師德師風試題二
師德教育論文題目大全
從小學、初中、高中到大學乃至工作，許多人都寫過論文吧，藉助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。那麼你知道一篇好的論文該怎麼寫嗎？以下是我幫大家整理的師德教育論文題目大全，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德教育論文題目1
1、以核心價值觀引領師德建設的思考
2、傳統師德視域下青年教師師德養成
3、教育信息技術促進師德修養和教師專業發展思考
4、專業化背景下師德建設之協作精神的地位及培育
5、論新時期師德師風建設的有效途徑
6、運用馬克思主義原理探究師德建設機制
7、談談師德師風建設的重要性
8、用責任終身追究制防治師德越位
9、以師德為基礎建立良性師生關系探析
10、淺談教師「師德」的重要性與塑造方法
11、探究師德與愛生在心理教育中的作用
12、論加強師德建設的必要性
13、師德建設的價值與途徑
14、加強師德修養重視非教學因素的研究
15、論走向教師幸福的師德修養
16、德性倫理學視域中的師德定位
17、從師德建設看教育生態的當代困境與應對策略
18、專業倫理視角下師德規范的新要求
19、儒家教育倫理與師德修養芻議
20、基於中華民族文化的師德觀
21、社會主義核心價值體系融入師德建設機制研究
22、當前我國師德中存在的問題及對策探析
23、新形勢下教師師德建設研究
24、論師德的特殊性與師德修養
25、當前我國青年教師師德建設研究
26、論當前師德教育的困境與超越--基於教師道德學習階段性特質的反思
27、中美師德規范比較研究
28、廉潔文化建設引領師德建設的思考
29、基於師德及其核心要素發展模型的五類教師分析
30、高等師范院校成人教育師德建設
31、底線倫理視域下的師德困境及其出路
32、師德建設與權力行為的理性取向
33、中國傳統文化與現代師德建設
34、中美師德規范比較以及對中國師德建設的啟示
35、教師師德建設長效機制構建研究
36、關於師德養成路徑的幾點思考
37、和諧社會背景下的師德建設研究
38、論師德的現代轉型及其評價的新趨向
39、孔子的師德觀對成就教師幸福的現代啟示
40、遠程教育高校以黨建工作促進師德建設的若干思考
41、公共性視域中的師德建設探究
42、傳統私塾教育中的師德理念窺探
43、淺析現代教育師德師風的不良現象
44、加強師德建設的主要舉措
45、教師獨立人格塑造與新時期師德建設的重要性探究
46、中國師德建設文本存在的問題及超越路徑
47、孔子公正觀對師德的啟示
48、美國師德建設經驗對我國師德發展的啟發
49、新形勢下體育教師師德建設
50、基於《論語》師德觀視角淺析對當代師德的影響
51、淺談師德師風的建設
52、淺談民族地區特色師德教育
53、中美師德規範文本對比研究
54、新時期師德文化對教師的影響淺析
55、「以人為本」的師德建設理念淺析
56、歸因訓練在教師師德培養的作用探究
57、論孔子師德觀對當今師德建設的啟示
58、教師倫理學視角下的師德建設優化
59、道德發展階段論對師德培養模式的啟示
60、師德建設在構建社會誠信體系中的實效性研究
61、從黨的群眾路線教育實踐活動中提升師德素養
62、當前我國教師師德建設問題及對策
63、師德修養與教師幸福的關系探析
64、提升教師師德修養的路徑選擇
65、陶行知師德思想的特點及其當代價值
66、基於教師主體意識下的師德機制培育研究
67、關於生態文明社會下師德建設問題的思考
68、略論當前師德建設的幾種迷誤及其出路
69、論師德建設的實效性
70、師德一票否決制實施的生態價值、困境與破解路徑
71、論現代教師的師德修養
72、師德師風建設的文化探求
73、結合陶行知精神探討教師的師德建設
74、體育教師師德修養研究
75、區縣級教師進修學校師德培訓策略
76、淺談師德在學生思想道德教育中的重要作用
77、試論師德修養在教學中的重要性
78、師德評價科學路徑的應有視域
79、「傳道守正」的師德傳統及其對當代的啟示
80、消極性教師倫理的缺失與構建--對我國現有師德體系的反思
81、新時期加強師德建設的緊迫性
82、教師師德修養淺析
83、論師德建設的教化、內化和制度化
84、科學發展觀視域下轉型期師德師風建設的問題與對策
85、淺談如何提高教師師德修養
86、淺談教師獨立人格塑造與新時期師德建設的重要性
87、加強學校師德建設的路徑探析
88、對新媒體背景下師德建設實效性的思考
89、從孔子對教師職業道德的論述談師德建設
90、試析師德師風建設中的廉潔自律
師德教育論文題目2
1、構建學校與德育基地合作互動工作機制的研究
2、學校德育校本資源綜合應用的研究與實踐
3、蘇教版小學語文寓言教學的道德審視
4、論學校教育中的選擇性尊重
5、品德課教材中公民憲法義務的文本研究
6、小學公民教育實踐研究
7、用冰山理論指導工學結合實踐
8、以社會實踐為德育載體的可操作研究
9、減少師源性心理傷害的對策研究
10、學校德育空間研究
11、蘇北農村留守初中生學校生活幸福感的個案研究
12、「校本德育」的內涵研究與實踐探索
13、中等職業學校校園文化與企業文化對接內容與途徑探析
14、中小學生心理健康問題及對策
15、學校心理團訓的嘗試與反思
17、關懷理論在兒童道德教育中的作用與意義
18、兒童同情喪失與學校教育
19、非連續性教育：學校教育的重要維度
20、課外體育俱樂部--職校「問題學生」轉化的有效陣地
21、初中思想品德課程中的消費教育研究
22、特殊生教育的有效嘗試
23、青少年道德發展環境的研究
24、文化轉型：高職院校技術文化的構建
25、中職生異性交往中的問題及對策
26、道德同一性的心理發展與建構
27、課程內涵及在德育中的方式研究
28、賞識教育在中職班級管理中的運用
29、網路德育活動開展的可行性研究
30、高職院校新生和畢業生職業興趣和職業價值觀的比較研究
31、德育與學校網路生活切入點的研究與實踐
32、舍勒人格思想研究及其對當前道德教育的啟示
33、教育中的國家主義及其道德後果
34、人本德育：一種新的學校德育範式
35、滿園春色更待綠葉襯
36、試論職業學校德育工作中學生主體意識的培養
37、對近三年來「UPI」量表普查中「想輕生」新生的分析報告
