人欣慰的成績，我所帶的班級成績一直名列前茅，是什麼支撐我這樣做?是我對教學火一樣的熱情啊!
對待業務，我有滴水穿石的執著。多年來，我一直不斷的學習，鑽研教學，虛心求教，歸納總結，不斷的完善自己。2000年參加普通話測試，我取得了89.5的好成績，而後，有多次在縣、市、省級刊物上發表論文。我的論文《什麼樣的人說什麼樣的話》、《見什麼人說什麼話》、《到什麼山唱什麼歌》、《愛是謊言澆灌的鮮花》等一系列文章在《初中生天地》上發表。還有課件《秋天》、《仿寫》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎。還有其他一些論文獲縣市的獎勵。正是這些不懈的努力和執著的追求，讓我的業務更加精湛，讓我的教學的生涯中越走越有信心!
其實，細細想起來，是生活改變了我，是職業磨礪了我，這十幾年的教學生涯，讓我從一個不諳世事的黃毛丫頭變成了一個理智、成熟，並不斷完善的優秀教師。我想說：「我無愧我的職業，我無愧於我的青春!」
師德師風建設討論交流發言稿4
各位領導，老師：
大家好!
今天大會安排我為代表作大會發言，感到萬分榮幸，我發言的題目是《以極大的熱情投身師德建設大討論樹立良好的教師形象》
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的.指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神聖的職責。隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書能人的標准更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
我們從上班的第一天起，就已經肩負起歷史賦予我們神聖使命，愛崗敬業，關心熱愛學生，教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學四年級的代理班主任，從我認識他那時候起，他的思想和言行就影響著我和我的同學們，在那個時候他就被我們向陽村的學生和家長所認可。直到現在，他還是一如既往，不管家裡發生什麼事,他都把學校的事放在首位，把他音樂班的學生們放在首位。正是他對事業的執著追求，被評為凌海市的師德標兵。雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!的確我們並不富有，但同時我們是充實的。
各位老師，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設中結出豐碩成果。
師德師風建設討論交流發言稿5
各位評委：
上午好!
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到「身正」，應有高於一般人的品德修養和境界。
後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人雲：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!
而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
師德師風建設討論交流發言稿6
同志們：
今天召開這次專題會議，主要任務是對加強師德師風建設工作進行安排部署。在3月31日召開的全市教育工作會議上，市委、市政府印發了《保定市中長期教育改革和發展規劃綱要》，對加強教師隊伍建設提出了明確要求。市領導在講話中充分肯定了教師隊伍建設工作取得的成績，同時針對當前個別地方、個別教師在師德師風建設中存在的問題，提出了具體要求。為貫徹好我市《教育規劃綱要》和市領導的講話精神，市教育局及時制定了《關於進一步加強師德師風建設的意見》，並專題召開這次大規模的會議進行安排部署，各縣（市、區）教育局和學校也要拿出切實有效的措施，強師德、促師風，提高教師隊伍整體水平，為促進教育事業又好又快發展奠定基礎。下面，我就加強師德師風建設工作，講三點意見：
一、師德師風建設至關重要
教育大計，教師為本。實施「科教興市」、「人才強市」戰略，建設教育強市，實現「兩基本、一進入」的宏偉目標，離不開各級黨委政府的重視、社會各界的支持，但根本依靠是建設一支高素質的教師隊伍。近幾年，在市委、市政府的正確領導下，全市教育系統始終將師德師風建設作為教育工作中的重要任務來抓，取得了一定成績。《中國教育報》曾以「一把尺子量師德」為題，對我市的師德建設進行了報道。全市師德師風建設工作總結起來，做到了「兩加強、兩推進、一提高」。「兩加強」，即加強了教師培訓，通過多種形式的培訓，全面提高了教師業務素質。加強了師德考核，創新完善了師德評價體系和機制，規范教師師德檔案，將師德考核作為教師績效考核、聘任、評優的重要依據，教師履職盡責、愛崗愛生的意識普遍增強。「兩推進」，即推進民主評議中小學活動。形成了學生評教師、教師評班子、社會評學校的評議機制，教育行風、教風、學風明顯加強，社會認可度明顯提升；推進廉政文化進校園活動，將廉政文化建設融入到辦學理念、學校管理、課堂教學、學生活動等環節，校風、教風、學風有新改善。「一提高」，即提高了廣大教師創先爭優的意識。通過奪旗摘星活動，激發了廣大教師的工作熱情，形成了為人師表、甘於奉獻、開拓創新的師風，樹立了教育良好形象。
在看到成績的同時，我們必須清醒地看到在師德師風建設中存在的不足：一是個別教育幹部和教師還沒有全身心投入到學校管理和教學工作之中。個別校長，沾染了社會上的不良習氣，熱衷於跑關系、結圈子，拉拉扯扯、吃請收禮，工作簡單，民主意識差，說話辦事非常「牛氣」，在社會上造成了不良影響。個別教師誘導學生送禮送卡，敗壞了教師形象。在教育教學工作中，不認真研究教育教學方法，照本宣科，體罰侮辱學生，歧視落後生，面對當前新課改的要求，不思進取，得過且過，屍位素餐。二是有償家教有所抬頭。有些教師受利益驅動，熱衷於搞有償家教，課上無精打采，課外精神十足；甚至個別教師課上故意講的少，課外再講全，吸引學生跟其補課，嚴重違背了教師職業道德規范。有償家教現象總的看是市區比縣里多、城鎮比農村多，有些教師一門心思向城鎮和市區流動，和做家教謀利益有一定關系，對此，我們要引起高度重視，絕不能因有償家教破壞教師隊伍的良好形象。三是違規征訂教輔材料有所顯露。國家三令五申不允許組織學生統一購買教輔材料，但有些學校和任課教師，挖空心思在教輔材料上下工夫。不準統一購買，就採取指定書目和書商的辦法，引導學生購買教輔資料，與不法書商相勾結，收取回扣。四是個別學校、幼兒園違規辦班。通過辦「特色班」、「提高班」變相收費，加重了學生家長的負擔，造成了不良社會影響。以上這些問題，必須採取有效措施，切實加以解決。
教師是教育事業發展的中堅力量，教師隊伍整體素質的高低，事關黨的教育方針的落實，事關全面素質教育的推進，事關全市教育事業改革發展的成敗。今年是貫徹落實我市《中長期教育改革和發展規劃綱要》和「十二五」教育規劃的開啟之年，全市教育改革和發展的任務非常繁重，我們要凝聚教育系統全部力量，聚精會神謀發展，一心一意幹事業；決不允許個別教育幹部、教師的不良行為影響全市教育發展的大好局面，我們要下大力加強師德師風建設，打造高素質的幹部、教師隊伍，為實現教育跨越發展築牢基礎。
二、突出重點，切實抓好師德師風建設工作
加強師德師風建設，要針對師德師風中存在的具體問題，堅持正面教育引導和查處違規行為「兩手抓」。總體要求是：突出「一個主題」，即做人民滿意的教師；加強「兩德、兩風」，即政德師德、行風師風；落實「兩規范一治理」，即規范教育幹部從政行為、規范教師執教行為、處理違規違紀行為。重點做好三方面的工作。
（一）加強思想政治教育，夯實政德師德建設基礎
思想認識是一切行動的指南，行為上出現問題，根本是思想認識上出了問題。要始終不渝地抓教育幹部、教師的思想政治工作，使廣大幹部教師在思想認識上築牢抵禦不良風氣影響的防線，把思想認識、工作熱情統一到全市教育改革發展上來，統一到推進區域教育發展上來，統一到提高學校教育教學水平上來。
1、強政德，促行風。推進師德師風建設，局長、校長是第一責任人，各級教育行政幹部負有指導、監管之責。廣大教育幹部尤其是黨員領導幹部一定要加強黨性黨風黨紀學習教育，認真學習貫徹「十個嚴禁」和《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干准則》，通過分析正反兩方面的典型案例、開展警示教育等活動，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，做教師的表率，用勤政廉政的實際行動，感染教師，帶領廣大教師投身到教育改革和教書育人的實踐中。積極營造「風清氣正、務實高效」的教育行風，用一流的班子、一流的事業、一流的業績回報社會、回報人民。
