黨員師德演講稿

㈠ 師德師風演講稿【六篇】

【一】

各位領導，各位老師：

大家好，這天我演講的題目是《堅持》！

回想當初，我們滿懷熱情，選取了這「太陽底下最光輝的職業」。年少輕狂，意氣風發，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說，走上講台的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現實和自我的理想差距如此遙遠。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝段手宴無奈在學生的成績里。。。。。。

年輕老師抱怨機遇不佳，評優無望，評職無期。骨幹教師抱怨回報太少，認可度太低。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是――累！

無數次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下「口是心非」的發泄：有人天天喊「累死了。」結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導；有人說：「不管了，什麼也教不會」，結果他連學生的家庭作業也一頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅持上課，等周薯薯末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自我孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。

這是什麼？這就我們教師的師德，就是對學生充滿職責的愛，就是對工作的執著，就是在平凡的日子裡日復一日的堅持！

應對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放下！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自我的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

應對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選取堅持，堅持捍衛教育這片凈土，堅守：「教師」這個字眼的神聖，因為生命的好處遠不止功利。

應對我們學校的現狀，我們選取堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業業、無私奉獻，高尚的師德築起了一座座榜樣的豐碑！

教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現實出發，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們必須會堅守心靈家園，走向未來，走向完美！

為了我校的未來，我們就應堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以「教書育人」為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

我的演講完畢，謝謝大家！

【二】

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的老師們:

大家好!這天我演講的題目是《愛的力量》。

一個早晨，我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風景秀麗的xx小學。剛踏進校園，遠處就走來一個熟悉的身影，手裡提著一個大西瓜，笑眯眯地叫：「曹老師握銀，我等您很久了，告訴你一個好消息，我被安徽大學錄取了。」隨後，她拿出錄取通知書給我看，又塞給我一個大西瓜。「這瓜是我家自我種的，給您解解渴。」看著她那燦爛的笑容，我驚訝地說：「你被安徽大學錄取了!太好了!祝賀你!」

這名學生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門，來到了xx縣xx橋小學任教，我滿懷激情地投入到工作之中。一個學期快要過去了，我發現教學效果不夠理想，和孩子們總隔著一道門，沒能完全融入到他們的心靈之中。透過家訪，我了解到班裡的50多名學生中有一半以上的父母都已外出打工，他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識，學習主動性不高。

我該怎樣辦呢?帶著困惑和不解我誠心的向已經在教育戰線工作了幾十載的母親請教，她問我：「你教書主要是靠什麼?」我毫不思索地回答：「靠嘴啊!」她沉默了一下，用手指著自我的胸口，語重心長地說：「孩子，要靠心啊!」母親的話深深地觸動了我。

我決定照著母親的話去做。除了在課堂認真的教好語文之外，課後和他們玩在一齊，課余和他們聊在一齊。在班裡我開展了豐富多彩的活動，比如開故事會，演講會，小手工製作競賽等等。我還利用業余時間組建了一支文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術的美，得到藝術的熏陶。慢慢的我發現孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來，我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心裡總是還牽掛著一個孩子。那段時間，我和學生在教室排練，教室外的窗檯上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過玻璃窗，那雙眼睛是那麼的清澈明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種職責，催促著我。透過家訪，我明白了在她5歲那年，媽媽受不了山裡的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒有媽媽的疼愛，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動，我好想幫忙她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕;我想讓她變的陽光，變成天使。

於是，我把芙蓉帶進了文娛隊，教她唱歌，教她跳舞，給她買新衣裳，可她依舊是一言不發，依舊穿著那件紅色上衣，只是獃獃地看著，靜靜地聽著。我多想告訴她，孩子呀，老師想讓你像小鳥一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天，你會放下陰霾的記憶，敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開口唱歌了，「天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花」，看著芙蓉的小臉，她的眼睛濕潤，她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，說：「芙蓉，別哭了，老師明白你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽的見。」她突然對我說：「老師，我能叫*媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿，你給我買得新衣我捨不得穿，每一天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽一樣。」就這樣，19歲的我，有了一個9歲的女兒。從那以後在學習上督促芙蓉，在情感上疏導芙蓉，在生活上關心照顧芙蓉就成了我課余之後的一項重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得越來越開朗，越來越陽光，如同天使。在六一「兒童節」文藝節目匯演中，當她穿著我給她買的新裙子，深情地唱著《魯冰花》時，聲音是那麼動聽委婉，一字一句都發自

心田。在場的老師和同學們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達著愛與信念，是真情與職責。

這就是愛的力量!因為有愛，一個人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個人的智慧;因為有愛，一個人的美德能夠變成幾十幾百幾千個人的美德;因為有愛，一個人的貢獻能夠變成幾十幾百幾千個人的貢獻。我是一名普普通通、平平凡凡的小學教師，我能做得就是用自我的實際行動詮釋著愛的真諦，讓真愛之花無懼嚴寒與酷暑，無關富裕與貧窮，頑強持久地綻放!

【三】

各位評委：

上午好！我是選手駱斌，來自岳坊中學，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》！

在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到「身正」，應有高於一般人的品德修養和境界。

之後，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自我的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守；

同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；

xx屆xx屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人雲：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！

而此刻，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意！

師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！

說不完，道不盡的感懷；

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。

師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖！

師德，她宛若《離*》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷！

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！

其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！

謝謝大家！

【四】

尊敬的領導、老師：

您們好!

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔雲見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛紮根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻「磁心一片只指南」。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!

愛是生命中的去痛葯。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時間的「嘀答」聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恆，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發圖強，我們夢想成真……

仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神聖的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和諧社會獻出自我，讓愛紮根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛紮根杏壇，我們必須會收獲花香四溢，我們必須會收獲碩果累累，我們必須會收獲今生無悔!

我的演講到此結束，謝謝大家!

【五】

記得法國作家盧梭說過:「榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。」法國作家羅曼，羅蘭也說過：「要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。」我想，我們每個教師的師德就如同那裡的「榜樣」和「陽光」。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：「其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。」我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而准確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過:北京十傑教師孫維剛被他的學生稱為「思想和靈魂的導師，終生學習的楷模」。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：「我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每一天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養，來自恩師每一天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。」王一匯報中還說：「雖然此刻我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃此刻我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最後一次班會錄音時?」師德無價。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有

什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身於教育世家，此刻是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片*的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所雲：「隨風潛入夜，潤物細無聲。」

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。這天，應對全面建設小康社會的新形勢、新任務，應對課程改革的新標准、新要求，我們就應進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至於輕易迷失自我。比如，在應對家長物質上的「尊重」時，應對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的夥伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取捨的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的決定很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，「德」是一個人內心對自我的

要求，底線高了，「品」自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，只有在真實的經歷中自我與自我對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生「捧一顆心來，不帶半根草去」的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一齊攜手努力吧!

【六】

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選取》。

我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選取了「教師」這一被譽為「人類靈魂的工程師」的職業，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業，才顯得那麼崇高。

「師者，人之模範」。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。

為人師者，要有安於平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態、高高興興的情緒去干實實在在的事情，當教師，就要甘願做一顆小小的鋪路石，為學生築起五彩的道路。

為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。「教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。」每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美醜、脾氣溫躁、成績優劣、家境貧富，我們都就應一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。「文人不相輕，人師需互助!」

教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們「以學生為本」，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

教師更是一個美麗的職業。她的美麗在於她的無名，在於她的不攀比，在於她的天然而無修飾，在於她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅於人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。

「十年磨一劍，今日試鋒芒」，人生又有幾個這樣屬於自我的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最後一刻，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標兵作為自我的鏡子，告訴自我要知榮知辱、愛崗敬業。人務必要有一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和職責感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不就應職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們就應摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立「事業高於一切、職責重於泰山」的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。

我愛我的職業，我愛我的學生，在我的心裡，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。我願做一個真、善、美的老師，不要迷茫於遠處的群山，而是執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自我平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

我的演講完畢，謝謝大家!

㈡ 弘揚師德師風的演講稿

人們都說：「教師是人類靈魂的工程師」、「教師職業是太陽底下最崇高的職業」。接下來我整理了弘揚師德師風的演講稿範文，歡迎大家閱讀。

弘揚師德師風的演講稿範文1

還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對「教師」這一職業期望的種子，現在，我也成了一位老師，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！

教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講台上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的老師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次建議她住院治療，但她一直以學校工作為重，捨不得離開那群天真可愛的孩子，一直以來，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講台，去醫院接受手術。她——就是我校的李雨青老師！

看到老師們的付出後，我明白了陶行知先生的一句話：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」那麼教師職業是苦、是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻後，收到的快樂的迴音！教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機」。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界；教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來；教師的愛能使孩子們健康地成長！

教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

弘揚師德師風的演講稿範文2

各位領導、老師：

大家好！我叫韓小纏，羅山川初中語文教師。

時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過了十個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。但能與學生們在一起，就是的幸福，我熱愛我的事業，鍾愛教育不言悔。教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日，年復一年。講台催人老，粉筆染白發。但我們卻無怨無悔，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻的精神就如同紅燭一樣：燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

學高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：「譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有泥土，便沒有花木，所以土實在較花木還重要。」古人雲：「士不可以不弘毅。」而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能「化作春泥更護花」？學生犯了錯誤，我不是批評謾罵，而是耐心開導，講清錯誤產生的不良後果，教育他不再犯類似的錯誤。剛畢業的三十四名學生，他們積極向上，和睦融洽，文明禮貌，這離不開三年來我苦口婆心的教導，離不開我對他們的潛移默化的影響。

作為一名普通的教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的人民教師，最重要的條件是什麼？是優美的語言？是淵博的知識？還是豐富的教學經驗？實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人名教師不僅要有優美流暢的語言，淵博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。我的一個學生在她的文章中這樣寫道：「老師，每當您把稀飯、小菜盛入我們每個人的飯盒是，我覺得您像媽媽，每當您摸著我們的小腦袋說『快學、快學，不敢再玩了』時，我覺得您好有責任心。師愛是教師對學生無私的愛，是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想，它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞。使鵝卵石臻於完美。。「每個人都需要愛」。在從事多年的教育工作之後，我深深地體會到這句話中所蘊含的道理。在愛的世界裡，一切都充滿了陽光。在平日的班主任工作中，我經常利用周末時間到校外寄宿生的住房裡，查看他們的安全情況，和他們促膝交談，了解他們的家庭情況，鼓勵他們努力學習。在我的關愛和努力下，班裡大多數同學都做到了問心無愧。

原蘇聯教育家馬卡連柯說過：「沒有愛，便沒有教育。」冰心老人也說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。」我有一個學生曾經這樣說：我是一個學習成績不優異的學生，但老師您對我很關心，並經常鼓勵我，您是一個稱職的老師，老師，您辛苦了。這就是被愛的心聲。

愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世界上最偉大的語言。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的光榮形象，走過著無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡、但有崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛、我們的情、我們的的都留下來。

以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧。演講完畢，謝謝大家。

弘揚師德師風的演講稿範文3

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家下午好！我演講的題目是《學習雷鋒精神，弘揚師德師風》。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的.光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業；知足於學生的愛戴和家長的信任；知足於清新而富有生機的校園氛圍；知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！

人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。「羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義」。世界的主宰———人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平台；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛，生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧！

作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼？是民族的發展，國家的富強？還是家長的期望？孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。

今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧！讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章。

㈢ 守初心擔使命鑄師魂師德師風演講稿

守初心擔使命鑄師魂師德師風演講稿（通用5篇）

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在日新月異的現代社會中，用到演講稿的地方越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我整理的守初心擔使命鑄師魂師德師風演講稿（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

守初心擔使命鑄師魂師德師風演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學:

作為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：一個好教師最重要的條件是什麼?是美麗的語言嗎?是廣博的知識嗎?還是豐富的教學經驗?

在實踐過程中，我發現一個優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，豐富的知識和教學經驗，還要有愛心。

教師的愛是對學生無私的愛，是教師道德的核心，是熊熊燃燒的火炬，點燃了學生的夢想，照亮了學生前進的道路。

魯迅有句名言「教育是根植於愛的」，愛是教育的源泉，教師有了愛，就會用伯樂的眼睛去發現學生的亮點，對學生充滿自信和愛，就會有卓越和創新的精神。國家勞動模範、北京師范大學教授林崇德認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖」。

教師對學生的愛，實質上是一種只付出不求回報的愛，是無私的愛，是沒有血緣關系的愛，是一種善良的愛。這種愛是極其神聖和純潔的。

這種神聖的愛是老師培育桃李的情感基礎。一旦學生意識到這種真正的友誼，他們會親近老師，尊重老師，相信老師。在這一過程中，教化工作也實現了其基本功能。

愛不是教育的全部，但愛是教育的基本前提。如果每個兒童的喜悅和痛苦都能觸動你的心，讓你關心和擔心，你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業吧，你能在其中找到創造的喜悅。

因為有了愛，才會有創造的快樂，因為有了創造的快樂，所以教育學生更充滿了愛的情懷。真正的教育是無盡的愛與創造的良性循環。

老師的愛和尊重的燭光照亮學生的心靈之窗，學生的美麗人生的開始掌握在老師的手裡。老師只有用愛，才可以和學生產生心靈的碰撞，才可以克服人性的屬性，創造完美。只有愛，才能教會學生愛身邊的一切。

如果我的學生是一隻蜜蜂，我願意采蜜花;如果我的學生是花，我會做好保護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我會是一個稱職的園丁。

當我看著孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在閃爍的星空中，我將會發現真善美。老師們，為了太陽下最光榮的事業，讓我們手拉手不要猶豫，風雨兼程，勇往直前吧。

守初心擔使命鑄師魂師德師風演講稿2

尊貴的客人：

大家好！我演講的題目是—— 《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。

當老師是我童年的夢想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師范學校的生活瞬間就過去了，我滿懷熱情，踏上了三尺講台。一路上讓我明白，教育是太陽底下最光榮的事業，師德是教育的光榮；教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。

如果把師德比作一棵大樹，那麼對事業的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中養」的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地紮根於講台，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦幹。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步;不追利益，但求今生無悔。

如果把師德比作一棵大樹，那麼對學生的關愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關心著每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優美的舞……今年六月，在開城學區「慶六一·頌祖國」文藝匯演中，我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂!我尤其關愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在__年春天離家出走，至今未歸。由於缺少母愛，這個孩子行為古怪，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他，要幫助他。經過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對於這位學生的轉變，我由衷地高興。

如果把師德比作一棵大樹，那麼對業務的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經驗，結識到優秀的同行，領略到專家的風采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學經驗，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：「人類也需要夢想者，這種人醉心於一種事業的大公無私的發展。」我覺得教師就要做醉心於教育事業的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最後，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想!

我的演講完畢，謝謝大家!

守初心擔使命鑄師魂師德師風演講稿3

尊敬的各位領導、各位評委，各位老師：

大家好。

有一種奇妙的.生物叫春蠶，春天的蠶絲被會織到死；有一種崇高的精神叫做紅燭，每晚蠟燭都會哭掉燭芯；有一種寬泛的感覺叫給——莫問求收獲，求努力。

幾千年來，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無私奉獻中，祖國的多少花朵成了九州和中國的棟梁！誰能理解它包含了多少汗水和淚水？也許老師的白發和皺紋就是最好的見證。在我眼裡，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強磁場力的花，永遠默默奉獻自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀，不一定要有沁人心脾的香味，不一定要有恆心；最美的花，總是在最安靜的地方綻放，所以它悄悄滋潤著萬物，卻總讓你感受到他的存在，並以其磁場的力量影響著一波又一波的「花痴」。

吳川縣特殊學校的老師張美麗姐姐和張秀麗，20多年來堅守崗位，與特殊兒童打交道。他們付出了一切，沒日沒夜的工作，透支了，生病了，卻還在執著。20年來，有150多名學生走出來，有一個聾啞孩子走出了沉默的世界，有一個智障孩子有能力照顧自己。一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，有三名學生被錄取。如果沒有執著的夢想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹們無私的愛，學生們怎麼能成就今天！

只願生桃李，不問為誰努力。我們身邊無數奮斗在教育一線的老師們，和他們一樣，在貧窮而堅韌的歲月里，在自己辛苦而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以學校為家，像孩子一樣熱愛生活。日復一日，月復一月，年復一年，美人漸老，藍發漸白，默默無聞地孜孜不倦地執著追求。

他們不是演員，卻吸引著學生飢渴的目光；他們不是歌手，而是讓知識唱迷人的歌；他們不是雕塑家，但他們塑造了年輕人的靈魂。也許隨著時間的推移，他講課的每一個細節都會被學生遺忘，但他的熱情、勇氣、信念和愛心將永遠留在每個學生的心中。

老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒；紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恆的。當老師，向別人學習。老師用執著的夢想和信念播種，用高尚的道德情操陶冶，用扎實的知識和辛勞澆灌，用博大無私的愛心默默滋潤。帶著一顆心來，不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。

守初心擔使命鑄師魂師德師風演講稿4

尊敬的各位領導、各位評委，各位老師：

大家好。

或許蔚藍的天空是你心中的一道風景，或許清脆的鳥鳴聲是你心中的一道風景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風景。可是，對我而言最美的一道風景是每一位教師無私奉獻的身影。

有這么一位教師被這么評價——「為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細膩，但是她把愛與溫暖帶進了農村學校，她是讓全國人民尊敬的「80後最美鄉村女校長」—李靈。

20xx年李靈大學畢業。她回家後看到有大量留守兒童輟學在家，便萌生了在家鄉辦學的念頭。在父母和親朋的支持下，她拿出家裡20多萬元的積蓄辦起了希望小學。在學校，她是校長兼思品老師。在她的辛勤操勞下，7年來學校不斷擴大，學生人數達到300多人。由於學校學生的學費全免，李靈已經欠了8萬元的外債，已無力購買教輔資料和課外讀物。她為了能夠讓孩子們能坐在寬敞的圖書室里看書閱讀，李靈趁著暑假，向父親要了200元隻身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，頂的烈日，沿街拿著秤一斤斤地回收舊書本，用一滴滴汗水載回了孩子們的「精神食糧」。其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個「李靈」呢？在祖國的教育事業最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著，他們為了學生們的未來不辭勞苦。不分晝夜的批改堆積如山的作業，不耐其煩的培優補差，他們是這樣的關心愛護著學生們，甚至為了和學生在一起而疏忽了自己的年邁的父母和幼小的孩子。

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」……老師就是學生人生道路上的指明燈，點亮自己成就學生的未來。這是多麼讓人為之動容的場景。

當20xx年我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土時，我覺得我彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。我堅信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應當以身邊「最美教師」為榜樣，學習他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習他們愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習他們對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，在平凡的崗位上，貢獻出自我的光和熱，為自我的教師生涯書寫美麗的華章！

守初心擔使命鑄師魂師德師風演講稿5

尊敬的各位領導、各位評委，各位老師：

大家好。

我叫陳潤君，是一名普通的小學教師，20xx年8月來到一牧場小學工作。在今天這個隆重而又美好的大會上，我要向大家匯報我從教七年來一些普普通通的經歷和體會。我感覺到，我從2005年師范畢業到今天，是經歷了一個探索、超越、奮斗的過程。

中間有一段，說的是個人的生活，如今讀起來，還是有點被自己所感動：

為了教育工作，我覺得我自己是實實在在地奮鬥了七年。山西老家私立學校任教了四年多，感覺起早貪黑，任勞任怨，一切為了孩子，為了孩子一切，工作中我們是一線的服務者，這種精神我一直繼續傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中，團結同事，熱心助人，樹立良好的職業道德觀念，干一行愛一行，扎扎實實工作，時刻保持積極進取的良好心態。我一定會在校領導的關懷下，在各位教師成員及同事的幫助下，通過自己的努力、採取有效措施克服缺點，不斷積累經驗，提高自身素質、增強工作能力，使自己真正成為一個能經受任何考驗的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾：

一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己。

常言說：「要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。

二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用。

教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，在工作中我率先示範，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力

三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

在教育教學工作奮斗歷程中，我們要做到以下幾點：

1、教師要愛崗敬業。2、教師要尊重學生。3、教師要愛護學生。4、教師要理解寬容學生。作為新時期山區的人民教師，應該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養，始終保持一顆甘願平凡的心，奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。敬業、愛崗、愛生，甘願在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天！

;

㈣ 師德師風五分鍾演講稿

師德師風五分鍾演講稿（通用8篇）

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在日新月異的現代社會中，演講稿使用的情況越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我整理的師德師風五分鍾演講稿（通用8篇），歡迎大家分享。

師德師風五分鍾演講稿1

尊敬的領導，教師：

大家好！我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往，是教師的鼓勵讓我對學習充滿了信心，是教師的教導幫我實現當一名教師的夢想，是教師的愛讓我懂得如何去關愛他人。在此，我感激所有教過我的教師，感激天下所有為學生付出心血的教師：教師們，辛苦了！我看見教師們像辛勤的農夫，「日出而作，日落而息」，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師將青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛般埋頭苦幹而不知疲倦。這讓我真真切切地體會到「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切」這句話的深刻含義。冰心說：「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。」每個人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這正是教師無私奉獻的典範。遵照著這些，我在與學生相處的過程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我明白，每一扇門的後面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預測的未來。僅有火才能點燃火，僅有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能讓學生在陽光燦爛的日子裡成長。

