徐州市師德模範

⑴ 徐州市七中怎麼樣不了解的人就別瞎說了。

徐州市第七中學不錯。環境優美，文化氛圍濃厚。

1、師資力量

七中有一流的管理、一流的師資力量。校領導班子求真務實、廉潔自律、開拓進取。七中師資力量雄厚，現有教職工208名，專職教師154名，其中特級教師2人，中高級教師108人，全國優秀教師1人，省、市優秀教師16人，省、市、區名教師、優秀學科教師、骨幹教師58人，確保了優秀教師佔有率在全市重點中學行列中的優勢地位。

2、軟硬體設施

七中擁有一流的硬體設施。配備了衛星地面接收站、音像資料庫、校園閉路電視系統、多媒體報告廳、教學寬頻網際網路等現代化教育設施。七中校園鳥語花香、草青樹綠，空氣怡人，有「花園式學校」之美譽。其中集閱覽、觀賞、活動、休息於一體的建築群落——聞書苑，更是讓人流連忘返。

3、教學成果

五年來，學校先後獲得全國消防安全教育示範校、江蘇省德育先進學校、江蘇省文明單位、江蘇省平安校園、江蘇省綠色學校、江蘇省園林式單位、省依法治校示範
校、省學生軍事訓練工作先進集體、省高中語文課改實驗先進集體、市教育系統先進集體、市課改定點學校、市模範學校、市師德先進集體等多項榮譽稱號。

(1)徐州市師德模範擴展閱讀

徐州七中是徐州市最早的幾所高中之一。經過幾代七中人的努力，現已成為一所享譽淮海大地的江蘇省四星級高中。七中連續多年榮獲省、市、區文明單位，省德育先進單位，省、市優秀家長學校，市優秀教師群體,環境教育基地,花園式學校等多項榮譽稱號。

徐州市第七中學坐落在徐州市賈汪新城區，始建於1945年，前身為華東煤礦子弟學校，1956年始名為徐州市第七中學。1984年歸屬徐州礦務局，更名為徐州礦務局第二中學。1994年移交賈汪區後，恢復現校名。1998年創建成省級重點中學，2003年轉評為江蘇省三星級高中，2009年晉級四星級高中。

⑵ 教育是一場沒有終點的追求

      曾經，中華民族沸騰的血液，把燕趙風情演繹的淋漓盡致，一座座千年古城，一段段古老傳說，人傑地靈的河北向世人展示了它與眾不同的魅力，令人贊嘆。而今，第一次，以學習者的身份走進河北，瞬間被它的底蘊吸引。此地如此，人亦如此！ 

     

      李鳳遐：江蘇省特級教師、江蘇省第一屆十佳師德模範、江蘇省五一勞動獎章獲得者（兩次）、江蘇省優秀班主任、徐州市勞動模範、徐州市家長心目中的十佳教師。她熱愛學生、熱愛教育、關心學生成長，善於做學生的思想工作、33年的老師、32年的班主任。   

     

      王文英 ：全國優秀教師,全國優秀班主任, 全國三八紅旗手, 全國勞動模範,山西省模範教師,首屆太原市人民滿意的「十佳」教師, 太原市「十佳」班主任,太原市「首席班主任工作室」主持人，太原市杏花嶺六中教研室主任兼班主任，被譽為「最有魅力的教師」。   

   

    高金英：教育部「國培計劃」首批專家，北京師范大學校長培訓學院兼職授課教師，北京師范大學教育培訓中心專家組成員。曾獲得「全國優秀教師全國三八紅旗手、全國城鎮巾幗建功標兵、北京市先進工作者、北京市模範班主任」等榮譽。曾先後擔任北京廣渠門中學宏志班亂亮一、四、七屆班主任，多家媒采訪過。2004年走進《東方之子》欄目。同年，接受過胡錦濤總書記的接見。    聽著他們的講座，不自覺的搜了一下她們的成就，頓時，驚嘆！已具有如此殊榮的她們，依然不停的追求著更卓越的自己，更令人驚嘆。她們用自己的經歷與精彩，毋庸置疑的證明了：教育，是一場沒有終點的追求！而我，無論是對於教育事業還是對於語文教學，我都是剛剛跨入門檻，成長，才剛剛開始……                     