2、強師德，促師風。「學高為師，德高為范」。教師是太陽底下最光輝的職業，教師是學生增長知識和思想進步的導師，舉手之間，有善惡美醜；點滴之中，有是非榮辱；其一言一行，都將對學生產生重要影響。要通過骨幹教師培訓、網路培訓、校本培訓等渠道，加大師德教育力度；要通過師德徵文、論壇、報告會等形式，豐富師德建設內容；探索師德建設的新途徑，不斷提高全市師德建設水平。廣大教師一定要做志存高遠之人、誠實守信之人、勇於負責之人、正直廉政之人、樂於奉獻之人。要忍得住寂寞，遠離庸俗、遠離浮躁、遠離奢侈，靜下心來教書，潛下心來育人。要積極探索新課程體系下的教育思想、教學方法，向教改要成績、向課堂要效率，真正做為人師表、關愛學生、嚴謹篤學、自尊自勵、讓人民滿意的教師。
（二）規范教師職業行為，營造教育書人的良好環境
師德師風問題雖然發生在個別教師身上，但是其危害極大，不僅敗壞了教師本人的聲譽，也影響了周圍教師安心教學、努力工作的積極性，影響了學校正常的教學秩序和全市廣大教師的形象，這如同「毒瘤」一樣，如不及時整治，直接影響到全市教育事業的健康發展，因此，我們一定要採取切實有效的措施認真加以治理。
1、禁止公辦中小學在職教師從事有償家教。市教育局多次發文，對禁止有償家教工作進行布置，收到了明顯成效，但個別教師陽奉陰為，時停時續，抓得不緊，管得不嚴，就暗自進行有償家教活動。對此，各級教育行政部門和學校要「出重拳，用重典」，堅決扼制不良風氣，嚴格落實「六個嚴禁」：一是嚴禁任何學校或個人將學校場地、教學設施和教學資源租借給社會力量辦學機構從事中小學有償家教。二是嚴禁學校參與有償家教的宣傳、組織活動，公辦中小學校不得以和民辦教育培訓機構合作的形式，組織學生利用節假日、雙休日進行收費補課。三是嚴禁在職在崗教師利用寒暑假、節日、雙休日及其它課余時間從事有償家教活動和利用職務之便，強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補習班、培訓班。四是嚴禁公辦中小學教師參與社會力量辦學機構或其他個人組織的面向中小學生的有償補課。五是嚴禁公辦中小學教師利用補課的形式講新課及「課上不講課下講」的行為。六是嚴禁各級教研人員從事有償家教。
2、嚴禁有償家教，校長是校內管理的第一責任人，各位校長要切實負起責任，對教師要講明規定，要敢揭短、不護短。對本校教師從事有償家教查實的，初次由校長對其進行試勉談話，責令其寫出書面檢查，退回違規所得，校內通報批評、取消當年評先評模和職務晉升資格，並由學校對其年終師德考核定為不合格，記錄於本人師德考核檔案；二次由上級行政主管部門予以通報批評，降一級職務聘任並取消三年內職務晉升資格；三次予以全市教育系統內通報批評，調離原工作崗位。並根據以上情況，視情節輕重扣除當年績效工資。有以下情形之一的，直接調離原工作崗位，並給予嚴肅處理。
;⑸ 師德師風建設活動總結十篇
【 #活動總結# 導語】良好的師德師風，是一名教師的行為規范和職業操守，所以學校開展師德師風建設活動很重要。以下是 整理的師德師風建設活動總結，歡迎閱讀！1.師德師風建設活動總結
根據縣教育局的安排，為了揚長避短，總宏大結經驗，以勵再戰，現就我們尚村鎮中心學校一學年來開展的師德師風建設工作總結匯報如下：
我們始終遵照《中國教育改革和發展綱要》精神，提出「先一步、高一層、第一流」的辦學目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出一條「德育為首、整體優化;管理有序、勇於改革;聯系生活、強調實踐;重視素質、全面發展」的具有特色的辦學路子。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步將應試教育轉變為素質教育;全面關心學生的文化、健康和心理素質，注意教育的整體優化改革，堅持德、智、體、美、勞五育並舉，德育為先，教學為主，育人為根本的原則，提倡「嚴謹、求實、探索、奉獻」的教風，「勤學、多思好問能、成才」的學風全鎮各學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質量穩步提高。
鎮中心學校領導在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識的高素質教師隊伍。幾年來，我們在全鎮教師中開展了以「敬業、愛崗、奉獻」為主題，以「內強素質、外樹形象」為目標的師德建設工作。
1、學校工作「德育為首」。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優先考慮的地位，而且明確了德育工作目標，具體措施和全員德育的工作思路。
2、分工明確，由校長親自抓這項工作，板子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風，使整改落到實處，見到實效。
2.師德師風建設活動總結
中心校通過採取三項措施，抓實師德師風建設，著力打造一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍。
一、營造講學習、講政治、講正氣、講師德的教師人文環境為目標。學校制定了《教師職業道德建設計劃》，完善了《中小學師德考核方案》，將師德考核與教師職稱評聘、評優樹先掛鉤，由教師代表大會通過的師德考核小組對全體教師進行考評打分，引導廣大教師愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，提升教育教學質量。
二、形成重規范、重法制、重道德、重紀律的教師職業操守為依託。各學校擬訂「師德學習計劃」，每次學習內容都落實到具體人頭，由主講人根據計劃去准備內容，擬訂主講提綱。制定切實可行的《師德建設活動實施方案》，對師德建設活動進行部署，提高全體教職工的思想認識，明確活動開展的重要意義。組織教師觀看優秀教師事跡報告光碟，撰寫師德師風書，開展師德演講，評選師德標兵。
三、強化抓管理、抓評價、抓典型、抓使用的教師師德考評為抓手。師德建設是教育管理工作的生命線。通過完善自評、互評、學生評、家長評等考評制度，加強教師考評管理，納入教師績效考核，保證師德考評成績公平公正。學校在師德建設工作中，認真聽取群眾意見，不斷反思整改，抓實抓好師德考評工作，進一步了提高師資隊伍的師德水平。
3.師德師風建設活動總結
為推動師德教育活動深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，提升教師師德意識和敬業精神，形成「用心工作、愛心育人、細心服務」的園風，旬陽縣第三幼兒園多措並舉夯實師德師風建亂絕握設。
1、狠抓宣傳教育不放鬆。開園以來，該園高度重視師德師風工作，將其納入了嘩慶幼兒園工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風專題會議，成立了師德師風領導小組，同每位教師層層簽訂了師德書。每周利用政治學習，組織教師學習相關師德及法律法規等相關文件。開辦了《師德引航促成長，文化熏陶升內涵》的師德師風建設宣傳欄，分設師德規范、文化實施細則、精品美文分享、人生哲理警句分享、感言感悟等內容。通過學習，使教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的自覺行為。
2、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，公布班子成員電話號碼、設立家長意見箱、園長接待日等，廣開言路，暢通信息交流渠道，接受幼兒家長、社會對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴及時進行自查自糾，對調查中發現的問題，學校及時給予了處理和整改。
3、嚴格考核管理機制。將師德師風建設與教師年度考核、績效考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。該園每學期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。
4.師德師風建設活動總結
教師是立校之本，師德是教育之魂，「甘守三尺講台，爭做四有老師」是對每一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂於奉獻的教師隊伍是天平中心小學辦校的根本。按照市、區教育局相關文件精神，我校扎實開展「甘守三尺講台，爭做四有老師」師德師風主題月教育活動，提升了我校教師職業道德素養，取得了明顯的成效。