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不一樣，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智、科學的愛，是主動、進取的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講台是我們思緒縱橫的舞台，它應對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

記得法國作家盧梭說過：「榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。」法國作家羅曼羅蘭也說過：「要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。」我想，我們每個教師的師德就如同那裡的「榜樣」和「陽光」。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

做為一名青年教師，和老前輩們相比，我實在是微不足道，沒有豐富的教學經驗，沒有累累的教學碩果，但我擁有一顆火熱的心！在物慾橫飛的年代，甘願守住一方凈土，安於三尺講台，用愛寫好「師德」。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，播種春天的期望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講台，成就了多少國家棟梁。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。

教師們，讓我們帶著陽光般的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊樑，去塑造明天的主人！讓我們共同托起未來的世紀！

師德師風五分鍾演講稿2

各位領導、老師：

大家好！

今天我演講的題目是《生命不息，奉獻不止》。

俗話說：「學高為師，德高為范」。作為一名人民教師，我時常在思索著，教師應該具備多麼崇高的品德才能成為模範呢？一直以來我都沒找到這個問題的答案。至從我認識了他——桃川中心校江進成校長，我才對這個問題有了清晰的答案。

年愈半百的江校長，19xx年參加工作，19xx年加入中國共產黨，先後擔任完小教導主任、校長，中心校副校長、校長兼黨支部書記，因工作需要，現被教育局審計股借用。自從參加工作以來，由於工作扎實，業績突出，多次被評為縣優秀教育工作者

無論在什麼工作崗位，江校長始終堅守著心中的信念——為人民的教育事業奮斗終身。作為一名教師，他恪盡職守、任勞任怨堪稱模範；作為一名黨員，他是一面旗幟，幾十年如一日，將崇高的黨性用實際行動做詮釋；作為一名黨務工作者，他又是一個標桿，將務實的品質和可貴的人格魅力標示在工作崗位上。

在工作中，他一絲不苟，時時處處嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，充分發揮模範帶頭作用。他經常說這樣一句話：「作為基層管理者，身教永遠勝於言教」他是這樣說的，也是這樣做的。每當遇到工作忙，任務重的時候，他總是帶頭沖到第一線。加班加點、通宵達旦的現象，對於他來說簡直就是家常便飯。

20xx年根據縣政府的安排，桃川中心校將籌備建成省級合格學校。學校原來五六十年代修建的破舊教學樓都要拆除重建，而他作為分管後勤和基建的副校長自然承擔大部分的工作任務。因時間短，任務重，他經常頂著烈日深入工地勘察施工情況。哪裡里施工與圖紙不符，哪裡做過修改，沒有一處能逃出他的法眼。有時為了一點小小的改動，他常常忙碌到深夜，不做好絕不上床休息。為了保證工程的質量，他還好幾次與擅自修改施工方案的工人發生爭執。旁人看見了，都勸其說：「何苦呢？又不是自家的?范不著為公家的事和工人爭吵。」可他只是笑笑，心裡仍然堅持著自己的主張，也許他早把這些當成自家的了吧！一年後，工程如期竣工，便順利通過了省檢查組的檢查，同時被定為合格學校建設的樣本學校。合格學校驗收完成沒多久，緊接著又開始了學前教育中心的改造建設。從規劃設計到施工建設，他就像工人一樣每天在兩個校園之間來回穿梭，暑假和雙休日似乎與他沒關系，每一大早都能見到他穿著一件白襯衫，戴著一頂草帽，匆匆的往工地趕。雖然來去匆匆，但很多時候都依然能看到汗水浸透了他那白色的上衣。

對待工作他是那麼專注，對待同事他又是那麼熱情。對於每一位教師家裡的情況，他都了解的很清楚。哪一位老師遇到困難了，他總是主動地去幫助。似乎把每一位老師都當成自己的親人一樣。

春風化雨，潤物無聲。江校長的一言一行就像和煦的春風，甘甜的雨露，滋潤著每一個人，身為一名人民教師，能淡薄名利，甘願吃苦，樂於奉獻，這不正是崇高的師德的真實寫照嗎？一個生命不息，奉獻不止的人，怎能不稱其師德之崇高呢？

師德師風五分鍾演講稿3

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

記得在讀幼師的時候，我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業，畢業的時候，我將玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢幻的人生，然而現實並不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜，當一個個囂鬧不停、不諳世事、淘氣調皮的孩子在我面前扮鬼臉，耍滑頭時，我才真正體驗到了做教師的平凡滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒有後悔過，幾年的實踐告訴我：只要擁有一顆愛孩子、愛事業的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。

成為一個孩子王，便與孩子們結下了不解之緣，每天與那些天真可愛的孩子們在一起，我都會把自己融進孩子的世界裡，他們的調皮，他們的任性，他們的幼稚……許許多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有一點點進步，看到他們一天天長大長高，我感到無比欣慰，愛是奉獻的，愛是不需要任何回報的。不知不覺，在幼兒園工作近十一年，回想過去的工作和孩子們的每一次活動，每一次交流，每一次溝通，我都用心體會，將自己的愛心奉獻給每一位孩子。在我付出心血的同時獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個個燦爛的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個喧囂的都市裡仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會說「教小孩子能有什麼出息？沒有一點成就感。」可當你看到一個個哭喊著要「媽媽」的小傢伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，你會相信這世間真的有「點金術」的存在，這個「點金術」便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優美的歌聲在這里迴旋事故時；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。

久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。只要我們用心走進這座神秘的「兒童公園」，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多。豐子愷先生說過：「圓滿的人格，就像一個鼎，真、善、美好比鼎的三足。」我將會在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恆的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。是愛心讓我如此美麗，願愛心讓我們更加美麗！願我們幼兒教師愛心永駐！

師德師風五分鍾演講稿4

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好!我今天演講的題目是「師德」。何為「師德」?是人類靈魂的工程師;師者，傳道授業解惑也。但在我看來，「師德」是愛、是責任。

每個人都有夢想，我也不例外，但我現在的夢想是可以成為一名有愛心、有責任心，並可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我在努力著，把這個夢想一步一步地實現，並做到更好，讓他成為現實。

還記得當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什麼愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領沒有什麼愛比母愛更偉大。我是多麼的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。

著名作家冰心說過：「有了愛，就有了一切;有了愛，才有教育的先機。」幼兒教師與其他教師不同，他是3—7歲學前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子並非一件簡單的事情，需要付出許多。

教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。現在我們的豆豆班的小朋友，通過一個月的耐心引導下，從九月入園不適應新環境，完全不聽指揮，到現在可以基本坐在小椅子上完成教學活動，按老師規則開始游戲、欣賞故事、學習語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語言方面也有了很大的進步。我們感到如此的開心愉快。

我們是孩子們的老師、母親，園長就是我們的老師、母親。范園長一直告訴我們面對孩子，首先要把自己變成孩子，還能走進孩子們的世界。所以我學會用一顆永駐的童心走進孩子們的世界，發現、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑，帶著熱情迎接每一個孩子。

教師這個職業不僅是光榮的，也是一種責任，家長把呀呀學語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個職業有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事，感染家長，同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的，就是培養出優秀的學生，培養影響孩子一生的良好習慣。「學為人師，行為世范」我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。

希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。「立師德，鑄師魂」是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

師德師風五分鍾演講稿5

各位領導、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《用愛對待學生》。

對於我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對待學生，要用百般的愛心去呵護他們的成長。可以說，愛是純潔真摯的感情，愛是教育的生命，愛是教育的基本，讓我們用愛對待學生。

我是一名普通的教師，為人師表已經有二十幾個年頭，二十多年的風風雨雨，我送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的新學生。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘，教導過很多的學生，他們有不同的樣貌，不同的'性格，有不同的能力，不同的背景。對待他們，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，去教育他們。

俗話說：「人上一百，種種色色。」在我所帶過的班級里，有三類學生，分別是差生、中等生、優等生，我相信，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候，我看到有的老師，因為差等生習慣差、成績差，就放棄了對他們的培養，又因為優等生守紀律、成績好，就喜歡他們，著重培養他們，又因為中等生的平淡無奇、成績穩定而對於中等生也任由發展，其實這樣是很不好的，因為我相信，只要老師們付出愛心，差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生，我的做法就是「寬愛」差生，「嚴愛」優等生，「博愛」中等生，作為一名老師與班主任，我會熱愛班上的每一個學生，雖然一碗水端平並不容易，但我堅決要求自己一定要做到。因為「好」學生是「愛」出來的，「差」學生是「嫌」出來的。在我們班，對學習紀律都差的孩子，我會格外的關注他們，會投入更多的時間與精力。對待他們，他們的考試屢次成績不理想，我不指責他們，不認為他們是在托班上的後腿，我會給予他們鼓勵，指出他們應該注意的地方。只要發現他們哪怕是一分的進步，我就極力表揚，放大他們的優點，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心，為他們創造展示自己的機會。對待中等生，我很樂意讓他們發揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重。對待優等生，我要求他們不僅學習優，做人也要優。並告誡他們所謂的優良差，都是因人而異，不要因為自己某一方面比別人強，就驕傲自大，要學會協作，取他人之長，補己之短。可喜的是，因為我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學很團結，這三類學生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學生請教，好學生會耐心講到他會為止，同學之間的關系非常融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛是分不開的，因為愛，每一位孩子敞開心胸，茁壯成長。

各位老師們，讓我們拿出更多的愛，給予學生更多的寬容與理解。因為愛，是師德師風必不可少的一部分，因為愛，可以溫暖學生即將冷卻的心，因為愛，可以點燃學生心中的希望之火，因為愛，學生的未來一定是一片光明。

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風五分鍾演講稿6

尊敬的各位領導，各位老師：

大家晚上好！非常高興和大家一起共度這個美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》

有人說：教師是辛勤的園丁；是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。

也有人說：教師是社會道德風尚的倡導者和先行者，教師是春蠶，直到抽盡最後一根絲；教師是蠟燭，直到發出最後一片光。

忘不了李全斌主任當聽到學生沒錢吃飯時，他當即慷慨解囊，為學生解決了生活上的困難，讓他安心地學習。

忘不了20xx年的那個寒風刺骨的凌晨。當胡榮貴主任正陶醉在甜美的夢鄉時，卻被一個電話攪醒，原來是A棟公寓的一個學生半夜發高燒了。他立即掀開被子，騎著摩托車奔向了學校……

更忘不了20xx年的一個難忘的日子。當盧佩菁老師正在看護生病住院的女兒時，卻突然接到學校的電話，自己班上的學生也生病了。她滿懷愧疚，心疼地對自己的小孩說：「孩子，學校里也有一個姐姐生病了，媽媽要去看一下，你一個人在這里要聽醫生的話，要堅強，媽媽很快就會回來的。」然後騎車去了學校，直到凌晨12點多，我馬上趕回醫院，而這時女兒已經躺在床上安靜地睡著了，小嘴微微地翹著，手裡還緊緊抱著一個小娃娃，女兒的堅強使得她更加愧疚，淚水終於忍不住地掉了下了。

沒有愛就沒有教育，這些事跡無不詮釋著師愛無邊？也許他們沒有驚天動地的壯舉，然而他們卻有腳踏實地的精神；也許他們沒有地動山搖的豪言，然而他們卻有默默無聞的奉獻；也許他們沒有望洋興嘆的感概，然而他們卻有滴水穿石的信念。

師德在傳承，師愛在繼續。看吧！甘志華老師放棄自己周末休息的時間義務為學生補課；鍾婷老師當聽到住校生因為被子薄而挨凍時，趕忙從家裡抱來被子，把溫暖送給了學生；李勝旗主任當看到學生因為心裡障礙而無法進行期末考試時，把學生一步步地攙扶到辦公室，把溫水端到她手裡，然後對她進行耐心的心理輔導，使得學生重新面對了考場。

想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講台上，日復一日地講授知識，十分平淡，我曾經也抱怨過。有時我總是叩問自己：「你熱愛自己的教育嗎？不管是寒來還是暑往」每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：「你熱愛這群孩子嗎？不管他們是聰慧還是無知」每當帶著一身疲憊走進空盪盪的家，我總在叩問自己：「這就是教師的生活嗎？不管是上班還是假日」

而今天，我要告訴大家的是：我熱愛自己的教育，不管是寒來還是暑往；我喜愛自己的學生，不管是聰慧還是無知；我選擇教師的生活，不管是上班還是假日。

最後請允許我借用徐志摩的詩句來結束今天的演講。「撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌」，「在二中的懷抱里，我甘心做一名光榮的人民教師。」謝謝大家！

師德師風五分鍾演講稿7

各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個校園》。

我一個剛參加工作的年輕老師給在座這么多優秀的前輩講師德、師風，有點班門弄斧。如果下面的講話有不當之處，還請老師們多包涵。

參加工作兩年來，在學生面前我是站著上課的老師，但在碼市中學的老師們面前我更想做一名坐著學習的學生。

一個曾經的同事說過這樣一句話：「我覺得現在的老師沒有哪個是優秀的，誰敢說你自己是優秀的？我看只有那些死去了的教師才配得上是優秀的吧。」對於這句話我是不敢苟同的。

金無足赤，人無完人。優秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎？或許是我們這雙善於發現的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。

以這次演講活動為契機，我停下腳步，來看看身邊的人，就發現其實優秀的老師就在我們身邊，良好的師德師風正彌漫著這個校園。

鄧校長，一個背井離鄉十餘年，獨自帶著兒子堅守工作，卻仍然意氣風發，積極向上的女性。在她的工作狀態中，我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑，教育學生循循善誘，教學工作扎實穩健，管理工作有條不紊。就是這樣一位女性，讓我這個本該也是意氣風發的年輕人感到自愧不如。什麼是師風？扎實搞好教育教學和管理工作，就是師風最好的體現。

周xx老師，一位看似頑童的青年老師。以自己的幽默風趣，沒有架子，樂於溝通和活潑的個性以及出色的教學藝術，贏得師生們一致歡迎。在教育學生時，他可以笑眯眯的對學生進行處罰，讓學生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子，活潑的性子讓學生樂於和他溝通交流，成為學生的嚴師益友。教學上的出色藝術讓大家贊美有加。我覺得周老師身上體現出來的是一種教師的魅力。什麼是師德？關愛學生，樂於和學生交流溝通，做學生的良師益友就是師德。

師德，存在於碼市中學的每一個角落。

它可以是一種狀態：是梁主任的雷厲風行；是張主任的風風火火；是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。

它可以是一種行動：是劉艾玲老師對後進生的悉心呵護；是甘清璞老師課下對學生的細心指導；是蔣斌老師每一次對學生循循教育。

還可以是一種風格：是吳友娥老師的精益求精；是賴林老師的豪邁灑脫，更是彭陽光老師的儒雅從容。

它更是一種精神：是李校長的兢兢業業；是陳校長的嚴肅認真。

碼市中學的每一個老師，都有著獨特的魅力。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都在體現著老師們的師德和師風。

我們每一個人都有一雙發現的眼睛，但我們習慣了去發現他人的瑕疵，其實只要我們換一個角度去發現，那麼我們收獲的將是滿滿的正能量。發現身邊的優秀老師，發現身邊的良好風氣，揚起「教書人是幸福的」的旗幟，讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹碼市中學教師的新風采吧！我的演講完畢。謝謝大家！

師德師風五分鍾演講稿8

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

下午好！今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》。

我踏過數次教室的講台，今天站在這個講台上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講台上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種「真、善、美、」的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到「為人師表」擔子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發自內心的，是對生命個體的尊重。

我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那麼，就會有故事留在記憶里。

從教以來，我一直都實踐著「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的現代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點，放大他們的優點，讓他們樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學，學校安排我教六年級（1）班，起初他學習基礎差，厭學情緒特別嚴重，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開學初，作業很糟糕，於是我把他喊到辦公室對他說：「雖然你的作業很糟糕，但我發現你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優點。」他說：「這也算優點？」「對，這就是優點。」

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起「我們老班？？」時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的並不優秀，離「名師」的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。

;

㈤ 師德師風主題演講稿範文5篇

師德是一種職業道德,師德是教師和一切 教育 工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則。下面是我為大家整理的關於師德師風主題 演講稿 範文 ，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

師德師風主題演講稿範文1

各位教師：

大家好!

在持續開展思想作風整頓、思想作風建設年活動，不斷強化師德師風建設的形勢下，臨近放假，縣局部署安排這次師德師風集中教育活動，有著特殊的形勢背景、重大深刻的現實意義。希望全體老師深刻領會縣局動員會精神，按照學校安排，扎實做好有關工作，查找問題、 反思 工作、整改提高，力促師德師風的進一步優化。現就我個人的認識，談下面幾點意見，供同志們參考：

一、端正思想，提高服務意識

在國家實施科教興國戰略，倡導尊師重教的形勢下，社會把太多的光環、美譽給了教育和教師，理想信念使我們義無反顧，太多的自我感覺良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是，隨著教育社會化的步伐加快，我們所面對的挑戰、苛責也正一步步加劇，這使教育日益蛻變為一種高危行業，網路苛責、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務行業——為學生的健康成長服務，為千萬家庭的幸福服務。既為服務，服務對象的滿意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應當正視這一形勢新變，走出自我，超越一般意義上的「問心無愧」，強化服務意識，力求讓學生、家長滿意。在本職工作中捨得盡心出力，也能夠學會贏得理解、支持及肯定。

二、優化態度，學會換位權衡

師德的核心是一顆愛心，為學生健康成長樂於付出的誠心。為學生及其家庭的長遠利益盡責，看準了的事總想做徹底，要求於學生的總期望學生一點不拉、一刻不差的做到位，這願望本身並無什麼不妥。但太過的較真，過於的一根筋，常會落得「好心被當驢肝肺」，欲速反而不達的結局。事實上，每一個鮮活的生命，都有他的自我意志和願望，獨生子女、留守 兒童 增加，家庭溺愛、家教缺失嚴重，這使得如今的學生自我中心意識強烈，相當多的孩子並不能用心體察老師的心意和感受。但說過來，孩子畢竟也就是個孩子，我們要維護自尊、要保持尊嚴，就必須有換位思維的意識，有時就得識點眼色，管教學生不一味的磕扎動緊，很多的時候應學會以退為進，始終保持平和心，有個好態度，「愛」讓學生能感受，也能接受。

三、講求 方法 ，凡事講究實際

不同的教育、管理以至問責方法所產生的實際效果不盡相同，有時甚至是截然相反。常言道：「一把鑰匙開一把鎖」，我們應努力尋求最實際有用的「開心鑰匙」，對學生既不簡單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威並舉，剛柔相濟，力避過當無效干預，謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了，一旦有矛盾產生、禍端染身，也要有擔負的胸襟，要理智、警覺、主動、妥善的做好善後工作，及時採取挽回局面的妥當 措施 。絕不可破罐子破甩，一致事態進一步升級，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數千元。當然，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時，也要學會以合乎情理的 渠道 表達自己的訴求，不盲目、輕率亂用網路方式。因為這樣的窩里斗，只會污損咱們教育人的整體形象，也同時玷污了自身形象，落個「惡人先告狀」的惡名。

師德師風主題演講稿範文2

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!我今天演講的題目是：教可愛的學生，做幸福的老師。

時光荏苒，轉眼間我在教育戰線上已經度過了十幾個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講台上，凝聚著我全部的心血和汗水。雖然苦過、累過，但回憶起來總是幸福的。

當我第一在講台上，注視孩子們純潔的眼睛，我感到自己無比神聖，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說：「我要無愧於自己的教師身份。」每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲「老師好」融入了多少喜愛和認可。

每當這個時候，我願用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。付出愛的道路是艱辛的，收獲愛的過程卻是甜美的。每到佳節之時，手機，QQ上總會收到他們的祝福，我的眼前又會浮現昔日熟悉的笑臉和畫面，這些歡快音符無不時刻跳躍在我的心頭。我想，作為師者，這應該就是一種財富和莫大的幸福吧!

生活再一次得到更新，去年暑期我調入本校。踏進校園，一切顯得是那樣新鮮，雖說從教已十幾載，但畢竟是在中學，而小學則有其獨特的教學方式方法。於是我到教學 經驗 豐富老師課堂上聽課，課下她們都毫無保留的向我傳授經驗。同時班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助，今天我想藉此機會，向這些老師們真摯的說一聲：「謝謝你們!」

經過近一年的小學教學，從我自身來說，已完成了一次蛻變。如今，我也和孩子們成了親密的朋友，課堂一起學知識，課余我們一起 唱歌 ，跳舞，做游戲，放學了，我們一起結伴走出校門，微笑著在路口揮手說再見，我從當年的「老班」到現在甜甜的江老師，雖然稱呼變了，感覺變了，但對孩子的愛沒有變，所以我的幸福指數依然在攀高。

其實，和在座各位老師的敬業與奉獻相比，我做得微不足道。「區區三尺，學問非凡」，多年的教學，也讓我漸漸明白：教育是真正意義上的「人學」，是此愛與彼愛的交融，是學高與身正的結合。可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，但我只想：用心教學生，教他們對自己、對家人、對社會負責。就這樣做一個陽光事業下最幸福的老師!

