師生失身情
意思就是說師生的緣分還是非常深刻的，人世間的很多都不如這個緣分。所以一定要好好的去珍惜師生的感情，
這樣的感情也是非常的濃厚的，也是要受到自己的尊重。
『貳』 最易讓女大學生「失身」的幾種男人
有句名言：「人生之路盡管漫長，但緊要處只有幾步。」這句話誰說的想不起來了，但其中所揭示的深刻意義，卻值得每一個人去銘記、去體會。大學四年級的女生，如果依舊保持著處女之身，這無疑是在自己人生新的旅程即將展開時，送給自己最珍貴的禮物…
這份禮物要麼就像情節人的玫瑰，彌足珍貴；要麼就像平日里的插花，僅僅增添了幾分情調而已。因此，大學四年級的女生在行將跨出校園，步入社會之時，就是「漫長人生之路的重要的幾步」，走好了，也許人生之路將順坦地走下去。
但是，這個時刻也是大學四年級的處女們面臨誘惑最多，處處陷阱的時刻，稍不留神，苦苦堅守的防線就會在這樣的時刻失守。愛惜自己的羽毛，不輕易地把自己的「禮物」贈與他人，大學四年級的處女就要提防四類男人。
第一類男人：大學男教師。能夠在大學四年級依舊守身如玉的女生，其共同的特點是要麼來自經濟欠發達的地區，要麼從小生活在家教嚴格的環境中，這些女生性格大多比較內斂，不張揚，就像一塊被朴實的外衣包裝下的璞玉。但這樣的女生卻善於思考，對自己的人生有著獨自的經營理念。
這些女生們也渴望愛情 ，可是，她們卻一定得不到那些輕浮男生的青睞，而因個性使然，關於愛情 只能一次次在心中想像。這些看似不起眼的女生們卻能夠得到男教師們的關注，因為在物慾橫流、虛華浮躁的大學校園里，這些女生猶如清新的風，而恰恰大學男教師因為其成熟、穩重、有內涵，也正是這樣的女生心中的白馬王子。
四年的大學生活，從熟悉到彼此的欣賞和欽慕，細膩的女生積聚了很久的情感，再加上即將告別大學生活時內心涌動的傷感，萬種情愫齊上心頭，如果此刻有一個很好的契機，大四的女生很容易與男教師發生顛覆師生的關系。
第二類男人：從事第一份工作的上司。都說，大學四年級的學生應付畢業事小，盡快找到工作才是當務之急。於是，大四的女生們早就沒了逛商場的心情，把跑人才市場或者招聘現場當成必修課了。那些大學四年級還是處女的女生們雖然沒有男孩子們的百般寵愛，雖然也羨慕身邊出雙入對的同學，貌不驚人，常常被人忽略的她們迫切需要證明自己，也許盡快地擁有一份不錯的工作能夠成為炫耀的資本吧！
但現實是殘酷的，大學生就業的困難遠比在教室里的猜想嚴重得多，特別是大學女生，外貌、氣質、表達能力、性格等等比學習成績更有說服力和競爭力，這時候，那些大學四年級還是處女的女生不得不承認，能夠贏得男孩追求、喜愛的女生，在找工作的時候，也似乎要輕松得多。於是乎，大四的處女們明白了手段比能力更重要，因此，往往為了得到心儀的工作機會，大四的處女們不得不選擇破釜稱沉舟了。
第三類男人：陌生的網友等。如果要問，大學四年級還是處女的女生們在結束大學生活時，最大的遺憾是什麼的話，她們會這樣回答，沒有談過一場轟轟烈烈的戀愛 。說句實話，在當今這個時代，特別是在觀念開放的大學校園，一個大四還是處女的女生，除了該女生潔身自好，恪守做人准則的原因之外，很多時候，一個女生的外貌和性格，也決定了這個女生社交圈子的狹窄。即將離開校園，這些女生開始將目光投向社會這個更加廣闊的天地。
而對於社會上的許多男人來講，「在校的女大學生」無疑是閃耀著動人的光芒的群體。似乎，與「在校的女大學生」發生些什麼故事會給一些男人平淡的生活增添些許刺激，起碼是餐桌上的談資。
因此，通過網路或者朋友的介紹以及其他方式結交了「在校的女大學生」，這些男人們無不會施展渾身解數，其實，這些男人也很快會察覺到，這些大學四年級還是處女的女生在男女感情 上整個兒就是弱智，只要在一起吃兩頓飯，再施以甜言蜜語、小恩小惠等，這些女生們無不自投羅網，因為，她們以為「轟轟烈烈」的愛情 降臨了。
第四類男人：暗戀的男同學。大學校園似乎最適合談戀愛 ，俊男靚女如雲，相對封閉的環境，男生女生沒有對未來生存壓力的考慮，都抱著「只要曾經擁有」的信念等，因此，校園里浪漫的、血腥的、歡喜的、悲戚的愛情 大片輪番上映。
盡管，大學四年級還是處女的女生多麼想成為這些愛情 大片的女主角啊！把大四還是處女的女生比喻成璞玉，一塊被朴實外衣包裝下的璞玉是十分恰當的，她們多麼希望能夠得到他人的賞識，剝離朴實的外衣，散發耀眼的光彩，但「心比天高」的她們只有向身邊出雙入對的同學、校友投去意味深長的目光。
其實，這些女生也有心儀的男生，無論多少次出現在夢里，這些男生一定是騎著白馬。這些男生高大英俊、能文能武，活躍在球場、舞台、講台和主席台的男生們多少次令這些女生們欲罷不能，暗自垂淚。
就要離開校園了，如果再不給自己一次機會表白，也許終將成為人生的遺憾。許多大四的女生懷著最後一絲僥幸的心理 ，甚至不惜以身相許，她們不知道，也許苦苦尋求的不是所謂的雕琢璞玉的能工巧匠，而僅僅是沒有一點意外的採花大盜罷了！
『叄』 師生戀：越禁忌，越愛得不可自拔
1.