一、抓組織重宣傳營造了氛圍
為組織落實教育活動，我校成立了以張衍斌校長為組長、副校長段慶剛任副組長、其他行政人員為成員的領導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排，會上還介紹了泰安市道德模範、泰安市優秀共產黨員，以及我區「最美教師」楊桂芳老師的先進事跡，號召全體教師以楊桂芳老師為榜樣，把畢生的心血奉獻給教育事業。動員會後，開辟了宣傳專欄，營造了氛圍。
二、抓學習求實效提升了修養
教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養的教師的熏染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈修養。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。此次師德師風教育月活動期間，我們給每位教師發放了一本李鎮西老師編著的《做的老師》為必學內容，並且提出明確的學習要求，老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的「教育觀」、「師生觀」。
三、抓討論談體會凝練了精神
讀書學習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學習才有效果。為此，我校以年級組為單位，組織教師開展了「德高為師、奉獻為榮」的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發展、學校發展，從而凝練了精神。
5.師德師風建設活動總結
為了深入貫徹落實全鄉「師德師風建設月」活動，加強和推動我校的師德師風建設工作，進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質，努力提高辦學質量和辦學水平，切實增強教師職業道德建設和教師隊伍管理，根據《河西學區「師德師風建設月」活動實施方案》，結合學校實際，我校扎實開展了師德師風建設活動。現將本次活動總結如下：
一、加強了領導
為了保證師德師風建設活動順利進行、取得實效，學校成立了以校長任組長的師德師風建設活動領導小組，各項活動落實了專人負責，活動過程和成果形成了檔案材料。
二、完善了制度
1、建立了預警機制談話。
在師德師風自查自糾活動中，學校要求教師比照《中小學教師職業道德規范》、《華亭縣教師行為規范「七嚴禁」》、《華亭縣教育局關於進一步加強教師隊伍管理的意見》，對查找出的問題及時糾正；對個別存在嚴重傾向性問題的教師，由校長對其進行談話，曉之以理、導之以行。學校將談話作為師德建設的常規性措施予以重視，加以落實。
2、建立了制度。
校長和教師簽訂了《師德師風誠信書》。學校組織教師開展了師德師風反思，對照《師德師風誠信書》要求進行自查自糾，及時糾正不良師德行為。
3、建立了監督網路。
學校通過設立「師德師風意見箱」、公示「師德師風書」、召開家長座談會、聘請師德師風監督員、開展師德師風（學生、家長）滿意度問卷調查等，建立了學校監督、學生監督、輿論監督和社會監督等互相結合的師德師風監督網路。
6.師德師風建設活動總結
為加強教師職業道德建設，使我校教師樹立良好的師德師風，給我校的師德師風建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照教育部門相關文件要求及部署，我校全體老師積極參加了政治等學習，提高認識。
一、組建領導小組，加強組織領導
為加強對師德師風學習活動的全面推進，我校成立了以為組長、為副組長，全體教師為成員的師德師風學習領導小組，統一領導師德師風建設工作，並對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，為全面完成師德師風教育學習活動的各項工作任務奠定了堅實的組織保障。
二、營造氛圍加強學習
教師素質的高低，直接影響著教學質量，同時更影響著學生的成長；要提高教師素質，很重要的一條，就是加強學習。我校及時召開了師德師風整治活動動員大會，組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題，明確了這次師德師風整治專項行動的目的及意義，在廣大教職工中營造「增強學習意識，提高素質能力」的學習氛圍，引導教師爭做學生學習的引路人，增強教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。
三、注重過程增強實效
為確保師德師風整治專項行動不走過場，取得實效，我校結合實際，將在全校教師中開展「七個一」等一系列主題實踐活動，即：舉辦一期師德師風集中培訓班、召開一次師德師風學習心得交流研討會、組織一次師德師風理論水平測試、記好一本師德師風學習筆記、開展一次「我心中最美教師」徵文比賽、撰寫一篇師德師風體會文章、舉行一次教師集體家訪活動（教師攜帶預先准備的調查問卷，收集學生家長和社會人士對我縣當前教育存在問題的意見）。以此來豐富和拓展活動內涵，增強活動實效。
7.師德師風建設活動總結
為了切實搞好學校師德師風建設，根據省教育廳和市縣的安排部署，依據《陽城縣師德師風建設實施方案》，結合我校的實際情況，自20xx年10月下旬日至12月底，我校認真開展了「師德師風」建設活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結：
為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了「師德師風建設活動領導小組」，由學校校長任組長，副校長任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。
根據縣教育局的要求，結合我校實際，半個月多時間，我們採取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教職工校園網上指導性學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》等教育法規，學習了縣教育局長范學斌同志在全縣推進素質教育大會上的講話和在全縣師德師風再動員大會上的講話，學習縣師德師風建設活動要求和《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。
人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的「師德」，請全體學生和家長監督;建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。
8.師德師風建設活動總結
為全面貫徹落實縣教育局相關會議和文件精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。結合我校實際，於20xx年在本校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動，現將活動情況總結如下：
一、齊抓共管落實領導責任
為確保活動順利進行，學校成立了師德師風建設領導機構，把責任目標落實到有關責任人，與教育教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施，領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。
二、學校集中組織了專題學習培訓。
學校組織全體教職工學習了《中小教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等相關法規和文件，採取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃，並撰寫學習筆記、心得體會，確保教育活動實效。
三、開展師德師風踐諾活動。
學校組織全校教職工在集中學習過後，以愛崗敬業、廉潔從教為重點，學校向社會，校長向教師，教師向學生及家長，即事項公開，踐諾結果公開，簽訂了《公開書》。
四、舉行教師集中宣誓活動
為切實加強教師師德師風建設，增強教師教書育人的責任感和使命感，我校組織全體教師開展了宣誓活動。
五、舉辦師德論壇徵文活動
我校積極響應學校領導要求，積極開展了師德論壇徵文活動，本校教師積極參與，並取得了較好的效果。
9.師德師風建設活動總結