38、「公共參與的限度」公約下的班級公共生活建構
39、構建和諧德育的思考與實踐
40、新疆維吾爾族中學生的民族認同研究
41、新課程背景下的全員德育研究與實踐
42、家庭教育成功模式創建與推廣研究
43、重拾節儉教育
44、中職生「文化休克」症探因及消解對策
45、高職生主觀幸福感與自我評價的相關性研究
46、社會化視野下的大學生基礎文明教育
47、職業學校和諧班級建設的幾點思考
48、改革開放以來我國中小學德育政策分析
49、終身道德學習：道德人的培養路徑初探
50、論「公共人」的培育
51、淺議如何處理和避免學生「不尊敬」事件
52、小學品德課程價值生成研究
53、道德視角下農村兒童閑暇生活的質化研究--以新鄉A小學中高段學生為例
54、學生綜合素質評價的實踐與研究
55、學校里的病態競爭與道德教育
56、影響教師進行學科德育的主要問題及解決問題策略的研究
57、高職院校畢業生就業市場建設的思考
58、校園網路陣地建設與管理研究
59、生活化德育的研究與實踐
60、從心育入手，抓好職校新生入學教育
61、以繪本為媒介實施品格教育的行動研究
62、社會主義榮辱觀與高職院校學生的品德培育
63、心理健康教育與綜合實踐活動整合模式的研究
64、公民教育視野下的小學班會研究
65、新時期社區教育有效模式探索
66、校園文化建設與學校德育的研究
67、對話式德育課堂的`研究以「品德與生活」課堂為例
68、「問題學生」家庭教育的個案研究
69、讓游戲替你說話
70、學校心理教育與新型師生關系的構建
71、蘇教版小學語文教科書中的生命教育探析
72、兒童休閑的缺失與彌補從家庭教育的角度分析
73、發揮社會實踐活動的綜合德育功能的研究與探索
74、用認知行為理論指導問題學生的轉變工作
75、中職學生習得無助狀態的成因表現及教育對策初探
76、分數崇拜與學校德育
77、道德教育方法,途徑年級層次探索
78、和諧校園視野下高職院校學生黨建工作的理性思考
79、當代大學生孝道現狀及其教育對策研究
80、小學品德教師專業認同的個案敘事研究
師德教育論文題目3
1、思想政治課教學生活化的探究
2、以社會實踐為載體增強中學德育實效--以福建師大附中為例
3、營造生態文明氛圍 構建和諧校園--紹興市元培中學生態文明教育紀實
4、中學歷史道德教學實效性中存在的問題及對策
5、道德信仰失范背景下的中學德育困境
6、美國中學德育導師制的實踐圖景理論脈胳及其啟示
7、淺談中學物理課滲透德育的重要性
8、中學思想政治教師專業素養研究
9、淺談中學體育教學對德育的功能
10、中學思想政治教育學生網路媒介素養提升的研究
11、淺談中學德育中的賞識教育
12、立德樹人視域下中學乒乓球文化的育人功能s
13、淺議中學德育教育對學生健康人格形成的重要性存在問題及培養途徑
14、「明禮修身」教育的課程建設實踐研究
15、初中英語課堂中的德育滲透之淺談
16、核心素養視野下高中政治課的實踐與思考
17、淺談中學班主任的「恩威並施」教育
18、城鄉結合部初級中學德育工作策略
19、在中學體育教學中強化德育滲透
20、中學德育教育實效性存在的問題及成因分析
21、中美中學德育實施之比較
22、時事政治融入初中思想品德教學的策略研究
23、中學德育人文關懷缺失的現狀
24、積極構建以學生為本的中學德育新觀念
25、論網路對中學德育工作的影響及應對策略
26、關於英語教學中進行德育滲透的調查--以武漢市弘橋中學為例
27、面向淺談核心素養的德育課程體系建設
28、新媒體下的翻轉課堂對提高中學生政治課學習興趣的作用
29、以禮儀立德樹人的實施策略--以廣東省始興縣城南中學為例
30、以主題性游戲促進幼兒德育教育的發展
31、利用地方德育資源對中學生進行思想品德教育的方法探討
32、環境育人建設綠色文明校園--陝西省寶雞中學生態文明學校建設紀實
33、淺談中學計算機教學中的德育培養
34、中學政治課開展「三觀」教育初探
35、淺談中學班主任德育工作的創新
36、論高中思想政治課對學生幸福能力的培養
37、實現大學與中學德育有效銜接的思考
38、媒介對初高中德育教育影響的對比研究--基於Y中學的調查
39、「和文化」教育特色學校建設探究
40、普通高中思想政治課德育模式創新淺談
41、淺論團體心理輔導在中學德育中的運用
42、高中思想政治有效教學探索
43、淺談學校德育的「無形」與「有形」
44、互聯網思維背景下對中學德育的新解讀
45、如何激發學生學習思想政治課的興趣
46、對中學德育教育的思考與建議
47、對中職生禮儀教育的思考
48、農村中學德育工作的深化開展策略研究
49、國外中學德育教育模式及其對中國德育教育的啟示
50、初中思想品德課學生興趣培養之嘗試
51、中學物理教學中加強學生德育的策略探索
52、家庭教育功能的弱化與當前中學德育的困境
53、新課改視野下中學德育管理工作創新策略研究
54、讓雷鋒精神之花在中學校園美麗綻放
55、淺析多媒體網路促進中學德育的發展
56、價值多元化背景下中學德育創新論析
57、淺談鄉鎮中學生思想品德教育的生態體驗
58、中學德育的全時性思考--以耽美文化的挑戰為例
59、與「生」俱進 優化德育策略
60、如何實現中學德育與社會主義核心價值體系的多元對接
61、深化初中學生的責任意識
62、道德教育是學校教育的靈魂--記北京市華僑城黃岡中學以德育人的校長徐超
63、論中學感恩教育與和諧校園建設
64、中學思想政治課教學實踐化低效分析
65、初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑
66、淺析新時期的學生心理健康教育
67、淺談當代中學生的德育教育
68、中學語文課堂教學滲透德育理念新探索
69、淺談初中思想品德教育與心理健康教育的結合
70、淺談農村中學德育工作改革的思路
71、談初中思想政治課的創新教學
72、在中學德育工作中如何滲透心理健康教育
73、也談學校德育的理論指導問題--以華山中學為例
74、淺談中學德育教育的新特點
75、論中學德育中的人文關懷
76、心理學輔導技術在中學生態德育的實踐初探
77、利用漫畫試題灌輸社會主義核心價值觀
78、造成學困生心理問題的因素分析及應對策略研究
79、讓德育為中學生的全面健康成長保駕護航
80、歷史課堂的德育教育手段初探
81、淺析中學時期的思想道德教育及對大學生的影響
