免插件師生倫理一集

1. 是現代師生倫理關系的核心要求

是現代師生倫理關系的核心要求民主平等 。

師生關系是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。

這種關系處於師生關系體系中的最高層次，對其他關系形式具有約束和規范作用。學生的道德觀念有很大部分是從教師那裡直接獲得的，教師會潛移默化地對學生施以道德方面的影響。這就需要教師不僅有廣博的知識，還應該有高尚的人格和正確的道德思想，而這正是建立良好的師生倫理關系的關鍵。

2. 師生倫理規范的內容及其根據

師生倫理規范的內容及其根據：

師生倫理規范的內容：教師倫理規范問題，屬於教育倫理范疇，作者從制度學理論著手，將何以建構良善的教師倫理規范這一具體問題植入制度學已有的理論當中，從教師職業、專業發展所引發的教師道德制度變遷入手。

梳理出教師制度體系完整構成中不可或缺的教師非正式制度的存在及其意義，強調非正式制度可以在很多方面調節教育生活出現的不和諧狀況，指出當前所謂教師道德制度的缺失正是在於非正式制度的缺失。

師生倫理規范的依據：教師道德中調節功能是教師道德最主要、最基本的功能。所謂調節功能是指教師道德具有通過評價等方式來指導和糾正教師的行為與職業活動，從而協調師德關系的能力。

教師道德：

教師道德規范：是教育過程中教師與社會以及個人之間道德關系和道德行為的普遍規律的反映，是一定社會或階級對教師行為的基本要求的概括。

教師道德范疇：是指那些概括和反映教師道德的主要特徵，體現一定社會對教師道德的根本要求，並作為教師的普遍內心信念，對教師的行為發生影響的基本概念。

教師道德良心：是指教師對社會和他人履行義務的道德責任感和自我評價能力，是教師個人意識中各種道德心理因素的有機結合。