微信後台有個姑娘給我留言：她和她的老師之間有了越界的感情。
姑娘是某高校的20歲大學生，老師大她20多歲（看來這是師生戀+忘年戀的節奏）。
老師給姑娘上過一學期的課，姑娘是勤奮好學的學生，經常去辦公室找老師請教疑問，一來二去和老師熟絡，加了微信。後來姑娘因為某些事被同學排擠，她不想跟父母說怕家人擔心，便跟老師傾訴。老師開導她，她信任老師，至此姑娘有什麼煩心事都愛跟老師聊。
二人私下也有了更頻繁的接觸，如一起吃飯，一起郊遊，老師開車送她回家。
在姑娘看來，老師積極樂觀很正能量，喜歡看書、健身，對她頗為關懷，她越來越依賴老師，甚至可以說是依戀。但她也知道不能做出格的事。
直到，老師的言行漸漸越界，拉她的手，擁抱她，帶她回家，親吻她。
他跟她說，他和妻子分居，他們沒有孩子。
老師並沒有同她告白，但該做不該做的、該暗示不該暗示的，都表示了。
姑娘心裡其實是已經喜歡老師了，但她清楚底線不能越，她不能對不起師母。
所以姑娘現在很糾結，她糾結老師喜不喜歡她；她糾結即便不道德，她也已經無法自拔地喜歡上老師了。這樣的愛，要不要繼續？
2.
在美國，學校行為規范上白紙黑字禁止師生戀。哈佛大學對這項規定措辭精準而簡潔： 無論戀愛是否涉及性關系，無論愛情的主動方來自老師或是學生，都不被校方允許 ；新規同時對研究生網開一面，但明確要求師生間發生戀情時不存在學業指導關系。
雖然沒有明確對年齡大小的規定，但似乎也間接表明：只有你足夠心智成熟，才能默許你們的師生戀是在彼此平等的基礎上產生的。 以確保師生間的愛是由情而生，而不帶任何功利目的。
我們國內，在《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》中有一條規范引人注目，「教師不得對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系」。但這一條例仍然有其模糊之處。
而大學以下的中學生，若發生師生戀，事態則嚴重得多。
2007年「貴陽六中師生戀事件」：45歲的女老師，同時與自己的兩位高中男生保持不正當的戀情關系，最後導致其中一位男生故意殺死另一位男生。令人唏噓。
據警方調查，45歲的女老師在學校是頗受好評的好老師。但她個人情感方面則很混亂：離婚，再婚，婚內出軌、多角戀，同時與多名男性保持戀人關系，最後釀出人命慘案。
學生年紀小，不懂愛而誤入歧途。當然，這個例子比較極端。
3.