82、斯洛特道德情感主義對中學德育的啟示
83、新課標背景下中學體育與健康課程教學中的德育教育
84、學習儒家經典文化 提升教育教學質量
85、提高思想品德課復習的課堂實效
86、新課程背景下中學體育德育評價理論探討
87、地理教學德育要素的挖掘與利用探討
88、生命教育視野下對中學德育的反思與探索
89、初中物理教學中德育滲透舉隅
90、初中生自我教育的思考與對策
91、西部地區中等職業學校如何做好德育工作
92、道德教育中的「問題」--基於師生主體差異的分析
93、高中思想政治課堂教學要融入非智力因素
94、如何把中學思想品德課的功能發揮至極致
95、淺談特色德育教育建設--以重慶市杏林中學儒香特色德育教育建設為例
96、班級道德講堂對中學德育途徑的創新
97、淺談職業中學德育課教學模式構建策略
98、淺談如何對高年段學生進行德育教育
99、農村中學德育量化評價與質性評價關系的思考
100、論中學隱性德育實施中的問題及對策
101、「微時代」背景下的中學德育工作探析
;㈡ 教師職業道德的基本要求有哪些
師德師風是社會公德的一個組成部分，也是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德准則、道德行為的綜合體。關於師德師風的建設，應該要從以下幾個方便來做：一種精神、兩個服從、三個熱愛、四個關系、五個自覺。
1、一種精神，即「職業精神」。
職業精神有三個層次。第一層是敬業精神。敬業精神是人民教師最起碼、最根本、最根本素質。只有具備敬業精神，才能使整個教師隊伍集中精力、全身心投入教育教學，把更多精力放在講台上，才能有效保證教學效果和成績，才能真正實現教書育人的目標。有些老師不把教書育人當作事業來追求，只是把教書當成差使來完成，把上課當作任務來應付，毫無事業心，毫無責任感，這樣的老師是不會有敬業精神的。有些老師在一堂課45分鍾結束後，看見學生就煩，多一事不如少一事，這樣的老師是教不好書的。真正的好老師會全天24小時都把學生掛在心上，日夜考慮自己會不會誤人子弟。教師工作的純熟性源於他的積極進取和勤奮敬業精神,只有敬業的老師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。正所謂「我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。」第二層是樂業精神。樂業意味著對自己所從事的職業有「喜」、「愛」的情感。「優秀者」、「能手」、「骨幹」都不是「逼」出來的，而是因為他們對所乾的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產生對工作的極大的熱情干出來的。真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。第三層是創業精神。教師的工作需要我們的恆心，有一種強烈的責任心和事業心，有一種在踏實中求「不踏實」，變常規為「不常規」的思想境界。面對高科技迅速發展的今天，面對教育改革日新月異的今天，我們不能墨守成規地站在三尺講台上，要變踏實為「不踏實」，變常規為「不常規」，學習新知識、新方法，要向有經驗的教師學，向不同授課風格的教師學，向名師大家學，辯證地用好「拿來主義」，把教書當事業，把育人當理想，在不斷地「變化」中提高自己教書育人的品位。
2、兩個服從，即「服從大局，服從管理」。
教育是一個系統，在這個系統里，全局與個人，總有許多不一致的地方。作為系統中的一員，服從大局，接受組織調遣是應有的品質。否則，既影響了大局工作，又損害了自身形象。具體到我們學校，服從大局就是服從領導的正確領導。一個學校是一個集體，一個集體必須服從一個首領。作為下屬，有向領導提出意見建議和要求的權利，更有服從領導，令行禁止，顧全大局，維護集體利益的義務。
3、三個熱愛，即「熱愛學校、熱愛班級、熱愛學生」。
熱愛學校，時刻關注學校信息，關心學校發展，要有與學校榮辱與共的榮譽感。熱愛班級，加強班級的管理，加深與班級的感情，多去班上走走、看看，為班級的進步多努力、多付出。熱愛學生，從思想上，學習上，生活上關心學生成長。
當然，在三個「熱愛」中，最核心的是要熱愛學生。現代教育家夏沔尊有一句經典名言：「教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。」我們教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。教師熱愛學生，必然強烈地體現在感情上。教師對學生的感情如何，直接關繫到教育的效果。教師如果經常接觸學生，善於理解學生，做學生的知心人，便會使學生產生親切感和信任感，師生心理上的關系在很大程度上影響著學生的情緒。情緒感染和情感體驗對學生的感知、記憶、理解、思維、想像等認識活動和思想活動，都有著重要的作用。教師的愛如果達到了像有些名師說的那樣，「工作起來就像有使不完的勁。一旦離開學生，離開班級，離開學校，就產生無聊、空虛和失落感」的程度，那麼，真正達到了愛之深，愛之切。教師愛學生，能得到學生的尊重――這叫愛的回報。教師以愛育愛，學生在被愛中學會愛，於是出現愛滿教室、愛滿校園、愛滿天下的暈輪效應。這是一個非常有意義的良性循環。台灣著名的忠信學校，老師們的座右銘是：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求我們教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
4、四個關系，即處理好「家務與工作、分內工作與分外工作、老師與家長、同事與同事」 四個方面的關系。
關於家務與工作的關系。當今教師家庭大多雙職工，又很少有老人在家料理，家務與工作的矛盾時會發生，但能否妥善處理這對矛盾，與其說是個工作問題，不如說是個師德問題。許多教師工作很出色，難道他們就沒有家務要做，難道他們的家務成了大問題？關鍵在於崇高的師德、強烈的責任心。因為人的彈性和潛力是很大的，在公與私的關繫上，一定要有個正確定位。
關於分內工作與分外工作。在完成本職性個體性工作的同時，要積極主動地參與全校性集體性工作，真正做到分工明確責任到人，又分工不分家，互幫互助。當然，強調合作統一，並不否定個性張揚和個體積極性的發揮，這是群體性工作的前提基礎；但要真正張揚個性發揮個體工作積極性，其實也絕對離不開充滿凝聚力的工作群體。因而，教師必須辯證地把握份內與份外的界定，尋找集體工作與本職工作的融合點。