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風主題演講稿範文3

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業;知足於學生的愛戴和家長的信任;知足於清新而富有生機的校園氛圍;知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!

人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。「羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義」。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平台;感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。

知足是我快樂的源泉，請保留此標記感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!

作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼?是民族的發展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。

今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你們一道，獻身這陽光的事業吧!讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

師德師風主題演講稿範文4

尊敬的各位領導和全體教師：

你們好!學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鍾之內，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登台演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。但是，我並不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講台上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下台去!因為我選擇了這樣一個演講題目——《愛，教師的職責》!朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的「尖子」學生容易——這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂「差生」就不那麼容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當然，愛這樣的「差生」，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。這我是有著多麼深刻的體會啊!我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多麼歡喜，因為我也終於擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是「威嚴」。於是，為了拉開我年齡上與學生過於相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。

果然，半學期過後，我的「弟子」們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到來時要有禮貌，於是，只好顫著嗓音，擠出一句「老師好」，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我「駕到」，變嚇的雞飛鼠跳，最後釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，並因而獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪於得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了「逐客令」：「回家補」。他鼓起勇氣，怯生生地說「老師，我在學校補吧」。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：「怎麼，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以後就會寫作業了。」他走了，我的心也「寬」瞭然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他並沒有回家補作業，只是對媽媽說：「媽媽，我不念書了，我給您放豬。」我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一隻巨手緊緊地揪住了我的心。

自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什麼態度?真正把他看作是人民的後代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神聖的職責，被我褻瀆了!記得有一位鄉村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂「威嚴」能保證不會出現第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。於是，我找回了一度失去了的童心，並將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。當我用愛的火焰融化了學生心裡冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發;當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香;當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳盪;當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。

朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責!

師德師風主題演講稿範文5

尊敬的各位評委，現場的老師們：

大家好!

最近我看到一條特別有意思的微信，是說教師又名老師;洋名teacher;曾用名：先生;小名：師傅;昵稱：園丁;外號：蠟燭;假名：靈魂工程師;經濟學定義：低收入階層;真名：窮人。看似調侃的一段話，卻也真實的道出了廣大鄉村教師的被動和窘迫。由此，我今天想和大家分享的是《一名鄉村教師的「突圍」》。

師范 畢業 ，我被分配到了只有七個班，加上校長共才11個老師的學校任教。初為人師，盡管現實與夢想的距離是地球到月球的距離，但我還是竭盡全力的想要教育和關心我的學生們，然而收效甚微。他們很聰明，可聰明用在搗亂上。而且當時農場的經濟效益並不好，工作六個月後我才領到自己的第一份工資。我一度陷入困境。我想到了 離職 ，但父親給我一句話：改變你所能改變的，接受你所不能改變的。

父親的話讓我選擇留下，但真正讓我觸動的是五年級的一個小男孩。寒冬季節里，他總是只穿著單衣單褲，抖著從開裂鞋子中伸出來的腳丫，站在教室牆角瑟瑟發抖。問其原因，才知道他的父母離異，又都各自成家，父親不管他，母親一個星期來看他一次並給他些為數不多的生活費。當別的孩子還賴在父母親懷里的時候，他學會了照顧自己劈柴做飯，學會了自言自語，學會了忍痛挨餓?遭遇這樣悲慘命運和孤獨的孩子，不單單只有他一個，在這個不足100人的學校里，竟有20幾個孩子是屬於留守和失孤的兒童。他們從小沒有父母的陪伴，無法享受到關注和呵護。這些孩子大多不是孤僻自卑，就是狂妄叛逆。我不知道我能改變什麼，但我想我應該留下來。

後來，我撤並到了中心校。這里的教師年齡分布普遍偏大，沒有圍牆，沒有校門，沒有電腦，沒有外出交流學習的機會。許多老師「身兼多職」，既教數學又教語文，既教音樂又教體育。每月不僅要拉長了脖子盼工資，每年還要削尖了腦袋爭職稱。眼睜睜地看著我的身邊的同事在閉塞的農村教育環境中固封自守，墨守成規，日復一日的等待著退休的到來，我感到一絲絲的絕望!我不甘心認命，我要突圍!

所幸的是，課改浪潮也在鄉村學校悄悄興起。我不再要求自己的目標「高大上」，而是放低姿態貼地而行，從一名小學教師到一名中學教師，從研討課的磨練到優質課的展示，從少先對輔導員到政教主任的磨練，從演講到主持的熏陶，我一路主動，一路收獲。我曾被農墾總局授予「十大傑出青年」和「優秀共產黨員」，近三年，連續獲得縣級「優秀班主任」的稱號。回頭一想，我感謝自己不認命於現實，而是選擇了一次次的突圍。

在中國農村，800多萬鄉村教師卻要承擔著6000多萬學生的基礎教育工作。在教育資源分配不均衡，信息相對閉塞，評聘職稱難，師資力量薄弱，教育環境和生源都落後的情況下，我們拿什麼在貧瘠的土地上紮根?我們何以安心堅守?其實，無論是從教育良知還是生命狀態上來看，我們鄉村教師都很有必要去實現突圍。突圍，不是等待國家政策的扶持，而是自我催生的心靈突圍;突圍不是逃跑，而是不斷學習使理念突圍。突圍，不是簡單的調動交流，而是挖掘教育智慧使課堂突圍。突圍，不是憑空的吶喊，而是守著赤子之心，樂為人師。我們的「突圍」並也許不足以扭轉乾坤，但至少以「明知不可為而為之」的姿態試圖做著「靜悄悄的革命」。我以為，這一點才是最重要的。命運讓我們成長後留在了農村，並不是因為我們不夠優秀，而是給我們用一生去奮斗出一個絕地反擊的 故事 ，這個故事關於夢想，關於奉獻，關於突圍，關於堅守。

師德師風主題演講稿範文5篇相關 文章 ：

★ 師德師風演講稿優秀範文6篇

★ 師德師風演講稿範文精選5篇

★ 師德師風愛與責任主題演講稿範文5篇2021

★ 師德師風感動演講稿範文5篇

★ 最感人師德師風演講稿5篇

★ 師德師風主題演講5篇

★ 以師德為主題的演講稿5篇

★ 2020以師德為主題的演講稿5篇

★ 師德師風演講稿五篇

★ 師德師風優秀演講稿5篇

㈥ 師德師風演講稿

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在現在的社會生活中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是我整理的師德師風演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。

師德師風演講稿 篇1

兒時的選擇，我從事了教育事業。不經意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和朴實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通教師存在的價值！

說到教師的職業筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。但我覺的新時期的教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。孩子像剛出士的嫩苗，需要「園丁」的呵護和培養。我也有一個四歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著他的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當兒子在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢於言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨「老師，您早。」 那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲聲「老師，再見。」給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

有人也許會說「教小孩子能有什麼出息？沒有一點成就感。」可當你看到一個個哭喊著要「媽媽」的小傢伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、

有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，你會相信這世間真的有「點金術」的存在，這個「點金術」便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優美的歌聲在這里迴旋的時候；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。只要我們用心走進這座神秘的「兒童公園」，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

看，平凡的崗位給了我多麼豐厚的回報啊！在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。

因為愛，所以愛！願所有以教師為職業的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到教育帶來的快樂和幸福，在教育事業中，體現自己絢麗的生命存在。

師德師風演講稿 篇2

有這樣一個故事：「智慧」、「成功」和「愛」三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：「我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。」母親最後決定把「愛」請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：「你們兩位怎麼也進來了?」答曰：「哪裡有『愛』，哪裡便有『智慧』和『成功』。「有愛就有一切」。

在故事中如此，在生活中更是如此：以「愛滿天下」為座右銘的陶行知;痴心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講台上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用「愛」耕種著希望，品嘗著收獲。

有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神聖的愛，十年走過的風雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農夫，「日出而作，日落而息」，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻，青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優秀的老黨員、有著傑出貢獻的老教師，她以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，詮釋著「愛」的真正含義。

33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻著，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。

在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結的當天就回到校操場;為更好地完成「服裝設計」活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過台的`丈夫拉上了「家庭才藝展」的舞台……

「一部停不下來的機器」，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。

有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續用沙啞的聲音操練學生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來;累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。

「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。」周老師如是說，可有誰知道要這個「為了」她的付出有多大，請聽她女兒是怎麼說的：「媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那麼多時間，那麼多愛，為什麼就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀!」

是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關照、女兒最需要關愛時，她卻把感情的天平傾向了事業。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊後癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。

直到五年後，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親後，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：「姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!」她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關愛的話語竟成了姐弟間最後的告別。

1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學校，晚上的她在醫院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪。

最後，過度的勞累和沉重的打擊使她終於病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：「建波，你去找醫生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的」。那天他們父女在醫院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦乾眼淚後把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，在全校幹部、職工中具有較高的威信，曾多受到學校及上級各類表彰。先後榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、國家級園丁獎、省科技創新領頭人、西雙版納州「十大傑出青年」、全州優秀共產黨員、優秀黨務工作者等榮譽稱號。「笑對人生，科學工作」是周建波老師的人生哲學，是她，用一件一件的小事，去履行一

名教師的職責;是她，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的「愛」之歌!

師德師風演講稿 篇3

各位領導老師：

大家好！

很榮幸今天有這樣一個機會讓我在這里向大家匯報一下自己的工作。屈指算來，自己走出校門登上講台如今已過十個年頭了，長久以來，自己真的還沒有認真回顧過這一段人生歷程，今天藉此機會也算對自己十年工作的一個審視自省吧。

真的是彈指一揮間，十年的光陰就在這三尺講台上日復一日年復一年的悄然逝去，不經意間，忽然發現身邊的前輩們不知何時已悄然離開了講台，身影不在，自己不知何時也已經悄悄步入中年行列。回首當年也曾意氣風發，想要在工作上轟轟烈烈，想要在人生路上大展宏圖，然而當曾經高漲的熱情漸漸沉澱在這除了平凡還是平凡的工作崗位上時，我終於明白了，在這里沒有令人稱羨的豐功偉績，沒有震撼人心的驚天動地，也沒有令人眼光繚亂的燈紅酒綠，更沒有炫麗奪目的鮮花光環，和那令人羨慕的鼓鼓的腰包。在這里有的只是書本相伴，寂寞相隨，有的只是一方黑板三尺講台，和一輩子的默默無聞，一生的平平淡淡，還有富人眼中的清貧。

轉眼間十年過去了，捫心自問，我熱愛這份工作嗎？我熱愛教師這個職業嗎？

曾經為了備好每一節課，我經常把書本帶回家，為了上好一節課，我把教案多次修改；每當從課堂中走出來後，常常會因上了一堂令自己滿意的課而歡欣愉悅，也會因為某處環節的不如人意而悶悶不樂，身心不暢；多少次課堂上學生們的一個精彩回答讓我激動不已，測試中學生們的點滴進步讓我欣喜萬分；面對不理想的成績我焦急上火不安難眠，面對不愛學習的同學我耐心地鼓勵勸勉；忘不了每次公開課准備過程中的疲憊與勞累，更忘不了之後滿盈於心的收獲與充實；也常常感動於忙碌中學生的一句關心，假期中學生的一聲問候；感動於師生間的坦然相處，溫馨相待，感動於師生間的會心一笑，默契自在不言中；最愛看的是學生們那求知的專著眼神；最愛聽的是學生們那句真誠的問候＂老師，你好＂；最難忘的是學生們拿到通知書後那張張映紅的笑臉。

一幕一幕，點點滴滴，歷歷在目，這一切的一切早已融入我的生活，滲透在我的生命的血液中了。不必再說熱愛與否，我知道我是最適合教師這個職業的，教師這個職業也是最適合我的。

回首十年，沒有驚風駭浪，沒有轟轟烈烈，更沒有什麼豐功偉績值得評說，每天每天踩著朝輝而來，踏著夕陽而去，有的只是一如既往的默默無聞，本本分分，認認真真，踏踏實實平凡而又充實忙碌的每一天，而且還將在這歲月的輪回中慢慢地樂此不疲的走下去，這是多少教師先輩們曾經走過的路，也將是我和後來的年青教師們將一直走下去的路，我不求有它，但求俯仰無愧我心。

謝謝大家！

師德師風演講稿 篇4

尊敬的領導，老師們：

大家好！

20xx年秋天，我終於如願的成為了一名人民教師，記得剛進入學校大門的那一天，我是多麼歡喜，因為我也終於擁有了黑板、粉筆、有了一大群學生。進了校門，我才知道，這里比我想像的條件要差。不要說現代化的教學設備，就是校舍也馬上要拆掉了。而我們只能去借用廢舊麵粉廠的廠房作為臨時教室。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮，感到激動。看看這張笑臉，摸摸那個臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露。每天清晨，一句句「老師好」的童稚問候，給我帶來一天的快樂;每天傍晚，一聲聲「老師，再見」，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。條件的艱苦根本阻擋不了孩子們對學習的熱情。

他是個讓人一見就非常難忘的小傢伙：中等個頭，小臉黑黑的，一對深深的酒窩，小眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多，是班裡出了名的「搗蛋大王」，他學習成績差，經常欺負同學，全班同學都怕他。一次，他又打了班裡的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。這件事之後，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂。下課後，他更加變本加厲地欺負同學。那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以後不會這樣了。還十分誠懇地對我說：「老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以後的你。」最後還問到：「老師，我給你惹了那麼多麻煩，你還會喜歡我嗎？」我當時毫不猶豫地回答：「我會，我會把你看成我最好的朋友」。這件事已過去一年多了，但他一直珍藏在我心底。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會「親其師，信其道」。因為有了這個故事，在以後工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我願播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！

有人說，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導後進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變；

發也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什麼也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜；

還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛於清風車影中??

這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。相反，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，在艱苦的環境中默默地奉獻著青春年華！沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達自己對教育事業的一片赤膽忠心！正是這種「潤物細無聲」的力量，讓我越來越熱愛自己的工作，有的老師家裡孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課；有的老師白天上班、批改作業，晚上還得繼續備課、修改導學案，直至深夜；有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能准時下班；有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環境。

師德師風演講稿 篇5

各位領導老師：

大家好！今天我演講的題目是《我們愛這個家》。

我們都有一個家，名字叫十五小，兄弟姐妹都很多景色也不錯。看那塑膠跑道上面孩子在玩耍，看那獎勵證書獎杯閃呀閃金光……

生活中我有一個幸福的三口之家，我愛我家！走進十五小語文辦公室，我還有一個溫馨的八口之家，我愛我家！那一天一年級的學生課間撞傷了鼻樑骨，善良的李靜老師照顧著學生，就像位媽媽；向領導匯報情況之後，是鎮定勇敢的董靜老師一馬當先，親自開車將孩子送往醫院，跑上跑下；「唉，誰知道中國第一架飛機是什麼時候研製的？」四年級的李老師被社會書上的一個問題難住了，熱情的小鄭爽朗地說：「別著急，我上網幫您查查。」一會功夫問題就迎刃而解了；公開課上，年輕有為的小陳循循善誘，講解得法，課件製作更是堪稱一流，在年輕教師當中那叫一個頂呱呱；上學期期末復習，勤快的小丁沒和同事商量，主動將出印試卷的任務一個人承擔下，對同事她總是有求必應，對學生她也是有問必答；工作間隙，我們累得腰酸背痛，熱心而又充滿耐心的秦麗麗老師總會帶大家做兩下瑜珈……這是一個多麼幸福而又溫馨的家呀！在這個家庭中當然還有一個小小的我，工作十年，今年我第一次當上了班主任，這對我的壓力可真大！就在我無助彷徨的時候，年輕的小陳告訴我：「祁姐，加油！我們一起努力工作。」和藹的教研組長李素花老師對我的幫助最大，藉此機會我要深深地感謝她，對我這個「不恥下問」的學生她沒有一次厭煩，總是耐心地解答。有年輕同事的鼓舞，有老教師的幫扶，我還怕什麼？可是，最怕的事還真發生了，在我對班主任工作還未理清頭緒的時候孩子病了，這可太叫人揪心了。在我心急火燎的時候，又是我熱情的同事送來了聲聲問候，貼心的張主任也打來電話。安慰的話語中，我感受到了關切，感受到了愛。

是的，我有一個幸福的小家，我更擁有十五小這個美麗的大家。在這個大家庭中充盈著幫助關愛，充盈著尊重理解，充盈著美好與希望……當你發自肺腑的去愛什麼時，你會不顧一切的為她。我們的十五小是一所新建校，全新的一切面臨的是全新的挑戰。挑戰的是誰？當然是我們十五小人。但是，我們愛這個家，我們不懼挑戰；我們愛這個家，會越戰越勇；我們愛這個家，必將使十五小這座知識的殿堂走向燦爛與輝煌！謝謝大家。

師德師風演講稿 篇6

今天我演講的題目是:安於三尺講台，用愛書寫師德。

說到教師，人們自然就會想到「三尺講台」。有人這樣戲謔地總結教師行業，說它「一根教鞭、兩袖清風、三尺講台、視死如歸」，盡管有些誇張的成分，但在這三尺狹小的空間里，卻見證了多少優秀教師最崇高的師德，他們用青春和熱血甚至生命守衛著一方凈土。

有人把老師比作蠟燭，我不喜歡，它太容易讓人想起李商隱「蠟炬成灰淚始干」的詩句，「流淚」的調子太悲，「成灰」的結局太凄苦。老師的心裡壓根就沒那麼多的悲與苦。有人把老師比作春蠶，我也覺得不合適，春蠶是「作繭自縛」的，，「作繭」拘囿了老師的眼界； 「自縛」隔斷了老師的攀登。我覺得老師更像一座座橋，引渡著千萬學子，要會忍辱負重，又能鐵骨錚錚！

八年前，我也踏上了這小小的三尺講台，成了柘溝小學一名數學教師。八年來，我始終以「講台雖三尺，愛心永無盡」為宗旨，以優秀教師為榜樣，通過自己的一言一行，踐行師德。假如有人問： 在人生的道路上， 如果能再有一次機會， 讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答： 教師——這個陽光底下最光輝的職業。 因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！ 雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的， 因為，我們是春天播撒種子的人， 我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光， 我們有著勇往無懼的精神， 是任何烏雲也擋不住的； 我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！

「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本；師德興則教育興，教育興則民族興」。師德是教師的生命，是教師立業之本。我很榮幸，我從事著這樣一個天底下最光輝的事業，我愛教師這個行業！就像艾青《我愛這土地》一詩中說得那樣： 為什麼我的眼裡常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉??