不單單是學生傾慕老師。
也有老師愛戀學生的。
最轟動的大概莫過於沈從文跟張兆和這對。
1928年，年輕文人沈從文在教授的文學課上，對17歲的少女張兆和一見鍾情，他不顧所有人的勸阻，苦苦追求佳人，並留下美麗的詩句： 我看過許多次數的雲/喝過許多種類的酒/卻只愛過一個正當最好年齡的人 。這場戀情終成正果。
此外也有，黃磊和學生孫莉戀愛結婚，成就一段美好佳話。
通常來說，你未娶，我未嫁，我們相愛了，師生戀又奈我們何？
很明顯，開篇提問的那個姑娘，她的道德約束來自於雙重：老師的身份+已婚的身份。
愛上一個已婚的、年紀過長的老師，這樣的師生戀是禁忌；同樣的，當學生的心智不夠成熟的時候，這樣的師生戀也是禁忌，比如中學生，乃至一些大學生。
雙方在感情和社會性方面，不是平等的關系。
為什麼越禁忌的師生戀，人們越愛得不可自拔呢？好像全世界都在阻止ta得到真愛似的。
首先， 其中一方對另一方產生了無條件的依戀。 多表現為學生對閱歷豐富的老師產生依賴。
就像案例中的姑娘，老師虛長她20多歲，這意味著更多的社會經驗，更廣的社會閱歷，老師是成熟可以被依靠的，魅力十足的，很有安全感的，從而獲得了她更多的信任、依戀，乃至愛慕。
有時也表現為學生貪圖依靠老師社會資源的便利，去達到一些目的，比如考試、答辯、留校，或者老師現有的社會地位及其他人脈資源等等，老師的資源優勢極大地幫助了學生，使之免於直面殘酷的社會競爭，由此給學生以捷徑和便利。
其次， 對方身上有自己渴望而不得的東西。 除了功利性的依戀，師生戀也表現為很多感性的部分。老師有學生嚮往的成熟而不世故，穩重而赤誠；學生身上有老師無比渴望的逼人青春，陽光和活力。或許學生不太能理解，年輕對於一個已經不再年輕的人來說，誘惑有多大。
也可能，長久以來，老師的感情生活蒼白而寂寞，他渴望尋求莫大的情感慰藉。 滿足他再次經歷年輕時喜歡上一個人的心動，體驗對一個人的相思和愛戀，他本已死水般的感情生活，再起漣漪。
可漸漸地，沉溺於師生戀的雙方都會越來越懷疑： 究竟自己愛的是得不到的那個人，還是愛上那種得不到的感覺呢？
愛情是要雙方在某種精神契合點上達成平等關系，彼此相互欣賞。然而，被禁忌的師生戀，大多數都很少能達到這樣的平等，往往到後來，就扭曲了戀情的初心。
4.
說真的，我很佩服他們愛著一個得不到又不能公開的人。
愛一個人，就會忍不住想要向全世界宣布，這個人是我的！想要得到更多人的認可和祝福，走到人群中去，愛得肆無忌憚，這樣的愛情才叫人快意。
偷偷摸摸，見不得光，總會有一刻，覺得滿心委屈吧。
總會在腦海里循環幻想：同學們知道後會是什麼反應呢？學校知道後的反應呢？父母和親人知道後的反應呢？……甚至，幻想著將要承受怎樣的輿論壓力，那些輿論將會給自己的人生帶來怎樣巨大的沖擊。
一般內心不強大的人，都無法堅持下去。
所以，很多現實中的師生戀，多半慘淡結尾。
也所以，我會給正在糾結師生戀中的人一些建議：如果你目前為止，無法確認對方是否和你有同等勇氣一起去面對那些可怕的輿論時，千萬要守住自己的底線，做好保護自己的工作，如不要輕易地做小三，不要隨意地失身，甚至不要拍不安全的裸照（任何被迫的事都不要做）。告訴他，你的擔心和害怕，必要的時候，記得錄音。
要緊惕一些衣冠禽獸的老師。好吧，這話有點重。
但這也是客觀事實，有的老師打著感情牌，哄騙單純的學生妹。或許你並不是第一個被他視為救命稻草的情感慰藉。他曾向許多人發出這樣的信號，而你，只不過是第N個上鉤的人。你說，可是他看上去是一個那麼好的老師啊。是啊，做壞事的人從來不會在臉上寫明我是壞人。
所以，我個人比較欣賞的師生戀，其實是： 發乎情也止乎禮 。雙方克制，不做出越界的行為，只是出於對彼此的欣賞而精神上柏拉圖。
有的愛，得不到，已經是對它最大的守護。
5．
最後分享一個真實故事。
一個女老師，研究生畢業後在某中學任教，教高中。她比她的學生大不了幾歲。
她性格內向，卻不知不覺中愛上了她的一個學生，他學習好，陽光開朗。
但她極力剋制自己的情感，因為她知道，她是一個人民教師，不能做出有違師德的事。
後來，男孩考上了大學。在去大學之前，他向她告白。
原來，他也早就喜歡她，但為了不耽誤學習，他沒有表露心跡。
現在他考上大學了，可以戀愛了。
事情還是被男孩的父母知道了，遭到他們的極力反對，父母揚言只要他們在一起，就去向學校舉報。
但男孩很堅定地愛她。大學里沒有談戀愛，即便有很多女孩追他。
他的堅持和勇敢，他日漸成熟的處事態度，終於打動了一度退縮的女老師。
最後，男孩考取了公費出國留學，女老師也跟他一起出國了。他們在一起，男孩的父母最後也接納了他們。
這是我所知道的最圓滿的師生戀的故事。但世間又有幾個人有他們的勇氣和堅定呢？
愛情中的萬千險阻並不可懼，只怕大多數人單單只貪戀愛情里的各種好，卻無法面對與之一同而來的考驗。
所以文章的最後，我並不打算規勸那位姑娘，就更談不上鼓勵了。
只想送給姑娘一句話「一個成熟的人，首先要學會對自己的行為和選擇負責。」
願你愛得漂亮，且甘心情願，成熟勇敢，像個大人那樣。
『肆』 如何看待女老師與男學生這種師生戀關系
女老師與男學生這種師生戀確實也是很好的解決當時性關系的好辦法。