關於同事與同事的關系。同事是與自己一起工作的人，與同事相處得如何，直接關繫到自己的工作、事業的進步與發展。要尊重同事，尊重同事的人格尊嚴，尊重同事的工作成果，尊重同事的生活習俗，尊重他人也是尊重自己。對同事的困難表示關心，對力所能及的事應盡力幫忙。不在背後議論同事的隱私，議論是非。對自己的失誤或同事間的誤會，應主動道歉說明，徵得對方的諒解。具體到我們學校來說，年長者要做師德師風的突出表率，在教學上當前輩，在生活上當兄長，關心和幫助年輕教師成長，做老師中的老師。年輕教師要爭當師德師風的先鋒模範，虛心學習，不計較多做一點事、多吃一點虧。中年教師要爭做師德師風建設的中堅力量，發揮承上啟下的比較優勢，發揮骨幹力量，帶動整個教師隊伍向新風、樹形象。
關於教師與家長的關系。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「教育的效果取決於學校和家庭影響的一致性。如果沒有這種一致性，那麼學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。」霍姆林斯基把學校和家庭比作兩個「教育者」,認為這兩者「不僅要一致行動,要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念」。因此，教師要讓家長樂於做老師的助手，注重通過家長會、電話、QQ等多種方式與家長保持經常聯系與溝通，與家長一起教育學生，提高學生成績，培育良好學風，形成促進學生成長的合力。
5、五個自覺，即「自覺學習、自覺守紀、自覺清廉、自覺提升、自覺創新」。
鑄煉師德自律始。教師要「為人師表」，既要言教，又要身教，身教重於言教。
一是自覺學習。亞聖孟子曰：「人不學不如物」。經常學習可以明確是非，擺正關系，提高素質，增強後勁。做老師的更要學習，古人雲：教育者當先受教育。要學習的東西很多，每天看看電視報紙，瀏覽網路信息，經常訂閱二、三份教育雜志，每年研讀一兩本專著等等，十分必要。有一位全國十佳教師說得好，老師不一定什麼都要精，但什麼都要學一點，知識面要寬，要不斷更新，這不僅有利於教書育人本領的提高，也有利於增強自身師德的人文底蘊。特別在當今，信息時代，知識的生命周期縮短，不更新知識就會被淘汰；知識經濟又呼喚素質教育，只有高素質的老師才有可能帶出高素質的學生。教師要提高素質，必須從自覺學習抓起。
二是自覺守紀。「學高為師、德高為范」。教師要時時刻刻管住自己，從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，做好路標。上班紀律、辦公秩序、會議要求、教學規程、考評制度等等是學校最顯性也是最為剛性的法紀。無法無紀何以言工作，自由散漫老師不可能出色完成艱巨的教學任務。
三是自覺清廉。學校權不大，錢不多，清正廉潔易做到。但我們生活在市場經濟的汪洋大海中，教師也不是不食人間煙火，物利私慾也存在。因而，特別是有采購的行政、後勤同志和常與家長接觸的班主任，要佔點小便宜的機會還是有的，所以要多加註意。
四是自覺提升。要提升心理素質。教師要從書齋、教室、學校走出來，結束那種自我封閉、自我滿足、自我欣賞、自我陶醉的狀態，通過各種信息傳遞方式，把視野多角度地擴展到外部世界；用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內外教育改革的動態。要從頭腦想著應試題，心裡盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質結構定位，並積極創建素質教育的新模式。在參加目前向素質教育轉變的實踐的同時，看到素質教育呈現的未來前景。一個有作為的教師，能夠預測未來教師的形象，研究未來教師的素質結構和教師的類型，從而站在前瞻性的高度，構築21世紀教師素質結構，以此作為不懈追求的奮斗目標。
五是自覺創新。我們每一個老師，都要從為民族復興作貢獻這一師德高度出發，自覺不斷地創新。「教學有法，教無定法」。特別是要通過我們人人在做的學科教育，幫助學生感受新的學習理念，探求新的學習方法，萌發新的學習情趣，發現新的學習問題，構建新的學習模式，獲得新的學習能力等，從而幫助學生積淀起一種敢於創新求新的思維品質，為其今後從事創造性勞動奠定堅實的基礎。總之,教師的工作要通過加強自身的師德修養,對自己的教育教學工作有著積極的推動作用。只有不斷地更新自我,以身作則,率先垂範,才能真正做到寓德於教,為人師表。
㈢ 特崗教師結構化面試是怎樣的主要題型有哪些
結構化面試總共有六大題型，下面我就分題型對結構化面試形式進行分析和介紹：
一、邏輯思維專項
邏輯思維題型分為兩大類，時政類和事理類。時政類包括時事熱點題目和教育政策題。熱點包括師德師風問題;校園安全問題和教育公平問題等;政策包括禁止收紅包和禁止有償補課等。對於這兩種題目，第一步要直入主題，切入本質，表明自己的態度和看法，接下來繼續論述這個事件所處的背景，帶來的影響和產生的原因。另外，另一種題型，事理類題目一般是對著名教育學家，心理學家等名人的一句名言的理解，這種題型是很多考生的弱項，存在兩個難點：1，這句名言讀不懂;2，不知道如何展開論述，無話可說。
因此對這種題型，可以按照就題論題、就題論理、就題論己的步驟來展開同時還可以引用一些古今中外的典型事例或是直接描述親身經歷，用真情實感打動考官。
二、教育實踐專項
這個專項旨在考察考生的教育教學實踐能力，包括考察考生管理教學、管理學生、管理班級等教育教學能力。具體包括：1.學生問題:學習管理(習慣、興趣、方法等)、生活管理(時間、規則、勞動等)、安全管理、心理健康管理等;2.教學問題:合理地把控教學節奏、科學地運用教學方法、建立良好的課堂秩序等;3.班級問題:班集體建設、德育工作的開展等。
這個專項跟教育學心理學理論知識結合的非常緊密，所以考生想要彌補自己教學經驗的不足把這個專項的題目答好，就需要以點帶面，重新回顧筆試理論知識。
三、應變能力專項