三尺講台就是我熱愛的土地！一燈如豆，四壁青輝。在物慾橫飛的年代，我甘願守住一方凈土，安於三尺講台，用愛寫好「師德」。我相信，總有一天，愛，會撒滿人間！我自豪，我是教師！ 我光榮，我是人民的教師！

㈦ 師德師風愛崗敬業的演講稿

師德師風愛崗敬業的演講稿範文（精選7篇）

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。現如今，越來越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是我精心整理的師德師風愛崗敬業的演講稿範文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德師風愛崗敬業的演講稿1

有這樣一位女孩，小的時候，常常望著星空發呆：長大後干什麼呢？做一個英姿颯爽的女兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業有成的女企業家？可她長大後，偏偏考到了一所師范院校——這，就是我。開始，我的心裡有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神聖的講台前，我才發現「區區三尺，學問非凡」，短暫的三年教學使我懂得了許多，也改變了許多。

我看見教師們像辛勤的農夫，「日出而作，日落而息」，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。尤其是校長——一名優秀的老黨員、有著傑出貢獻的老教師，她創辦了這所環境幽雅、設備一流、現代化高品位的新型學校，開辟了教育改革新路子，領著我們意氣風發地走向新世紀！「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。」校長如是說，老師也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了「累」字的內涵，懂得了「愛」字的結構，懂得了該怎樣去教我的學生。慢慢地，這首「新世紀的奉獻之歌」在我心底誕生了。

我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了38名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄託給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。「潤物細無聲」，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的「牙牙學語」到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄託、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首「愛之歌」最美的旋律！

師德師風愛崗敬業的演講稿2

光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已快度過四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

曾經懷著對遠方神聖的熱切嚮往，我毅然選擇了教師；曾經抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的聖地，我日夜兼程卻無怨無悔。

無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白雲作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神聖的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鑽研教材好幾遍；有時，為了准備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學校總結、論文和申報材料的寫作，另有數十篇文章被各級報刊採用，同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘於寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚裡抽絲，我們應該像蜜峰，既採集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有嚮往有行動有堅持，方會使剎那變成永恆，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的.動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。

師德師風愛崗敬業的演講稿3

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

春天，是個充滿微笑的季節；春天，柳條吐綠，桃花盛開，意味著一個生機勃勃的開始，在和煦的春風吹拂臉龐的時候，我，來到了這里，來到了撫育春苗的園圃，這里，是希望的田野，是我心中最美麗的嚮往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了新的工作環境，並在微笑中開始今天的演講。

微笑是什麼呢？有人說是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力；微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂觀，它給予人愛和真情，因此，微笑著工作和生活，成了我最大的願望。

每天清晨，伴著朝陽，，我微笑著迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，無論是誰，無論他來自什麼樣的家庭，無論他表現如何，我都微笑著善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的`成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發展奠定良好的基礎。他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個美麗的未來，是我的職責，也是我的使命，幼兒啟蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的相遇和對話。

幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭里，需要適應大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發揮創造性、競爭性，在玩樂中培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長，面對他們，我願微笑每一天。

有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發現「一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園」。作為幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有有三尺講台，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不後悔選擇這個工作。

高爾基曾經說過的：「愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。」從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動著我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的。於是，我便漸漸愛上這份職業而不能自撥、當我揮灑汗水時，當我疲乏勞頓時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖而又偉大，我從心裡為自己的選擇驕傲。古代義大利有一位造船匠。

他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，准備遠航，我願意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。

師德師風愛崗敬業的演講稿4

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我是一名普通的鄉村小學老師，今天能以這種形式，在這么多教學同行面前講述自己那點平凡小事，心中未免有些惴惴不安，總有一種班門弄斧的感覺。要說事跡，更讓我感到慚愧，因為我太平凡了，並沒有做出什麼驚天動地的業績，更沒有什麼值得炫耀的地方，我所做的一切，都是一名人民老師應該做的。如果說和別人有什麼不同的地方，只不過是在工作、學習中多吃了一點兒苦而已。

1998年我畢業於大慶師范學校，跨上了三尺講台，成為一名鄉村女老師，轉眼間我在班主任的崗位上走過了整十個春秋。做為小學班主任，面對的是一群天真無邪的孩子，我不但傳道授業，更主要的是教給她們做人的道理，我信奉「一個老師，即使課講的再好，但如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那他就不能算是好老師。」我要成為愛的化身與愛的使者，以淡定的生活姿態做一個心中有愛的老師。

一、師愛至上，鑄就心靈

老師的天職是愛生，老師的品質就是奉獻。十多年的班主任工作，使我看到了現代農民對知識的渴望、對富裕的渴望、對人才的渴望，說真的，我對這里的學生產生了感情，更對這里的鄉土氣息，農民的朴實無華產生了深厚感情。

還記得我剛上班時只有19歲，龍棵樹小學離我家有20多里路，在這幾年的工作中，我每天騎車要往返40多里的路途，每天要騎近一個小時的時間才能到學校，當地老百姓看我太辛苦了，就紛紛請我到他們家住，少遭點罪，可我怕打攪人家，都婉言謝絕了。幾年下來，我得了嚴重的風濕病，每到陰雨天身體的各個關節都刺骨的疼痛，但我從來沒有因為自己的病痛耽誤學生一節課。XX年我因為下大雪路滑不慎摔傷，住進了醫院。學生家長紛紛到醫院看望，都說：「有這樣的老師是農村孩子的福氣呀！」說真的，我也曾哭過、抱怨過，但當我疲憊地來到教室，看到孩子們那一雙雙企盼知識的眼神，那講桌前熱乎乎的一杯開水，和孩子們一句句關心的話語，我心裡頓時會感到無限的溫暖，會充滿無限的力量，心裡告訴自己：我要對得起孩子們！

十幾年前，城鄉之間的環境差距還很大，一排排破舊的教室，操場上光禿禿的，教室牆壁上坑坑窪窪，有些地方牆皮已脫落。學生一張張臟兮兮的小臉，一頭頭蓬亂的頭發，一身身玩時留下泥土的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學生。只有用心去愛學生的老師，她的心中才會真正的有學生，才會全心全意地投入到教育教學工作中。我也正在用一顆愛心去善待我所教的.每一位學生，無論富貴的還是貧窮的；智慧的還是笨拙的。因為我知道無論怎樣的孩子，對一個家庭來說，都是百分之百的希望，所以我要讓學生在我的關心、呵護下健康、全面發展。

師德師風愛崗敬業的演講稿5

尊敬的各位領導和全體教師：

你們好！

我的演講題目是《愛，教師的職責》。

朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的「尖子」學生容易——這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂「差生」就不那麼容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的「差生」，需要付出必須的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必必須能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生用心的效果。

聽說做教師最重要的就是「威嚴」。於是，為了拉開我年齡上與學生過於相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過後，我的「弟子」們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到來時要有禮貌，於是，只好顫著嗓音，擠出一句「老師好」，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我「駕到」，變嚇的雞飛鼠跳，最後釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，並因而獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪於得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了「逐客令」：「回家補」。他鼓起勇氣，怯生生地說「老師，我在學校補吧」。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：「怎樣，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以後就會寫作業了。」他走了，我的心也「寬」了。然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他並沒有回家補作業，只是對媽媽說：「媽媽，我不念書了，我給您放豬。」我形容不出當時聽到這句話時自我的感受，只覺得像有一隻巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什麼態度？真正把他看作是人民的後代祖國的期望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神聖的職責，被我褻瀆了！

於是，我找回了一度失去了的童心，並將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

當我用愛的火焰融化了學生心裡冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳盪；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到那裡，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師務必付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

「起始於辛勞，收結於平淡。」這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的期望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風愛崗敬業的演講稿6

今天我演講的題目是《愛崗敬業，關愛學生》。

「愛崗敬業關愛學生」寫寫八個字，說說一句話，要做起來可真不是那麼簡單。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為「授業解惑」之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模範行為來感染、影響並規范學生。

「愛崗敬業關愛學生」不只是掛在嘴上，而要落實在行動上。要去做，要有行動，這就必須有堅定的意志。否則「愛崗敬業關愛學生」便是一句空話。愛崗敬業，反映在日常生活中就是備好課，上好課，批好作業，提高學生的學業成績，另外還要育好人。這些工作只要是老師都在做，關鍵要做出特色，做到我有你沒有，你有我精，這些只能一天天去做，去探索，去創新；關愛學生就是關心愛護學生，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，做一天容易，做兩天容易，長時間日復一日，月復一月就不那麼容易，必須持之以恆，堅持「持久戰」，這需要動力，動力源於何處？動力就在學生那裡。要樹立為學生服務的意識。只要明白沒有學生就沒有老師，沒有學生的一切就沒有老師的一切這個道理，就會全力以赴，關愛學生的點點滴滴，他們的日常起居，他們的思想動態，他們的學習狀況，他們的身體狀況我們都必須看在眼裡，記在心裡；他們有快樂我們與其一起分享，他們有困難我們和他們一道分擔，急學生所急，想學生所想。觀念轉變了，方向明確了，干勁充足了，時間久了，成績也就有了!

師德師風愛崗敬業的演講稿7

大家晚上好!很榮幸，能在這個美麗的夜晚和大家相聚。

今天我演講的題目是《我選擇，我熱愛》。

光陰荏苒，日月如梭。三年前，懷著幹事創業的激情，我來到了墾利一中，開始了嚮往已久的教師生活。

經過三年的歷練，我更加成熟、穩重而自信。我越來越深刻的領悟到：教師的價值只能通過學生去延續和兌現。不管在哪所學校、不管教哪屆學生，我都要把全部的智慧真誠地奉獻給講台下面的每一個人。

三年的時光，更讓我對教師這個神聖的職業有了最本質的理解：只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，你就能在教育中獲得樂趣。

常常有人這樣對我說：「做老師不錯啊，高工資，高享受，一天就上兩節課，還有寒暑假可以休息。」每每聽到這些，我只能一笑了之，我明白：只有我們自己才能體會這份工作的艱辛。早晨，路燈尚未亮起，我們的老師已經來到了校園;晚上，路燈早已熄滅，我們的老師才剛剛離開。別人的孩子在父母的懷里撒嬌，而老師的孩子卻在等待中含著淚花睡去。別人孩子的作業本上，有老師的認真批改;教師子女的作業本上，卻只有父母匆忙簽上的名字。面對別人的孩子，我們教師卻捧出了真心，付出了愛心，真正做到了無愧於自己的良心!

愛是教育的真諦，愛是教育千秋偉業的基石。高爾基說：「誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，也才可以教育孩子。」一位真正優秀的教師，不在於他已經教了多少年，而在於他用心教了多少年。正如蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說，「教育的技巧的全部奧秘就在於熱愛每一個學生。」

有人對教師作了形象的描述：一顆紅心，兩袖清風，三尺講台，四季耕耘。

的確，朝六晚八的生活讓我們不得不放棄很多。但是，即便這樣，我們一中的老師也從未抱怨過。他們總是說：「老師吃的是良心飯。」多麼朴實的話，卻道出了人民教師的精神實質。這首小詩就是人民教師的真實寫照：「做人梯--用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀踏上新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。」

我們的老師沒有豪言壯語，多的只是勤勤懇懇、默默無聞的工作。是啊，這是個平凡的世界，我們最需要的不是英雄、偉人，而是那些真真切切、實實在在、能夠不流於世俗卻無愧於自己良心的人!

當我在高考志願書上鄭重的填上「煙台師范學院漢語言文學教育專業」的時候，我就知道，我的生命已經和教育、和學生緊緊地聯系在一起了，再也不能分開。

然而，從美麗的海濱城市來到尚待開發的黃河口，我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少的女孩子，這才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。那時，我苦惱過、迷惘過，也曾動搖過、退卻過。

然而，有一件事深深地觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷。

記得當時高一新生要進行為期一周的軍訓。太陽又高又烈，沒有一絲風，坐在辦公室里的我都覺得悶熱異常。可操場上的帶隊老師們，緊跟在學生旁邊，任臉上的汗水橫流。不是不能休息，而是不願休息;是為了防止意外，更是為了那顆投身教育事業的真心、待生如子的愛心、無愧於教育事業的良心。

要說老師們不熱、不累、不渴、沒有放棄的念頭是假的，但，師風不就是在這時候展示出來的嗎?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎?

;

㈧ 2023甯堝痙甯堥庝富棰樻紨璁茬

2023甯堝痙甯堥庝富棰樻紨璁茬5綃

鏁欏笀灝卞儚鏄熸槦錛屾病鏈夊お闃抽偅鏍風儹鐑堬紝娌℃湁鏈堜寒閭ｆ牱娓╂煍錛屾病鏈夋湞闇為偅鏍風偒鐩錛屼篃娌℃湁鐧戒簯閭ｆ牱楂樿繙銆備笅闈㈡槸鎴戜負澶у舵暣鐞嗙殑2023甯堝痙甯堥庝富棰樻紨璁茬匡紝甯屾湜鑳藉熷府鍔╁埌澶у!

2023甯堝痙甯堥庝富棰樻紨璁茬匡紙綺鵑夌瘒1錛

鍚勪綅棰嗗箋佽佸笀錛

浣犱滑濂斤紒

鑻忛湇濮嗘灄鏂鍩鴻磋繃錛氣滄病鏈夌埍灝辨病鏈夋暀鑲層傗濆反鐗瑰皵涔熻粹滄暀甯堢殑鐖辨槸婊存淮鐢橀湶錛屽嵆浣挎灟钀庣殑蹇冪伒涔熻兘鑻忛啋;鏁欏笀鐨勭埍鏄鋙嶈瀺鏄ラ庯紝鍗充嬌鍐板喕浜嗙殑鎰熸儏涔熶細娑堣瀺銆傗濊繖灝辨槸鐖憋紝鏈夌埍鎵嶆湁鏁欒偛錛屽洜涓虹埍鎵嶅磭楂橈紝鏃犵佸湴鐖憋紝鏄鏁欒偛鐨勯瓊!鎴戣繖澶╂紨璁茬殑棰樼洰灝辨槸鏄鈥曗曘婂彧瑕佸績涓鏈夌埍銆!

__騫寸殑縐嬪ぉ錛岀敱浜庢暀鑲茶祫婧愮殑涓嶈凍錛屾垜鍦ㄥ紑瀛﹁繎涓涓鏈堝悗鎵嶆潵鍒頒簡姊佽惀灝忓︼紝鍑轟換浜斿勾綰х殑鐝涓諱換鍏艱鏂囪佸笀銆傚湪榪欎互鍓嶏紝榪欎釜鐝娌℃湁鍥哄畾鐨勮佸笀錛屽綋鎴戣蛋榪涙暀瀹ょ殑鏃跺欙紝鍙戠幇鍦伴潰涓鐗囩嫾鈃夛紝灝忓悆椋熷搧琚嬶紝紕庣焊錛岀摐瀛愬３鏁欏ゅ悗闈㈢殑鎵甯氾紝綈哥畷錛屽掓墸鐨勬按鐩嗭紝妯涓冪珫鍏鐨勬憜婊′簡鍦伴潰錛屽欏佷笂鎾曠儌浜嗕竴鍗婄殑瀹ｄ紶鏍囪錛屾檭鏅冩偁鎮犲揩瑕佹帀涓嬫潵鐨勫浗鏃楀浘錛岄偅鍑犱釜鍧愬湪妗屽瓙涓婄殑錛屾枩鐫鐪肩湅鎴戠殑鐢風敓銆傝繖灝辨槸鎴戞帴鐝鏃剁殑澶т綋鐘跺喌銆備竴騫村悗鎴戦佷粬浠涓婂叚騫寸駭鏃訛紝榪欎釜鐝鏄鍏ㄦ牎鑷涓葷＄悊鐨勬牱鏉跨彮綰с

鎴戞涓嶅じ寮犲湴璁查偅鏄鎴戠敤鐖辨崲鏉ョ殑錛佸湪鎴戝績涓錛屾瘡涓涓瀛︾敓閮芥槸涓寮犵櫧綰革紝鎴戝湪涓婇潰鐢ㄧ埍蹇冩弿緇橈紝鎵浠ュ氨浼氭敹鑾蜂簡鐖辯殑浜鍙!鍦ㄦ垜鐨勭彮涓婏紝鏈変釜瀛╁瓙涓鎬т釜鎬у己銆傛湁涓澶╀腑鍗堟垜姝ｅ湪鍚冮キ錛屽嚑涓瀛︾敓鎱屾厡寮犲紶璺戝埌鎴戠殑鍔炲叕瀹よ存佸竻鍜屾佹灄鍧℃墦鏋朵簡錛岃繕嫻佷簡琛銆傛垜涓鍚錛屽栧楅兘欏句笉涓婄┛錛岃窇鍒版暀瀹わ紝涓鐪嬶紝姊佹灄鍧℃嬁涓鍑沖瓙姝ｈ佸線姊佸竻韜涓婄牳錛屾垜杈瑰枈杈瑰啿涓婂幓錛屾嫤鍦ㄤ粬浠涓闂達紝姊佹灄鍧＄殑鍑沖瓙涓涓嬪瓙鐮稿湪鎴戠殑鑲╄唨涓婏紝鐤煎緱鎴戠珯涓嶄綇璺屽湪妗屽瓙涓婏紝鍑犱釜濂崇敓鍚撳緱緔х揣鎷夌潃鎴戱紝澶у枈錛氳佸笀!鑰佸笀錛佹垜寮哄繊浣忕棝鎱㈡參鍦扮珯璧鋒潵闂浠栦滑錛氣滆繕鎵撳悧?鈥濅袱涓瀛╁瓙浣庝笅浜嗗ご銆備簨鍚庯紝鎴戝垎鍒緇欎粬浠鍋氬伐浣滐紝緇欎粬浠璁插啿鍔ㄧ殑鍚庢灉錛屽藉圭殑閲嶈併傛湁涓澶╋紝姊佹灄鍧℃鎬鐨勯棶鎴戱細鈥滆佸笀錛屼綘浼氫笉浼氭仺鎴?鈥濃滄庢牱浼氬憿!鈥濇垜浠絎戜簡錛屽氫箞綆鍗曠殑瀛╁瓙鍟!

鐝閲屾湁涓瀛╁瓙鍙鐜嬪己錛屽︿範杈冨樊銆傛瘡嬈″綋鎴戞兂鎺ヨ繎浠栨椂錛屼粬鎬繪槸寰堟厡涔辯殑韜插紑銆傚湪璇句綑鏃墮棿錛屼粬鎬繪槸涓涓浜哄ょ嫭鐨勫潗鍦ㄦ暀瀹ゆ垨鑰呰繙榪滃湴鐪嬪埆浜虹帺銆傜湅鐫浠栫湁澶撮偅涓庡勾榫勪笉鐩哥О鐨勫咖浼わ紝鎴戠湡涓轟粬闅捐繃銆傛垜鍚戜粬鍚屾潙鐨勫悓瀛︽墦鍚浠栫殑鐘跺喌錛屾墠鏄庣櫧浠栫殑瀹跺涵鐘跺喌寰堢壒孌婏紝鐖哥埜鏄涓孌嬬柧錛屽堝堟偅鏈夌簿紲為殰紕嶏紝鐢熸椿涓嶈兘鑷鐞嗭紝鍏ㄥ朵漢闈犳瘡鏈堜笉澶氱殑浣庝繚鍕夊己搴︽棩銆傚跺涵鐨勪笉騫鎬嬌寰楄繖涓瀛╁瓙鑷灝婂績寰堝己錛屽張寰堟晱鎰燂紝姣忓綋鍒浜烘兂瑕佸府蹇欎粬鏃訛紝浠栨繪槸鍍忓埡鐚鑸鍦版嫆緇濄備簡瑙ｅ埌榪欎釜鐘跺喌錛屾垜瀵硅繖涓瀛╁瓙鏈変簡鏇村氱殑蹇冪柤鍜屽叧鐖便傚埄鐢ㄤ紤鎮鐨勬椂闂達紝鎴戝埌浠栧墮噷鎵懼埌浜嗕粬鐨勭埜鐖革紝鍛婅瘔浠栧╁瓙鍦ㄥ︽牎鐨勭姸鍐碉紝閭ｄ釜鐪嬩笂鍘誨緢鍊旂殑鐢蜂漢嫻佹唱浜嗐備粬鎿︾潃鐪兼唱瀵規垜璇達紝鏈鏉ユ墦綆楀皬瀛︽瘯涓氬氨涓嶈╁╁瓙涓婂︿簡錛屾ゅ埢鐪嬭嚜鎴戠殑榪欑嶆佸害瀵瑰╁瓙鏉ヨ寸湡涓嶅叕騫沖晩錛屽氨鍐蹭綘涓涓鑰佸笀榪欎箞鎶婁粬褰撳洖浜嬶紝鎴戝啀鑻﹀啀闅鵑兘璁╀粬涓娾︹

鍥炲埌瀛︽牎錛屾垜寮濮嬫湁鎰忚瘑鐨勫湪鐝綰ц茬煡璇嗘敼鍙樺懡榪愶紝璁插懡榪愬湪鑷鎴戞墜閲岀殑鏁呬簨錛岃插悓瀛︿箣闂寸湡璇氱湡鐖辯殑鍔涢噺錛屾殫涓浜ゅ緟鍑犱釜鐝騫查儴鍦ㄥ鉤鏃跺氫笌浠栬亰澶╋紝澶氬府浠栧嶄範錛屽悓鏃舵垜鑷鎴戝嚭閽變負浠栬喘涔頒簡鏁村楃殑緇冧範鍐岋紝鍒涙柊浣滄枃絳変功綾嶃傚姛澶涓嶈礋鏈夊績浜猴紝榪欎釜瀛╁瓙娓愭笎鐨勪笉鍐嶅皝闂鑷鎴戜簡錛屽︿範涓婁篃鏈変簡鍔插ご錛屽湪鏈熸湯鑰冭瘯涓錛屼竴璺冭繘鍏ョ彮綰у墠浜斿悕錛岀彮綰х殑鍏朵粬鍚屽︿篃鍦ㄨ繖鍏呮弧鐖辯殑緹や紬涓鍙樺緱鎴愮啛浜嗐傛牎闄㈤噷錛屾湁鎴戜滑鐝宸℃煡鍗鐢熺殑涔夊姟宸℃煡鍛;緇垮寲鍖猴紝鏈変富鍔ㄦ竻鐞嗘墦鎵鐨勬牎鍥緹庡瑰笀;鏁欏ら噷錛屾湁涓誨姩甯蹇欏悓瀛︾殑瀛︿範浜掑姪鍛樸傛暣涓鐝綰ф磱婧㈢潃鐨勬槸鍥㈢粨錛屾槸鑷淇★紝鏄鋙嶆唇錛岀湅鐫榪欎竴鍒囷紝鎴戝嶆劅嬈ｆ叞錛屾垜鍦ㄤ粬浠蹇冪敯涓婃挱涓嬬殑鐖辯殑縐嶅瓙錛屽凡緇忓紑濮嬬敓鏍癸紝鍙戣娊錛岃繖闅鵑亾涓嶆槸鐖辯殑鍔涢噺鍚?