                  和時間賽跑

      我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來快跑幾步。那幾步雖然很小很小，但作用卻很大很大。                                                                                          -------  林清玄

      記得，自己剛參加工作的時候，整天風風火火，走路都是帶風的，同事常說，「就你天天上班跑得快。」現在想想，曾近的這種生命的姿態哪去了？是時光怠慢了年輕，還是心態敗給了歲月？頓時，覺得好嘲諷！汗顏至極！十幾年來散陪返，我滿懷希望的跑，有目標，不急不緩，欣賞著沿途的風景，累並快樂著！未來，也要時刻與時間賽跑，每天讀點書，寫點東西，沉澱點思想，如果十分鍾能完成的事情，要求自己盡量不要十五分鍾完成，和時間賽跑，不僅僅只是像林清玄一樣，三年級拿著哥哥五年級的作業來做，和時間賽跑，也體現在對時間合理規劃，有效利用，乃至於高效利用。讓自己的每一天都值得，而不是時間流逝但卻毫無收獲。這樣，如果將來我有什麼要教給我的孩子或告訴我的學生的，我會告訴他或她們：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。                     

            走一步，再走一步

        每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，我常常提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步，再走一步，直到抵達我所要到的目的地。                                                                                                -----  莫頓·亨特

        對待工作和教學，我覺得只要自己認真用心，有付出就有收獲，然而，記得有一次，武校語重心長地說：「看，馬失前蹄了吧？」說實在，這是客觀而又略帶失望的反問，那一刻，真的，心，瞬間跌入谷底，痛定思痛，我開始反思自己，反思學生，一路走來，跌跌撞撞，同事鼓勵說：「沒事，慢慢來，走一步，再走一步嘛。」從那天起，開始備好，盡自己最沖飢大努力的備好每一節課，盡自己最大努力的布置好，監督好，改好每一次作業，也要求自己但凡有感悟一定要勤悟勤寫……可能資質愚鈍，至今也沒什麼成就，但我始終相信，一個人做事不一定有所成就才做，而是慢慢的一步一步做著，說不定有一天就做出了什麼呢？畢竟，沒有雨傘的孩子就要竭盡全力的往前跑啊。

        我知道，在未來生命中的很多時刻，我都會遇到遇到遙不可及、令人害怕的情境，我都將會提醒自己不要看下面遙遠的岩石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到完成了自己想要完成的，達到了自己的目標，然後再回頭看時，才會對自己走過的漫漫成長路感到驚訝和自豪。                   

            在山的那一邊

        在山的那一邊，是海！用信念凝成的海。                                                                                        --------王家新

        從最初的夢開始，我都想做一位「蔡芸芝式的老師」，正像哲學家仰望天空，教徒仰望教堂，我也時時在心裡仰望自己這個神聖的職業，始終以一種敬重而又虔誠的心靈對待教育，盡心盡力盡責。正如煲湯，慢火才能燉出好味道，教育也是，做出味道來了，才能品嘗到其中的好滋味。而如何豐富自己的底蘊？如何提升自己才是重中之重。聽完幾位大咖的分享，才覺得自己要做的有很多。

        學習完，返程之中，我也第一時間籌備了自己的知識庫，確立了自己的以後提升的規劃，細化完善了自己的日常教學，很多事情自己似乎也在作，可是好像只是做了，結果沒有思悟，沒有匯總，心懶惰了，書少讀了，文也少寫了……少的事情好像很多了了，例如，早就打算將自己優秀的板書設計匯總起來，早就打算將自己的隨筆列印出來，早就打算將自己講過的故事集結起來……可惜的是這只是打算，不過，再晚的開始都不遲到，從今天開始，將這些打算落實到行動中，一步一步的去做，相信，行動，是對時光最好的饋贈。

      畢竟，教育之路是一場沒有終點的追求，相信，在不停地翻過無數座山之後，終會攀上這樣一座山頂，那是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛……

⑶ 初中化學優秀教師事跡材料

初中化學優秀教師事跡材料

初中化學優秀教師事跡材料怎麼寫呢?下面我為大家整理了初中化學優秀教師事跡材料，歡迎閱讀參考!