應急應變類問題,主要測查考生的應急應變能力，具體包括發生突發事件時考生個人的情緒調控能力;思維敏捷度;對事件的整體駕馭能力等。整體包含兩大類題型：一般突發類和校園安全類。其中考的最多的是一般突發類，包括3種常考題型-1.學生突發行為，指的是學生在上課期間偶發的行為舉動與正在進行的教育教學活動之間的沖突。如上課時睡覺、上課時玩手機;2.教師教學失誤，由於教師自身的原因,在教學過程中發生的差錯或疏忽。如口誤、板書書寫錯誤、上課時回答不出學生提的問題;3.教育環境變化，由於外界某些偶然因素的干擾,造成了教育過程的暫時中斷,導致了教育環境的不協調。如上課時飛進教室一隻鳥兒、多媒體授課時突然斷電。另一類校園安全類，在考試中出現的可能性相對較小，會涉及自然災害事故，衛生事故，消防事故等一些涉及到學生安全的緊急情況。
想要處理好這種題型，考生就要明確，首先要保障學生的生命安全，在這個前提下要維護正常的授課秩序，按照輕重緩急的順序處理突發情況。
四、人際關系專項
人際處理類問題主要測查考生的人際關系處理能力，包括1.與同事合作交流、分享經驗和資源的高尚品質;2.與家長進行有效溝通合作、共同促進學生發展的能力;3.對工作中原則性、靈活性等處事原則的把握能力。與家長溝通的問題，包括家長想要給老師送紅包，家長不認同教師的教育理念和教學方法等;與同事相處的問題包括跟同事的工作配合出了問題，跟同事存在誤會等;與領導相處的問題包括不知道如何適應領導的風格，自己的意願跟領導的決策不一致等。
想要處理好這類問題，要記住幾個原則。跟家長的相處要有同理心，尊重家長，耐心溝通;對待同事要認真傾聽同事的想法，尊重同事，團結協作;對待領導要尊重領導的權威，服從領導的安排。
五、職業認知專項
職業認知類問題主要測查考生的職業認知能力，需要考生1.理解教育工作的意義,熱愛教育事業;2.認同教師崗位的重要性,具有自身業務能力提升的意識;3.具有良好職業道德修養,能發揮為人師表的示範作用。具體的考試題型包括兩大類，自我認知和職業理解。自我認知類題目會圍繞考生的基本情況、求職動機、未來規劃三個大的方向展開，包括讓考生從生活，學習和工作等方面做個自我介紹;解釋一下自己報考這個崗位的動機和談談自己未來的職業規劃。職業理解類問題一方面側重考察考生對教師崗位特質的了解，另一方面側重考察考生對專業概念、教育理論和專業術語的理解，比如問你覺得如何才能做一個優秀的教師，請談談新課標里的「三維目標」分別指什麼。
考生在作答此類題目的時候要切忌空談，說一些官話，套話只會引起考官反感。考生應該根據自己的實際情況，由小見大，以情動人，通過自己的親身經歷和真情實感讓考官感受自己的誠意。
六、組織協調專項
組織協調類問題,主要考查考生的計劃、組織、協調及管理能力。因為老師在日常的教育教學管理中，需要以班級為單位組織各類活動。考的最多的包括三種活動：班會，家長會和社會實踐活動。這類題型在教招考試中出現的可能性比較小，考生在備考的時候不需要花太多時間，只需要結合自己舉辦類似活動的經驗，按照事前准備，事中實施和事後收尾的邏輯，把活動組織好。
特崗教師招聘結構化考試看似神迷，但是揭開它的面紗，會發現它的出題形式比較固定，只要找到合適的方法，能在短時間內快速攻克它。
面試情景還原，實戰通關、結構化面試、說課、答辯、試講等分類講解，分析面試考核內容、分值比例及評分標准！
㈣ 家長對學校教師師德師風建設的意見建議怎麼寫
1、老師您的講課方式我本人是非常喜歡的，但是我覺得對於資質平庸的孩子來說，您的教學方式他們可能會接受的慢一些，希望老師在講課的時候，能夠兼顧一些這些孩子，畢竟很聰明的孩子還是少數的。
2.我們覺得老師您太嚴厲了，很多的同學都不敢和您說話，這樣雖然很利於你管教同學，但是他們有一些情況您是不能夠及時的了解的，希望老師您可以適當的和學生談談心，在下課時間，可以不用那麼嚴厲，這樣學生們會把你當做他們的朋友，在學習上的一些問題會和您說的。
3、在孩子成績不好的時候，我們希望老師能夠不要一味的責罰他們，或者是上課根本就不理他們，這樣對他們的學習是非常沒有幫助的，這樣可能會導致他們更不喜歡學習，學習成績可能會下降的更快，希望老師能夠給這些孩子多寫關心和指導。
4、如果是在學校里發生的事情，並且老師能夠解決，希望不是總給我們家長打電話，比如孩子上課不認真聽課，或者遲到之類的，您可以和我們反映情況，我們也會對孩子說教，但是這些小事還要我們來學校，我個人是不能理解的。
5、我覺得老師在該嚴格的時候一定要嚴格，但是可以不嚴格的時候，不要老師以冷臉面對學生，那樣你的學生可能會很討厭你，進而不願意上你的課，這對學生們的學習是沒有幫助的。只有學生們喜歡你這個老師，他們才會願意上所教的這個科目。
6、學校里的課程都是經過合理安排的，玩和學習的比例已經進行調配。上個學期，學校還特意購買了繩子、毽子、呼啦圈等安排了每周3次課外活動。至於孩子在家的時間安排，家長可以跟老師溝通後根據學生情況自主安排。
7、老師布置的作業是針對全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家長清楚孩子已經掌握了某些知識，可以老師交流後自主安排。讓老師根據50多個孩子的能力布置和孩子能力完全符合的作業，這點是很難做到的。不過，這個學期，我決定針對孩子的家庭作業，尋找更合理的方法。謝謝您的建議。
㈤ 個人承諾書
精選個人承諾書模板15篇
在現在社會，承諾書的使用頻率越來越高，在寫作上，承諾書有一定的書寫規范。你所見過的承諾書是什麼樣的呢？以下是我收集整理的精選個人承諾書模板15篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人承諾書 篇1
一、師德承諾
1、時刻注意自己的儀表舉止和言談，講文明，講禮貌，在學生面前保持樸素、整潔、端莊、高雅的形象和氣質，謹記為人師表。
2、以大局為重，服從組織紀律，與同事和睦相處，精誠合作。
3、在教學工作中使用規范的職業用語，不體罰和變相體罰學生，隨時隨地對學生保持滿腔熱忱，信任、寬容、理解、善待每一個學生。
4、在家校聯系工作中，不把自己應承擔的教育責任推卸給家長，不埋怨家長。
二、業務承諾
1、虛心好學，不斷提高自身的思想道德和科學文化素質，提高教書育人的能力和水平。不墨守成規，經常更新觀念，創新思維，積極參與學校的教育教學等各項改革，努力掌握現代化的教育方法和教學手段。
2、遵循教育規律、學生身心成長規律和學生認知規律，模範遵守學校的各項管理制度。