鐢熸椿鍦ㄧ函鐪熺殑瀛╁瓙浠涓闂達紝璁╂垜鎰熷彈鍒頒簡鐪熺埍鐨勬棤浠鳳紝鏁欒偛瀛╁瓙鐨勫悓鏃朵篃鏁欒偛浜嗚嚜鎴戙傝嚜浠庡綋涓婁簡鐝涓諱換錛屾垜鐨勪漢鐢熻傚緱鍒頒簡褰誨簳鐨勮漿鍙樺拰鍗囧崕錛屾垜鍐嶄篃涓嶈夊緱鈥滅埍瀛︾敓鈥濇槸鍙ｅ彿錛屾槸鑲夐夯錛屾槸鉶氫吉錛屾垜娣辨繁浣撲細鍒扮埍瀛︾敓閭ｆ槸瓚呰秺浜嗕翰浜哄拰鏈嬪弸鐨勪漢闂寸湡鐖!

鏈変漢璇達紝瀹舵湁涓夋枟綺錛屼笉鍋氬╁瓙鐜嬶紝閭ｆ槸鍥犱負鎴戜滑鏁欏笀鐨勭敓媧誨お娓呰傳錛屾垜浠鐨.宸ヤ綔澶鐞愮庯紝鏅閫氥傛垜浠鏈夋椂涔熶細鏈夋姳鎬錛屼絾鏄涓璧拌繘鏁欏わ紝涓璧頒笂璁插彴鎴戜滑鍗翠竴濡傛棦寰鐨勭簿紲炴姈鎿炪傛槸鐨勶紝鍜屽╁瓙浠鍦ㄤ竴榻愶紝鎴戜滑騫茬殑鏄鍏呮弧闈掓槬媧誨姏鐨勪簨涓氾紝鎴戜滑灝嗘案榪滈潚鏄ョ剷鍙戙傛竻鏅錛屼竴澹板０鈥滆佸笀鎮ㄦ棭鈥濋偅鍏呮弧絝ョ氱殑闂鍊欙紝甯︾粰鎴戜滑涓澶╃殑蹇涔愬拰鐢熸満錛屽倣鏅氾紝闅忕潃涓澹板０鈥滆佸笀鍐嶈佲濓紝緇欐垜浠鐣欎笅鏄庡ぉ鐨勬湡鏈涗箣鍏夈傛湁涓浣嶈瘲浜鴻繖鏍瘋磋繃錛氬傛灉浣犵嶄笅鐨勬槸钁佃姳錛岀嬪ぉ鏀惰幏鐨勪細鏄涓鐗囬噾榛;濡傛灉浣犵嶄笅鐨勬槸鐢樿敆錛岀嬪ぉ鐨勬敹鑾風殑瀹氭槸鐢滆湝;濡傛灉浣犵嶄笅鐨勬槸鑷鎴戠殑涓棰楀績錛屾敹鑾風殑蹇呴』鏄涓杞鐏綰㈢殑澶闃熾

鏄鍛錛岃姳鏈夎姳鐨勯庨噰錛屽彾鏈夊彾鐨勮崳鑰錛岃屾牴鏈夋牴鐨勯獎鍌詫紝浣滀負涓鍚嶅皬瀛︽暀甯堬紝鎴戞繁鎰熻嚜鎴戣亴璐ｇ殑閲嶅ぇ錛屽伐浣滅殑鑹拌緵錛屽湪浠ュ悗鐨勬暀鑲插伐浣滀腑錛屾垜瑕佸氬氬悜鏈夌粡楠岀殑鑰佸笀瀵繪眰鑲蹭漢鐨勮壇鏂癸紝鎻愰珮鑷鎴戠殑涓撲笟緔犲吇錛岄敾鐐艱嚜鎴戠殑鍚勭嶆綔鍔涖傜敤鑷鎴戠殑鐪熻瘹鍘繪祰鐏岀栧浗鐨勮姳鏈碉紝鐢ㄨ嚜鎴戠殑鐪熺埍緇欏╁瓙浠鏀鎸佽搗涓鐗囧垢紱忕殑钃濆ぉ銆

鎴戠殑婕旇插畬姣曪紝璋㈣阿澶у!

2023甯堝痙甯堥庝富棰樻紨璁茬匡紙綺鵑夌瘒2錛

灝婃暚鐨勫悇浣嶉嗗礆紝浜茬埍鐨勮佸笀浠澶у跺ソ錛

浠婂ぉ鎴戞紨璁茬殑棰樼洰鏄錛氬叧鐖卞︾敓濡傛矏鏄ラ庛傚皬鏃跺欙紝鏇炬湁浜洪棶鎴戱細鈥滀綘鏈宕囨嫓鐨勪漢鏄璋侊紵鈥濇垜姣涓嶇姽璞鍦板洖絳旓細鈥滄槸鑰佸笀銆傗濅笉閿欙紝鍦ㄦ垜騫煎皬鐨勫績鐏甸噷錛屾垜灝卞枩嬈㈣佸笀銆傚湪鐖朵翰鐨勮皢璋嗘暀璇蹭笅錛屾垜韙岃拱婊″織鐨勭櫥涓婁簡涓夊昂璁插彴鎴愪簡涓鍚嶅厜鑽ｇ殑浜烘皯鏁欏笀銆

絝欏湪涓夊昂璁插彴涓婏紝鐪嬪埌閭ｄ竴鍙屽弻娓存眰鐨勭溂鐫涳紝涓寮犲紶鐏跨儌鐨勭瑧鑴革紝涓嶇敱寰楄╂垜鎯寵搗錛岄偅涓鏇劇粡緇欎簣鎴戝笀鐖辯殑鑰佸笀鈥斺旇檔鑰佸笀錛屽氨鏄濂規縺璧鋒垜瀵規暀甯堢殑鐑鐖憋紝灝辨槸濂瑰潥瀹氫簡鎴戠殑鐞嗘兂銆

鎴戝垰鎺ユ墜榪欎釜鐝鐨刞鏃跺欙紝涓ゆ瀬鍒嗗寲鐗瑰埆涓ラ噸銆傞偅浜涙垚緇╁樊鐨勫悓瀛︽棭宸插瑰︿範澶卞幓淇″績銆傜湅鐫涓鍙屾竻婢堥忔槑鐨勭溂鐫涳紝鎴戜豢浣涚湅鍒頒簡涓鎵囨墖鏄庝寒鐨勭獥錛屼竴涓涓浜斿僵緙ょ悍鐨勪笘鐣岋紝鎴戜竴鏀瑰線甯哥殑涓ュ帀錛岀敤姣嶄翰鐨勮韓浠芥媺榪戝拰瀛︾敓鐨勮窛紱伙紝鐢ㄦ湅鍙嬬殑韜浠藉叧蹇冧粬浠錛岃╀粬浠棣栧厛鐖變笂鎴戣繖涓鑰佸笀銆傛笎娓愬湴鎴戝彂鐜幫紝涓夊ぉ涓ゅご涓嶈繘鏍＄殑__鍚屽﹀啀涔熸病鏈夐冭句簡錛岃屼笖姣忓ぉ閮芥棭鏃╂潵鍒板︽牎銆備粠鏉ユ病鏈夊洖絳旇繃闂棰樼殑__涔熼戠箒鍦頒婦璧蜂簡鎵嬶紝浠庝笉鎻愮瑪鐨刜_涔熸寜鏃朵氦璧蜂簡浣滀笟鈥︹﹀氨鏄榪欐牱錛屾垜閲婄劧浜嗭紝瀹変簬浜嗘暀甯堢殑娓呰傳錛涘氨鏄榪欐牱錛屾垜鏄庣櫧浜嗭紝鎴戣佸潥瀹堟暀甯堢殑榪欐柟鍑鍦熴傛垜鐖辨垜鐨勫朵漢錛屼篃鐖辮韓杈圭殑榪欎簺瀛╁瓙浠銆傝漿鐪奸棿錛屾垜鍦ㄨ嚜宸辯殑宸ヤ綔宀椾綅涓婂凡璧拌繃浜哶_涓鏄ョ嬨傚╁瓙浠鐨勪竴棰︿竴絎戝湪鎴戠殑鐪間腑鏄閭ｄ箞鐨勭啛鎮夛紝瀛╁瓙浠鐨勫喎鏆栨偛鑻﹂兘璁╂垜涓轟箣鑰岀壍鎸傘

浜茬埍鐨勮佸笀浠錛屾垜浠鐨勪簨涓氭病鏈夐矞鑺辨病鏈夋帉澹幫紝鎴戜滑鍙鏄宸ㄤ漢鐨勫熀鐭籌紝鎴戜滑涓嶉渶瑕佸磭楂樿屽崕涓界殑璧炵編錛屾垜浠鍙奼傞棶蹇冩棤鎰у湴璧板ソ姣忎竴澶╋紝瀹屾垚鎴戜滑鐨勪嬌鍛姐傛垜鎰挎垜鐨勭埍鑳芥劅鍔ㄦ瘡涓涓鎴戞暀榪囩殑瀛╁瓙錛屾垜鎰挎瘡涓涓瀛╁瓙鍦ㄧ埍鐨勬粙娑︿笅鑼佸．鎴愰暱錛屾垜鎰挎墍鏈夌殑浜洪兘鑳芥妸鐖卞夌尞鍦ㄨ繖鐗囨垜浠鎸氱埍鐨勫湡鍦頒笂銆

璋㈣阿澶у訛紒

2023甯堝痙甯堥庝富棰樻紨璁茬匡紙綺鵑夌瘒3錛

鍚勪綅棰嗗箋佸悓浜嬶細

澶у跺ソ錛

浠婂ぉ鎴戞紨璁茬殑棰樼洰鏄錛氳╅潚鏄ュ湪涓夊昂璁插彴緇芥斁鍏夊僵銆

鎴戝浗鏁欒偛瀹跺緪鐗圭珛鍏堢敓鏈夋靛悕璦錛氭暀甯堝伐浣滀笉浠呮槸涓涓鍏夎崳閲嶈佺殑宀椾綅錛岃屼笖鏄涓縐嶅磭楂樿屾剦蹇鐨勪簨涓氥傚畠瀵瑰浗瀹朵漢鎵嶇殑鍩瑰吇錛屾枃鍖栫戝︽暀鑲蹭簨涓氱殑鍙戝睍錛屼互鍙婁笅涓浠ｇ殑鎴愰暱錛岃搗鐫閲嶅ぇ浣滅敤銆備袱騫村墠錛屾垜

鍛婂埆浜嗗ぇ瀛︼紝鍥炲埌浜嗘瘝鏍★紝鎴愪負涓鍚嶄漢姘戞暀甯堬紝浠庝簨澶╁簳涓嬫渶鍏夎緣銆佹渶宕囬珮鐨勮亴涓氥

鏃跺厜鑽忚嫆錛岀煭鐭鐨勪袱騫存椂闂磋繃鍘諱簡錛屽湪榪欎袱騫寸殑鏁欏笀鐢熸動涓錛屾垜娣辨繁浣撲細鍒頒竴鍚嶅勾杞繪暀甯堢殑閰哥敎鑻﹁荊錛屼絾韜涓哄畞涓鏁欏笀錛屾垜鏇存劅鍙楀埌瀹侀檿涓瀛︽槸涓鎵鐒曞彂鐫鍕冨媰鐢熷懡鍔涚殑瀛︽牎錛屽畠涓哄勾杞繪暀甯堢殑鍙戝睍鎼寤轟簡涓涓騫塊様鐨勮垶鍙幫紝鏇翠負騫磋交鏁欏笀鐨勮寔澹鎴愰暱鎻愪緵浜嗕竴鐗囪偉娌冪殑鍦熷湴銆傚規わ紝璁╂垜鏇村姞鍧氬畾浜嗗仛涓鍚嶄紭縐鏁欏笀鐨勪俊蹇點傛垜鉶界劧鐩鍓嶇諱竴鍚嶄紭縐鏁欏笀鐨勭О鍙瘋繕鐩稿樊鐢氳繙錛屼絾鎴戠浉淇★紝鍙瑕佹湁榪滃ぇ鐞嗘兂鍜屽潥瀹氫俊蹇碉紝鍙瑕佽ゅ噯浜嗘柟鍚戱紝鍐嶅姞涓婂︽牎棰嗗肩殑鍏蟲錛屽悓浜嬬殑甯鍔╋紝涓浜轟笉鎳堢殑榪芥眰鍜岃剼韙忓疄鍦扮殑鍔鍔涳紝鎴愬姛灝卞湪鍓嶆柟銆

鈥滃爞鍫傛ｆｅ仛浜恆佽笍韙忓疄瀹炲仛浜嬨傗濅綔涓烘暀甯堬紝鎴戠殑棣栬佷換鍔″氨鏄鈥滀紶閬撱佹巿涓氥佽В鎯戔濓紝璁╂瘡涓鍚嶅︾敓鍦ㄥ︽牎銆佸湪璇懼爞涓婇兘鑳藉﹀埌鏇村氱殑鐭ヨ瘑銆傜珯涓婅插彴鐨勯偅涓鍒昏搗鎴戞墠鍙戠幇錛岃嚜宸卞湪澶у︽墍瀛︾殑鐭ヨ瘑錛岃繙榪滄弧瓚充笉浜嗘暀瀛︾殑闇奼傦紝浠庨偅鏃惰搗錛屾垜鍏呭垎鍒╃敤宸ヤ綔涔嬩綑鐨勬椂闂存潵鐮旂┒鏁欐潗錛屼簡瑙ｅ︾敓鐨勫︿範鎯呭喌錛屾牴鎹瀹為檯鏈夐拡瀵規х殑澶囪俱傜敱浜庤嚜宸卞垰浠庝簨鏁欏﹀伐浣滐紝鏁欏︾粡楠屽嶮鍒嗘瑺緙猴紝鎵浠ユ垜緇忓父鍘誨惉鏈瀛︾戦ㄥ共鏁欏笀鐨勮撅紝瀛︿範浠栦滑鐨勬暀瀛︽柟娉曘佹暀瀛﹂庢牸錛屽湪涓嶆柇瀛︿範鐨勮繃紼嬩腑鎴戠殑紜鍙楃泭鍖嫻咃紝浣嗙収鎶勭収鎼浠栦漢鐨勬暀瀛︽ā寮忥紝姘歌繙涓嶅彲鑳戒粠鏈璐ㄤ笂鎻愰珮鑷宸辯殑鏁欏︽按騫籌紝涔熶笉鍙鑳芥垚涓轟竴鍚嶄紭縐鏁欏笀錛屾洿涓嶅彲鑳藉煿鍏誨嚭浼樼鐨勫︾敓銆備簬鏄錛屾垜姣忔″惉璇懼悗錛岄兘璁ょ湡鐮旂┒浠栦滑鐨勬暀瀛︽ā寮忋佹暀瀛﹁壓鏈錛屽挨鍏舵槸瀛︿範浠栦滑鍦ㄧ獊鍑洪噸鐐癸紝紿佺牬闅劇偣涓婄殑澶勭悊鎶宸т笌鏂規硶錛屽苟鑷瑙夊湴鍦ㄦ暀瀛﹀疄璺典腑鍔犱互鐏墊椿榪愮敤錛屾嫇灞曟彁楂樸

鈥滃﹂珮涓哄笀錛岃韓姝ｄ負鑼冣濄傛垜浣滀負涓鍚嶅勾杞繪暀甯堬紝涓鍚嶅勾杞葷殑鐝涓諱換錛屼笉浠呬粎鏄浼犳巿緇欏︾敓鐭ヨ瘑錛屾洿閲嶈佺殑鏄濉戦犲畬鍠勬瘡浣嶅︾敓鐨勪漢鏍煎拰鍝佸痙銆傝板緱鎴戝垰褰撶彮涓諱換鏃訛紝蹇冮噷鏈変簺蹇愬繎鍜屾媴蹇э紝浣嗘垜鐩鎬俊錛屽彧瑕佹湁涓棰楃伀鐑鐨勫績錛屽彧瑕佸杽浜庡︿範錛屽杽浜庢帰緔錛屽叧鐖卞︾敓錛屽畾浼氭垚涓轟竴鍚嶅悎鏍肩殑鐝涓諱換銆傚湪宸ヤ綔涔嬪垵鎴戦潰瀵圭潃鐝涓婂嚭鐜扮殑鍚勭嶆儏鍐碉紝濡傛湁鐨勫︾敓瀛︿範璺熶笉涓婏紝鏈夌殑瀛︾敓綰寰嬪樊錛屾湁鐨勫︾敓鐢熸椿鍥伴毦錛岃繕鏈夌殑瀛︾敓鎻愬嚭浜嗘棤鐞嗚佹眰鐨勮佹眰銆傚備綍搴斿瑰拰澶勭悊濂藉悇縐嶇煕鐩撅紝鎴戜竴杈瑰︿範銆佽鋒暀錛屼竴杈規濊冦佹帰緔錛岄栧厛浜嗚В瀛︾敓鐨勫跺涵鎯呭喌鍜屼釜浜烘ф牸錛屽驚寰鍠勮憋紝甯鍔╁﹀洶鐢熷拰璐鍥扮敓錛岀粍緇囧紑灞曞悇綾繪椿鍔錛屽炲己鐝闆嗕綋鐨勫嚌鑱氬姏錛屽煿鍏誨︾敓鐨勯泦浣撹崳瑾夋劅錛屽湪杈冪煭鐨勬椂闂撮噷鎴戜究榪涘叆浜嗚掕壊銆傚疄鎴樿瘉鏄庯紝鎷呬換鐝涓諱換涓嶄絾浣挎垜寰楀埌浜嗛敾鐐礆紝鏇翠績榪涗簡涓浜虹殑鎴愰暱銆傝茬煡璇嗙粰瀛︾敓錛屾垜浠蹇呴』鍏堝紕鎳傦紝鍚屾牱瑕佷嬌瀛︾敓鍏繪垚鑹濂界殑閬撳痙鍝佽川錛屾暀甯堣嚜韜蹇呴』鏈夊磭楂樼殑甯堝痙銆傚湪鏁欏﹀拰鐝綰х＄悊涓鍗拌瘉浜嗚繖鏍蜂竴鍙ヨ瘽錛屸滄垜浠涓嶈佹眰姣忎釜瀛︾敓閮藉緢鑱鏄庯紝涔熶笉瑕佹眰姣忎綅瀛︾敓閮借冩弧鍒嗭紝浣嗘垜浠蹇呴』鍋氬埌璁╂瘡浣嶅︾敓閮芥垚涓轟竴鍚嶄漢鏍煎仴鍏ㄣ佹湁閬撳痙銆佹湁淇鍏葷殑浜衡濄

鈥滃伐嬈插杽鍏朵簨錛屽繀鍏堝埄鍏跺櫒鈥濓紝浣滀負涓鍚嶅勾杞繪暀甯堬紝瑕佹兂鑷宸辨垚闀跨殑鏇村揩錛屽氨蹇呴』璁ょ湡瀛︿範錛屽埢鑻﹂捇鐮旓紝涓嶆柇鎻愰珮鑷韜緔犺川錛屼粠鑰岀湡姝ｆ垚涓哄︾敓鐨勬滄牱銆傗滅埍鍥藉畧娉曘佺埍宀楁暚涓氥佸叧鐖卞︾敓銆佹暀涔﹁偛浜恆佷負浜哄笀琛ㄣ佺粓韜瀛︿範鈥濓紝榪欐槸鎴戜滑鎴愪負鍚堟牸鏁欏笀鐨勫熀鏈瑕佹眰銆傛垜浠騫磋交錛屽洜姝ゆ濇兂媧昏穬錛涙垜浠騫磋交錛屽洜姝ゅ績鎬鐞嗘兂錛涙垜浠騫磋交錛屽洜姝ゅ厖婊℃枟蹇椼傛垜鐩鎬俊錛屽彧瑕佹垜浠鍕囦簬灝濊瘯錛岀敤縐戝︾殑鐞嗚烘寚瀵兼暀瀛﹀疄璺碉紝灝變竴瀹氫細瀹炵幇涓浜烘垚闀跨殑鐩鏍囥