初中化學優秀教師事跡材料一

劉xx，xx黨員，江省鄭集高級中學化學教師。

1.政治思想方面：該同志始終以一個優秀黨員教師的標准嚴格要求自己，始終與上級黨委及學校黨組織站在同一戰線上，熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，貫徹黨和國家的教育方針，能夠模範遵守國家的法律、法規和學校制定的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，圓滿完成各項教學任務。2005年被評為銅山區「新長征突擊手」，2009、2011、2013被評為銅山區教育系統優秀共產黨員，2011年被評為銅山區優秀共產黨員。

2.教學方面：從教14年來，8年承擔高三教學，不斷摸索改進自身的教育教學方法，初步形成自己的課堂教學風格和特色。取得的成績：該同志2005年被評為校「教壇新秀」，2006年校基本功大賽獲一等獎，2006年在銅山區基本功大賽獲一等獎，2008年被評為校「教學能手」，2009年獲銅山區高中化學錄像課一等獎，2009年在銅山區高中化學優質課評比中獲一等獎， 2009年銅山區優質課和錄像課評比中均獲一等獎，2011年在徐州市優質課評比中獲一等獎，2011.03代表徐州市參加蘇北四市高三化學教學研討活動，執教的課獲聽課教師和領導的一致好評。2012年被評為銅山區「教學能手」，2014年分別被評為銅山區和徐州市「青年優秀骨幹教師」。2014年參加徐州市質檢命卷。2015.08被評為銅山區「優秀教育工作者」。

3.教育管理方面：作為班主任和科任老師能本著「以生為本」，「不放棄任何一個學生」的理念，做學生的良師益友;作為年級副主任，始終樹立「管理就是服務」的理念，切實做好師生的服務工作，贏得一致好評。每年均被評為校優秀班主任，2007年銅山縣優秀班主任，2008年所帶高三(4)班被評為銅山縣文明班級，2014.05所帶高三(7)班被評為徐州市先進班集體。8年被評為校先進教育工作者，其中05、 08、 09、 10、11、12、13年7年度年終考核優秀。2014年分別被評為銅山區和徐州市「學生最喜愛的教師」

作為年級管理幹部能夠做好年級主任的得力助手，配合各處室、各年級帶領師生圓滿完成學校交給的各項任務。

4.科研、輔導方面：參與編寫、修訂銅山縣《高一化學學案與測評》等多種教輔資料，多次參與銅山區期中期末考試和徐州市質量檢測的命題。所撰寫論文5篇發表在省級刊物上。

該同志積極探索學生奧賽輔導的方法思路，2009年和2014年輔導學生計34人獲省化學奧林匹克競賽二等獎。被評為省奧林匹克競賽「高級教練員」。2015年12月被評為江蘇省化學教育學會「學會工作先進個人」。積極輔導學生參加飛行員的選拔，2015年被評為省「招飛先進個人」。

5.學習、培訓方面： 2011.11參加教育部、財政部主辦的「國培計劃」，2012年江蘇省教育廳主辦的「省培計劃」，2013.05月參加徐州市班主任業務能力和師德水平高級研修班，2014年參加「省市合作2014徐州市名優教師研修班」並被評為「優秀學員」。2014.07參加「全國中小學德育與班主任工作新論壇」學習培訓。