3、精心組織教育教學活動。嚴格按照教學「六認真」開展教育教學工作，做到按時或超前備課，認真上好每一堂課，不坐著上課，上課有教案，及時批改作業，做好培優促後工作，按時保質完成學校安排各種工作，積極參與組織學校舉行的活動。
4、上課不遲到、不早退、不空堂、不拖堂，不接打手機，不隨意調課，杜絕教學事故。
5、用發展的眼光關注學生。在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫、家庭訪問等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面和公正正的評價，讓每一個學生都感到成功，收獲希望。
承諾人：
個人承諾書 篇2
本人於20xx年xx月xx日向梁子湖區財政局借款x萬元整（大寫：xx整）。於20xx年xx月xx日還款給，逾期未還作如下承諾：
1、本人保證今後的工作收入（或籌集到的款項）限用於繳交借款，還款時間每月月初5號10號之間。還款方式以現金方式為主，銀行轉賬只提供梁子湖區信用社。梁子湖區財政局收到款之後要出具相應的收據。
2、遵守國家法律、法規。
3、本人同意將本人的提供抵押。
4、若本人因故要出國（境）留學或定居，願意交清全部欠款後再辦理出國（境）等相關手續。
5、在欠款期間，若本人因故轉工作單位或家庭住址、聯系方式等相關信息由變動，保證及時將信息反饋給梁子湖區財政局。若因不及時反饋信息造成不良後果法律責任由本人承擔。
6、本人保證一定在20xx年月日前還清所欠的欠款，做誠信人，恪守信用。
7、本承諾一式三份，一份存梁子湖區財政局，另兩份本人保存。
xx
20xx年xx月xx日
個人承諾書 篇3
X縣學生資助管理中心：
本人通過網路等媒體已熟知了國家生源地信用助學借款相關政策及辦理流程，確因家庭經濟困難無力支付就學費用，申請辦理國家生源地信用助學借款，並保證自願履行以下條款：
一、本人保證借款時提供的信息及資料全部真實。借款成功後定期閱讀XX縣教育網教育資助欄目相關借款政策通知;定期登陸國家開發銀行學生在線服務系統更新完善相關信息。
二、在高校畢業前保證登陸國家開發銀行學生在線服務系統完善個人基本信息，及時申請畢業確認，並主動與縣資助中心聯系。畢業後繼續升學時，保證在當年7月30日前持相關證明到縣資助中心申請就學信息和還款計劃變更。
三、畢業後保證每年按時登陸國家開發銀行學生在線服務系統查詢本年應償還借款本息金額，並將足額本息於每年11月30日前充值到個人借款支付寶賬戶中或直接到縣資助中心按時還款。
四、因家庭經濟好轉需要辦理提前還款時，本人或共同借款人於申請還款當月1日至10日內的正常工作日，到縣資助中心申請提前還款或登錄在線申請系統申請提前還款，並及時與縣資助中心聯系。
以上條款如有違約，本人自願承擔相關懲罰責任。
承諾人：
二oxx年xx月xx日
個人承諾書 篇4
本人鄭重承諾：
一、自覺遵守《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干准則》等規定，不以權謀私。
二、提倡艱苦奮斗、勤儉節約的工作作風，堅決反對講排場、比闊氣，不借過節、生日、婚喪嫁娶、喬遷新居、子女就學、職務升遷等事宜大操大辦、收錢斂財；不參加和放任任何形式的賭博、封建迷信和非法宗教活動。
三、嚴格遵守效能建設各項禁令和作風建設的各項規定，遵守各項規章制度。做到不在工作日午餐飲酒，不在工作時間內上網聊天、玩游戲。
四、愛崗敬業，認真履行崗位職責，對服務對象態度熱情，言行禮貌，辦事到位。
我將自覺履行承諾，真誠接受各方面的監督，如有違反，願接受組織處理或紀律處分。
承諾人
個人承諾書 篇5
一、積極推進學習型組織建設。
1、組織鄉、村幹部深入開展「三新」主題教育活動，並經常性的在全體幹部中開展「批評與自我批評」活動，找缺點、樹典型、評先進。充分調動鄉、村幹部工作積極性，不斷提高鄉、村幹部工作水平。
2、組織30名鄉村幹部赴山東、河南、楊凌學習金銀花栽植技術；組織80名鄉、村幹部赴其它兄弟鄉鎮學習專項工作經驗，如新農村建設、「一事一議」等；組織村兩委會成員及村民監督委員會成員在鄉機關開展培訓班四期，並積極配合縣級機關做好乾部培訓工作。
3、加強全鄉青年幹部培訓力度，特別是選調生、大學生村幹部的培養教育。選派優秀青年幹部駐村開展工作，通過在村上參與協調解決矛盾，開展計生等工作，切實加強青年幹部的實際工作能力。
4、按時參加「彬縣黨建講壇」。領導幹部要按照縣委組織部的要求按時參加縣上舉辦的講座，並結合工作實際勤思多想，不斷開拓進取、創造性工作。
二、加強鄉村幹部隊伍建設。
1、制定機關工作制度，加強機關幹部日常管理。
制定車家莊鄉政治業務學習制度、請銷假制度、機關考勤制度、財務管理制度、車輛及駕駛員管理制度、機關食堂管理制度。並嚴格按照制度落實辦理，保障機關幹部做事有章可循，切實加強機關幹部管理。
2、實行機關幹部工作報告制度。
實行機關幹部工作報告制度，機關幹部每月月末填寫工作報告單，回顧和總結當月工作及其完成情況，由鄉黨政主要領導對工作完成情況進行評點，以提高工作效率，並為科學考核幹部提供依據。
3、建立健全乾部責任追究機制。
對村兩委會幹部實行幹部責任追究，對工作不積極、與鄉黨委、政府不能保持一致，有抵觸情緒、產生嚴重後果的幹部，鄉黨委、紀檢委將依據相關條例對其責任追究，輕者黨內警告、記過，重者直接進行免職，以此促進全年各項工作的順利完成。
4、建立完善黨建工作責任制。領導幹部有黨建工作聯系點，年初鄉黨委研究決定，鄉黨政9名領導分包9個重點支部，明確責任和職責，進一步夯實黨建工作責任，每月到聯系點指導一次工作，每季度到點講一次黨課，每半年為點辦一件事實，努力把聯系點建成黨建示範點。同時要求每季度對各聯系點工作開展情況進行檢查通報。
三、抓好基層組織和黨員隊伍的建設。
1、抓好村級陣地建設工作。今年，在繼續完成權家橋村村級組織活動場所建設的同時，爭取資金啟動建設席家店、馬家斜、新莊村村級陣地建設。
2、切實加強黨員隊伍建設。建立健全發展黨員工作責任制，高度重視和認真抓好黨員發展工作，提高發展黨員質量。今年要做好XX年預備黨員考察轉正工作，使全鄉黨員累計達到267人。並培養發展預備黨員20人，發展入黨積極分子50人，及時向黨內補充新鮮血液，努力發展35歲以下年輕黨員，逐步改善黨員隊伍結構。