鏁欎功鑲蹭漢鏄涓浠借壇蹇冩椿錛屾暀甯堜笉鍍忓伐紼嬪笀閭ｆ牱闈㈠圭殑鏄鍐板喎鐨勬暟鎹錛屾暀甯堜笉鍍忓緩絳戝笀閭ｆ牱闈㈠圭殑鏄鏃犲０鐨勯挗絳嬫按娉ワ紝鏁欏笀鏇翠笉鍍忓尰鐢熼偅鏍峰彧瑕佹不濂界棶浜鴻〃闈㈢殑浼ょ棝銆傛暀甯堣侀潰瀵逛竴涓涓鍙鐖辯殑瀛╁瓙錛屼竴鍙屽弻娓存眰鐭ヨ瘑鐨勭溂鐫涳紝鍥犳わ紝鏁欏笀瑕佸湪浼犳巿鐭ヨ瘑鐨勫悓鏃舵洿鍔犲姫鍔涘湴鍘誨戦犳瘡涓瀛╁瓙緹庡ソ鐨勫績鐏點備漢鐢熷氨鏄涓鍦烘垙錛屾瘡涓浜洪兘鏄婕斿憳錛屼粠鎴戠珯涓婁笁鍙璁插彴鐨勯偅涓鍒伙紝鎴戝氨灝嗗畠浣滀負鎴戜竴鐢熺殑鑸炲彴銆傛紨濂借繖鍦烘垙涓嶄粎鏄鎴愬氨

鑷宸憋紝鏇存槸涓轟簡鍙頒笅鐨勮備紬鈥斺旀垜鐨勫︾敓銆傛垜娣辯煡鑷宸辨墍鑲╄礋鐨'閲嶄換錛屽洜涓轟粬浠涓嶄粎鏄瀹墮暱鐨勫笇鏈涳紝鏇存槸瀹侀檿鏈鏉ョ殑甯屾湜銆

闈掓槬鏄浜虹敓緹庡ソ鐨勫ｈ妭錛岄潚鏄ユ槸浜虹敓閾塊數鐨勭瘒絝狅紝闈掓槬鏄鏃鏃ヤ笢鍗囩殑鍔涢噺錛岄潚鏄ョ殑鎴戜滑鎰忔皵椋庡彂錛岄潚鏄ョ殑鎴戜滑鏁涓轟漢鍏堛傚湪瀹侀檿涓瀛﹁繖涓騫塊様鐨勮垶鍙頒笂錛屾垜灝嗗彂鎵瀹佷腑綺劇烇紝浠ュ墠杈堝拰楠ㄥ共鏁欏笀涓烘シ妯★紝鎶

鎵鏈夌簿鍔涘炬敞鍒版暀鑲叉暀瀛︿笂錛岃剼韙忓疄鍦幫紝蹇樻垜宸ヤ綔錛屾壃璧風悊鎯抽庡竼錛屽煿鍏誨嚭鏇村氫紭縐瀛︾敓銆

璺婕婕鍏朵慨榪滃叜錛屽惥灝嗕笂涓嬭屾眰緔銆傛垜鍧氫俊錛岄氳繃鑷宸辯殑涓嶆柇瀛︿範鍜屽巻鐐礆紝鍦ㄤ笁灝鴻插彴涓婏紝鎴戜竴瀹氳兘澶熷疄鐜拌嚜宸辯殑浜虹敓浠峰礆紝浣胯嚜宸辯殑鏁欏︾敓娑鏇村姞綺懼僵錛

鍚庤

鑷鏍″厷鎬繪敮瀹夋帓鏈嬈″笀寰鋒紨璁插埌浠婂ぉ涓烘錛屽凡緇忔湁涓涓澶氭湀鏃墮棿浜嗐傚湪榪欎竴涓澶氭湀鐨勬椂闂撮噷錛屽悇騫寸駭緇勭Н鏋佹帹鑽愰夋嫈鏈騫寸駭鍙備笌婕旇茬殑鏁欏笀浜洪夛紝甯冪疆婕旇茬垮啓浣滀換鍔★紱姣忎綅鍙備笌婕旇茬殑鏁欏笀閮借兘澶熻ょ湡鍑嗗囷紝縐鏋佹挵鍐欏悇鑷鐨勬紨璁茬誇歡銆備粖澶╀篃鎶界劇『瀹氫簡婕旇查『搴忋

鍙備笌鏈嬈℃紨璁茬殑鏁欏笀鍏辨湁涔濅漢錛屽寘鎷楂樹腑鍚勫勾綰х粍銆侀勭戝勾綰х粍鍜屼笁澶勪竴鍔炲伐浣滀漢鍛橈紝浠栦滑澶у氭槸闈掑勾鏁欏笀錛屾湁瓚沖熺殑鐞嗚虹煡璇嗗偍澶囷紝浣嗙己灝戞暀鑲叉暀瀛﹀疄璺碉紝鏈夎繃紜鐨勬枃鍖栫煡璇嗙礌璐錛屼絾甯堝痙淇鍏繪瑺緙猴紝浠栦滑榪橀渶瑕佸伐浣滅Н緔鍜屽︿範鐢熸椿鐨勫巻緇冦傝繖涓庢垜浠緇勭粐鈥滃︿負浜哄笀錛岃屼負涓栬寖錛屽仛浜烘皯婊℃剰鏁欏笀鈥濅富棰樺笀寰鋒暀鑲叉椿鍔ㄧ殑鍒濊》涓嶈皨鑰屽悎錛岃》蹇冪濇効浠栦滑浠庝腑鍙楀埌鏁欒偛鍜屽惎鍙戙

2023甯堝痙甯堥庝富棰樻紨璁茬匡紙綺鵑夌瘒4錛

鏁欒偛鐨勭洰鐨勬槸浠涔堝憿錛熶綔涓鴻稿氬︾敓浜虹敓瀵煎悜鐨勮佸笀錛岄兘浼氳繖鏍峰湪鏁欒偛涔嬪垵鎯寵繃榪欐牱鐨勯棶棰樺惂錛熺ぞ浼氫笉鏂鐨勫彂灞曪紝瀵逛漢鐨勮佹眰涔熷湪涓嶆柇鐨勫彉鍖栵紝搴旇ユ暀鑲插╁瓙鎴愪負鎬庢牱鐨勪漢鍛錛

涓銆佷漢鏍煎畬鍠勬槸鏁欒偛鐨勭悊鎯沖拰榪芥眰

鍦ㄥ繪壘絳旀堣繃紼嬩腑錛屼竴縐嶅洖絳旇╂垜蹇冩湁鎵鍔ㄣ

1972騫達紝鍥介檯鏁欒偛鍙戝睍濮斿憳浼氭彁浜ょ粰鑱斿悎鍥芥暀縐戞枃緇勭粐鐨勩婂︿細鐢熷瓨鈥斺旀暀鑲蹭笘鐣岀殑浠婂ぉ鍜屾槑澶┿嬬殑鎶ュ憡涓鎸囧嚭錛氭妸涓涓浜哄湪浣撳姏銆佹櫤鍔涖佹儏緇銆佷雞鐞嗗悇鏂歸潰鐨勫洜緔犵患鍚堣搗鏉ワ紝浣誇粬鎴愪負涓涓瀹屽杽鐨勪漢錛岃繖灝辨槸瀵規暀鑲插熀鏈鐩鐨勭殑涓涓騫誇箟鐨勭晫璇淬

鏃犵嫭鏈夊伓錛屽搱浣涚殑鏍￠暱鍦ㄨ皥鍒板ぇ瀛︽暀鑲茬殑鐩鐨勬椂涔熻村埌錛氬ぇ瀛﹁佹彁渚涙棤娉曠敤閲戦挶琛￠噺鐨勬渶浣蟲暀鑲層

榪欑嶆暀鑲蹭笉浠呰祴浜堝︾敓杈冨己鐨勪笓涓氭妧鑳斤紝鑰屼笖浣誇粬浠鍠勪簬瑙傚療錛屽嫟浜庢濊冿紝鍕囦簬鎺㈢儲錛屽戦犲仴鍏ㄥ畬緹庣殑浜烘牸銆

鐗瑰埆鏄閫氳繃涓嶅悓瀛︾戦嗗煙鐭ヨ瘑鐨勬笚閫忥紝浣誇粠浜嬬戝︾爺絀剁殑浜烘噦寰楅壌璧忚壓鏈錛屼粠浜嬭壓鏈鍒涢犵殑浜轟簡瑙ｇ戝︼紝浣挎瘡涓浜虹殑鐢熸椿鏇村姞涓板瘜澶氬僵銆

鍥犳ゆ垜璁や負錛氫漢鏍煎畬鍠勬槸鏁欒偛鐨勭悊鎯充笌榪芥眰銆

浜屻佹暀甯堢殑浜烘牸欖呭姏鍦ㄦ暀鑲蹭簨涓氫腑鍏鋒湁閲嶈佷綔鐢ㄣ

瑕佸煿鍏誨︾敓鐨勫畬鍠勪漢鏍礆紝鏁欏笀蹇呭厛瀹屽杽鑷宸便

鍥犱負鍙鏈変漢鏍兼墠鑳藉煿鍏諱漢鏍礆紝姝ｅ傛硶鍥芥枃瀛﹀剁綏鏇肩綏鍏拌磋繃錛岃佹挱媧掗槼鍏夊埌鍒浜哄績涓錛屾誨緱鑷宸卞績涓鏈夐槼鍏夈傛眽浠ｉ煩濠村湪銆婇煩璇楀栦紶銆嬩腑璇村緱濂斤細鏅哄傛硥娑岋紝琛屽彲浠ヤ負琛ㄤ華鑰咃紝浜哄笀涔熴備篃灝辨槸璇達紝鏁欏笀欏誨痙鎵嶅吋澶囷紝鏅烘収濡傛硥姘村柗娑岋紝閬撳痙銆佽█琛屽彲浠ヤ綔鍒浜虹殑姒滄牱銆

鏁欏笀浜烘牸涓鐨勮嚜鎴戙佽矗浠誨績銆佹佸害銆佺埍蹇冦侀亾寰風瓑錛岄氳繃鏁欏笀鐨勪竴璦涓琛屼綔涓轟竴縐嶆滄牱鍦ㄥ︾敓浜烘牸涓鍙戞尌鐫娼滅Щ榛樺寲鐨勪綔鐢ㄣ傛暀甯堜漢鏍煎畬緹庯紝瀵瑰︾敓鐨勫績鐏靛氨鏈夋劅鍙浣滅敤銆

鍥犱負鏁欒偛鍔涢噺鍙鑳戒粠浜烘牸鐨勬椿鐨勬簮娉変腑浜х敓鍑烘潵錛屼換浣曡勭珷鍒跺害錛屼換浣曚漢涓虹殑鏈哄叧錛屾棤璁鴻炬兂寰楀備綍宸у欙紝閮戒笉鑳戒唬鏇挎暀鑲蹭簨涓氫腑鏁欏笀浜烘牸鐨勪綔鐢ㄣ傜『瀹炲傛わ紝鍑℃槸鎴愬姛鐨勬暀甯堟棤涓嶄互浜烘牸涔嬪厜鐑涚収瀛︾敓鐨勫績鐏碉紝娼滅Щ榛樺寲鍦板獎鍝嶇潃瀛︾敓鐨勪漢鏍箋

椴佽繀鍏堢敓鏄浼熶漢錛屼粬鍦ㄦ暀瀛︾敓鏂歸潰涔熸槸鎴戜滑鏉板嚭鐨勬滄牱銆

椴佽繀鍦ㄥ寳騫沖笀鑼冨ぇ瀛﹁茶撅紝鏉ュ惉璁茬殑浜鴻秺鏉ヨ秺澶氾紝紺煎爞瀹圭撼涓嶄笅錛屽彧濂戒復鏃舵尓鍒板ぇ鎿嶅満涓婂幓銆備粬絝欏湪涓寮犳柟妗屼笂錛屽勪簬浜虹兢褰撲腑銆備粬婊旀粩涓嶇粷鍦拌達紝榧撳姳闈掑勾璁よ瘑鍖楁磱鍐涢榾緇熸不鐨勯粦鏆楋紝璧拌嚜宸辯殑璺銆傚湪縐嬮庤惂鐟熶腑錛屾病鏈夋墿闊沖櫒錛屼篃娌℃湁鎵澹板枃鍙錛屼絾鍚鑰呬笓蹇冭嚧蹇楋紝嬋鍔ㄦ劅濂嬶紱鍚寰椾竴娓呬簩妤氥備綍浠ユ湁濡傛ら渿鎾間漢蹇冪殑鍔涢噺錛熸槸椴佽繀鍏堢敓浜烘牸鐨勫姏閲忋

榪欑嶄漢鏍奸瓍鍔涙潵鑷浜庡搧寰峰磭楂樸佸﹁瘑娓婂崥銆傝繖鏍風殑.鏁欏笀緇欐垜浠浠ラ珮灞變話姝㈢殑鎰熻夛紝鏄鎴戜滑瀛︿範鐨勫吀鑼冦

閭ｄ簺鎶婂叧蹇冪暀緇欑ぞ浼氾紝鎶婄儹蹇冪暀緇欏︽牎錛屾妸蹇犲績鐣欑粰鏁欒偛錛屾妸鐖卞績鐣欑粰瀛︾敓錛屾妸鐪熷績鐣欑粰鍚屼簨錛屾妸鑰愬績鐣欑粰鑷宸憋紝鐢ㄥ績鍘誨伐浣滐紝鐢ㄧ埍鍘昏偛浜虹殑鏁欏笀涓嶆ｉ棯鐑佺潃浜烘牸鐨勫法澶ч瓍鍔涘悧錛熶簨瀹炰笂錛屼笉綆℃暀甯堣嚜瑙変笉鑷瑙夛紝鎯呮効涓嶆儏鎰匡紝瀵瑰︾敓鐨勫獎鍝嶉兘涓嶅彲鑳芥槸闆躲

鍋氬嚑騫寸彮涓諱換錛屾湁浜涘︾敓璧拌礬銆佽磋瘽銆佸啓瀛楅兘鏈夌彮涓諱換鐨勫獎瀛愶紝榪欏氨鏄闅忛庢綔鍏ュ滐紝娑︾墿緇嗘棤澹扮殑緇撴灉銆傛暀甯堢殑涓璦涓琛屽獎鍝嶅︾敓鎴愰暱銆佹垚浜恆佹垚鎵嶃

銆婅鴻瀛愯礬銆嬩腑璇達紝鍏惰韓姝ｏ紝涓嶄護鑰岃岋紱鍏惰韓涓嶆ｏ紝鉶戒護涓嶄粠銆傛晠鑰岋紝鏁欏笀浣滀負韜璐熼噸浠葷殑紺句細涓鍛橈紝鏇村簲璇ョН鏋佸湴鑷鎴戞暀鑲詫紝鍦ㄤ漢鏍艱嚜鎴戝畬鍠勭殑閬撹礬涓婁笉鏂鍓嶈繘銆 閭ｆ垜浠浣滀負鏁欏笀鐨勬暀甯堬紝宀備笉鏄鏇磋ュ傛ゅ悧錛燂紒鐢ㄧ埍涓庤矗浠婚摳甯堥瓊甯堝痙鏄鏁欏笀浜烘牸鐨勯噸瑕佺粍鎴愰儴鍒嗭紝鑰屽笀寰蜂腑鐖變笌璐ｄ換鍒欐槸甯堝痙鐨勭伒欖傘

鍥炲埌瀵瑰╁瓙鐨勬暀鑲蹭笂鏉ワ紝鎴戞兂姝ｆ槸鍑轟簬瀵瑰╁瓙鐨勭埍涓庤矗浠伙紝鎴戝紑濮嬩簡瀵規暀鑲茬殑娣卞叆鎬濊冿紝鐖變笌璐ｄ換鏄姣嶄翰鐨勫ぉ鎬э紝鍏舵椂鐖變笌璐ｄ換涔熸槸鏁欏笀鐨勫ぉ鎬э紝娌℃湁鐖卞氨娌℃湁鏁欒偛銆

灝忓︾壒綰ф暀甯堥櫠娣戣寖灝辨浘榪欐牱璇達細鎴戞妸涓鐢熺尞緇欏╁瓙浠銆

鎴戞繁鎰熷叾涔愭棤絀鳳紝寰堟湁浠峰箋傚湪灝忓︽暀鑲茬殑鐢伴噹鑰曡樻敹鑾鳳紝緇欎簡鎴戜竴鐢熺殑鍏呭疄銆備紭縐鏁欏笀鏃犱笉鎶婃暀鑲蹭簨涓氱湅浣滄槸鑷宸辯殑鐢熷懡銆備篃璁告ｆ槸浠ヨ繖縐嶇埍涓庤矗浠諱負鍑哄彂鐐癸紝浠栦滑鎵嶈兘涓嶅仠鍦版暀鑲茶嚜宸憋紝瀹屽杽鑷宸憋紝鎵嶈兘鏇撮潬榪戝︾敓銆傛ｆ墍璋撳ぇ閬撴棤澹般

鍐板績璇達細鎯呭湪宸︼紝鐖卞湪鍙籌紝璧板湪鐢熷懡鐨勪袱鏃侊紝闅忔椂鎾掔嶏紝闅忔椂寮鑺便傞櫠琛岀煡璇達細鎹х潃涓棰楀績鏉ワ紝涓嶅甫鍗婃牴鑽夊幓銆傛暀鑲茬殑鐖卞繀欏婚氳繃鐨勬暀鑲茬殑鏅烘収琛ㄨ揪鍑烘潵錛屽惁鍒欏彲鑳藉嚭鐜版仺閾佷笉鎴愰挗鐨勪綋緗氥佷鏡鍗犲︾敓鑷涔犺俱佺綒鎶勪綔涓氱瓑鐜拌薄鐨勬硾婊ャ傚傛灉璇寸埍鏄涓縐嶅唴瀛樼殑鎯呮劅錛岄偅灝婇噸鍒欐槸澶栧湪鐨勮屼負錛屽皧閲嶅︾敓鏄甯堢埍鐨勫簳綰匡紝椹鍗¤繛鏌灝辨浘璇磋繃錛氬傛灉鏈変漢闂鎴戱紝浣犳庢牱鑳藉熶互綆鍗曠殑鍏寮忔傛嫭浣犳暀鑲茬粡楠岀殑鏍規湰鏃訛紝鎴戝氨鍥炵瓟璇達紝瑕佸敖鍙鑳藉氬湴瑕佹眰涓涓浜猴紝涔熻佸敖鍙鑳藉氬湴灝婇噸涓涓浜恆

鎴戜滑璇寸埍涓庤矗浠繪槸甯堝痙鐨勭伒欖傦紝鍏舵椂璐ｄ換涔熸槸涓縐嶇埍錛屾瓕寰瘋達細璐ｄ換灝辨槸瀵硅嚜宸辮佹眰鍘誨仛鐨勪簨鎯呮湁涓縐嶇埍榪欎笉鐢卞緱浣挎垜鎯寵搗涓鍚嶆彺鍔╄タ鈃忔暀甯堝湪涓綃囧悕涓恆婂甫鐫鐖卞惎紼嬨嬬殑鏂囩珷涓鍐欏埌錛氬綋鎴戠埍鍒伴偅浜涘府瀛╁瓙鑳屾矇閲嶈屾潕鐨勬瘝浜查偅鏈熷緟鐨勭溂鍏夋椂錛屽綋緔х揣鎻＄潃瀹墮暱鐨勬墜錛屽惉瀹墮暱涓閬嶉亶鍦拌粹樻嫓鎵樸佹嫓鎵樷欐椂錛屾垜鐨勫績鐏典竴嬈℃″彈鍒伴渿鎾礆紝鎴戞劅鍒頒簡涓縐嶅墠鎵鏈鏈夌殑璐ｄ換銆

榪欐ｆ槸甯堢埍鐨勭湡鎸氱殑琛ㄧ櫧銆備絾鍦ㄩ噾閽辮嚦涓娿佺墿嬈叉í嫻佺殑浠婂ぉ錛屾湁涓嶅皯浜哄嵈鎶婅矗浠誨畾浣嶅湪鍗囧畼鍙戣儲涓婏紝鍦ㄦ暀甯堥槦浼嶄腑涔熷嚭鐜頒簡涓嶅拰璋愰煶銆

涓轟簡渚濆ぇ瀹樸佸倣澶ф撅紝鏈夐挶鏈夊娍浜哄剁殑瀛╁瓙涓嶇″ソ涓嶅ソ錛屽勾騫存槸涓夊ソ錛涚彮涓婄殑鏍稿績搴т綅涔熶綔涓鴻ㄥソ鍒浜虹殑璧勬簮錛涘規湁鑳屾櫙鐨勫╁瓙鐘浜嗛敊濮戞伅榪佸氨錛岃屽逛簬涓嶉佺ぜ銆佸墮暱鍦頒綅浣庣殑瀛╁瓙鍒欓剻澶蜂笉灞戱紱鏇存湁鐢氳咃紝涓轟簡閲戦挶鎷垮洖鎵ｃ佽冨満鑸炲紛絳夎嚨鍥藉剁殑娉曞緥涓庢斂絳栦笉欏捐呪︹︽垜浠璇存暀甯堝簲鏄涓栫晫鐨勮壇蹇冿紝姘戞棌鐨勮壇蹇冦

灝界＄幇浠ｆ暀鑲叉妧鏈鏃ョ泭楂樿秴錛屼絾鍦ㄦ秹鍙婂︾敓浜烘牸鐨勫畬鍠勩佺壒鍒鏄閬撳痙銆佷環鍊艱傚康褰㈡垚鏂歸潰鏁欏笀鐨勪綔鐢ㄦ棤娉曞彇浠ｃ傝嚦瑕佽帿濡傛暀瀛愭槸涓涓姣嶄翰鐨勮矗浠伙紝鏁欎功鑲蹭漢灝辨槸涓鍚嶆暀甯堢殑璐ｄ換銆傛尟鍏存皯鏃忕殑甯屾湜鍦ㄦ暀鑲詫紝鎸鍏存暀鑲茬殑甯屾湜鍦ㄦ暀甯堛

瀵規暀甯堢殑鑱屼笟澶氫竴鐐逛嬌鍛芥劅錛屾垜浠鐨勭敓鍛藉氨澶氫簡涓浠界簿褰┿

鐢熷懡鍜屼嬌鍛藉悓琛岋紝浜烘牸灝辮兘闂鍙戝嚭鑰鐪肩殑鍏夎緣錛

2023甯堝痙甯堥庝富棰樻紨璁茬匡紙綺鵑夌瘒5錛

鍚勪綅棰嗗箋佽佸笀錛

澶у跺ソ!