按照教育處開展師德師風教育活動的要求，根據我園教師隊伍的思想素質、職業道德水平、業務能力等實際，制定了師德師風教育活動實施方案，並按方案逐條逐項落實，開展學習動員會，組織學習《教師法》、《教師職業道德規范》。
1、師德師風教育活動深入人心，教師們在學習活動中深有體會，要做一名合格教師，必須具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有豐富的業務知識、過硬的教學本領，才能教好書，育好人。大家紛紛撰寫了學習體會、自我剖析材料共21篇，在園內開展的2次學習體會交流活動中，大家互相交流了學習體會，達到了一起學習共同提高的效果。
2、積極開展崗位練兵，通過開展教師公開課、手工比賽、教研教改研討學習活動等，給教師們提供了學習觀摩的機會，使教師們的業務技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高。這學期，組織教師參加教育處舉辦的技能月優質課比賽獲二等獎，教師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎。
10.師德師風建設活動總結
在校領導的領導下，用心開展師德建設相關活動，狠抓師德師風建設，採取形式多樣、資料豐富的宣傳教育活動，師德建設取得了實質性的進展，我個人也有很大的進步，現將本人的師德建設狀況總結如下：
一、學習教育，提高為師思想水平
在思想方面，堅持學習，努力提高自身的思想素質，學習《教育法》、《教師法》，學習教育活動在學校的統一安排下，採取集中學習與個人自學的方式。我按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，遵守社會公德，忠誠於人民的教育事業。工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用「學為人師，行為示範」的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的教師。
二、對照師德擺查要求來檢查自我的行為，提純師德內涵
對照檢查階段的主要任務是在認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找准主要矛盾。我透過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，透過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂於理解教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展。
三、正視問題，提高師德品格
對照檢查發現的主要問題，如學習提高新課改實施潛力不夠高，對此有針對性地採取措施，使自我師德師風建設逐漸走上正軌道。根據自我在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見並理解教師監督檢查，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作、生活上的缺陷，調動了自我的用心性和主動性。
⑹ 師德師風工作總結
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什麼感悟呢？是時候仔細的寫一份工作總結了。那麼你有了解過工作總結嗎？以下是我幫大家整理的2021師德師風工作總結（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風工作總結1
忙忙碌碌一學期即將過去了，這一學期在校領導的關心下，在各位同事的幫助下，在各位家長的積極配合下，我班的各項活動均取得了不錯的名次。這一學期我和孩子們共同學習，共同進步，齊心協力，營造出了一個健康、向上，有凝聚力的班集體。但我的工作也存在著一些不足，為以後進一步搞好工作，特總結如下：
一、班級管理民主化、細致化。
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班幹部的作用是相當大的。開學初，我班採用競選的形式產生了班幹部。要求每個想當學生幹部的上講台演講自己怎樣當好班幹部。然後對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做。我還特別注重加強引導培養，每周二召開一次班幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
二、樹立學習信心，培養求知興趣。
首先在班上樹立學習標兵，開展好幫差共同進步的活動，成立學習小組，互相督促，互相幫助。在顧及普遍的同時，對優生拔高尺度，對學困生放低標准，使人人都達標，積極進取起到抓兩頭，促中間的作用。對同學們的作業嚴格要求，盡量面批，把好人數關，質量關和改錯關，及時查缺補漏。其次，做好轉差工作。先對學困生摸底找原因，及時與家長取得聯系，齊抓共管，反饋家校意見。在班上及時發現，表揚他們的閃光點，積極調動他們的非智力因素，幫其與小夥伴們建立和諧關系，從而樹立信心，力求上進。為增強學生的競爭意識，充分調動學習積極性，班上還多次舉行了計算題小競賽，難題技巧比賽等活動。在活動中同學們興趣濃厚，也促使他們虛心向別人學習，增強上進心，激發求知慾，班上呈現出濃厚的學習風氣。
三、懲罰與獎勵並進，規范學生行為。
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的同學，我也會採取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說「可以預習下節課要上的內容」，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最後也不忘誇一句「你的手真會幫老師做事」這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
四、開展各種有意義的教育活動。
五年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用學校網站這樣一個良好的平台，將學生一些優秀作品的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，並且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼。
五、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平台，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，利用平時放學時與多位家長進行交流。
班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
師德師風工作總結2
本學期擔任高三12班班主任。針對美術班的實際情況，在本班中上生少、後進生多；學習主動鑽研的少，被動接受的多；全面發展的少，偏科的多。面對這種現實，為了迎接省聯考和高考，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們在高考中考名牌，上檔次，我做了很多努力。特總結如下：
一、工作指導思想：
以科學發展觀為指導，狠抓學生的「養成」教育、細節教育、法制教育、心理健康教育，培養學生正確的理想信念和良好的行為習慣，逐步創立起適合我校校情的行之有效的教育模式，不斷提高學生的道德水平和規范意識。
二、工作目標：
從大處著眼，小處著手，狠抓常規細節的教育與管理，通過各種形式的教育與引導，規范學生的言行，努力實現管理的精緻化。
三、工作措施：
（一）加強班級管理，培養良好的班風學風
1、通過班會課、活動課對學生重點加強思想政治教育和法制意識教育，教會學生學會做人，先成人，後成材，要有明辨是非的能力和自我約束的能力，本學期的主題班會有「崇尚節約，正確使用壓歲錢」、「學雷鋒，樹新風」、「愛國、守法、知禮、誠信」、「惜時、進取迎會考」、「愛學習、崇尚科學」、「理想、責任、能力、形象」、「今年看師兄師姐，明年看我們自己」等。
2、加強班風管理，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感，制訂可行的班級管理細則，從學習到紀律衛生，從考勤到午操，獎罰分明，以一股正確的輿論導向來引導學生，在班上形成一股樹正氣、樹典型的良好班風，在學生心目中形成「班級為人人，人人為班級」的良好局面。