初中化學優秀教師事跡材料二

***，**年**月生，**年**月畢業於**學院化學系，初中化學教師，曾擔任兩年生化實驗室管理員，有強烈的責任心和事業心，是教師中的楷模。幾年多來，她懷著追求教學改革美好未來的一顆赤誠之心，在努力地學習著，默默地實踐著，不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好，自身必須加強學習。在這幾年中，她上網查閱了大量有關課改的資料，學習杜郎口、洋思的先進理念，觀摩課改名校的課堂實錄，多次外出學習培訓，真正領會了課改的實質，從根本上轉變了觀念。

一、教學上不斷創新，取得豐碩成果

左老師擔任初中化學課程教學已有五年時間，從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業知識，從不滿足於原有教學經驗，不斷探索新的`教學方法。由「啟發式教學方式」到「探究性教學方式」，由「學生被動接受」到「學生主動鑽研」，激發學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善於誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。2009年至2011年連續三年中考成績都名列前茅。

二、讓學生喜歡上化學教師

教師與所教的學科知識有一定的連帶關系。如果學生喜歡上某位教師，那門學科的教學質量就會明顯提高。假如學生不喜歡某位教師，那麼，學生就與那位教師不配合，教學效果就自然低下了。因此，在具體的教學中，教師應在學生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學生。左老師能夠認真備好每堂課，課後還不斷的進行充電工作。其次，她轉變自身在課堂教學中的角色，學生自主學習的積極性也調動起來了，有利於學生綜合素質的提高。新課程教學要求教師與學生平等、共同開展合作學習，因此，要創設和諧、民主的教學課堂。讓學生喜歡化學，它有很多獨特的魅力。學生剛學化學時，常常被化學實驗的各種現象所吸引，因此，在初中化學教學中，左老師利用各種實驗讓學生喜歡化學，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要注意化學與學生的生活進行緊密聯系。事實證明，學生對於聯系生活的知識最感興趣，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學生學習化學的興趣，而且能培養學生的分析能力與解決問題的能力。

二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養學生的化學思維能力

當前的教材重視學生的探究能力的發展，左老師善於打破了傳統的知識結構體現，很多以談話的方式出現，因為對每個話題的探索，需要涉及很多方面的知識，這樣的優點能便於拓展學生的思維，但對學生的思考化學問題的能力提出了挑戰。這就需要

教師在教學中，對學生的有序思維能力進行必要的培養。左老師善於讓學生掌握對於一個化學問題思考從哪裡入手，掌握分析問題的方法。在化學學習中，無論是實驗現象的描述，還是化學的有關計算，以及化學實驗的操作步驟，都有一定的順序，學生在探究化學問題、討論問題的時候，也有一定的順序，通常是沿著從表到里、由遠到近的方式進行思考。比如，描述物質性質的時候，先描述物理性質，然後描述物質的化學性質，而進行化學計算的時候，總是先書寫有關的化學方程式，然後代量計算和化學實驗儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學習，總是先假設，再設計探究方案，最後進行實驗驗證。因此，在初中化學教學中，她經常性地對學生進行化學有序思維的培養，讓學生會學習。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶於水，收集這種氣體有哪些方法，請你畫出收集的裝置圖。學生有了一定的思維能力後，會很快解答出來的。如果學生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。

三、要想課堂變得高效，營造良好的課堂氛圍

在做老師的課堂上營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有的學生都能夠對自己有自信心。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。 學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養其人格品質。在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能佔用學生的休息時間，向課堂40分鍾要效率，這就對教師提出了更高的要求，所

以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學習。

⑷ 徐州市王傑中學的師資力量

該校現有73名高中專任教師，其中，具有本科以上學歷的70人，學歷達標率95.9%，具有中、高級技術職稱的教師46人，佔63%，省特級教師1人，市級學科帶頭人、骨幹教師、高級教師21人，省、市級勞動模範、優秀教育工作者、優秀班主任等23人，碩士研究生11人（含研究班），在省、市級教學比賽中獲獎的教師33人。經過多年努力，學校已形成一支師德過硬、業務良好的教師隊伍。