姣忎竴涓瀛╁瓙閮芥槸涓鍧楁湁寰呴洉鐞㈢殑瀹濈煶銆傚湪騫煎効涓鏃ョ敓媧諱腑錛屾垜鍏繪垚浜嗕竴縐嶄範鎯鈥斺旇傚療瀛╁瓙錛屼竴鏂歸潰鏄涓轟簡緇存寔綰寰嬶紝鎻愰啋浠栦滑娉ㄦ剰瀹夊叏錛屽彟涓鏂歸潰鏄涓轟簡浜嗚В姣忎釜瀛╁瓙鐨勫叴瓚ｇ埍濂藉拰涓嶅悓鐨勬ф牸鐗圭偣錛屼互渚挎寲鎺樻綔璐錛屼慨姝ｄ笉瓚籌紝鍥犳潗鏂芥暀銆

鏈変漢璇達細鏁欏笀鏄澶╁簳涓嬫渶鍏夎崳鐨勮亴涓!鏈変漢璇達紝鏁欏笀鏄鑷鎴戝垢紱忕殑鎶婃彙鑰咃紝鏄瀛╁瓙騫哥忕殑寮曡礬浜猴紝鍦ㄦ瘡涓涓瀛╁瓙鐨勫績鐩涓錛岃佸笀鏄涓涓鏈浜插垏銆佹渶鏅烘収銆佹渶浼熷ぇ鐨勫艦璞°傚洜姝わ紝鎴戜粠寰堝皬鐨勬椂鍊欏氨甯屾湜鑷宸遍暱澶у悗鑳芥垚涓轟竴鍚嶆暀甯堛19_騫磝鏈堬紝鎴戠粓浜庡傛効浠ュ伩錛屾垚浜嗕竴鍚嶅厜鑽ｇ殑浜烘皯鏁欏笀銆備粠閭ｆ椂璧鳳紝鎴戝湪蹇冧腑灝辨殫鏆楀彂瑾擄細涓瀹氳佹垚涓轟竴鍚嶅彈瀛︾敓鐖辨埓鐨勬暀甯堛傚湪浠庢暀鍗佸洓騫寸殑鏃墮棿閲岋紝鎴戜粠涓瀛﹀埌灝忓︺佷粠灝忓﹀埌騫煎効鍥錛屼笉綆″湪鍝涓涓宸ヤ綔宀椾綅錛屽嬬粓浠ヤ竴涓浜烘皯鏁欏笀鐨勬爣鍑嗕弗鏍艱佹眰鑷宸憋紝宸ヤ綔涓灝借亴灝借矗錛屼笉鎬曡嫤涓嶆曠瘡錛屼笉璁¤緝涓浜哄緱澶憋紝鎶婅嚜宸卞叏閮ㄧ殑綺懼姏閮界敤鍦ㄤ簡瀛╁瓙浠韜涓娿傚洖蹇嗚嚜宸辨暀榪囩殑瀛︾敓錛屾垜鍗佸垎鑷璞銆備粬浠鏈夌殑涓婁簡澶у︼紝鏈夌殑璇婚珮涓錛屾湁鐨勪笂灝忓︼紝榪樻湁鐨勫凡璧頒笂浜嗗伐浣滃矖浣嶃備粬浠鏃犺轟粠鍝涓鎵瀛︽牎銆佸摢涓涓宀椾綅錛岃〃鐜伴兘寰堢獊鍑恆傜湅鍒頒粬浠鐨勬垚闀垮拰榪涙ワ紝鎴戞劅瑙夋棤姣斿垢紱忥紝鍥犱負鍦ㄤ粬浠鎴愰暱榪囩▼涓錛屾垜鍊炬敞浜嗚嚜宸卞叏閮ㄧ殑鐖變笌璐ｄ換銆

鏇炬湁鍚屼簨闂鎴戱細鈥渪鑰佸笀錛屼綘瀵瑰╁瓙浠瑕佹眰閭ｆ牱涓ユ牸錛屾湁鏃剁敋鑷寵繕鎵硅瘎浠栦滑錛屼負浠涔堜粬浠榪橀偅涔堝枩嬈浣?鈥濇垜鍙鏄娣℃貳鐨勪竴絎戱紝璇達細鈥滃彲鑳芥垜綆＄殑姣旇緝澶氬惂!鈥濊櫧鐒惰瘽璇村緱綆鍗曪紝浣嗚繖綆鐭鐨勪笁涓瀛椻斺斺滅″緱澶氣濆嵈闇瑕佹垜浠浠樺嚭寰堝氥備負姝わ紝鎴戜笉鐭ヨ佽村氬皯鍙ヨ瘽錛岃蛋澶氬皯璺錛屽姩澶氬皯鑴戠瓔錛岃垂澶氬皯蹇冩濄

鍦ㄥ辜鍎垮洯宸ヤ綔鐨勫嶮騫村氱殑鏃墮棿閲岋紝鏈変笁騫寸殑鏃墮棿鎴戞槸鍜屽ぇ鐝灝忔湅鍙嬪湪涓璧風殑銆傝繖鍏朵腑鏈変袱騫存垜閮芥帴鐨勬槸鏂板╁瓙銆傚叾涓鍓嶅勾鐨勪竴鎵瑰ぇ鐝瀛╁瓙榪樻槸鏉ヨ嚜鍘熷厛

涓嶅悓鐨勭彮綰э紝鍚勭嶅父瑙勮佹眰閮戒笉涓鏍鳳紝瀛╁瓙浠鐨勬ф牸鍜屽︿範涔犳儻涔熶笉灝界浉鍚岋細鏈夌殑瀛╁瓙瀛︿範涓嶄笓娉錛屾湁鐨勭埍鎵撴灦錛屾湁鐨勪笉鐖辮磋瘽錛屾湁鐨勬寫椋熺瓑絳夈備負浜嗗煿鍏誨辜鍎胯壇濂界殑瀛︿範涔犳儻鍜岀敓媧諱範鎯錛屽煿鍏誨辜鍎挎椿娉煎紑鏈楃殑鎬ф牸錛屾垜騫崇瓑鍦版ｈ祻錛屽瑰緟韜杈圭殑姣忎竴浣嶅╁瓙銆備笉綆℃槸涓戠殑榪樻槸淇婄殑錛屼笉綆℃槸絀風殑`榪樻槸瀵岀殑錛屼笉綆℃槸鑱鏄庤繕鏄涓嶈仾鏄庣殑錛屾垜娌℃湁鐞嗙敱鍘氭よ杽褰礆紝鍔╅暱瀛╁瓙鐨勮嚜璐熸垨浼ゅ沖╁瓙鐨勮嚜灝娿傛垜鍞涓鑳藉仛鐨勬槸鍏崇埍鏈夊姞錛屼負姣忎竴浣嶅╁瓙鎻愪緵鍧囩瓑鐨勫彂灞曟満浼氾紝璁╂瘡涓浣嶅╁瓙騫哥忓緱鍍忚姳涓鏍峰仴搴鋒垚闀褲

璁板緱_灝忔湅鍙嬪垰鏉ョ彮閲屾椂錛岃蛋璺寮鐫鑵幫紝浣庣潃澶達紝鐪肩潧浠庝笅寰涓婄湅;鍦ㄦ椿鍔ㄤ腑錛岀粡甯稿仛鍦ㄤ綅瀛愪笂錛屼竴璦涓嶅彂錛屾暣澶╅椃闂蜂笉涔愩備負鍩瑰吇濂圭殑鑷淇″績錛屽煿鍏誨ス媧繪臣寮鏈楃殑鎬ф牸錛屾垜鍦ㄦ棩甯稿伐浣滀腑錛屽紑濮嬫湁鎰忕殑鍘婚敾鐐煎ス錛岃峰ス涓哄皬鏈嬪弸鍙戞按鏋滐紝璇峰ス緇欏ぇ瀹惰儗鍞愯瘲錛岃峰ス甯鑰佸笀鎷誇笢瑗褲傛參鎱㈢殑錛屽ス閫愭笎閫傚簲浜嗗辜鍎垮洯鐨勭敓媧伙紝鍋氫簨涓嶅啀閭ｆ牱鎷樿皚銆傚湪媧誨姩璇句笂錛岀粡甯哥湅鍒板ス楂樹婦鐨勫弻鎵;媧誨姩闂撮殭錛屾椂甯歌兘鍚鍒板ス鐣ュ甫娌欏搼鐨勫紑蹇冪殑絎戝０銆

姊﹁寽鐨勫墮暱鐪嬪埌瀛╁瓙鍙戠敓鐨勫彲鍠滅殑鍙樺寲錛屽規垜浠鍗佸垎鎰熸縺銆傗滃垬鑰佸笀錛屾垜涓嶇煡閬撳備綍琛ㄨ揪鑷宸辯殑蹇冩儏錛屾ⅵ鑼滃拰浣犱滑鍦ㄤ竴璧風殑榪欎竴騫達紝寮鏈椾簡寰堝氾紝鑷淇′簡寰堝氥備綘浠鑰佸笀澶濂戒簡銆傗濆ス鏈村疄鐨勮瘽璇錛屼篃浠ゆ垜鎰熷姩銆傛垜鍛婅瘔濂癸細鈥滆繖鏄鎴戜滑鐨勫伐浣溿傝繖浜涢兘鏄鎴戜滑搴旇ュ仛鐨勩傜埍瀛╁瓙錛屾暀瀛╁瓙鏄鎴戜滑鐨勮矗浠燴濄

鍑℃ょ.縐嶏紝鎴戦兘緇嗗績鍦拌板綍涓嬫潵錛岀敤涓嶅悓鐨勬柟寮忔潵鏁欏間粬浠錛屽苟娉ㄦ剰鍜屽墮暱娌熼氾紝浣挎瘡涓瀛╁瓙閮借兘鑷鐢辮屽仴鍏ㄥ湴鍙戝睍鑷宸辯殑涓鎬с傜湅鐫浠栦滑澶╃湡鐨勭瑧鑴革紝鎴戝氨鏈変竴縐嶆垚灝辨劅銆傚湪騫煎効鍥鎴戞妸涓昏佺殑綺懼姏鐢ㄥ湪浜嗗╁瓙浠韜涓婏紝璁稿氭枃瀛楀伐浣滄垜鏄鍒╃敤涓氫綑鏃墮棿鍋氱殑銆傝櫧鐒舵瘮杈冭緵鑻︼紝浣嗘槸鎴戝嵈鍗佸垎蹇涔愩傚洜涓烘垜鐨勪粯鍑猴紝鏀惰幏鐨勬槸瀛╁瓙浠嫻撴祿鐨勫笀鐢熸儏銆傚伓灝旓紝鏈夊嚑澶╁栧嚭瀛︿範錛屽╁瓙浠甯稿湪鐖哥埜濡堝堥潰鍓嶅康鍙錛氣滆佸笀鍘誨摢鍎誇簡錛屾庝箞榪樹笉鍥炴潵?鈥濇湁鐨勭敋鑷沖仛姊︿篃姊﹁佽佸笀銆傛槦鏈

涓鍘諱笢钀ュ弬鍔燺騫煎効鍥鐨勫崐鏃ュ紑鏀炬椿鍔錛屼笅鍗堝洖鍒扮彮閲岋紝灝忔湅鍙嬩滑灝卞儚寰堜箙娌¤佹垜涓鏍鳳紝寮蹇冨湴鍠婅搗鏉ワ細鈥渪鑰佸笀銆傗濇湁鐨勫垯璺戣繃鏉ワ紝浜茬儹鍦拌窡鎴戞墦鎷涘懠錛氣滆佸笀錛屼綘鍥炴潵浜嗐傗濆懆浜屾垜澶囪撅紝涓婂崍涓鍥?鐝閲岋紝_灝變話璧峰皬鑴擱棶錛氣滆佸笀錛屼綘鍑哄幓鏈夊嚑涓鏈堜簡?鈥濆惉鍒板╁瓙浠紼氬╃殑璇濊錛屾垜寮蹇冩瀬浜嗐備竴涓澶氭湀鐨勮緵鑻︽病鏈夌櫧璐癸紝榪欎簺鍒氬叆鍥鐨勫皬鐝瀛╁瓙宸茬粡紱諱笉寮鑰佸笀浜嗐傗滆皝鐖卞╁瓙錛屽╁瓙灝辯埍浠栵紝鍙鏈夌埍瀛╁瓙鐨勪漢錛屼粬鎵嶈兘鏁欒偛瀛╁瓙銆傜埍鈥濇簮浜庨珮灝氱殑甯堝痙錛屸滅埍鈥濇剰鍛崇潃鏃犵佺殑濂夌尞銆傗

姣忓綋鍚鍒板皬瀛︾殑鑰佸笀澶稿栨垜鐨勫╁瓙浠鏃訛紝鎴戞劅鍒伴獎鍌;鍚鍒頒互鍓嶇殑瀹墮暱鎶ュ憡瀛╁瓙鐨勫ソ娑堟伅鏃訛紝鎴戞劅鍒版ｆ叞;鍚鍒板╁瓙浠鎵撴潵鐨勭數璇濇椂錛屾垜鎰熷埌騫哥忋傛垜涓烘垜閫夋嫨浜嗚繖浠藉湪鍏呮弧嬈涔愪笌娓╂殩鐨勪箰鍥閲屾挱鎾掔埍鐨勮亴涓氳岄獎鍌層佽嚜璞銆佹ｆ叞銆傛妸姣曠敓鐨勭簿鍔涘叏閮藉夌尞緇欏辜鍎挎暀鑲蹭簨涓氾紝鎴戞棤鎬ㄦ棤鎮旓紝鍥犱負錛屾垜鐖卞╁瓙錛屾垜鐖卞辜鍎挎暀鑲蹭簨涓氥

㈨ 教師師德先進個人演講稿

教師師德先進個人演講稿(6篇)

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在現在社會，演講稿的使用頻率越來越高，來參考自己需要的演講稿吧！以下是我為大家整理的教師師德先進個人演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師師德先進個人演講稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

作為一名普通的美術教師，在我們學校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學校最有，人敬仰的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背後有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術教師。

用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質的特徵。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生發自內心的和尊重，我們的教育事業才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為，塑造和發揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。

教師的人格魅力首先來源於教師的豐富學識。「學高為師」，一個知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應手，游刃有餘，而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發。記得有一次，我在上美術欣賞課時，一位學生突發奇想，提出了這樣一個問題：「老師，為什麼蒙娜麗莎>的『莎』不是沙子的『沙』?」教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生：「為什麼美國的『美』是美麗的『美』而不是倒霉的『霉』?為什麼英國的『英』是英明的『英』而不是陰暗的『陰』?」一陣笑聲後，學生開始議論紛紛.經過短暫的思考和討論，我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認識到要真正做到」學高為師」，在具備扎實的專業知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

屈原在《離騷》中寫道：「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持!

我的演講完畢，謝謝大家。

教師師德先進個人演講稿2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!我演講的題目是她用愛與責任堅守三尺講台!

一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐;凌雲高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那麼，我們教師又靠什麼來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責任!

是的，就是這對教育事業的熱愛，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責任，讓她選擇了堅守在平凡的三尺講台上!她就是——濱海縣第二實驗小學工會主席於紅英老師。

每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，作為一名高中學生母親，於主席就開始了忙碌的一天：5點半，為兒子匆匆准備好早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學;6點20，簡單整理房間，迅速沖向菜場;7點時，作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，為當天上課做精心的准備。9點多，上完課作業還沒改完，作為學校的工會主席的她接了個電話，又匆匆的夾起包向教育局走去下午3點多，剛有些空閑又找來幾名學生耐心地輔導、談心5點放學送隊的路上，她和個別的家長又溝通起來

當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候，於主席總是淺淺地微笑著，用微笑贊賞學生取得的每次進步，用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤，用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態，在平和中超越自我。

她經常說：「教師這個職業是個良心活兒，干好乾壞自己心裡最清楚。只要當看到學生成績進步時，我就覺得我的付出是值得的。」

於主席是這么說的，更是這么做的。

上學期的後半學期，班上一名男生病了，近兩個月沒有好好上課，課程拉下了一大截，她硬是擠出時間幫他補了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊，而且還在期末考試中取得了優秀的成績。學校里一旦哪個老師家裡有困難，她總是及時的給予幫助;班級里一旦哪個學生有了困惑，她就去主動找他談心，掃除他心底的障礙，將快樂送還這許許多多關心和愛護學生的行為和舉止，叩響了學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，使學生懂得和接受教誨，這樣的教育怎麼會沒有效呢?

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾，於主席日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鑽研教材;多少個業余時間，為了轉化後進學生，她冒著嚴寒酷暑去家訪;多少個節假日，她放棄與家人休閑的時間，潛心鑽研新課標精神，利用一切可以利用的時間來「自我充電」。

在與學生相處的每一個日子裡，她總是以真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為她堅信：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。盡管她忙，甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學生，認真上好每一節課，堅決不打無准備的仗成了她對學生的承諾，所以，她的教學實績一直名列前茅，而且遙遙。

從教二十幾年來，她有過歡笑，也有過眼淚，但什麼時候都沒有退縮，她要用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員的對教育事業的忠誠。.

長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，要問於主席拿什麼奉獻給教師這一光輝的職業，她一定會毫不猶豫地回答：為了一切的學生，為了學生的一切，我願奉獻我全部的愛!我願用我滿腔的愛與責任堅守在這個神聖的崗位上，讓生命之樹深深紮根在每個孩子心中，用生命捍衛愛與責任的光輝誓言。

教師師德先進個人演講稿3

尊敬的各位領導老師：

今天我演講的題目是《綠葉的奉獻》。

太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恆的微笑，使你的心靈永遠充滿激情。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠。但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落裡，默默的奉獻著那份光和熱。

曾幾何時教師被稱為「園侗，被喻為「蠟燭」，甘願吃苦，樂於奉獻。在講台上，我們成了孩子們眼中的網路全書;在生活中，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會到最溫暖的春風。我們的付出，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來的無窮樂趣，這就是樂於奉獻的教師精神。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在災難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。

那是在一幢倒塌的教學樓里，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是29歲的老師――張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔。

這些可親可敬的老師們，雖然已經逝去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最後一堂無聲之課，展現了人民教師的操守，體現了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴和偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。

教師，一個原本普通的字眼，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內涵。突然間我明白了，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。

教育，原來就是用生命護衛生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業價值所在，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。"帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講台的第一天起，便有一個執著的信念：那便是全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心裡，體現在日常工作中。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學生乘著這雙充滿希望的翅膀，學好知識，成就好的品格。是小草就讓他去裝點大地，是大樹就讓它長成為棟梁之樹!讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸!

「撐一支長篇，向青草更青處漫溯。」讓我們做那低垂的綠葉，默默的奉獻吧。我深信，終有一天，我們會「滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。」

自古以來，一提起老師，人們就會聯想到學富五車的淵博和滿腹經綸的深厚。由此而產生對老師職業的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業，其實，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業，更是一種事業。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。

對於剛剛踏出求學的校門，步入三尺講台的年輕人來說，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動不已。因為從小最崇拜的，最夢想成真的，今天已成為現實。但對於如何當一名合格的老師，怎樣成為一名好老師?還需要在實踐中不斷的學習，在學習中不斷的改進。

作為剛剛從大學畢業的年輕教師，離優秀教師的標准還很遙遠，經過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業，愛自己的崗位，愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業，你說，他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應該熱愛教育，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作。愛崗敬業是對我們最基礎，最起碼，最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質工作;敬業就是敬重自己的事業，專心致力於事業。愛崗敬業就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業。

大家都聽說過這樣一句話：「當一天和尚撞一天鍾」，說的是那些不思進取，不求上進的人。但我們靜下心來仔細想想，撞鍾的和尚是不思進取嗎?撞鍾的和尚是不求上進嗎?不!我認為他是愛崗的，我認為他是敬業的。少林寺規定每天撞鍾十次，他撞好了這十次，這就是愛崗，這就是敬業。如果他撞十一次，這是敬業嗎?這是愛崗嗎?不是。這是進取嗎?這是上進嗎?更不是。因為他違反寺規，發出錯誤信號，擾亂寺廟正常秩序。撞鍾的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會里，對自己的本職工作做好了的又有幾人?很多都是敷衍了事。很多人連當一天和尚撞一天鍾都沒有做到，這還叫愛崗嗎?這還叫敬業嗎?如果是老師，他還是一位好老師嗎?