3、加強學風建設，培養學生正確的學習方法和自學能力，加強學法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學生人人思進，個個向上，你追我趕、惜時如金的學習局面。同時還須加強語文、數學、英語三方面的學習，尤其是英語的學習。
4、本學期改選班團幹部成員，讓有能力的同學能走上管理班子的基礎上，繼續實行班長輪值制度，加強學生的自我管理能力，培養學生的的各種素質和能力，改變以往「有人沒事做，有事沒人做」的局面使班團干起到很好的督促和帶頭作用。
（二）加強尖子生的培養，促進中下生的轉化
1、尖子生的培養，增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鑽研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在短科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展，爭取高考靠名牌、上重點。
2、對於中下等生，加強與他們的聯系，多找這部分學生談心，了解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣，養成愛學習、肯鑽研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，首先應從基礎知識抓起，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，差生確保本學期會考全部通過，學習成績能有所突破。
（三）真正使常規檢查與安全管理落到實處，逐步增強學生的自我管理、自我服務的意識和能力。
師德師風工作總結3
我是一名從教二十年的小學教師，在平凡的三尺講台上，培養了一批又一批學生，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經過二十年的教學工作和此次師德師風規范學習，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應做到如下幾點：
一、熱愛自我的教師崗位，樂於奉獻
教師僅有愛崗敬業，才會自覺地忠誠教育事業。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂於奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心團體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。
人們常用「學高為師，身正為范」要求教師，其中的「身正」即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。陶行知先生說：「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。」要實現教育的「真」披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重於言傳。孔子說：「其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。」我們做教師的，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業道德規范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
二、關愛學生，做學生的良師益友
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
「熱愛是最好的教師」「只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功。」尊重學生人格，平等公正對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現他們身上的優點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫忙，激發他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性、心裡、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學生都享受到教師的關注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價學生的唯一標准。
三、終身學習，學而不厭
一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是異常需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：「教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦」。其次，學習是社會和教育事業發展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時，經過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業道德修養。其次，教師要勤於實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。
師德師風工作總結4
全縣教育系統開展師德學習活動，這是加強我縣中小學教師職業道德建設，切實規范教師從教行為，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養教師的師德意識和人格品質，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。xx鎮中心幼兒園自學習以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現將本次師德學習總結如下：
一、領導垂範，組織健全
師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議，統籌全局，制訂了詳細、可執行的實施方案，並向教育局上報。在隨後召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義，確定了學習的地點、時間、內容、形式，准備了專門的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里，幼兒園領導率先垂範，每位班子成員負責一個小組的學習與討論，全園的學習熱情高漲，學習效果顯著。同時，成立師德教育領導小組。領導組統一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數，指導到位。
二、精心組織，具體落實
班主任工作學習，認真學習優秀班主任典型事跡。德先進典型學習。認真學習先進事跡。師德規范和規章制度學習。負面案例反思。教師宣言。本次師德學習的形式靈活多樣，通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓。
三、認真學習，受益甚多
通過這次學習，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。教師思想素質明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。
通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的.師生關系，是提高教育質量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空餘時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。師德學習活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。
師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為使我園教育教學再上一個台階而努力。
師德師風工作總結5