3、搞好黨員服務隊建設。吸納一批新的黨員服務志願者，加入黨員服務隊行列，進一步擴大黨員服務隊規模，在原有服務隊的基礎上，根據村情實際、組織一些專業服務隊。完善黨員服務隊工作計劃，廣泛開展形式多樣、內容豐富、成果顯著的為民服務活動，搭建黨員經常受教育，群眾長期得實惠的有效平台和載體。
4、及時更新完善流動黨員信息，加大外派流動黨員管理支部的建設力度，建立與所在黨委的定期聯系溝通制度，加強流動黨員的聯系、教育、管理和服務，並隨時與流動黨員的家屬聯系，了解他們的生活現狀。
個人承諾書 篇6
為嚴格遵守工作紀律，我向單位鄭重承諾：
一、認真履行本崗位的工作職責，愛崗敬業，愛護公共設施，愛惜公共財物。
二、工作中團結協作，既分工負責，又密切合作。
三、自覺學習，解放思想，更新觀念，創造性的開展工作。
四、自覺遵守工作紀律，按實上下班，做到不遲到、不早退、不脫崗，有事堅持請銷假制度。
五、上班時間儀表端莊，衣著整潔、得體。
六、上班時間不打游戲、不閑聊、不打瞌睡等或從事與本崗位無關的活動。
七、不在公務時間和公務場所打麻將或以其他任何形式進行賭博。
八、會議時間，不喧嘩、交頭接耳手機設為關閉或振動，不隨意接聽電話，不隨意總動。
九、對服務對象熱情大方，文明禮貌，不故意刁難，不吃、拿、卡、要，嚴格辦事程序。
十、嚴格執行財務制度，不準擅自減免土地、礦產資源規費（基金）徵收，未經領導批准，不得借、取、支付公款。
十一、嚴格遵守中國共產黨紀委提出的領導幹部"八不準"及國土資源管理系統工作，履行公務工作"五條"禁令。
十二、不幹預和插手經營性土地使用權、探礦權、采礦權的招標拍賣掛牌出讓；不搞個人審批；不幹預和插手建設工程招標投標、土地整治、房地產開發經營等市場經濟活動。
十三、禁止指定或向辦事方授意由指定中介機構從事土地使用權、土地開發整理、探礦權采礦權、地質災害咨詢評估和項目設計、招投標等相關工作。
十四、禁止接受管理相對人的禮金、有價證劵、支付憑證、煙、酒或有礙公務的宴請招待，報銷應由本人或親友承擔的費用，違反規定投資入股，利用職務之便為本人或親友辦理私事。
十五、嚴格約束個人行為，不準違社會主義道德，妨害社會管理秩序。
承諾人簽名：
二〇XX年xx月xx日
個人承諾書 篇7
為促進經濟社會與生態環境的全面協調可持續發展，我們在致力於快速發展企業生產的同時，將牢固樹立環保優先的理念，嚴格遵守環保法律法規，全面落實各項環保措施，切實履行環保社會責任，並鄭重承諾：
一、加強環保宣傳教育和培訓，提高全員環保意識，設置專(兼)職的環保機構，配備專職的環保人員，以滿足企業強化環境管理的迫切需要。
二、嚴格執行建設項目環境影響評價和環境保護設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投產的「三同時」制度，不斷強化內在自控約束機制。
三、切實加強企業環境管理，如實申報排污總量，確保治污設施正常運轉，實現污染物穩定達標排放。
四、加強企業排污口規范化整治，認真做好清污分流、雨污分流，不私設暗管，不偷排、漏排、直排;確保在線監控設施正常運行，數據准確、傳輸穩定。
五、積極搶先清潔生產，努力創建環境友好型企業，持續開展節能降耗、減污增效工作，努力做到增產不增污。
六、定期公布企業環境信息，主動接近新聞媒體和公眾監督，妥善處理好企業與駐地周邊群眾的關系，努力為我們的子孫後代留下一片綠水青山。
如違背以上承諾，我們願意承擔相應的法律責任。
特此承諾!
個人承諾書 篇8
本人（XXX，身份證：XXX）持有杭州XX科技有限公司10%的股權，現經雙方協商本人慾將所持的10%股權轉讓給XXX，現鄭重承諾如下：
1、自《股權轉讓協議》簽訂之日起，本人所持有的10%股權及相應的股東權利全部由受讓人XXX實際享有，與本人無任何關系，在完成股權變更登記之前僅系本人代為持有；
2、在雙方自願的前提下，本次股權轉讓價格以本承諾書約定的價格為准，任何其他書面以及口頭約定的價格均無效，經雙方協商本次10%股權轉讓價格為伍拾萬元人民幣；
3、在公司需辦理股權變更登記等相應事項時，應予以無條件的積極配合及協助。
xxx
xx年xx月xx日
個人承諾書 篇9
各位領導、各位來賓、黨員和居民代表們：
作為一名黨代表，我有幸按照組織安排，參加此次「黨代表進社區」活動，為了助推和諧示範社區建設，實現「*情、解民憂、促和諧」的目標，我將作出如下承諾：
一、牢記宗旨，做一名合格的黨員。
我將忠誠於黨和的事業，帶頭貫徹執行黨的方針、政策，努力加強黨性修養，帶頭以黨員的標准嚴格要求自己，牢記黨的宗旨，履行黨員義務，積極參加黨組織的各項活動，做一名上合格的黨員。
二、以民為本，做居民群眾的貼心代言人。
我將主動和黨員、群眾代表溝通交流，向黨員群眾宣傳黨的路線、方針、政策，認真傾聽他們的意見、建議、願望和需求，並及時、完整、真實、准確地向區委及相關部門反映，暢通輿情信息渠道，維護黨員和群眾的正當權益的同時，為黨委、科學決策提供依據。
三、履行職責，做帶頭服務群眾的楷模。
在虛心征詢和聽取群眾意見建議的基礎上，圍繞本職工作開展情況，將部門職能延伸到社區，為居民群眾辦實事、做好事、解難事，並接受黨員群眾監督。同時努力做好本職工作，力爭工作上水平、上台階，爭做滿意公僕。
四、嚴於律己，做勤政廉潔自律的表率。
嚴守黨紀、政紀和法律法規，時刻以最高的標准要求自已，嚴格自律，作好表率，做一個上的明白人，工作上的勤政人，生活上的清廉人，處事上的正直人。
承諾人：xxx
20xx年xx月xx日
個人承諾書 篇10
為了認真貫徹《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國消防法》，全面落實安全生產責任體系，郊區公司在全體員工中推行安全生產責任制，以進一步明確各級生產崗位安全責任。
一、自覺遵守國家法律、法規、法令和企業的各項規章制度。
二、認真履行崗位職責，嚴格執行崗位安全操作規程，工作時按規定穿戴並使用勞動保護用品，杜絕違章操作，抵制違章行為做到安全生產、文明生產。
三、自覺學習安全生產知識，不斷提高遵章守紀的自覺性，對在崗位中存在的安全隱患，應及時向上級部門反映，堅持做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。
四、特殊工種必須持證上崗。
五、運營車輛未停妥乘務員不得做清潔工作。
六、車輛進站或進場未停妥乘務員不得跳車。