成為一名好老師，不但要愛崗敬業，還應該愛學生，尊重學生。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家，還是出生於平民百姓之戶;也無論他是品學兼優的優等生，還是令人頭痛的學困生，作為老師，都應該一視同仁，不要嘲笑學生，不要諷刺學生，不要一學生成績的優良鄙視學生，不要以成績的優良來另眼相看。對學生要始終保持關注和熱情，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意，愛得讓學生信服，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律，嚴厲批評的時候，老師也要動之以情，曉之以理。讓學生明白，老師是關心他的，老師是愛護他的。

有人說，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現的，特別是小學生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。曾經有一項調查顯示，在學生心目中，一位好老師最重要的條件就是「耐心引導，懂得育人」。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發現和培養嗎?也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發明家。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對學生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢想。

一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧!

教師師德先進個人演講稿4

xx年8月，剛剛大專畢業的我xx小學小學工作。從那時起，我就樹立了奉獻教育事業的決心和信心。我成為了一名光榮的班主任。一名教師不僅要會教書，更重要的是要育人，我深知自己肩上的責任。我面對工作積極要求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

我在教學中不斷向老教師請教，不斷摸索，不斷積累經驗。撒什麼種子，開什麼花，在細抓日常班務管理的同時，開展各種主題的活動，對學生進行教育。

清明節，我給學生講先烈的英雄故事，使他們接受革命傳統教育，當同學們聽完烈士們的事跡之後，同學們的眼眶濕潤了……

生活中的我，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著我的樣子布置班級、組織活動。如在最近一次隊會課上，幾位同學組織了「我身邊的『xxxx』」演講比賽，看著同學們激情精彩的演講，圍繞主題展開的面紅耳赤的爭論，我被同學們深深感動了。

我很喜歡跟孩子們在一塊兒開展活動。滿懷著對孩子們的愛和一顆童心，我決定在本班開一次「迎奧運，爭當文明少年」的主題中隊會，以激發孩子們對首都的熱愛，形成良好的文明習慣。

我提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。就以選拔班干為例，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢於挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心。

在多年的教育教學中，肯定會遇到一些所謂的「特殊學生」。今年我所帶的三年級中，有一個同學張創業，在二年級就有所耳聞。今天肚子疼，明天頭疼，整天哭著喊著要回家，不僅嚴重影響了學習，打亂了班級的正常教學，甚至還對勸導他的家長大打出手。我接手後，果然領教了他的「厲害」。我決定先用腦，再用心，「治病」要從「根」上找。在與他的談心和從家長、同學們的了解中，我得知他原來是中了「網毒」，是網路和游戲「搶走」了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特點，是他對游戲的興趣使他上了癮。那好，我就還利用這個「興趣」。於是，我時常刻意留一些查閱資料的家庭作業。他聽到要利用電腦後興奮異常，第二天很好的完成了作業。漸漸地，他打開電腦後的第一個動作由雙擊游戲變長了登陸網路，顯然，查資料已經成為了他的一個習慣。在課堂上，我也常針對他提出一些問題。漸漸地，他能夠樂於學習了，「興趣」又將他的.心留在了課堂。現在，他不僅能夠正確利用電腦了，還主動要求參加奧數的興趣小組。「興趣」改變了他。

許多人都說我班班風好，凝聚力強，孩子們懂事。其實，這班風就是「愛」，這凝聚力就是「情」。我心裡常常這樣想：人生能有幾個童年，又能有幾個十歲?作為一名班主任，我是否能讓每一個學生都幸福快樂呢?是否能讓每一個孩子在快樂中進步?……每當我想到這些，一種莫大的責任感油然而生。於是，我千方百計地建設我的班集體。把愛的種子，理想的種子撒進他們的心裡，把進取的力量注入他們的血液中。

在我的真情激勵下，同學們互幫互學，相互理解，真誠待人，整個班集體就像一個溫暖的大家庭。趙堃同學病了，同學們搶著替他做值日;蔡依芳同學的應用題不過關，大家爭著給她講題;在汶川遭受災難的那一刻，同學們擦乾眼淚，紛紛拿出自己的零用錢，獻出自己的愛心……班內同學在交往時，都會自覺地使用「請」「謝謝」「對不起」「沒關系」「再見」等禮貌用語。在母親節那天，我們組織了「為媽媽倒杯水，洗次腳」活動，從家長們那慧心的微笑中，我們心中充滿了幸福感。

在學校班級評比中，我們班總能名列前茅，衛生流動紅旗、紀律流動紅旗常在班內高掛。我有幸在最近幾年連續受到區里的表彰，所著論文多篇在市、縣級評比中獲獎。XX年，我所帶的四年級表現突出，我也有幸被評為區級優秀教師。

工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。正如米裕慶教授在演講時所引用的一段話：把一個信念播種下去，收獲的將是行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是性格;把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，在「班主任」這個神聖的職業領域中，飛得更高!飛得更遠!

教師師德先進個人演講稿5

各位領導，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

如果說xx老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆;如果說xx老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業中閃光吧。

「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。「愛」源於高尚的師德，「愛」意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——xx中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：「愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子」。

xx老師是我們學校德高望重的數學老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架著深度老花眼鏡，有時手裡還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫xx，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鍾左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裡帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：「我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麵包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。」我們心裡都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育。

在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：「老師，我們真捨不得你啊!」我心裡真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：「感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最貴的大姐姐。」剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!

教師師德先進個人演講稿6

尊敬的各位評委、老師們：

今天我站在這里，能夠代表學校參加此次全市優秀教師師德演講比賽，我感到由衷的自豪，有二十年教齡的我，能夠在這里分享我的經驗，也能夠學習其他優秀教師的經驗。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。「人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯」。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於「粉筆生涯」的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人雲：「一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人」，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師!

謝謝大家！

;

㈩ 師德師風主題精彩演講稿8篇

師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一，從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。下面我給大家帶來師德師風主題精彩 演講稿 ，希望能幫助到大家!

師德師風主題精彩演講稿1

尊敬的領導，各位老師：

上午好，我演講的題目是《師愛無價》

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：「那是什麼呢?」我將毫不遲疑地回答您：「那就是愛!」愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。

還記得十年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那麼的局促和緊張。但講台下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地鬆了口氣。然而他們很快發現了我的友善，對我玩起了「欺生」的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以後，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們並不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑「靈丹妙葯」——「愛心」，十年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、 教育 每一位學生。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種「愛」源於高尚的師德，這種「愛」意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。

「師者，所以傳道、授業、解惑也。」說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規范?或者多上幾節思想品德課?孔子曾說：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從」。作為教師的`我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊」，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了十年，經過了這么多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」讓我們用愛心呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

師德師風主題精彩演講稿2

作為教師，都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的學生。學生也願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都願意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大。

由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養成大家都願意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學識只能滿足學生一時的求知願望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用「蠟燭」來加以形容，道理就在於此。這也正是這個職業的崇高之處。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。「一日為師，終身為父」是告誡教師：

一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為「父」，就要遵循「子不教，父之過」的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借「父」名抬高自己或去借學生的「光」。三是當學生犯了錯，應主動承擔起「子不教，父之過，教不嚴，師之惰」之責任。做到了這三條，才是理解了「一日為師終身為父」的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講台上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那裡。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加「高尚」二字。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

師德師風主題精彩演講稿3

各位領導、各位老師：

記得小時候，母親問我：「長大了你想做什麼?」「當老師!」是的，小時候，我最大的願望就是當一名教師。為了這夢想，常常召集幾個小頑童，在牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的「鋤禾日當午，汗滴禾下土……」那種庄嚴而神聖的感覺便油然而生。長大後，當我帶著青春的激情踏上三尺講台時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業，一種責任。它要求我們具備高尚的教師道德。

在我們學校，有這樣一位老師，他的課也許算不上優質課，沒有更多的展示機會;他的視力不好，學生的作業往往要花很多時間才能保質保量地批改;他，人很平常，在眾多的人裡面很難發現他。然而，每次考試他的學生卻都能取得優異的成績。許多人覺得很奇怪，但細心的人會漸漸發現，那是他愛學生的緣故。雖然我們沒能捕捉過他太多的鏡頭，但卻發現，很多孩子和他分別的時候，都是痛哭流涕，還有相當多的孩子離開了我們學校，卻依然探望再三，這位老師是誰呢?

對，剛開始我想到的是劉信清老師，現在卻覺得她是李小平老師、柳德蓉老師、林英老師，是在座的每一位老師。你們在平凡的崗位上干出了偉大的事業，在平淡的職業中書寫著人格的尊嚴，在簡單的追求中閃耀著師德的光芒。

你們用行動告訴我們：「教育的全部秘訣就是愛」。

我隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在關愛著學生，無時無刻不在以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學 經驗 為學生發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班的班主任，兩個班的課。自己的孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻，然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。這就是我們的教師，把學生當成自己的孩子，把學校當成自己的家。

有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的葯瓶可以作證，那在寒風中等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!

「勤勤懇懇、默默無聞」這是老黃牛的精神;「採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜」這是蜜蜂的精神;燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。可以說每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐他們就是高尚的師德!

老師們，師德是什麼，師德就是愛，愛事業、愛學生;師德就是付出，無私奉獻而無怨無悔。

老師們，讓我們一同走進智慧的海洋，采擷最美的智慧之花獻給我們的孩子，獻給我們的事業吧，因為，師者，一生只為愛!

師德師風主題精彩演講稿4

我國是一個有五千年文明史的國家，有著悠久的 文化 傳絕和無數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔負著培養適應社會主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書有人的信念和決心。社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們把教師比喻成「園丁」。「蠟燭」「綠蔭」「人梯」「鋪路石」，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗於育人工程的感人 事跡 ，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了，真誠奉獻的博大情懷。在學校青年教師座談會，新教師結 對子 會議，教研活動中，在學習有關文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導科老師的關心和培養。

同樣，在學校繁忙的工作和並不太多的報酬中，我看到了老師能的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵，我僅看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦乾的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。更忘不了語文教師「實、活」的教學特色;數學教師「自學、發現、精講、巧練」的教學藝術;中青年教師「因材施教、形式多樣」的電教經驗，還有豐富多才的興趣小組，富教於了的藝術教育。我們的學校是所優秀的學校，所以取得這樣的成績，正是依賴於3大領導、教師的崇高的事業心。神聖的責任感、無私的奉獻精神。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。

師德師風主題精彩演講稿5

蠟燭。春蠶。人類魂靈的工程師。

太陽底下最光輝的職業——

如此種.種對老師最誇姣的贊譽，對今日的追夢少年而言，再也激不起他們心裡的波濤也盪不起一絲漣漪，但是它卻成了我兒時開始的願望。

就懷揣著這么一個忽遠忽近的願望，一路走來，跌跌撞撞，磕磕碰碰，好多艱苦與汗水，好多淚水與掙扎，年少時夢繞魂牽的抱負好像逐漸蛻變成了實際，但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復一日年復一年的單調重復中喪失了三尺講台指點江山激揚文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了願望，成為出色園丁的兒時初夢化作了可望不及的水月鏡花，也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷，所以迷惑，蒼茫，掙扎，鬆懈，再也找不到心靈來時的路，咱們誰都理解：挑選趁波逐浪遠比尋求艱苦的進步來得簡略得多，所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步，咱們悄然退去了咱們的鋒芒，咱們開始懼怕風口浪尖，咱們謹記：棒打出頭鳥;出頭椽子先爛。的古訓偏向不偏不倚，咱們逐漸學會了視而不見與無動於衷，學會了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前，也懼怕落在人後，所以在抱負與實際間患得患失、躑躅徜徉，走走停停、亦步亦趨，驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰，所以咱們更加循著既定形式，朝九晚五，墨守成規，不求有功，但求無過，忘記了師德即是咱們為人之師的根本，魂靈與支柱!

幸運的是，咱們校園來了一位德高望重有願望有熱情兼具實干精神的校長，他和姚校徐校一同帶領校園領導班子率先垂範，勤政務實，真抓實干，細化辦理，校園方方面面發生了天翻地覆的可喜改變。領導們老是用心良苦鼓勵鞭笞咱們不斷學習，汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目，帶領咱們學習感悟了《我的苦難我的大學》《喧囂與真實》《小年代的大教學》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個精神上氣象萬千的老師》《做一個學生喜歡的老師》《一 出國 就愛國》李世默《我國的興起與·元敘事的完結》等一系列精彩妙文，並語重心長鼓勵咱們芳華要勇於願望，更要做一個並不芳華也勇於願望的人!讓年歲不老邁心態老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動，精神一次次得以洗禮，思想一次次得以提高，也讓冥頑不化的我如夢初醒，逐漸總算理解：要撒播陽光到他人心中，總的自個心中有陽光!(法國羅曼羅蘭語)要做典範，不做典範，永遠不能成功地交給孩童任何東西!(法國盧梭語)而師德即是咱們給學生的典範與陽光!師德即是火炬!旗號!方向!路標!豐碑!要樹標桿指方向，咱們就要有拼的精神，並勇於跳出思想限制的框框，才會有別出心裁的風景!

天下大事必做於細，教學工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡略的工作重復做就成專家，重復的工作用心做就成贏家，但是教學工作卻不單單是簡略與重復的工作，它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強壯支柱，即是咱們崇高的師德與永存的師魂!

讓咱們從現在起，恪守住咱們心靈的安靜的精神家園，耐住清貧與孤寂，不再自怨自艾與嫉惡如仇，不再頹喪與，不再尋覓託言或空喊 標語 ，踏踏實實，恪盡職守，與時俱進，即使願望已遠、芳華已遠，即使在咱們長年累月的靜靜據守與盡力中或許孕育不出驚天動地的奇跡，編寫不出屬於咱們濃墨重彩的光輝，即使仍會有山重水復疑無路的迷惑，我信任也會迎來柳暗花明又一村的驚喜，更會有撥開雲霧見彼蒼的廣闊視界! 同仁們朋友們，詩人泰戈爾說過花的工作是甜蜜的，果的工作是寶貴的，讓咱們做葉的工作吧。

教學工作即是葉的工作，讓咱們以綠葉的奉獻精神，以少年的十足拼勁，在屬於咱們的三尺舞台，以永存之師魂，重塑崇高師德，再寫精彩新篇!

師德師風主題精彩演講稿6

尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：

大家好!

能夠站在這個地方，來演說「保持員的先進性，漚歌師德師風」我感到非常的榮幸!今天我演講的題目是「無悔的選擇，無愧的稱號」。

有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…

如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到「老師」這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：「教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也升華人自己。」甘願吃苦，樂於奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那麼多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的 故事 。

在__的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位員，一位村主任教師——楊__。青年時，由於家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會，從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有「耀眼的光環」他顯得是那麼的 平凡與普通。可就在他的耕耘上，學校連連評為「優秀村小」，在他的呵護下，一批批學生走出了山村，茁壯成長!鎮上的領導想把他調入中心校並擔任該校的教導主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過「教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展著想，卻是很不平凡。」讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧!

「我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業是棟梁，我不會讓我知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師。我是一個老師，我怨於自己的奉獻，我是一個老師，我無悔於自己的選擇，我是一個老師，我無愧於自己的稱號。我驕傲，我是一個老師!

這就是這位「吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

20_年我來到縣實驗小學任教。一個嶄新的世界展現在我的眼前，他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠，他們的形象與「清貧」 絕對無緣。但這里的領導與老師們工作干勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉村教師，富足中奮而思進的城市教師，們的精神同樣高貴。

作為教師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號!同仁們，朋友們，讓我們堅守著那一方「黑土地」用「三寸長」的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光!

謝謝大家!

師德師風主題精彩演講稿7

俗話說：蘿卜青菜，各有所愛，不同的人，有不同理想和目標。在當今商品經濟高度發達的社會中，棄教從商的熱潮一浪高過一浪，我仍不改初衷，當上了一名不被人羨慕的幼兒教師，或許有人會用世俗的眼光把我們的工作視為「孩子王」、「高級保姆」，只不過幫家長看管孩子而己，對這樣的看法，我不以為然，因為他們不了解幼兒教師，或只是片面的了解幼兒教師，我將以行動來捍衛我們神聖的職業，來重新樹立外界人士心目中的幼兒教師的形象。

我知道，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有扎實的基本功和高尚情操之外，還要有一顆愛心。如果把幼兒看成一張白紙，我的事業，就是在這張白紙上塗上他的生命歷程中的第一抹色彩。當我帶著美好的理想步入幼教事業的神聖「殿堂」時，我的頭腦一片空白，現實與我的理想相差甚遠，面對家的長不理解，面對一群拖著長長的鼻涕，邁著不穩的腳步，哭著、鬧著向我走來的娃娃們，我不知所措了。當我看到那一雙雙含著淚水，透出渴求的小眼睛時，我意識到自己責任的重大，這可是群二十一世紀的棟梁之材呀。我微笑著走進孩子們的中間，伸開雙臂，摟住他們用話語來溫暖，安慰他們的心，為了讓孩子們盡快熟悉周圍的環境，喜歡上幼兒園，我常常牽著他們的小手，帶著他們散步，手把手教他們玩玩具，教他們念兒歌、 唱歌 、講故事，教他們做一個講衛生，懂禮貌的好孩子。一段時間後，當家長看到任性的孩子變乖巧，看到耍懶的孩子自理能力變強，看到孩子第一顆智慧善良的火花綻放時，臉上露出了由衷的微笑說：「你們教師真好，真有耐心，我們一家對付一個孩子都頭疼，可你一個人面對這么多的孩子，卻能把他們弄得服服帖帖的，讓我們的孩子變乖了，變聰明了，變懂事了，老師真是太歷害了也太辛苦了。對於三言雙語的贊嘆，我知道我的價值得到社會的認可，贏來了家長的信任。

記得與我教的第一屆 畢業 生灑淚惜別時，我無不感慨道，辛辛苦苦培育的孩子就這樣離開了，漸漸的會把我淡忘了，不過我不覺得傷感，因為這就是人類靈魂工程師所應該做的，只要我為孩子們畫的這第一抹色彩是絢麗的，我就知足了。

作為一名現代社會的教師，需要有淵博的知識和多方面的能力。我在做好本職工作的同時，不忘為自己充電，通過函授。學歷提高到本科，當然，單憑這些還不夠，各方面的能力還需不斷培養和鍛煉，才能跟得上知識、信息迅猛發展的社會。

讓所有的年輕的色爸、媽媽都放心把孩子交給我們吧!我要把我的智慧都奉獻給孩子們，因為我愛這平凡而神聖的職業。

師德師風主題精彩演講稿8

11月12日，我校進行了為期四天的師德培訓，本次培訓內容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯合組織的全國優秀教師師德 報告 團五位老師的模範事跡和重慶開縣搶險救災，保護學生優秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢於犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模範，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，他們是我們學習的光輝榜樣。

全國優秀教師師德報告團的主題就是愛的教育。沒有愛就沒有教育，教育戰線廣大優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛更多流淌在平凡的日子裡。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，沒有愛就沒有教育，是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。從事小學教師工作60年，他從沒有對學生發過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊;多麼偉大的師愛。鄒有雲老師提出，讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征;黃靜華老師用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。;盤振玉老師用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸;林崇德老師指出師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生親其師，才會信其道。師愛是師德的靈魂。

愛與責任，是師德之魂，開縣優秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前，捨生忘死，無私奉獻，搶險救災，保護學生，展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災考驗面前，他們把學生的安危放在首位，臨危不懼，團結協作，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的：因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的希望留給學生。開縣中學黨總支副書記傅六雲激動地說：保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧於教師的光榮稱號。譚世明老師在井噴那天晚上，他幫助學校一千多名師生和近百名鄉親安全撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復興初中學生周興華含著熱淚說道：在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大後，我也要當這樣的老師。

我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為開縣優秀教師群體在生死抉擇面前表現出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風范教育人，無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。

師德師風主題精彩演講稿8篇相關 文章 ：

★ 師德師風主題優秀演講稿5篇

★ 教師優秀師德演講稿十篇

★ 師德的演講稿十篇

★ 最感人師德師風演講稿5篇

★ 關於師德師風主題演講稿

★ 2021教師個人師德師風演講稿10篇

★ 師德師風愛與責任主題演講稿範文5篇2021

★ 師德師風演講題目優秀範文5篇

★ 教師師德師風演講稿五分鍾5篇

★ 師德師風演講稿優秀範文5篇