為切實加強我校教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平和業務素質，樹立教師的良好形象，按照大方縣教育局和興隆鄉教育管理中心的安排部署，我校先後開展了兩次關於師德師風的學習活動。先後經歷了學習提高、檢查評議、整改總結等幾個階段。我們自感活動形式多樣，過程充實，效果顯著。現將本期的主要工作及效果總結如下：
一、建立活動領導小組
為了確保每項師德師風教育活動深入實施，學校高度重視，成立了上壩小學師德師風教育活動領導小組，王校長親自掛帥，擔任組長，教導主任郝家彬負責該項工作的具體開展，並收集好相關的活動資料。
二、抓學習，統一思想，提高認識
1、切實開好學校師德師風集中教育動員大會。每次接到師德師風教育活動通知後，學校經過精心准備，召開師德師風教育動員大會，在動員大會上王軍校長作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了全校教職工的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。
2、搞好集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：每周一集中例會時間。明確了集中學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《畢節地區教師從教十不準》等相關政策法規。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。
3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。如何檢查？一查，每位教師（特別是青年教師）背誦《畢節地區教師從教十不準》及《中小學教師職業道德規范》；二寫，寫學習體會，在學習期間，每位教師撰寫學習記錄心得體會。
4、向優秀事例學習。學校復印教育在線提供的全國先進事跡典型，組織教師集中學習。教職工看完後，進行分組討論，談體會。
5、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型，關鍵是有否學習的態度，博大的胸懷，謙遜的品格，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。
三、抓活動，充實載體，走向自覺
1、開展「師德師風集中學習」的活動，激勵全體教職工「愛崗敬業、團結奉獻」的精神。在檢查評議階段，學校開展師德師風「對照檢查」活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質、經濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什麼優勢？如果從事其它行業，你又有什麼優勢？③你如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛徵求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。
2、開展「師德師風建設回頭看」活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，學校根據上級部門的要求，開展了師德回頭看活動。通過回頭看的活動，有效促進教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。
四、抓整改，抓落實，效果顯著
整改總結階段，我們依據相關法規，結合實際，根據查擺問題，認真進行糾正。通過學習，許多老師進一步提高認識，從不同角度找到自己工作的不足，並在教育教學實踐活動中落實整改，效果顯著。
首先，學校領導班子團結協作，認識觀點上求大同存小異，班子成員堅決執行班子會議作出的決定，並創造性地開展工作。
開展師德師風學習活動後，中層幹部責任心更強了。孫飛衛總務主任工作任勞任怨，顧全大局犧牲小我風格高。王軍校長起早貪黑，一心撲在工作上。申慶薇、張正瓊服從學校分工，願當語文教師的「排頭兵」，虛心好學，大膽工作，克服了許多困難取得了成績。郝家彬、梅坤等老師經常加班加點。
開展師德師風建設回頭看活動後，敬業愛崗的的教師更多了。在教師中，責任心強，工作效率高，關心、熱愛學生的老師更加突出了，像張正瓊、申慶薇等班主任。
總的來說，我校在本學期的師德師風建設工作中，取得了預期效果，公而忘私的教師多了，愛生如子的教師多了，緊張的師生關系少了，簡單粗暴的教育方法少了……良好的師德師風正在形成，它將成為我校教師努力工作，提高課堂教學質量，推動學校前進的動力。實踐讓我們更加保持清醒的認識，「師德師風教育」是教師隊伍建設永恆的主題。
師德師風工作總結6
時間就像流水一般轉瞬即逝，轉眼間，一個學年的教育教學工作已經即將結束了，在這一學年中，我時時處處以一名人民教師的標准嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今後更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一學年來的工作表現總結如下。
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有「鞠躬盡瘁」的決心
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要「特別的愛給特別的你，」切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡的努力使他們健康成長。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻准備著用「一眼泉的水」來供給學生「一碗水」。
五、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。同時我會加強師德的x全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者。
⑺ 學校師德教育總結6篇
學校師德教育總結篇1
師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：「德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。」倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展 「師德師風」系列活動，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示範者。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長。從教育發展的要求來看， 教師的品德素養也是教師發展的一個重要前提。
我校教師，數十年如一日，兢兢業業，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，涌現出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續加強師德師風建設，努力做讓人民滿意的教老高師。
首先，師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本准則，以十條《規范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環節和主要內容具體化、規范化、制度化。教師要模範踐行陶行知先生「捧著一顆心來，不帶半根草去」的崇高精神，守得住清貧，經得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧於「人類靈魂工程師」這一神聖稱號。
其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業道德考核評價制度。定期評議師德師風，並將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據，並注意發現和培養師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設是一項社會系統工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。