七、工作場地嚴禁吸煙。
本責任書如有違反將按公司員工獎懲條例處理。
承諾人：xxx
20xx年xx月xx日
個人承諾書 篇11
我是一名中華人民共和國公民，我遵守中華人民共和國憲法和法律。我是一名20XX年全國普通高考的考生，我遵守《廣西普通高校招生考試考生守則》和以下考試規定：
1.按規定要求向當地招生辦(考試院)提供真實、准確的個人報名和考試信息，並知曉：
(1)具有高等學歷教育資格的高等學校的在校生不得報名參加高考。
(2)高級中等教育學校非應屆畢業生的在校生不得報名參加高考。
2.遵守考試時間的要求，按規定時間進出考場。
3.尊重監考員的工作，聽從監考員的各項指令，做文明考生。
4.考試中，不交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不夾帶按考試規定不能攜帶的物品，如書本、紙條、手提(掌上)電腦、手提電話(手機)及其他有線和無線通訊工具等。不偷看、抄襲他人試卷(試題)，不有意讓他人偷看、抄襲自己的試卷(試題)，不傳抄答案或交換試卷、答題卡。用規定的筆答題，不在試卷和答題卡上做標記。
5.不讓、也不請他人替自己參加考試。
6.不擾亂考場秩序，不侮辱、誹謗、誣陷監考員和其他考試工作人員。
7.做到開考信號發出後才開始答題。
8.做到考試終了信號發出後，立即停止答卷，靜候直到監考員發出離開考場指令後再有序離開。
9.離開考場時不帶走試卷、答卷、答題卡、草稿紙。
10.不做其他違紀舞弊和破壞考場紀律的'事情。
本人對以上規定已認真閱讀並知曉、認可，願意在考試過程中自覺遵守，如有違反願意接受處理，並願意在《20XX年廣西普通高等學校招生考試考生違紀情況登記表》上簽名。
考生(簽名)：XXX
20XX年XX月XX日
個人承諾書 篇12
作為一名教師，我要時刻以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，在平時的工作中，我要高標准，嚴要求自己。為了提高我校師德師風建設的整體水平，我承諾如下：
1、貫徹教育方針，絕不違背黨的路線方針政策。嚴格執行學校關於加強師德師風建設的各項規定，身正為范，以德立身。
2、切實提高依法執教的法制意識，全校教職工都要自覺學法、知法、守法，用《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師資格條例》等有關政策法規規范自己的教學工作。
3、維護學校大局，遵守工作紀律，上班期間不飲酒、不做與工作無關的事，鑄師魂，修師德，練師能，內強素質，外樹形象。
4、端正工作作風。不接收家長的宴請、禮品讓家長辦私事。熱情對待家長。為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，以自身的良好形象教育引導學生。不做有償補課和有償托教，不參與黃、賭、毒及一切封建迷信活動，
5、尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。
6、注重提高教育教學效果。愛生敬業，勤奮工作，寫好每一篇教案，上好每一節課，批好每一次作業，與學生談好每一次話，以自己辛勤的勞動換取每一位學生的成功。
7、遵守課堂教學常規。不在課堂上接打手機、會客。不曠課、不私自調課，認真備課認真上課，按時批改作業，不代批作業、試卷等。
8、自覺抓好自查自糾，圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取接受學生家長的'批評與建議，自覺置於社會的監督之下。
我將恪守自己的諾言，實現自己的承諾。團結進取，奮發有為，兢兢業業，無私奉獻，爭創一流的教學業績，做學生稱心、家長放心、人名滿意的教師。同時敬請各位領導、師生員工、學生家長監督檢查。
個人承諾書 篇13
我是人民教師，我承諾：
1、我堅決不信教，如我的家人、親戚、朋友信教，我堅決舉報；
2、我堅決擁護統一著裝規定，自覺履行統一著裝規定；
3、我不留鬍子，不戴頭巾，不穿長裙，不穿戴帶有宗教色彩的服飾；
4、我上班期間穿工裝，不戴頭巾，下班後也不戴頭巾。校內、校外一樣，到縣城、農村一樣，不戴頭巾，不穿戴和宗教相關的服飾；
5、我不參與和宗教有關的任何活動。
6、我不信謠、不造謠、不傳謠；
7、我絕不向學生傳授任何宗教知識。
如果我有違反以上承諾的言行，我接受上級任何處罰，甚至清除教師隊伍，我也認領！
我自願以上承諾。
xx
xx年x月x日
個人承諾書 篇14
根據《企業環保自律承諾書》、《部門環保守法承諾書》，我作為與污染防治設施相關的作業者鄭重承諾：
1、嚴格遵守《中華人民共和國環境保護法》、各環境法律/法規，以及公司環境相關規章制度；
2、在工作期間，保證不直排、不偷排、不漏排各類污染物。
3、發現污染設備異常時，立即向部門責任者匯報，並按照《突發環境事件應急預案》對現場污染控制和消除，確保無發生各類污染事項。
4、主動接受環境現場執法檢查和監督管理，做到無環境污染事故發生，確保環境質量改善。
承諾人：XXX
20XX年XX月XX日
個人承諾書 篇15
為了進一步加強我們本地區的廉政建設，提高自律意識，從思想源頭上杜絕違規違紀事情的再次發生，樹立良好的形象。在這里，特向紀委作出如下幾項承諾，並且隨時監督檢查。認真學習遵守國家的法律法規，對於物資供應處的各項管理規章制度和操作規程，我也會不斷加強和提高自己的法律意識以及相關的法制觀念。
嚴格執行物資供應處的各項規章制度和操作規程，要做好自己該做的事情，不讓別人代替自己去做自己應該去做的事情。在工作之中不要弄虛作假，要按照相關的規定受理好，整理好各類基礎資料，不做賬外賬。不能夠利用自己職權上的影響和便利條件，為自己的配偶，子女和其他親友，經商辦企業帶來便利和優惠的條件。
不能夠利用自己職務上的便利，佔用公物歸個人使用或進行營利性的活動。
承諾人:
承諾日期:
;㈥ 學校教師師德師風建設的意見建議怎麼寫
學校能做到面向全體學生，促進學生全面發展；能把德育放在學校工作的首位，專開展豐富多彩的德育屬活動，培養學生良好行為習慣。學校教師經常與學生家長互通學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。學校教師尊重家長，積極向家長宣傳和推廣科學的教育思想和方法；能與家長相互配合。