再次， 我校開展「師德師風」活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展「師德師風」建設的重要性。因為教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師鬧含升性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的「師德師風」，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態、心理狀態參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現全面發展。
第四，我們認為師德最重要的體現在於關愛每一位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農液老莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。
第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應保持一種人格上的平等。師生應形成一種相互學習、相互尊重的新型的和諧的關系。老師們有針對地提出，尊重學生是我們應該正視的問題。
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。我們要建立的一種認識是，學生是老師教育的對象，也是老師的服務對象。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 , 不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!
雨果的話可以供我們大家共勉：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
學校師德教育總結篇2
經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今後的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由於本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過後，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至於記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、准確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較准一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時候，會在學生心中留下陰影。
改進措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鑽研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人
2、教學中要刻苦、積極鑽研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限於死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鑽研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。
學校師德教育總結篇3
師德建設是一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實《長治市師德師風建設「十要，十禁止、十不準」》的文件精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成「團結互助、無私奉獻、開拓創新」的園風，「用心工作、愛心育人、真誠服務」的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質。近兩周來，我們組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、等相關內容，每位教師根據上面的內容進行了師德總結，通過這次活動收到了較為理想的效果，現將情況總結如下：
一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆
開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每周我們，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的自覺行為。
二、抓住重點，總結自糾
針對本次師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展總結自糾。
1、規范辦園秩序等方面進行總結自省。
2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行總結自糾。
3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行總結自糾。
4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。
三、總結自糾情況
通過開展師德師風總結自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。
總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
在今後的工作中，我園將以模範老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。
學校師德教育總結篇4
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。
下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
一、政治思想方面，
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持並配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是「愛」。師愛是偉大的、神聖的。
在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。
一切」，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標准來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯繫上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話「注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。」
學校師德教育總結篇5
20xx年，我校師德工作以《中小學教師職業道德規范》為准繩，以「立高尚師德，樹教育新風」為主題，深入開展「修師德、強師能、做人民滿意的教師」活動，使我校教職工隊伍建設取得了良好成績。現總結如下：
一、加強領導，完善制度。
1、加強組織領導，落實成員責任。加強師德建設是學校極為重要的基礎性工作，為此，成立以校長為組長、中層幹部、教研組長、年級組長為成員的學校師德工作領導小組，在成立領導小組的同時要求班子成員分工負責，明確任務，切實把師德建設工作抓緊抓實。
2、計劃、承諾與踐行。為促使教師自覺遵守職業道德，發揮學生的監督功能，讓老師在講課前向學生公開，時刻提醒教師規范自己的言行，做到行為示範。
3、不斷完善師德評價體系，在學習有關法律法規的基礎上重落實，並建立和完善學校師德考核制度、獎懲機制，把師德作為考核教師工作的重要內容和重要依據。
二、積極開展師德學習、教育活動。
（一）加強學習，提高素質，
師德學習做到經常化、制度化。利用例會政治學習時間，認真組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》，全面准確理解《規范》的基本內容，做到與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》《公民道德實施方案》《未成年人保護法》、等法律法規和文件相結合。提高
教師依法施教和依法治教水平。
（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育
1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《十不準》、《十個嚴禁》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《十不準》、《十個嚴禁》，深刻理解《中小學教師職業道德規范》、《十不準》、《十個嚴禁》的基本內容，並將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。
2、在學校領導幹部中開展「關愛教師、學生」活動。關注師生的生活，利用節假日走訪教師家庭、困難學生；關懷、師生的成長，幫助師生解決工作中遇到的困難，讓師生感到學校的溫暖，建立穩定的教師隊伍。
3、從學校實際出發，把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學校測評等形式對教師的師德進行全面評價。
（三）完善師德制度，深化師德建設機制
1、進一步完善師德各項制度，進一步促進學校師德工作持續、健康發展。
2、加大師德管理力度，繼續實行師德一票否決制。
3、完善家校聯系制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。
三、豐富教師的精神文化生活，增強教師的凝聚力。
1、豐富教師的精神文化生活，積極開展教職工精神文化需要的各類文體活動，開展教職工趣味體育比賽、文藝活動，演講比賽、「師生同
樂會」等活動。結合「三八」節組織慶祝活動。通過座談、聯歡，培養了女教職工的主人翁意識，提高了她們積極投身工作，勇挑重擔，不怕困難的積極性；以人為本，積極開展各項活動豐富教職工生活
2．學校黨政、工會十分關心女職工的工作與生活，「三八」婦女節，學校組織全體女職座談，組織了聯歡活動。使全體女職工感受到學校的溫暖。
總之，在基礎教育進行改革發展的今天，我們還將大力加強教師職業道德建設，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環境，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才，為中華民族的偉大復興努力奮斗。
學校師德教育總結篇6
我校緊密配合中心校安排布置，從7月11日開始，廣泛深入地開展了為期一個月的師德集中教育活動，先後經歷了宣傳發動、學習教育、排查問題、總結提高四個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結如下。
一、建立活動領導小組
為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了固鎮八小師德教育活動領導小組，校長畢勛同志親自掛帥，擔任組長，副組長蘇文龍，負責該項工作的具體開展，並收集好相關的資料。
二、建立了嚴格的學習制度
從學校的《師德師風教育活動培訓方案》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了「全員參與制」、「會議點名制」、「記錄檢查制」、「師德反饋制」、「師德一票否決制」。「全員參與制」，學校規定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；「會議點名制」，每次會議、活動要求教師按時到位，准時點名，納入出勤考核；「記錄檢查制」，第二階段學習結束檢查教師的學習記錄， 心得體會 ，並評出優劣，予以公布，同時納入教師考核成績，與年度考核掛鉤；「師德反饋制」，召開學生代表座談會和家長代表座談會，了解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的「文明個人」考核；「師德一票否決制」，凡是事實上作出有悖於師德或《固鎮八小教師一日常規》，學校在年度考核中實行一票否決，不得評優晉級。
三、抓學習，統一思想，提高認識
1、切實開好學校暑期師德專題教育動員大會。在7月11日上午，學校經過精心准備，召開師德師風教育活動動員大會，在動員大會上，校長畢勛同志作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。畢校長還對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了全校教職工的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。
2、搞好集中學習活動。學校根據縣局有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：7月11日至29日。明確了集中學習內容：《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《關於進一步加強和改進師道建設的意見》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《預防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學辦學行為規范》等相關政策法規。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。
3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用業余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。在學習期間，每位教師都撰寫了學習記錄、心得體會、師德演講等材料。
4、向優秀事例學習。學校充分利用網上音像資源，組織教師集中觀看，看完後，進行分組討論、交流。
5、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型。為此，學校經過廣泛地民主評議，推選出了學校的師德典型人物、典型事例。徐玲、蘇文龍、劉艷等老師就是其中的代表；學校以「師德師風報告會」等形式，讓學校身邊的這些「典型」述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。在師德學習活動期間，中心校有關領導多次親臨指導。
四、抓活動，充實載體，走向自覺
1、開展「校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志」的活動，激勵全體教職工「愛崗敬業、團結奉獻」的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風「對照檢查」活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：有沒有傳播危害學生身心健康的思想和言論；有沒有體罰和變相體罰學生的行為；有沒有向學生推銷資料、亂收費、進行有償家教、有償補課等不良行為；有沒有接受學生家長宴請、向學生或學生家長索要禮品等問題；有沒有上課時接打手機、隨意走出課堂的現象；有沒有隨意調課、占課、缺課、上課遲到、課後拖堂等現象；有沒有坐著上課、課堂上看報看雜志、抽煙、閑聊、不注重儀表穿著的現象？？諸如此類的問題，學校在廣泛徵求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。
2、舉辦師德培訓演講比賽活動。學校在7月23日舉辦了全體教師「師德教育演講比賽」。演講中，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。
五 、塑典型，比有目標，學有榜樣。
在整個學生教育活動中，學校抓住了「塑典型」這一切實舉措，開展全校教師參與的「師德教育報告會」，先後推出了師德優異，堪為表率的教師徐玲進行師德師風報告，收到了良好的效果。譬如劉小艷老師的《讓愛飛翔》、劉艷老師的《用愛托起明天的太陽》。這一場場動人的報告，一樁樁感人的事跡，引發了全體教師的強烈震憾。尤其是劉艷的師德修養、與人品影響著一大批教師，在報告會中，會場上的沉寂、肅靜，恰似老師們內心的感動、反思的反襯。正如學校青年教師王雪玲寫道：「劉老師用她的實際行動給了我們最好的答案，那就是擁有一顆愛學生的心。愛是教育的前提的基礎，是教育的靈魂。」
當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此次開展的師德師風集中教育活動為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，為學校發展與固鎮八小教育作出新的貢獻。